Compendio de Comunicacion y Razonamiento Verbal

UNMSM APTITUD VERBAL

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COMPENDIO DE COMUNICACIN - Razonamiento Verbal

EL RAZONAMIENTO VERBAL Y LASEMANTICA

RAZONAMIENTO VERBAL Y LA SEMNTICAAPTITUD (Del latn aptitud). Cualidad de apto o adecuado. Es la capacidad y

disposicin suficiente de un individuo para realizar cierto fin o dedicarse a ciertostrabajos. Idoneidad o suficiencia para obtener y ejercer algo.Sinnimos: Talento, don, habilidad, destreza, eficacia, competencia.

RAZONAMIENTO. Accin y efecto de razonar. Conjunto de ideas encaminadasa demostrar o a inducir al lector u oyente.Sinnimos: Pensamiento, reflexin, meditacin, especulacin.

VERBAL (Del latn verbalis). Que se refiere a la palabra o se sirve de ella.Perteneciente o relativo al verbo. Se aplica a las palabras o partes de la oracinderivadas de un verbo.Sinnimo: Posverbal, verbo.

PALABRA (Del latn parabola, comparacin, smil). Sonido o conjunto desonidos o su representacin por medio de letras, que forman una unidad designificado y que, en el lenguaje escrito, pueden aparecer separados por espacios enblanco. Capacidad de una persona de expresar su pensamiento en unidades.Sinnimos: Vocablo, trmino, voz. Lenguaje, estilo, habla.

Representacin grfica de estos sonidos. Capacidad de hablar. Disposicinoratoria.1 El individuo debe razonar, pensar (organizar sus ideas).2 Debe usar la palabra, en forma oral o escrita (manifestar o dar a conocer su

pensamiento).En otras palabras se hace uso del lenguaje que viene a ser la expresin del

pensamiento, esto sugiere que previamente a la actividad elocutiva debe existir unaactividad reflexiva, es decir, se debe pensar antes de hablar o escribir.Av. B

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RAZONAMIENTO VERBALUn hablante-oyente de cualquier lengua desarrolla paulatinamente su

conocimiento. Este saber es el resultado de una dualidad entre una competenciacomunicativa y un comportamiento verbal; es una progresin sucesiva en el dominiode esa comunicacin que pretende alcanzar: dominio del lxico, ortografa, redacciny finalmente estilstica.

El razonamiento verbal es la facultad humana que nos permite demostrar lacapacidad idiomtica reflexiva; es decir, la capacidad de relacin y de sentido enfuncin del idioma que utilizamos.

La comunicacin humana es un proceso que implica reciprocidad dentro de lavida comunitaria, sta surge como una necesidad del hombre de vivir en colectividad,es un fenmeno de la interaccin, ya que implica una caracterstica psicosocial.

La comunicacin se concepta como un proceso de elaboracin, transmisin,circulacin, recepcin, decodificacin e intercambio de informacin.

EL RAZONAMIENTO VERBAL Y SU VNCULO CON OTRAS DISCIPLINAS

LA GRAMTICA. Es la ciencia que estudia una lengua en su aspecto sincrnico, esdecir, en un momento dado de su evolucin y se interesa por la forma, significado yfuncin de las palabras.

La gramtica actual, pone nfasis en el desarrollo lingstico, en forma paralelay ascendente: una competencia y comportamiento. La competencia comunicativa,segn este enfoque, es el conocimiento que de su lengua tiene un hablante y sucapacidad de estructurar y reelaborar actos de lenguaje. El comportamiento verbal esel uso de la lengua en situaciones concretas. Con estos elementos, se puede definir laaptitud verbal, desde el punto de vista gramatical, como la capacidad de un sujetopara identificar, relacionar y dar significados a los actos del lenguaje.

