COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO , TECNOLOGICO E INNOVACION

of 86/86
COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO , TECNOLOGICO E INNOVACION ZULLY DAVID HOYOS. ECON. MS Santa Marta, Septiembre 2006 ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE EDUCACION TECNICA Y TECNOLOGICA
  • date post

    23-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    50
  • download

    0

Embed Size (px)

description

ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE EDUCACION TECNICA Y TECNOLOGICA. COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO , TECNOLOGICO E INNOVACION. ZULLY DAVID HOYOS. ECON. MS. Santa Marta, Septiembre 2006. MARCO REFERENCIA. Tendencias Mundiales Siglo XXI Sociedad, economía y Gestión del Conocimiento - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO , TECNOLOGICO E INNOVACION

  • COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO , TECNOLOGICO EINNOVACIONZULLY DAVID HOYOS. ECON. MSSanta Marta, Septiembre 2006ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE EDUCACION TECNICA Y TECNOLOGICA

  • Tendencias Mundiales Siglo XXISociedad, economa y Gestin del ConocimientoClases de ConocimientoEn esas Perspectivas .Contexto, entorno, interrelaciones y cambio tcnico Pas en Innovacin y Propuestas desde la Visin 2019Consideraciones respecto a la Formacin e innovacin :Perspectivas para el Magdalena

    MARCO REFERENCIA

  • TENDENCIAS SIGLO XXISociedad y Economa del conocimiento. Cultura y pensamiento global.

    Ciencia y tecnologa e Innovacin para el desarrollo humano y social

    Talento humano soportado en el conocimiento y aprendizaje profundoNuevo modelo de desarrollo sostenible y de preservacin de los recursos naturales.

    Un nuevo orden mundial reordenamiento de Bloques econmicos y rol paises.)

    Nuevas tecnologas. Biotecnologa, Nuevos Materiales, Nanotecnologia, de informacin y comunicacin.

    Multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad

    Modo 2 de hacer CIENCIA. Resolucin Problemas de la Sociedad.

  • TENDENCIAS SIGLO XXIIntensiva en Altas Tecnologas

    Competitividad Abierta

    Industria Global

    Redes, Cadenas Productivas y Clusters

    Intensiva en Automatizacin

    Tecnologas Limpias

    Empleo Altamente Calificado

    INDUSTRIA

  • TENDENCIAS SIGLO XXI

    Chart2

    11

    13

    4

    18

    32

    22

    2000

    Baja tecnologa18%

    Basada enRecursos11%

    Otros productosprimarios13%

    Miscelnea4%

    Media tecnologa32%

    Alta Tecnologa22%

    Sheet1

    19761996

    Resource based1111

    Other primary products3413

    Miscellaneous14

    Low technology2118

    Medium technology2232

    High technology1122

    Resource based11

    Other primary products13

    Miscellaneous4

    Low technology18

    Medium technology32

    High technology22

    Sheet1

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    1976

    Sheet2

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    1996

    Sheet3

    Sheet4

    Sheet5

    Sheet6

  • SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

    En la cual cada individuo, conglomerado social y organizacin, construye su propia capacidad de accin y por tanto su posicin en la sociedad ,a travs de procesos de adquisicin y desarrollo del conocimiento, para contribuir a procesos de aprendizaje social.

    En su construccin adems de canales de comunicacin eficientes , la voluntad de los actores es central ,en los procesos de generacin, comprensin, validacin y uso de la ciencia, tecnologa e innovacin, asegurando la apropiacin social del mismo

  • Uso del conocimiento para producir beneficios econmicos y retornos sociales derivados del empleo conocimiento infraestructuras y servicios virtuales que contribuyen a una economa competitiva de negocios de alta tecnologa, especialmente como resultado de la educacin calificada, creatividad e innovacin de bienes y servicios exportables con alto valor agregado de retornoECONOMIA DEL CONOCIMIENTO

  • Actividad de identificar, procesar y transmitir informacin necesaria al desempeo, adaptacin, sobrevivencia y competencia de las instituciones y organizaciones, en los cambios discontinuos del medio ambiente natural y organizacionalGESTION DEL CONOCIMIENTO

  • Han de servir de criterios para el diseo y ejecucin y ejecucin de estratgicas para la gestin del desarrollo.

    SABER QU. Es el conocimiento de los hechos, referidos a la informacin en donde los expertos juegan un papel central en las funciones tcnicas y profesionales

    SABER PORQU. Es el conocimiento referido al conocimiento cientfico en trminos de principios, enunciados, teoras, leyes cuya elaboracin implica una organizacin para su produccin y reproduccin corrientemente en instituciones de educacin superior, centros, laboratorios. Constituye una profesin especializadaCLASES DE CONOCIMIENTO

  • SABER COMO.. Es el conocimiento referido a las habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes y vinculadas a procesos industriales, fuerzas laborales calificadas, trabajadores y empleados y existente tpicamente en firmas y empresas.

