COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA · continentes, su relieve e hidrografía, diferenciando los...

PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP

COMPETENCIASOCIALYCÍVICACIENCIASSOCIALES|175

OBJETIVOSDEETAPA

LosobjetivosdeetapadeláreadeCienciasSocialessonlossiguientes:

1. Reconoceryapreciarlapertenenciaagrupossocialesyculturalesconcaracterísticaspropias,valorandolosrasgosculturalespropiosylasdiferenciasconotrosgrupos,manteniendoactitudesderespetohacialasdemásidentidades,culturasypueblosylanecesidaddelrespetoalosDerechosHumanosconelfindefomentarladimensióninterculturaldelaeducación.

2. Participarenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,cooperativo,solidarioyconstructivo,aplicandolosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático,desarrollandolaresponsabilidadhaciaeltrabajocomún,valorandolasaportacionespropiasyajenasenfuncióndelosobjetivosacordados,paracontribuirsolidariamentealacomunidadsindiscriminacionesdeningúntipo(género,razas,culturas,religión...).

3. Identificarlasprincipalescaracterísticasdecadaetapahistórica,analizandolosacontecimientosmásimportantesdecadaunadeellasydescubriendoalgunasrelacionesdesimultaneidadysucesiónentrelasmismas,paraformarseunjuiciopersonalycríticosobreloscambiosalolargodelahistoriayaplicarestosconocimientosalacomprensióndedistintosmomentoshistóricos.

4. Analizaralgunasmanifestacionesdelaintervenciónhumanaenelmediofísicoysocial,valorándolascríticamentedesdeparámetrosdesostenibilidad,conelfindeadoptaruncomportamientoenlavidacotidianadedefensa,recuperaciónyconservacióndelmedioambienteydelpatrimoniohistóricoycultural.

5. Interpretar,expresaryrepresentarhechos,conceptosyprocesosdelmediofísico,socialyculturalmediantecódigosnuméricos,gráficos,cartográficosyotrosqueexpresenrealidadesgeográficas,económicasehistóricas,conelfindeobtenerunadecuadoconocimientodelarealidadsocialenquesevive.

6. Identificar,plantearseyresolverinterrogantesyproblemasrelacionadosconelementossignificativosdelcontextogeográfico,socialehistóricodelentorno,utilizandoestrategiasyherramientasparabuscarycompartirlainformaciónylosconocimientosatravésdelusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación,formulandoconjeturasconelfindeexplorarsolucionesalternativasyreflexionarsobreelpropioprocesodeaprendizaje.

7. Reconocerlaexistenciadelosconflictos,participandoendiscusionesydebatesconunaactitudconstructiva,críticaytolerante,valorandoeldiálogoyladiscrepanciacomounavíanecesariaenlasolucióndelosproblemashumanosysociales,paralograrunaconvivenciasaludableyprevenirsituacionesdeintoleranciaymaltrato.

8. Conformarunaidentidadpropiafavoreciendoestrategiasqueimpulsenelesfuerzoylasuperaciónpersonalparadesarrollarsecomoserhumano,autónomoysocialeninteracciónconlosdemás,desarrollandolacreatividad,elespírituemprendedorycolaborativo.

9. ConocerelorigendelUniversoyrepresentarelSistemaSolar,identificandoalgunosdesuscomponentes,movimientosyconsecuencias,paraentenderlasucesióndelasestacionesydesarrollaruncompromisoconelcuidadodenuestroPlaneta.

10. IdentificaryrepresentarlaestructuradelPlanetaTierra,ladistribucióndemaresycontinentes,surelieveehidrografía,diferenciandolosprincipaleselementosgeográficosparaentendersuinterrelaciónyconsecuenciasenelclimaylosdistintospaisajesdelPaísVascoydeEspaña.

11. ConocerlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolydelaComunidadAutónomadelPaísVascoysusinstituciones,asícomoelpapeldelaUniónEuropea,analizandolascaracterísticas

Eltextoencolora

zulnoes

prescriptivoycorr

espondeal

currículodecarác

terorientador

quecompletaela

nexoII


desupoblación,losmovimientosmigratorios,sudiversidadcultural,política,socialylingüística,paraapreciarlayrespetarsusdiferencias.

CARACTERIZACIÓNDELOSBLOQUESDECONTENIDOS

Loscontenidosdeclarativos,procedimentalesyactitudinalescorrespondientesalaEducaciónPrimariaseagrupanenlossiguientesbloquestemáticos:

Bloque1.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasyatodoslosbloquestemáticosdeestaárea.

Bloque2.Elmundoenquevivimosysuconservación.

Bloque3.Vivirensociedad.

Bloque4.Lashuellasdeltiempo.

LasdiversasdisciplinascientíficasqueseintegranenlasCienciasSocialesentiendenalaspersonascomoseresindividualesysociales,yestudiansurealidadensusaspectosgeográficos,sociológicos,económicosehistóricos.

ElobjetodelasCienciasSocialesenestaetapaesdesarrollarcapacidadesenlosniñosyniñasquelespermitantantointerpretarlarealidadquelesrodeacomointervenirenella,asícomoaprenderavivirensociedad,conociendolasinstitucionesymecanismosfundamentalesdelademocraciayrespetandolasreglasdelavidacolectiva.

EláreadeCienciasSociales,queenglobadistintosámbitosdelsaber,respetalacoherenciadecadaunodeellos,atiendeasusprocesosespecíficosdeaprendizaje,yorientalosdistintossabereshaciaunpropósitocoincidente:contribuiraunamejorcomprensiónyexplicacióndelmedio.Estacompresiónsignificasaberobservarlo,diferenciaroclasificarloselementosquelointegranylasrelacionesqueseestablecenentreellos,asícomopoderelaborarjuiciosdevalordeformaautónoma.Cualquierhechoqueseproduzcaenelentornodelalumnadoposeeunadimensiónespacial,temporal,económicaysocial.Porello,elcurrículumdeláreaposeeuncaráctereminentementeinterdisciplinar,queestablecerelacionesorientadasaconseguirquelosaprendizajesseapoyenmutuamenteysefavorezcaunaprendizajesignificativo.

Losaprendizajesqueseproponensueleniniciarse,conelfindequeseansignificativos,enelconocimientoexperiencialyvivido,y,paulatinamente,sevanampliandoloscírculosdeconocimientohastallegaracaptaraspectosdelarealidadsocialcadavezmásamplios,complejosyalejadosenelespacioyeneltiempo.Esteconocimientoserácadavezmásobjetivo,másracionalymáscompartidoporlosmiembrosdeungruposocial.

LoscontenidossehanagrupadoenbloquesquepermitenunaidentificacióndelosprincipalesámbitosquecomponeneláreadeCienciasSociales.Suorganizaciónnoobedeceaningúntipodeordennijerárquiconieneltratamientodeloscontenidos,porloquenodebeentendersecomounapropuestadeorganizacióndidáctica.

LaideadeglobalidaddebeguiarnosenestaEtapayporconsiguienteeneláreaquenosincumbe,sabiendointegrarlosdiferentescontenidosentornoalaexperimentación,investigación,trabajosdecampo,salidas,visitas,observacióndirecta...yelusodetecnologíasdelainformaciónycomunicación.Estastecnologíasdebenusarsecomoherramientaparaelaprendizajedelasmateriascurriculares,paraobtenerinformaciónycomoinstrumentoparaaprender,conoceryutilizarlaspalabrasclavesyconceptosnecesariosparasercapazdeleer,escribiryhablarsobreCienciasSociales.

Aunqueeltrabajoindividualesnecesarioynosedebedescartar,esconvenienteresaltarlaimportanciadeorganizarelaulaengruposdetrabajo,queactúendeformacooperativaysolidaria.Tantodesdeeltrabajoindividualcomodegrupo,sefomentaránhábitosdetrabajoyesfuerzocomo


elementosesencialesdelprocesodeaprendizajeyderesponsabilidadenelestudio,asícomoactitudesdeconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenelaprendizajeyespírituemprendedor.

Resultaasimismoimprescindibleparaelalumnadoadquiriryemplearconprecisiónyrigorelvocabularioespecíficodelárea,yseleccionarinformación,conlosmétodosylastécnicaspropiosdelaGeografíaydelaHistoria,paraexplicarlascausasyconsecuenciasdelosproblemasyparacomprenderelpasadohistóricoyelespaciogeográfico.

Enestecontexto,elpapeldelprofesoroprofesoraconsistiráenpresentarsituacionesdeaprendizajequehaganevolucionarlasideasyesquemaspreviosdelosalumnosydelasalumnas.

Laevaluación,atravésdelosestándaresdeaprendizajeevaluables,seconsideracomounmedioparavalorarelprogresoindividualygrupaldelalumnadoyobtenerinformaciónválidaparaincidiradecuadamenteenelprocesoeducativo.Paralocuallascompetenciasbásicasoclavedeláreavanasernuestrareferenciayellogrodelasmismasvendrávaloradoporloscriteriosdeevaluaciónconsusrespectivosindicadores.Estospretendenayudaralprofesoradoaconcretaryclarificarlaaplicacióndeloscriterios.

LoscontenidossehanagrupadoenbloquesquepermitenunaidentificacióndelosprincipalesámbitosquecomponenlasCienciasSociales.

Enprimerlugar,elBloque1establecelascaracterísticasdelcurrículobásicocomúnatodaeláreaylastécnicasdetrabajoconlasqueafrontarelárea,asícomolasestrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,elesfuerzoylaconstanciaenelestudio,desdeunaperspectivaindividualygrupal.

EnelBloque2,Elmundoenquevivimosysuconservación,serealizaelestudiodelageografíatantoenelentorno,queacercaalalumnoasurealidad,comoenmediosmáslejanosparaquetengaunavisiónmásglobal.Seabordadesdelaperspectivadeespaciogeográficocomoalgodinámico,porloqueimplicalacomprensióndediversosprocesosdetransformación.

