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Cuadernillo Lenguaje y Comunicacin

Tercero Bsico

Nombre: Curso:

Recopilacin:Mnica Salgado Vergara

1EL BURRO Y EL LIBRO

El burro se encontr un libro en el campo. Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas pens el burro -. Ser un asno famoso.Y en un dos por tres, se comi todo el libro.Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo: Les dar interesantes lecciones.Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no saba qu decir.De repente lanz un gran rebuzno. Todos los otros burros rebuznaron y se rieron de l.

(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2)

1) Contesta con respuesta completa:

Cul era la ilusin del burro?

Explica por qu quera ser sabio el burro.

Qu cosas crees t que un burro puede aprender?

Qu significa la expresin en un dos por tres?

2) Completa con los elementos de este cuento:

Ttulo:Personajes: Situacin inicial: Problema: Desenlace:

103) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta hacerlo sin mirar el texto original.

El burro seun libro en el campo. Si yo meeste libro, aprendera muchas_ pens el burro - Ser un asno famoso.Y en un dos por tres, setodo el.Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos_, y les dijo: Les dar interesantes lecciones.Pero estuvo largo rato con elabierto y no saba qu decir.Delanzungranrebuzno.Todoslosotros rebuznaron y sede l.

4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, formacinco oraciones relacionadas con el cuento. Puedes usarlas ms de una vez.

Era el orgulloso burro muy encontr un libro en ser en campo un inteligente quera se

5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico

EL MURCILAGO

Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da a Sergio. El murcilago - respondi Sergio. Por qu dices eso. Sergio? Porque vuela sin ser pjaro; porque duerme en el da y est despierto de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de ver, usa radar. As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es cierto. Es verdad que los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar. Cmo vuelan, entonces por todas partes si no ven? Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan. Bueno, pero eso no quita que el murcilago sea el animal ms increble .Tendr razn Sergio?

(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

El texto anterior muestra un dilogo entre una persona y Sergio. Un dilogo es una conversacin entre dos o ms personas.

1) Observa la imagen y escribe un dilogo breve entre los personajes que ah aparecen.

2) Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escrbelo.

Radar:

Emitir:

3) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

El murcilago es un pjaro El murcilago tiene radar. El murcilago duerme de da El murcilago duerme con la cabeza para abajo El murcilago tiene su cuerpo con pluma

4) Relee el texto y copia la frase que explica cmo vuelan los murcilagos.


Te gustan los murcilagos? Explica porqu.

Qu animal te parece increble? Por qu?

El murcilago es el animal ms increble. Esta frase, es un hecho o una opinin?. Explica por qu.

6) Completa las oraciones:

Los murcilagos vuelas; los peces nadan y las culebras se

El murcilago duerme en el da y esten la noche

El perro se orienta por el olfato y el murcilago por el


Cul es el animal ms increble - leun da a Sergio. El murcilago -Sergio. Por qu dices_Sergio? Porque vuela sin ser; porqueen el da y est despierto de; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de ver, usa radar. As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es_. Es verdad que los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar. Cmo vuelan, entonces porpartes si no ven? Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan. Bueno, pero eso no quita que elsea el ms_.

EL VIEJO TRUCO.

El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con agua. Pero la botella no estaba llena.El zorzal trat de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. No poda llegar hasta el agua.De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta un montn de piedras. Tom una piedra chica y luego la dej caer adentro de la botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal. Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que los perros nuevos. Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal, tomando un buen trago de agua.

(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

Esta historia nos da una enseanza, no desmerecer los logros de los dems ni ser envidiosos. Las historias breves, que tienen una enseanza y son protagonizadas generalmente por animales se llaman Fbulas.

1) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda.

El zorzal ech varas piedras dentro de la botella. Un zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua. Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba. El zorzal calm su sed.

2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y algunas de sus caractersticas y dibjalo.

3) Subraya las palabras que corresponden a cualidades o caractersticas del personaje principal de la fbula.

Ingenioso sediento ocurrente peleador amable fuerte empeoso inteligente hambriento tenaz

4) Reescribe las oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por una que signifique lo mismo.

El zorzal estaba muerto de sed.

Un gorrin quiso rerse del zorzal

Repiti varias veces la misma accin


El zorzal estabade sed. De repenteuna botella con agua. Pero lano estaba llena.El zorzal trat de botar la botella y deadentro. Pero todo fue intil. No poda llegarel agua.De repente, eltuvo una buena idea. Vol hasta un montn de. Tom una piedra chica y luego la dej caerde la botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un, la botella estaba llena deal fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo toda el agua que.Un gorrin quepor ah quiso burlarse del. Con que usando el viejo truco de las_? Eso es ms conocido que los perros nuevos. Pero se mea m solo respondi el zorzal tomando un buen trago de .

Vamos al colegio

Pablo y Carolina se levantan muy temprano para ir al colegio. Se baan, se visten, toman desayuno y caminan rpidamente las cinco cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las ocho ya estn en el patio, junto con otros compaeros.Los nios y los profesores se quedan muy quietos y miran con respeto mientras izan la bandera. iQu bella es!A Carolina le emociona ver como sube lentamente hacia el cielo, mientras todos cantan.Despus van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay nios que cooperan llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y Carolina hay hasta una pecera con peces de colores.En la sala la profesora les ensear muchas cosas interesantes.


Para qu se levantan temprano Pablo y Carolina?

Qu hacen antes de salir?

Qu relacin de parentesco crees t que tienen Pablo y Carolina?

Por qu razones la sala de clases se mantiene linda?

Te gusta venir al colegio?. Por qu?

2) Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios

Caminan cinco cuadras Se visten Miran con respeto la bandera Toman un rico desayuno Se baan

Las palabras desatacadas son verbos, que expresan la accin que se realiza.


Pablo y Carolina se levantan muypara ir al. Se baan, se visten, tomany caminanlas cinco cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las ocho ya estn en el patio, junto con otros_.Los nios y losse quedan muy quietos y miran con mientras izan la bandera. iQu bella es!A Carolina le emociona ver comolentamente hacia el cielo, mientras todos_.Despus van a clases. Una sala linda. Lala cuida. Hay nios que llevando plantas, flores ypara adornarla, En la sala de Pablo yhay hasta una pecera con peces de.En lala profesora les ensear muchasinteresantes.

4) Busca en la sopa de letra 7 palabras relacionadas con el tema de la lectura y escrbelas al lado.

EL SOL Y EL VIENTO

El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte. Yo soy el ms fuerte dijo el viento -. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si quiero, hasta puedo derribarlos. Yo soy ms fuerte replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer. Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel anciano envuelto en una capa?.Te apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t.Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el hombre en la capa.Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quit la capa.El sol demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son ms poderosos que la furia y la fuerza.

(Fbula de Esopo)

1) Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del viento o del sol.

A su paso los rboles se mueven

Produce calor

Sopla y hace ruido

Puede botar un rbol

Hace crecer los rboles

2) Completa las frases con comparaciones creadas por ti.

Los rboles se mueven como El viento sopla como Los rayos del sol queman como El viento es fuerte como

273) Recuerdas los verbos? Aqu hay varios. Clasifcalos segn quien realiza estas acciones en el cuadro que corresponde.

entibiarenfriarmoverderribar

soplarcalentarquemarcrecer

SOLVIENTO

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El sol y el vientopara ver quin era el ms_. Yo soy el ms fuerte dijo el. - Cuando yo paso, los rboles se mueven; si quiero, hastaderribarlos. Yo soy ms_ replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago. Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquelenvuelto en una capa?. Te apuesto a que le har quitar lams_que t.Se ocult el sol tras unay comenz a soplar el, cada vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto mstanto ms se envolva elen la capa.Por fin else calm y se declar. Y entonces sali el sol y sonri benignamente sobre el anciano. No pas muchohasta que el anciano, acalorado por la tibieza del, se quit la capa.El sol demostr entonces alque la suavidad y el amor de los abrazos son msque la furia y la.

