COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA

Modelos institucionales y Modelos institucionales y algunas experienciasalgunas experiencias

Honduras, Abril del 2002Honduras, Abril del 2002

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CONTENIDOCONTENIDO

1. UNA VISION GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS Y LOS 1. UNA VISION GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS Y LOS ACTORES INVOLUCRADOSACTORES INVOLUCRADOS

2. LA COHERENCIA A TRAVES DE LOS MARCOS 2. LA COHERENCIA A TRAVES DE LOS MARCOS NACIONALES O SECTORIALES DE FORMACIONNACIONALES O SECTORIALES DE FORMACION

3.COMPETENCIA LABORAL COMO DESAFIO PARA LAS 3.COMPETENCIA LABORAL COMO DESAFIO PARA LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALINSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL

ALGUNAS GRANDES TENDENCIAS DE LA FP ALGUNAS GRANDES TENDENCIAS DE LA FP EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA

DEMANDA EXCEDE A OFERTADEMANDA EXCEDE A OFERTA

NUEVAS FORMAS DE FINANCIAMIENTONUEVAS FORMAS DE FINANCIAMIENTO

NEXO FORMACION COMPETITIVIDADNEXO FORMACION COMPETITIVIDAD

NUEVOS ACTORES Y NUEVOS ACTORES Y NUEVA PRESENCIANUEVA PRESENCIA

VALORIZACION DEL CONOCIMIENTOVALORIZACION DEL CONOCIMIENTOY EL TALENTO HUMANOY EL TALENTO HUMANO

TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS DE TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS DE COMPETENCIACOMPETENCIA

COMPONENTE TECNICO: COMPONENTE TECNICO: Conocimientos tecnológicos, económicos, Conocimientos tecnológicos, económicos, de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; discernimiento.discernimiento.

COMPONENTE METODOLOGICO: COMPONENTE METODOLOGICO: Recolección de informaciones Recolección de informaciones útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las actividades.actividades.

COMPONENTE SOCIAL: COMPONENTE SOCIAL: Argumentación, capacidad de negociación, Argumentación, capacidad de negociación, escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.

COMPONENTE INDIVIDUAL: COMPONENTE INDIVIDUAL: Capacidades de percepción estética, Capacidades de percepción estética, comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto crítica, madurez, capacidad de reflexión. crítica, madurez, capacidad de reflexión.

COMPETENCIAS EN LA OPTICA DE LA COMPETENCIAS EN LA OPTICA DE LA FORMACIONFORMACION

Formación Formación TécnicaTécnica CompetenciaCompetencia TécnicaTécnica

Formación Formación Etico-afectivaEtico-afectiva

Competencia Competencia IndividualIndividual

Formación Formación MetodológicaMetodológica

CompetenciaCompetenciaMetodológicaMetodológica

FormaciónFormaciónSocio comunicativaSocio comunicativa

Competencia Competencia SocialSocial

AprendizajeAprendizajeHolísticoHolístico

COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE

CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONTRIBUYEN A CONTRIBUYEN A UN GRUPO AMPLIO Y GENERALUN GRUPO AMPLIO Y GENERAL DE DE ACTIVIDADES LABORALES.ACTIVIDADES LABORALES.

SU CONTRIBUCION ESTA EN:SU CONTRIBUCION ESTA EN:- APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y - APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y FUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEASFUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEAS- APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE - APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE IMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORALIMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORAL

FACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORFACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORTIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, TIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, PERSONALES Y SOCIALES.PERSONALES Y SOCIALES.

COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE

SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.

TAMBIEN SE CONOCEN COMOTAMBIEN SE CONOCEN COMO “COMPETENCIAS BLANDAS”:“COMPETENCIAS BLANDAS”:

ALGUNAS SON:ALGUNAS SON: AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL CAMBIO.CAMBIO.

LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS

NACIONALES DE FORMACIONNACIONALES DE FORMACION

COMP. COMP. CLAVECLAVE

COMP.COMP.GENERICASGENERICAS

COMP.COMP.TECNICASTECNICAS

EDUCACION GENERALEDUCACION GENERAL

UN EJEMPLO CON EL ARBOL DE COMPETENCIASUN EJEMPLO CON EL ARBOL DE COMPETENCIAS

ADMINISTRACION DE NEGOCIOSADMINISTRACION DE NEGOCIOS

MA

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DE

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IOM

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MA

MA

TE

MA

TIC

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MA

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BA

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TRABAJO DE OFICINA

TRABAJO DE OFICINAGESTION DE PERSONAL

GESTION DE PERSONALCONTABILID

AD

CONTABILIDAD

MANEJO DE INFORMACION

MANEJO DE INFORMACIONLEYES

LEYES

COMERCIALES

COMERCIALES

COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA

IMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALES

IMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSIMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSDEL TRABAJO O EL ESTADODEL TRABAJO O EL ESTADO

IMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSIMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSDEL TRABAJO O EL ESTADODEL TRABAJO O EL ESTADO

IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALFORMACION PROFESIONAL

IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALFORMACION PROFESIONAL

ACTUACION DE LOS MINISTERIOS DEL ACTUACION DE LOS MINISTERIOS DEL TRABAJO PARA LA FORMACIONTRABAJO PARA LA FORMACION

MinTrabajo

ORGANISMOU OFICINA

ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY

ORGANISMOSORGANISMOSEJECUTORESEJECUTORES

INCENTIVOSINCENTIVOSTRIBUTARIOSTRIBUTARIOS

BAJO USOBAJO USO

CHILE JOVENOPCION JOVEN (Ur)PROG. JOVEN(Arg)

PROGRAMASFOCALIZADOS:CAPAC. MUJERESJEFAS DE HOGAR

TRAB. AGRICOLAS

TRAB. PUERTOS

PERS. CON DISCAPACIDAD

MODELO DE INSTITUCION NACIONAL DE MODELO DE INSTITUCION NACIONAL DE FORMACIONFORMACION

MinTrabajo oEducacion

INST. EJEC.INST. EJEC.RECTORARECTORA

ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY

CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO

CENTROS DE F.P.CENTROS DE F.P.

CENTROS DE DES.CENTROS DE DES.TECNOLOGICOTECNOLOGICO

PROGRAMAS PROGRAMAS ESPECIALIZADOSESPECIALIZADOSDE TIPO SOCIALDE TIPO SOCIAL

ACCIONES DE ACCIONES DE DESARROLLODESARROLLOPEDAGOGICOPEDAGOGICO

REGULACION DELREGULACION DELMERCADOMERCADO

FINANCIAMIENTOFINANCIAMIENTONORMALIZACIONNORMALIZACIONACREDITACIONACREDITACION

CALIDADCALIDADEVALUACIONEVALUACION

MODELO DE ORGANISMO RECTOR EN UN MODELO DE ORGANISMO RECTOR EN UN SISTEMA DE FORMACIONSISTEMA DE FORMACION

CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO

CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO

ORGANISMORECTOR

ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY

CENTROS CENTROS COLABORADORESCOLABORADORES

CENTROS DE F.P.CENTROS DE F.P.

CENTROS DE DES.CENTROS DE DES.TECNOLOGICOTECNOLOGICO

PROGRAMAS PROGRAMAS ESPECIALIZADOSESPECIALIZADOSDE TIPO SOCIALDE TIPO SOCIAL

ACCIONES DE ACCIONES DE DESARROLLODESARROLLOPEDAGOGICOPEDAGOGICO

REGULACION DELREGULACION DELMERCADOMERCADO

FINANCIAMIENTONORMALIZACIONACREDITACIONEVALUACION

CALIDAD

GRANDES TENDENCIAS FBC EN GRANDES TENDENCIAS FBC EN AMERICA LATINAAMERICA LATINA

PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC

SISTEMAS DE CERTIFICACIONSISTEMAS DE CERTIFICACION SISTEMAS DE CERTIFICACIONSISTEMAS DE CERTIFICACION

SISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCM

EC

AN

ICA

DIE

SE

L

CO

MP

ETE

NTE

PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC

SE DESARROLLAN CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE LA FBC.SE DESARROLLAN CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE LA FBC.UTILIZAN DIVERSAS FORMAS DE IDENTIFICACION DE UTILIZAN DIVERSAS FORMAS DE IDENTIFICACION DE COMPETENCIASCOMPETENCIASCENTRADOS EN LA FORMACION; ENFATIZAN LA CENTRADOS EN LA FORMACION; ENFATIZAN LA ACTUALIZACION DE CURRICULOS Y PROGRAMASACTUALIZACION DE CURRICULOS Y PROGRAMASCERTIFICACION EN LA MISMA ENTIDAD.CERTIFICACION EN LA MISMA ENTIDAD.NO ASOCIADOS A CAMBIOS ESTRUCTURALESNO ASOCIADOS A CAMBIOS ESTRUCTURALES

INATEC (Nicaragua)INATEC (Nicaragua)INTECAP (Guatemala)INTECAP (Guatemala)INA (Costa Rica)INA (Costa Rica)INSAFORP (El Salvador)INSAFORP (El Salvador)SENAI (Brasil)SENAI (Brasil)INET(Argentina)INET(Argentina)SEMTEC(Brasil)SEMTEC(Brasil)

CERTIFICACION DE CERTIFICACION DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS

USUALMENTE A INICIATIVA DEL SECTOR PRIVADO, DE NIVELUSUALMENTE A INICIATIVA DEL SECTOR PRIVADO, DE NIVELSECTORIALSECTORIALUTILIZADA SOLAMENTE EN LOS SECTORES COMPROMETIDOS.UTILIZADA SOLAMENTE EN LOS SECTORES COMPROMETIDOS.CARÁCTER DESDE OBLIGATORIO HASTA VOLUNTARIO.CARÁCTER DESDE OBLIGATORIO HASTA VOLUNTARIO.MUCHAS VECES RELACIONADA CON PROGRAMAS FORMATIVOS MUCHAS VECES RELACIONADA CON PROGRAMAS FORMATIVOS O CON I.F.PO CON I.F.P

INA Costa RicaINA Costa RicaABRAMAN-FBTS BrasilABRAMAN-FBTS BrasilCORP. MADERA. ChileCORP. MADERA. ChileFUNDAMETAL VenezuelaFUNDAMETAL Venezuela

PROGRAMAS BID Argentina,PROGRAMAS BID Argentina, Paraguay.Paraguay.

SISTEMAS NACIONALES DE FORMACION SISTEMAS NACIONALES DE FORMACION BASADA EN COMPETENCIASBASADA EN COMPETENCIAS

INTENTAN CUBRIR TODAS O LA MAYORIA DE INTENTAN CUBRIR TODAS O LA MAYORIA DE LAS DIMENSIONES: (IDENTIFICACION, NORMALIZACION, LAS DIMENSIONES: (IDENTIFICACION, NORMALIZACION, FORMACION, CERTIFICACION)FORMACION, CERTIFICACION)

ORIGINADOS DESDE DIFERENTES INSTANCIASORIGINADOS DESDE DIFERENTES INSTANCIASPARTICIPAN TODOS LOS ACTORES SOCIALESPARTICIPAN TODOS LOS ACTORES SOCIALES

CONOCER: CONOCER: MéxicoMéxicoMTSS:MTSS: DINAE. Uruguay. SENCE Chile DINAE. Uruguay. SENCE ChileProy. CERT. Brasil.Proy. CERT. Brasil.IFP:IFP: SENA. Colombia SENA. Colombia INSAFORP. El SalvadorINSAFORP. El Salvador

Fernando Vargas Z.

COMPETENCIA LABORAL:COMPETENCIA LABORAL:LO PUBLICO Y LO PRIVADO ANTE LOS PROGRAMAS LO PUBLICO Y LO PRIVADO ANTE LOS PROGRAMAS

Y LOS SISTEMAS NACIONALESY LOS SISTEMAS NACIONALES

SENATISENATI

PUBLICOPUBLICO PRIVADOPRIVADO

PROGRAMASPROGRAMAS

SISTEMAS NACIONALESSISTEMAS NACIONALES

INFOCALINFOCAL

SENAI-SPSENAI-SP

CADERHCADERH

INST.INST. HOSPITALIDADHOSPITALIDAD

ABRAMANABRAMAN

FUNDAMETALFUNDAMETAL

CIEDCIED

INATECINATEC

INTECAPINTECAP

INFOTEPINFOTEP

INETINETSEMTECSEMTEC PROY. BID.PROY. BID.

CORP. CAP CONST.CORP. CAP CONST.INAINA

SINETECSINETEC

SENASENA

SENCESENCE

MTbE BrMTbE BrRED NAL.RED NAL.

MTSS UrMTSS Ur

F. CHILEF. CHILE

PMETYCPMETYC CONOCERCONOCER

ANDIANDI

MTSS ArMTSS ArINCEINCE

GESTION RRHHGESTION RRHHEmpresasEmpresasF. Sindical Br.F. Sindical Br.

Fernando Vargas Z..

INNOVACIONES EN LA INNOVACIONES EN LA INCORPORACION DE LA F.B.CINCORPORACION DE LA F.B.C

1. LA FORMA DE IDENTIFICAR PERFILES1. LA FORMA DE IDENTIFICAR PERFILES

VARIAS APROXIMACIONES Y UN SOLO OBJETIVO: RECONOCER VARIAS APROXIMACIONES Y UN SOLO OBJETIVO: RECONOCER LA COMPETENCIALA COMPETENCIA

2. LA FORMA DE HACER CURRICULOS2. LA FORMA DE HACER CURRICULOS

ENTRE LA RIGIDEZ Y LA FLEXIBILIDADENTRE LA RIGIDEZ Y LA FLEXIBILIDAD

3. DE TAYLOR A LA COMPETENCIA LABORAL3. DE TAYLOR A LA COMPETENCIA LABORAL

MAS QUE UN DISCURSO CONCEPTUAL UNA PRÁCTICA MAS QUE UN DISCURSO CONCEPTUAL UNA PRÁCTICA INSTITUCIONALINSTITUCIONAL4. DE UN MODELO INSTITUCIONAL A DIFERENTES 4. DE UN MODELO INSTITUCIONAL A DIFERENTES APROXIMACIONES.APROXIMACIONES. EL DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD NACIONALEL DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD NACIONAL LA INTEGRACION DE LAS INICIATIVAS NACIONALESLA INTEGRACION DE LAS INICIATIVAS NACIONALES

Y... EN DONDE PONER EL Y... EN DONDE PONER EL ENFASIS?ENFASIS?

