Comportamentales -...

Vicerrectoría de CalidadBogotá, agosto de 2016

UNIVERSIDADMANUELA BELTRÁN

Convocatoria No. 326 de 2015 - DANE

para elAspirante

GuíaPruebas Básicas,

Funcionales y Comportamentales

aplicación de

32

Contenido

Tabla

PRESENTACIÓN 4INTRODUCCION 6

1. MARCO GENERAL 8 1.1 Aspectos Generales 8 1.2 Aspectos Legales 9

2. ANTECEDENTES 10

3. PRUEBAS ESCRITAS POR COMPETENCIAS 11

4. TIPOS DE PRUEBAS ESCRITAS 14 4.1 Pruebas sobre competencias básicas y 14 funcionales 4.2 Núcleo de competencias básicas 15 4.3 Núcleo de Competencias Funcionales 16

5. TABLA DE PRUEBAS - COMPONENTES 31 5.1 Matriz de Pruebas sobre competencias Básicas y Funcionales 32

6. PRUEBAS SOBRE COMPETENCIAS 34 COMPORTAMENTALES

7. APLICACIÓN DE PRUEBAS 44 7.1 Citación de aspirantes 44 7.2 Tiempos de aplicación de las pruebas 45 7.3 Sitios de aplicación de las pruebas 47

7.4 Elementos requeridos para la presentación de las pruebas 48 7.5 Instrucciones para la presentación de las pruebas 50 7.6 Recomendaciones 52 7.7 Prohibiciones 52 7.8 Indicaciones para aspirantes en situación de discapacidad 53 7.8.1 Personas en situación de discapacidad auditiva o visual 53 7.8.2 Personas en situación de discapacidad motriz 54

8. CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS 55 8.1 Validación de las pruebas 57

9. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS 63 9.1 Reclamaciones sobre los resultados 64 de las pruebas 9.2 Acceso a las pruebas escritas 64

10. MODELO DE PREGUNTAS 66 10.1 Ejemplos de preguntas para la prueba de competencias básicas y funcionales 67 10.2 ¿Cómo se responde utilizando una Hoja de Respuestas? 69 10.3 Hoja de respuestas de la prueba

sobre Competencias Básicas, Funcionales y Comportamentales” 71 11. ANEXOS 73 11.1 Glosario. 73

12. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 76

54

PRES

ENTA

CIÓ

N Como todo concurso de méritos, esta convocatoria se basa en los principios que orientan el ingreso de los empleados públicos según lo determinado en el numeral 3 del artículo 31 de la Ley 909 de 2004. Las pruebas o instrumentos de selección tienen como finalidad apreciar la capacidad, idoneidad y adecuación del aspirante y establecer una clasificación de los mismos, respecto de las competencias y calidades requeridas para desempeñar con eficiencia las funciones y responsabilidades de un empleo.

La presente guía tiene como objetivo dar a conocer a los aspirantes la información necesaria tanto sobre los contenidos objeto de evaluación en las pruebas, como sus variables y condiciones de aplicación. Se espera que la exposición de estos aspectos facilite el desarrollo de la jornada y la correcta aplicación de sus variables.

Las pruebas o instrumentos diseñados para los procesos de selección de personal tienen como propósito medir la capacidad e idoneidad de los candidatos o aspirantes frente a los requerimientos de cada cargo, con los estándares de desempeño esperados en unas determinadas tareas o responsabilidades de un empleo. De acuerdo con lo anterior, los contenidos que se desarrollan en la guía están referidos a las actividades y requerimientos que deben atender los concursantes para llevar a cabo una aplicación de pruebas de forma adecuada, respetando los protocolos e instrucciones establecidas por la Universidad Manuela Beltrán.

Las pruebas se aplicarán en treinta y un (31) ciudades: Apartadó, Armenia, Bogotá D.C., Barranquilla, Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Florencia, Manizales, Medellín, Mitú, Mocoa, Montería, Ibagué, Neiva, Pasto, Pereira, Popayán, Puerto Inírida, Puerto Carreño, Quibdó, Riohacha, San Andrés, San José del Guaviare, Santa Marta, Sincelejo, Tunja, Valledupar, Villavicencio y Yopal.

La Convocatoria 326 de 2015 - DANE tiene como propósito la realización del concurso abierto de

méritos para proveer 1011 cargos pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa

del Departamento Administrativo Nacional de

Estadística-DANE.

Esta Guía constituye una herramienta útil y de fácil manejo para los participantes

de esta Convocatoria.

76

INTR

OD

UC

CIÓ

N

La guía de orientación tiene como fin capacitar

al aspirante en el proceso de aplicación de pruebas de la Convocatoria 326 del 2015 - DANE, dándole a

conocer las instrucciones y procedimientos del proceso

al cual está aplicando.

Para cumplir con el objetivo de la etapa de pruebas escritas se ha realizado un análisis de las competencias básicas y funcionales necesarias para el ejercicio de cada empleo, es decir, para evaluar el “saber hacer” requerido en la obtención de un desempeño exitoso, así como los componentes comportamentales que pretenden valorar de manera objetiva las variables personales de los concursantes.

En el diseño de las pruebas, la Universidad Manuela Beltrán ha tenido en cuenta, por una parte, la misión del DANE, orientada a “Producir y difundir información estadística de calidad para la toma de decisiones y la investigación en Colombia, así como a desarrollar el Sistema Estadístico Nacional”; y, por otra, las funciones de los empleos, buscando que quienes aspiren a las vacantes sean elegidos objetivamente de acuerdo con los requisitos del perfil del empleo, todo esto a fin de asegurar el desarrollo eficiente y eficaz de las responsabilidades de la entidad.

En definitiva, esta guía contextualiza al aspirante respecto al proceso seguido en la construcción de las pruebas por competencias. Estas se diseñaron para evaluar la capacidad, idoneidad y potencialidad de los aspirantes, y clasificarlos según las competencias requeridas para desempeñar eficientemente las funciones y responsabilidades de cada uno de los empleos ofertados en el marco de la Convocatoria No. 326 de 2015 - DANE, por medio de la cual se convocó al concurso abierto de méritos para proveer definitivamente los empleos vacantes pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa del DANE.

98

1Para el diseño y construcción de los ítems de las pruebas sobre competencias básicas, funcionales y comportamentales, la Universidad Manuela Beltrán ha establecido un marco referencial a fin de determinar las características de dichas pruebas. Para ello se han considerando aspectos de tipo teórico, conceptual, legal y técnico, partiendo del conocimiento previamente construido y de los antecedentes teóricos sobre las pruebas de este tipo.

El desarrollo del concurso dentro del cual se inscribe la Convocatoria y el objeto de evaluación se fundamenta en las normas constitucionales y legales, en especial las previstas en el Acuerdo No. 534 de 2015 de la Convocatoria, expedido por la CNSC, donde se fijan las reglas del Concurso del DANE.

Las normas generales aplicables al proceso son las siguientes: 1. Constitución Política. 2. Ley 909 de 2004 y sus decretos reglamentarios. 3. Ley 1437 de 2011. Código de Procedimiento Administrativo y de lo

Contencioso Administrativo. 4. Decreto 1083 de 2015, por el cual se expide el Decreto único

reglamentario del Sector de Función Pública. 5. Decreto 4500 de 2005, “Por el cual se reglamenta el artículo 24 de

la Ley 443 de 1998 y la Ley 909 de 2004”. 6. Decreto 262 de 2004, por el cual se modifica la estructura del

Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE y se dictan otras disposiciones.

7. Resolución 2326 de 2015 por la cual se adopta el Manual específico de Funciones y de Competencias Laborales-DANE.

8. Decreto 1785 de 2014 por el cual se establecen las funciones y los requisitos generales para los empleos públicos de los distintos niveles jerárquicos de los organismos y entidades del orden nacional y se dictan otras disposiciones. (Compilado en el Decreto 1083 de 2015).

9. Demás normas concordantes, que garanticen el respeto de los principios orientadores del proceso de selección.

10. Los estándares desarrollados por la comunidad científica para este tipo de pruebas y que promueven el uso racional y ético de las mismas.

MarcoGeneral

1.1Aspectos Generales

El enfoque de competencias es el referente principal en el desarrollo de las pruebas. Se entiende por “competencia” aquellas acciones que evidencian un “saber hacer” situado en un contexto, y que garantizan un desempeño eficiente en el mismo. Este enfoque no solo ha permitido escoger la metodología, sino también la tipología de las preguntas y la taxonomía planteada.

En este orden de ideas, las competencias implican aptitudes, conocimientos, habilidades, que para efectos de este proceso constituyen los factores a evaluar en tres tipos de competencias necesarias para la realización de una predicción óptima de cualquier persona en el cumplimiento de unas funciones específicas, referidas a los contextos cotidianos, disciplinares y laborales del DANE y similares, contextualizadas con su horizonte institucional.

1.2Aspectos Legales

111110

2Antedentesce

La Comisión Nacional del Servicio Civil CNSC es un órgano autónomo e independiente, responsable de la administración y vigilancia de las carreras de los servidores públicos, orientada a posicionar el mérito y la igualdad en el ingreso y desarrollo del empleo público; velar por la correcta aplicación de los instrumentos normativos y técnicos que posibiliten el adecuado funcionamiento

del sistema de carrera; y generar información oportuna y actualizada, para una gestión eficiente del sistema de carrera administrativa. Con este fin, adelantó actividad contractual con la Universidad Manuela Beltrán, con el objetivo de realizar el concurso abierto de méritos para la provisión de los empleos del DANE, pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa, desde la etapa de Verificación de Requisitos Mínimos, hasta la consolidación de la información para la conformación de las listas de elegibles, el cual incluye la etapa de diseño, aplicación y publicación de resultados de las pruebas escritas, como parte fundamental del proceso de selección.

3Pruebas

ESCRITAS por

COMPETENCIAS

El proceso de diseño de pruebas objetivas para la valoración de competencias básicas y funcionales comprende desde la selección de contenidos de la prueba que dan respuesta a la pregunta «¿Qué evaluar?, pasando por el establecimiento de un marco teórico de referencia y la tabla de especificaciones de las pruebas, que dan respuesta a los interrogantes.

«¿Cómo evaluar?»,

«¿A quién? y »

«¿En dónde?»

1312

Es así que la Universidad Manuela Beltrán ofrece la aplicación de estándares internacionales de pruebas objetivas, para el desarrollo del proceso de diseño, construcción, validación, aplicación y procesamiento de resultados de todas las pruebas objeto de la Convocatoria No 326 de 2015 DANE.

Se han tenido en cuenta la relación de empleos convocados, los procesos, los subprocesos y los procedimientos a los cuales se encuentra enlazado cada uno de los empleos convocados en DANE, lo que determina la naturaleza de las funciones y, por ende, de las actividades que las personas deben realizar.

A continuación se señalan los parámetros definidos en el Acuerdo No. 534 de 2015 del Concurso Abierto de Méritos para la provisión de los empleos del DANE, pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa, referidos al tipo, carácter y ponderación de las pruebas:

PRUEBAS CARÁCTER PESO PORCENTUAL

PUNTAJE APROBATORIO

Competencias Básicas y Funcionales Eliminatorio 60% 60,0

Competencias Comportamentales Clasificatorio 20% N/A

Valoración de Antecedentes Clasificatorio 20% N/A

TOTAL 100%

Teniendo en cuenta que la naturaleza de evaluación determinada en la convocatoria es la de competencias laborales, y que en el país los procesos de selección adelantados por la CNSC, así como las necesidades de las Instituciones del Estado, buscan clasificar y ubicar a los concursantes de acuerdo con los niveles de las competencias que muestran en la ejecución de las pruebas, se desarrolló un modelo que facilita la medición de competencias a través de niveles de ejecución.

Cada una de las competencias determinadas para ser evaluadas serán trabajadas en tres niveles: resolutivo, autónomo y estratégico, utilizando la taxonomía del modelo socio-formativo y permitiendo a la UMB no solo

identificar el nivel de conocimiento que tienen los aspirantes sino además acceder a la información sobre el nivel cognoscitivo. Esto hace que para acceder a la respuesta clave, cada pregunta demande un conocimiento y exija, además, una operación mental o cierto nivel cognoscitivo.

A continuación se muestra una relación de los niveles cognitivos que se deben poseer para el desarrollo de la competencia:

NIVEL RESOLUTIVO

Se resuelven problemas sencillos del contexto.Se tienen elementos técnicos de los procesos implicados en la competencia.Se poseen algunos conceptos básicos.Realiza las actividades asignadas.La motivación es más continua frente a las actividades y problemas.

NIVEL AUTÓNOMO

Hay autonomía en el desempeño.Hay personalización de las actividades.Se gestionan proyectos y recursos.Hay argumentación científica.Se resuelven problemas de diversa índole con utilización de los elementos necesarios.Se actúa en la realidad con criterio propio.

NIVEL ESTRATÉGICO

Se plantean estrategias de cambio de la realidad.Hay creatividad e innovación.Hay desempeños intuitivos de calidad.Hay altos niveles de impacto de la realidad.Hay análisis prospectivo y sistémico de los problemas.Se tiene un alto compromiso con el bienestar propio y de los demás.

Para las pruebas de competencias básicas, funcionales y comportamentales se utilizan estos tres niveles de desarrollo de la competencia en los diferentes ejes temáticos y estas se asignan de acuerdo con el nivel jerárquico del empleo a proveer.

1514

4Tiposde

PRUEBAS ESCRITAS

La prueba sobre competencias básicas y funcionales es un instrumento de evaluación escrito, objetivo y estructurado con preguntas de selección múltiple, con única respuesta y, tal como su nombre lo indica, está constituida por dos grandes núcleos: el núcleo de competencias básicas y el núcleo de competencias funcionales.

4.1Pruebas sobre competencias

Básicas y Funcionales

Evalúa los niveles de dominio sobre los saberes básicos inherentes a las funciones del empleo y sobre lo que todo empleado al servicio del Estado debe conocer de él; en especial sobre la comprensión de la misión, la visión y los objetivos que cómo institución debe alcanzar el Departamento Administrativo Nacional de Estadística-DANE. El objetivo de este núcleo es evaluar los conocimientos básicos que debe poseer todo concursante que aspire a un cargo en DANE, independientemente del cargo específico por el cual concurse, corresponde al 30% de la prueba de competencias básicas y funcionales y está conformado por los siguientes componentes:

NIVEL EJES TEMÁTICOS

ASESORGESTIÓN PÚBLICA CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD GESTIÓN DE LA CALIDAD

PROFESIONALGESTIÓN PÚBLICACONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD GESTIÓN DE LA CALIDAD

TÉCNICOCONOCIMIENTO DE LA ENTIDADGESTIÓN DE LA CALIDADOFIMÁTICA

ASISTENCIAL

CONOCIMIENTO DE LA ENTIDADOFIMÁTICASERVICIO AL CLIENTEPRIMEROS AUXILIOS

4.2Núcleo de

Competencias Básicas

1716

Está destinado a evaluar y calificar el saber-hacer de los aspirantes, es decir, lo que se debe estar en capacidad de realizar en el ejercicio de un empleo. Se definen con base en el contenido funcional del mismo y permite establecer, además del conocimiento, la relación entre el saber y la capacidad de aplicación de dichos conocimientos (saber-hacer). Las preguntas o ítems se diseñaron con base en los ejes temáticos establecidos por el DANE y trabajados en conjunto con la Comisión Nacional del Servicio Civil.

El objetivo de este núcleo es evaluar los conocimientos concretos con respecto al área del propósito principal del empleo y las funciones del mismo. Estos corresponden al 70% del total de la prueba.

A continuación se realiza un despliegue del contenido de cada uno de los componentes de las pruebas sobre competencias funcionales, para que los aspirantes conozcan con mayor detalle los temas que enmarcan estas pruebas y cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio del empleo:

4.3Núcleo de

Competencias Funcionales

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADÍSTICA - DANE

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS FUNCIONALES

Código Ejes temáticos Subtemas

E1SISTEMA ESTADÍSTICO NACIONAL

1. Sistema Estadístico Nacional y su organización.2. Instrumentos para el fortalecimiento y la coordinación del Sistema Estadístico Nacional.3. Principios y buenas prácticas estadísticas.4. Estrategias Nacionales de Desarrollo Estadístico - Paris21.5. Metodologías para la formulación de Planes Estadísticos.6. Clasificación temática.7. Elementos para formular el plan de acción y su seguimiento.8. Adopción y adaptación de nomenclaturas y clasificaciones. 9. Metodología para la estandarización de conceptos y documentos metodológicos.10. Metadatos de las operaciones estadísticas.11. Marcos Nacionales de calidad Estadística.12. Modelo de calidad estadística.13. Atributos y requisitos de calidad estadística.14. Metodología e instrumentos para la evaluación del proceso estadístico.

1918

E2

SISTEMA DE CUENTAS NACIONALES Y AGREGADOS MACROECONÓMICOS

1. Circuito económico2. Cuenta de producción y generación del ingreso3. Equilibrios de productos4. Cuadros oferta-utilización y Cuenta de bienes y servicios5. Análisis institucional y secuencia de cuentas de sectores institucionales6. Agregados macroeconómicos (PIB, Ingreso Nacional, Ahorro, Gasto de Consumo Final, Formación Bruta de Capital)7. Cuentas regionales8. Cuentas Satélite

E3

METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE CUENTAS NACIONALES

1. Cuentas a precios corrientes y constantes2. Método de cálculo de las cuentas departamentales3. Cuentas de los sectores institucionales4. Cuentas ambientales

E4 NÚMEROS ÍNDICES

1. Características de los índices de base fija e índices encadenados2. Índices de valor, volumen y precio y sus aplicaciones (tasas de variación, deflactores)

E5

CUENTAS ECONÓMICO AMBIENTALES Y GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES

1. Estructura del Sistema de Contabilidad Económico Ambiental - SCAE2. Agregados e indicadores del SCAE3. Cuentas Económico Ambiental 4. Gestión, Conservación y uso de los recursos naturales y del medio ambiente. 5. Impactos Ambientales

E7 CONTABILIDAD 1. Análisis horizontal y vertical del Estado Financiero

E8 DEMOGRAFÍA

1. Métodos y análisis de Mortalidad 2. Métodos y análisis de Fecundidad 3. Métodos y análisis de Migración 4. Estructura, crecimiento poblacional y proyecciones de población.

E9

SISTEMA DE REGISTRO CIVIL Y ESTADÍSTICAS VITALES

1. Metodología de las Estadísticas Vitales2. Sistemas de Registro Civil y Estadísticas Vitales.3. Estructura y manejo de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud.4. Terminología médica.5. Reglas de selección de causa básica.6. Asignación de códigos.

E10CENSOS DE POBLACIÓN Y VIVIENDA

1. Conceptos básicos censales.2. Construcción de indicadores demográficos básicos3. Diseño conceptual y metodológico4. Diseño y construcción de instrumentos de recolección de información en los operativos censales5. Diseño, formulación y desarrollo de procesos censales6. Evaluación de los procesos de los operativos censales7. Conceptos básicos de grupos étnicos8. Normatividad sobre Grupos étnicos en Colombia9. Diseño, estrategias e implementación de procesos de participación con la población étnica en las operaciones estadísticas.

2120

E11SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

1. Geo servicios2. Sistemas de Posicionamiento Global3. Modelos de datos4. Conceptos de Open GIS5. Bases de datos geográficas6. Análisis espacial7. Modelamiento espacial

E12 CARTOGRAFÍA

1. Cartografía básica2. Cartografía Temática3. Proyecciones Cartográficas4. Sensores remotos y plataformas5. Análisis visual de imágenes de satélite 6. Procesamiento Digital de Imágenes

E13

LOGÍSTICA PARA OPERATIVOS DE CAMPO DE ENCUESTAS Y CENSOS

1. Metodologías de operaciones estadísticas. 2. Métodos y Sistemas de recolección3. Planeación para los operativos de campo4. Indicadores operativos de cobertura y calidad5. Revisión, depuración y análisis de consistencia en la información recolectada

E14 ECONOMÍA

1. Macroeconomía (Demanda agregada, oferta agregada, teorías económicas, inflación, ciclos económicos, sector externo, agregados macroeconó- micos concepto, medición de la contabilidad nacional, determinación de la producción: largo plazo vs. Corto Plazo, economía en el corto plazo con precios rígidos: el modelo resta gasto).2. Microeconomía(Las fuerzas de mercado de la oferta y la demanda, Equilibrio de mercado y eficiencia económica, decisiones de los consumidores, producción a corto plazo y producción a largo plazo)

E15

PROCESAMIENTO, VALIDACION Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

1. Técnicas de validación e imputación de información estadística.2. Métodos de análisis de información estadística.

E16 ANÁLISIS DE CALIDAD DE DATOS

1. Dimensiones y concepto de la calidad de datos.2. Técnicas para evaluar la calidad de datos.

E17 TEORÍA DE BIENESTAR SOCIAL

1.Nuevos Indicadores de desarrollo social2. Indicadores de desigualdad y pobreza3. Indicadores sobre condiciones de vida4.Indicadores de trabajo infantil, genero , convivencia y seguridad

E18 SERVICIOS AL CIUDADANO

1. Plan Nacional de Desarrollo - Componente atención al ciudadano.2. Sistema Nacional del Servicio al Ciudadano (Normatividad, CONPES, Leyes, decretos, acuerdos, etc.).3. Estrategia de Gobierno en Línea.