5) Lee la adivinanza, escribe y dibuja el objeto correspondiente

Me escriben con cuatro letras, significo claridad,si me quitan una letra una queda y nada ms.

Un comic es una narracin a travs de dibujos que se ubican en recuadros o vietas. All se integran globos para los dilogos entre los personajes.

6) Algunos de los comic conocidos son Condorito, Og y Mampato, Petzi. Transforma el cuento en un cmic de 6 vietas.

En el otoo los rboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc.Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas, frutos, cortezas y ramas.Junto a estos animalillos estn los hongos y las bacterias que con la humedad del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo en sustancias tiles para las plantas.Estos abonos son absorbidos por las races y sirven para que el rbol siga creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque insectos y lombrices.En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de los frutos del rbol o de los insectos que viven de las plantas.De las hojas de los rboles o de la hierba que crece a su alrededor se alimentan otros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su vez a otros animales como los bhos, guilas, zorros o lobos.Pero cuando estos animales mueren tambin sirven de alimento. Sus restos son comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono para los rboles. De esta forma las races de los rboles vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas hojas.Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de alimento a otros animales.

1) Contesta con respuesta completa

A quin sirven las hojas de los rboles como alimento?

A quin sirven las lombrices e insectos como alimento?

Qu crees que pasara si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?

Qu ayuda se prestan los organismos del bosque entre s?

2) Cul de estos ttulos es el ms adecuado para la lectura? Escrbelo en la lnea que corresponde.

a) El triste otoob) Los animales del bosquec) Una cadena alimenticia

3) Dibuja el bosque con algunos de los animales de la lectura y la forma en que cooperan entre s.

4) Completa el crucigrama de animales


En el otoo lospierden sus hojas. Lascaen al suelo y forman una capa vegetal. Entre las hojasviven muchos_: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc.Estos animales sede los restos vegetales que caen al suelo: hojas, frutos, cortezas y ramas.Junto a estos animalillos estn los hongos y lasque con la humedad del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas sede este modo en sustancias tiles para las_.Estos abonos son absorbidos por lasy sirven para que el rbol siga creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el insectos y lombrices.En el bosque podemos encontrar. Muchos pajarillos se alimentan de los frutos del rbol o de losque viven de las plantas.De las hojas de los rboles o de la hierba quea su alrededor se alimentan otros animales como los_, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su vez a otroscomo los bhos, guilas, zorros o lobos.Pero cuando estos animalestambin sirven de. Sus restos sonpor los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono para los rboles. De esta forma las races de los vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas hojas.Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn dea otros_.

El Calor del Sol (Salvador Madariaga)

Ilustra el poema

1) Encierra la S si la oracin corresponde al Sol, L si corresponde a la Luna y N si corresponde al naranjero.

Est sedientoSLNDio un buen consejoSLNEstaba cansadoSLNTena la frente ardienteSLNFue generosoSLNFue agradecidoSLNPint las naranjasSLNEra amiga del solSLNExprimi las frutasSLN

2) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.

? Las naranjas antes eran verdes.

? Puedes agradecerle al naranjero dndole color a sus naranjas.

? Las naranjas ahora parecen soles

3) Lee las oraciones. Tacha primero las que no corresponden al poema (son 2). Las cinco oraciones restantes numralas del 1 al 5 segn el orden en que ocurrieron.

El sol sec las lagunas

La luna lo aconsej

El sol tena la frente llena de fuego

Bebi el jugo de las naranjas

El naranjero no quiso or los quejidos del sol

Pint las naranjas con pinceles dorados

Le cont a la luna lo sucedido.

4) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. qu crees que habra pasado?. Cmo habra terminado la historia entonces?. Escrbelo y dibuja el nuevo final.

Bolita

Tena un perro dogo llamado Bolita. Era negro y tena las patas delanteras blancas. Todos los dogos tienen la mandbula inferior ms saliente que la superior y los dientes de abajo montan sobre los de arriba, pero Bolita tena la mandbula inferior tan saliente que se le poda introducir un dedo entre las dos hileras de dientes. Tena el hocico muy ancho, los ojos muy grandes y brillantes, y sus dientes y colmillos asomaban siempre. Era muy manso y no morda, a pesar de ser fuerte y muy terco.Cuando agarraba algo entre los dientes, lo apretaba mucho y quedaba colgado como guiapo. No haba manera de desprenderlo; pareca enteramente una garrapata. Una vez que lo azuzaron contra un oso, lo agarr por una oreja y qued prendido como una sanguijuela. El oso patale y zarande a Bolita de un lado para otro, pero no pudo desprenderlo. Entonces, se tir de cabeza al suelo, con objeto de aplastarlo, pero Bolita no solt la oreja del oso hasta que le dieron una ducha de agua fra.Lo adquir cuando era un cachorrito y lo cuid yo mismo. Como no quera llevrmelo al Cucaso, me march con gran sigilo, despus de haber mandado que lo encerraran. Al llegar a la primera estacin de postas, cuando me dispona a cambiar de coche, de pronto vi un bulto negro y brillante que avanzaba por la carretera. Era Bolita, con su collarde cobre. Vena a galope tendido hacia la estacin. Se abalanz sobre m, me lami las manos y luego fue a tenderse a la sombra de un carro. Tan pronto sacaba la lengua y tan pronto la meta y tragaba saliva, como volva a sacarla. Estaba sin aliento. Respiraba fatigado y se le estremecan los flancos. Volva la cabeza de un lado para otro, moviendo el rabo. Posteriormente me enter que Bolita haba roto los cristales y haba saltado por la ventana para seguirme. Haba recorrido ms de veinte kilmetros con un calor sofocante.Len Tolstoi

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y defnelas con tus palabras. Terco: _

Guiapo:

Azuzar:

Sigilo:_

Galope:

Sofocante:

El objetivo principal del texto anterior es describir las caractersticas y dar algunos datos sobre algo en particular, en este caso, un perro llamado Bolita.

2) Completa con las caractersticas de BolitaRaza: Color de la piel : Color de sus patas : Mandbula inferior : Hocico: Ojos: Dientes:

3) Contesta con respuesta completa.

Qu era ms difcil que sacarle una garrapata a Bolita?

Cmo expresa Bolita su cansancio?

Cmo logr Bolita salir del lugar de su encierro?

Cmo demuestra Bolita su valor?

Cmo demuestra Bolita el amor por su amo?

Te gustara tener un perro como Bolita?. Explica por qu.

4) Escribe un resumen de la lectura. Para ello guate con las pistas escritas junto a las lneas.

Cmo era Bolita?

La lucha con el oso

El cario hacia su amo

5) Busca en el texto 5 verbos y forma con ellos oraciones diferentes.

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6) Une las letras y pinta

LA MANTIS

La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con facilidad entre las hierbas. Los nios de ciertas regiones juegan con este animalito y les parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las patas delanteras junto a la cara.Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien extrao se acerca, se defiende fuertes golpes. Parece un boxeador o karateca.Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone inmvil.Slo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los extraos. Quieto se parece a una hoja colgada en la rama. As nadie sospecha de su presencia, entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros golpes.Este insecto tan extrao habita en los bosques tropicales de la selva. No sonabundantes, por eso no es fcil encontrarlos.Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando est en alerta o en actitud de ataque, parece que dijera una oracin o pidiera una splica.La mantis no es un insecto daino, los que han tenido la ocasin de verlo, saben que no causa dao a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que destruyen lo campos de cultivo.