RAZONAR VERBO

PENSAR PALABRA

RAZONAMIENTO VERBAL

ESCRITA

ORAL1 2

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LA MORFOLOGA. Es la rama de la gramtica que estudia, en especial, la forma(estructura) de una palabra y sus posibles variaciones (clases formales) con susrespectivos accidentes morfemas.LA SEMNTICA. Es aquella disciplina que se interesa por el significado de laspalabras. Ms adelante ampliaremos su estudio. Estudio del significado de los signoslingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico y diacrnico.LA SINTAXIS. Parte de la Gramtica que estudia las relaciones y funciones de laspalabras de una expresin. En sentido estricto, estudia a la oracin y sus elementos;es decir, el ordenamiento de las palabras en la elaboracin de oraciones.En resumen, la morfologa, la semntica y la sintaxis se encargan de estudiar, el planode contenido de la lengua.LA FONTICA. Estudia la fisiologa y acstica de los sonidos significativos de unalengua (cmo se articulan, cmo se combinan, etc.).LA FONOLOGA. Rama de la lingstica que estudia los elementos fnicos (fonemas,acentos, entonaciones, pausas) atendiendo a su valor distintivo y funcional.La fontica y la fonologa se ocupan del plano de la expresin sonora.LA NORMATIVA DE LA LENGUA. Es la disciplina que estudia y establece las formascorrectas de la expresin oral (correcta pronunciacin de las palabras) y escrita (entreotras cosas, el uso de maysculas), mediante preceptos.LEXICOLOGA. Es la ciencia que estudia la etimologa y clases de palabras. Estudiode las unidades lxicas de una lengua y de las relaciones sistemticas que seestablecen entre ellas.LA SICOMETRA. Que, como divisin de la sicologa, se preocupa por la medicin,tabulacin y formulacin de datos que afectan el campo sicolgico. En este sentido, laaptitud verbal es una prueba que permite establecer pautas sobre aspectos como:desarrollo psicolingstico, capacidad analtica, resolucin del factor abstracto ycomprensin de secuencias lgicas. La aptitud verbal, desde el punto de vistasicolgico permite al individuo la comprensin, anlisis y resolucin de problemaslingsticos.LA LGICA. Ciencia que estudia la forma o estructura de las argumentaciones paradeterminar si estas son vlidas o no. Es el orden, mtodo de disponer las ideas o lascosas de forma que no haya contradicciones entre ellas. Razonamiento.

Como podemos observar, el razonamiento verbal no es una materiaindependiente ya que se encuentra relacionada con estas y otras materias, lo queimplica una necesidad de obtener los conocimientos necesarios para el estudioorganizado y sistemtico de esta variante.

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LA SEMNTICA

La Semntica es el estudio de las palabras.El vocablo semntico, del griego semaino, significar (a su vez de sema,

signo), era originalmente el adjetivo correspondiente a sentido. Un cambiosemntico es un cambio de sentido; el valor semntico de una palabra es su sentido.

Esta disciplina lexicolgica (desde un punto de vista gramatical, restringido), noslo estudia el sentido de las palabras en su estado actual (semntica esttica), sinoque tambin se preocupa de las variaciones del significado (semntica dinmica), quese producen por razones histricas, por asociacin, por influencias externas, pormotivos culturales y cientficos o por causas de estratificacin social del lenguaje.Entre los casos de semntica dinmica (o diacrnica) tenemos:Neologismos: Son vocablos que se refieren a una nueva realidad y nacen motivadospor la necesidad de explicarla: Alunizar, amarizar, etc.Tecnicismos: Son neologismos que se generan debido a los progresos de la ciencia yla tecnologa, tales como: Protn, gasgeno, radar, etc.Extranjerismos: Son trminos de otras lenguas que se incorporan al idioma, porejemplo:

- Del italiano: botillera, confite, maqueta, etc.- Del francs: camin, chofer, hotel, etc.- Del ingls: bistec, club, reportero, futbol, etc.

La semntica lingstica objeto de nuestra gua de estudio en un principioestudia los cambios de sentido; luego recoge las observaciones, tesis de la lgica y dela psicologa, extendiendo su campo por nuevos derroteros: teora del signolingstico, funcin psicosocial del lenguaje, estructuras lexicolgicas, etc.

Estudia las palabras en el seno del lenguaje: Qu es una palabra?; cules sonlas relaciones entre la forma y el sentido de una palabra? Y entre una y otra palabra;cmo garantizan stas su funcin?, etc.

La semntica es el estudio del sentido de las palabras: el lenguaje es un mediode comunicacin; la lengua es el instrumento del que nos valemos para transmitirnuestras ideas.

Ejemplo: Camarero, un wiski!, transmitir a cierta persona mi deseo deconseguir cierta cosa, y esta persona me comprende la idea.

La semntica lingstica puede descomponer la cadena hablada en treselementos: sonidos, palabras, construcciones simblicas, que se definen a la vez porsu forma y por su funcin.

La semntica es el estudio de la funcin de las palabras; esta funcin consisteen transmitir un sentido.Av. B

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En el plano de la semntica encontramos:La semntica general (lingstica), o estudio de las leyes de la

significacin, de la forma y de las causas de los cambios de sentido, que es un estudioterico y pancrnico (relativo a la pancrona, hace referencia a un estudio de la lenguaque trascienda los fenmenos diacrnicos, considerando los fenmenos quepermanecen invariables a travs del tiempo) que corresponde a la semitica o cienciade los signos.