Enestebloqueseutilizarándiferentestiposdetextos,cuadrosygráficos,esquemas,representacionescartográficas,fotografíaseimágenessintéticasparaidentificarylocalizarobjetosyhechosgeográficosyexplicarsudistribuciónadistintasescalas,enespecialenelterritoriodelPaísVascoydeEspaña.Seutilizarán,asimismo,fuentesgeográficasdeinformación:textosescritos,seriesestadísticas,gráficoseimágenes,paraelaborarcroquisygráficosapropiados.Seidentificaránloselementosdelpaisaje(relieve,clima,hidrografía…)ysedescribiránycaracterizaranlosprincipalesmediosnaturalesysulocalización.Porúltimo,seanalizaránlainfluenciahumanaenelmedioysusconsecuenciasambientales.

ElBloque2incluye,así,contenidosquevandesdeelUniverso,larepresentacióndelaTierraylaorientaciónenelespacio,alaguayelconsumoresponsable,elclimayelcambioclimático,elpaisajeylaintervenciónhumanaenelmedio.

AtravésdeloscontenidosdelBloque3,Vivirensociedad,seráposibleiniciarunprocesodecomprensiónacercadelasformasdereconocerlascaracterísticasdelosdistintosgrupossociales,respetandoyvalorandosusdiferencias,quiénessonsusintegrantes,cómosedistribuyenenelespaciofísico,dequémanerasedistribuyeeltrabajoentresusmiembros,cómoseproducenyrepartenlosbienesdeconsumo,lavidaeconómicadelosciudadanos,lacapacidademprendedoradelosmiembrosdelasociedadyelestudiodelaempresa,quecomprenderálafuncióndinamizadoradelaactividadempresarialenlasociedad,laorganizaciónsocial,políticayterritorialyelconocimientodelasinstitucioneseuropeas,lapoblación,lossectoresdeproducción,yeducaciónfinancieraelemental.

EnelBloque4,Lashuellasdeltiempo,setrabajarálacomprensióndeconceptoscomoeltiempohistóricoysumedida,lacapacidaddeordenartemporalmentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantesutilizandoparaellolasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidad.Se


estudiaránlasgrandesetapashistóricasdelaHumanidadparaadquirirlaideadeedaddelaHistoriaydatarlascincoedadesdelaHistoria,asociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales,paraloqueesprecisoconocerlascondicioneshistóricas,eventosyfigurasendiferentesperiodosdetiempo.

Esimportanteparalosalumnosadquirirlasreferenciashistóricasquelespermitanelaborarunainterpretaciónpersonaldelmundo,atravésdeunosconocimientosbásicossobrelahistoria,desdelaparticularalauniversal,conrespetoyvaloracióndelosaspectoscomunesylosdecarácterdiverso.

Enestebloqueseutilizaránmapasycualquierotrarepresentacióngráficaadecuadaparalaidentificaciónyanálisisdeprocesoshistóricos,paradaraconocerlosprocedimientosbásicosparaelcomentariodedichasfuentes.

Esimportantequeelalumnadodesarrollelacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasadoyquevalorelaimportanciaquetienenlosrestosparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.

Enestebloquetambiénsedesarrollalacapacidadparavaloraryrespetarelpatrimonionatural,histórico,culturalyartístico,yasumirlasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora.

Lasecuenciacióndeloscontenidosestárelacionadaconlaevolucióndelalumno,yaqueesteconstruyesupropioaprendizajeysuconceptodetiempohistóricoenrelaciónasudesarrollo,tantocognitivocomomadurativo,parapoderidentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosylosacontecimientosrelevantesydistinguir,dentrodelaevoluciónhistórica,lasnocionesdecambioypermanencia,yasíinterpretarlaHistoriacomomedioquefacilitalacomprensióndelpresentequeestudialacausalidadylasconsecuenciasdeloshechoshistóricos.

EnseñaryaprenderCienciasSocialesesmostrarplenorespetodelosderechoshumanos,incluidalaigualdadcomobasedelademocraciaylacomprensióndelasdiferenciasexistentesentrelossistemasdevaloresdelasdistintasreligionesogruposétnicosyvalorarlosderechoshumanosbásicos.Estaactitudtambiénincluyemanifestarelsentidodelaresponsabilidadymostrarcomprensiónyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariosparagarantizarlacohesióndelacomunidad,comoelrespetodelosprincipiosdemocráticos.

Lafinalidadúltimadeláreaesconseguirlatransmisiónypuestaenprácticadevaloresquefavorezcanlalibertadpersonal,laresponsabilidad,laciudadaníademocrática,lasolidaridad,latolerancia,laigualdad,elrespetoylajusticia,asícomoqueayudenasuperarcualquiertipodediscriminaciónestasedesarrollaráenelcentroconlaimplicacióndetodalacomunidadescolarmediantelasuperacióndeconflictos,favoreciendounaconvivenciasaludabley,porlotanto,formandociudadanosyciudadanasquesepancompartirydialogar.Secontemplatambiéncomofin,acuyaconsecuciónseorientanuestrosistemaeducativo,lapreparaciónparaelejerciciodelaciudadaníayparalaparticipaciónactivaenlavidaeconómica,socialycultural,conactitudcríticayresponsableyconcapacidaddeadaptaciónalassituacionescambiantesdelasociedaddelconocimiento.

Endefinitiva,elcurrículumdeláreapretendedesarrollarenelalumnadodeestaEtapa,capacidades,conocimientos,habilidadesyactitudesparacomprenderyactuardeformaresponsableensuentornoylasociedadenlaquevive,asícomoacercarsealconocimientodesociedadesdeotrasépocashistóricas,serconscientesdelaresponsabilidadquecomociudadanosyciudadanastienenenrelaciónconelcuidadodelmedioambienteyladefensadelosderechostantoindividualescomocolectivos,atravésdelaparticipacióndemocrática.


CONTENIDOSDEL1erCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA

BLOQUE1.Contenidoscomunes

A.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.

Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:

• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizacióny

expresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.• Comunicacióndelresultadoalcanzado.• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.• Gestióndeconflictos.• Autorregulacióndeladimensióncorporal.• Autorregulacióndelasemociones.• Autorregulacióndelestilocognitivo.• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.• Autorregulacióndelcomportamientomoral.• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.

B.Comunesatodoslosbloquesdeestaárea.

• IniciaciónalconocimientocientíficoysuaplicaciónenlasCienciasSociales.• Utilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparabuscarinformaciónde

fuentesgeográficas,históricasysociales.• Desarrollodehabilidadesparaelestudio:organizaciónymemorizacióndelainformación

obtenida,potenciandoelinterésporlainvestigaciónylaadquisicióndeconocimientos.• Desarrollodedestrezasdepensamiento:organizadoresgráficosymapasmentales.• Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.• Estrategiasparadesarrollareltrabajoenelaula:laresponsabilidad,ylacapacidaddeesfuerzo.• Desarrollodeestrategiasparaorganizaryexplicarlainformaciónobtenidamediante

diferentesmétodosyfuentes.• Fomentodeestrategiasparapotenciareltrabajoengrupoycooperativo• Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenel

estudio• Habilidadesparalaresolucióndeconflictos,usodeldiálogoyutilizacióndelasnormasde

convivencia.


• Simulacionesdesituacionesyconflictosdeconvivencia:antes,duranteydespuésdelconflicto:Formasdemocráticasderesolverlos.

• Sensibilidadyrespetoporlaconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno• Utilizacióncorrectayrespetodelosmaterialesconlosquesetrabaja• Localizacióneinterpretaciónendiferentesrepresentaciones(mapas,planos,fotografías

aéreas)deelementosrelevantesdegeografíafísicadelalocalidadycomarcaenqueviveelalumnado.

• Valoracióndelpapeldeloshombresylasmujerescomosujetosdelahistoria.• Conocimientoyvaloracióndeladiversidaddeecosistemasypaisajesdelalocalidady

comarcaenqueviveelalumnado,asícomodesuspatrimoniosnatural,histórico-artística,lingüísticaycultural,desarrollandouncompromisoparasurespetoyconservación

BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación

• Elmovimientoderotación,lasucesióndelosdíasydelasnoches,ylasfasesdelaLuna.• Elmovimientodetraslación,elaño,lasestacionesyelcalendario.• Orientaciónenelespacio:lospuntoscardinales.LabrújulaylosGPS.• Percepciónydescripcióndealgunoselementosyfenómenosnaturales:lasestrellas,laLuna,

elSol,eldíaylanoche.• Planos,globosterráqueosymapas.Identificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.• Elaire:sucomposición.• Laatmósfera.Actuacionesparaevitarsucontaminación.• Tiempoatmosférico.Fenómenosatmosféricos.Instrumentosdemedida.• LascapasdelaTierra.• Elclimadelalocalidad.TiposdeclimaenelPaísVasco.• Elcambioclimático.Causasyconsecuencias.• Elagua:susestados.Usoresponsabledelaguaenlavidacotidiana.• Elciclodelagua.• Distribucióndelasaguasenelplaneta.Aguasdulcesyaguassaladas.Aguassuperficialesy

aguassubterráneas.• Losrecursoshídricosysuaprovechamiento.Consumoresponsableyproblemasde

contaminación.• ElPaisaje.Elementosqueformanunpaisaje.• Tiposdepaisajes:paisajenaturalypaisajehumanizado;paisajedeinteriorypaisajedecosta;

paisajedellanuraypaisajedemontaña.Característicasydiferencias.Elementosqueconfiguranelpaisajedelalocalidad,delacomarcaydelPaísVasco(relieve,aguas,clima,agrupamientosdepoblación,principalesvíasdecomunicación).

• LadiversidadgeográficadelospaisajesdelPaísVasco:elrelieveylahidrografía.• Laintervencióndelserhumanoenelpaisajelocal,comarcalyeneldelPaísVasco.• Respeto,defensa,mejorayconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno.• Consumoresponsable• Losfactoressocialesyeconómicosqueincidenenlasalud.• Losefectosquelaacciónhumanatieneenlasaluddelaspersonas.