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y escribe con tus palabras su significado. Puede para ello usar sinnimos.

Certero:

Abundante:

Alerta:

Daino:

El objetivo de este texto es informar acerca de un tema, en este caso, un insecto muy comn llamado mantis religiosa.

2) Escribe el nmero entre 1 y 5 segn el tema principal de cada prrafo.

Caractersticas de la mantis Forma de defensa de la mantis Manera en que se camufla Lugar en que habita la mantis El porqu de su nombre


Qu es la mantis y qu color tiene?

Cmo se defiende cuando la atacan?

Si quisiramos verla, dnde la podemos encontrar?

Por qu se le llama mantis religiosa?

Recuerda lo que es un prrafo. Cuntos prrafos tiene este texto?

4) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

A la mantis le es difcil esconderse La mantis es un insecto daino La mantis es fcil de encontrar La mantis se defiende como un boxeador o karateca Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso

5) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.

? La mantis se pone inmvil cuando sospecha que hay un intruso alrededor

? La mantis, cuando est quieta, parece una hoja

? A la mantis se le llama religiosa- por su actitud al estar alerta.

LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All haba rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos.En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque se pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tena ninguna amiga.Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su comida.Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar como sus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola.


Dnde viva la ardilla?

Qu clases de rboles haba en el bosque?

Cmo eran los rboles?

Qu animales vivan en el bosque?

Cmo se senta la pequea ardilla?

Por qu se senta triste la pequea ardilla?

Por qu la ardilla no tena amigas?

Qu ocurri un da?

Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?

Qu aprendi la pequea ardilla?

Cul es el ttulo del cuento?

2) Encuentra en esta sopa de letras el nombre de diez frutas. Luego escrbelas.

SZAJMKVLP

ACFRESA0IA

LKNMLIMONR

EPAA0STPQE

UJRNCQAIP

RCAZ0RTSUV

I0NATALPTS

CBJN0VQYAJ

HQAANXLVYZ

VHYBQJURXD

3) Completa con los verbos que faltan

LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaauna pequea ardilla. Allrboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces.Algunosmuyaltos,conmuchashojasyramas;otros

bajos y parecan desnudos. En el bosque, tambin

muchos animales: pjaros, liebres,

ciervos, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita semuy triste porque seel da sola. Como muy pequea y notrepar a los rboles, no ninguna amiga.Un da,sola una bellota, cuandootra ardilla un poco ms grande. Como stamucha hambre, la pequea ardilla lesu comida.Desde ese momento, las dos ardillasinseparables. La mspequeaaalosrbolesya como sus otras compaeras. Nunca ms se sola.

Ahora que terminasteDibuja el bosque y a la ardilla con su nueva amiga y los dems personajes del cuento

El abuelo Serafn

El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la nieve, y muy muy largo.Cada maana se peina el bigote y se hace dos trenzas.Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar dice el abuelo.Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras dos... Se le cuelgan de las trenzas!Cuando hace fro, en la parada del autobs todo el mundo se abriga con sus trenzas.Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.Nadie quiere que se las corte, pero l insiste:Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar!El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafn le lleva los zapatos para arreglar, le aade otras suelas.

NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptacin). Kalandraka

1) Responde con respuesta completa

Quin es el protagonista de esta historia?

Qu le sucede a su bigote?

Qu har cuando le lleguen al suelo?

2) Ordena las escenas del cuento, numerndolas del 1 al 3

3) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

La gente se re de las trenzas del abuelo Serafn. Sus nietas se cuelgan de su bigote. El bigote del abuelo sirve para protegerse del fro. El zapatero no quiere que se corte el bigote.

4) Busca las palabras del texto que signifiquen lo mismo que:

Hijas de sus hijos: Se agarran sin tocar el suelo: . Protegerse del fro:

5) Lee y escribe con letra manuscrita la oracin junto a la imagen que corresponda:

El zapatero le aade suelas, para que las trenzas no lleguen al suelo.Los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.

EL LAGARTO EST LLORANDO

El lagarto est llorando. La lagarta est llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos.Han perdido sin querer su anillo de desposados.Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado!Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pjaros.El sol, capitn redondo, lleva un chaleco de raso.Miradlos qu viejos son!Qu viejos son los lagartos!Ay cmo lloran y lloran, ay!, ay!, cmo estn llorando!

Federico Garca Lorca

Todas estas palabras riman, porque terminan con el mismo sonido.desposado plomado razn - corazn orejas - cejas

1) Lee el poema y subraya con el mismo color las palabras que riman

Tena una paloma

Tena una paloma, punto y coma, pero ya se ha ido, punto y seguido.Se fue a Marte, punto y aparte. Era un animal muy sensacional.Punto y final.

2) Rodea del mismo color los dibujos que riman:

3) Ahora escribe en cada cuadro los nombres de las parejas que has rodeado:

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4) Une con una lnea las palabras que riman:

pulmonesrodilla

bazobrazo

nudilloriones

espinillatobillo

5) Tacha la palabra que no rima en cada grupo

libros - hombros - mochilaestudio - cabeza - radio mesa - silla - rodillamanos - pinceles - manteles nariz - diccionario calendarioojos - mapa - tapaordenador - cuello - comedorcompaera - cera - espaldapelo - encerado - suelocejas - bolgrafo - ovejas

6) Dibuja un animal que rime con:cerroplatoviejazapallo

6) Completa con las palabras del recuadro:

hormigas - vacaciones - escuela - amigas - vuela - diversiones

El final de las_ est lleno de,nos hace volver a lay enseguida el tiempo Encontrar a nuestros amigos y, y de nuevo a trabajar como!

7) Escribe una palabra que rime con:

Alta Delgada fuerte morena castao rubio pequeo grande divertida carioso

8) Qu estar diciendo la gaviota? Observa el contexto, compltalo y pntalo.

LA NIA QUE SE VA AL MAR

Que blanca lleva la falda la nia que se va al mar!Ay nia, no te la manche la tinta del calamar!

Que blancas tus manos, nia, que te vas sin suspirar!Ay nia, no te la manche la tinta del calamar!

Que blanco tu corazn y que blanco tu mirar!Ay nia, no te la manche la tinta del calamar!

Rafael Alberti

1) Completa con los datos del poema:

Nombre: Autor: Estrofas: Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas


A dnde va la nia?

Qu significa la frase qu blanco tu mirar?

Cmo son las manos de la nia?

MAM GALLINA

Una gallina muy loca, que alborota en el corral, ha perdido su huevitoy no sabe donde est.

Corretea por los nidos, pregunta aqu y all,quin ha visto su huevito?su huevito donde est ?

El gallo que es detective,sopesa la situacin,como ha podido perderse ese huevito en cuestin?.

Esto es muy raro, nunca ha ocurrido,yo tengo que descubrir que le ha pasado al huevito.

Se dirige al gallinero, echa un vistazo en el nido,y descubre con sorpresa todo lo que ha ocurrido.

El huevito ha maduradoy ha nacido un pollito, y como es tan pequeo del nido se haba cado.


M Lourdes Garca Jimnez




Cmo era la gallina?

Qu le ocurri a la gallina?

Quin ayud a la gallina?

En qu lugares buscaron?

Qu pas finalmente con el huevo?

4) Busca el significado de las palabras del poema y escrbelas. Recuerda que si hay ms de un significado, debes buscar el que se adapte al contexto.

Corral:_

Sopesar:

Vistazo:_

Madurar:

CANCIN DE CUNA

Duerme mi nio,duerme en tu cuna, duerme que yo te canto, te est mirando la luna.

Luna lunera,mi nio se est durmiendo, que los luceros del cielo guarden silencio.

Duerme mi nio, que yo velar tu sueo, el murmullo de la fuentequed prendido en el viento.

