COMPETENCIAS
IMPLICACIONES CURRICULARES

Mi amigo

el currculum

STD.20.1. Observa e identifica los elementos de un circuito elctrico y construye uno.

STD.17.6. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas para acercarse al conocimiento de las leyes bsicas que rigen fenmenos, como la reflexin de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, el cambio de estado, las reacciones qumicas: la combustin, la oxidacin y la fermentacin

STD.26.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin, revisin y mejora. Determina con antelacin cmo ser el texto, su extensin, el tratamiento autor-lector, la presentacin, etc. Adapta la expresin a la intencin, teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata. Presenta con limpieza, claridad, precisin y orden los escritos. Reescribe el texto.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

ARTSTICA

MATEMATICAS

DEBATES

TALLER DE EXPERIMENTOS

PLANIFICACIN UDIs

PLANIFICACIN UDIs

Elegir los indicadores

Definir las tareas

Organizar las actividades

Pautar los indicadores de evaluacin

ELEGIR INDICADORES

DEFINIR LAS TAREAS Y ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS

TALLER DE EXPERIMENTOS

Realizacin de experimentos

El libro de nuestros experimentos1.- Lectura y anlisis de textos instructivos.3.- Escritura de nuestros experimentos..- Escritura de normas ortogrficas4.- Elaboracin del producto final.Preparacin de una exposicin oral1.- Bsqueda de informacin2.- Preparar un guin3.- exposicin

Dime cmo evalas y te dir cmo aprenden tus alumnos.
(C. Monereo)

PAUTAR LOS INDICADORES DE EVALUACION

Stenhouse (1984), para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en trminos de xito y de fracaso . En su opinin, el profesor debera ser un crtico, y no un simple calificador .

Cortos y critica cinematogrfica

LCL.2.5.1. Obtiene informacin de diferentes medios de comunicacin social (CCL).LCL.2.5.2. Realiza pequeas entrevistas, reportajes y resmenes.(CCL, CSYC).LCL.2.9.1. Busca y selecciona distintos tipos de informacin en soporte digital de modo seguro, eficiente y responsable. (CCL, CD).LCL.2.10.1. Planifica y escribe, con ayuda de guas y la colaboracin de sus compaeros, textos de los gneros ms habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura. (CCL).LCL.2.11.1. Usa la lengua escrita para expresar reflexiones argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas, sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con un lenguaje constructivo, desarrollando la sensibilidad, creatividad y la esttica. (CCL, CSYC)CS.2.2.1 Realiza las tareas individualmente o en grupo, con autonoma, y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponindolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu emprendedor. (CSYC, SIEP, CAA).EA.2.2.1. Observa e interpreta de forma sencilla las imgenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e histricos, y se centra en las manifestaciones artsticas que nos ofrece nuestra Comunidad andaluza, desarrollando el sentido crtico, siendo capaz de elaborar imgenes nuevas y sencillas con ayuda de modelos. ( CAA, CEC).

RBRICAS

RBRICA


PORTAFOLIOS

Autoevaluacin
Coevaluacin

EL HUERTO

EL HUERTO

BSQUEDA DE INFORMACIN

EXPERIMENTACIN

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

TRABAJO COLABORATIVO

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Segundo nivel

Tercer nivel

Cuarto nivel

Quinto nivel