BLOQUE3.Vivirensociedad

• Lalocalidadysustipos:pueblosyciudades.Losbarriosylostiposdebarrios.• Organizacionessociales:cuadrilla,grupos,barrio.Relacionesentresusmiembrosy

participación.• Formasdeorganizaciónenelentornopróximo:laescuelayelmunicipio.• Introducciónalconocimientodelasresponsabilidadesytareasdelasinstitucioneslocales.• Laorganizacióndelalocalidad:elAyuntamientoylosserviciosmunicipales.• Normasciudadanas.Lasnormasdeconvivenciayresponsabilidadensucumplimiento.• Acercamiento,reconocimientoyrespetohacialasmanifestacionesdelasculturaspresentes

enelentorno,comomuestradediversidadyriqueza.ManifestacionesculturalespopularesdelalocalidadydelPaísVasco.

• Sensibilidadyrespetoporlosderechosydeberesdelaspersonasenelejerciciodelaciudadanía.

• Lapoblaciónenelbarrioyenlalocalidad.• Lasactividadesproductivasenlalocalidad.• Losproductosnaturalesysuprocedencia.• Losproductoselaborados.Artesaníaseindustrias:Losoficios,profesionesysusproductos.• Losserviciosysusproductos.• Eldiálogocomomediopararesolverconflictos.• Iniciaciónalusocorrectodeldinero.Responsabilidadensuuso.• Losdesplazamientosylosmediosdetransporte.Responsabilidadenelcumplimientodelas

normasbásicascomopeatonesyusuarios.• Educaciónvial.Señalesdetráfico.

BLOQUE4.Lashuellasdeltiempo

• Conceptostemporalesbásicos:presente,pasadoyfuturo.• Eltiempohistóricoenlalocalidad,enelPaísVascoysumedida• AcontecimientoshistóricosimportantesdelpasadoenelPaísVasco• Lasfuenteshistóricasysuclasificación.• Acontecimientosdelpasadoydelpresenteysurelaciónconaspectoshistóricoscercanosasu

experiencia.Lalíneadeltiempo.• Elconceptodecambioyevolucióndelahistoriadealgúnaspectobásicodelavidacotidiana:

lavivienda,vestido,alimentación,organizaciónfamiliarysocial,víasdecomunicación,formasdetrabajo…

• ResponsabilidadenelcuidadodelPatrimoniohistóricoyculturalvasco:losmuseos.


CONTENIDOSDEL2ºCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA


A.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.

Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:

• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizacióny

expresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.• Comunicacióndelresultadoalcanzado.• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.• Gestióndeconflictos.• Autorregulacióndeladimensióncorporal.• Autorregulacióndelasemociones.• Autorregulacióndelestilocognitivo.• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.• Autorregulacióndelcomportamientomoral.• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.

B.Comunesatodoslosbloquesdeestaárea.

• IniciaciónalconocimientocientíficoysuaplicaciónenlasCienciasSociales.• Utilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparabuscarinformaciónde

fuentesgeográficas,históricasysociales.• Desarrollodehabilidadesparaelestudio:organizaciónymemorizacióndelainformación

obtenida,potenciandoelinterésporlainvestigaciónylaadquisicióndeconocimientos.• Desarrollodedestrezasdepensamiento:organizadoresgráficosymapasmentales.• Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.• Estrategiasparadesarrollareltrabajoenelaula:laresponsabilidad,ylacapacidadde

esfuerzo.• Desarrollodeestrategiasparaorganizaryexplicarlainformaciónobtenidamediante

diferentesmétodosyfuentes.• Fomentodeestrategiasparapotenciareltrabajoengrupoycooperativo• Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenel

estudio


• Habilidadesparalaresolucióndeconflictos,usodeldiálogoyutilizacióndelasnormasdeconvivencia.

• Simulacionesdesituacionesyconflictosdeconvivencia:antes,duranteydespuésdelconflicto:Formasdemocráticasderesolverlos.

• Sensibilidadyrespetoporlaconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno• Utilizacióncorrectayrespetodelosmaterialesconlosquesetrabaja• Localizacióneinterpretaciónendiferentesrepresentaciones(mapas,planos,fotografías

aéreas)deelementosrelevantesdegeografíafísicadelalocalidadycomarca• Valoracióndelpapeldeloshombresylasmujerescomosujetosdelahistoria.• Conocimientoyvaloracióndeladiversidaddeecosistemasypaisajesdelalocalidady

comarca,asícomodesuspatrimoniosnatural,histórico-artística,lingüísticaycultural,desarrollandouncompromisoparasurespetoyconservación


• ElUniversoyelSistemaSolar:elSolylosPlanetas.• ElplanetaTierraylaluna,susatélite.Características.Movimientosysusconsecuencias.Las

estacionesdelaño.• LarepresentacióndelaTierra.Orientaciónenelespacio.Lospuntoscardinales.• GlobosterráqueosIdentificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.• Cartografía.PlanosymapasdeEspañaydelPaísVasco.Escalas.• Puntosdelatierra:losparalelosymeridianos.• Coordenadasgeográficas:Latitudylongitud.• ElPlanisferio:físicoypolítico.• LaAtmósfera.Fenómenosatmosféricos.Actuacionesparaevitarsucontaminación.• Eltiempoatmosférico.Mediciónypredicción.• Mapasdeltiempo.MapasmeteorológicosdeEspañayelPaísVasco.Símbolos

convencionales.• Elclimayfactoresclimáticos.• Lasgrandeszonasclimáticasdelplaneta.• LostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaysuszonasdeinfluencia.• Lahidrosfera.Distribucióndelasaguasenelplaneta.Océanos,maresycontinentes.Elciclo

delagua.RíosdelPaísVascoyEspaña• LaLitosfera:característicasytiposderocas.• Rocasyminerales:Propiedades,usosyutilidades.• LadiversidadgeográficadelospaisajesdelPaísVascoydeEspaña:relieveehidrografía.• LadiversidadgeográficadelospaisajesdeEuropa:relieve,climas,ehidrografía.• LaIntervenciónHumanaenlalocalidad,enlacomarcayenelPaísVasco:urbanización,

industrialización,víasdecomunicación,extraccióndeminerales…• Eldesarrollosostenible.• Losproblemasdelacontaminación.• Elcambioclimático.Causasyconsecuencias.• Consumoresponsable.• Losfactoressocialesyeconómicosqueincidenenlasalud.


• Laincidenciaquelasintervencionesdelosdiferentessectoresdelasociedadtienenenlamejoradelasaludyelbienestar.


• Laorganizaciónsocial,políticayterritorialdelaComunidadAutónomadelPaísVascoydelEstadoespañol.

• Derechosydeberesdelaciudadanía.• LaConstitución1978.ElEstatutodeAutonomíadelaComunidadAutónomadelPaísVasco.• FormasdeGobierno.LaMonarquíaParlamentaria.• Entidadesterritorialesyórganosdegobierno.• ManifestacionesculturalesylingüísticasdelPaísVascoydeEspaña.• LaUniónEuropea:organizaciónterritorialypolítica.• LaPoblación.Factoresquemodificanlapoblacióndeunterritorio.Poblaciónabsolutay

densidaddepoblación.• Distribuciónespacial,crecimientonaturalycrecimientorealdelapoblación.Representación

gráfica.• LapoblaciónenelPaísVascoyenEspaña:distribución,evoluciónymovimientosmigratorios:

emigracióneinmigración.• Rasgosdemográficosyeconómicosdeentornosruralesyurbanos.• PoblacióndeEuropa:distribuciónyevolución.• Sectoreseconómicosyactividadesproductivas:Recursosnaturales,materiasprimas.

Productoselaborados.Artesaníaeindustria.Lasformasdeproducción.• Elsectorservicios.• LasactividadeseconómicasylossectoresdeproducciónenelPaísVasco,EspañayEuropa.• Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.• Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Distribucióndelariquezaenelmundoy

consecuencias.• Empleabilidadyespírituemprendedorenlasempresasdesucomarca.Actividadyfunciones.• Lastensionessociales:familiares,laborales,políticas,económicas...Formasdemocráticasde

resolverlosconflictosmedianteeldiálogoylanegociación.• EducaciónVial.Adquisicióndeconocimientosquecontribuyanaconsolidarconductasy

hábitosvialescorrectos.


• Eltiempohistóricoysumedida.Convencionesdedataciónydeperiodización(a.C.,d.C.,fecha)

• Lasfuenteshistóricasysuclasificación.• LasEdadesdelaHistoria:Duraciónydatacióndeloshechoshistóricossignificativosquelas

acotan.Laslíneasdeltiempo.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaPrehistoria.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadAntigua.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadMedia.LosreinosmedievalesdelaPenínsula.

Conquistayanexióndelosterritoriosvascos.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadModerna.LaMonarquíaHispánica• EspañayelPaísVascoenlaEdadContemporánea(I):elsigloXIX.


• EspañayelPaísVascoenlaEdadContemporánea(II):lossiglosXXyXXI.• Laevoluciónhistóricaenlosterritoriosvascos• Evolucióndelassociedadesvascayespañolaatravésdeltiempo:prehistórica,antigua,

medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialydelmundoenelsigloXX,atravésdelestudiodelosmodosdevidadelasmujeresydeloshombres,acontecimientosypersonajesrelevantes.

• NuestroPatrimoniohistóricoycultural:costumbres,tradicionesymanifestacionesculturalespresentesenelPaísVascoyEspaña.


CONCRECIÓNDELOSCONTENIDOSESPECÍFICOSDELCURRÍCULOVASCO

Loscontenidosquesepresentanenesteapartadodeformaorientativa,paraelconjuntodeestaetapa,desarrollanconunmayorniveldeconcreciónloscontenidosespecíficosdelcurrículovascopresentadosenelapartadoanterior.


• Característicasdelclimadelalocalidad• ClasificacióndelascomarcasdelPaísVascosegúnsuclima.• Compararlascaracterísticasdeunpueblovascodelallanadaylasdeunpueblovascodela

zonademontañayhacersusclimogramas.• IdentificarelpaisajehumanizadodeunaciudaddelPaísVasco• IdentificarlosparquesnaturalesdelPaísVasco.• LlanuradelEbro.• MontesdelPaísVasco.• Ríosdelavertientecantábricayríosdelavertientemediterránea.• Identificacióndepuntosconcretosenelplanodelpuebloyenelmapadelacomarca.• Identificaciónenelplanodelacapitaldelterritoriodelosprincipalesbarriosydeloslugares

emblemáticos.• El“Flysch”deZumaia.• PrincipalesvíasdecomunicacióndelPaísVasco.• Identificacióndelosproblemasdecontaminacióndesuentorno.