E19

COMUNICACIÓN, CAPACITACIÓN Y RELACIÓN CON CLIENTES

1. Diseño de estrategias pedagógicas y medios didácticos para formación de niños, jóvenes y adultos. 2. Evaluación del aprendizaje.3. Composición textual con criterios de sintaxis, gramática y ortografía.4. Producción de contenidos comunicativos a partir de información estadística.

2322

E20

DISEÑO VISUAL Y PUBLICITARIO APOYADO EN TECNOLOGÍAS

1. Manejo de software de diseño para diagramación y edición de publicaciones.2. Manejo de software para edición de audio y video.3. Manejo de software para diseño y publicación en web4. Diseño e implementación de estrategias de comunicación visual y campañas publicitarias.(PUBLICIDAD)

E21 INGENIERÍA DE SOFWARE

1. Metodologías para el desarrollo de software (RUP, UML)2. Conocimiento básico de herramientas para pruebas de calidad de software. 3. Lenguaje de programación JAVA4. Lenguaje de programación PHP 5. Programación de software para dispositivos móviles. 6. Modelos y estructuras de datos7. Diseño de base de datos.8. Programación en lenguaje SQL - PL/ SQL9. Construcción de paquetes y procedimientos de Base de Datos.10. Conceptos Básicos de BI, Big Data y Open DATA11. Seguridad de bases de datos12. Conceptos de backup y recuperación de bases de datos (herramientas, estrategias de backup y recuperación de información en bases de datos ORACLE)13. Conceptos en modelamiento y ciclo de vida de un Data Ware House14. Herramientas y estrategias de auditoría de bases de datos15. Manejo y programación de paquetes estadísticos (SAS, SPSS, STATA O R-PROJECT)16. Herramientas para la recolección de información 17. Comprensión de paquetes estadísticos (SAS, SPSS, STATA O R-PROJECT)

E22 REDES ELÉCTRICAS

1. Cálculo de Sistemas Ininterrumpidos de Potencias-UPS2. Diseño y cálculo de sistemas eléctricos regulados, cálculo de conductores3. Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas - RETIE4. Selección de protección eléctrica,Dispositivos de protección de sobretensiones

E23

GESTIÓN Y SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

1. Modelos y estándares de seguridad de la información2. Seguridad en protocolos TCP/IP3. Tecnologías de seguridad sobre redes de datos4. Política de seguridad, Organización de la seguridad de la información y Gestión de activos5. Derechos de autor

E24 PLATAFORMA TECNOLÓGICA

1. Administración, Instalación y configuración de sistemas operativos Linux 4. File systems ambientes Linux (ext)7. Ofimática9. Fundamentos y administración de redes de datos10. Conceptos y protocolos de enrutamiento11. Protocolos de comunicaciones en redes de datos12. Conceptos de redes de datos; Configuración TCP/IP13. Conceptos de redes inalámbricas14. Conmutación de redes de datos15. Seguridad en redes inalámbricas16. Administración de elementos de red

17. Estándar de Cableado para Telecomunicaciones en Edificios Comerciales: Rutas y Espacios para Telecomunicaciones y Estándar de requerimientos para uniones y puestas a tierra para telecomunicaciones en edificios comerciales (TIA/EIA)

2524

E25 GESTIÓN PRESUPUESTAL

1. Estatuto orgánico de presupuesto.2.Ley anual de presupuesto3.Estructura y aspectos generales del proceso presupuestal en las entidades públicas4. Hacienda Pública

E26

SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN FINANCIERA SIIF NACIÓN

1. Programa Anual de Caja2. Relación de los ciclos de negocio y manejo caja menor3. Aspectos generales del aplicativo4. Administración de usuarios 5. Organización SIIF - Nación6. Seguridad para operar el SIIF - Nación

E27 CONTABILIDAD PÚBLICA

1. Régimen de Contabilidad Pública2. Catálogo General de Cuentas y su estructura3. Consolidación de los estados contables4. Estatuto Tributario Nacional y Municipal5. Declaraciones Tributarias6. Procedimiento Tributario7. Información exógena

E28

NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA NIIF

1. Estructura y marco conceptual2. Estándares Normas Internacionales de Información Financiera3. Estándares Normas Internacionales de Contabilidad

E29 GESTIÓN TESORERÍA 1. Inversiones2. Bonos Pensionales

E30 GESTIÓN DE AUDITORÍAS

1. Normas Internacionales de Auditoría Interna.2.Normas de Auditoría Generalmente Aceptadas (NAGA)2.Técnicas de Auditoría

E31 PLANEACIÓN

1. Modelo Integrado de Planeación y Gestión Pública.2. Plan Nacional de Desarrollo, Plan de Acción3. Estrategias del plan Anticorrupción y Atención al Ciudadano.4. Formulación de Indicadores de Gestión

E32 INTERPRETACIÓN LEGAL Y JURÍDICA

1. Métodos de interpretación legal 2 Argumentación y lógica jurídica

E33

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO, CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Y REPRESENTACIÓN JURÍDICA

1. Derecho de Petición2. Procedimiento Administrativo General (Procedimiento administrativo común y principal).3. Organización de la Jurisdicción de lo contencioso Administrativo4. Demanda y Proceso Contencioso Administrativo5. Medios de Control6. Ejecución de fallos judiciales7. Medidas cautelares, recursos ordinarios y recursos Extraordinarios8. Conocimiento del proceso Civil, comercial, Penal y laboral. 9. Sentencias de Unificación jurisprudencial del Consejo de Estado y Extensión de la jurisprudencia y Recurso extraordinario de unificación de jurisprudencia.10. Acciones Constitucionales

E34REPRESENTACIÓN EXTRAJUDICIAL Y CONCILIACIÓN

1. Conciliación extrajudicial en asuntos de lo contencioso administrativo2. Comités de Conciliación 3. Conocimientos en mecanismos alternos de solución de conflictos.

2726

E36 NORMATIVIDAD DEL SECTOR PÚBLICO

1. Acto Administrativo2. Función Pública, Estructura del Estado3. Estatuto Anticorrupción4. Acoso Laboral5. Estatuto Anti trámites6. Habeas Data7. Transparencia y Acceso a la información

E37 CONTRATACIÓN ESTATAL

1. Principios de Contratación Estatal - requisitos de Perfeccionamiento2. Legalización y Ejecución de Contratos y Convenios Estatales3. Supervisión e Interventoría de Contratos y Convenios Estatales5. Liquidación Contratos y Convenios Estatales 6. Normatividad vigente sobre contratación estatal 7. Actos administrativos, multas, incumplimiento caducidad terminación unilateral.8. Demandas contractuales9. Celebración indebida de contratos10. Delitos contra la Administración Pública

E38 CÓDIGO ÚNICO DISCIPLINARIO

1. Principios rectores acción disciplinaria.2. Derechos, Deberes, Prohibiciones3. Procedimiento disciplinario

E39ADMINISTRACIÓN DE TALENTO HUMANO

1. Carrera Administrativa2. Sistema General de Seguridad Social y de Seguridad en el Trabajo3. Bienestar Social, capacitación y estímulos.4. Sistemas de Evaluación del Desempeño5. Nómina; aportes a Salud, Pensión y ARL, parafiscales, bonos Pensionales6. Situaciones Administrativas7. Medición de Competencias Laborales8. Sistema de Información y Gestión del Empleo Público.

E40 GESTIÓN DOCUMENTAL

1. Técnicas, planificación, organización y manejo de archivos.2. Producción, recepción, sistemas de ordenación documental.3. Trámite. Tablas de retención documental.4. Ciclo vital del documento, Consulta de documentos, normas de manejo de documentos, valoración documental, eliminación de documentos, normas de administración de archivos de gestión.5. Manejo de las reglas y principios generales que regulan la función archivística del Estado6. Manejo de correspondencia

E41 ADMINISTRACIÓN DE BIENES

1. Almacén e inventarios 2. Bajas y administración de bienes

E42 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Método científico2. Formulación de problemas 3. Conocimientos básicos de la encuestas del DANE

2928

E43 ESTADÍSTICA

1. Series de tiempo (Desestacionalización)2. Marcos Estadísticos3. Análisis y Modelamiento de datos4. Procesamiento de datos 5. Estadística Descriptiva6. Probabilidad e inferencia estadística7. Muestreo8. Modelos econométricos y técnicas multivariadas9. Lineamientos básicos para el desarrollo de una operación estadística.10. Construcción, análisis e interpretación de las estadísticas 11. Diseño e interpretación de indicadores y su Línea base12. Diseño y desarrollo de encuestas13. Diseños muestrales básicos (MAS, PPT, estratificado, conglomerados y multietápico) 14. Análisis, procesamiento de datos y construcción de indicadores.15. Métodos de recolección de información

E44

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

1. Sistema Integrado de Gestión 2. Norma Técnica de Calidad para la Gestión Pública3. Modelo estándar de Control Interno - MECI 2014 4. Sistema de Gestión para la seguridad de la información. 5. Sistema de Gestión Ambiental.6. Gestión del Riesgo.7. Seguridad y Salud Laboral

E45

FORMULACIÓN, DISEÑO EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

1.Fases o ciclo de vida de proyecto2.Metologia de Formulación de Proyectos 3.Diseño y Análisis de Indicadores4.Evaluación de Proyectos

E46INNOVACIÓN Y MODERNIZACIÓN DEL ESTADO

1. Administración al Servicio del Ciudadano2. Lucha contra la Corrupción3. Mejoramiento Continuo4. Gobierno de la Información5. Innovación Institucional6. Gestión por Resultados

E47TÉCNICAS DE CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS

1. Conducción de Vehículos Terrestres.2. Seguridad Vehicular. 3. Mecánica Básica. 4. Código Nacional de Tránsito y Normas de Seguridad Vial. 5. Mantenimiento preventivo de vehículos. 6. Aplicación de las normas de seguridad, ambiental, higiene y ergonomía.

E48 OFIMÁTICA

1. Hojas de cálculo,2. Software para presentaciones,3. Procesadores de texto,4. Manejo de correo electrónico, 5. (Microsoft Office). Nivel básico

E49REDACCIÓN Y PROYECCIÓN DE DOCUMENTOS

1. Técnicas de Generación de informes y documentos, 2. Comprensión lectora,3. Redacción,4. Gramática,5. Ortografía,6. Uso del lenguaje y de tiempos verbales.

E50 SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL

1. Norma Técnica Colombiana NTC-ISO

3130 31

5TablaPruede

COMPONENTES bas

El nivel de dificultad del ítem o pregunta va determinado por el nivel jerárquico y el grado del empleo, las exigencias de los requisitos, las responsabilidades y las funciones del mismo. Los ejes están compuestos por temas específicos, que facilitan al participante el conocer las temáticas sobre las cuales se hicieron las preguntas; dichas temáticas fueron propuestas por el DANE y aprobadas por la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) y la Universidad Manuela Beltrán, a través del comité técnico de pruebas.

A continuación se relaciona el detalle

de los componentes que conforman cada una de las pruebas para los diferentes

empleos objeto de esta convocatoria:

En este punto es importante tener en cuenta que la construcción de la matriz de pruebas de las competencias básicas y funcionales se realizó teniendo como referente los ejes temáticos propuestos por el DANE, la naturaleza y las condiciones particulares de la entidad, el Manual específico de funciones y competencias laborales, así como el plan estratégico de la entidad respecto de cada uno de los empleos objeto de este concurso. Los componentes corresponden a los temas que debe conocer o saber el servidor público para desempeñar adecuadamente el empleo (saber para saber-hacer).

3332

5.1Matriz de Pruebas sobre competencias Básicas y

Funcionales

Luego haga click en el botón rojo como se muestra a continuación.

Para hacer la consulta de los temas incluidos en la prueba que usted va a presentar, debe ingresar el número del código de empleo al cual se inscribió en el espacio que se encuentra en la parte superior derecha.

La UMB ha diseñado una herramienta amigable en la que los aspirantes podrán consultar la matriz de pruebas en virtud del número plural de cargos del concurso. Es importante que para obtener óptimos resultados en el desarrollo de las pruebas escritas, usted conozca en detalle la información de la matriz de pruebas sobre competencias básicas y funcionales en los diferentes empleos.

A continuación se describe la manera de consultar en el aplicativo el contenido de la matriz: Ingrese al siguiente link:http://convocatorias.umb.edu.co/dane/consulta_pruebas/ o haga click en el menú “Guías” y luego en el submenú “Guía de orientación del aspirante pruebas escritas”.

3534

6Pruebas

La prueba sobre competencias comportamentales pretende medir de manera objetiva las variables psicológicas personales de los aspirantes y compararlas con las competencias requeridas para el desempeño de los empleos convocados por el DANE, a la luz de su cultura organizacional, sus principios y sus valores institucionales. Estas competencias constituyen el motor que impulsa el comportamiento en los seres humanos, inducen a la toma de decisiones e influyen la forma de reaccionar frente a diferentes situaciones o circunstancias.

De acuerdo a la Convocatoria No. 326 de 2015-DANE, se establece que las pruebas comportamentales están destinadas a evaluar el componente del ser y su aplicación en el contexto real de las competencias laborales del

sobreCOMPETENCIAS

COMPORTAMENTALES

aspirante. La prueba evaluará la capacidad que tiene el aspirante para desempeñar con éxito las funciones inherentes al empleo convocado. Los criterios de la evaluación son los requerimientos de calidad y los resultados esperados en el sector púbico. Dicha capacidad está determinada por los comportamientos, destrezas, habilidades, valores, actitudes que debe poseer y demostrar el empleado al servicio de la Administración Pública. La prueba es de carácter predictivo y se aplica teniendo en cuenta descriptores de conducta requeridos para el perfil del empleo convocado, conforme a lo establecido en el Decreto 2539 de 2005 compilado en el Decreto 1083 de 2015.

Las competencias comportamen-tales se describen teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1. Habilidades y aptitudes laborales

2. Responsabilidad frente al proceso de toma de decisiones

3. Iniciativa de innovación en la gestión

4. Valor estratégico e incidencia de la responsabilidad.

Las competencias comportamen-tales serán evaluadas mediante pruebas escritas a través de la valoración de

atributos de competencia -como rasgos de personalidad e integridad-, correlacionándolos con las conductas sociales que se consideran apropiadas para que el servidor público desempeñe su empleo de acuerdo con el nivel jerárquico en que se ubique.

De igual manera, según lo previsto en el Acuerdo N° 534 de 2015 de la convocatoria, el Decreto N° 1083 de 2015 es constitutivo del marco legal en el cual se fundamentan las pruebas, por cuanto para el diseño de las pruebas comportamentales se tuvo en cuenta tanto el mencionado Decreto, como la Resolución N° 2326 de 2015, por la que se adopta el Manual especifico de funciones y de competencias laborales para los empleos de planta del personal del DANE, cuyo contenido determina las competencias comportamentales generales y específicas por área que deberán demostrar quienes desempeñen las funciones en la entidad.

Por lo anterior, esta prueba está diseñada con base en los descriptores de conducta requeridos para el perfil del empleo convocado, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1083 de 2015 y la Resolución N° 2326 de 2015 del DANE, a fin de evidenciar los valores, las estrategias cognitivas y las actitudes del aspirante que pueden favorecer o entorpecer su vinculación o desempeño laboral. Según sea la naturaleza de los empleos se establecen cuatro tipos de pruebas sobre competencias comportamentales, cada una para los siguientes niveles:

• Asesor• Profesional: especializado y universitario• Técnico• Asistencial

En cada uno de estos niveles, las pruebas están distribuidas en dos núcleos: uno común a los funcionarios y el otro específico al nivel jerárquico del empleo. Las competencias seleccionadas para la evaluación, en virtud de la Convocatoria N°326 de 2015, han sido resultado del análisis de los cargos a proveer, y guardan correspondencia con las competencias comportamentales definidas en la Resolución N° 2326 de 2015 del DANE y complementadas con el Decreto 1083 de 2015 de la Función Pública, estableciéndose una relación directamente proporcional entre las dos normas y los niveles del cargo.

A continuación se precisan las competencias comportamentales seleccionadas, que como se mencionó, atienden la naturaleza de cada uno de los niveles de empleo establecidos:

3736 Nivel Asesor

Com

pete

ncia

s

Definición Comportamientos Asociados

Trab

ajo

en e

quip

o (c

omún

)

Capacidad del servidor para participar activamente en las tareas de equipo, cooperando efectivamente en la consecución de metas comunes al área de trabajo y a la entidad. Comprende la repercusión de las acciones propias sobre el éxito de las acciones del equipo, actúa en favor de la solución de los conflictos que se presentan al interior de los equipos de trabajo, presenta iniciativa y creatividad para desarrollar nuevas ideas y para planear y desarrollar el y trabajo en reuniones u otros espacios en que interactúe el equipo

1. Acepta y valora los aportes y recomendaciones de compañeros y superiores.

2. Aporta el cumplimiento de los objetivos de su equipo.3. Cumple con los compromisos adquiridos en su

equipo de trabajo.4. Desarrolla su trabajo en colaboración con

compañeros de su área de trabajo y de otras áreas de la entidad.

5. Se muestra dispuesto a colaborar aun cuando no se lo solicitan.

6. Construye relaciones duraderas fomentando la cooperación.

7. Trabaja para garantizar que los objetivos y metas de la entidad se cumplen.

8. Anticipa y supera las dificultades que se presentan en su equipo de trabajo o en las relaciones externas de la entidad.

9. Utiliza estrategias que permitan desarrollar asociaciones internas y externas que fortalezcan al equipo.

10. Coopera con otras áreas para garantizar que los intereses comunes se cumplan.

11. Establece canales y sistemas de comunicación que ayudan a mejorar las relaciones interpersonales.

*Exp

ertic

ia

Aplicar el conocimiento profesional.

1. Orienta el desarrollo de proyectos especiales para el logro de resultados de la alta dirección.

2. Aconseja y orienta la toma de decisiones en los temas que le han sido asignados.

3. Asesora en materias propias de su campo de conocimiento, emitiendo conceptos, juicios o propuestas ajustados a lineamientos teóricos y técnicos.

4. Se comunica de modo lógico, claro, efectivo y seguro.

*Inic

iativ

a Anticiparse a los problemas iniciando acciones para superar los obstáculos y alcanzar metas concretas

1. Prevé situaciones y alternativas de solución que orientan la toma de decisiones de la alta dirección.

2. Enfrenta los problemas y propone acciones concretas para solucionarlos.

3. Reconoce y hace viables las oportunidades.

Com

unic

ació

n (C

omún

)

Capacidad del servidor para intercambiar efectivamente información, ideas e instrucciones a través de los diferentes medios con lo que cuenta el DANE. Conoce las particularidades con que debe solicitar, presentar y manejar la información a nivel oral y escrito, teniendo en cuenta la temática y las exigencias de los diferentes niveles jerárquicos de la organización; garantiza el acceso a la información de forma oportuna, precisa y clara teniendo en cuenta las características de los usuarios internos y externos, sus necesidades e intereses.

1. Conoce los servicios que ofrece el DANE, para dar respuesta oportuna a los requerimientos de los usuarios internos y externos.

2. Conoce los procesos de su área de trabajo y sus responsabilidades, de manera que puede suministrar información sobre estos temas en el momento en que se requiera.

3. Identifica las necesidades de los usuarios4. Atiende y valora las necesidades y peticiones

de los usuarios internos y externos para dar respuestas afectivas.