    SABER QUIEN. Es el conocimiento cada vez mas importante en la nueva economa e involucra flujos de informacin evaluada puesto que con base en ella se establecen las relaciones inte-institucionales empresariales y guarda el acervo confidencial de las organizacionesCLASES DE CONOCIMIENTO

  • A aquellas sociedades incapaces de producir conocimiento nuevo, tampoco sern capaces de evaluarlo y muchsimo menos, capaces de sustituirlo por otro tipo de concepto ideolgico, extra econmico o por recurso que les garantice su sobre vivencia organizacional y cultural. CONTINUARAN SIENDO COPIADORES

  • Un ajuste significativo que las Instituciones de Educacin tienen que hacer en este contexto , es el de desarrollar estructuras para promover y reconocer grupos de creatividad. Hasta ahora, el nfasis ha recado en el desempeo individual como una consecuencia obvia de su estructura disciplinaria.

    En cambio, poca ha sido la atencin de ensear a los individuos a ser creativos en los grupos de trabajo. Con el fin e inters de evitar duplicaciones intiles, una tica del trabajo en grupo y sobre todo, de compartir recursos, tendr que ser necesariamente desarrollada como el centro de las nuevas polticas institucionales

  • .. La ciencia, tecnologa e innovacin juegan un papel importante en la capacidad de la sociedad de incrementar estndares de vida, generar riqueza y progreso econmico sostenido La creacin y consolidacin del capital humano es un factor esencial para la construccin de una economa y sociedad del conocimiento. El desarrollo de una poltica que promueva la ciencia, tecnologa e innovacin requiere de la participacin activa y coordinada de GENERADORES, MEDIADORES Y USUARIOS DE CONOCIMIENTO.

    En esa perspectivas.

  • La promocin de actividades cientficas y tecnolgicas por parte del Estado se orienta a la comprensin y solucin de problemas nacionales y regionales dentro de un espritu de solidaridad nacional y compromiso social.

    Las actividades de ciencia, tecnologa e innovacin se fundan en la comprensin y respeto de la vida en todas sus dimensiones y en especial de la vida y de la cultura universal humana.En esa perspectivas.

  • Contexto, entorno, interrelaciones y Cambio Tcnico La globalizacin e internacionalizacin de la economa soportada en el conocimiento, transforma el quehacer cientfico cientfica e innovador, en cambios en los procesos de produccin, difusin y explotacin La innovacin soporta esta transformacin que ha de asegurar modificaciones en los productos , bienes y servicios, caracterizados por selectividad, calidad y nuevas formas, exigiendo cambios tecnolgicos, el que otorgar ventajas competitivas a los territorios

  • ENTORNOS DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTOCIENTIFICOTECNOLOGICO Y DE SERVICIOSAVANZADOSPRODUCTIVOFINANCIERO

  • GOBIERNOESTRUCTURAPRODUCTIVAINFRAESTRUCTURACIENTIFICO-TECNICAAPRENDIZAJEINTERRELACIONES Y CAMBIO TECNICOMUNDOGLOBAL

  • PRODUCCION APROVECHAMIENTO YDIFUSION DEL CONOCIMIENTOGENERACION GLOBAL DE CONOCIMIENTO

    Conocimiento internacional y su uso nacional y viceversa.

    Participacin en REDES.

    Cooperacin y colaboracin

    Proteccin del Conocimiento

  • POTENCIAR LAS OPORTUNIDADESUsar las tecnologas existentes para crear nuevas oportunidades de negocios. Atraer Inversin Extranjera Directa.

    Actualizar capacidades tecnolgicas y sistemas.

    Vinculacin a las cadenas globales de valor.

    Promover y desarrollar alianzas internacionales de tecnologa que tome ventaja de la creciente globalizacin de la investigacin.

  • Escasos niveles de transferencia internacional de tecnologa en varias modalidades. Ritmo lento de incorporacin de innovaciones tecnolgicas y de creacin de nuevas empresas. Exportaciones de productos y servicios sin alto valor agregado en innovaciones y en conocimiento. Dificultades de las pequeas y medianas empresas, en mantener el ritmo de innovacin y actualizacin de sus procesos.

    EL PAIS Y LA INNOVACION

  • Limitaciones en la formacin de recursos humanos, para una mayor utilizacin y aprovechamiento de las nuevas tecnologas.

    Escasa transferencia de conocimientos desde la universidad al sector productivo.

    Baja capacidad de las grandes empresas para realizar desarrollo tecnolgico de proveedores pyme.

    Incipiente consolidacin de agrupamientos productivos, cadenas y clusters empresariales.

    Fuentes de financiacin de la investigacin, el desarrollo tecnolgico y la innovacin desarticuladas y dispersas. EL PAIS Y LA INNOVACION

  • .

    Permanencia dentro del mismo patrn de especializacin, sin incorporar nuevas tecnologas.

    Desarrollo acelerado de otros pases, caso de China.

    Tratados de libre comercio sin acondicionamientos previos y capacidad negociadora.

    Acuerdos de propiedad intelectual.

    Migracin continua de personal calificado.

    No cumplimiento de estndares laborales y ambientales internacionales.