• Lospueblosylasciudades.Losbarriosysustipos.• Elpueblodelalumnadoysucomarca.• Principalespueblosdelacomarca.• Tiposdebarriosdelacapitaldelterritorioyprincipalespueblos.• Distribuciónyevolucióndelapoblacióndelalocalidad.• IdentificacióndelasprincipalesactividadeseconómicasdelascomarcasdelPaísVasco.• Identificacióndelasprincipalesactividadeseconómicasdelalocalidad.

BLOQUE4.Lahuelladeltiempo

• CómoydóndevivíanlosprimerospobladoresdelPaísVasco.• LapinturarupestreyelartemegalíticoenelPaísVasco.• Lastribusvascasdelaantigüedad:aquitanos,vascones,várdulos,caristios,autrigones.• LaromanizaciónenelPaísVasco.• Visigodos,francosymusulmanesenelPaísVascomedieval.• LabatalladeRoncesvalles.• ElreinodeNavarra.• Lasguerrasdebandos.• DescubrimientosgeográficosdelaEdadModerna:JuanSebastiánElcano,Legazpi,Urdaneta,

LopedeAgirre…• LosviajesdepescadeballenasaTerranova.


• LaconquistadeNavarra.• RégimenForalVasco:Principalescaracterísticas.• PrincipalestransformacionesenlasociedadvascadelaEdadModerna:laextensióndel

cultivodelmaíz,lapescadealtura,lasferrerías,laindustriaarmera,losastilleros,laCompañíaGuipuzcoanadeCaracas,lailustraciónenelPaísVasco,losconflictossociales…

• TransformacionesprovocadasporlarevoluciónfrancesaenelPaísVasco.• Lasguerrascarlistasylaaboliciónforal.• LaindustrializaciónenlacuencadelNervión.• Elnacimientodelnacionalismovasco.• Condicionesdevida,reivindicacionesyorganizacionesdelostrabajadoresvascos.• Condicionesdevida,trabajo,evolución,reivindicaciones,pérdiday/ogananciadederechosy

oportunidadesdelasmujeres.• LaIIRepública,elprimerGobiernoVasco,elLehendakariAgirre.• LaguerracivilenelPaísVasco.ElbombardeodeGernika.Elexilio:Losniñosdelaguerra.• LadictaduradeFranco,larepresiónylasegundaindustrialización.• Latransiciónylanuevaorganizaciónterritorial.• LosprincipalesmuseosdelPaísVascoydelterritoriodelalumnado.


CRITERIOSDEEVALUACIÓNEINDICADORESDELOGRO

1. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupal,utilizandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,quesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctersocial,geográficoohistórico,mostrandohabilidadparatrabajartantoindividualmentecomodemaneracolaborativadentrodeunequipo.

2. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.

3. Valoraryrespetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosmostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesajenasenlosdiálogosydebates,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos.

4. Participardeunamaneraecazyconstructivaenlavidasocial,valorandolacooperaciónyeldiálogocomoformadeevitaryresolverconflictos,respetandolosvaloresdemocráticos.

5. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadoras.

6. Realizar,interpretaryutilizarplanosymapasteniendoencuentalossignosconvencionalesylaescalagráfica.

7. ExplicarcómoesydequéformaseoriginóelUniverso,localizandoalplanetaTierrayalaLunaenelSistemaSolaryexplicandosuscaracterísticas,movimientosyconsecuencias.

8. 8)Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre.

9. Describircorrectamenteplanosymapas,interpretandoymanejandoescalas,signosconvencionales,lenguajesicónicosysimbólicos.

10. Identificarlaatmósferacomoescenariodelosfenómenosmeteorológicos,explicandolaimportanciadesucuidado,razonarlasconsecuenciasdenohacerlo.

11. Identificarloselementosquedeterminanelclima,diferenciarclimaytiempoatmosféricoeinterpretarmapasdeltiempodelPaísVascoyEspaña.

12. Adquirirelconceptodelitosfera,conoceralgunostiposderocasysucomposiciónidentificandodistintosmineralesyalgunasdesuspropiedades.

13. ReconocerlaszonasclimáticasmundialesylostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaidentificandoyanalizandoalgunasdesuscaracterísticasbásicas.

14. Explicarlahidrosfera,identificarynombrarmasasycursosdeagua,diferenciandoaguassuperficialesyaguassubterráneas,cuencasyvertienteshidrográficas,delPaísVasco,deEspañaydeEuropadescribiendoelciclodelaguayanalizarsuconsumoresponsable.

15. Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre,describiendolascaracterísticasdelrelievedelPaísVascoyEspaña,ysuredhidrográfica,localizándolosysituándolosenunmapauotrosrecursosinteractivosyvalorarelimpactodealgunasactividadeshumanassobreelmedio.

16. IdentificarlasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,susclimasysuredhidrográfica,localizándolasenunmapa.

17. Explicarlainfluenciadelcomportamientohumanoenelmedionatural,identificandoelusosostenibledelosrecursosnaturalesproponiendounaseriedemedidasnecesariasparaeldesarrolloterritorialsostenibledelassociedades,especificandosusefectospositivos.


18. ExplicarlaimportanciaquetienelaConstituciónparaelfuncionamientodelEstadoespañol,asícomolosderechos,deberesylibertadesrecogidosenlamisma.

19. DescribirlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolysusinstitucionespolíticas.Distinguiendolaadministraciónmunicipal,provincialyautonómicaasícomosusatribucionesadministrativas.

20. Valorarladiversidadcultural,social,políticaylingüísticadelEstadoespañol,respetandolasdiferenciasdecadaterritorio,comunidadeidentificarlasmanifestacionesculturalespopularesqueconvivenenelPaísVasco.

21. IdentificarlaestructuraylosfinesdelaUniónEuropea,explicandoalgunasventajasderiva-dasdelhechodeformarpartedeella.

22. DistinguirlosprincipalesrasgosdelapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropa,surelaciónconlosfactoresgeográficos,sociales,económicosoculturales,explicandosuevoluciónysudistribucióndemográfica,representándolagráficamentemediantepirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.

23. Describelosprincipalesrasgos(poblaciónactiva,noactiva,densidad...)delapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropa,haciendounacomparaciónentreellas.

24. AnalizarycompararladistribucióndelapoblaciónencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa,explicandolassimilitudesydiferencias.

25. DescribirlosmovimientosmigratoriosdelapoblacióndelPaísVascoydeEspañaylasconsecuenciasqueconlleva.

26. Explicarlasdiferenciasentremateriasprimasylosproductoselaborados,identificandolasactividadesqueserealizanparaobtenerlos.

27. Identificarlasactividadesquepertenecenacadaunodelossectoreseconómicos,describirlascaracterísticasdeéstos,reconociendolasprincipalesactividadeseconómicasdelPaísVasco,deEspañayEuropa.

28. Describirelfuncionamientodelapublicidadysustécnicas,distinguiendoentrepublicidadeducativaypublicidadconsumista.

29. Tomarconcienciadelvalordeldineroysususosmedianteunconsumoresponsableyelsentidodelahorro,distinguiendolosgastosfijosobligatorios,ysuperfluos.

30. Comprenderlosbeneficiosqueofreceelespírituemprendedor.

31. Explicarlascaracterísticasesencialesdeunaempresa,especificandolasdiferentesactividadesyformasdeorganizaciónquepuedendesarrollardistinguiendoentrelosdistintostiposdeempresas.

32. Conoceryrespetarlasnormasdecirculaciónyfomentarlaseguridadvialentodossusaspectos.

33. Explicarlascaracterísticasmásrelevantesdecadatiempohistóricoyciertosacontecimientosquehandeterminadocambiosfundamentalesenelrumbodelahistoriautilizandolasfuenteshistóricasparaelaborarsíntesis,comentarios,informes,conclusionesyotrostrabajosdecontenidohistórico.

34. Utilizarlasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidadparaordenartemporal-mentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantes.

35. IdentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosyacontecimientoshistóricosmásrelevantesdelahistoriadelPaísVascoydeEspañaparaadquirirunaperspectivaglobaldesuevolución.


36. Desarrollarlacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasado,valorandolaimportanciaquetienenlosrestosarqueológicosdelPaísVascoydeEspañaparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.

37. IdentificarrasgossignificativosdelosmodosdevidadelasociedaddelPaísVascoydeEspañaenalgunasépocaspasadas–prehistoria,medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialysigloXX–,ysituarhechosrelevantesutilizandolíneasdeltiempo.

38. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVasco,EspañayEuropacomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural.


1erCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA


1. Obtenerinformaciónrelevanteyconcretasobrehechosofenómenospreviamentedelimitados,utilizandodiferentesfuentes,tantodirectascomoindirectas.

• Busca,seleccionayorganizainformaciónconcretayrelevante,enunasituacióndada,conapoyodelprofesorado.

• Elaborauninformeycomunicalosresultadosutilizandodiversossoportes:oral,escrito,digital…

2. Utilizarlastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaobtenerinformación,aprenderyexpresarcontenidossobreCienciasSociales.

• Usalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónconlaayudadel/ladocente,parabuscar,analizaryorganizarinformaciónbásicarelacionadaconelárea.

• Utiliza,lastecnologíasdelainformaciónylacomunicación(Internet,blogs,vídeos,presentaciones…)paraelaborar,comunicarycompartirtrabajosconlaterminologíabásicaadecuadaalostemastratadosenelaula.

3. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzo,laconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.

• Realizaconentusiasmo,constanciayresponsabilidadlastareasencomendadasypresentalostrabajosdemaneraordenada,claraylimpia.

• Ensusproducciones,tantooralescomoescritas,seesfuerzaporutilizarconprecisiónlaterminologíaadecuadaalostemastratados.

• Detectalasdificultadesensupropioprocesodeaprendizajeyescapazdepedirayuda.

4. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupalquesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndeinformacionesdecaráctergeográfico,históricoosocial.

• ComprendelosconceptosbásicosdelasCienciasSocialesatravésdelabúsqueda,selecciónyconsultadetextosyotrasfuentesdecaráctergeográfico,históricoysocial.

• Organizalainformaciónobtenidapararealizar,individualmenteoengrupo,trabajosypresentacionessobreeltemapropuesto.

• Exponeoralmenteyporescrito,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndelosconceptosbásicostrabajados.

5. Valorareltrabajoengrupo,mostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesdelosdemásenlosdiálogosydebates.

• Reconoceyasumesuresponsabilidadindividualenlostrabajosdeequipoymuestrahabilidadesparalaresoluciónpacíficadeconflictos.

• Muestrauncomportamientoconstructivoysolidario,participandoactivamenteenlatomadedecisionesdelgrupoyexpresandoconasertividadsusopinioneseideas.

• Respetalasdiferentesopiniones,aportacioneseideas.

6. Respetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosyvalorarlaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentretodosellossobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanos.

• Muestrainterésporconocercostumbresymodosdevidadeotrosgruposhumanosyunaactitudderespetohaciaellas.


• Valoralaimportanciadelaconvivenciapacíficaentrelaspersonas,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosDerechosHumanos,independientementedesuorigen,raza,sexo…

• Muestraactitudesdesensibilidadantesituacionesdeexclusiónydiscriminacióndeotraspersonas.

• Participadeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial,aplicandodistintasestrategiasqueayudenenlaresolucióndeconflictos.

• Utilizaeldiálogoparamejorarlaconvivencia,exponiendosusideasdeformaconstructivayrespetandolasaportacionesdesuscompañerasycompañeros,para,entretodospoderllegaraconsensos.

7. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesycompetenciasparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadorasendistintassituaciones.

• Muestraactitudesdeconfianzapropia,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenelaprendizajequelehacenparticiparactivamenteantedistintassituaciones.

• Tieneautonomíaparaplanificaryllevaracaboaccionesytareasyescapazdetomardecisionespersonales.

8. Trabajardeformaindividual,grupalycooperativa,apreciandoelcuidadoporlaseguridadpropiaydesuscompañerosycompañeras,haciendousoadecuadodelosmateriales.

• Participademodocooperativoeneltrabajoengrupo.

• Asumenormasydesarrollacomportamientosqueayudanacuidarlaseguridadpropiayladesuscompañerosycompañeras,asícomoelusoadecuadodelosmaterialeseinstalacionesescolares.


9. IdentificarlosastrosdelSistemaSolar,laubicacióndelaTierraydelaLunaylosmovimientosdetraslaciónyrotaciónysusconsecuencias.

• DistinguelosdiferentestiposdeastrosquecomponenelSistemaSolar.

• IdentificayordenalosplanetassegúnsuproximidadolejaníaalSol,nombrándolosenunarepresentacióngráfica.

• DescribelatraslacióndelaLuna,reconociendoyrepresentandográficamentesusdiferentesfases.

• IdentificaydescribeelmovimientoderotacióndelaTierraysusconsecuenciasenlasucesióndeldíaylanoche.

• IdentificaydescribeelmovimientodetraslacióndelplanetaTierrayloasociaconlasestacionesdelaño.

10. IdentificarenunarepresentacióngráficalascapasexternasdelaTierra.

• IdentificaynombralasprincipalescapasdelaTierra• RepresentagráficamentelaTierradiscriminandoloqueestierra,aguayatmósfera.

11. Identificaryreconocerlospuntoscardinales,desarrollarhábitosdeorientaciónynocionesespacialesbásicas,explicandodistintasformasderepresentarlaTierra.

• Identificalospuntoscardinales,lospolos,elecuador,loshemisferiosnorteysurenglobosterráqueos,mapasyplanisferios.

• DescribeelrecorridodelSolyelaboraestrategiasbásicasparaorientarse.


• IdentificalabrújulayelGPScomoinstrumentosquesirvenparadeterminarlaposiciónyorientarsesobrelasuperficieterrestre.

12. Adquirirunaideabásicadeloqueesunplanoyunmapaydeloselementosquesuelencontener,valorarsuimportanciaparaorientarse,explicandoelconceptodecartografíayloquerepresenta.

• Explicademanerasencillaquéeslacartografíayquérepresenta,valorandosuimportanciacomoherramientafundamentaldeconocimientocientífico.

• Interpretayelaboramapasyplanossencillosidentificandosusleyendas,signosconvencionalesylosobjetosrealesrepresentadosenellos.

13. Identificarlaatmósfera,explicarsusprincipalescaracterísticasysuestructuravalorandosufunciónfundamentaldeprotegerlavidaenelPlaneta.

• Defineatmósfera,identificayexplicasusprincipalescaracterísticasysuestructura.

• ComprendeyvaloracómolaatmósferaprotegealaTierrayrealizaunasencillainvestigaciónsobrelosprincipalestiposdecontaminaciónatmosférica.

14. Explicarladiferenciaentreclimaytiempoatmosféricoylosinstrumentosqueseutilizanparamedirlos.

• Explicacuálesladiferenciaentretiempoatmosféricoyclima,enumerandolosfenómenosquelodeterminan.

• Identificalaimagendealgunosinstrumentosmeteorológicosqueseutilizanparalarecogidadedatosatmosféricos,clasificándolossegúnlainformaciónqueproporcionan:pluviómetro,anemómetro,barómetro,veleta…,asociándolosaundeterminadouso.

15. Explicarlapresenciadelaguaenlanaturalezaenlasdiferentesformasyestadosenqueseencuentra,reflexionandosobresuimportanciaparalavida.

• IdentificaydescribelosestadosdelaguaenlaNaturaleza.

• Identificaelcaloryelfríocomocausadeloscambiosdeestadoydescribesituacionesnaturalesyartificialesenlasqueelaguacambiadeestado.

• Explica,deformaguiada,lainfluenciaquelapresenciadelaguatieneenelpaisajeysuimportanciaparaelserhumano,enumerandolosusosquesepuedenhacerdeella.

• Valoralanecesidaddeconsumirelaguademodoadecuadoyresponsable,respetandoelmedioambiente.

16. Explicarquéesunpaisajeeidentificarlosprincipaleselementosquelocomponen,valorandolaimportanciadeproteger,cuidaryrespetarloparalasgeneracionesfuturas.

• Definepaisaje,identificandolosdelalocalidadycomarcaenqueviveelalumnado,describiendoloselementosquelocomponenysuscaracterísticasprincipales.

• Identificaydiferenciadistintostiposdepaisajeyenumeralasmodificacionesquesufrentantoporcausasnaturalescomoporlaacciónhumana.

• Tomaconcienciadelosprincipalesriesgosyamenazasqueafectanalospaisajes,realizandoaccionesdirigidasaprevenirlos.

17. IdentificarlosprincipaleselementosdelrelievedelPaísVascoysuredhidrográfica,localizándolosenunmapauotrosrecursosinteractivos

• LocalizaenunmapalosprincipaleselementosdelrelievedelPaísVasco.• LocalizaenunmapalosríosdelPaísVasco,valorandosuimportancia.• Representagráficamentelosdistintostramosdeunrío.


18. ReconoceryvalorarcómoelserhumanoutilizalosrecursosdelanaturalezaensuvidadiariayparaellotransformaelpaisajeyelrelieveenelPaísVasco,adaptándoloasusnecesidades.

• Enumeraalgunascaracterísticasdeunpaisajeidealcomparándolasconlascaracterísticasdelpaisajetransformadoporlaacciónhumanaensulocalidad,comarcaoPaísVasco.

• Identificaydescribelosprincipaleselementostransformadosqueconfiguranelpaisajedelalocalidad,lacomarcaydelPaísVasco(relieve,aguas,clima,agrupamientosdepoblación,principalesvíasdecomunicación…),valorandolastransformacionesrealizadasporelserhumano.

• Valoracríticamenteelusoracionaldelosrecursosnaturalesymuestrasensibilidadhacialaconservaciónyrecuperacióndelmedioambiente.


19. Describirelmunicipioycomprenderlaorganizaciónsocialdesuentornopróximo:barrio,localidad,municipio,conociendolaestructurabásicadelosayuntamientos:losserviciosmunicipales,suorganizaciónylasfuncionesdelaspersonasquelointegran.

• Definequéesmunicipioydescribelascostumbres,formadevidayorganizaciónsocial.• Conoceydescribedemaneraelementallaestructura,funcionesytareasquerealizael

Ayuntamiento.• Valoralasfuncionesyserviciosquelasinstitucionesrealizanparalosciudadanosy

ciudadanas.• Manifiestaactitudesdecuidadodeloselementosdesubarrio,localidad…parausoydisfrute

detodos.

20. Identificarlasmanifestacionesculturalespopularesylosedificiosmássignificativosqueconvivenenelentorno,reconociendosuevolucióneneltiempo.

• Conoceydescribelosprincipalesmonumentosdesulocalidadymuestraactitudesrespetuosashaciaellos.

• Investigasobrealgunosedificios,obrasdearteomanifestacionesculturalesmássignificativasdesulocalidadconsultandodiferentesfuentes,reconociendolasseñasdeidentidaddelasmismasyanalizandodeformacríticaloscambiosproducidosenellasatravésdeltiempo.

21. Reconocersecomohabitantedesulocalidad,provincia,comunidadautónoma,paísycomociudadano-aeuropeo-a,ubicandocadaunadelasrealidadesterritorialesenrelaciónalosterritorioslimítrofes.

• Representa,atravésdemapasygráficossupertenenciasimultáneaadiferentesespaciosgeográficos:localidad,comarcayComunidadAutónomadelPaísVasco.

• Describeladivisiónpolítico-administrativabásicadelaComunidadAutónomadelPaísVascoeindicaconquécomunidadesautónomaslimita

• SitúaEspañaenunmapadeEuropaeindicalospaísesconlosquelimita.