La abuela te est mirando la dulzura de tu cara,y tu me miras callado con inocencia en tu alma.

Tus ojos de verde luna tus manos de azcar blanco,tu boca de pan de leche, tu pelo trigo dorado.

Mi nio se est durmiendo, silencio, todos callados, los pjaros de la plaza, las nubes sobre el tejado.

La abuela le est cantando, mi nio se est durmiendo, que los luceros del cielo guarden silencio.


M Lourdes Garca Jimnez



3) Escribe algunos de los pares de rimas que encontraste en la tabla

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Dnde est el nio?

Qu significa la frase velar tu sueo?

Quin lo acompaa?

Qu sentimientos te provoca este poema?

5) Busca en la sopa de letras 5 integrantes de la familia. Luego inventa una oracin con cada uno.

LA GUITARRA

Empieza el cantode la guitarra.Se rompen las copas de la madrugada.

Empieza el llanto de la guitarra. Es intil callarla,es imposible callarla.

Llora montona como llora el agua, como llora el viento sobre la nevada.

Es imposible callarla. Llora por cosas lejanas.Arena del sur caliente que pide camelias blancas.

Llora flecha sin blanco, la tarde sin maana,y el primer pjaro muerto sobre la rama.

Oh,guitarra! corazn malherido por cinco espadas.

Federico Garca Lorca



2) Lee la lista de palabras. Busca en el poema la que rima con cada una y escrbela. Como hay algunas que se repiten, puede haber varias

Guitarra

Agua

Lejanas

Maana

3) Observa estos instrumentos musicales. inventa algunos versos, guate por el ejemplo

PIANOCuando toco y toco el piano me transformo en un enano

ACORDEN

Cuando toco y toco el acordenme transformo en

VIOLN

Cuando toco y toco el violn

TROMBN

PANDERETA

BATERA

EL BARQUITO DE PAPEL

Con la mitad de un peridico hice un barco de papel, en la fuente de mi casale hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanico sopla, y sopla sobre l.Buen viaje, muy buen viaje, buquecito de papel!

Amado Nervo




3) Recuerdas los sinnimos? Son palabras que significan lo mismo. Reemplaza las palabras omitidas por sinnimos.

Con la mitad de un hice unde papel,en lade mi le hice navegar muy bien.

Micon su abanico sopla, ysobre l.Buen, muy buen viaje, de papel!

4) Cambi el sentido del poema? Explica por qu.

RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita sin nadita que comer.Sino carnes, frutas, dulces, tartas, huevos, pan y pez.

Siempre tuvo chocolate, leche, vino, te y caf;y la pobre no encontraba qu comer ni qu beber.

Apetito nunca tuvo acabando de comer,ni goz salud completa cuando no se hallaba bien.

Se muri de mal de arrugas ms encorvada que un tres, y jams volvi a quejarseni de hambre ni de sed.

Rafael Pombo





Qu cosas coma la viejecita?

Cundo la viejecita no tenia hambre?

4) Transforma el poema reemplazando con otras palabras que den sentido al poema. Luego haz un dibujo que muestre de qu se trata.

RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita sin nadita que comer.Sino carnes, frutas, dulces, tartas, huevos, pan y.

Siempre tuvo chocolate, leche, vino, te y;y la pobre no encontrabaqu comer ni qu.

Apetito nunca tuvo acabando de comer,ni goz salud completa

Se muri de mal de arrugasmsque un, y jams volvi a quejarseni de hambre ni de sed.

5) Ordena las palabras del recuadro en orden alfabtico. Recuerda que si la letra inicial es comn en ms de una palabra, debes fijarte en las que la siguen.

vino leche caf carne dulces huevos pan tartas .

1357

2468

MI GATITO

Yo tengo un gato chiquito de lindo color cenizaque toma vino con soda masca chicle y come pizza.

Le gusta bailar el rock y recorrer los bolichesandando en su moto azul y leyendo los afiches.

Tiene una novia gatuna que se parece a un pompn porque es blanca y redondita como un copo de algodn.

Me despierta a la maana reclamando el desayuno. As es mi gato Rolando.Tan lindo como ninguno!

Alicia Esain




3) De acuerdo al poema, completa usando adjetivos calificativos

Caractersticas del gato:Caractersticas de su novia:


Qu dice el hablante lrico del gato en las dos primeras estrofas?

Qu cosas de las que se mencionan en el poema no puede hacer un gato en la realidad?

Cmo crees que un gato reclama su desayuno?

5) Encuentra el camino que el gato debe seguir y descubre la oracin escondida. Escrbela agregando la palabra que le falta.Oracin escondida

"PUR DE VERDURAS"

Cantidad personas: 4

Ingredientes:1 1/2 paquete de queso crema 1 1/2 coliflor chica picada1 kg zapallo picado9 zanahorias peladas y picadas

Instrucciones1. Cocinar las verduras por separado.2. Licuar todo junto y agregue queso crema a temperatura ambiente.3. Calentar en una olla para servir.

1) Pinta slo las verduras que corresponden a esta receta


Para cuntas personas alcanza esta receta?

Por qu las instrucciones llevan nmeros?

Qu pasara si cambias el orden de las instrucciones?

"TUTTI FRUTTI"

Cantidad personas: 6

Ingredientes:2 manzanas2 pltanos20 frutillas (opcional)2 peras5 naranjas azcar (opcional) 1 vaso de agua crema (opcional)

Instrucciones1. Cortar toda la fruta, menos la naranja, en trocitos, echndola en una fuente.2. Exprimir el jugo de las naranjas y mezclar con el agua y azcar.3. Agregar el jugo en la fuente.4. Servir en pocillos con un poco de crema.

1) Pinta slo los ingredientes que corresponden a esta receta

2) Subraya la primera palabra que aparece en cada instruccin de la receta y cpiala.

Las palabras que copiaste son verbos en infinitivo, o los nombres de los verbos.Los verbos que terminan en AR son llamados de primera conjugacin (caminar)Los verbos que terminan en ER son llamados de segunda conjugacin (comer)Los verbos que terminan en IR son llamados de tercera conjugacin (subir)


Qu ingredientes son opcionales? Qu significa esto?

Qu podras hacer si quieres preparar Tutti Frutti para 12 personas?

Por qu crees que esta receta se llama as?

4) Dibuja en los recuadros imgenes que ilustren cada una de las instrucciones de la receta y escrbela con tus palabras.

1 2

3 4

$ 4.500$ 4.500$ 6.000

1) El texto anterior corresponde a:a) Una noticiab) Un afichec) Un instructivo

2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

En el crucero las comidas deben pagarse Para informarse se debe visitar un sitio web EL crucero Medioda dura 3 horas Los adultos pagan el doble que los nios Los cruceros se llaman Isla Palmera


Cules son dos actividades que puedes disfrutar en el Crucero Isla Aventura?

Cunto tiempo dura el Crucero Noche?

Cuntos y cules cruceros se mencionan en este anuncio?

Cmo trata de influir el anuncio a padres para que traigan a sus hijos?

Aparte del lunes y el sbado En qu otros dos das puedes ir en el Crucero Medioda?

En qu das NO podras ir en el Crucero Medioda?

4) Imagnate que est escribiendo sobre La Isla Aventura. Completa con la informacin requerida

Lugares visitados:

Cosas que hiciste:

Cosas que compraste:

Con quin fuiste:

5) Y ahora, la mejor foto del viaje!Ahora usa las ideas anteriores para contar un cuento sobre tu aventura imaginaria en La Isla Aventura. Recuerda que cada cuento tiene un inicio, desarrollo y final. Guate por los espacios asignados para cada parte.

Mi aventura en la isla.