    Baja flexibilidad para incorporar nuevas normas tcnicas de productos y procesos.AMENAZAS DEL PAIS FRENTE AL IMPULSO DE LA PAIS Y LA INNOVACION

  • Internacionalizacin de algunos sectores de la produccin y de los servicios: Las exportaciones agroindustriales e industriales, pasaron a ocupar el segundo lugar dentro de las exportaciones totales (Mincomercio y Dane). Las empresas exportadora han logrado mejorar los niveles de desarrollo tecnolgico y competitividad.

    Las alianzas estratgicas entre empresas nacionales y de otros pases, cobran mayor importancia, especialmente en sectores como telecomunicaciones, servicios financieros, generacin y distribucin de energa, en exploracin y explotacin de minas y petrleo.

    Se ha crecido en grupos de Investigacin, algunos CDTs funcionan e innovacin exitosamente. Poca Productividad y patentamiento

    Limitada inversin en CT+IDbil institucionalidad

    SE RECONOCEN AVANCES

  • Acumulacin de Aprendizaje y Construccin de Capacidades 1966 1970 1974 1978 1982 1986 1990 1994 1998 2002 2003 2004 2005Creacin de ColcienciasProgramas de cooperacin Int OEA - UNESCOFormacin de MaestrasProyectoSIPIConferencia de VienaBID IForo Nal. Poltica CyT para el DesarrolloCreacin de DoctoradosMisin de CyT (DNP)CUCLIPrograma OndasLey 29 de CyTBID IICyT Para Una Sociedad AbierataDecretos LeySistema Nacional de CyTMisin de Ciencia, Educacin y DesarrolloBID IIISNIPlanesEstratgicos Programas de CyTPrograma Jvenes InvestigadoresPlataforma SCienTiCreacin OCyTIndexacin y Publicaciones en CyTApoyo a Doctorados NacionalesParticipacin en el CONPESCreacin de Centros de ExcelenciaReforma a ProgramasNuevo Proyecto de Ley en CyTEstudios de Impacto de CyTConsolidacin de Grupos, Centros y CDTsConsolidacin SNCyT y SNIDesarrollo Pensamiento Latinoamericano en CyTAgendas Regionales de CyTRed CaldasCDTs e IncubadorasConferencia de BudapestPacto por la InnovacinFuente: Hernn Jaramillo S. Modificacin y Actualizacin: Colciencias. Jul.26 de 2005. VISION 2019Agenda InternaPlan Ct+iConpes iinnovacin

  • ESTRATEGIA DE DESARROLLO POR LA INNOVACIN

  • EJES ARTICULADORESLA EDUCACIN COMO:

    Formadora de capacidades Generadora de conocimientosTransformadora de institucionesPromotora de la apropiacin social del conocimiento

  • INNOVAR PARA UNA COLOMBIA COMPETITIVAIncentivar la creacin de empresas intensivas en tecnologa y conocimiento

    Transformacin de las existentes con acciones de apoyo legal, tributario y de capacitacin a los empresarios

    Desarrollo de una poltica integral de aprendizaje orientada al desarrollo de capacidades cientficas, tecnolgicas y de innovacin para un emprendimiento

  • INNOVAR PARA UNA COLOMBIA COMPETITIVA Mejoramiento de las interrelaciones de los diferentes actores de la innovacin

    Marcos normativos que eliminen obstculos administrativos para el acceso al conocimiento y a instrumentos

    Una poltica nacional de proteccin de la propiedad intelectual

  • TRANSFORMACIN PRODUCTIVA Y SOCIALINSERCIN BASADA EN FUERZAS EXGENASCOLOMBIA HOYTRANSFORMACIN PRODUCTIVA Y SOCIALDESARROLLO CIENTFICO Y TECNOLGICO++AGREGACIN DE VALOR A LOS RECURSOS NATURALESCAMBIO EN EL PATRN DE ESPECIALIZACIN

  • LA CIENCIA, TECNOLOGIA INNOVACION DESDE LA VISION 2019 Las metas aqu establecidas se agrupan en cuatro grandes reas:

    I.Institucionalidad para el desarrollo de CTI1

    II.Fortalecimiento de capacidades humanas y de infraestructura en CTI

    CTI para la transformacin productiva del pas

    CTI para la transformacin social del pas

  • I. Institucionalidad para el desarrollo de Ciencia Tecnologa e Innovacin Establecimiento del marco regulatorio e institucional (SNCTI)

    Aumento progresivo de la inversin en ciencia y tecnologa

    Consolidar un sistema integral de informacin e indicadores de ciencia, tecnologa e innovacin de Colombia

    Fortalecer el Programa Nacional de Prospectiva Cientfica y TecnolgicaAcciones requeridas

  • Fomento de la apropiacin social de la ciencia y la tecnologa a travs de alianzas significativas entre los medios de comunicacin, las universidades y los centros de investigacin

    Promocin de actividades que despierten la vocacin cientfica de nios y jvenes desde la educacin bsic

    Apoyo a la creacin y desarrollo de centros interactivos de CyTAcciones requeridasI. Institucionalidad para el desarrollo de Ciencia Tecnologa e Innovacin

