COMPETENCIA MATEMÁTICA

HABILIDADES ESPECIFICAS Una capacidad o un saber hacer en relación

con un objeto matemático (concepto o procedimiento) en un área específica de la matemática

“se plantean para desarrollarse en tiempos relativamente cortos. No se deben ver como capacidades que se tienen o no (u [sic] fines logrados o no) sino como expectativas de aprendizaje que se pueden lograr gradualmente” (MEP, 2012, p. 22)

HABILIDADES GENERALES La generalización de estas habilidades

específicas de acuerdo a cada ciclo educativo

COMPETENCIA MATEMÁTICA La capacidad individual para identificar y

comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios bien fundados, utilizar las matemáticas y comprometerse con ellas, y satisfacer las necesidades de la vida personal como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. (OECD, 2003, p. 24)

Según Rico (2005), que enseñar mediante competencias matemáticas es centrarse en “cómo los estudiantes pueden utilizar lo que han aprendido en situaciones usuales de la vida cotidiana y no sólo, ni principalmente, en conocer cuáles contenidos del currículo han aprendido” (p. 50).

Se dirá entonces que una persona es matemáticamente competente, cuando es capaz de resolver problemas, tareas de índole matemática, importantes para la sociedad, que se manifiestan en la vida cotidiana (Martínez, 2008).

COMPETENCIA Capacidad de responder a demandas

complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. (OECD, 2005a, p. 4)

PROCESOS Son competencias o habilidades que dan

concreción a la competencia global