Competències bàsiques en Competències bàsiques en Educació FísicaEducació Física

xchavarria@uoc.eduxchavarria@uoc.edu

Construcció curricular de Construcció curricular de l’EFl’EF

• La concepció epistemològicaLa concepció epistemològica

• La participació del professoratLa participació del professorat

• La pressió de les concepcions socials: La pressió de les concepcions socials: la salut i l’educació per al temps la salut i l’educació per al temps lliurelliure

Tendències curriculars Tendències curriculars recentsrecents

• L’experiència dels currículums LOGSEL’experiència dels currículums LOGSE

• El El back-to-the-basicsback-to-the-basics de la LOCE de la LOCE

• El currículum cíclic de FrançaEl currículum cíclic de França

• Les competències essencials a PortugalLes competències essencials a Portugal

• Les esferes i els components educatius Les esferes i els components educatius al currículum de Letòniaal currículum de Letònia

Competències bàsiques en EFCompetències bàsiques en EF

• En què cal ser competent d’EF per ser En què cal ser competent d’EF per ser un ciutadà de ple dret a la nostra un ciutadà de ple dret a la nostra societat?societat?

• Metodologia de treball per establir-lesMetodologia de treball per establir-les

• Quatre aspectes: activitat física i Quatre aspectes: activitat física i entrenament, expressió corporal, salut entrenament, expressió corporal, salut i ocii oci

Competències bàsiques en EF: Competències bàsiques en EF: Activitat física i entrenamentActivitat física i entrenament

• Acceptació del cosAcceptació del cos

• Utilitzar les possibilitats motriusUtilitzar les possibilitats motrius

• Domini posturalDomini postural

• EscalfamentEscalfament

• Habilitats i destreses en diferents medisHabilitats i destreses en diferents medis

• Desplaçar-se en el medi aqüàticDesplaçar-se en el medi aqüàtic

• Autonomia exercitant les QFBAutonomia exercitant les QFB

Competències bàsiques en EF: Competències bàsiques en EF: Expressió corporalExpressió corporal

• Manifestacions expressivesManifestacions expressives

• Balls i dansesBalls i danses

• Tècniques d’expressió corporalTècniques d’expressió corporal

• Elaborar coreografiesElaborar coreografies

Competències bàsiques en EF: Competències bàsiques en EF: SalutSalut

• Pràctica habitualPràctica habitual

• Hàbits saludables i higiènicsHàbits saludables i higiènics

• Alimentació equilibradaAlimentació equilibrada

• Relaxació i respiracióRelaxació i respiració

• Postures i accions motriusPostures i accions motrius

• Primeres actuacions davant lesions o Primeres actuacions davant lesions o accidentsaccidents

Competències bàsiques: OciCompetències bàsiques: Oci

• Jocs i esports com a medi de relacióJocs i esports com a medi de relació

• Caràcter socio-cultural dels esdeveniments Caràcter socio-cultural dels esdeveniments esportiusesportius

• Activitat física com ocupació del temps Activitat física com ocupació del temps lliurelliure

• Realització autònoma d’activitatsRealització autònoma d’activitats

• Activitats en el medi naturalActivitats en el medi natural

• Possibilitats del medi geogràficPossibilitats del medi geogràfic

Característiques de les Cb Característiques de les Cb en EFen EF

• TransversalitatTransversalitat

• FuncionalitatFuncionalitat

• Orientació vers la gestió del propi cosOrientació vers la gestió del propi cos

• Comunicació i relacions interpesonalsComunicació i relacions interpesonals

• Menor balanç d’utilitarismeMenor balanç d’utilitarisme

• Presència de les actitudsPresència de les actituds

• Connexió amb els currículums LOGSEConnexió amb els currículums LOGSE

Orientacions envers les Cb en Orientacions envers les Cb en EF (I)EF (I)

• Transferència de responsabilitat a l’alumnatTransferència de responsabilitat a l’alumnat• Aprofundir en la coeducacióAprofundir en la coeducació• Dimensionar l’expressió corporalDimensionar l’expressió corporal• Reforçar l’ajust posturalReforçar l’ajust postural• Repertori motriu versus dominni de certes Repertori motriu versus dominni de certes

habilitatshabilitats• Intervenció educativa intencional respecte Intervenció educativa intencional respecte

de les relacions interpersonals de l’alumnatde les relacions interpersonals de l’alumnat

Orientacions envers les Cb en EF Orientacions envers les Cb en EF (II)(II)

• Coneixement aplicatiu de les pràctiquesConeixement aplicatiu de les pràctiques

• InterdisciplinarietatInterdisciplinarietat

• Prendre consciència de les especifitats Prendre consciència de les especifitats de cada personade cada persona

• Valoració, treball col·laboratiu i conflicte Valoració, treball col·laboratiu i conflicte com elements participatius de com elements participatius de creixementcreixement

• Participació en l’avaluacióParticipació en l’avaluació

Les Cb en els currículums 2007 Les Cb en els currículums 2007 (I)(I)

• S'entén per competència la capacitat S'entén per competència la capacitat d'utilitzar els coneixements i habilitats, d'utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació. dimensió social de cada situació.