Haba una vez

Un da

Finalmente

SingularNmeroEjemplo: GATOUn Una Unos - UnasBien!!! Ahora que ya sabemos mucho sobre los ARTICULOS, te invito a poner a prueba tus conocimientosVAMOS A PRACTICAR!Plural

ArtculosDefinidosIndefinidos

El - La Los - Las

V a r a ns e g nG n e r oyN m e r o

GneroFemeninoMasculino

Ejemplo:GATAEjemplo: CASAEjemplo:CASAS

641) Encierra TODOS los artculos que encuentres en este pequeo COMICS.

Mira la bolita depelos, quiero una para miLo siento perono me gustan los pinginos

Es unaengreda!Te doy todala comidaEl heladoNOOOTe gustanlos helados?Prefiero uncaf y una torta jeje

2) Escribe los nueve artculos que encontraste y clasifcalos en el siguiente cuadro, marcando con un donde corresponda.

Artculos encontradosGneroNmero

FemeninoMasculinoSingularPlural

3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos DEFINIDOS

Artculo: LA bicicleta Genero: Femenino Nmero: SingularEjemplo:

Artculo: Genero: Nmero: Artculo: Genero: Nmero:

Artculo: Genero: Nmero: Artculo: Genero: Nmero: Artculo: Genero: Nmero:

3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos INDEFINIDOS.

Artculo: Genero: Nmero: Artculo: Genero: Nmero: Artculo: Genero: Nmero:

4) Completa el POEMA con los artculos que faltan.

El nio que ahog la luna

Luna llena ySol se pusieron a jugar,y al escondite jugaban tarde frente al mar.

nio de ojos de cielo quiso con ellos jugar;fue a decrselo aLuna, escondida en el pinar.

Frente apozo se detiene y, asomndose al brocal,enagua ve aLuna, que muy quietecita est.

En esto,madre inquieta al hijo viene a buscar...En sus sueos vio a la Luna todanoche llorar.

Pormaana temprano, a la Luna fue a soltar,pero enaguas dormidas la Luna no estaba ya.Humberto Zorrila (fragmento)

5) Completa con: el, la, los, las

caramelo camisas casa papeles gafas pueblo nios ventana mujer sbanas lpices cocina flores pincel rey farmacia jugadores ratas palmera frutero lobos gallinas pltano leche ceniceros coche colmenas

6) Completa con: un; una; unos; unas;

reloj cuchara mesas cocos almohadas toros amigo lupa amapolas vaca cuadro peces cajas sapos agendas pala arco mona caracol cartulina bolsos vias pias pinos perdiz chorizo ogros

PropiosComunesConcretoAbstracto

Responden a la pregunta:Qu es?SUSTANTIVOS

Qu es?Es una MANZANA!Sustantivo = MANZANA

Es unaCOMPLETA SEGN EL EJEMPLO ANTERIOR

Qu es?

Sustantivo =

Los sustantivos propios son aquellos que indican el nombre de pases, personas, ciudades en particular. Ejemplos; Chile, Carlos, Valparaso, America, etc.Los sustantivos comunes indican el nombre de personas, objetos y animales en el sentido genrico (puede ser cualquiera) Ejemplos; mesa, conejo, nio, anillo, etc.Los sustantivos comunes se clasifican en concretos y abstractos.Los concretos son aquellos que podemos tocar; rbol, lpiz, perro, etc.Los abstractos son aquellos que no se pueden tocar, como el nombre que le damos a los sentimientos e ideas; amor, tristeza, alegra, bondad, belleza, etc.

1) Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes, guate por ejemplo Pas:ARGENTINA,, Nio:,,

Ciudad:,,

Ro:,,

Montaa:,,

2) Busca en la sopa de letras sustantivos propios y comunes, luego clasifcalos.

PROPIOSCOMUNES

3) Subraya los sustantivos abstractos del siguiente texto. La inteligencia es una capacidad muy deseada.Mara siente gran admiracin por la pintura contempornea. Una de las virtudes es la comprensin.La frescura de aquellos campos me maravilla.

4) Qu clase de sustantivo es? Clasifcalos

Antonia:Oceana Libertad:_Computador _

Lapicero: Pars: Mesa:

felicidad Bolivia anillo

5) Escribe el femenino de estos sustantivos:

El joven El alemn

El gato_El estudiante_

El amigo_El ingls_ El espaolEl marinero

6) Responde con un sustantivo. Guate por la pregunta Qu es?

7) Escribe el plural (varios) que corresponde utilizando artculos definidos

La palmera El polica La ciudad El acorden La bandera El girasol

8) Escribe el singular (uno) que corresponde utilizando artculos definidos

Los zorros_ Las enfermedades_ Los rboles_ Las toallas_ Los ngeles Las selvas_

Numeral

Responden a la pregunta:Cmo es?ADJETIVOSCalificativosPosesivos

CardinalOrdinal

El gato negroLa roja rosaLa mesa redonda

1) Responde con una sola palabra:

Cmo es el gato?

Cmo es la rosa?

Cmo es la mesa?

Las palabras que escribiste sirven para decir cmo son o cmo estn las personas, animales o cosas. Se llaman Adjetivos calificativos.

2) Completa las oraciones usando adjetivos calificativos.

La casa, _y

La niay _

El pastoy

El caballoy

3) Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al trozo del cuento:

Haba una vez un nio llamado Andrs que le gustaba comer y comer, era muy. Un da vio sobre la mesa una fuente muy de manzanas. Pens que estaranmuyy,ydecidi probarlas. Comi ms de diez y su barriga sepuso redonda, y comenz a sentir undolor. Llam llorando a su mam, y ella, que era muylo llev a la cama y le dio un remediomuy.Mientras intentabadormirpensque,porsertan le haba ocurrido eso, y decidi tener ms cuidado la prxima vez.

4) Escribe seis sustantivos comunes y ponle un adjetivo a cada uno. Guate por el ejemplo.

Gato:Negro : : : : : :

5) Marca con X en el casillero segn el tipo de sustantivo que corresponde-

NombresSustantivo propioSustantivo comn

Camin

Caballo

Eva

Bicicleta

Alberto

Ubrique

Gorrin

Talcahuano

Coche

rbol

Pablo

6) Pinta la casilla correspondiente: personas animales plantas, lugares o cosas

PalabrasPersonasAnimalesPlantasLugaresCosas

pjaro

mesa

libro

amapola

cocinero

conejo

playa

Taxista

azucena

Perro

Butaca

Rosal

Pueblo

hormiga

Albail

Olivo

Aguja

Campo

polica

lpiz

ratn

escritor

geranio

Responden a la pregunta:Qu hace?VERBOSTerminacinVaran segnAr - Er - IrTiempoPersona

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

Manuel

Desayuna temprano.

Toma el autobs de las siete y media

Llega a su trabajo a las ocho. Trabaja sin descanso hasta la una. Piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabrasmarcadas del ejemplo anterior son verbos!Se definen como verbos las palabras que nos informan de lo quehace el sujeto; o palabras que significan acciones que suceden en un tiempo determinado; o tambin como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

1) Responde con un verbo qu hace cada personaje?

2) Encierra aquellas palabras que son verbos, guate por la terminacin.

Sermanzanasolamableamarcarioso grandebeberdifcilcasasapohablarmesa sonrerclaroverdecomputadorcomersoar notebookhabersillapalomaabrirrespetuoso guitarraamorcalmarsinfnicamontaadormir

PasadoPresenteFuturo

(Antes)(Ahora)(Despus)

le, lealeoleer

3) El tiempo de los verbosLas formas verbales sitan la accin en un tiempo determinado.El presente seala que la accin en el momento en el que se est hablando.Juego ahora, en este momento.El pasado indica que la accin corresponde a un momento anterior al presente.Jugaba antes, esta maana.El futuro se refiere a una accin situada en un tiempo que an no ha llegado.Jugar despus, ms tarde.Completa el cuadro escribiendo en qu tiempo estn los siguientes verbos. Observa el ejemplo.