  • Modificacin del modelo de enseanza escolar de las cienciasFortalecer la formacin doctoral en Colombia y vincular a los graduados en reas estratgicasApoyar la formacin doctoral de nacionales en universidades internacionales de reconocida excelenciaFortalecer la formacin tcnica y tecnolgicaFinanciar actividades que permitan vincular la capacidad de trabajo de investigadores colombianos residentes en el exterior y de cientficos extranjeros de reconocida trayectoria, con instituciones colombianas de investigacinFormar gestores del conocimiento de alto nivelII. Fortalecimiento de capacidades humanas y de infraestructura en CTIAcciones requeridas

  • . Las reas temticas estratgicas consideradas son las siguientes:

    Biodiversidad y recursos genticos*Enfermedades infecciosas prevalentes en reas tropicales*Modelamiento y simulacin de fenmenos y procesos complejosCultura, instituciones para la gestin de conflictos y desarrollo localMateriales avanzados y Nanotecnologa*Fuentes y desarrollo de energaBiotecnologa e innovacin agroalimentaria y agroindustrialTecnologas de la informacin y la comunicacinII. Fortalecimiento de capacidades humanas y de infraestructura en CTI

  • Acciones requeridas : Desarrollar polticas de financiamiento y uso compartido para la adquisicin de equipos cientficos en los programas de doctorado y centros de excelencia Promocin de la ciencia y la tecnologa como parte integral de las agendas regionales de desarrollo. Apoyo a las comisiones departamentales de CyT (CODECyT) en la consolidacin y desarrollo de las agendas regionales de CTI, Desarrollo de una cultura regional de informacin general sobre la ciencia y sus beneficios. Apoyo a la generacin de vocaciones individuales, grupales e institucionales hacia el aprendizaje cientfico y la capacidad creativa, Generacin de capital social a travs de alianzas regionales e interregionales. Apoyo a proyectos estratgicos y espacios de reflexin y concertacin de prioridades. Financiamiento de las actividades cientficas y tecnolgicas en las regiones.II. Fortalecimiento de capacidades humanas y de infraestructura en CTI en las regiones

  • Aprovechamiento de la informacin internacional sobre las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin que se producen en el mundo. Apoyo a la difusin global de los logros y actividades de la comunidad cientfica nacional. Fomento de la bsqueda, atraccin y canalizacin sistemtica de cooperacin internacional. Obtencin de ayudas financieras, intercambios acadmicos, becas, pasantas, donacin de equipos, trabajos cientficos conjuntos, etc.. Formacin de talento humano especializado en la negociacin y ejecucin de trabajos de investigacin conjuntos binacionales y multinacionales, y la participacin en los tratados de libre comercio y los tratados subregionales de integracin econmica.Apoyo a la inmigracin selectiva de ingenieros, acadmicos y cientficos extranjerosAcciones requeridasII. Fortalecimiento de capacidades humanas y de infraestructura en CTIinternacionalizacin

  • Acciones requeridas Contribuir al desarrollo de una visin prospectiva de la CTI, a partir de la sustentacin de oportunidades y prioridades en reas temticas y sectores productivos de inters estratgico para Colombia,. Impulso y consolidacin de clusters de conocimiento para la innovacin, a partir de intervenciones coordinadas y efectivas entre las entidades pblicas y privadas, y las empresas de los niveles nacional y regional.

    Impulsar la aplicacin de herramientas para la medicin y mejoramiento de la productividad empresarial.

    Complementar la oferta pblica y privada de recursos de crdito y cofinanciacin a las empresas a lo largo del ciclo de innovacin.

    Profundizar las modalidades y la cobertura de los incentivos fiscales para dinamizar la creacin y consolidacin de empresas de base tecnolgicaCTI para la transformacin productiva del pas

  • Acciones requeridasFortalecer la atraccin de IED como un mecanismo idneo para adquirir y obtener tecnologas avanzadas .

    Vigilar la correcta aplicacin de los acuerdos internacionales multilaterales suscritos por Colombia, referentes a la transferencia internacional de tecnologas-.

    Concertacin de inversiones de I&D con empresas transnacionales, ETN, en campos de inters nacional y del sector productivo.

    Desarrollar en Colombia una propia capacidad de Gestin y Negociacin de Proyectos de Cooperacin Internacional relacionados con la TIT.

    Establecer una estrategia de gran alcance para canalizar hacia el pas las posibilidades de la Cooperacin Internacional en el campo de la I&D, y el fortalecimiento de la infraestructura industrial del pas. CTI para la transformacin productiva del pas . Transferencia Tecnolgica

  • Acciones requeridas Fortalecer la cultura de la innovacin en las empresas Fortalecimiento de la gestin relacionada con la vinculacin de las universidades con el sector productivo. Fortalecer el Sistema de Propiedad Intelectual Otorgar apoyo directo al proceso de innovacin y desarrollo tecnolgico en las empresas Apoyar financieramente los programas estratgicos y proyectos de innovacin en las cadenas y empresas de las reas estratgicasFomentar la creacin de fondos de capital de riesgoCTI para la transformacin productiva del pas . Competitividad-innovacin

  • IV. CTI para la transformacin social del pas. Apoyo Ciencias Sociales

    Impulsar una formacin de excelencia en ciencias sociales y humanidades, mediante la cualificacin de los doctorados existentes y el desarrollo de nuevos doctorados en ciencias sociales y humanas

    Promover una mayor vinculacin de los resultados de investigacin a la formulacin de la poltica pblica, la intervencin social y los espacios claves de toma de decisiones.