5. Establece diferentes canales de comunicación con el usuario para conocer sus necesidades.

6. Demuestra imparcialidad en sus comunicaciones 7. Fomenta la comunicación clara, directa y concreta. 8. Facilita el acceso a la información relacionada

con sus responsabilidades y con el servicio que ofrece el DANE.

9. Identifica nuevas formas de atender las necesidades de información de los usuarios internos y externos.

NIV

EL TIPO DE COMPETENCIA

NOMBRE DEL COMPONENTE

CANTIDAD DE

ÍTEMS

TOTAL DE PREGUNTAS POR PRUEBA

Ase

sor Común

Trabajo en equipo 15

60Comunicación 15

Específico Experticia 15Iniciativa 15

Prof

esio

nal

ComúnTrabajo en equipo 15

60Comunicación 15

EspecíficoExperticia profesional 15

Aprendizaje continuo 15

Técn

ico Común

Trabajo en equipo 15

60Comunicación 15

Específico Adaptabilidad 15Experticia técnica 15

Asis

tenc

ial

Común Comunicación 15

60Trabajo en equipo 15

Específico Manejo de la información 15Disciplina 15

* Decreto 1083 de 2015

3938

Com

pete

ncia

s


Trab

ajo

en e

quip

o (c

omún

)

Capacidad del servidor para participar activamente en las tareas de equipo, cooperando efectivamente en la consecución de metas comunes al área de trabajo y a la entidad. Comprende la repercusión de las acciones propias sobre el éxito de las acciones del equipo, actúa en favor de la solución de los conflictos que se presentan al interior de los equipos de trabajo, presenta iniciativa y creatividad para desarrollar nuevas ideas y para planear y desarrollar el y trabajo en reuniones u otros espacios en que interactúe el equipo

1. Aporta sugerencias, ideas y opiniones*.2. Expresa expectativas positivas del equipo

o de los miembros del mismo*.3. Planifica las propias acciones teniendo en

cuenta la repercusión de las mismas para la consecución de los objetivos*.

4. Establece diálogo directo con los miembros del equipo que permita compartir información e ideas en condiciones de respeto y cordialidad*.

5. Respeta criterios dispares y distintas opiniones del equipo*.


7. Aporta el cumplimiento de los objetivos de su equipo.

8. Cumple con los compromisos adquiridos en su equipo de trabajo.

9. Desarrolla su trabajo en colaboración con compañeros de su área de trabajo y de otras áreas de la entidad.





14. Utiliza estrategias que permitan desarrollar asociaciones internas y externas que fortalezcan al quipo.



Nivel Profesional

Com

unic

ació

n (C

omún

)

Capacidad del servidor para intercambiar efectivamente información, ideas e instrucciones a través de los diferentes medios con los que cuenta el DANE. Conoce las particularidades con que debe solicitar, presentar y manejar la información a nivel oral y escrito, teniendo en cuenta la temática y las exigencias de los diferentes niveles jerárquicos de la organización. Garantiza el acceso a la información de forma oportuna, precisa y clara teniendo en cuenta las características, necesidades e intereses de los usuarios internos y externos.

1. Conoce los servicios que ofrece el DANE, para dar respuesta oportuna a los requerimientos de los usuarios internos y externos.


3. Identifica las necesidades de los usuarios.4. Atiende y valora las necesidades y

peticiones de los usuarios internos y externos para dar respuestas afectivas.


6. Demuestra imparcialidad en sus comunicaciones

7. Fomenta la comunicación clara, directa y concreta.

8. Facilita el acceso a la información relacionada con sus responsabilidades y con el servicio que ofrece el DANE.


*Apr

endi

zaje

Con

tinuo

Adquirir y desarrollar permanentemente conocimientos, destrezas y habilidades con el fin de mantener altos estándares de eficacia organizacional.

1. Aprende de la experiencia de otros y de la propia.

2. Se adapta a las nuevas tecnologías que se implantan en la organización y las

utiliza.3. Aplica los conocimientos adquiridos a

los desafíos que se presentan en el desarrollo del trabajo.

4. Investiga, indaga y profundiza en los temas de su área de desempeño.

5. Reconoce las propias limitaciones y las necesidades de mejorar su preparación.

6. Asimila nueva información y la aplica correctamente.

*Exp

ertic

ia p

rofe

sion

al

Aplicar el conocimiento profesional en la resolución de problemas y transferirlo a su entorno laboral.

1. Analiza de un modo sistemático y racional los aspectos del trabajo, basándose en la información relevante.

2. Aplica reglas básicas y conceptos complejos aprendidos.

3. Identifica y reconoce con facilidad las causas de los problemas y sus soluciones.

4. Clarifica datos o situaciones complejas.5. Planea, organiza y ejecuta múltiples

tareas tendientes a alcanzar resultados institucionales.


4140

Nivel TécnicoCo

mpe

tenc

ias


*Exp

ertic

ia T

écni

ca

Entender y aplicar los conocimientos técnicos del área de desempeño y mantenerlos actualizados.

1. Capta y asimila con facilidad conceptos e información.

2. Aplica el conocimiento técnico a las actividades cotidianas.

3. Analiza la información de acuerdo con las necesidades de la organización.

4. Comprende los aspectos técnicos y los aplica al desarrollo de procesos y procedimientos en los que está involucrado.

5. Resuelve problemas utilizando los conocimientos técnicos de su especialidad y garantizando indicadores y estándares establecidos.

Adap

tabi

lidad

Capacidad del servidor para adecuarse con facilidad, de forma positiva y constructiva, a los cambios gubernamentales e institucionales. Comprende de forma asertiva los diferentes escenarios de trabajo y actúa en consonancia con ellos, se ajusta a los procesos, situaciones y personas, acoge de forma efectiva las nuevas informaciones, es asertivo en sus relaciones interpersonales, autorregula sus procesos y resultados y en consecuencia modifica sus actividades para alcanzar las metas y objetivos propuestos.

1. Establece rutinas diarias que le permiten cumplir con los objetivos propuestos en su trabajo pero lo modifica si el trabajo lo demanda.

2. Se compromete con acciones que le permiten conseguir resultados.

3. Asume los obstáculos como oportunidades de mejoramiento para lograr las metas.

4. Se ajusta rápidamente a los cambios de normatividad y responsabilidades.

5. Trabaja de manera organizada y establece prioridades de acuerdo con las necesidades de área.

6. Se ajusta rápidamente a los cambios de equipo, de procesos, de tecnología y de normatividad que sean necesarios.

7. Propone alternativas para facilitar los procesos de cambio.

Trab

ajo

en e

quip

o (c

omún

)

Capacidad del servidor para participar activamente en las tareas de equipo, cooperando efectivamente en la consecución de metas comunes al área de trabajo y a la entidad. Comprende la repercusión de las acciones propias sobre el éxito de las acciones del equipo, actúa en favor de la solución de los conflictos que se presentan al interior de los equipos de trabajo, presenta iniciativa y creatividad para desarrollar nuevas ideas y para planear y desarrollar el y trabajo en reuniones u otros espacios en que interactúe el equipo.

1. Identifica claramente los objetivos del grupo y orienta su trabajo a la consecución de los mismos*.

2. Colabora con otros para la realización de actividades y metas grupales*.












Com

unic

ació

n (C

omún

)

Capacidad del servidor para intercambiar efectivamente información, ideas e instrucciones a través de los diferentes medios con que cuenta el DANE. Conoce las particularidades con que debe solicitar, presentar y manejar la información a nivel oral y escrito, teniendo en cuenta la temática y las exigencias de los diferentes niveles jerárquicos de la organización; garantiza el acceso a la información de forma oportuna, precisa y clara teniendo en cuenta las características de los usuarios internos y externos, sus necesidades e intereses.

1. Conoce los servicios que ofrece el DANE para dar respuesta oportuna a los requerimientos de los usuarios internos y externos.


3. Identifica las necesidades de los usuarios4. Atiende y valora las necesidades y peticiones

de los usuarios internos y externos para dar respuestas afectivas.


6. Demuestra imparcialidad en sus comunicaciones. 7. Fomenta la comunicación clara, directa y concreta. 8. Facilita el acceso a la información relacionada

con sus responsabilidades y con el servicio que ofrece el DANE.



4342

Nivel AsistencialC

ompe

tenc

ias


Com

unic

ació

n (C

omún

)

Capacidad del servidor para intercambiar efectivamente información, ideas e instrucciones a través de los diferentes medios con que cuenta el DANE. Conoce las particularidades con que debe solicitar, presentar y manejar la información a nivel oral y escrito, teniendo en cuenta la temática y las exigencias de los diferentes niveles jerárquicos de la organización; garantiza el acceso a la información de forma oportuna, precisa y clara teniendo en cuenta las características de los usuarios internos y externos, sus necesidades e intereses.

1. Conoce los servicios que ofrece el DANE para dar respuesta oportuna a los requerimientos de los usuarios internos y externos.


3. Identifica las necesidades de los usuarios4. Atiende y valora las necesidades y

peticiones de los usuarios internos y externos para dar respuestas afectivas.


6. Demuestra imparcialidad en sus comunicaciones.

7. Fomenta la comunicación clara, directa y concreta.

8. Facilita el acceso a la información relacionada con sus responsabilidades y con el servicio que ofrece el DANE.


Trab

ajo

en e

quip

o (c

omún

)

Capacidad del servidor para participar activamente en las tareas de equipo, cooperando efectivamente en la consecución de metas comunes al área de trabajo y a la entidad. Comprende la repercusión de las acciones propias sobre el éxito de las acciones del equipo, actúa en favor de la solución de los conflictos que se presentan al interior de los equipos de trabajo, presenta iniciativa y creatividad para desarrollar nuevas ideas y para planear y desarrollar el y trabajo en reuniones u otros espacios en que interactúe el equipo.












*Man

ejo

de la

info

rmac

ión

Manejar con respeto las informaciones personales e institucionales de que dispone.

1. Evade temas que indagan sobre información confidencial.

2. Recoge solo información imprescindible para el desarrollo de la tarea.

3. Organiza y guarda de forma adecuada la información a su cuidado, teniendo en cuenta las normas legales y de la organización.

4. No hace pública información laboral o de las personas que pueda afectar la organización o las personas.

5. Es capaz de discernir que se puede hacer público y que no.

6. Transmite información oportuna y objetiva.

*Dis

cipl

ina Adaptarse a las políticas

institucionales y buscar información de los cambios en la autoridad competente.

1. Acepta instrucciones aunque se difiera de ellas.

2. Realiza los cometidos y tareas del puesto de trabajo.

3. Acepta la supervisión constante.4. Realiza funciones orientadas a apoyar

la acción de otros miembros de la organización.


4544

7Aplicación

Si usted fue admitido en la etapa de verificación de requisitos mínimos será citado a la presentación de las pruebas escritas, previo aviso a citación que se hará a través del aplicativo dispuesto para tal fin publicado en la página web de la Universidad Manuela Beltrán, <http://convocatorias.umb.edu.co/dane/> y de la Comisión Nacional del Servicio Civil, www.cnsc.gov.co

7.1Citación de aspirantes

Los datos que se utilizarán para hacer la citación son:

• Número del documento de identidad.• Apellidos y nombres del concursante.• Número de la convocatoria a la que se inscribió.• Ciudad y dirección del sitio del examen.• Bloque o nombre del edificio y nomenclatura del salón asignado.• Hora de presentación de la prueba. La citación es realizada por la Universidad Manuela Beltrán en cada una de las treinta y un (31) ciudades según lo determinado en el Acuerdo No. 534 de 2015 y que corresponde a la ciudad seleccionada por el aspirante al momento de la inscripción.

7.2Tiempos de aplicación

de las pruebas

Los tiempos que se han estipulado para aplicar las pruebas atienden no solamente a variables técnicas y científicas, sino también a variables logísticas y metodológicas.

A continuación se presenta una tabla con los tiempos determinados para la aplicación de las pruebas. Sin embargo, es importante aclarar que estos están sujetos a cambios que pueden variar de un concursante a otro. La UMB prevé el tiempo necesario para que sean desarrolladas adecuadamente cada una de las pruebas en una sola sesión, así:

dePRUEBAS

4746

PRUEBA TIEMPO DE APLICACIÓN

No. DE ITEMS

Competencias básicas y funcionales

3 horas y 30 minutos

100

Competencias comportamentales 2 horas 60

Como puede observarse en el cuadro anterior, el tiempo total para la presentación de las pruebas básicas, funcionales y comportamentales es de máximo cinco (5) horas con (30) treinta minutos.

Así como se ha establecido un tiempo máximo de cinco (5) horas con (30) treinta minutos para la presentación de las pruebas, se determina que los aspirantes convocados deben permanecer en el salón de aplicación un tiempo mínimo de dos horas y media (2:30 horas) resolviendo las pruebas, tiempo en el cual se le debe haber realizado la confrontación dactilar.

Es importante tener presente que se entregará un único cuadernillo con la totalidad de las preguntas (160 preguntas) y asimismo una sola hoja de respuestas, ambos impresos a una sola tinta.”

La hora de inicio de la prueba es a las 08:00 a.m. Se recomienda al concursante presentarse en el sitio de aplicación treinta (30) minutos antes del inicio de la prueba, es decir, a las 07:30 a.m. La hora máxima permitida para ingresar a la presentación de las pruebas es 08:30 am.; posterior a esta hora, se considera al aspirante como ausente con las consecuencias que este hecho acarrea.

La finalización de la prueba está prevista para la 1:30 p.m., hora en la que se cumple el tiempo establecido de cinco (5) horas con (30) treinta minutos. Los aspirantes que ingresen al sitio de aplicación entre las 8:00 a.m. y las 8:30 a.m. a presentar la prueba, en ningún caso tendrán tiempo adicional y la presentación de su prueba finalizará a la hora estipulada (1:30 p. m.).

La información estará publicada por medio del aplicativo de citación, en las páginas web de la CNSC y de la UMB.

7.3Sitios de aplicación de las pruebas

Los sitos en que se aplicará la prueba serán publicados con la citación. Se tendrá en cuenta: la dirección del sitio, número del edificio, bloque, salón y hora de presentación.

Las pruebas se aplicarán en treinta y un (31) ciudades: • Apartadó. • Armenia. • Bogotá D.C. • Barranquilla. • Bucaramanga. • Cali. • Cartagena. • Cúcuta. • Florencia.• Manizales. • Medellín. • Mitú. • Mocoa. • Montería. • Ibagué. • Neiva. • Pasto. • Pereira. • Popayán. • Puerto Inírida.• Puerto Carreño. • Quibdó.• Riohacha.• San Andrés. • San José del Guaviare. • Santa Marta. • Sincelejo. • Tunja. • Valledupar.• Villavicencio.• Yopal.

APLICACIÓN NACIONAL 31 ciudades

4948

7.4Elementos requeridos para

la presentación de las pruebas

Los elementos que el aspirante debe tener en cuenta para la presentación de las pruebas se enuncian a continuación:

Los únicos documentos de identificación válidos para presentar las pruebas escritas son:

• Cédula de ciudadanía En el formato vigente determinado por la Registraduría Nacional del

Estado Civil (amarilla con holograma).

• Contraseña de la cédula Emitida por la Registraduría Nacional del Estado Civil, con foto y

huella digital.

• Pasaporte

Nota: Se considera documento válido de identidad aquel que permite la plena identificación de la persona, como la cédula de ciudadanía (original, en formato vigente). Si se le ha extraviado, solo es posible su reemplazo con un documento sustituto expedido por la Registraduría Nacional del Estado Civil, el cual, en todo caso, deberá contener huella dactilar y fotografía. (Contraseña de documento en trámite con huella y foto).

Los elementos indispensables para responder las pruebas son:• Lápiz de mina negra número 2• Tajalápiz• Borrador de nata o de miga de pan

5150

7.5Instrucciones para la

presentación de las pruebas

• La aplicación de las pruebas se realizará en treinta y un (31) ciudades y en una sola sesión, el día domingo 25 de septiembre de 2016, se iniciará a las 8:00 a.m. El ingreso a la sede designada en cada ciudad se realizará a partir de las 7:30 a. m.

• La llegada tarde a la hora de citación es causal de NO PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS.

• La no presentación de las pruebas será entendida como el desistimiento de continuar en el proceso de selección.

• En caso de presentarse situaciones de posibles fraudes, copia o intento de copia, sustracción de materiales de prueba o intento de sustracción de materiales de prueba o suplantación o intento de suplantación dentro de la aplicación de la prueba o posterior a ella, la UMB adelantará un proceso de actuación administrativa basado en el Artículo 48 del Acuerdo 0534 de 2015.

• Es importante que usted conozca el sitio de presentación de la prueba con anterioridad, por lo que se aconseja realizar una visita previa, con el objetivo de identificar con exactitud el sitio asignado en la ciudad donde presentará las pruebas y las alternativas de transporte público para llegar a la sede asignada.

• Debe asistir puntualmente a la hora estipulada, presentar su documento de identificación, cédula de ciudadanía o contraseña con foto y huella o pasaporte. NO SE ACEPTARÁ NINGÚN OTRO DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN.

• Debe atender todas las indicaciones del jefe de salón, responsable de administrar la prueba.

• Debe permitir la confrontación dactilar en el desarrollo de la prueba.• En caso tal que usted presente alguna circunstancia excepcional,

como dermatitis o alguna cicatriz no reportada en su cédula, se le

tomará la confrontación decadactilar, es decir, de todos los dedos de sus manos, que serán remitidas a la Registraduría Nacional del Estado Civil para su confrontación.

• Confirme que su nombre se encuentre en el listado ubicado en la puerta del salón. En caso contrario, debe comunicarse con el jefe de salón.

• Debe esperar en la puerta del salón hasta que el jefe del salón llame a cada concursante e indique la silla que a cada cual corresponde.

• Usted, como aspirante, recibirá un cuadernillo que corresponde a las pruebas de competencias básicas, funcionales y de competencias comportamentales; además recibirá una hoja de respuestas para contestar la totalidad de las preguntas.

• Antes de comenzar la prueba, y durante su aplicación, debe atender a las indicaciones e instrucciones de los guías y del jefe de salón en los sitios de aplicación de las pruebas.

• Verifique que sus nombres y sus apellidos estén correctamente escritos en la hoja de respuestas. De no ser así, deberá informarlo inmediatamente al jefe de salón.

• Antes de comenzar a contestar, lea cuidadosamente las instrucciones, para comprender la forma de manejar el cuadernillo de preguntas y la metodología para responderlas.

• No doble ni maltrate la hoja de respuestas, para evitar errores en la lectura electrónica de la misma.

• Marque solo una opción de respuesta por pregunta y rellene completamente el óvalo correspondiente. En caso de necesitar hacer alguna corrección, asegúrese de borrar completamente el óvalo marcado.

• Verifique frecuentemente que el número de la pregunta que está respondiendo coincida con el número de la pregunta que está rellenado en la hoja de respuestas.

• Si termina de contestar las pruebas antes de que el dactiloscopista le haya tomado la impresión dactilar, debe permanecer en el salón hasta que le sea practicada esta confrontación.

5352

7.6Recomendaciones

• Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla.• Haga uso racional del tiempo establecido, no se exceda en el tiempo

que se le dedica a cada pregunta.

7.7Prohibiciones

• NO se permite el uso de calculadoras, cámaras fotográficas, grabadoras o celulares, computadores portátiles, audífonos, teléfonos inteligentes o cualquier otro equipo de comunicación o electrónico (como por ejemplo relojes digitales), así como tampoco la consulta de textos durante el examen.

• Los aspirantes únicamente podrán ausentarse del salón para dirigirse al servicio sanitario con previa autorización del jefe de salón con el cumplimiento de las directrices del mismo. Mientras estén dentro de la sala, no podrán consumir alimentos ni realizar actividades diferentes a las de la aplicación de las pruebas.

• De ninguna manera se autoriza el ingreso de armas, personas acompañantes (salvo en casos de concursantes con discapacidad que así lo requieran, que lo hayan registrado en el momento de la inscripción y estén autorizados), ni de aspirantes que se presenten en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicoactivas. A estas personas se les impedirá el ingreso al sitio de presentación de las pruebas y perderán la oportunidad de presentarlas.