LA FORMACION?LA FORMACION?

LA ELABORACIÓN DE PERFILES?LA ELABORACIÓN DE PERFILES?

LA ESTANDARIZACIÓN?LA ESTANDARIZACIÓN?

LA CERTIFICACIÓN?LA CERTIFICACIÓN?

ASPECTOS CRITICOS EN LA ASPECTOS CRITICOS EN LA F.B.C Y LA CERTIFICACIONF.B.C Y LA CERTIFICACION

1. F.B.C-CERTIFICACION Y ACCESO. 1. F.B.C-CERTIFICACION Y ACCESO. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LOS COSTOS DE LA CERTIFICACIONLA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LOS COSTOS DE LA CERTIFICACION

PUEDE CREARSE UNA DIFERENCIA ENTRE POSEEDORES Y NO PUEDE CREARSE UNA DIFERENCIA ENTRE POSEEDORES Y NO POSEEDORES DE UN CERTIFICADO? QUE PASA CON LOS QUE NO POSEEDORES DE UN CERTIFICADO? QUE PASA CON LOS QUE NO ACCEDENACCEDEN

2. F.B.C.-CERTIFICACION Y SECTOR INFORMAL. 2. F.B.C.-CERTIFICACION Y SECTOR INFORMAL. SE ESTA PRIVILEGIANDO EL SECTOR FORMAL DE LA ECONOMIA? PUEDEN SE ESTA PRIVILEGIANDO EL SECTOR FORMAL DE LA ECONOMIA? PUEDEN TODOS LOS CERTIFICADOS CONSEGUIR EMPLEO EN UNA ECONOMIA TODOS LOS CERTIFICADOS CONSEGUIR EMPLEO EN UNA ECONOMIA BASICAMENTE INFORMAL?BASICAMENTE INFORMAL?

3.CERTIFICACION E I.F.P. 3.CERTIFICACION E I.F.P. ADAPTACION O ADOPCION DE LOS MODELOS DE CERTIFICACIONADAPTACION O ADOPCION DE LOS MODELOS DE CERTIFICACIONPUEDELA CERTIFICACION O LA F.B.C GENERAR UN NUEVO MODELO QUE PUEDELA CERTIFICACION O LA F.B.C GENERAR UN NUEVO MODELO QUE SUPERE LAS TRADICIONALES FALENCIAS ATRIBUIDAS A LAS I.F.P.?SUPERE LAS TRADICIONALES FALENCIAS ATRIBUIDAS A LAS I.F.P.?INTEGRAR OFERTA PUBLICA Y PRIVADA, ES POSIBLE?INTEGRAR OFERTA PUBLICA Y PRIVADA, ES POSIBLE?SER JUEZ Y PARTE O SER UNA AUTORIDAD RECONOCIDA Y LEGITIMASER JUEZ Y PARTE O SER UNA AUTORIDAD RECONOCIDA Y LEGITIMA

ASPECTOS CRITICOS EN LA ASPECTOS CRITICOS EN LA F.B.C Y LA CERTIFICACIONF.B.C Y LA CERTIFICACION

4.CERTIFICACION Y TITULACION4.CERTIFICACION Y TITULACION

SE PUEDE COMPATIBILIZAR LA FORMACION QUE CONDUCE A UN SE PUEDE COMPATIBILIZAR LA FORMACION QUE CONDUCE A UN TITULO CON LA CERTIFICACIONTITULO CON LA CERTIFICACIONEL CAMINO DE LA FORMACION Y EL DE LA CERTIFICACION, EL CAMINO DE LA FORMACION Y EL DE LA CERTIFICACION, LINEAS PARELELAS O CONVERGENTES?LINEAS PARELELAS O CONVERGENTES?

5. FORMACION POR COMPETENCIAS, CERTIFICACION Y 5. FORMACION POR COMPETENCIAS, CERTIFICACION Y MERCADOS REGIONALESMERCADOS REGIONALES

REALMENTE ES POSIBLE UN MODELO SUBREGIONAL?REALMENTE ES POSIBLE UN MODELO SUBREGIONAL?COMPATIBILIZAR MODELOS O COMPATIBILIZAR NORMAS?COMPATIBILIZAR MODELOS O COMPATIBILIZAR NORMAS?

GRACIAS POR SU ATENCION !GRACIAS POR SU ATENCION !

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