    Facilitar una mayor vinculacin de las innovaciones sociales y organizacionales a las empresas, las organizaciones pblicas, las organizaciones sociales y a las instituciones de educacin, a fin de impulsar cambios en la cultura y los aprendizajes sociales.

    Fomentar un mayor reconocimiento de la cultura local y de los procesos de identidad nacional y regional.

  • Acciones requeridas

    Incrementar el uso de la infraestructura de TICs

    Estimular la apropiacin, formacin e investigacin en TICs

    Contribuir al desarrollo y crecimiento econmico del pas desde la transversalidad que ofrecen las TICs

    Aumentar las oportunidades de la poblacin para hacer efectiva la ciudadana digital y disminuir la brecha informacional y cognitiva

    CTI para la transformacin social del pas . Sociedad de la Informacin

  • FORMACION DEL RECURSO HUMANO PARA LA COMPETITIVIDAD SOPORTADA EN LA INNOVACION

  • Principales Tesis

  • Principales TesisRelacin Educacin - Innovacin - Crecimiento - Competitividad, en el contexto de la teora de capital humanoRelacionamiento entre capital humano conocimiento y mercados de trabajoEntender la segmentacin de los mercados tanto desde la perspectiva de la oferta como de la demanda. Se deben trascender los estudios genricos sobre el tema de requerimientos y necesidades de formacin de recursos humanosEn el tema de formacin de recursos humanos para la competitividad la oferta y la demanda presentan un desfase en el tiempo frente a necesidades y requerimientos inmediatos de los mercados laborales

  • Principales TesisLos estudios y requerimientos deben evolucionar hacia el concepto y entendimiento de clusters de conocimientosLa competitividad y productividad de la sociedad dependen del comportamiento y la segmentacin de las instituciones que proveen el recursos humano inicialmente formado y la segmentacin y diferenciacin de las empresas y organizaciones que deben continuar con su formacin y aprendizaje

  • Principales TesisEl estudio en forma dinmica de los requerimientos y la necesidades de formacin debe contemplar: comportamiento del capital humano en las firmas; nivel de formacin inicial y acumulacin de conocimiento en el trabajo; la relacin entre el conocimiento codificado y el conocimiento tcito que circula en las firmas y organizaciones; el valor agregado del capital humano antes de su incorporacin al mercado de trabajo y el valor agregado dado por las firmas y las organizaciones al mismo.

  • Principales Tesis La segmentacin de las firmas segn su grado de innovacin es determinante para contribuir a un mayor o menor valor agregado y por tanto a una mayor o menor disponibilidad de capital humano acumulado y por tanto, como resultado, a una mayor o menor demanda del lado de la oferta y de los segmentos y calidad que la componenPara el entendimiento dinmico de educacin, crecimiento y competitividad es necesario estudiar y comprender la relacin dinmica de los mbitos de (a) la educacin y las firmas y organizaciones; (b) el papel desde la oferta y la demanda en la acumulacin de capital humano; (c) la diferenciacin de grados y niveles de formacin requerida para mercados segmentados

  • Principales TesisEl Stock de capital humano en su nueva dimensin de medicin, est dado por el nivel de conocimientos, capacidades y competencias que tienen los individuos en un determinado momento del tiempo, con relacin a la capacidad de manejar y comprender nuevos problemas derivados del cambio tecnolgico y la innovacin, y la capacidad para desempearse en ambientes de incertidumbre frente al conocimiento; el grado de valor agregado de conocimiento adquirido en las firmas y organizaciones; el tiempo de duracin competitiva e innovadora del conocimiento adquirido y el potencial o probabilidad de duracin

    Las personas con un nivel de formacin dado son ms productivas en ambientes de alto capital humano acumulado, que en un medio de bajo capital humano incorporado.

  • Sntesis de las Tesis ExpuestasLa innovacin y el cambio tecnolgico para la internacionalizacin, la competitividad y desarrollo social , el est relacionado, entre otros aspectos,

    (a) el nivel educativo de la fuerza de trabajo en general y especializada; (b) el grado de utilizacin de recursos humanos altamente formados de cientficos e ingenieros y profesionales en general; (c) la capacidad organizativa y productiva de organizaciones y firmas para transformar insumos de conocimiento cientfico en conocimiento tecnolgico y de innovacin; (d) la acumulacin de conocimiento tcito (acumulacin de capital humano) para definicin de estrategias empresariales; (e) articulacin institucional de actividades relacionadas con la innovacin y el desarrollo tecnolgico; marcos institucionales y de polticas pblicas y privadas que favorecen o limitan procesos de innovacin de las firmas y las organizaciones y la utilizacin de recurso humano altamente formado

  • Se han orientado bajo la premisa de estandarizacin y homogeneizacin de los mercados laborales

    No se incluye el mercado de conocimiento-investigacin en los requerimientos de formacin y en las relaciones entre oferta y demanda de mercados laborales.

