Competencias Laborales Generales

Asesoría Amigos del turismo

Competencias Laborales Generales

Están relacionadas con aquello que se requiere en cualquier tipo de trabajo para desempeñarse adecuadamente

y aprender lo propio de la función especifica sin importar el sector económico de la actividad o el nivel del cargo.

Estas son:

Intelectuales

Interpersonales

Personales

Tecnológicas

Empresariales

Organizacionales

INTELECTUAL

HABILIDADES MENTALES

TOMA DE DECISIONES

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Atención

Memoria

Establecer juicios argumentativos

Establecer planes de acción

Observar, descubrir y analizar un problema

Implementar soluciones acertadas y oportunas

Concentración

CREATIVIDADCambiar y transformar procesos con métodos y enfoque innovadores

proceso de pensamiento que se debe usar con

un fin determinado

TOMA DE DECISIONES

Elijo y llevo a la practica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada

EDUCACION MEDIA-Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativasde acción o solución.

- Defino y desarrollo un plan de acción para poner en marcha la alternativa elegida.

-Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio.

-Evaluó los resultados finales de la decisión.

EDUCACION BASICA-Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

-Selecciono las posibles formas de enfrentar una situación.

-Asumo las consecuencias de mis decisiones.

INTERPERSONALES TRABAJO EN EQUIPO

Establecer roles y responsabilidades

Contribuir a alcanzar los objetivos individuales y colectivos

Identificar necesidades y expectativas del grupo

Organizar y animar al grupo para resolver problemas colectivos

LIDERAZGO

COMUNICACIÓN

Escuchar, Verificar información

Expresar ideas y emociones

Transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos

Necesarias para adaptarse a los

ambientes laborales y para interactuar coordinadamente

MANEJO DE CONFLICTOS

Identificar intereses y conflictos actuales y potenciales

Resolver diferencias del grupo estableciendo acuerdos

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos

TRABAJO EN EQUIPO

EDUCACION MEDIA-Defino los objetivos en conjunto

-Establezco con los otros las reglas de juego

-Asigno y asumo roles y responsabilidades

- Establezco con los otros un plan de acción

-Respeto los acuerdos definidos

- Permito a los otros dar sus aportes e ideas

EDUCACION BÁSICA-Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, hermanos, compañeros)

-Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas

-Respeto los acuerdos definidos

- Permito a los otros dar sus aportes e ideas

SERVICIOIdentificar necesidades de los otros

Responder a las necesidades

ORGANIZACIONALES

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

GESIÓN Y MANEJO DE RECURSOS

RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información

REFERENCIACIÓN COMPETITIVA

Identificar, ubicar, organizar, controlar, utilizar en forma racional y eficiente los recursos

Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos naturales y materiales

Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños

Aprender de las experiencias de

otrosaplicar el

pensamiento estratégico en

diferentes situaciones

GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional

EDUCACION MEDIA•Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

•Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos, buen aprovechamiento y seguridad personal

•Evaluó las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de los equipos y Herramientas tecnológicas a mi disposición.

•Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.

•Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

EDUCACION BASICA•Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

•Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos

•Actuó siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo

EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO

IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES

CREAR EMPRESA

CONSECUSIÓN DE RECURSOS

Reconocer las condiciones y oportunidades para crear empresa

Elaboración de planes de negocio

Identificar las características de la empresa y los requerimientos de montaje y funcionamiento

Identificar condiciones personales y del entorno que representa una posibilidad de hacer empresa

Capacidades que habilitan a un individuo para crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia, tales como identificación de oportunidades, consecución

de recursos, tolerancia al riesgo, elaboración de proyectos y planes de negocios, mercadeo y ventas, entre otras.

IDENTIFICACION DE OPORTUNIDADES PARA CREAR EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIO

Identifico las condiciones personales y del entorno, que representan una posibilidad para generar empresaso unidades de negocio por cuenta propia.

EDUCACION MEDIA •Reconozco mis motivaciones personales frente a la creación de empresas o unidades de negocio

•Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.

•Establezco las principales características socioeconómicas y culturales de la región elegida para atender

•Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del producto o servicio.