VerbosTiempo verbal

CaminarFuturo

Dorm

Corro

Ver

Bailo

Pens

4) Lee las oraciones y las formas verbales entre parntesis. Tacha la forma incorrecta y escribe la correcta:

.- Ayer, mi primoal campo. [ir, fue].- Ahora, mi hermanoal ajedrez. [jugaba, juega].- Maana, youn rbol. [pinto, pintar].- Ayer, mi hermanaun helado [comi, comer].- Ahora, el caballopor el prado. [trotaba, trota].- Maanaen autobs. [viajo, viajar].- Ayer, mi abueloun pastel. [compra, compr].- Ahora, el avinmuy alto. [volaba, vuela]

5) Escribe los verbos que estn en infinitivo, en tiempo Pasado, Presente y Futuro. Observa el ejemplo.

Verbo en infinitivoPasadoPresenteFuturo

AmarAm/amabaAmoAmar

Comer

Escribir

Vivir

Observar

Pensar

Hacer

Pololear

Tocar

6) Busca 3 verbos y crea oraciones con ellos.

a)

b)

c)

7) Completa las frases con el verbo que est al final, en el tiempo que se indica

Mi mamuna carta para mi ta.Escribir (presente) Josel tambor con mucha fuerza.Tocar (presente) Consuelo lea su amigo.Ayudar (pasado)El perropor el campo.Corre (futuro) Ustedesen la fiesta de fin de curso.Bailar (pasado) Yo metemprano.Levantar (pasado)Las llaveen tu bolsillo.Estar (futuro)

65

66

PRONOMBRES PERSONALES

YO TL / ELLA NOSOTROS (AS) VOSOTROS ELLOS (AS)Acompaan al verbo Yo caminoT corresEllos piensanReemplazan al sustantivoLa nia correElla correMara y yo fuimos de comprasNosotras fuimos de compras

1) Escribe en cada espacio la palabra correcta: L, ELLA, ELLOS, ELLAS

La nia est en la mesa. est comiendo.El nio tiene una escoba. est limpiando.

La pareja baila un vals. estn bailando.La mam tiene un beb. est contenta.

74

Los nios estn enfadados. se pelean.La nia tiene el pelo sucio. se lo lava.

La mujer es pintora. pinta de amarillo.Mi pap se afeita. usa espuma y cuchilla.

2) Reescribe la oracin, reemplazando los sustantivos destacados, por un pronombre personal.

a) Camilo fue a comprar pan

b) Susana y Matas se van a casar

c) Mnica vas a ir al parque?

d) Los nios bailaron al ritmo de la msica

e) Antonio y yo jugamos bsquetbol _

e) Katherine desarrolla ejercicios de matemtica

3) Escribe el mismo verbo para los diferentes pronombres. Guate por el ejemplo.

YO:REIRRoSALTARYO:VIVIRYO:

TU:ResTU:TU:

EL:ReEL:.EL:

ELLA: NOSOT VOSOT ELLOS:Re ROS: Remos ROS: ResRenELLA: NOS:. VOS:. ELLOS:ELLA: NOS: VOS:. ELLOS:

CANTARYO: TU:PENSARYO: TU:HABLARYO: TU:

EL:. ELLA: NOS:...:....EL: ELLA: NOS:.EL:. ELLA: NOS:.

VOS: ELLOS:VOS:. ELLOS:VOS:. ELLOS:

4) Completa con un pronombre personal. Fjate bien en el verbo que lo acompaa

almorzamos saliste llamar lemos jugaron am bajaste

ORACINSujetoPredicado

De quin se habla? Qu se dice del sujeto?

Ejemplo:Losniosjueganfutboltodoslosdas

SUJETOPREDICADOPregunta: De quin se habla?Respuesta: de Los nios

Pregunta: Qu se dice?Respuesta: Juegan futbol todos los das

En el sujeto la palabra ms importante es un sustantivo. EL NCLEO DEL SUJETOEn el predicado, la palabra ms importante es el verbo. EL NCLEO DEL PREDICADO

Entonces:

SUJETOPREDICADO

Losniosjueganfutboltodoslosdas

NcleoNcleo

1) Escribe el sujeto y predicado contestando la pregunta del recuadro. Sigue el ejemplo.

OracinSujetoDe quien se habla?PredicadoQu se dice?

La manzana est muy jugosaLa manzanaest muy jugosa

Mam y pap cocinan juntos

Mi mano est sucia

Yo quiero unos aros

Mi computador no funciona

Tu pantaln es hermoso

2) Crea una oracin para cada imagen y luego marca el sujeto con rojo y el predicado con azul.

3) Lee las oraciones y subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado. Luego escribe el ncleo de cada uno en los recuadros.

ORACINNCLEO DEL SUJETONCLEO DEL PREDICADO

Esas nias caminan por el parque

Los amigos viajarn juntos

Paulina estudi mucho para la prueba

El gato trep rpidamente el tejado

Este libro es muy interesante

Sinnimo

AntnimoPalabrasdiferentesytotalmenteopuestas en su significado.Ej:Mi hermana ChicaMi hermana Grande

1) Palabras diferentes que nos quieren decir lo mismo.Ej:Mi hermana ChicaMi hermana PequeaTacha la palabra de cada grupo que NO tiene el mismo significado.

a) Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.d) Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

2) Tacha la palabra ANTNIMA de cada serie.

a) Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.b) Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.c) Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.d) Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar

3) Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.

Quda hace para pasear!(Buen)Laura vive en episo de este bloque.(Primer)Mi amigo quiereun coche nuevo.(Vender)Dame ellibro. (ltimo)Deberas ir un poco ms (Rpido)Cogieron el camino ms (Largo)

4) Completa las oraciones con sinnimos de las palabras entre parntesis.

Hemosel rosal del jardn.(Cortado)Conduce demasiadoy es peligroso.(Rpido)Fuimos a un restaurante yproductos tpicos.(Degustamos)Nos gustapor el campo.(Andar)Fuimos al teatro, pero la sala estaba (Llena).Ped unde esa torta de chocolate. (Trozo)5) Une con flecha cada palabra con su sinnimo:

. alpinista . .alto. agenda . .abandonar. acertar . .escalador. elevado . .adivinar. dejar . .libreta

6) Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinnimos:

despus; coqueta; comer; alegre; presumida; feliz; luego; alimentarse

y y y y 7) Une cada palabra con su antnimo:

. alto . .odio. vaco . .callar. gordo . .bajo. amor . .lleno. hablar . .delgado

Veremos en las prximas pginas cuando usamos los prefijos y sufijos DIMINUTIVOS y FAMILIAS DE PALABRAS

PREFIJOS Y SUFIJOS

SUB + MARINO=SUBMARINO (debajo del mar)

SUB + TERRNEO=SUBTERRNEO (debajo de la tierra)

INTELIGENTE +MENTE=INTELIGENTEMENTE (de manera inteligente)

VALIENTE+MENTE=VALIENTEMENTE (de manera valiente)

Son elementos que se agregan y modifican el significado de los sustantivos.Cuando estn antes del sustantivo, se llaman PREFIJOS. Cuando estn al final del sustantivo, se llaman SUFIJOS.Observa: el PREFIJO sub, significa debajo de, entonces:Cuando agrego el SUFIJO mente, quiere decir de manera, entonces:1) Observa estas palabras y el prefijo o sufijo que las acompaa, intenta escribir el significado que tienen. Puedes ayudarte con el diccionario.