    La segmentacin de los mercados de oferta y demanda segn grados de innovacin son un determinante fundamental para la diferenciacin del nivel y grado de formacin de los recursos humanos.

    ESTUDIOS SOBRE RECURSOS HUMANOS

  • Capital de ConocimientoAtributos y capacidades acumuladasIndividualmente:

    Esfuerzos individuales de quien recibe la educacin y de las instituciones que la imparten.

    Capital Humano:

    CapitalSocial:

    Conocimiento distribuido entre los miembros de una organizacin que tarsciende el capital humano:

    Valor agregado que dan las instituciones a los individuos para su trnsito hacia la investigacin.

    Acumulacin de vnculos asociativos que se han construido entre los miembros de una sociedad, dentro de sus marcos organizacionales:

    Ppolticas, comportamiento institucional, complementariedad y sinergias con otros programas.

    CapitalIntelectual:Elementos Esenciales en la Medicin de Recursos Humanos en C y T

  • Crculo virtuoso bsicoTALENTO HUMANOInvestigadoresprofesionalesMBITOS PROPICIOSPARA C&T+IUniversidades, Centros,CDTs, RedesECONOMA DEL CONOCIMIENTOEducacinMercados del Conocimiento,Empleos mejor calificados,Productividad y competitividadSOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOApropiacinPblica delConocimientoMayor demanda de Talento Humano

  • CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS NACIONALES Y LOCALESRetos de Colombia

  • PIB per cpita inferior al del promedio de pases de ingreso medio

    Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

  • EVOLUCIN DE LOS GRUPOS COLOMBIANOS2000200519951991

  • Acumulados desde la convocatoria de 2002.Fuente: Colciencias.Grupos de Investigacin Registrados y Reconocidos(cifras acumuladas)

  • GRUPOS RECONOCIDOS

  • RESULTADOS POR AREA DEL CONOCIMIENTOFuente: Plataforma SCienTI Direccin General

  • RESULTADOS POR DEPARTAMENTOFuente: Plataforma SCienTI Direccin General

  • GRUPOS DE INVESTIGACIN REGISTRADOS, RECONOCIDOS Y MEDIDOS (2005)Fuente: Plataforma Scienti y SPDCyT Colciencias . 2005

  • Fuente: Plataforma Scienti y SPDCyT Colciencias . 2005

  • Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica

    Grfico4

    4853

    3265

    350

    140

    Profesionales con capacidad cientfica y tecnolgica por cada milln de habitantes

    4853

    Hoja1

    En efecto, uno de los principales obstculos para la insercin creativa del pas en la economa internacional es el bajo nmero de cientficos e ingenieros (tecnlogos) de alta calificacin, y la baja demanda por estudios en Ciencias Sociales, Naturales y

    Argentina652

    Chile432

    Brasil390

    Promedio350

    Venezuela273

    Mxico215

    Colombia140

    Japn4853

    Estados Unidos3265

    Promedio L.A.350

    Colombia140

    Hoja1

    0

    0

    0

    0

    Profesionales con capacidad cientfica y tecnolgica por cada milln de habitantes

    4853

    Hoja2

    Hoja3

  • Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica BASICA PRIMARIAMEDIA SUPERIOR112 %62 %22,6 %BASICA SECUNDARIA85 %COBERTURA EN EDUCACION

  • La calificacin de la futura fuerza laboral deber focalizarse en la adquisicin de los siguientes atributos:Fuerte habilidad no-rutinariaRazonamiento abstractoResolucin de problemasComunicacinColaboracinDesafos respecto a cmo conceptualizar la organizacin de los saberes y cmo reestructurarlos a nivel institucional en educacin

  • Los retos del mercado de trabajo cambiante exigen un sistema educativo flexible y proactivo que no slo responda a las demandas del mercado, sino que estimule la produccin del conocimiento cientfico, los desarrollos tecnolgicos y la actualizacin de los saberes. Los grandes desarrollos dependen de la capacidad de conocimiento y de informacin disponible para actuar sobre el proceso de trabajo.

  • En el debate sobre el futuro de las relaciones entre el Estado y los sistemas nacionales de educacin superior, en Amrica Latina, el discurso oficial asume el modelo de competitividad, lo que implica insercin en los mercados globales y la transicin a un modelo flexible con uso intensivo de informacin y tecnologas

  • Nueva cultura cibernticas derivada del desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, causar fuertes impactos en la educacin superior: Cambios en el modelo de produccin de conocimientoCambios den las dinmicas del aprendizajeCambios en la organizacin y gerencia de las institucionesCambios en la internacionalizacin del conocimiento

  • SISTEMAEDUCATIVOSISTEMA EDUCACION SUPERIORFORMACIONARTICULACION DE SISTEMASDOCTORADOSMAESTRIASESPECIALIZACIONESPREGRADOTECNOLOGICATECNICAGESTION

    DEL

    CONOCIMIENTO

  • FORMACION TECNICA Y TECNOLOGICA SITUACIN ACTUAL

    Bajas tasas de cobertura bruta. En educacin tcnica y tecnolgica 4,61% y universitaria 17,41%, muy inferior a otros pases y con tasas de desercin muy altas. Falta de pertinencia y calidad. Concentracin de programas tcnicos y tecnolgicos en reas de conocimiento no relacionadas con la vocacin productiva de la regin y con las competencias requeridas por el sector productivo. Limitada oferta de la educacin superior tcnica y tecnolgica. Alta concentracin geogrfica en Bogot, Antioquia y Valle.Desarticulacin de la educacin superior tcnica y tecnolgica con la educacin media.