Les Cb en els currículums 2007 Les Cb en els currículums 2007 (II)(II)

1.1. Comunicativa lingüística i audiovisualComunicativa lingüística i audiovisual

2.2. Artística i culturalArtística i cultural

3.3. Tractament informació i competència Tractament informació i competència digitaldigital

4.4. MatemàticaMatemàtica

5.5. Aprendre a aprendreAprendre a aprendre

6.6. Autonomia i iniciativa personalAutonomia i iniciativa personal

7.7. Coneixement i interacció amb el món físicConeixement i interacció amb el món físic

8.8. Social i ciutadaniaSocial i ciutadania

Les Cb en els currículums 2007 Les Cb en els currículums 2007 (III)(III)

COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICACOMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA• El desenvolupament personalEl desenvolupament personal esdevé una competència central de l'àrea que esdevé una competència central de l'àrea que

s'assoleix amb el treball i cura del propi cos i la motricitat, al mateix temps que es s'assoleix amb el treball i cura del propi cos i la motricitat, al mateix temps que es reflexiona sobre el sentit i els efectes de l'activitat física, assumint actituds i valors reflexiona sobre el sentit i els efectes de l'activitat física, assumint actituds i valors adequats a adequats a la gestió del cos i la conducta motriu.la gestió del cos i la conducta motriu.

• Els continguts de l'àrea pretenen donar resposta a necessitats que portin cap al Els continguts de l'àrea pretenen donar resposta a necessitats que portin cap al benestar personal i promoguin una vida més saludable i de més qualitatbenestar personal i promoguin una vida més saludable i de més qualitat . . La competència en la pràctica d'hàbits saludables de forma regular i continuada La competència en la pràctica d'hàbits saludables de forma regular i continuada contribueix a sentir-se bé amb el propi cos, a la millora de l'autoestima i al contribueix a sentir-se bé amb el propi cos, a la millora de l'autoestima i al desenvolupament del benestar personal.desenvolupament del benestar personal.

• La competència comunicativaLa competència comunicativa s'assoleix amb l'experimentació del cos i el s'assoleix amb l'experimentació del cos i el moviment com instruments d'expressió i comunicació; l'expressió i comunicació de moviment com instruments d'expressió i comunicació; l'expressió i comunicació de sentiments i emocions individuals i compartides per mitjà del cos, el gest i el sentiments i emocions individuals i compartides per mitjà del cos, el gest i el moviment i la valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos.moviment i la valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos.

• Aquesta àrea també desenvolupa Aquesta àrea també desenvolupa la competència social centrada en les la competència social centrada en les relacions interpersonalsrelacions interpersonals per mitjà de l'adquisició de valors com el respecte, per mitjà de l'adquisició de valors com el respecte, l'acceptació o la cooperació, que seran transferits a l'activitat quotidiana (jocs, l'acceptació o la cooperació, que seran transferits a l'activitat quotidiana (jocs, esports, activitats en la natura entre altres). Les possibilitats expressives del cos i esports, activitats en la natura entre altres). Les possibilitats expressives del cos i de l'activitat motriu potenciaran la creativitat i l'ús dels llenguatges corporals per a de l'activitat motriu potenciaran la creativitat i l'ús dels llenguatges corporals per a transmetre sentiments i emocions que humanitzen el contacte personal.transmetre sentiments i emocions que humanitzen el contacte personal.

Les Cb en els currículums 2007 Les Cb en els currículums 2007 (IV)(IV)APORTACIONS DE L’ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:APORTACIONS DE L’ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:

• L'àrea d'Educació física contribueix al desenvolupament de les competències L'àrea d'Educació física contribueix al desenvolupament de les competències bàsiques, essencialment a la de bàsiques, essencialment a la de coneixement i interacció amb el mónconeixement i interacció amb el món, , mitjançant la interacció del propi cos i l'espai determinat, el coneixement, la mitjançant la interacció del propi cos i l'espai determinat, el coneixement, la pràctica i la valoració de pràctica i la valoració de l'activitat física per preservar la salutl'activitat física per preservar la salut..

• També contribueix essencialment en També contribueix essencialment en la competència social i ciutadanala competència social i ciutadana, ja , ja que ajuda a que ajuda a aprendre a conviure, acceptar les regles per al aprendre a conviure, acceptar les regles per al funcionament col·lectiufuncionament col·lectiu, la participació i , la participació i el respecte envers les el respecte envers les diferènciesdiferències i conèixer les possibilitats i limitacions pròpies i alienes. i conèixer les possibilitats i limitacions pròpies i alienes.

• El reconeixement i l'apreciació de les El reconeixement i l'apreciació de les manifestacions culturals manifestacions culturals específiques de la motricitat humanaespecífiques de la motricitat humana col·laboren amb la competència col·laboren amb la competència cultural i artística.cultural i artística.

• Els intercanvis comunicatius i la valoració crítica dels missatges i Els intercanvis comunicatius i la valoració crítica dels missatges i estereotips referits al cos procedents dels mitjans d'informacióestereotips referits al cos procedents dels mitjans d'informació i i comunicació, contribueixen al desenvolupament de la competència comunicació, contribueixen al desenvolupament de la competència comunicativa i al tractament de la informació i competència digital.comunicativa i al tractament de la informació i competència digital.

• El coneixement d'un mateix o mateixa i de les pròpies possibilitats i El coneixement d'un mateix o mateixa i de les pròpies possibilitats i carències, l'autosuperaciócarències, l'autosuperació, perseverança i actitud positiva, i l'organització , perseverança i actitud positiva, i l'organització individual i col·lectiva contribueixen a la competència individual i col·lectiva contribueixen a la competència aprendre a aprendreaprendre a aprendre i i a l'autonomia i iniciativa personal.a l'autonomia i iniciativa personal.

Moltes gràciesMoltes gràcies

Barcelona, 8 de gener 2009Barcelona, 8 de gener 2009