PALABRASIGNIFICADOPREFIJO / SUFIJO

Antesala Anteponer

ANTE: delante de

Multicolor

Multivitamnico

MULTI: numeroso

Bpedo

Cuadrpedo

PEDO: que tiene pies

Herbvoro Carnvoro

VORO: comer

Diminutivos

Palabras que indican menor tamao en un sustantivo. Se forman aadiendo el sufijo:ito ita illo illa Ej:Mesa Mesita Carbn Carboncito Cocina cocinilla

1) Escribe junto a cada palabra el diminutivo que creas adecuado:

Libro Rata Conejo Papel Palo Goma Dedo Paloma Oveja Toro ramo

93

Familias de Palabras

Palabras que tienen una raz comn, vienen de una misma palabra original.

FLORidoFLOReroFLORFLORcitaFLORista1) Agrupa las palabras en 6 familias diferentes:

zapato - papelera - florido Reloj - pescadera - cocinado Pescado - cocinero - relojero mar - zapatero - papelera Cocina - casero - pescadero flor - marino - zapatera Casa - relojera - casero

2) Tacha la palabra que no corresponda a la familia

Pjaropajarito; pajarera; pjara; papel; pajarillo. Cochecochero, cochecito; lucecita; cochecillo; DeporteDeportivo; jugador; deportividad; deportista; Librolibrero; librera; cocina; libreta; librillo;

Signos de exclamacinSignos de Interrogacin

Se utilizan para expresar alegra, asombro, miedoSe utilizan para expresar duda o preguntar.

Un fantasma! Me gan un premio!Cundo ser la prueba?

1) Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn corresponde en las frases:

Qu tarde es Cmo te llamasEste bus va a Santiago o Valparaso

A qu hora es el concierto Estoy furiosa contigo

2) Escribir una pregunta para cada una de estas respuestas:

? R: Son las cinco.? R: Voy a cumplir ocho aos.? R: En la calle Jilguero.

3) Pablo Neruda escribi un libro llamado El libro de las preguntas. Aqu hay dos, intenta responderlas. Usa la imaginacin!

Cuntas iglesias tiene el cielo?Cmo se llama la flor que vuela de pjaro en pjaro?

REPASANDO

1) Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra mayscula y termina con la que lleva el punto.

nio come El manzana. una

jinete va caballo. a El

msica bonita. era La muy

cambia color. camalen El de

vistosa. es muy La mariposa

mucho. perro corre El

al cine. Luca va

2) Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.

Vela Rato Raso

Lema Caso Sapo

3) Escribe y cuenta las slabas de cada palabra:

Casa Mesa Piloto Camisa Traje Mago Cocinero

Pltano Tomate Maletero Trepadora Submarino Antagonista

ORDEN ALFABTICO

1) Completa con los tros de letras faltantes en cada pgina de la agenda telefnica. Luego escribe los nombres de estos nios al lado de la pgina que corresponde

Sergio - Ysica - Hugo - Ana - David - Mnica - Pedro - Laura - Vctor2) Copia estas partes del cuerpo en orden alfabtico:

boca - nariz - cuello - labios - frente huesos - pierna - vientre - manos

1357

2468

3) Busca en la sopa de letras ocho sustantivos propios y escrbelos en orden alfabtico

Palabras claves: Preparo mis dictados

N 1: Uso de brN 2: Uso de blN 3: Uso de mb y nvN 4: Uso de mp

Broma Abrir Abrazo Cobrar Palabra Sombra Abracadabra Abril Abrochar Alambre Algebra Alfombra Brasil Broncear Enjambre Admirable Amable Admirable Asamblea Bailable Biblioteca Blanco Cable Combustible Confiable Desbloquear Diablillo Disponible Doble Impecable Alambre Enviar Bomba Enjambre Envolver Timbre Tumba Envase Invitar Invlido Hombro Embarcar Inventor Convertir Embalar Ampolla Campen Lmpara Templo Trampa Campana Relmpago Rompe Cumpleaos Campesino Cumplir Compaero Columpio Campamento Empanada

Fecha:Fecha:Fecha:Fecha:

N 5: Uso de scN 6: Uso de ZN 7: Uso de r y rrN 8: Uso de x

Escenario Piscina Descender Discpulo Adolescencia Fascinante Ascenso Asco Cascabel Piscis Disciplina Inconsciente Descifrar Describir Escalera Abrazar Zurdo Zapatear Zanahoria Zapallo Lazo Cazador Voz Fineza Zancudo Zumo Zorro Zapato Zaga Zorzal Ricardo Sonrisa Amarillo Arcilla Regla Ramn Enrique Enrollar Carrera Carreta Cara Amarra Garabato Arbusto Volar Explotar Exportar Extraer Extremo Existir Extranjero Boxeo Examen Oxgeno Exprimir Explicar Flexible Mxima Texto Excelente

Fecha:Fecha:Fecha:Fecha:

Ortografa: Uso de BR - BL

Se escribe B si detrs va una consonante. Por eso se escriben con B las palabras que tengan las slabas BLA, BLE, BLI, BLO, BLU Y BRA, BRE, BRI, BRO, BRU.Cuando una palabra lleva estas consonantes, ambas van en la misma slaba. HABLAR = HA - BLAR

1) Lee las slabas y escrbelas con letra manuscrita al lado.

bla ble bli blo blu bra bre bri bro bru

2) Copia con letra manuscrita estas palabras y subraya las slabas que tengan bl o br

Brazo Sable Brisa Ombligo Blusa Bruma Bruma Broma Hablador Pueblo

3) Escribe en cada recuadro cinco palabras que tengan el grupo consonntico que la etiqueta. Luego crea cuatro oraciones usndolas.

BRBL

----------

_

4) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin BR con rojo y las que tengan BL con azul

brisaabrazoalbaliebre

Bloqueombligorbitrocebra

blusabrumaarmardoblar

abrigoElbarbolsombra

abrilcabrabromistapobre

5) Lee, copia en la lnea con letra manuscrita y dibuja.

abrigado

brazo

bruja

mueble

pueblo

biblioteca

6) brazalete, abrazo, brida, doblar, brujaCompleta con las siguientes palabras:

No podala rodilla.Lamonta en su escoba. Else pone en el brazo. Se saludaron con un.El jinete sujeta a su caballo con la.

7) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.

Equilibrio Alambre Febrero Brasil Labrador Culebra

8) Subraya las palabras que tengan las combinaciones BR o BL

En el circo hacen equilibrio sobre el alambre.Abril y febrero son dos meses del ao.El labrador encontr una culebra en el campo. Ambrosio tiene una tienda de comestibles.Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca.Treinta das tiene septiembre con abril, junio y noviembre.9) Completa con bl o br segn corresponda. La culea estaba soe una piedra.El taero de ajedrez esanco y negro.Haamos por un telfono que no tiene cae. La caa se comi lausa y el lio

10) Busca en la sopa de letras 8 palabras con las combinaciones estudiadas y cpialas.

Ortografa: Uso de MB - NV

Se escribe siempre M antes de la b.Se escribe siempre N antes de v, adems de f, t , d. (invitado, enfadado, entretenido, indio)

1) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin MB

enviarembudoembarcarsonmbulo

cabecerasombracambioenvase

tamborbombaambiguoambulatorio

2) Lee, copia con letra manuscrita y dibuja.

tambor

bombero

ambulancia

invierno

envase

invitacin

3) Completa con mb

En la banda yo toco el boo, tain ar toca la flauta,Huerto toca el taor y Pedro el tron.

4) Lee estos pequeos textos y completa con las combinaciones MB o NV, escribe junto a cada uno la combinacin que utilizaste.