  • EDUCACIN TCNICA Y TECNOLGICAEvolucin de Matrcula

    NIVEL DE FORMACIN2002200320042005% Part. TECNICA PROF. y TECNOLGICA183.319180.421223.453294.65924,3%UNIVERSITARIA754.570796.898828.390859.06370,8%ESPECIALIZ. 55.13348.19940.70844.8403,6%MAESTRIA6.7768.92010.34212.5091%DOCTORADO3505687389650%TOTAL1.000.1481.035.0061.104.0511.212.037100%

  • EDUCACIN TCNICA Y TECNOLGICA POR AREAS DE CONOCIMIENTO

  • Rediseo de currculo de los programas basados en competencias y garantizando la pertinencia con el sector productivo.

    Modernizacin del equipamiento tcnico y tecnolgico. Incluye la modernizacin, actualizacin, adecuacin y adquisicin de equipos. Actualizacin Bibliogrfica.

    Mejoramiento, adecuacin y/o ampliacin de Infraestructura.

    Mejoramiento de la formacin docente.

    Revisin de modelos de gestin sobre principios de racionalidad y eficiencia.

    Apoyo a la cualificacin y administracin de las entidades en torno a este nivel de formacinESTRATEGIA DE ACOMPAAMIENTO

  • Diseo e implementacin de un sistema de evaluacin para el mejoramiento de los CERES

    Ampliacin de la oferta de programas tcnicos y tecnolgicos en los CERES.

    Mejoramiento y fortalecimiento de los mismos en nuevas tecnologas.

    Apoyo a las IES para disear nuevos programas que respondan a las necesidades de las regiones atendidas por los CERES.

    Actualizacin y modernizacin del marco normativo orientado hacia el fomento de la educacin tcnica y tecnolgica.

    Apoyo a las Secretaras de Educacin en los temas relacionados con la educacin tcnica y tecnolgica y el SNFT en el nivel local.

    ESTRATEGIA DE ACOMPAAMIENTO

  • LEY 749 DE 2002: Articulacin: bsica, media y superiorAcabar concepcin y prctica educacin TerminalDefini las instituciones tcnicas y tecnolgicasLa formacin por ciclos: Tcnico (I), Tecnlogo (II) y Profesional (III)Propsitos de formacin para cada cicloPrincipio de la movilidad de los estudiantes (Filosofa...)Ha generado expectativas, dudas y retos...

    Problemas asociados a la articulacin de contenidosDurabilidad de los programas

  • CICLO I: TCNICO Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos tcnicos necesarios para el desempeo laboral en una actividad, en reas especficas de los sectores productivo y de servicios.

    La formacin tcnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades tcnicas que pueden realizarse autnomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programacin y coordinacin.

  • CICLO II: TECNOLGICO

    Ofrecer una formacin bsica comn, que se fundamente y apropie de los conocimientos cientficos y la comprensin terica para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de disear, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la accin del hombre en la solucin de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del pas.

    La formacin tecnolgica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepcin, direccin y gestin de conformidad con la especificidad del programa.

  • CICLO III: PROFESIONALComplementar el segundo ciclo, en la respectiva rea del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentacin terica y la propuesta metodolgica de la profesin, y debe hacer explcitos los principios y propsitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las caractersticas y competencias que se espera posea el futuro profesional.

    Este ciclo permite el ejercicio autnomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos cientficos y tcnicos.

  • UNA ALTERNATIVA: LA EDUCACION POR CICLOS ?Educacin ms equitativa, ms posibilidades de permanencia y movilidad en el sistema de educacin superior.Necesidad de formarse y reciclarse acorde a las contingencias tecnolgicas, del mercado y de la reformulacin de las profesiones y ocupaciones.Visin ms moderna y abierta de la educacin superior, con mayor articulacin vertical de etapas y secuencias y una mayor flexibilidad horizontal.Ampliacin de cobertura - Incremento de la demanda socialEducacin permanente y continua.Ofertas educativas flexibles y pertinentesLa movilidad de los estudiantes, trabajadores y profesionales.Articulacin entre el mundo de la educacin y el mundo laboral COSTOS DE TRANSACCION

  • : AUMENTAR LA COBERTURA SOCIAL Y GEOGRFICA DE LA EDUCACIN SUPERIOR Y DIVERSIFICAR Y ARTICULAR EN FORMA SISTMICA LOS PROGRAMAS Y LAS INSTITUCIONES, PARA QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES SOCIALES Y ECONMICAS DEL PAS

    PREOCUPA QUE A LAS TCNICAS PROFESIONALES Y TECNOLGICAS, LLEGAN POR LO GENERAL BACHILLERES QUE NO LOGRAN INGRESAR A UNIVERSIDAD Y PROFESIONES QUE CONCENTRAN LA PREFERENCIA DE MATRCULA.