7.8Indicaciones para

aspirantes en situación de discapacidad

Con base en el estudio de las discapacidades relacionadas en el momento de la inscripción de los aspirantes, la Universidad Manuela Beltrán implementará estrategias orientadas a la atención especializada de estas personas, con el fin de dar una atención que permita la presentación de las pruebas y evitar vulnerar así sus derechos fundamentales.

Por lo anterior, se dispone tanto del personal especializado para atender esta población con necesidades particulares como de los espacios físicos que facilitan la movilidad de los aspirantes con limitaciones físicas.

La UMB ofrecerá la capacitación adecuada a los acompañantes de estas pruebas, brindándoles elementos propios del proceso de aplicación y los protocolos de seguridad.

A continuación se describe la atención especial para cada caso en particular:

7.8.1 Personas en situación de discapacidad auditiva o visual Se ofrecerá acompañamiento a cargo de un intérprete de lengua

de señas, quien se encargará de ofrecerle las instrucciones previas a la aplicación.

De igual manera, se contará con un guía informador para las personas con déficit visual, quien los acompañará durante la jornada de presentación de pruebas, facilitando el manejo adecuado del cuadernillo y de la hoja de respuestas.

DOCUMENTOS MALETINESBOLSOS

CÁMARASFOTOGRÁFICASCELULARES APARATOS

ELECTRÓNICOS

5554 55

7.8.2 Personas en situación de discapacidad motriz

Se garantizará su acceso a las instalaciones con rampas, señalización y ubicación en primeros pisos, así como un guía informador que los acompañará y les facilitará su desplazamiento para la presentación de las pruebas escritas.

Además de lo mencionado, la UMB con estrategias para atender las eventualidades que se presenten durante la aplicación; existe un protocolo de atención de emergencias y se cuenta con el personal idóneo que facilite la atención positiva y oportuna a los concursantes que lo necesiten. Los aspirantes en situación de discapacidad contarán con la atención de un monitor.

Nota: en ninguna de las circunstancias de discapacidad el personal de apoyo sugerirá, decidirá o realizará comentarios que puedan sesgar sus respuestas o insinuarlas; la tarea consiste en brindar apoyo con su interpretación y comprensión estructural de la pregunta.

8CalificaLa prueba sobre competencias

básicas y funcionales tiene carácter eliminatorio y tiene un puntaje mínimo aprobatorio de sesenta (60) puntos; el aspirante que obtenga una calificación menor, una vez surtida la normalización, quedará eliminado y no podrá continuar en el proceso de selección. Como la prueba de competencias comportamentales es presentada en la misma sesión, es importante aclarar que esta prueba no será calificada si no se obtuvo la calificación mínima en la prueba de competencias básicas y funcionales.

Cumpliendo este criterio se com-prende que los aspirantes que superaron la prueba eliminatoria tienen puntajes directos entre 60 y 100 puntos, los cuales, teniendo en cuenta que la prueba sobre competencias básicas y funcionales corresponde al 60% de la prueba total, equivaldrían al intervalo entre 36% y 60% de puntaje ponderado, según con lo establecido en el Acuerdo 534 del 2015.

ciónde lasPRUEBAS

5756

Esta prueba consta de dos núcleos: el básico, con un valor de treinta por ciento (30 %), y el funcional, con un valor de setenta (70 %); una vez se realiza la validación de las preguntas después de la aplicación se pueden eliminar ítems, generando un valor por cada pregunta superior a un (1) punto.

La prueba sobre competencias comportamentales tiene carácter clasificatorio y su resultado será ponderado con base en el porcentaje del veinte por ciento (20 %), peso asignado a esta prueba, según corresponda al empleo ofertado, siguiendo con el acuerdo No 534 del 2015 el peso porcentual para los empleos es el mismo. Esta prueba consta de dos núcleos: el específico, con un peso del sesenta por ciento (60 %), y el común, con un peso del cuarenta por ciento (40 %).

La calificación final de las pruebas se obtendrá con base en los ítems que cumplan con los criterios de validez y confiabilidad psicométrica, de acuerdo con la teoría de respuesta al ítem. Una vez realizada esta fase se procede a obtener la puntuación directa de cada aspirante, sin embargo, esta no es la calificación final, ya que este puntaje debe ser estandarizado para compararse con los resultados de los otros concursantes que se presentan al mismo empleo, de forma tal que teniendo en cuenta las medidas estadísticas como la media y la desviación estándar se puede conocer su distancia con respecto al promedio del total de los concursantes del mismo empleo.

8.1Validación de las pruebas

Las pruebas escritas son independientes, las dos se aplican el mismo día, pero cada una arrojará resultados que serán ponderados y sumados individualmente para generar el resultado final del proceso de selección.

La validación y estandarización de los resultados se realizarán de la siguiente forma:

El proceso de calificación de las pruebas sobre competencias básicas, funcionales y comportamentales requiere realizar una serie de procedimientos que se realizan una vez se ha finalizado la aplicación masiva de los test. En primera medida se realiza la lectura óptica de las hojas de respuestas, con las que se logran establecer los aciertos y desaciertos que han obtenido los concursantes al resolver los ítems de las pruebas.

Un primer análisis se realiza verificando la probabilidad de acierto en cada uno de los ítems a la luz de los supuestos de la Teoría de la Respuesta al Ítem, estos son la Independencia Local y la Unidimensionalidad; el primero se refiere a garantizar que el ítem se encuentra construido de manera tal que la información que presenta como contenido, no influye en las respuestas de otros ítems, al tiempo que la información no aporta pistas para resolver otro de los ítems del test. El segundo supuesto se encuentra relacionado con una sola dimensión, es decir que la probabilidad de resolver acertadamente el ítem, se encuentra relacionada estrechamente con el nivel de conocimiento (en los temas de cada componente temático) que tiene la persona que resuelve el test, es decir que la probabilidad de resolver el ítem para un aspirante que no

5958

tiene el dominio conceptual, es baja y por tanto es poco probable que estos ítems puedan ser resueltos por azar.

Para realizar este procedimiento, se extraen las respuestas de los concursantes en cada uno de los componentes que tiene el test y que son grupos de ítems relacionados con el mismo campo del conocimiento (P ej. Constitución Política, Conocimientos de la entidad, Gestión Pública, entre otros), con ellos se calcula el coeficiente Rpbis (coeficiente de correlación biserial puntual) para verificar que cada ítem tenga una correlación positiva y significativa con los puntajes totales, lo que indicaría que las personas que aciertan en el ítem, son aquellas que obtienen los puntajes más altos en el total del componente; un segundo procedimiento de verificación es el análisis de Rash, este se centra en calcular el nivel de dificultad de cada uno de los ítems en términos de la probabilidad de acierto y desacierto y la habilidad de cada uno de los respondientes en una escala diseñada para tal fin y definida como Logitos (Wright & Stone, 1998), para posteriormente revisar la probabilidad de respuesta correcta de acuerdo a la relación entre la dificultad del reactivo y la habilidad del respondiente, y establece unidades de medida para la distancia entre el modelo ideal y el producido por las respuestas de los sujetos al aplicar el test.

Estos coeficientes se conocen como INFIT y OUTFIT, y ambos brindan información sobre el ajuste del ítem al modelo probabilístico, el primero, en los niveles medios y el segundo para el caso de los niveles extremos de habilidad (Linacre, 2003). Dentro de los conceptos generales requeridos para comprender mejor la forma como se practican estos procedimientos es el de consistencia interna u homogeneidad de la muestra de reactivos en cuanto en cuanto a habilidad, esto para saber que no existen niveles de habilidad extraños o que puedan explicarse por fenómenos heterogeneidad, es decir diferencias entre la habilidad de los sujetos, situación que haría difícil tener en cuenta este parámetro para la construcción de la distribución de probabilidad logística que propone el modelo de Rasch (González, 2008); el análisis de ajuste individual de los ítems al modelo de Rasch, verificando sus INFIT y OUTFIT, se espera que estos coeficientes sean iguales a uno, en ambos casos

aceptando un rango variable entre 0,8 y 1.3 para decir que tanto en los casos en los que el nivel de habilidad se acerca a la dificultad del Ítem, como cuando la diferencia es extrema (González, 2008), estos valores se estiman en función de una variación posible conocida como ZEST ó ZSTD que se refiere al rango de Logitos en los que se puede medir la habilidad del sujeto, y se espera que este valor esté entre -2 y 2 (Linacre J., 2003), entendiendo que números superiores o inferiores, indicarían que el ítem se dispersa más allá de la habilidad del sujeto y es muy probable que exista ruido en la información (Tristán, 2002), es decir que la respuesta del sujeto se deba a un efecto aleatorio diferente a la habilidad, por ejemplo alternativas que son muy fáciles o difíciles, o que constituyen claves para llegar a la respuesta correcta o no hacerlo independientemente de la habilidad.

El procedimiento anteriormente descrito se realiza para cada uno de los componentes y de este modo se determina cuantos ítems se eliminan de la prueba de competencias básicas, cuantos del test de competencias específicos y cuantos de la prueba comportamental. Considerando que en virtud al Acuerdo N°534 de 2015 se califican para cada concursante en una escala de 1 a 100, la forma de obtener el puntaje directo consiste en multiplicar el número de aciertos por el valor del acierto en cada una de las pruebas, en este punto es importante recordar que la prueba de competencias básicas y funcionales, tiene dos partes; la primera que se refiere a la parte Básica que en cumplimiento del acuerdo N° 534 de 2015 debe tener una ponderación del 30%; es decir que su puntaje máximo será de 30 puntos mientras que la segunda parte evalúa los conocimientos específicos requeridos para el cargo y corresponde al 70 % restante de la prueba, es decir que el puntaje máximo posible en esta prueba debe ser de 70 puntos.

Para el caso de la prueba de competencias comportamentales este valor de acierto se calcula dividiendo el número de preguntas del test entre el 100 ya que esta prueba no está subdividida en partes. En función de lo anteriormente descrito el valor del acierto se calcula como:

Valor acierto = Valor máximo÷K

6160

Donde:

Valor del acierto: es el puntaje que obtendrá cada concursante al acertar en el test.

Valor Máximo: Es el puntaje máximo posible en las partes de la prueba Básica Funcional o

Comportamental

K: Es el número: de ítems que han pasado los criterios del análisis de Rash

Por ejemplo, en una de las pruebas se eliminó 1 ítem de la prueba de Competencias básicas (de las 30 que los concursantes resolvieron en esta prueba) y 4 de la prueba de Competencias Funcionales (de las 70 preguntas que resolvieron los concursantes el día de la aplicación) y en la prueba de competencias comportamentales no se eliminó ninguna, esto quiere decir que el valor del acierto para cada una de las pruebas sería el siguiente:

Valor acierto Básico: 30÷29=1,034

Valor acierto Funcional: 70÷66=1,060

Valor Acierto Comportamental: 100÷60=1,66

Posteriormente, para estimar el puntaje directo de una persona que tuvo 14 aciertos en los componentes básicos y 36 en los componentes de competencias funcionales se multiplicaría el valor del acierto por el número de aciertos del concursante en cada prueba y posteriormente se sumarian para obtener el puntaje directo; para el caso del puntaje directo de la prueba comportamental, se multiplicaría el número de aciertos en este test por el valor del acierto que se ha descrito anteriormente por ejemplo un concursante ha obtenido 32 aciertos en la prueba de competencias comportamentales; siendo así, para el caso del ejemplo se obtendrían los siguientes resultados truncados a 2 decimales en concordancia con el Acuerdo N°534 de 2015 de la siguiente manera:

PD Basico-funcional:(1,034×14)+(1,060×56)=52,63

PD Comportamental: 1,66 x 32=53,33

Posteriormente se procede a la Obtención de Puntajes Finales para ello se ajustarán los puntajes directos a las condiciones de la distribución normal estándar. La normalización de puntajes directos es una estrategia estadística que luego de las publicaciones de los estudios de Sir Francis Galton en 1989 (Cohen & Sewerlik, 2006) y los posteriores hallazgos de Charles Spearman en 1901 (Martinez, Hernandez, & Hernández, 2006) y que dieron origen a la psicometría moderna, no han dejado de utilizarse hasta la modernidad refinándose y mejorando su uso en la asignación de un significado a las puntuaciones directas de los test psicológicos y de conocimiento a partir de un criterio objetivo como lo es el promedio de una distribución como medida central de los objetivos obtenidos por un grupo de personas que resuelven un test y la desviación estándar a partir de la cual se obtiene una noción de la distancia a la que se encuentra un puntaje especifico obtenido por un concursante con respecto al promedio de la distribución de los puntajes de las demás personas que presentaron el mismo test (Rust & Susan, 2014).

A partir de estos valores de media y desviación estándar se realiza una transformación de los puntajes directos de acuerdo a los parámetros de la distribución normal estándar mediante los puntajes Z (Rust y Susan, 2014), cuya ecuación de cálculo se presenta más adelante, este puntaje es un indicador de la distancia en unidades de desviación estándar a la que se encuentra un sujeto con respecto al promedio de cada distribución.

Z=(x-μ)/σ

Ecuación 1: Modelo matemático para el cálculo de los puntajes z a partir de los cuales se

estima la distribución normal estándar para una variable.

Por ejemplo, para el caso de una persona (candidato X en adelante) que ha obtenido un puntaje directo en la prueba básica-funcional de 52,63 en una prueba en la que la distribución de todos los concursantes que resolvieron este test que tiene como media 47,45 y su desviación es 7,65 tendría el siguiente puntaje Z:

Z= (52,63-47,45)/7,65=2,852

Ecuación 2: Modelo matemático para el cálculo de un puntaje Z como ejemplo ilustrativo.

6362 63

9Publica

Para conocer los resultados de las pruebas, los aspirantes ingresarán al aplicativo dispuesto para su publicación tanto en la página de la Universidad Manuela Beltrán, http: //convocatorias.umb.edu.co/dane/, como en la de la Comisión Nacional del Servicio Civil, www.cnsc.gov.co, enlace «Convocatoria 326 de 2015- DANE, en la fecha debidamente publicada en las páginas mencionadas. Los datos de acceso son el número de cédula y el PIN.

ciónde

RESULTADOS

Inicialmente se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias básicas y funcionales. Una vez surtido el trámite de reclamaciones y de la consolidación de un resultado definitivo, se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias comportamentales, únicamente en el caso de aquellos aspirantes que hayan superado la prueba sobre competencias básicas y funcionales.

Posteriormente, para obtener el puntaje final que para el grupo de concursantes tenga exactamente como media un valor de 50, y un rango de puntuaciones entre 1 y 100 en el que se ubiquen las personas con respecto a la distancia a la que se encuentran con respecto a la media de su grupo, se utilizan los puntajes T lineales (Cohen & Sewerlik, 2006) que se calculan en función de la siguiente ecuación:

T=(10 ×Z)+50Ecuación 3: Modelo matemático para el cálculo de los puntajes T Lineales que se consideran como Puntajes Finales para la convocatoria.

En función del ejemplo que se ha venido desarrollando para el candidato X el puntaje final en la prueba de competencias básicas a publicar sería 78,52 el cual se obtiene mediante la siguiente ecuación:

(10 ×2,852)+50 =78,52

Ecuación 4: Modelo matemático para el cálculo del puntaje final de un ejemplo ilustrativo.

Es importante mencionar que para los puntajes directos de la prueba comportamental, se utilizará el mismo procedimiento de normalización para el cálculo del puntaje final

Durante la fase de reclamaciones pueden generarse nuevos ajustes correspondientes a argumentos fundamentados en evidencia validada por los organismos legales. Por lo cual, para garantizar el principio de igualdad se pueden generar modificaciones como resultado de ítems a eliminar por el valor del acierto, cuyos cambios se aplicarían para todos los concursantes incluso a quienes no hayan realizado reclamaciones.

Las preguntas reportadas por los concursantes en el informe de sesión de las pruebas escritas, no se tomarán como reclamación, por lo tanto no serán objeto de emisión de respuesta alguna por parte de la UMB, toda vez que estos reportes se constituyen en insumos para el proceso de validación de los resultados y la aplicación del método estadístico ya descrito. Las inconformidades que se presenten con las preguntas diseñadas por la UMB para las pruebas escritas, serán atendidas en el marco del proceso de reclamaciones establecidos en el Acuerdo que regula la presente convocatoria.

6564

9.1 Reclamaciones sobre los resultados de las pruebas Las reclamaciones por los resultados de las pruebas escritas

sobre competencias básicas y funcionales se recibirán y decidirán exclusivamente por parte de la Universidad Manuela Beltrán a través del aplicativo dispuesto para este fin, al que se puede acceder a través de las páginas,

http: //convocatorias.umb.edu.co/dane/, y en la página web de la CNSC, www.cnsc.gov.co, en el enlace «Convocatoria 326 de 2015 DANE».

El plazo establecido para realizar las reclamaciones es de cinco (5) días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de los resultados, en concordancia con lo establecido en el Artículo 13 del Decreto-Ley 760 de 2005.

9.2 Acceso a las Pruebas Escritas Para realizar reclamaciones sobre los resultados de las pruebas,

el aspirante debe en primera instancia ingresar al aplicativo mediante el cual tendrá acceso a los resultados de las pruebas de competencias básicas y funcionales; digitando su número de cédula y PIN.

En el momento de realizar las reclamaciones en el aplicativo

dispuesto para tal fin, el concursante podrá manifestar la necesidad de acceder al material de las pruebas presentadas (cuadernillo, hoja de respuestas y hoja de operaciones). Surtida esta etapa el aspirante será citado a esta diligencia y podrá, si así lo considera necesario, ampliar dicha reclamación en los tiempos determinados para ello.

La Comisión Nacional del Servicio Civil y la Universidad Manuela Beltrán, citarán en una única jornada en la misma ciudad de aplicación solamente a los aspirantes que durante el período de reclamación hubiesen solicitado el acceso a las pruebas presentadas.

A partir del día siguiente al acceso a los documentos objeto de reserva, los aspirantes que asistieron a la jornada contarán con un término de dos (2) días para completar su reclamación o efectuar una nueva, para lo cual, se habilitará el aplicativo de reclamaciones sólo por el término antes mencionado.

Lo anterior, de conformidad con el Acuerdo 20161000000086 del

04 de mayo de 2016 “Por el cual se deroga el Acuerdo No. 545 del 04 de agosto de 2015 y se establece el procedimiento para acceso a pruebas y reclamación” proferido por la CNSC.

Es importante resaltar que no se expedirán copias físicas y/o

digitales del material de las pruebas presentadas, en razón a que las mismas son de propiedad patrimonial de la CNSC y el acceso se encuentra destinado únicamente para el proceso de reclamaciones que se adelante en esta etapa.

La CNSC publicará un instructivo oportunamente donde explicará en detalle cómo utilizar el aplicativo diseñado, para presentar reclamaciones.

6766

10Molode

El tipo de pregunta para la prueba sobre competencias básicas y funcionales, así como para las comportamentales, es de selección múltiple con única respuesta.

Están conformadas por un (1) contexto, un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta, dentro de las cuales solo una responde de manera correcta al enunciado. Estas opciones de respuesta se identifican con las letras A, B, C y D.

dePREGUNTAS

Se relacionan a continuación algunos ejemplos de este tipo de preguntas, con el propósito de que el aspirante tenga un insumo para conocer el esquema de preguntas con el que se construyen las pruebas: Es importante anotar que las siguientes preguntas no son parte de las pruebas que se aplicarán en la Convocatoria No. 326 de 2015 - DANE, son ejemplos que pretenden ilustrar la forma en que se realizan las peguntas.

10.1 Ejemplos de preguntas para la prueba sobre Competencias básicas, funcionales y

comportamentales.

1. Una red LAN empresarial de gran tamaño, presenta problemas de saturación en algunos de sus enlaces troncales. La detección de los problemas no se ha realizado de manera pro activa por parte de los ingenieros del área de tecnología lo cual ha ocasionado inconvenientes en el funcionamiento de la compañía. Para solucionar este inconveniente el administrador de red ha decidido implementar el protocolo RMON en el sistema de gestión de red para lograr detectar de manera temprana la falla.

La decisión que ha tomado el administrador de red con la implementación de este protocolo es:

a) Correcta, ya que al configurar umbrales en las interfaces es posible la detección temprana de la saturación.-Respuesta correcta

b) Correcta, ya que al configurar umbrales para el procesamiento del equipo se detecta saturación tempranamente.

c) Incorrecta, ya que para la detección temprana de los problemas de saturación se configura ICMP para la gestión de los equipos.

d) Incorrecta, ya que para la detección temprana de los problemas de saturación se configura SNMP para la gestión de los equipos.

