1. Nios y nias del Grado Transicin (5 aos) Nias: 1. Susana Aricapa Ladino 2. Natalia Guevara Vlez Nios: 1. Diego Fernando Marn Gallego 2. Johan Sebastin Giraldo Osorio 3. Andrs Mauricio Agudelo G. 4. Pablo Jos Sierra Hurtado 5. Jos Manuel Fajardo Gutirrez 6 Francisney Ochoa Salazar 7. Wanderlyne Gmez Rivera 2. Gua: Las plantas y los arboles Nivel: Transicin Competencias: - Socio afectiva - Perceptivo - Motora - Lingstica - Cognoscitiva - Artstica - tica 3. Comprenden el contenido bsico para la adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el logro que se espera alcanzar. Se realizan en pequeos grupos en los cuales se fomenta una discusin analtica sobre el tema. Buscan aplicar y ejercitar el conocimiento adquirido a travs de las actividades bsicas. Pueden ser realizadas individualmente o en pequeos grupos Buscan ampliar los conocimientos . Pueden ser realizadas individualmente o en pequeos grupos, con padres de familia y/o funcionarios de entidades que prestan sus servicios a la comunidad 4. Comprende los contenidos bsicos para la adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el logro que se espera alcanzar. Se realizan en pequeos grupos en los cuales se fomenta una discusin analtica sobre el tema. 5. Mostrar diferentes imgenes sobre los arboles y las plantas, mientras que se indaga por los saberes previos de los nios y nias por medio de preguntas. 6. Hablar sobre las frutas y describirlas. Aprender las adivinanzas. Nombrar las frutas preferidas y comentar por qu les gustan 7. Salga con los estudiantes al patio o huerta escolar y recolecta diversos tipos de hojas. Discalas y pgalas en un lbum. Clasifcalas de acuerdo al nombre que reciben por sus formas y sus bordes 8. Buscan aplicar y ejercitar el conocimiento adquirido a travs de las actividades bsicas. Pueden ser realizadas individualmente o en pequeos grupos. 9. Observe el dibujo. Comentar como son los arboles y que hacen la nia y el nio del dibujo Colorear los arboles y las frutas de verde, rojo y amarillo 10. Idioma extranjero Pronuncia con los nios y nias las partes de la planta Flower Tree sheet 11. Colorea segn el color indicado 1. Red 2. Green 3. Yellow 12. Buscan ampliar o profundizar los conocimientos. Pueden ser realizadas individualmente o en pequeos grupos, con padres de familia, y/o funcionarios de entidades que prestan sus servicios a la comunidad. 13. Dialogue con los estudiantes sobre las plantas, destacando que son seres vivos como nosotros y los animales. Pegar hojitas para formar el follaje del rbol Pegar aserrn sobre el tronco del rbol 14. Lleve a los estudiantes a la huerta y arranquen pequeas plantas donde se observen las partes de la misma Observar la ilustracin y reconocer las partes de la planta. 15. Converse con los estudiantes sobre los cuidados que debemos darle a las plantas; si es posible, demustrelo cuidando una planta en el aula. Dialogue con ellos de las necesidades de las plantas: luz solar, aire, agua, tierra. Colorea la planta que aparece en el lado izquierdo de la hoja y en cada cuadro de la derecha dibuja algo que las plantas necesitan para crecer. 16. Pida a los estudiantes que traigan una semilla de frijol y un frasco para sembrarlo. Siembren la semilla y observen da a da el proceso de crecimiento de la planta. Despus de observar el proceso de la planta, ordena las secuencias de las imgenes, escribiendo los nmeros del 1 al 3 segn el orden en que suceden. Colorea libremente 17. Busca con la ayuda de tus padres una plantica, discala y pgala en una hoja de bloc identificando cada una de sus partes. Siembra en una matera una planta (medicinal, alimenticia o ornamental) y trela a la escuela, donde la debers cuidar diariamente.