COMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTESEVALUACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL PROFESORADO

DRA. ELENA CANO.

CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS

• Transformación Profunda• Formación Psicopedagógica ALUMNORetos, Complejidad actualConocimientos Habilidades

SABER CONCEPTUAL

• Inmovilidad• Agotamiento. DOCENTEConducta, Pensamiento, Juicio

Teoría.

ANTAGONISMOS--Variables cognitivas -- Antropológico Social--Se carece de un Modelo Explicativo -- Estereotipo--Investigación Externa de la situación Escolar -- Descontextualizada

COMPETENCIAS PROFESIONALES (Le Bofert, 2000)

• Saber actuar y reaccionar con pertenencia• Saber combinar los recursos y movilizarlos en un contexto• Saber transferir (Situación-Perspectiva) . Saber comprometerse• Saber aprender y aprender a aprender (experiencia) C. BASICAS O TRANSVERSALES C. ESPECIFICAS. Intelectual -Exigencia de un contexto o trabajo . Interpersonal especifico. Manejo y comprensión de la información - De conocimiento. De Gestión - Profesional. De Valores - Académico COMPETENCIAS DOCENTESGenéricas: Cualquier Profesional las desarrolla.Interpersonales: de comunicación, trabajo en equipo, Liderazgo.Cognitivas: Resolución de problemas, Pensamiento Crítico, Razonamiento cotidiano, creatividadC. Instrumentales: Gestión, Instrumentales (Idioma, informática, manejo de documentación)

I. Organización, desarrollo, actitud positiva, Proactiva

El docente debe de orientar sus esfuerzos hacia las situaciones importantes.

- Distinguir lo importante de lo urgente (agota, desgasta, consume tiempo y esfuerzo).-Ante lo urgente que demanda atención inmediata se toma una actitud reactiva.- Se debe de ser diligente activo. Actitud Proactiva.Ante una situación urgente, considerar:¿Es urgente? ¿Es importante? ¿Es viable?

II. La Enseñanza como acto Comunicativo

• ¿Cómo me conduzco en mi labor Docente?El lenguaje que empleo (términos técnicos) es el apropiado?¿Qué estructuras sintácticas empleo, simples o complejas?¿Se cuenta con la información pertinente?Adecuar el mensaje al destinatarioa)¿Qué quiero decir? Contenido b) ¿Para qué? Finalidad c) ¿Por qué? Motivo d)

¿Cómo? AplicaciónMensaje verbal M. Vocal M. Físico M. Situación Indicación Tono Imagen Pares –Igualdad

El espacio se debe de convertir en un medio para lograr el aprendizaje, no en una barrera.

El manejo de la comunicación Escrita considera: objetivos claros, Dominio de contenidos, asegurándose de que el canal escrito es el primordial.

III. Trabajo en equipo

• Dinamiza el trabajo, lo vuelve agradable y gratificante.• Sobre aptitudes y actitudes personales, un proyecto

compartido implica una propuesta común.• Conjuga lo mejor de cada persona.• Responde a la complejidad de la vida actual TECNICASDebate dirigido y público, juego de roles, simulación, foro, mesa

redonda, simposio, conferencia, panel, lluvia de ideas, seminario, entrevista

IV. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• De confligere. ChocarPercepción de una divergencia de intereses, se asocia a una

dificultad, apuro, contratiempo, obstáculo, rivalidad, oposición.

PERSONALES ORGANIZATIVASAdoptar una postura de negociador, proclive al pacto.Evita la competencia y el enfrentamiento (ganar/perder)MEDIACION DEL CONFLICTO-Voluntad, confidencialidad, imparcialidad, flexibilidad, El conflicto surge de la ruptura de una norma. (aplicarla)

V. USO SIGNIFICATIVO DE LAS NTIC

ASPECTOS EXOGENOS ENDOGENOS-Falta de equipo y equipamiento. -Falta de Información- Apoyo Técnico - Falta de experienciaTrasversalidad, rendimiento, eficacia, motivación-Nuevas formas de expresión y pensamiento, reto.

***Conocimiento básico del sistema de información. Hardware, software, archivos, carpetas, antivirus, procesador de textos, navegación.

***Integrarse a la sociedad del conocimiento. Postindustrial, digital, de la información, del aprendizaje.

Elemento Cambio Técnico Cambio Profesional C. PedagógicoMultimedia Almacenar Inf. Material Didáctico Interacción -dialogo

VI, VII. AUTOCONCEPTO, AUTOEVALUACION

• Autoanálisis Virtudes y habilidades Mejores Profesionales Desarrolla técnicas y estrategias de autoevaluación:Diarios, investiga, sistematiza, crea metodologías, describe y reflexiona.

INDICADORESProgramación que conozco y utilizo, uso de objetivos didácticos, selección y secuencia, Establezco criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación, planifico de manera coordenada.

REALIZACIÓN Ejecuto un Plan de Trabajo, planteo situaciones introductorias, Mantengo

el interés del grupo, comunico la finalidad del aprendizaje, informo de los progresos conseguidos, relaciono contenidos, intereses y conocimientos previos