La respuesta señalada es correcta por cuanto el protocolo RMON por medio de la configuración de umbrales, es capaz de detectar de manera temprana la saturación de una interface troncal al establecer límites de consumo, de esta manera generaría una alarma en el sistema de gestión de red, la cual sería detectada por el personal del área de tecnología.

6968

2. Una red interna compuesta por varios routers, los cuales se encuentran conectados entre sí formando una topologia de malla, presenta problemas de saturación en las horas pico de uso. Las interfaces que conectan a los distintos equipos varían en sus capacidades ya que algunas funcionan a 100 Mb y otras a 1 Gb, se identificó que el protocolo de enrutamiento usado es de vector-distancia. Dado que se requiere una solución de bajo impacto el administrador de red ha tomado la decisión de cambiar el protocolo de enrutamiento “vector-distancia” por uno de “estado de enlace”.

La decisión tomada por el administrador de red es:

a) Correcta, ya que el uso de este protocolo de enrutamiento hace que se seleccione la mejor ruta según el número de saltos, mientras que el protocolo vector-distancia lo hace según la capacidad de los enlaces.

b) Incorrecta, para solucionar los problemas de tráfico en las horas pico se requiere actualizar los equipos por unos que tengan mayor capacidad en las interfaces que conectan los routers entre sí a 100 Mb.

c) Incorrecta, ya que no es necesario modificar el protocolo de enrutamiento, para solucionar los problemas de tráfico en las horas pico se requiere cambiar la topologia de malla a árbol.

d) Correcta, ya que el uso de este protocolo de enrutamiento hace que se seleccione la mejor ruta según la capacidad de los enlaces, mientras que el protocolo vector-distancia lo hace según el número de saltos.

Según la descripción del contexto, la respuesta correcta es la d) debido a que la red se encuentra distribuida en una topología de malla y la capacidad de los enlaces que conectan los routers varían, esto hace que el protocolo de enrutamiento seleccione la ruta con menor número de saltos, saturando los enlaces de menor capacidad.

Ejemplos de preguntas de competencias comportamentales

3. De acuerdo a los resultados del Sistema de Gestión de Calidad sobre la verificación de los procesos adelantados por el área donde usted se desempeña; se solicita tomar acciones preventivas, para lograr el mejoramiento continuo de éstos procesos. Su jefe le solicita hacer el plan de mejoramiento sobre las acciones que son de su competencia; Sin embargo, usted desconoce el informe de los resultados del Sistema de Gestión de Calidad y se cruza con una actividad programada por el área de trabajo.

En este caso usted para desarrollar la tarea:

a) indaga para ampliar la información requerida b) establece la fecha de entrega del informec) prioriza la urgencia de las accionesd) plantea las acciones de mejora solicitadas

4. Según los resultados del sistema de gestión de calidad sobre la verificación de los indicadores de gestión y la administración del riesgo, resultados obtenidos tomando como base los procesos efectuados por el área donde usted trabaja, es necesario emprender acciones de mejora tanto correctivas como preventivas.

Usted, como conocedor de dichos procesos,

a) realiza aportes para formular las acciones correctivas.b) procura información que ayude a emitir un juicio sobre

el problema.c) propone que las mejoras sean analizadas por los jefes

del proyecto.d) planea la necesidad de estimar los recursos generados.

Los dos últimos ejemplos expuestos están en función de la competencia Actitud Investigativa establecida en la Resolución N° 2326 de 2015 del DANE, en la está definida como dicha competencia como la capacidad de evidenciar una conducta crítica que contribuya positivamente tanto al planteamiento de preguntas, búsqueda de información y formulación de hipótesis como a la definición de un curso de acción.

7170

Por lo anterior, el primer ejemplo evidencia la conducta asociada “Realiza preguntas que contribuyan a ampliar la información necesaria para el desarrollo de su tarea o proyecto”. En consecuencia, la conducta emitida por el funcionario de indagar para ampliar la información requerida es la respuesta correcta (a), por cuanto demuestra que puede comportarse críticamente haciendo las pesquisas necesarias para cumplir cabalmente con lo solicitado. De igual manera, en el segundo ejemplo, la respuesta correcta (b) evidencia el criterio de desempeño definido para la competencia por cuanto “Busca información que permita mejorar la comprensión del problema, proyecto o asunto técnico propio del trabajo”, permitiendo identificar entre el abanico de comportamientos propuestos que la conducta emitida por el funcionario de procurar información que ayude a emitir un juicio sobre el problema se constituye como la opción que contribuye positivamente tanto al planteamiento de preguntas, búsqueda de información y formulación de hipótesis como a la definición de un curso de acción, tal como lo plantea la conducta asociada.

10.2 ¿Cómo se responde utilizando una hoja de Respuestas?

De acuerdo con lo indicado anteriormente, la aplicación de la prueba está diseñada para realizarse en una sola jornada, utilizando un solo cuadernillo y una sola hoja de respuestas. Con el fin de diligenciar adecuadamente la hoja de respuestas tenga en cuenta lo siguiente:

• Utilice para responder lápiz de mina negra N.° 2.• Responda solamente en la hoja de respuestas, NO escriba nada en

el cuadernillo.• Rellene completamente el óvalo de la opción que considere correcta.• Marcar más de una respuesta por pregunta le anulará dicha pregunta.• Cuando requiera borrar, cerciórese de que el óvalo quedó totalmente

limpio y marque la nueva opción.• No doble ni maltrate la hoja de respuestas, ni realice marcas con la

uña o con algún objeto.

A continuación se le mostrará una hoja de respuestas como la que recibirá el día de la aplicación de la prueba:

10.3 Hoja de respuestas de la prueba sobre Competencias Básicas, Funcionales y Comportamentales

7372

A continuación se muestra la forma como se debe realizar la marcación en la hoja de respuestas, tanto en la prueba de competencias básicas y funcionales como en la prueba de competencias comportamentales.

CÓMO MARCAR LAS RESPUESTASpor ejemplo, si la opción correcta es B

MARQUE ASÍ A C D

Rellene el círculo completamente y solo uno por cada respuesta.

MANERAS INCORRECTAS

A D

A C D

A C D

A C DB

En caso de error, borre completamente con cuidado y rellene de nuevo la opción elegida.

11Anexos

11.1 Glosario.

Procesos: Un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algún tipo de lógica que se enfoca en lograr un resultado específico. En el caso del desempeño por competencias se concibe como proceso porque asume que todas las acciones iniciadas en cuanto a lo educativo y en la práctica laboral deben poseer un fin determinado y relacionado con las exigencias del contexto.

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1. Tobón, S. (2006): Aspectos básicos de la formación basada en

competencias. Talca: Proyecto Mesesup.

Complejos: Dentro del contexto de competencias se concibe como complejo un proceso cuando atiende la multidimensionalidad del conocimiento, reconociendo las relaciones que se tejen para dar cuenta de una realidad, desde la perspectiva dimensional del ser humano.

Desempeño: Se refiere a la actuación o al comportamiento del sujeto frente a la realidad que lo rodea.

Idoneidad: Buscar resolver problemas o situaciones con eficacia y eficiencia.

Responsabilidad: El sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos, evitando ocasionar daño a individuos o sociedades.1

A continuación se definen los elementos que sustentan el proceso de evaluación en la presente convocatoria, para dar así significado a las pruebas por realizar:

Puntuación de las pruebas: Es importante mencionar que la calificación final no corresponde a la puntuación directa. Todas las pruebas una vez son aplicadas deberán ser analizadas bajo modelos matemáticos, los cuales arrojarán índices de confiabilidad y validez de las mismas. Esta operación determina el valor que cada pregunta recibe en cada uno de los tipos de pruebas aplicados.

Puntuación normalizada o estandarizada: Es el resultado del análisis estadístico de los puntajes directos obtenidos por los concursantes, que hace una distribución de curva normal y da como resultado el puntaje final de cada aspirante de acuerdo con su ubicación en la distribución del total de la población.

Ítem: Se refiere a una pregunta en una prueba objetiva. Es el cuestionamiento que se realiza en cada uno de los saberes o componentes que se indagan.

Situación/contexto: Información que sirve de marco de referencia para dar sentido a la pregunta. Puede incluir representaciones pictóricas como gráficas, tabla de datos,

solo una de las opciones de respuesta evidencia que el evaluado escoge aquella que demuestra mayormente las conductas especificadas en la competencia por evaluar.

Validez: Se establece con base en la evidencia de qué tan precisa es la información proporcionada por la prueba en función de los propósitos para los que fue construida.

fotografías, esquemas, figuras, mapas o similares, problemas, ensayos o textos.

Enunciado: Es el planteamiento propiamente dicho de la problemática que se espera que sea resuelta por el evaluado. En el enunciado se hace explícita la tarea de evaluación y por tanto dirige el esfuerzo del evaluado para generar o seleccionar una respuesta.

Opciones de respuesta: Son posibles soluciones a la problemática planteada en el enunciado.

En las pruebas escritas se utiliza el formato de selección múltiple con única respuesta en donde, como su nombre lo indica, solo una de estas opciones es verdaderamente acertada y completa para solucionar el problema (tarea de evaluación); las demás opciones, aunque pueden ser vistas como respuestas plausibles o posibles por los evaluados que no dominan la tarea de evaluación, no responden en forma completa o pertinente a la problemática formulada.

En el caso de la prueba de competencias comportamentales

7776

Cód

igo

Ejes temáticos Subtemas BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA

E1SISTEMA

ESTADÍSTICO NACIONAL

1. Sistema Estadístico

Nacionales y su organización

http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/7/15497/P15497.xml&xsl=/deype/tpl/p9f.xsl&base=/deype/tpl/top-bottom.xsl

http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/0/43410/P43410.xml&xsl=/cea-cepal/tpl/p9f.xsl&base=/cea-cepal/tpl/top-bottom.xsl

www.cepal.org/ceacepal/documentos/borrador_inesactualizacion.pdf

http://unstats.un.org/unsd/dnss/default.aspx

2. Instrumentos para el fortalecimiento y la coordinación del Sistema Estadístico

Nacional.

http://www.dane.gov.co/index.php/es/que-es-el-sen

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/aspectos-generales

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/aspectos-generales-normas

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/aspectos-generales-calidad

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/caracterizaciones-tematicas

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/mapas-de-informacion

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/aspectos-generales-normas

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/sistemas-de-consulta-normas

12BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

A continuación se relacionan algunas referencias bibliográficas que los aspirantes pueden consultar, teniendo en consideración que son fuentes de consulta sugeridas y no constituyen la totalidad de las fuentes de información utilizadas para el diseño de las pruebas.

E1SISTEMA


3. Principios y

buenas prácticas estadísticas

http://unstats.un.org/unsd/dnss/gp/FP-New-S.pdf

https://unstats.un.org/unsd/dnss/gp/FP-spanish.pdf

http://papersmart.unmeetings.org/es/ecosoc/statcom/forty-fifth-session/agenda/3/3a/

http://unstats.un.org/unsd/statcom/doc12/2012-14-FPOS-S.pdf

http://unstats.un.org/unsd/statcom/doc14/2014-2-FP-S.pdf

http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/codigobupr.pdf

http://www.dane.gov.co/files/sen/bp/Codigo_nal_buenas_practicas.pdf

http://www.dane.gov.co/index.php/es/que-es-el-sen?id=4776

http://www.dane.gov.co/index.php/es/que-es-el-sen?id=4728

4. Estrategias Nacionales

de Desarrollo Estadístico - Paris21

http://siteresources.worldbank.org/EXTLACREGTOPPOVANA/Resources/ENDESySistemasME.pdf

https://unstats.un.org/unsd/dnss/docViewer.aspx?docID=2257

http://www.paris21.org/sites/default/files/p21implementguide-es.pdf

http://nsdsguidelines.paris21.org/

http://estadisticas.comunidadandina.org/eportal/contenidos/imagenes/file/pendes/docs/ENDE_paris21.pdf

http://www.paris21.org/nsds-status”

5. Metodologías para la formulación de

Planes Estadísticos

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/metodologias

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/sistemas-de-consulta

http://www.ine.es/normativa/leyes/plan/plan_2013-2016/normas_2013-2016.pdf

http://unstats.un.org/unsd/publication/SeriesM/seriesm_56rev1s.pdf

https://sinergia.dnp.gov.co/Sinergia/Archivos/0502f80b-921e-4a7b-9bf3-d279db8e9b1e/Gu%C3%ADa%20Sinergia.pdf

http://www2.unitar.org/cwm/publications/cw/pops/AP_Guidance_01_Apr_09_sp.pdf

http://siteresources.worldbank.org/EXTLACREGTOPPOVANA/Resources/ENDESySistemasME.pdf”

7978 E1SISTEMA


6. Clasificacion

tematica







http://siteresources.worldbank.org/EXTLACREGTOPPOVANA/Resources/ENDESySistemasME.pdf”

7. Elementos para formular el plan de accion y su seguimiento







http://siteresources.worldbank.org/EXTLACREGTOPPOVANA/Resources/ENDESySistemasME.pdf

8. Adopción y

adaptación de nomenclaturas y clasificaciones.

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/nomenclaturas-y-clasificaciones

http://www.dane.gov.co/files/sen/planificacion/cuadernillos/NomenclaturasClasificaciones.pdf

9. Metodología para la estandarización

de conceptos y documentos metodológicos

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/estandarizacion-y-armonizacion-de-conceptos

http://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/estandarizacion-de-documentacion-metodologica

E1SISTEMA


10. Metadatos de

las operaciones estadísticas.

www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/normas-y-estandares-2/estandarizacion-de-metadatos

www.dane.gov.co/files/sen/regulacion/otros/MDMMHGM.pdf

www.inegi.org.mx/RDE/RDE_09/Doctos/RDE_09_Art5.pdf

www.ddialliance.org/

www.dublincore.org/

https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/sdmx/index.php/Main_Page

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/metadata/metadata_structure

11. Marcos Nacionales

de calidad Estadística

https://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico

https://www.dane.gov.co/index.php/es/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico?id=4735

http://www.statcan.gc.ca/pub/12-586-x/12-586-x2002001-eng.pdf

http://www.abs.gov.au/websitedbs/D3310114.nsf/home/Quality:+Statistical+Quality+Management

http://unstats.un.org/unsd/statcom/doc10/2010-2-NQAF-S.pdf

http://unstats.un.org/unsd/statcom/doc12/2012-13-NQAF-S.pdf

http://unstats.un.org/unsd/dnss/docs-nqaf/2012-13-NQAF-S.pdf

http://unstats.un.org/unsd/dnss/docs-nqaf/GUIDELINES%208%20Feb%202012.pdf

http://dsbb.imf.org/images/pdfs/dqrsdqaf/DQAF_GFS_Spanish.pdf

http://dsbb.imf.org/images/pdfs/dqrsdqaf/DQAF_Factsheet_Spanish.pdf

10. Modelo de calidad

estadística




DIVISIÓN ESTADÍSTICA DE LAS NACIONES UNIDAS UNSD. Principios Fundamentales de las Estadísticas Oficiales. En:

http://unstats.un.org/unsd/methods/statorg/FP-Spanish.htm

EUROSTAT. Development of a Self Assessment Programme – DESAP.2007

EUROSTAT. Handbook on data quality assessment methods and Tools. European Commission, Wiesbaden, 2007.

http://www.oecd.org/std/qualityframeworkforoecdstatisticalactivities.htm”

8180 E1SISTEMA


11. Atributos y

requiistos de calidad estadística




INE DE CHILE. Dimensiones de la Calidad según OECD y EUROSTAT. No. 4. Noviembre de 2007.

http://unstats.un.org/unsd/dnss/QualityNQAF/terminology.aspx

Organisation for Economic Cooperation and Development – OECD. Quality framework and guidelines for OECD statistical activities. Versión 1. 2003

INE DE CHILE. Dimensiones de la Calidad según OECD y EUROSTAT. No. 4. Noviembre de 2007.

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN – ICONTEC. Una introducción básica a la planificación y realización de auditorías de sistemas de gestión en las organizaciones. Traducción al español realizada por ICONTEC, autorizada por Standards Australia. Bogota D.C., Colombia, 2003.

ISO. Norma Internacional ISO 19011: Directrices para la auditoria de los sistemas de gestión de la calidad y/o ambiental. Ginebra, Suiza: Derechos reservados de la ISO, 2002.

ISO. Norma Internacional ISO 20252: Mercado, opinión e investigación social – Vocabulario y requisitos de servicio. Ginebra, Suiza: Derechos reservados de la ISO, 2006.

NACIONES UNIDAS, CEPAL. Registros administrativos, calidad de los datos y credibilidad pública: presentación y debate de los temas sustantivos de la segunda reunión de la Conferencia estadística de las Américas de la CEPAL. Impreso en Naciones Unidas, Santiago de Chile, 2003. Norma Internacional ISO 9000:2005. Sistemas de Gestión de la Calidad. Fundamentos y Vocabulario. Traducción certificada. Ginebra, Suiza. Organisation for Economic Cooperation and Development – OECD. Quality framework and guidelines for OECD statistical activities. Versión 1. 2003”

12. Metodología e

instrumentos para la evalaución del

proceso estadístico

https://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico https://www.dane.gov.co/index.php/es/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico?id=4735

E2

SISTEMA DE CUENTAS

NACIONALES Y AGREGADOS

MACROECONÓMICOS

1. Circuito económico

SCN 1993: https://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/docs/1993sna.pdf

SCN 2008: http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/docs/SNA2008Spanish.pdf

Cortés Arévalo Mariana Magdalena, Pinzón Santos Rómulo Enrique. Bases de contabilidad nacional Según el SCN 1993, Tercera edicion. ISSN 0120 - 7431.

E2

SISTEMA DE CUENTAS

NACIONALES Y AGREGADOS

MACROECONÓMICOS

2. Cuenta de

producción y generación del

ingreso



Cortés Arévalo Mariana Magdalena, Pinzón Santos Rómulo Enrique. Bases de contabilidad nacional Según el SCN 1993, Tercera edicion. ISSN 0120 - 7431. “

3. Equilibrios de

productos

SCN 1993: https://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/docs/1993sna.pdf SCN 2008: http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/docs/SNA2008Spanish.pdf Cortés Arévalo Mariana Magdalena, Pinzón Santos Rómulo Enrique. Bases de contabilidad nacional Según el SCN 1993, Tercera edicion. ISSN 0120 - 7431.

4. Cuadros oferta-

utilización y Cuenta de bienes y

servicios




5. Análisis institucional

y secuencia de cuentas de sectores

institucionales




6. Agregados macro económicos (PIB, Ingreso Nacional, Ahorro, Gasto de Consumo Final,

Formación Bruta de Capital)



Cortés Arévalo Mariana Magdalena, Pinzón Santos Rómulo Enrique. Bases de contabilidad nacional Según el SCN 1993, Tercera edicion. ISSN 0120 - 7431. “

7. Cuentas regionales


SCN 2008: http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/docs/SNA2008Spanish.pdf Metodología Cuentas Departamentales Base 2005:

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/Met_CuentasDtales_12_13.pdf

8. Cuentas Satélite



8382

E3

METODOLOGÍA DE

ELABORACIÓN DE CUENTAS NACIONALES

1. Cuentas a precios

corrientes y constantes

Metodología Cuentas Nacionales Anuales de Colombia Base 2005 Años Corrientes Bienes y Servicios Tomo I: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/Met_Ctas_Nales_Anuales_Base2005_tomo_I_11_13.pdf

2. Método de cálculo

de las cuentas departamentales

Metodología Cuentas Departamentales Base 2005:

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/Met_CuentasDtales_12_13.pdf

3. Cuentas de los sectores

institucionales

Metodología Cuentas Nacionales Anuales de Colombia Base 2005 Años Corrientes Sectores Institucionales Tomo II:

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/Met_Ctas_Nales_Anuales_Base2005_tomo_II_11_13.pdf

4. Cuentas

ambientales

Metodología de la Cuenta Satélite Ambiental: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/pib/ambientales/Met_Ctas_Sat_Amb_11_12.pdf

E4 NÚMEROS ÍNDICES

1. Características

de los índices de base fija e índices

encadenados


Adriaan M. Bloem, Robert J. Dippelsman Y Nils Nils O. MAehle. Manual de cuentas nacionales trimestrales

Fondo Monetario Internacional (FMI), Washington 2001. Conceptos, fuentes de datos y compilación.