22. Comprenderlosprincipalesconceptosdemográficos:emigracióneinmigraciónycausasquelaoriginan.

• Comprendelosconceptosdeemigracióneinmigraciónyanalizalascausasquelosoriginanylasdiversasformasdeintegraciónennuestroentorno.

• Valoraymanifiestarespetohacialascostumbresyformasdevidadetodaslaspersonasqueconformansucomunidad.


23. Diferenciarquésonlosproductosnaturalesyelaborados,reconociendolasactividadesquerealizaelserhumanoparaobtenerlos,relacionandoactividades,oficiosyproductos.

• Realizainvestigacionessobreelorigendediferenteproductoselaborados,analizandolospasosdadosdesdeelproductonaturaldeprocedencia(agricultura,ganadería,pescaominería),utilizandodiferentesfuentes:Internet,libros,revistas…

• Identificaynombraprofesionesrelacionadasconlaobtencióndeproductosnaturales.

• Diferenciaentreartesaníaeindustria,nombrandodiferentestiposyasociándolasconlosproductosqueambaselaboranyconsusformasdeproducción.

24. Identificar,apartirdeejemplosdelavidacotidiana,algunosdelosprincipalesusosquelaspersonashacendelosrecursosnaturales,señalandoventajaseinconvenientesyanalizandoelprocesoseguidoporalgúnbienoserviciodesdesuorigenhastasuconsumoouso.

• Clasificalasaccionesasociadasalosprocesosdeproducción,manipulación,distribuciónyventa,utilizandoparaelloorganizadoresgráficos.

• Reconocequelosrecursosnaturalespuedenagotarseyvaloralanecesidaddeunusoracionaldelosmismosparagarantizarundesarrollosostenible.

25. Describirelfindelapublicidadcomoinvitaciónalacompradeunproductodeterminadoyreconocerlosdiferentesmediosdecomunicaciónydemasas.

• Reconoceynombralosdiferentesmediosdecomunicación,yesconscientedelainfluenciadelosmismosenlaformacióndeopinionesydehábitosdeconsumo.

• Analizaconmiradacríticadiferentestiposdeanunciospublicitarios,identificandoenlosmismosposiblesestereotipossexistas.

• Elaboraengrupounanuncioparapublicitarunproductoimaginario,evitandolosestéreo-tipossexistasydiscriminatorios,yutilizandoparaelloherramientasdigitalesodeotrotipo.

26. Conoceyvaloraelusodeldineromedianteunconsumoresponsableylaimportanciadelahorro.

• Comparapreciosdelmismoproductoparaidentificarelmásbaratoyelmáscaro.• Valoraelusoresponsabledeldinero,ajustandolosgastosaunpequeñopresupuesto.

27. IdentificaralgunaempresadelalocalidadodelPaísVasco,delsectorservicios,estableciendoelsectoralquepertenece,elproductoqueelabora,comercializa,eltamañoylaspersonasqueintervienenenellas.

• Nombraprofesionesdelsectordelosserviciosdesuentornoylasasociaadecuadamenteconsusectoryconlaactividadquerealizan.

• Investigayelaboraengrupounpequeñoinformesobrelosprocesosdemanipulación,distribuciónyventadeundeterminadoproducto,utilizandoparaellodiferentesmedios:Internet,entrevistandoatrabajadorasytrabajadoresdelapropialocalidad,etc.,describiendoelsectoralquepertenece,elproducto,eltamaño,suutilidadyotrascaracterísticasbásicas.

28. Respetarelcumplimientodelasnormasbásicascomopeatonesyusuariosdetransportesyotrosserviciosydesarrollandohábitosdeconcienciaciudadanareferidosalacirculación.

• Conoceyrespetalasseñalesdetráficomáscomunesylasnormasbásicasdecirculación,comopeatónycomousuariodelabicicletaydeotrosmediosdetransporte,yesconscientedelasconsecuenciasdesuincumplimiento.

• Valorayrespetaelusodelosmediosdetransportepúblico.



29. Utilizarnocionesyunidadestemporalesbásicas:pasado,presenteyfuturo,situandoacontecimientosquehandeterminadocambiosenlahistoriapersonal,familiarydelalocalidad,explicandolascaracterísticasmásrelevantes.

• Clasificalasnocionesbásicasdeltiempohistórico:presente-pasado-futuro,anterior-posterior,duraciónysimultaneidad(antesde,despuésde,almismotiempoque,mientras…)

• Demuestralacomprensióndelosconceptospresente,pasadoyfuturo,utilizándolostantoensuformaoralcomoescrita.

• Identificalaideade“edaddelaHistoria”ydatalasedadesdelaHistoria,asociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales.

• Describeyordenacronológicamenteimágenesuotroselementosdelalocalidadenlaquevive,odesupropiahistoriapersonalofamiliar,utilizandoparaellolastecnologíasdelainformaciónycomunicación.

30. Identificarlasunidadesdemedidadeltiempohistórico:año,década,siglo,milenio;parainiciarseenlalocalizaciónyordenacióndehechoshistóricos.

• Conoceyutilizacorrectamentelasunidadesdemedidatemporal:día,semana,mes,año,década,siglo.

• Utilizafuentesorales,escritas,audiovisuales…parareconstruirlahistoriapersonal,familiarinmediataydesulocalidadatravésdeunalíneadeltiempo.

31. Identificarcambiossencillosqueseproducenenunalocalidadalolargodeltiempoyasociarlosconlaevoluciónalimentaria,devestimentas,tecnológicos,arquitectónicos,comerciales.

• Reconocedeterminadosrestosarqueológicos,usos,costumbres,actividades,herramientas…comoindicadoresdeformasdevidapropiasdelasociedadenunaépocahistóricaconcreta.

• Comparaycontrastalaevoluciónenloscambiosalimentarios,devestimentas,herramientas,arquitectónicos,comercialesentrediferentesperiodosdelahistoriadelalocalidadydelPaísVasco.

32. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVascocomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural.

• Valoralaimportanciadelosmuseosydelosmonumentosuotrosedificiosdevalorhistórico,artísticoocultural,ymuestraunaactitudderespetoenlasvisitasalosmismos.

• Aprecialaherenciaculturalaescalalocal,autonómica,nacionalyeuropea,comoriquezacompartidaquehayqueconocer,preservarycuidar.

33. Explicarlaevolucióndealgúnaspectodelavidacotidianarelacionadoconhechoshistóricosrelevantes,identificandolasnocionesdeduración,sucesiónysimultaneidad.

• Usadiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientos,partiendodesuhistoriapersonal,familiarydelalocalidad.

• Localizaenmapaslugaresrelativosaacontecimientosdesuvidapersonal,desufamilia…ydealgunoshechoshistóricossignificativos.

• Conocealgunosaspectosbiográficossignificativosdelaspersonasalasquesehandedicadoenlalocalidadplazas,calles,monumentos…losubicacronológicamenteydescribeloshechosporlosquedestacaron.


• Indagabiografíasdepersonasquehabiendohechoaportacionessignificativasnohansidoreconocidasencalles,plazas,monumentos….

• ValoraymanifiestarespetoporlascostumbresyformasdevidadenuestrosantepasadosyporelpatrimonioculturaldelalocalidadydelPaísVasco.


2ºCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA


1. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupal,utilizandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,quesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctersocial,geográficoohistórico,mostrandohabilidadparatrabajartantoindividualmentecomodemaneracolaborativadentrodeunequipo.

• Exponeoralmente,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndetextosoralesy/oescritossencillos.

• Planifica,recogeyseleccionadatosprovenientesdediversasfuentes(directas,libros,mediosdecomunicación,Internet,...)quesuponenlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctergeográfico,socialehistórico,anivelindividualygrupal.

• Organizayanalizalasinformacionesrecogidasconundeterminadoobjetivo(resúmenes,encuestas,decaráctergeográficoehistórico...),comunicandolasconclusionesobtenidasporelmétodomásadecuado(gráfico,oral,escrito,usodelasTIC...)ylaformamásconveniente(mural,resumen,cuadro...)conlamayorclaridadposible,ensoportepapelodigital.

2. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.

• Exponeoralmente,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndetextosoraleso/yescritos.

• Realizaconrigoryesfuerzolastareasencomendadasypresentalostrabajosdemaneraordenada,claraylimpia,ensoportepapely/odigital.

• Utilizaconrigoryprecisiónelvocabularioadquiridoparaelaborartrabajosconlaterminologíaadecuadaalostemastratados,siguiendounaspautasdadasyreflexionandoposteriormentesobreelprocesodeaprendizajeseguido.

3. Valoraryrespetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosmostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesajenasenlosdiálogosydebates,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos.

• Utilizaestrategiaspararealizartrabajosdeformaindividualyenequipo,ymuestrahabilidadesparalaresoluciónpacíficadeconflictosenelaula,explicandoalgruposusobservacionesyconclusiones,deformaoraloescrita,aceptandolasaportacionesajenas.

• Participaenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,constructivoysolidarioyrespetalosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático.

• Valoralaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentrelosdiferentesgruposhumanos,aula,colegio,familia,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos

• Muestraactitudesderespetoconlosdiferentesgruposhumanosconlosqueconvive,enlaescuela,enelbarrio,enelmunicipio,etc.

4. Participardeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial,valorandolacooperaciónyeldiálogocomoformadeevitaryresolverconflictos,respetandolosvaloresdemocráticos.

• Participadeunamaneraeficazyconstructivaenlavidafamiliaryescolarydesarrollaestrategiaspararesolverconflictos.

• Identifica,analizadeformacríticayutilizaloscódigosdeconductaylosusosmásapropiadosyútilesparasusfinesenlasdistintassociedadesyentornos(escuela,familia,barrio,etc.).


• Consideraelconflictocomounmecanismodemocráticodereconocimientodelasdiferenciasyloutilizacomofactordecambioparamejorarlaconvivencia,utilizandoeldiálogoensituacionesdetomadedecisionesgrupales.

• Realizasimulacionesdesituacionesyconflictosenelcentroescolar,analizandoposiblesvíasdesoluciónyescapazdeutilizarloaprendidoenlaresoluciónpositivadelosconflictosrealesqueviveensuentornopróximo.

5. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadoras.

• Muestraactitudesdeconfianzapersonal,sentidocrítico,iniciativa,curiosidad,interés,creatividadenelaprendizajeyespírituemprendedorquelehacenparticiparactivamenteantelascircunstanciasquelerodeanenelaula,familia,centroeducativo.

• Manifiestaautonomíaenlaplanificaciónyejecucióndeaccionesytareasytieneiniciativaenlatomadedecisiones.

6. Realizar,interpretaryutilizarplanosymapasteniendoencuentalossignosconvencionalesylaescalagráfica.

• Describelafinalidaddelusodelasdistintasrepresentaciones.

• Usalosconocimientosmatemáticosdeformaadecuada,realizandoeinterpretandorepresentacionesgráficasenelespacio.

• Extraeinformacióndelasdistintasrepresentacionesespaciales(fotografía,plano,mapa...),apartirdelainterpretacióndedetalles.

• Explicaalgruposusobservacioneseinterpretacionesdeplanosymapasdeformaoralyescrita,utilizandolaestrategiaylaherramientatecnológicamásadecuadaencadacasoconlamayorclaridad.


7. ExplicarcómoesydequéformaseoriginóelUniverso,localizandoalplanetaTierrayalaLunaenelSistemaSolaryexplicandosuscaracterísticas,movimientosyconsecuencias.

• DescribecómoesydequéformaseoriginóelUniverso,explicandosusprincipalescomponenteseidentificandogalaxia,estrella,planeta,satélite,asteroideycometa.

• Defineyrepresentaelmovimientodetraslaciónterrestre,elejedegiroylospolosgeográficosyasocialasestacionesdeañoasuefectocombinado.

• Asociayexplicaeldíaylanochecomoconsecuenciadelarotaciónterrestreycomounidadesparamedireltiempo,utilizandodiferentesfuentes,mediosysoportesinformáticosparacomunicareltrabajorealizado.

• Describelascaracterísticas,componentesymovimientosdelSistemaSolar,identificandoelSolenelcentrodelSistemaSolarylocalizandolosplanetassegúnsuproximidad.

• Utilizadiferentesfuentes,mediosysoportesparacomunicareltrabajorealizado.

• Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre.

• Compara,contrasta,examinayexplicalasdistintasrepresentacionesdelaTierra,planos,mapas,planisferios,imágenesdesatélites,cartastopográficasyglobosterráqueos.

• Establecediferenciasentrelasdistintasformasderepresentacióndelasuperficieterrestre.


8. Describircorrectamenteplanosymapas,interpretandoymanejandoescalas,signosconvencionales,lenguajesicónicosysimbólicos.

• Identificayclasificalosdiferentestiposdemapas,incluyendolosplanisferios,definequéeslaescalaenunmapayutilizaeinterpretalossignosconvencionalesmásusualesquepuedenaparecerenél.

• Localizaocéanos,mares,continentesygrandeszonasclimáticasenelmapamundi,adistintasescalasyenelgloboterráqueo.

• Identificaymanejalosconceptosdeparalelos,meridianosycoordenadasgeográficas.

9. Identificarlaatmósferacomoescenariodelosfenómenosmeteorológicos,explicandolaimportanciadesucuidado,razonarlasconsecuenciasdenohacerlo.

• Identificaynombrafenómenosatmosféricosydescribelascausasqueproducenlaformacióndelasnubesylasprecipitaciones.

• Razonayexplicalaimportanciadecuidarlaatmósfera,losrecursosnaturalesydelaenergíaylasconsecuenciasdenohacerlo.

10. Identificarloselementosquedeterminanelclima,diferenciarclimaytiempoatmosféricoeinterpretarmapasdeltiempodelPaísVascoyEspaña.

• Defineclima,nombrasuselementoseidentificalosfactoresquelodeterminan.• Explicacuálesladiferenciaentretiempoatmosféricoyclima.

• Identificalosdistintosaparatosdemedidaqueseutilizanparalarecogidadedatosatmosférico,clasificándolossegúnlainformaciónqueproporcionan.

• InterpretasencillosmapasmeteorológicosdelPaísVascoydeEspaña,distinguiendosuselementosprincipales.

11. Adquirirelconceptodelitosfera,conoceralgunostiposderocasysucomposiciónidentificandodistintosmineralesyalgunasdesuspropiedades.

• Observa,identifica,yexplicalacomposicióndelasrocasnombrandoalgunosdesustipos.

• Identificayexplicalasdiferenciasentrerocasyminerales,describesususosyutilidades,clasificandoalgunosmineralessegúnsuspropiedades.

12. ReconocerlaszonasclimáticasmundialesylostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaidentificandoyanalizandoalgunasdesuscaracterísticasbásicas.

• Explicaqueesunazonaclimática,nombrandolastreszonasclimáticasdelplanetaydescribiendosuscaracterísticasprincipales.

• DescribeyseñalaenunmapalostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaylaszonasalasqueafectacadauno,interpretandoyanalizandoclimogramasdedistintosterritoriosdeEspañarelacionándolosconelclimaalquepertenece.

13. Explicarlahidrosfera,identificarynombrarmasasycursosdeagua,diferenciandoaguassuperficialesyaguassubterráneas,cuencasyvertienteshidrográficas,delPaísVasco,deEspañaydeEuropadescribiendoelciclodelaguayanalizarsuconsumoresponsable.

• Definehidrosfera,eidentificaynombramasasycursosdeaguaexplicandocómoseformanlasaguassubterráneas,cómoafloranycómoseaccedeaellas.

• Describeordenadamentelasfasesenlasqueseproduceelciclodelagua.

• DiferenciacuencasyvertienteshidrográficasdelPaísVasco,deEspañaydeEuropaenunmapa.

• Identificaynombralostramosdeunríoylascaracterísticasdecadaunodeellos.


14. Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre,describiendolascaracterísticasdelrelievedelPaísVascoyEspaña,ysuredhidrográfica,localizándolosysituándolosenunmapauotrosrecursosinteractivosyvalorarelimpactodealgunasactividadeshumanassobreelmedio

• Compara,contrasta,examinayexplicalasdistintasrepresentacionesdelaTierra,planos,mapas,planisferios,vídeos,imágenesdesatélites,cartastopográficasyglobosterráqueos.

• LocalizayexplicaenunmapalasprincipalesunidadesdelrelievedelPaísVasco,deEspañaysusvertienteshidrográficas.

• Sitúaenunmapalosmares,océanosylosgrandesríosdeEspañaconsusafluentesylosríosdelPaísVasco.

15. IdentificarlasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,susclimasysuredhidrográfica,localizándolasenunmapa.

• Localizaysitúaenunmapa,explicandolascaracterísticasdelasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,elrelievelitoral,susvertienteshidrográficasysusclimas.

• ClasificalosclimaseuropeosydescribelavegetaciónasociadaalosclimasdeEuropa.• Describelascaracterísticasdelosríoseuropeosyespañolesyrealizaunacomparaciónentre

ellos.

16. Explicarlainfluenciadelcomportamientohumanoenelmedionatural,identificandoelusosostenibledelosrecursosnaturalesproponiendounaseriedemedidasnecesariasparaeldesarrolloterritorialsostenibledelassociedades,especificandosusefectospositivos.

• Diferenciaelusosostenibleyelconsumoinsostenibledelosrecursosnaturales,describiendoyanalizandoelefectodelaacciónhumanaenlaconservaciónytransformacióndelmedionatural.

• Distingueentredeforestación,sobreexplotaciónycontaminaciónylasidentificacomoaccioneshumanasquedeterioranelmedionatural,proponiendoyadoptandomedidasparaconservaryprotegerelmedionaturalyparapreveniryminimizarlosdesastresnaturales.

• SitúaenunmapalosprincipalesespaciosprotegidosdelPaísVascoyParquesNacionalesdeEspaña.

• Distinguelosdiferentestiposderesiduosdomésticosysabedóndedepositarlos,identificandolostiposdecontenedoresexistentesparareciclarlabasura,valorandoelreciclajeylareutilizacióndedistintosmateriales.


17. ExplicarlaimportanciaquetienelaConstituciónparaelfuncionamientodelEstadoespañol,asícomolosderechos,deberesylibertadesrecogidosenlamisma.

• Identifica,respetayvaloralosprincipiosdemocráticosmásimportantesestablecidosenlaConstituciónyexplicalaimportanciaquelaConstitucióntieneparaelfuncionamientodelEstadoespañol.

• Identificayrespetalasnormasdeconvivenciadegruposyrespetalosderechosydeberesfundamentalesdelaspersonas.

18. DescribirlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolysusinstitucionespolíticas.Distinguiendolaadministraciónmunicipal,provincialyautonómicaasícomosusatribucionesadministrativas.

• ExplicalaorganizaciónterritorialdeEspaña,nombralasestructurasbásicasdegobiernoylocalizaenmapaspolíticoslasdistintascomunidadesyciudadesautónomasqueformanEspaña,asícomosusprovinciasoterritorioshistóricos.


• IdentificalasprincipalesinstitucionesdelaComunidadAutónomadelPaísVascoydelEstadoespañolydescribesusfuncionesysuorganización.

• Describelarelaciónjerárquicaentrelasdistintasadministraciones:municipio,territoriohistórico,ComunidadAutónomadelPaísVasco,Estado...

19. Valorarladiversidadcultural,social,políticaylingüísticadelEstadoespañol,respetandolasdiferenciasdecadaterritorio,comunidadeidentificarlasmanifestacionesculturalespopularesqueconvivenenelPaísVasco.

• Valora,partiendodelarealidaddelestadoespañol,ladiversidadcultural,social,políticaylingüísticaenunmismoterritorio,yespecialmenteenelPaísVasco,comofuentedeenriquecimientocultural.

• Manifiestainterésporconocerlosrasgosculturales,sociales,políticosylingüísticosmáscaracterísticosdelasdistintascomunidadesautónomasquecomponenelEstadoespañol.

20. IdentificarlaestructuraylosfinesdelaUniónEuropea,explicandoalgunasventajasderivadasdelhechodeformarpartedeella.

• ExplicaquéeslaUniónEuropeaycuálessonsusobjetivospolíticosyeconómicosylocalizaenunmapalospaísesmiembrosysuscapitales.