    BAJA VALORACION CULTURALEDUCACIN TCNICA PROFESIONAL Y TECNOLGICA EN COLOMBIA AFRONTA DOS RETOS IMPORTANTES

  • LA GENERACIN DE UNA CAPACIDAD TECNOLGICA ENDGENA, QUE PERMITA TANTO LA CREACIN DE NUEVAS TECNOLOGAS ,

    LA ADAPTACIN Y ADECUACIN DE LAS EXISTENTES A CONDICIONES PARTICULARES Y NECESIDADES PROPIAS PARA LAS CUALES NO EXISTEN SOLUCIONES TECNOLGICAS UNIVERSALES NI ESTANDARIZADAS. LO QUE IMPLICA

    DESDE EL CONOCIMIENTO CIENTFICO PARA DESARROLLAR Y AJUSTAR PROTOTIPOS, SISTEMAS O MTODOS PROPIOS E INTERNOS QUE RESPONDAN Y DEN SOLUCIONES A LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA SOCIEDAD.Su objetivo principal debe ser:

  • LA FORMACIN TCNICA PROFESIONAL Y TECNOLGICA estrecha su articulacin con la solucin de problemas tecnolgicos en cualquier sector de la produccin de bienes y servicios (industrial, agropecuario, de la minera, del petrleo, de la salud, de la educacin).

    Requiere un alto nivel de calidad que debe estar estrechamente relacionado con el nivel universitario, en particular con las ingenieras y las ciencias aplicadas (Fsica y Qumica), para lograr as el doble propsito de asegurar fundamentacion cientfica y metodolgica y otorgarle el estatus acadmico y social a esta formacin

  • Centrada en los fundamentos de los saberes,

    Desarolle la capacidad de abstraccin (habilidadnecesaria para manejar sistemas y modelos simblicos);

    Pensamiento sistmico, no reduccionista ni simplificador

    Experimentacin (el aprendizaje aplicado a la deduccin o induccin de fenmenos y procesos que lleven al desarrollo o a la generacin de nuevas teoras o avances del conocimiento);

    Capacidad para el trabajo en equipo (determinado por las habilidades comunicativas y humansticas que favorezcan el trabajo Inter y trans disciplinario).

    , QUE PROMUEVA PROFESIONALES CREATIVOS E INNOVADORESES MUY IMPORTANTE QUE LAS CARRERAS TCNICAS Y TECNOLGICAS TENGAN UNA FORMACIN COMUN

  • PERSPECTIVAS PARA EL MAGDALENACONTEXTO DE SU SITUACION

    CRECIMIENTO DESARROLLO SOCIAL Y POBREZA POTENCIALIDADES. Logstica Internacional Agroindustrial, Cadenas Productivas Ecoturismo Pesca y Acuicultura

    INICIATIVAS ESTRATEGICAS EN MARCHA.

    APUESTAS AGENDA INTERNA Proyectos estratgicos PLAN DEPARTAMENTAL DESARROLLO BASADO EN EL ANALISIS TERRITORIAL ESTRATEGIA EDUCACION : CERES, ONDAS. AGENDA DE CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION

  • CONDICIONANTES PARA EL DESARROLLO DEL MAGDALENAINCORPORACION DE LA CIENCIA LA TECNOLOGIA E INNOVACIONCOMO EJE DEL DESARROLLO REGIONAL

    FORTALECIMIENTO DE LA GOBERNABILIDAD

    CONSOLIDACION DEL TALENTO HUMANO

    SLIDA INTERINSTITUCIONALIDAD

    TECNOLOGIAS E INFRAESTRUCTURAS

    CAMBIOS PATRONES DE ESPECIALIZACION.

    VALOR AGREGADO A LA BIODIVERSIDAD

  • DESDE LA PERSPECTIVA DELA EDUCACION PARA EL DESARROLLO DELMAGDALENAPOSICIONAR A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR COMOLIDERES Y MOTORES DE LA ESTRATEGIA. TRANSFORMACION DESU QUEHACER.

    SUPERAR LA COMPETENCIA ENTRE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONESDE EDUCACION SUPERIOR Y ASUMIR PROCESO COLABORATIVO

    ARTICULACION ENTRE LOS DIVERSOS NIVELES DE FORMACIONY SU TRANSFORMACION DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTIONDEL CONOCIMIENTO

    ASUMIR A LAS ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS COMO LAS QUEMANTIENEN Y AMPLIAN O VACIAN EL STOCK DE CONOCIMIENTO

    ESTABLECER EL SISTEMA REGIONAL DE INNOVACION DEL MAGDALENA

    INCORPORAR TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y APRENDIZAJE ENENTIDADES EDUCATIVAS Y PRODUCTIVAS

  • Decide que puede hacerse y se har, y entonces hallars la manera.Abraham Lincoln Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006

  • GRACIAS

    Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006