2. Índices de valor, volumen y precio y sus aplicaciones (tasas de variacion,

deflactores)


Adriaan M. Bloem, Robert J. Dippelsman Y Nils Nils O. MAehle. Manual de cuentas nacionales trimestrales

Fondo Monetario Internacional (FMI), Washington 2001. Conceptos, fuentes de datos y compilación.

E5

CUENTAS ECONÓMICO

AMBIENTALES Y GESTIÓN DE

RECURSOS NATURALES

1. Estructura del

Sistema de Contabilidad Económico

Ambiental - SCAE

System of Environmental Economic Accounting (SEEA). http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-01-14-120/EN/KS-01-14-120-EN.PDF

Metodología Cuenta Satélite Ambiental https://www.dane.gov.co/index.php/es/cuentas-economicas/cuentas-satelite/101-cuentas-nacionales/cuentas-ambientales/2800-cuentas-economico-ambientales

2. Agregados e

indicadores del SCAE

System of Environmental Economic Accounting (SEEA). http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-01-14-120/EN/KS-01-14-120-EN.PDF

Metodología Cuenta Satélite Ambiental

https://www.dane.gov.co/index.php/es/cuentas-economicas/cuentas-satelite/101-cuentas-nacionales/cuentas-ambientales/2800-cuentas-economico-ambientales”

E5

CUENTAS ECONÓMICO

AMBIENTALES Y GESTIÓN DE

RECURSOS NATURALES

3. Cuentas

Económico Ambiental

Sistema de Contabilidad Ambiental y Económica para el Agua. Naciones Unidas.http://unstats.un.org/unsd/publication/seriesf/Seriesf_100s.pdf

Recomendaciones Internacionales para las Estadísticas de Agua (RIEA). http://unstats.un.org/unsd/publication/seriesM/seriesm_91s.pdf

International recommendations for Energy Statistics (IRES). http://unstats.un.org/unsd/statcom/doc11/BG-IRES.pdf

Environmental Protection Expenditure Accounts - SERIEE. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-BE-02-001/EN/KS-BE-02-001-EN.PDF

Classification of Environmental Protection Activities and Expenditure (CEPA 2000). http://unstats.un.org/unsd/class/intercop/expertgroup/2001/ac78-5.htm

4. Gestión,

Conservación y uso de los recursos

naturales y del medio ambiente.

Experimental Ecosystem Accounting. http://unstats.un.org/unsd/envaccounting/eea_white_cover.pdf

Documento Exploratorio de la Cuenta de Ecosistemas. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/pib/ambientales/Doc_ecosistemas_11_13.pdf

5. Impactos

Ambientales

Experimental Ecosystem Accounting. http://unstats.un.org/unsd/envaccounting/eea_white_cover.pdf

Documento Exploratorio de la Cuenta de Ecosistemas. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/pib/ambientales/Doc_ecosistemas_11_13.pdf

E7 CONTABILIDAD

1. Análisis horizontal y vertical del Estado

Financiero

Ortiz Anaya Héctor. Análisis financiero aplicado y principios de administración financiera. Universidad Externado de Colombia

Manuel A. Rodríguez Rodríguez y Yasser Acanda Regatillo. Metodología para realizar análisis económico financiero en una entidad económica

E8 DEMOGRAFÍA 1.

Métodos y análisis de Mortalidad

Naciones Unidas, Organización Mundial de la Salud – OMS. (2003). Manual X, Técnicas Indirectas de Estimación Demográficas.

LiviBacci, M, (2007), Introducción a la Demografía, Barcelona: Ariel.

Rincón, M., & Fajardo, M. (2007). Teoría y métodos demográficos para elaboración de estimaciones y proyecciones de población (Insumos para la planificación). Bogotá D.C. http://190.11.224.74:8080/jspui/bitstream/123456789/496/1/teoria%20y%20metodos%20demograficos%20estimaciones.pdf

Siegel, J., & Swanson, D. (2004). The methods and materials of demography. San Diego, California: Elsevier Academic Press.

Teixeira, M., & CELADE. (2001). Uso de variables sintomáticas para estimar la distribución espacial de la población. Notas de Población, N°71 CELADE. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/celade/agrupadores_xml/aes51.xml&xsl=/agrupadores_xml/agrupa_listado.xsl&base=/celade/tpl/top-bottom.xsl

Haupt A. y Kane T, (2003). Guía Rápida de Población. Washington, DC. Population Reference Bureau.

División de Población de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) (2005). Dinámica demográfica y desarrollo en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile.

8584E8 DEMOGRAFÍA

2. Métodos y análisis

de Fecundidad








3. Métodos y análisis

de Migración








E8 DEMOGRAFÍA

4. Estructura, crecimiento

poblacional y proyecciones de

población.








E9

SISTEMA DE REGISTRO CIVIL Y ESTADÍSTICAS

VITALES

1. Metodología de las Estadísticas Vitales

DANE. 2013. Ficha Metodológica Estadísticas Vitales.

DANE. 2012. Metodología de Estadísticas Vitales

DANE. 2013. Glosario de Términos para el Sistema de Registro Civil y Estadísticas Vitales.

Departamento Nal. De Planeación, DANE, Registraduria Nacional Estado Civil, Ministerio de Salud, Superintendencia de Notariado y Registro.

Plan General para la Modernización de los Sistemas de Registro Civil y Estadísticas Vitales. Documento Conpes, Bogotá.

Naciones Unidas. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales. (1994). Principios y recomendaciones para un sistema de estadísticas vitales. Nueva York. Informes estadísticos, Serie M, No. 19, Rev. 1.

Naciones Unidas. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales. (2003). Principios y recomendaciones para un sistema de estadísticas vitales. Nueva York. Informes estadísticos, Rev. 2.

NACIONES UNIDAS. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales. Manual de sistemas y métodos de estadísticas vitales. (1985). Volumen ll: Examen de las Prácticas Nacionales, Nueva York. (Estudios de Métodos, Serie F, No. 35).

NACIONES UNIDAS. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales. Manual de sistemas y métodos de estadísticas vitales. (1992). Volumen I: Aspectos Jurídico Institucionales y Técnicos. NY. Estudios y Métodos. Serie F, No. 35.

Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud. (CIE)

Manual de Principios y Procedimientos del sistema de Registro Civil y Estadísticas Vitales.

8786

E9


VITALES

2. Sistemas de

Registro Civil y Estadísticas Vitales.












E9


VITALES

3. Estructura y manejo de la Clasificación

Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas

Relacionados con la Salud.












8988

E9


VITALES

4. Terminología

médica.












E9


VITALES

5.Reglas de selección

de causa básica.












9190

E9


VITALES

6. Asignación de

códigos.












E10CENSOS DE

POBLACIÓN Y VIVIENDA

1. Conceptos básicos

censales.

Haupt A. y Kane T. (2003). Guía Rápida de Población. Washington, DC. Population Reference Bureau.

Rodríguez M.C. (2011). La capacitación de supervisores y empadronadores en los censos de 2010. Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) – División de Población de la CEPAL. Santiago de Chile.

Massé G. (2011). Guía para asegurar la calidad de los datos censales. Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) - División de Población de la CEPAL. Santiago de Chile.

Massé G. (2011).Guía para la elaboración de un proyecto censal. Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) - División de Población de la CEPAL. Santiago de Chile.

Departamento de Asuntos Económicos y Sociales - División de Estadística. (2010). Principios y Recomendaciones para los censos de población y habitación. Naciones Unidas. Nueva York.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2009). Metodología del Censo general 2005. Bogotá DC.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2009). Libro del Censo general 2005. Bogotá DC.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2006). Diseño Conceptual y Metodológico Censo General 2005 - CGRAL . Bogotá DC.

2. Construcción

de indicadores demográficos

básicos









9392

E10CENSOS DE


3. Diseño

conceptual y metodológico








Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2006). Diseño Conceptual y Metodológico Censo General 2005 - CGRAL . Bogotá DC.”

4. Diseño y

construcción de instrumentos de recolección de

información en los operativos censales









E10CENSOS DE


5. Diseño, formulación

y desarrollo de procesos censales









6. Evaluación de los procesos de los

operativos censales









9594

E10CENSOS DE


7. Conceptos básicos de grupos étnicos









8. Normatividad sobre Grupos étnicos en

Colombia









E10CENSOS DE


9. Diseño, estrategias e implementación de procesos de

participación con la población étnica en las operaciones

estadísticas.









E11SISTEMA DE

INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

1.Geoservicios

BOSQUE S. Joaquín. Sistemas de Información Geográfica. Ediciones Riaalp S.A. Madrid 1992.

A de BY, R. Principles of Geographic Information Systems. ITC. Enschede, 2001

ZHAO, Peisheng y DI, Liping. Geospatial Web Services, Advances in Information Interoperability. 2011. ISBN: 978-1-60960-194-2.

TANG, Winnie y SEKLWOOD, Jan. Connecting our World. GIS Web Services. ESRI, 2003. ISBN: 1-58948-075-9.

MINISTERIO DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO, INSTITUTO GEOGRÁFICO AGUSTÍN CODAZZI. Conceptos básicos sobre sistemas de información geográfica y aplicaciones en latinoamérica. Bogotá, 1995. ISBN 958-9067-06-09.

J de SMITH, M., GOODCHILD, M. and LONGLEY, P. Geospatial analysis. Matador. Leicester, 1998. ISBN 1-905886-60-8

www.opengis.org

Díaz- Francés, E. (1993). Introducción a Conceptos Básicos de Geoestadística. Memorias

Isaaks, E. & R. M. Srivastava. 1989. Applied Geostatistics. Oxford University Press, New York

Martín A. Diaz Viera. Geoestadística (Libro Español en Pdf), Universidad Distrital”

9796

E11SISTEMA DE


2, Sistemas de

Posicionamiento Global







www.opengis.org




3. Modelos de datos







www.opengis.org




E11SISTEMA DE


4. Conceptos de

OpenGIS







www.opengis.org




5. Bases de datos

geograficas







www.opengis.org



Martín A. Diaz Viera. Geoestadística (Libro Español en Pdf), Universidad Distrital

9998

E11SISTEMA DE


6. Análisis espacial







www.opengis.org




7. Modelamiento

espacial







www.opengis.org



Martín A. Diaz Viera. Geoestadística (Libro Español en Pdf), Universidad Distrital

E12 CARTOGRAFÍA

1. Cartografía

básica

MINISTERIO DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO, INSTITUTO GEOGRÁFICO AGUSTÍN CODAZZI.Principios básicos de cartografía temática. Bogotá, 1998. ISBN 958-9067-32-8.

Buzai, Gustavo. 2008. Sistemas de Información Geográfica (SIG) y Cartografía Temática. Lugar Editorial. Buenos Aires.

ARIZA F. J. Calidad en la Producción Cartográfica. Primera edición. España. 2002.

KRAAK, M. J.; ORMELING, F. Cartography visualization of spatial data; Addison Wesley Longman, 1996.

CHUVIECO, E. Fundamentos de Teledetección Espacial RIALP, Madrid, 1996.

JENSEN, J. lntroductory Digital image Processing. Prentice Hall, Englewood Cliffs, 1986.

LILLESAND , KIEFER. Remote Sensing and image interpretation, U.S A., 1994

ORMEÑO VILLAJOS, S. Fundamentos Físicos de Teledetección. E.U.I.T. Topografía. Madrid 1993.

GAC. 2005. Interpretación visual de imágenes de Sensores Remotos y su aplicación en levantamientos de cobertura y uso de la tierra.”

2. Cartografía Temática









GAC. 2005. Interpretación visual de imágenes de Sensores Remotos y su aplicación en levantamientos de cobertura y uso de la tierra.

101100E12 CARTOGRAFÍA

3. Proyecciones Cartográficas









GAC. 2005. Interpretación visual de imágenes de Sensores Remotos y su aplicación en levantamientos de cobertura y uso de la tierra.”

4. Sensores remotos y

plataformas










E12 CARTOGRAFÍA

5.Análisis visual de

imagenes de satélite










6. Procesamiento

Digital de Imágenes










103102

E13

LOGISTICA PARA OPERATIVOS

DE CAMPO DE ENCUESTAS Y

CENSOS

1. Metodologías

de operaciones estadísticas.

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/empleo/ficha_metodologica_GEIH13.pdf https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ech/ech_informalidad/metodologia_informalidad.pdf. https//www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_IPC-09.pdf

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_IPP_13. pdsf

http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/manual_analisis_datos_estadist_ti.pdf

https://www.google.com.co/search?q=etapas+investigacion+estadistica&sa=

http://www.diresajunin.gob.pe/diresajunin/oite/infoJunin/JUNIN_2012_ODEI_INEI_GUIA_CONTRUCCION_E_INTERPRETACION_DE_INDICADORES_ESTADISTICOS.pdf

2. Métodos y Sistemas

de recolección

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/empleo/ficha_metodologica_GEIH13.pdf

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ech/ech_informalidad/metodologia_informalidad.pdf. https//www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_IPC-09.pdf https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_IPP_13. pdsf




E13

LOGISTICA PARA OPERATIVOS

DE CAMPO DE ENCUESTAS Y

CENSOS

3. Planeación para los operativos de

campo







4. Indicadores

operativos de cobertura y calidad







5. Revisión,

depuración y análisis de

consistencia en la información recolectada







105104

E14 ECONOMIA

1.Macroeconomía

(Demanda agregada, oferta agregada, teorias

económicas, inflacion, ciclos

economicos, sector externo, agregados macroeconómicos concepto, medición de la contabilidad

nacional, determinación de la producción: largo plazo vs. Corto

Plazo, economía en el corto plazo con precios rígidos: el

modelo resta gasto).

SAMUELSON: https://www.rapidshare.com/#!download|462cg|223832902|MACROECONOMIA_EN_LA_ECONOMIA_GLOBAL_2_EDICION.rar|40905

Técnicas de medición económica de Eduardo Lora Foster J., Greer. J y Thorbecke E. (1984). A Class of Decomposable Poverty Measure. Econometrica, Vol. 52, pag 761-766.

Foster, James y Sen, Amartya (2001). La Desigualdad Económica. Fondo de Cultura Económica. México. Traducción de Eduardo Suárez Galindo. Publicado originalmente como On Economic Inequality. Oxford University Press. 1997.

Sen A.K. (1976). Poverty: An Ordinal Approach to Measurement. Econometrica, Vol. 44, pag 219-231.

Sen A. K. (1979) Issues in the Measurement of Poverty. Scandinavan Journal of economics, Vol 81, pag 285-307. “

2. Microeconomía (Las fuerzas de mercado de la

oferta y la demanda, Equilibrio de

mercado y eficiencia económica,

decisiones de los consumidores,

producción a corto plazo y producción a

largo plazo)

Oliver Blanchard (2007). Editorial Pearson. 4ª Edición Capitulo 3). Problemas y ejercicios resueltos. Bernardo Belzunegui, Cabrerizo J., Padilla R. y Valero, I. (2007). Ed. Pearson. 2ª Edición Cap. 20 ). Oliver Blanchard (2007). Editorial Pearson. 4ª Edición Capitulo 3). MICROECONOMIA: Robert E. Hall i Marc Lieberman, Economía. Principios y aplicaciones, 3ª edición, Editorial McGraw-Hill.Paul A. Samuelson y William D. Nordhaus, Economía, 18ª edición Robert E. Hall i Marc Lieberman, Economía. Principios y aplicaciones, 3ª edición, Editorial McGraw-Hill.

E15

PROCESAMIENTO, VALIDACION Y

ANALISIS DE LA INFORMACION ESTADISTICA

1. Técnicas de validación e

imputación de información estadística.

http://support.sas.com/documentation/index.html

http://www.stata.com/support/documentation/SAS Enterprise Guide y el software SAS; http://support.sas.com/documentation/index.html. DIVISIÓN ESTADÍSTICA DE LAS NACIONES UNIDAS UNSD. Principios Fundamentales de las Estadísticas Oficiales. En:




http://demografiasocial.sociales.uba.ar/files/2014/03/Documento-Fuentes-de-datos.pdf

http://www.ipcc-nggip.iges.or.jp/public/2006gl/spanish/pdf/1_Volume1/V1_2_Ch2_DataCollection.pdf

http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/manual_analisis_datos_estadist_ti.pdf.

http://ffyl.uncu.edu.ar/IMG/pdf/SFGPI_2012_TP1.pdf.NTC-ISO-IEC 27001: la norma “ISO/IEC 27001:2005- Information Technology Security techniques”, es la evolución certificable del código de buenas prácticas ISO 17799.

Russ Fellows, Copia de seguridad completa, incremental o diferencial: cómo elegir el tipo adecuado: http://searchdatacenter.techtarget.com/es/cronica/Copia-de-seguridad-completa-incremental-o-diferencial-como-elegir-el-tipo-adecuado

Oswaldo Daniel Chavez Moreno, Modelo entidad relación: http://www.slideshare.net/oswchavez/clase-3-modelo-entidad-relacion

Stephen Byron Cooper, Edgar Hernandez: Elementos clave de un diccionario de base de datos: http://www.ehowenespanol.com/elementos-clave-diccionario-base-datos-info_371929/”

107106

E15

PROCESAMIENTO, VALIDACION Y

ANALISIS DE LA INFORMACION ESTADISTICA

2. Métodos de análisis

de información estadística.

http://support.sas.com/documentation/index.html

http://www.stata.com/support/documentation/SAS Enterprise Guide y el software SAS; http://support.sas.com/documentation/index.html. DIVISIÓN ESTADÍSTICA DE LAS NACIONES UNIDAS UNSD. Principios Fundamentales de las Estadísticas Oficiales. En:






http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/manual_analisis_datos_estadist_ti.pdf.

http://ffyl.uncu.edu.ar/IMG/pdf/SFGPI_2012_TP1.pdf.NTC-ISO-IEC 27001: la norma “ISO/IEC 27001:2005- Information Technology Security techniques”, es la evolución certificable del código de buenas prácticas ISO 17799.

Russ Fellows, Copia de seguridad completa, incremental o diferencial: cómo elegir el tipo adecuado: http://searchdatacenter.techtarget.com/es/cronica/Copia-de-seguridad-completa-incremental-o-diferencial-como-elegir-el-tipo-adecuado

Oswaldo Daniel Chavez Moreno, Modelo entidad relación: http://www.slideshare.net/oswchavez/clase-3-modelo-entidad-relacion

Stephen Byron Cooper, Edgar Hernandez: Elementos clave de un diccionario de base de datos: http://www.ehowenespanol.com/elementos-clave-diccionario-base-datos-info_371929/”

E16ANÁLISIS DE CALIDAD DE

DATOS

1. Dimensiones y concepto de la

calidad de datos.

Metodología para la evaluación y certificación de la calidad estadística: https://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico

Norma ISO/IEC 25012: Esta norma presenta un modelo genérico de calidad de datos.

D. M. Strong, Y. W. Lee, and R. Y. Wang, “Data quality in context,” Commun. ACM, vol. 40, no. 5, pp. 103–110, May 1997.

2. Técnicas para

evaluar la calidad de datos.

Metodología para la evaluación y certificación de la calidad estadística: https://www.dane.gov.co/index.php/sistema-estadistico-nacional-sen/calidad-estadistica-2/evaluacion-del-proceso-estadistico

Jorge Villalobos Alvarado, Calidad de datos en las organizaciones, Escuela Colombiana de Ingeniería - conferencia: http://files.juancarlosrivera.webnode.com.co/200000023-723bf733c5/ConferenciaJorgeVillalobosAlvarado.pdf

Adriana Marotta, Calidad de Datos - Curso, Universidad de la República de Uruguay, Facultad de Ingeniería: http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/caldatos/Transparencias/0-Presentacion.pdf

Ross, R.G., The Business Rule Book: Classifying, Defining & Modeling Rules, Business Rule Solutions (1997).

Data Quality: Concepts, Methodologies and Techniques. Batini, Scannapieco. 2006 Springer-Verlag, ISBN-10 3-540-33172-7.

Data Quality for the Information Age. Thomas C. Redman 1996 Artech House, Inc, ISBN 0-89006-883-6.

Data Quality Evaluation in Data Integration Systems. Peralta. PhD thesis, Universidad de Versalles, Francia & Universidad de la República, Uruguay, 2006.