•Ubico la información necesaria para elaborar un análisis del mercado (clientes, competidores y productos)

•Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa.

EDUCACION BASICA•Reconozco las necesidades de mi entorno cercano ( mi casa, barrio y colegio)

•Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

•Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadosCon la creación de empresas o unidades de negocio.

¿Cómo articular las Competencias Laborales al currículo?

Proyecto de aula transversal desde un área del conocimiento.

Proyecto interdisciplinario y transversal.

Proyecto institucional

Proyecto para el emprendimiento.

Alianzas con organizaciones y empresas

Razones para desarrollar las Competencias Laborales

La apropiación y aplicación de la competencia laboral permite a un joven transformar su propia realidad y así construirse su futuro.

El trabajo brinda a cada persona dignidad, autoestima y la satisfacción de ser útil a los suyos y a la sociedad.

El desarrollo de las Competencias Laborales sirve de base para la construcción del proyecto de vida de los jóvenes.

Establecer nexos sólidos, permanentes y fructíferos entre el mundo de la educación y el del trabajo.

El país necesita personas versátiles y polivalentes, que sepan identificar oportunidades para crear negocios, capaces de adoptarse a los cambios del entorno, de auto dirigirse , autoevaluarse y de relacionarse adecuadamente con otros.

Propósito de las Competencias Laborales Generales

Proveer a habilidades necesarias para:

Definir su proyecto de

vida

Buscar posibilidades de trabajo dignas

Formar su identidad personal

Enfrentar las exigencias del

mercado laboral

Incorporar las competencias laborales generales a la

educación, un reto pedagógico

CONCEPTUALIZAR

¿Qué se conoce en la institución educativa sobre la política de articulación de la educación con el mundo productivo?

¿Qué se sabe y qué se necesita saber en la institución acerca de las competencias

laborales generales?

¿Qué experiencias exitosas existen al respecto?

ANALIZAR EL ENTORNO PRODUCTIVO Y LA SITUACION DE LOS EGRESADOS

¿Cuáles son las tendencias de desarrollo nacional y local?

¿Qué demanda el sector productivo de la región al recurso humano que emplea?

¿Cuántos egresados de la institución se vinculan al mundo del trabajo y/o a la educación superior?

¿Qué caracteriza esa vinculación?

REALIZAR CONVENIOS CON EL SECTOR PRODUCTIVO

¿Qué organizaciones del sector pueden ser las aliadas de la institución?

¿Qué acciones se pueden desarrollar en conjunto para fortalecer las CLG de los

estudiantes?

¿Qué compromisos específicos debe asumir la institución, la secretaria de educación y la

empresa?

REVISAR EL PEI

¿Qué modificaciones se deben hacer al PEI para incorporar las competencias laborales

generales?

¿Cómo se garantiza desde el PEI la sostenibilidad de los esfuerzos de los

docentes?

¿Cuál puede ser el impacto de la articulación de las CLG en la institución?

ESTUDIAR OPCIONESDE ACUERDO CON LA REALIDAD

INSTITUCIONAL,

¿Cuál o cuales son las opciones mas acertadas para incorporar las CLG?

¿Articular las CLG al trabajo de las áreas?

¿Diseñar proyectos transversales?

¿Incluir de manera explicita las CLG en proyectos institucionales ya existentes?

¿Desarrollar proyectos de emprendimiento?

PLANEAR LA ARTICULACION DE LAS CLG AL CURRICULO

Teniendo en cuenta el PEI, las necesidades del entorno y las fortalezas institucionales, ¿Qué

acciones se desarrollaran en el corto mediano y lago plazo?

¿Quiénes son los responsables?

¿Cómo se van a monitorear los avances?

Las competencias laborales Generales: una ganancia de todos

Ganan los jóvenes: desarrollan sus habilidades, actitudes, saberes y valores. En función deldesarrollo humano y productivo. Tienen la oportunidad de convertirse en personasseguras, productivas, útiles y preparadas para transformar sus entornos y ser capaces deseguir aprendiendo. Todo ello los ayuda a ser mejores personas, mejores miembros defamilia y mejores ciudadanos.