• IdentificalasprincipalesinstitucionesysusórganosdegobiernoenlaUniónEuropea,reconociendosussímbolosyexplicandoenquéconsisteelmercadoúnicoylazonaeuro.

21. Distinguirlosprincipalesrasgosdelapoblaciónvasca,españolayeuropea,surelaciónconlosfactoresgeográficos,sociales,económicosoculturales,explicandosuevoluciónysudistribucióndemográfica,representándolagráficamentemediantepirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.

• Definedemografía,comprendelosprincipalesconceptosdemográficosyloscalculaapartirdelosdatosdepoblación:natalidad,mortalidad,emigracióneinmigración.

• Interpretayelaboraunapirámidedepoblaciónyotrosgráficosusadosenelestudiodelapoblación.

22. Describelosprincipalesrasgos(poblaciónactiva,noactiva,densidad…)delapoblaciónvasca,españolayeuropeahaciendounacomparaciónentreellas.

• ExplicaelprocesodelaevolucióndelapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropaydescribelaincidenciaquehantenidoenlamisma,factorescomolaesperanzadevidaolanatalidad.

• Describelosfactoresquecondicionanladistribucióndelapoblaciónespañolayeuropea.

• SitúaenunmapalosmayoresnúcleosdepoblaciónenelPaísVascoyEspañaylaszonasmásdensamentepobladas.

23. AnalizarycompararladistribucióndelapoblaciónencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa,explicandolassimilitudesydiferencias.

• AnalizaeinterpretadistintostiposdegráficossobreladistribucióndelapoblaciónporsectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa.

• ExplicacómosedistribuyelapoblaciónylascondicionesdetrabajodiferencialesencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa.

24. DescribirlosmovimientosmigratoriosdelapoblacióndelPaísVascoyenEspañaylasconsecuenciasqueconlleva.

• Explicaeléxodorural,laemigraciónaEuropaylallegadadeemigrantesalPaísVascoyalEstado.


• Identificaydescribelosprincipalesproblemasactualesdelapoblación:superpoblación,envejecimiento,inmigración,etc.

25. Explicarlasdiferenciasentremateriasprimasylosproductoselaborados,identificandolasactividadesqueserealizanparaobtenerlos.

• Identificaydefinemateriasprimasyproductoelaboradoylosasociaconlasactividadesenlasqueseobtienen.

• Describeordenadamenteelprocesodeobtencióndeunproductohastasuventa,eidentificalossectoresalosquepertenecen.

26. Identificarlasactividadesquepertenecenacadaunodelossectoreseconómicos,describirlascaracterísticasdeéstos,reconociendolasprincipalesactividadeseconómicasdelPaísVasco,deEspañayEuropa.

• Explicalasactividadesrelevantesdelossectoresprimario,secundarioyterciarioenelPaísVasco,EspañayEuropa.

• ExplicalasprincipalesactividadeseconómicasdeEspaña,enrelaciónconlossectoresdeproducciónylascaracterísticasdelmedionatural.

• IdentificalasprincipalesindustriasdeEuropa,losproductosquefabrican,yespecíficaenquépaísesselocalizan.

27. Describirelfuncionamientodelapublicidadysustécnicas,distinguiendoentrepublicidadeducativaypublicidadconsumista.

• Valoraconespíritucríticolafuncióndelapublicidadyreconoceyexplicalastécnicaspublicitariasmáshabituales,analizandoejemplosconcretoseidentificandoenlosmismosposiblesestereotipossexistas.

• Comentaimágenesoanunciospublicitariosyreconoceladiferenciaentrelarealidaddelosproductosylaformaenqueseanuncian.

• Elaboraengrupounanuncioparapublicitarunproductoimaginario,evitandolosestereotipossexistasydiscriminatorios,yutilizandoparaelloherramientasdigitalesodeotrotipo.

28. Tomarconcienciadelvalordeldineroysususosmedianteunconsumoresponsableyelsentidodelahorro,distinguiendolosgastosfijosobligatorios,ysuperfluos.

• Diferenciaentredistintostiposdegastoyadaptasupresupuestoacadaunodeellos.

• Planificasusahorrosparagastosfuturoselaborandounpequeñopresupuestopersonal,conunaasignaciónyunaseriedegastosficticiospropuestos.

• Investigasobredistintasestrategiasdecompra,comparandopreciosyrecopilandoinformación.

29. Comprenderlosbeneficiosqueofreceelespírituemprendedor.

• Valoralainfluenciadelaspersonasemprendedorasenlamarchadelasempresasdesuentorno.

• Proponemodelosdeemprendizajetomandocomoreferencialasnecesidadessocialesmáspróximas.

30. Explicarlascaracterísticasesencialesdeunaempresa,especificandolasdiferentesactividadesyformasdeorganizaciónquepuedendesarrollardistinguiendoentrelosdistintostiposdeempresas.

• Identificadiferentestiposdeempresasegúnsutamañoyelsectoreconómicoalquepertenecenlasactividadesquedesarrollan.


• Describediversasformasdeorganizaciónempresarial.

31. Conoceryrespetarlasnormasdecirculaciónyfomentarlaseguridadvialentodossusaspectos.

• Explicanormasbásicasdecirculaciónylasconsecuenciasderivadasdeldesconocimientooincumplimientodelasmismas.

• Conoceelsignificadodealgunasseñalesdetráfico,reconocelaimportanciaderespetarlasylasutilizatantocomopeatónycomousuariodemediosdetransporte(abrocharseelcinturón,nomolestaralconductor/a…).


32. Explicarlascaracterísticasmásrelevantesdecadatiempohistóricoyciertosacontecimientosquehandeterminadocambiosfundamentalesenelrumbodelahistoriautilizandolasfuenteshistóricasparaelaborarsíntesis,comentarios,informes,conclusionesyotrostrabajosdecontenidohistórico.

• Defineyrelacionaelconceptodeprehistoriayeldehistoria,identificalaideadeedaddelahistoriaydatalasedadesdelahistoriaasociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales,nombrandoalgunasfuentesdelahistoriarepresentativasdecadaunadeellas.

• Explicayvaloralaimportanciadelaescritura,laagriculturaylaganadería,comodescubrimientosquecambiaronprofundamentelassociedadeshumanasalolargodelaHistoria.

33. Utilizarlasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidadparaordenartemporalmentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantes.

• Reconoceelsiglocomounidaddemedidadeltiempohistóricoylocalizahechossituándoloscomosucesivosa.C.od.C.

• Usadiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientosconlaayudadegráficasy/oesquemas.

• Elaboraunfrisohistóricodeloshechosmássignificativosencadaunadelasetapashistóricas.

34. IdentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosyacontecimientoshistóricosmásrelevantesdelahistoriadelPaísVascoydeEspañaparaadquirirunaperspectivaglobaldesuevolución.

• SitúaenunalíneadeltiempolasetapashistóricasmásimportantesdelasdistintasedadesdelahistoriaenelPaísVascoyEspaña(Prehistoria,EdadAntigua,EdadMedia,EdadModernayEdadContemporánea).

• IdentificaylocalizaeneltiempoyenelespacioloshechosfundamentalesdelaHistoriadeEspañadescribiendolasprincipalescaracterísticasdecadaunadeellosylocomunicaoralmentey/oporescrito.

• Analiza,comparayexplicaaspectosrelacionadosconlaformadevidayorganizaciónsocialdelPaísVascoydeEspañadelasdistintasépocashistóricasestudiadas.

• DescribeenordencronológicolosprincipalesmovimientosartísticosyculturalesdelasdistintasetapasdelahistoriadelPaísVascoydeEspaña,Prehistoria,EdadAntigua,EdadMediayEdadModernayEdadContemporáneacitandoasusrepresentantesmássignificativos,ubicándoloseneltiempoenunasituacióndada.

• Describelosrasgoscaracterísticosdelasociedadespañolaactual,atravésdeuntextodadoyvalorasucarácterdemocráticoyplural,asícomosupertenenciaalaUniónEuropea.


35. Desarrollarlacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasado,valorandolaimportanciaquetienenlosrestosarqueológicosdelPaísVascoydeEspañaparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.

• Identifica,valorayrespetaelpatrimonionatural,histórico,culturalyartísticodelPaísVascoyasumelasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora.

• Respetalosrestoshistóricosylosvaloracomounpatrimonioquedebemoslegaryreconoceelvalorqueelpatrimonioarqueológicomonumentalnosaportaparaelconocimientodelpasado.

• Muestrainterésporconocerlosrestoshistóricosyarqueológicosdesuentornoylosrelacionaconlaépocahistóricaalaquepertenecen.

36. Identificarrasgossignificativosdelosmodosdevidadelasociedadvascayespañolaenalgunasépocaspasadas-prehistoria,medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialysigloXX-,ysituarhechosrelevantesutilizandolíneasdeltiempo.

• Poneejemplosdelaevolucióndelasformasdevidacotidiana:vivienda,vestido,organizaciónfamiliarysocial,formasdetrabajo...enlassociedadesvascayespañola,atravésdelaHistoria:sociedadesprimitivas,antigüedadclásica,épocamedieval,épocamodernaycontemporánea.

• LocalizaenInternettradiciones,narraciones,historias,creencias,dichos,modosdevidadelasociedadvascayespañolaenépocaspasadas.

• Reconoceymuestrarespetoeinterésporelconocimientodelasdiversascostumbres,tradicionesymanifestacionesculturalespresentesenelPaísVascoyenEspaña,delpasadoydelaactualidad.

37. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVasco,EspañayEuropacomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural

• Aprecialaherenciaculturalaescalalocal,autonómica,nacionalyeuropeacomoriquezacompartidaquehayqueconocer,preservarycuidarparalasgeneracionesfuturas.

• Respetayasumeelcomportamientoquedebecumplirsecuandosevisitaunmuseooedificioquetengaunvalorhistórico,artísticoocultural.

COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA · continentes, su relieve e hidrografía, diferenciando los...

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