109108

E17TEORIA DE BIENESTAR

SOCIAL

1.Nuevos Indicadores de desarrollo social

Banco Interamericano de Desarrollo, América Latina Frente a la Desigualdad

Banco Mundial, Informe Sobre el Desarrollo Mundial Departamento Nacional de Planeación, Indicadores de Coyuntura Económica

Banco Mundial, Desigualdad an América Latina y el Caribe: ¿Ruptura con la Historia?

DANE, Informes de Coyuntura Económica Regional -ICER-

PNUD, Informe Anual sobre el Desarrollo Humano Banco Mundial, Measuring Income Inequality

Banco Mundial, Living Standards Measurement Study

Jeremy Rifkin, La civilización empática. Paidos, ISBN 978-84-493-2356-0, pag. 539 -en inglés pág. 548

Ronald Inglehart, Modernización y Posmodernización: el cambio cultural, económico y politico en 43 sociedades, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2000, pp. 78

Paul Krugman, La era de las perspectivas limitadas, Ed. Ariel, Barcelona, 1998, ISBN 84-344-1432-5, pp. 19

¿Qué hay de equivocado en el PIB?, apartado Indicador de progreso real, en crisisenergetica.org Alternatives to the GDP, McGregor Consulting Group, 25 de marzo de 2003

Larry Osberg y Andrew Sharpe, Human Well-Being and Economic Well-Being: What Values are Implicit in Current Indices?, Center for the Study of Living Standars, julio de 2003

Índice de pobreza multidimensional desde 2010 El IPM o MPI está desarrollado por la PNUD y la OPHI (Oxford Poverty and Human Development Initiative)

El indicador de privación material. Un instrumento mejor para el estudio de la pobreza, Stephen Crawford • Shawn Fremstad en Sin Permiso Ronald Inglehart, Modernización y Posmodernización: el cambio cultural, económico y politico en 43 sociedades, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2000, pp. 81”


SOCIAL

2. Indicadores de desigualdad y

pobreza



Banco Mundial, Desigualdad an América Latina y el Caribe: ¿Ruptura con la Historia? DANE, Informes de Coyuntura Económica Regional -ICER-






¿Qué hay de equivocado en el PIB?, apartado Indicador de progreso real, en crisisenergetica.org Alternatives to the GDP, McGregor Consulting Group, 25 de marzo de 2003



El indicador de privación material. Un instrumento mejor para el estudio de la pobreza, Stephen Crawford • Shawn Fremstad en Sin Permiso

Ronald Inglehart, Modernización y Posmodernización: el cambio cultural, económico y politico en 43 sociedades, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2000, pp. 81”

111110E17

TEORIA DE BIENESTAR

SOCIAL

3. Indicadores sobre

condiciones de vida










¿Qué hay de equivocado en el PIB?, apartado Indicador de progreso real, en crisisenergetica.org

Alternatives to the GDP, McGregor Consulting Group, 25 de marzo de 2003



El indicador de privación material. Un instrumento mejor para el estudio de la pobreza, Stephen Crawford • Shawn Fremstad en Sin Permiso Ronald Inglehart, Modernización y Posmodernización: el cambio cultural, económico y politico en 43 sociedades, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2000, pp. 81”


SOCIAL

4.Indicadores de trabajo infantil,

genero , convivencia y seguridad


Banco Mundial, Informe Sobre el Desarrollo Mundial

Departamento Nacional de Planeación, Indicadores de Coyuntura Económica








¿Qué hay de equivocado en el PIB?, apartado Indicador de progreso real, en crisisenergetica.org

Alternatives to the GDP, McGregor Consulting Group, 25 de marzo de 2003



El indicador de privación material. Un instrumento mejor para el estudio de la pobreza, Stephen Crawford • Shawn Fremstad en Sin Permiso

Ronald Inglehart, Modernización y Posmodernización: el cambio cultural, económico y politico en 43 sociedades, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2000, pp. 81”

E18 SERVICIOS AL CIUDADANO

1. Plan Nacional de Desarrollo - Componente

atención al ciudadano.

CONPES 3649/2010 Política Nacional de Servicio al Ciudadano

2. Sistema Nacional

del Servicio al Ciudadano

(Normatividad, CONPES, Leyes,

decretos, acuerdos, etc).

CONPES 3649/2010 Política Nacional de Servicio al Ciudadano

3. Estrategia de

Gobierno en Línea.CONPES 3649/2010 Política Nacional de Servicio al Ciudadano

113112

E19

COMUNICACIÓN, CAPACITACIÓN Y RELACIÓN CON

CLIENTES

1. Diseño de estrategias

pedagógicas y medios didácticos para formación de niños, jóvenes y

adultos.

Planificación y desarrollo de Proyectos sociales y educativos Autor: Álvarez García Editores: Editorial Limusa S.A Año de publicación: 2004 País: México Evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje Autor: Elena Barberà Gregori Editorial: Barcelona : Edebé, 1999 Año de publicación: 1999 País: España

Documento estratégico para la innovación en la educación superior. Autor: Universidad Pedagógica Nacional Editorial: Anuies Año de publicación: 2004 País: México

2. Evaluación del aprendizaje.

Evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje Autor: Elena Barberà Gregori Editorial: Barcelona : Edebé, 1999 Año de publicación: 1999 País: España”

3. Composición textual

con criterios de sintaxis, gramática y

ortografía.

http://normasapa.com/

4. Producción

de contenidos comunicativos a

partir de información estadística.

http://www.unece.org/fileadmin/DAM/stats/documents/writing/MDM_Part1_Spanish.pdf http://www.unece.org/fileadmin/DAM/stats/documents/writing/MDM_Part2_Spanish.pdf http://www.unece.org/fileadmin/DAM/stats/documents/writing/MDM3_SPANISH_version.pdf

E20

DISEÑO VISUAL Y PUBLICITARIO

APOYADO EN TECNOLOGÍAS

1. Manejo de software

de diseño para diagramación y edición de

publicaciones.

http://www.adobe.com/la/creativecloud.html 1 Suites

Adobe Creative Suite Master Collection

Adobe Creative Suite Design Premium

Adobe Creative Suite Web Premium

Adobe Creative Suite Production Premium

Programas independientes

Adobe Bridge

Adobe Version Cue y la gestión de proyectos

Adobe Stock Photos

Versiones de Creative Suite”

E20

DISEÑO VISUAL Y PUBLICITARIO

APOYADO EN TECNOLOGÍAS


para edición de audio y video.

http://www.adobe.com/la/creativecloud.html

1 Suites






Adobe Bridge


Adobe Stock Photos



para diseño y publicación en web

“http://www.adobe.com/la/creativecloud.html

1 Suites






Adobe Bridge


Adobe Stock Photos


4. Diseño e

implementación de estrategias

de comunicación visual y campañas

publicitarias.(PUBLICIDAD)

http://www.adobe.com/la/creativecloud.html

1 Suites






Adobe Bridge


Adobe Stock Photos

Versiones de Creative Suite

115114

E21 INGENIERIA DE SOFWARE

1. Metodologías para

el desarrollo de software (RUP,

UML)

Aprendiendo UML en 24 horas - Joseph Schmuller

Documenting Component and Connector Views with UML 2.0 - James Ivers, Paul Clements, David Garlan, Robert Nord

UML Gota a Gota - Martin Fowler con Kendall Scott

2. Conocimiento

básico de herramientas para pruebas de calidad

de software.

Ingeniería del B3Edición - Roger S. Pressman

Software Architecture in C14 Second Edition (Senior) - Len Bass, Paul Clements, Rick Kazman / Software Engineering Institute

Object Oriented Modeling and Design - James Rumbaugh / Prentice Hall

3. Lenguaje de

programación JAVA

Pro JSF and Ajax Building Rich Internet Components - Jonas Jacobi and John R. Fallows Oracle ADF 11gR2 Development Beginner’s Guide. Packt Publishing. Vinod Krishnan

Curso de Programación Java, Fco. Javier Ceballos (Editorial RA-MA).

JSP. Manual de referencia. Phil Hanna, (aut.) Pedro P. Sánchez Villalón; Ana María Macía Ovalle, (tr.) McGraw-Hill Interamericana de España S.L.

4. Lenguaje de

programación PHP

PHP MANUAL DE REFERENCIA. Autor: Steven Holzner.

DOMINE PHP Y MYSQL LOPEZ QUIJADO, JOSE”

5. Programación

de software para dispositivos móviles.

http://manualesytutorialesweb.com/manual-programacion-en-android/

Programacion: “Professional Android 4 Application Development

6. Modelos y

estructuras de datos

Diseño y administración de bases de datos - Autor: Juan Carlos Barilari

7. Diseño de base de

datos.

Introducción a las bases de datos relacionales - Autor: Maria Victoria Nevado Cabello

8. Programación en

lenguaje SQL - PL/SQL

Fundamentos de base de datos – 5ª Edicion – McGraw Hill

9. Construcción de paquetes y

procedimientos de Base de Datos.

Diseño y programación de bases de datos - Autor: Angel Cobo

10. Conceptos Básicos de BI, Big Data y

Open DATA

The Data Warehouse Toolkit –The Complete Guide to Dimensional Modelling- KIMBALL, Ralph

The Data Warehouse ETL Toolkit: Practical Techniques for Extracting, Cleaning, Conforming, and Delivering Data - KIMBALL, Ralph; CASERTA, Joe

11. Seguridad de bases

de datos

PMI – Fundamentos de la Gestión de Proyectos

Guía de los fundamentos de la Dirección de Proyectos - Guía PmBook – Cuarta Edición

E21 INGENIERÍA DE SOFWARE

12. Conceptos

de backup y recuperación de bases de datos (herramientas,

estrategias de backup y

recuperación de información en bases de datos

ORACLE)

http://www.oracle.com/technetwork/es/articles/database-performance/

14. Herramientas y estrategias de

auditoría de bases de datos

Estadísitca Descriptiva Probabilidad y estadística, aplicación y métodos - Autor: George Canavos. Probabilidad y estadística de Shaum – Spieguel Estadística para las ciencias sociales -Autor: Ritchey, Ferris J. McGraw Hill.

15. Manejo y

programación de paquetes

estadísticos (SAS, SPSS, STATA O

R-PROJECT)

Pérez, M. (2013) Sistema de Análisis estadístico SAS: lenguaje de programación. Editorial: Createspace, United States.

https://cran.r-project.org/doc/contrib/Saez-Castillo-RRCmdrv21.pdf

16. Herramientas para la recolección de

información

http://es.slideshare.net/JoanFernandoChipia/tcnicas-e-instrumentos-13930114?related=3

17. Compresión de paquetes

estadísticos (SAS, SPSS, STATA O

R-PROJECT)

http://support.sas.com/documentation/index.html http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/ *http://www.stata.com/support/documentation/SAS Enterprise Guide y el software SAS; http://support.sas.com/documentation/index.html El uso de indicadores socioeconómicos en la formulación y evaluación de proyectos sociales. Aplicación Metodológica. Serie Manuales, Nº 15. Propuesta para un compendio Latinoamericano de indicadores sociales. Serie Estudios Estadísticos y Prospectivos Nº 41.

E22 REDES ELÉCTRICAS

1. Cálculo de Sistemas Ininterrumpidos de

Potencias-UPS

Cálculo de potencia y corriente - Análisis de circuitos de ingeniería de Kemerly

2. Diseño y cálculo de sistemas eléctricos regulados, cálculo

de conductores

Cálculo de potencia y corriente - Análisis de circuitos de ingeniería de Kemerly REEA-Revista de Electricidad Elcterónica y Automática

3. Reglamento Técnico

de Instalaciones Eléctricas - RETIE

NTC2050 SECCIÓN 645. EQUIPOS INFORMÁTICOS

RETIE 17.21 UNIDADES DE POTENCIA ININTERRUMPIDA (UPS)

4. Selección de

protección eléctrica, Dispositivos de protección de

sobretenciones

RETIE - Capitulo II Articulo 17, Capitulo VII Articulo 42

NTC 2050 SECCIÓN 380. INTERRUPTORES http://www.schneider-electric.com.co/documents/eventos/memorias-jornadas-conecta/Confiabilidad/Coordinacion-de-Protecciones-BT.pdf

117116

E23GESTIÓN Y

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

1. Modelos y

estándares de seguridad de la

información

Inseguridad de la información : una visión estratégica / Jeimy J. Cano M.

Enciclopedia de la Seguridad Informática - Álvaro Gómez Vieites - RA-MA S.A. Editorial y Publicaciones, 2006

Criptografia Protección de Datos y Aplicaciones - Fuster / Hernádez”

2. Seguridad en

protocolos TCP/IPSeguridad en sistemas operativos y GN Linux - Gomez López

3. Tecnologías de seguridad sobre redes de datos

Diseño de un Sistema de Gestión de Seguridad de Información - Alberto G. Alexander - Marcombo, 2007

4. Política de seguridad,

Organización de la seguridad de la información y

Gestión de activos

Compendio Sistema de Gestión de la seguridad de la Información SGSI-ICONTEC

NTC-ISO/IEC 27001: Anexo A, numerales A5 - Política de seguridad, A6 - Organización de la seguridad de la información y A7- Gestión de activos ISO 27001/27002:

5. Derechos de autor

Ley de derechos de autor - Software; www.derechosdeautor.gov.co

Ley 23 de 1982

Ley 44 de 1993

Estrategias de autorregulación en bienes intangible : el caso del software / José David Arenas


1. Administración,

Instalación y configuración de

sistemas operativos Linux

Configuración de sistemas Linux. Daniel L. Morrill, Ed. Anaya Multimedia, 2002, ISBN: 84-415-1465-8.

Administración de sistemas Linux

4. File systems

ambientes Linux (ext)

Aprender Office 2013 Ed Alfaomega

7. Ofimática Office 2013 manual práctico paso a paso - Rosario Pena

9. Fundamentos y

administración de redes de datos

Redes de Computadoras 5 edición Tanembaum

10.Conceptos y protocolos de enrutamiento

“LAN inalámbrica y conmutada “

11.Protocolos de

comunicaciones en redes de datos

Modelado y Simulación de redes de computadores - José Marquez

12. Conceptos de

redes de datos; Configuración TCP/

IP

“Redes de Computadoras 5 edición Tanembaum Redes Instalación administración soporte Broy Hegel”


13.Conceptos de redes

inalámbricas

Cisco Wireless LAN Redes inalámbricas - Wireless Redes de Computadoras 5 edición Tanembaum

14.Conmutación de redes de datos

Redes y Transmisión de Datos - Pablo Gil, Jorge Pomares, Francisco Candelas.

15.Seguridad en redes

inalámbricasRedes inalámbricas - Wireless

16.Administración de elementos de red

Redes de Computadoras 5 edición Tanembaum

17. Estándar de Cableado

para Telecomunicaciones en Edificios Comerciales:

Rutas y Espacios para Telecomunicaciones

y Estándar de requerimientos para

uniones y puestas a tierra para telecomunicaciones en edificios comerciales

(TIA/EIA)

Norma EIA/TIA 568B1. Estándar de telecomunicaciones para edificios comerciales

E25 GESTION PRESUPUESTAL

1. Estatuto orgánico de

presupuesto,Decreto 111 de 1996

2.Ley anual de presupuesto

Decreto 111 de 1996

3.Estructura y

aspectos generales del proceso

presupuestal en las entidades públicas

Resolución 069 de 2011

4. Hacienda Pública

Ministerio de Hacienda y crédito público - Decreto 2674 del 2012.

Rodríguez T. Pedro Arturo (2008) Presupuesto público. Escuela Superior de Adminsitración Pública. Bogotá.

E26

SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN

FINANCIERA SIIF NACIÓN

1. Programa Anual de

CajaMinisterio de Hacienda y crédito público - Decreto 2674 del 2012.

2. Relación de los

ciclos de negocio y manejo caja menor

http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/siif

3. Aspectos generales

del aplicativohttp://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/siif

4. Adminsitración de

usuarios http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/siif

5. Organización SIIF -

Naciónhttp://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/siif

6. Seguridad para operar el SIIF -

Nación

http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/siif

119118

E27 CONTABILIDAD PÚBLICA

1. Régimen de

Cotabilidad Pública

Ministerio de Hacienda y crédito público - Decreto 2768 del 2012.

Normas Internacionales de Informción Financiera (NIIF), plenas, pymes y NICSP y las interpretaciones (IFRIC) Publicadas por la IASB International Accounting Standard Board. Requiere inscripción en Sitio web: www.iasb.org ó ww.ifrs.org

Régimen de Contabilidad Pública. 2007

http://www.contaduria.gov.co/wps/portal/internetes/home/internet/regimen-contaduria-publica/!ut/”

2. Catalogo General de Cuentas y su

estructura

Decreto 1314 de 2009

Ley 1314 de 2009

Resolución 620 de 2015

3. Consolidación de los

estados contables

Estatuto Tributario Régimen de Contabilidad Pública

4. Estatuto Tributario

Nacional y Municipal


5. Declaraciones

Tributarias


6. Procedimiento

Tributario


7. Información

exógena

Estatuto Tributario

Régimen de Contabilidad Pública

E28

NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA NIIF

1. Estructura y marco

conceptual

NORMAS NIIF

DECRETO 1314 / 2009

LEY 1314

DECRETO 2784 / 2012

2. Estandares Normas

Internacionales de Información

Financiera

NORMAS NIIF

DECRETO 1314 / 2009

3. Estandares Normas Internacionales de

Contabilidad

NORMAS NIIF

DECRETO 1314 / 2009

DECRETO 2784 / 2012

E29 GESTIÓN TESORERÍA

1. Inversiones

LEY 1607 / 2012

DECRETO 1068 / 2015

2. Bonos Pensionales

LEY 1607 / 2012

LEY 100 / 1993

DECRETO 1299 / 1996

DECRETO 1748 / 1995

E30 GESTIÓN DE AUDITORÍAS

1. Normas

Internacionales de Auditoría Interna.

Código de Auditorias Internacionales Instituto de Auditorias Internas

Guía de Auditoria para Entidades Públicas. Departamento Administrativo de la Función Pública. http://portal.dafp.gov.co/mod/retrive_docu_noti?no=186

2.Normas de Auditoría

Generalmente Aceptadas (NAGA)

Normas de Auditoría Generalmente Aceptadas (NAGA), La gran enciclopedia de la economía, [en línea], disponible en: http://www.economia48.com/spa/d/normas-de-auditoria-generalmente-aceptadas-naga/normas-de-auditoria-generalmente-aceptadas-naga.htm

LEY 43 / 1990

2.Técnicas de

Auditoría

ISO 19011.

Guía de Auditoria para Entidades Públicas. Departamento Administrativo de la Función Pública. http://portal.dafp.gov.co/mod/retrive_docu_noti?no=186

E31 PLANEACIÓN

1. Modelo Integrado de Planeación y Gestión Pública.

Metodología para la implementacion del sistema integrado de de planeación y gestión”” Gobierno en Linea.

http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apc-aa-files/eb0df10529195223c011ca6762bfe39e/modelo-integrado-planeacion-y-gestion.pdf Decreto 2482 de 2012

2. Plan Nacional de

Desarrollo, Plan de Acción

Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014

LEY 152 / 1994

3. Estrategias del

plan Anticorrupción y Atención al Ciudadano.

Ley 1474 de 2011 Estatuto Anticorrupción

https://www.dane.gov.co/files/control_participacion/planes_institucionales/Planes_Indicativos/Plan_anticorrupcion_2014.pdf

4. Formulación de Indicadores de

Gestión

Guía para la construcción de indicadores de gestión DAFP. http://portal.dafp.gov.co/portal/pls/portal/formularios.retrive_publicaciones?no=1595

E32INTERPRETACIÓN

LEGAL Y JURÍDICA

1. Métodos de

interpretación legal

GUASTINI, Riccardo, Estudios sobre la interpretación jurídica.

LIFANTE VIDAL, Isabel, La interpretación jurídica en la teoría del derecho contemporánea.

SALAVERRÍA, Juan Igartua, Teoría analítica del derecho (la interpretación de la ley).

KAUFMANN, Arthur, Filosofía del derecho.

ALEXY, Robert, Teoría del discurso y derechos humanos.

RICOEUR, Paul, interpretación y argumentación.

2 Argumentación y

lógica jurídicaPERELMANN CHAIN, Tratado de Argumentación o Nueva Retórica

121120E33

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO,

CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Y REPRESENTACIÓN

JURÍDICA

1.Derecho de Petición

Constitución Política Art. 23

Ley 1437 de 2011

Ley 1755 de 2015

2.Procedimiento Administrativo

General (Procedimiento administrativo

común y principal).