Utilic:Anoche, los personajes de los cuentos decidieron caiar sus tristes vidas. Cenicienta, que tena las piernas acalaradas por no bailar, dijo: el Duende Viejo nos salv, gracias a que l est acosturado a murmurar cosas a los hores. Si no fuera por eso, nuestras historias seguiran arruadas en un armario.

Utilic:En una noche fra de iierno, los personajes de cuentos eiaron al Duende Viejo para coencer a los padres de leer a sus hijos. La bruja mala declar: Por suerte el Duende Viejo nos salv. Yo quera coertir al culpable en sapo. Ahora, en cambio, iito a los nios a leer mis cuentos.

Fuente: Luisa Isabel Aguilera Zeballos RMR

5) Copia las palabras que completaste en la columna que corresponde.

MBNV

Cuando est presente la combinacin MB o NV , estas consonantes quedan separadas en slabas diferentes:AMBOS = AM BOSENVIAR = EN VI AR

6) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.

Ambicin_ Cambio Ambiente_ Humberto_

Envidioso Invitados_ Convertible Convivir

Ortografa: Uso de MP

Se escribe siempre M antes de la P.Al igual que en la regla anterior, ambas consonantes van en diferentes slabas.

1) Completa con la combinacin MP

Co_letoRecoensa Eanada I_rentaCieisCa_esinoTerano Ca_oE_ezarOliiada

2) Forma nuevas palabras, agregando el prefijo EM. Sigue el ejemplo:

Paquete empaquetar Pluma Papel Palo Pastel

3) Completa las oraciones.

Levantarse terano significa madrugar Si hay te_estad, hay mal tieoMuy pronto eezar el caamento Ese chianc me iresion

4) Ordena las slabas y forma palabras con la combinacin MP

pin / sa / ram pe / trom/ ta po / tram/ ln tem / no / pra

pin / sa / ram pe / trom/ ta po / tram/ ln tem / no / pra

Ortografa: Uso de C Z

Se escribe z delante de a, o, u: taza; lazo; zumo; Se escribe c delante de e, i: cena; cine;1) Escribe z / c:

coina apato erilla igarrillo carroa veino anuelo iudadpreiodule acarcabea pooenender orro peera eja ngano eleste pis_ ina calaboo epillo anahoria erradura:

2) Escribe una frase con: zorro y astuto:

zapato y limpio:

Hay muchas palabras que terminan en Z. Pero ojo!, cuando son en plural, se escriben con C: disfraz disfraces

3) Escribe el plural o singular de las siguientes palabras segn corresponda

audaz paz juez nuez pez actrices feroces veces eficaces lombriz feliz voz veloz avestruz luces cruces voces atroces

3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben diferentes, con S o Z. Escoge 5 y escribe con ellas 5 oraciones.

Abrazar Abrasardar abrazos. quemar.

Azar Asarcasualidad, suerte.cocinar un alimento al fuego.

Caza Casaaccin de cazar. vivienda, domicilio.

Maza Masaherramienta para golpear. mezcla; conjunto, multitud.

Taza Tasarecipiente pequeo para lquidos. accin de poner precio a algo.

a. b. c. d. e.

4) Busca en el crucigrama 8 animales que en su nombre tienen S C Z

61285374Horizontales:Bambi era unLe gusta mucho el barroEs un animal muy apestoso 4- Se arrastra por el sueloVerticales:5- Se dice que son astutos 6- Animal con rayasAnimal acuticoAnimal marino de grandes dientes

Ortografa: Uso de C

Se escribe c delante de a, o, u.Ej:: casa; coche; cuna; barco; correo; barca; Se escribe qu delante de e, i.Ej:: raqueta; mquina; paquete; esquina;1) Escribe c / qu segn corresponda

ocheeipo boete aballo; uchara vaita iniela butaa; mos_itosalamanesa oodrilo; oplamos_a ulebra anoa alendario; renauajo boti_a olegio roa arreta; aella amelloabanio emadopelua itar flao atrao;peeo rieza petaa amino toe; amisafoa

2) Escribe las palabras que corresponden. Empiezan con C o Qu

3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben con S o C. Escoge 5 y escribe con ellas 5 oraciones.

Causede causarCauceconducto por donde corre el agua

Cedade ceder (te cedo el derecho de...)Sedala tela

Seriograve, importante.Ceriometal (elemento qumico)

Cerrar(la puerta, etc.) clausurar.Serrarcortar con sierra

Cesode detenerse (no ceso de quererte)Sesocerebro

Ciende ciento, 100.Sienparte lateral de la frente

a. b. c. d. e.

4) Pega en cada dibujo 6 palabras que comiencen con la misma letra.

Ortografa: Uso de R - RR

1) Completa las palabras con r o rr.

FeocailMaioneta Cabn osalPaaguasPedido Ceado eguemosEnedo Mscaa Ma _aqueta Ceditos Zoos atn

La letra r se escribe segn como suena y quien la acompaa.Cuando va al inicio de una palabra y cuando suena suave o junto a otra consonante, se escribe R:RuidoTraerAradoCuando el sonido es fuerte y va entre dos vocales, se escribe RR:CarroFierroNUNCA se escribe RR al inicio de una palabra.

2) Completa las palabras usando r o rr. Luego anteponles un artculo definido (el, la, los, las)

naanja tambo chaco coazn osa paque tesoo

R con R cigarro, R con R barril,rpido corren los carros cargados de azcar al ferrocarril basil goo ecuedo caetea

Ortografa: HECHA y ECHA

1) Dibuja lo que dice en la oracin

Jaime echa papeles al basureroLa torta est hecha

Las palabras echo y hecho, echa y hecha, suenan igual. Pero no se escriben igual, tienen significados distintos.Hecho y hecha provienen del verbo hacer, y se escriben con H. Echo y echa provienen del verbo echar, y se escriben sin H.

2) Completa con echo, hecho, echa o hecha, siguiendo la regla anterior.

Hastus tareas?Youna carta al buzn Ellala basura al tarro Ya estla camaYo heun barco de papel Ya estel pastelEl jardineroabono a las plantas Elisa learroz al guisoMamal perro al patio Mi trabajo ya est

3) Escribe una oracin con hecha y otra con echa.

Hecha

Echa

Dictado 1

Fecha:

Dictado 2

Fecha:

Dictado 3

Fecha:

96

Dictado 4

Fecha:

Dictado 5

Fecha:

Dictado 6

Fecha:

Dictado 7

Fecha:

Dictado 8

Fecha:

PRODUCCIN LIBRE DE TEXTOS

98NDICE

Cuando hayas completado cada actividad y est revisada, pinta el recuadro, para que puedas ver tus avances en el cuadernillo y saber cuando lo has terminado.

El burro y el libro2Sustantivo56

El murcilago4Adjetivos59

El viejo truco7Verbos62

Vamos al colegio9Pronombres Personales66

El sol y el viento11Sujeto y predicado70

Cuento14Sinnimos y antnimos72

El calor del sol17Prefijos y sufijos74

Bolita20Diminutivos75

La mantis23Familias de palabras76

La pequea ardilla25Signos de interrogacin y exclamacin77

El abuelo Serafn28Repaso78

El lagarto est llorando30Orden alfabtico79

La nia que se va al mar33Preparo mi dictado80

Mam gallina34Ortografa: uso de BL-BR81

Cancin de cuna36Ortografa: uso de MB-NV84

La guitarra38Ortografa: uso de MP86

El barquito de papel40Ortografa: uso de C-Z87

Erase una viejecita41Ortografa: uso de C89

Mi gatito43Ortografa: uso de R-RR91

Receta: Pur de verduras45Ortografa: hecha-echa92

Receta: Tutti Frutti46Dictados93

Cruceros Isla Aventura48Produccin de textos97

Artculos51ndice98

comprensiones+de+lectura+muy+buenosss

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