Ganan las empresas. Los empleadores son cada vez mas exigentes en la selección delrecurso humano. Como es natural, vinculan a las personas mas competentes porqueestas tienen mayor capacidad de aprendizaje y readaptación. Además, potencialmente,son mas productivas porque pueden desarrollar tareas de diferente naturaleza y agreganvalor a lo que hacen. Por eso, gana el sector productivo.

Gana el país. La mayor riqueza de las naciones esta representada en la calidad de su gente,es claro que cuando el país cuenta con jóvenes responsables, autónomos y creativos sebeneficia toda la sociedad. Que cuando existan ciudadanos con actitud emprendedorase crea riqueza, porque ellos saben afrontar riesgos, manejar la incertidumbre, yencontrar oportunidades en crear los recursos naturales. Que, cuando el sistemaeducativo forma ciudadanos competentes que se entienden con otros, resulta mas fácilconstruir una sociedad productiva y humana.

¿Quiénes son los responsables del desarrollo de las

competencias laborales generales?

SECRETARIAS DE EDUCACION-Definen políticas y programas-Acompañan a las instituciones

educativas en el desarrollo de las Competencias Laborales.

-Facilitan convenios entre las organizaciones productivas y las

instituciones educativas

RECTORCONSEJO DIRECTIVO

-Impulsa y direcciona el proceso de incorporación de las

Competencias Laborales al PEI-Define con las Secretaria de

Educación alianzas con el sector productivo .

-Crea y mantiene contactos con el sector productivo.

DOCENTES Y COORDINADORES- Orientan la acción educativa que se va a desarrollar y ejercitan las

Competencias Laborales.Ello implica:

-Revisión curricular.-Diseño de estrategias

metodológicas.-Diseño de estrategias de

evaluación.-Coordinación de practicas y

observaciones pedagógicas con el sector productivo.

SECTOR PRODUCTIVO-Apoya programas de formación

de Competencias Laborales Generales.

-Abre espacios de observación y practicas para los estudiantes.

-Comparte experiencias, metodologías y materiales de formación de competencias utilizados en las empresas.

PADRES DE FAMILIA-Apoyan a sus hijos en el

desarrollo de las Competencias Laborales Generales.

-Financian gastos relacionados con visitas y observaciones pedagógicas empresariales.

-Facilitan tiempo extracurricular para el desarrollo de experiencias

laborales.

ESTUDIANTES-Evidencian comportamientos y actitudes abiertas y entusiastas

con el aprendizaje de las Competencias Laborales

Generales.-Diseñan y desarrollan programas de socialización de experiencias.

Gestión empresarial conocida también como administración de empresas o ciencia administrativa es una ciencia social que estudia la organización de las empresas y la manera como se gestionan los recursos, procesos y resultados

de sus actividades.

Son ciencias administrativas o ciencias económicas y financieras, la contabilidad, las finanzas corporativas y la mercadotecnia, la administración,

la dirección estratégica.

¿Qué es Gestión Empresarial?

Es la actividad empresarial que busca a través de personas (como directores institucionales, gerentes, productores, consultores y expertos) mejorar la productividad y por ende la competitividad de las empresas o negocios. Una optima gestión no busca sólo hacer las cosas mejor, lo más importante es hacer mejor las cosas correctas y en ese sentido es necesario identificar los factores que influyen en el éxito o mejor resultado de la gestión

Gestión empresarial, trata sobre planificación y organización empresarial, a partir de la vital importancia que estos elementos tienen

en relación con el buen funcionamiento de una empresa, quiere mostrar los correctos procedimientos que nos permitan desarrollar una

buena gestión empresarial, ésta que, sin duda, será una de las claves para el éxito de una empresa

organización en donde se agruparan todos los recursos con los que la empresa cuenta

planificación, que se utiliza para combinar los recursos con el fin de planear nuevos proyectos

La dirección de la empresa implica un muy elevado nivel se comunicación

El control es otra función que debe cumplir la gestión , ya que de este modo se podrá cuantificar el progreso

Algunas funciones de la Gestión Empresarial