Constitución Política

Ley 1437 de 2011”

3. Organización de la Jurisdicción de

lo contencioso Administrativo


Ley 1437 de 2011

4. Demanda y Proceso

Contencioso Administrativo


Ley 1437 de 2011”

5. Medios de Control


Ley 1437 de 2011

6. Ejecución de fallos

judiciales


Ley 1437 de 2011

7. Medidas cautelares, recursos ordinarios

y recursos Extraordinarios


Ley 1437 de 2011

8. Conocimiento del proceso Civil, comercial, Penal y

laboral.


Ley 1437 de 2011

9. Sentencias

de Unificación jurisprudencial del Consejo de Estado

y Extensión de la jurisprudencia

y Recurso extraordinario de

unificación de jurisprudencia.


Ley 1437 de 2011

10. Acciones

Constitucionales


Ley 1437 de 2011

Ley 472 de 1998

E34REPRESENTACIÓN EXTRAJUDICIAL Y

CONCILIACIÓN

1. Conciliación extrajudicial

en asuntos de lo contencioso administrativo

Ley 1437 de 2011

Ley 640 de 2001


2. Comités de Conciliación


3. Conocimientos en mecanismos

alternos de solución de conflictos.

Ley 640 de 2001

E36NORMATIVIDAD

DEL SECTOR PÚBLICO

1. Acto Administrativo Decreto 1345 de 2010

2. Función Pública,

Estructura del Estado

Ley 489 de 1998

3. Estatuto

AnticorrupciónLey 1474 de 2011

4. Acoso Laboral Ley 1010 de 2006

5. Estatuto Antitrámites

Decreto Ley 019 de 2012

Decreto 734 de 2012


6. Habeas Data

Ley Estatutaria 1581 de 2012


7. Transparencia y Acceso a la información

Ley 1712 de 2014

123122


1. Principios de

Contratación Estatal - requisitos de

Perfeccionamiento

Ley 80 de 1993,

Ley 1150 de 2007 y sus decretos reglamentarios - Decreto 1510 de 2013 - Decreto 111 de 1996

Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

2. Legalización y Ejecución

de Contratos y Convenios

Estatales

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

3. Supervisión e Interventoría de Contratos y Convenios

Estatales

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

Ley 1474 de 2011


5. Liquidación Contratos y

Convenios Estatales

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

Ley 1474 de 2011

6. Normatividad vigente sobre

contratación estatal

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

Ley 1474 de 2011

7. Actos

administrativos, multas,

incumplimiento caducidad

terminación unilateral.

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

8. Demandas

contractuales

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

9. Celebración indebida de contratos

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

Ley 1474 de 2011

10. Delitos contra la Administración

Pública

Ley 80 de 1993,


Decreto 19 de 2012.

Ley 1437 de 2011

Ley 599 de 2000

125124

E38 CÓDIGO ÚNICO DISCIPLINARIO

1. Principios rectores acción disciplinaria.

Ley 734 de 2002 - Código único disciplinario

Ley 1437 de 2011

2. Derechos, Deberes,

ProhibicionesC

Ley 734 de 2002

Ley 1437 de 2011

3. Procedimiento disiciplinario

Ley 734 de 2002

Ley 1437 de 2011

E39ADMINISTRACIÓN

DE TALENTO HUMANO

1. Carrera

Administrativa

Ley 909 de 2004 Decreto 1083 de 2015 Decreto 760 de 2005 Decreto 770 de 2005

2. Sistema General de Seguridad Social y de Seguridad en el

Trabajo

Resolución 1016 de 1989 , Ministerio de Trabajo


Ley 1562 de 2012


Decreto 806 de 1998,

Ley 100 de 1993

Ley 1010 de 2006

Ley 797 de 2003

Acto legislativo 01 de 2005


Ley 1122 de 2007

Resolución 2646 de 2008, Ministerio de Trabajo

3. Bienestar Social,

capacitación y estímulos.




Decreto 752 de 1984

4. Sistemas de

Evaluación del Desempeño


Decreto 760 de 2005

Acuerdos 137 y 138 de 2010 de la CNSC y Acuerdo 565 de 2016

Acuerdos de Gestión Gerentes Públicos

E39ADMINISTRACIÓN

DE TALENTO HUMANO

5. Nómina; aportes a Salud, Pension y

ARL, parafiscales, bonos Pensionales

Regimen prestacional y salarial de empleos del Sector Publico, Cartilla DAFP.

Ley 100 de 1993

Ley 789 de 2002


Ley 79 de 1988,


Ley 52 de 1983

Decreto 451 de 1984

Ley 344 de 1996

6. Situaciones

Administrativas

Ley 909 de 2004


Decreto 177 de 2014


Ley 4 de 1992”

7. Medición de

Competencias Laborales


8. Sistema de

Información y Gestión del Empleo

Público.

http://portal.dafp.gov.co/portal/pls/portal/formularios.retrive_publicaciones?no=1613

ley 909 de 2004



Decreto 019 de 2012

E40 GESTIÓN DOCUMENTAL

1. Técnicas,

planificación, organización y

manejo de archivos.

LEY 594 DE 2000

Archivo general de la Nación. Mini/Manual No. 4. Tablas de Retención y transferencias documentales. Directrices básicas e instructivos para su elaboración.

Decreto 2609 de 2012 Acuerdo 004 y 005 de 2013 Archivo General de la Nación

Cartilla de Ordenación Documental. Archivo General de la Nación 2003.

Acuerdo 027 de 2006

127126E40 GESTIÓN

DOCUMENTAL

2. Producción,

recepción, sistemas de ordenación documental.

LEY 594 DE 2000 Archivo general de la Nación. Mini/Manual No. 4. Tablas de Retención y transferencias documentales. Directrices básicas e instructivos para su elaboración.


Cartilla de Ordenación Documental. Archivo General de la Nación 2003

3. Trámite. Tablas de retención documental.



Cartilla de Ordenación Documental. Archivo General de la Nación 2003.

Acuerdo 4 de 2013

4. Ciclo vital del documento,Consulta

de documentos, normas de manejo

de documentos, valoracion

documental, eliminación de documentos, normas de

administracion de archivos de gestión.




5. Manejo de las reglas y principios

generales que regulan la función

archivistica del Estado




6. Manejo de correspondencia




E41 ADMINISTRACIÓN DE BIENES

1. Almacén e inventarios

Fuquen A. (2008). Procedimientos para el manejo del almacén e inventarios. Bogotá, Colombia: Escuela superior de administración pública ESAP. Vargas, A. (2008) Procedimiento s para el manejo del almacén e inventarios. Bogotá, Colombia:

Escuela superior de administración pública. ESAP Manual para el Manejo de Inventarios, Propiedad, Planta y Equipo. http://www.dnp.gov.co

Matamoros, H. y García, G. (2010). Política de Inventario, un aporte a la eficiencia. En: Contribuciones a la Economía. Recuperado de http://www.eumed.net/ce/2010b/

LINEAMIENTOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE BIENES. https://www.dnp.gov.co

República de Colombia. Contaduría General de la Nación. “Régimen de Contabilidad Pública Manual de Procedimientos 2007

2. Bajas y

administración de bienes

DECRETO 1510 DE 2013. Articulo 108 y 109. Fuquen A. (2008). Procedimientos para el manejo del almacén e inventarios. Bogotá, Colombia: Escuela superior de administración pública ESAP. Vargas, A. (2008) Procedimiento s para el manejo del almacén e inventarios. Bogotá, Colombia:

Escuela superior de administración pública. ESAP Manual para el Manejo de Inventarios, Propiedad, Planta y Equipo. http://www.dnp.gov.co

Matamoros, H. y García, G. (2010). Política de Inventario, un aporte a la eficiencia. En: Contribuciones a la Economía. Recuperado de http://www.eumed.net/ce/2010b/

LINEAMIENTOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE BIENES. https://www.dnp.gov.co

República de Colombia. Contaduría General de la Nación. “Régimen de Contabilidad Pública Manual de Procedimientos 2007

E42METODOLOGÍA

DE LA INVESTIGACIÓN

1. Metodo cientifico

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/mcientifico/aulametodocientifico.pdf

http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Metodo%20Cientifico.pdf

http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf http://imt.mx/images/files/SPC/Convocatorias/Formatos/Bibliografia/MARIO_TAMAYO_PROCESO_INVEST_CIENTIFICA.pdf http://sociales.reduaz.mx/e-libros/libmetod.pdf”

129128E42

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

2. Formulacion de

problemas

http://dspace.universia.net/bitstream/2024/187/1/Tema1+El+Problema-DIB.pdf

http://www.perio.unlp.edu.ar/seminario/bibliografia/Silvina-SouzaIII.pdf

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/metodologia_de_la_investigacion.diseno_teorico_y_formulacion_proyecto_investigacion.pdf

http://www.scielo.org.ve/pdf/rfm/v30n2/art03.pdf

http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/GuiasdeCalidadAcademica/50a/

http://ffyl.uncu.edu.ar/IMG/pdf/SFGPI_2012_TP1.pdf”

3. Conocimientos básicos de la

encuestas del DANE

Metodología de la investigación Roberto Hernandez Sampieri

https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral. Banco Mundial. (s.f.). Living Standards Measurement Study-LSMS. Recuperado el 20 de marzo de 2013, de http://go.worldbank.org/WKOXNZV3X0. Banco Mundial. (s.f.). Living Standards Measurement Study-LSMS. Recuperado el 20 de marzo de 2013, de http://go.worldbank.org/WKOXNZV3X0. COMPES Social 91, 140; Ley 100 de diciembre de 1993. Por la cual se crea el sistema de seguridad social integral y se dictan otras disposiciones; Ley 1413 de 2010, Ley 115 1994 Ley Genral de Educación; Ley 715 de 2001. Organización Internacional del Trabajo (OIT). (2000). Recomendaciones internacionales de actualidad en estadísticas del trabajo. Segunda edición. Ginebra. Encuestas de población económicamente activa, empleo, desempleo y subempleo. Manual de la OIT sobre conceptos y métodos. http://www.oecd.org/std/qualityframeworkforoecdstatisticalactivities.htm. http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/mcientifico/aulametodocientifico.pdf

http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Metodo%20Cientifico.pdf

http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf

http://www.javeriana.edu.co/ear/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACION CIENTIFICA.pdf

http://imt.mx/images/files/SPC/Convocatorias/Formatos/Bibliografia/MARIO_TAMAYO_PROCESO_INVEST_CIENTIFICA.

http://sociales.reduaz.mx/e-libros/libmetod.pdf. http://dspace.universia.net/bitstream/2024/187/1/Tema1+El+Problema-DIB.pdf

http://www.perio.unlp.edu.ar/seminario/bibliografia/Silvina-SouzaIII.pdf

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/metodologia_de_la_investigacion.diseno_teorico_y_formulacion_proyecto_investigacion.pdf

http://www.scielo.org.ve/pdf/rfm/v30n2/art03.pdf

http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/GuiasdeCalidadAcademica/50a/”

E43 ESTADÍSTICA

1. Series de tiempo

(Desestacionalización)

Cryer J. D., Chan K. S. - Time Series Analysis With Applications in R (2008)(2nd edition)(496)

Estela Bee Dagum, Pierre A. Cholette, Benchmarking, Temporal Distribution, and Reconciliation Methods for Time Series (2006).

2. Marcos Estadísticos

Zalamea F. Fundamentos de Matemáticas. Universidad Nacional de Colombia. Sede Bogotá.2007.

3. Análisis y Modelamiento de

datos

Diggle P., Heagerty, P., Liang, K. Y. and Zeger S. L. Analysis of Longitudinal Data. Oxford U. Press. 2002.

4. Procesamiento de datos

Canavos, G. C. (1988), Probabilidad y estadística: aplicaciones y métodos, Mc Graw Hill.

5. Estadística Descriptiva

Montgomery, D. C. y Runger, G. C. (2008), Probabilidad y Estadística: aplicadas a la ingeniería, Limusa Wiley

6. Probabilidad e inferencia estadística

Peña, D. (2002), Análisis de datos multivariantes, Mc Graw Hill.

7. Muestreo George C. Canavos – Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos

131130E43 ESTADÍSTICA

8. Modelos

econométricos y técnicas

multivariadas

Probabilidad e Inferencia Estadistica de Luis A. Santaló. Díaz Luís G. (2002) Estadística multivariada inferencia y métodos.

Gujarati, Damodar. Econometría. Mc Graw Hill. Koenker,Roger (2005). Quantile Regression. Cambridge Books, Cambridge University Press, number 9780521608275, October.

Schafer, Joseph L. and Graham, John W. (2002). Missing Data: Our View of the State of the Art. Pennsylvania State University.KISH, Leslie. Muestreo de encuestas. México : Editorial Trillas S. A

COCHRAN, W., Sampling Techniques. New York : John Wiley and Sons, Inc

SARNDAL, Carl., Swensson, Bengt. Model Assisted Survey Sampling. New York: Springer-Verlag.

9. Lineamientos básicos para

el desarrollo de una operación

estadística.

http://www.dane.gov.co/index.php/es/sistema-estadistico-nacional-sen/planificacion-estadistica-2/estrategia-efet?id=4738


https://www.google.com.co/search?q=etapas+investigacion+estadistica&sa=X&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=8n0EVIWkOZKwggTbkYDQAw&ved=0CD4QsAQ&biw=1280&bih=923#facrc=_&imgdii=_&imgrc=_ZjM8b6fiIsGfM%253A%3BJ6OmOrMuXxhsrM%3Bhttp%253A%252F%252Fimages.slideplayer.es%252F1%252F25797%252Fslides%252Fslide_12.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fslideplayer.es%252Fslide%252F25797%252F%3B1040%3B720



10. Construccion,

análisis e interpretacion de las

estadísticas

http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/cursos/material_de_apoyo-f-c-cifh/1materialdeapoyocursoscifh/4estad%C3%ADsticabasica/estadisticadescriptiva-lillianaorellana.pdf http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/manual_analisis_datos_estadist_ti.pdfhttp://www.diresajunin.gob.pe/diresajunin/oite/infoJunin/JUNIN_2012_ODEI_INEI_GUIA_CONTRUCCION_E_INTERPRETACION_DE_INDICADORES_ESTADISTICOS.pdf

11. Diseño e

interpretación de indicadores y su

Linea base


http://www.cepal.org/ilpes/noticias/noticias/2/37432/Presentacion_Indicadores_1.pdf

http://hermesoft.esap.edu.co/esap/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_7262.pdf

https://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3851&catid=160&Itemid=310

https://www.dane.gov.co/files/sen/planificacion/metodologia/metodologia_indicadores.pdf

E43 ESTADÍSTICA

12. Diseño y desarrollo de

encuestas


http://www.cepal.org/ilpes/noticias/noticias/2/37432/Presentacion_Indicadores_1.pdf

http://hermesoft.esap.edu.co/esap/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_7262.pdf

https://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3851&catid=160&Itemid=310

https://www.dane.gov.co/files/sen/planificacion/metodologia/metodologia_indicadores.pdf”

13. Diseños muestrales

básicos (MAS, PPT, estratificado, conglomerados y

multietápico)

Título Introducción al muestreo Autor David Ospina Botero, Editor Universidad nacional de Colombia, 2001. ISBN 9587010752, 9789587010756. N.º de páginas 262 páginas

14. Análisis, procesamiento de

datos y construcción de indicadores.

Econometría. Gujarati, Damodar. Introductory Econometrics, a Modern Approach. South-Western Pub. Mc Graw Hill. Wooldridge J. (2005).

DANE. 2009. Guía de diseño, construcción e interpretación de indicadores. Bogotá. https://www.dane.gov.co/files/planificacion/fortalecimiento/cuadernillo/Guia_construccion_interpretacion_indicadores.pdf

OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). 2002. Glossary of Key Terms in Evaluation and Result-Based Management. OECD Publications. Paris.

PFENNIGER, Mariana. 2004. Indicadores y estadísticas conceptuales: un breve repaso conceptual. Portal Iberoamericano de Gestión Cultural. España

15. Métodos de recolección de

información

https://www.dane.gov.co/files/sen/planificacion/cuadernillos/Lineamientos_Investigacion_estadistica.pdf

16. Manejo de marcos de área y

lista



SARNDAL, Carl., Swensson, Bengt. Model Assisted Survey Sampling. New York: Springer-Verlag.

17. Diseños muestrales

básicos (MAS, PPT, estratificado, conglomerados y

multietápico).

Introducción al muestreo Autor David Ospina Botero, Editor Universidad nacional de Colombia, 2001. ISBN 9587010752, 9789587010756. N.º de páginas 262 páginas



SARNDAL, Carl., Swensson, Bengt. Model Assisted Survey Sampling. New York: Springer-Verlag. “

133132

E43 ESTADÍSTICA

18.Métodos de Ajuste

Gujarati, Damodar. Econometría. Mc Graw Hill. Introductory Econometrics, a Modern Approach. South-Western Pub. Mc Graw Hill. Wooldridge J. (2005).

19. Investigaciones de

Operaciones


20.Modelos de Simulación


21.Teoria del Riesgo


E44

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA

CALIDAD

1. Sistema Integrado

de Gestión NTC ISO 9001:2008.

2. Norma Técnica

de Calidad para la Gestión Pública

NTCGP 1000:2009

3. Modelo estandar

de Control Interno - MECI 2014


4. Sistema de Gestión para la seguridad de

la información.

NTC - ISO 27001

5. Sistema de Gestión

Ambiental.NTC - ISO 14001

6. Gestión del Riesgo. ISO 31000 de 2011

7. Seguridad y Salud

Laboral NTC OHSAS 18001

E45

FORMULACIÓN, DISEÑO

EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS

1.Fases o ciclo de vida de proyecto

Gestión de Proyectos con las TIC´S - Introducción a MS-Project

Administración de Proyectos - PMBOK http://www.slideshare.net/jcfdezmxestra/gestin-estratgica-1120054

http://planificacion-y-gestion-estrategica.blogspot.mx/

Guía de Buenas prácticas para Interventorías - MinTransporte y la ANI

Seminario Internacional de interventoría y seguimiento de proyectos - Universidad Nacional de Colombia CID

Principios que rigen la actividad Contractual del estado - Procuraduria General de la Nación

E45

FORMULACIÓN, DISEÑO

EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS

2.Metologia de

Formulación de Proyectos







3.Diseño y Analisis de

Indicadores






Principios que rigen la actividad Contractual del estado - Procuraduria General de la Nación”

4.Evaluación de

Proyectos







E46INNOVACIÓN Y

MODERNIZACIÓN DEL ESTADO

1. Administración al

Servicio del Ciudadano

http://portal.dafp.gov.co/form/formularios.retrive_publicaciones?no=236

2. Lucha contra la

Corrupción


3. Mejoramiento

Continuo


4. Gobierno de la

Información


5. Innovación Institucional


6. Gestión por Resultados


134

E47TÉCNICAS DE

CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS

1. Conducción de

Vehículos Terrestres.

Ley 769 de 2002- Código nacional de tránsito

2.Seguridad Vehicular.

3.Mecánica Básica.

4.Código Nacional de Tránsito y Normas de Seguridad Vial.

5.Mantenimiento preventivo de

vehículos. 6.

Aplicación de las normas

de seguridad, ambiental, higiene y

ergonomía.

Ley 1503 de 2011

E48 OFIMÁTICA

1. Hojas de Calulo

https://www.support.office.com

2. Software para presentaciones

3. Procesadores de

texto4.

Manejo de correo electrónico

5. Manejo de bases de

datos 6.

Internet

E49REDACCIÓN Y

PROYECCIÓN DE DOCUMENTOS

1.Técnicas de Generación

de informes y documentos,

2. Comprensión

lectora,

3.Redacción,

4. Gramática,

5. Ortografía,

6. Uso del lenguaje y

de tiempos verbales.

NIÑO ROJAS, Víctor (2000): Los procesos de la comunicación y el lenguaje. Bogotá, Ed. ECOE.

E50NORMA TÉCNICA

COLOMBIANA NTC-ISO 14001

Norma Técnica Colombiana NTC-

ISO 14001ICONTEC Internacional (2015). NTC-ISO14001

UNIVERSIDADMANUELA BELTRÁN

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