La semntica aplicada, por ejemplo la semntica del espaol, que puede serbien analtica, bien estructural y en ambos casos esttica (sincrnica) o histrica(diacrnica).

Sincrona y diacrona son dos parmetros o ejes complementarios, y esimportante establecer al abordar cualquier estudio sobre la lengua, sobre la cual, enrelacin a ellas nos movemos.SEMA. En semntica cada uno de los rasgos diferenciados en el significado de unapalabra, es decir, segmentos significativos.CAMPO SEMNTICO. Las palabras se pueden relacionar de muchas maneras. Unaforma de relacin es aquella que se establece entre una serie de unidades lxicas,cuyo punto en comn, es el campo al cual se halla referido el significado.

Ejemplo:Un rea como la nutica posee un gran nmero de voces relacionadas con la

manipulacin de las velas de un barco, como por ejemplo: amuras, largas, acuartilas;todas estas palabras forman un campo semntico.

Cada signo lingstico tiene un valor que termina donde comienza el valor deotro signo. Si se introduce una palabra en un campo semntico, disminuye el valor deotra u otras palabras en un campo semntico, disminuye el valor de otra u otraspalabras de ese campo; si se suprime una, se aumenta el valor de las dems. Elsignificado existe por su relacin con otros significados con los que contacta. Elsignificado de las unidades lxicas depende de las otras unidades con las que entra encontacto; as se toma la serie:

Ardiente / caliente / tibio / fro / heladoPueden establecer significados, partiendo de que ardiente implica ms calor que

caliente y que tibio; y fro implica una temperatura menos alta que helado, stosejemplos presentan una relacin de intensidad; observamos tambin entre amboscasos significados contrarios u opuestos, etc.

Veamos otro ejemplo, en el campo semntico de los animales analicemos, seagrupan en tipos diferentes, entre las cuales se pueden distinguir caractersticascomunes. Tomaremos slo tres clases, como artrpodos, porferos y cordados paradetallar sus semas caractersticos:

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La importancia del campo semntico radica en la capacidad para confrontar laspalabras y reconocer similitudes, oposiciones u otro tipo de nexos entre ellas. Esto esposible diferenciando una peculiaridad de cada cual. As, por ejemplo, entre laspalabras de un mismo campo semntico pueden existir relaciones de sinonimia, deantonimia, de complementacin, de parte a todo, de especie a gnero, etc.

En el siguiente caso, se observa un ejemplo ms de campo semntico:Campo semntico de deportes:

Atletismo

Acuticos

Gimnsticos

De Equipo

Lucha

Pelota

Tiro

De Invierno

Mecnicos

Puntera, etc.

SEMAS COMUNES- Ejercicio fsico.- Practicado

individualmente o porequipos.

- Finalidad: superar unamarca establecida ovencer a un adversario encompetencia pblica.

- Sujeto a ciertas reglas.

DEPORTES

CAMPO SEMNTICO DE LOS ANIMALES

- Poseen rganos que les permite desplazarse.- Son hetertrofos.- Responden con rapidez a cambios del medio

ambiente.

(PALABRA) ARTRPODOSSEMAS- Invertebrados.- Cuerpo segmentado ypatas articuladas.

(PALABRA) PORFEROSSEMAS- Esponjas.- Tipo de metazoo

acutico.

(PALABRA) CORDADOSSEMAS- Esqueleto endoesquelticocartilaginoso seo.

- Son procordados yvertebrados.

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Si observamos cada uno de estos deportes (atletismo, acuticos, gimnsticos,etc.), tienen un significado propio. Dentro de esas particularidades, de esos semasdiferentes (espacio, tiempo, uniforme, implementos, participantes, etc.), existe lapresencia de semas comunes, tal como lo hemos observado en la pgina anterior, lascaractersticas coincidentes hacen que estos juegos pertenezcan al tema generalDEPORTES.

Familias Semnticas:a) Gramneas b) Insectos

Trigo LiblulaTrigoduro MoscaCenteno MariposaCebada HormigaMijo Mantis religiosaSorgo SaltamontesAvena Zancudo

c) Conjuntos o gruposArboleda Conjunto de rbolesBoyada Conjunto de bueyesCaterva Conjunto de personasEnjambre Conjunto de abejasHabero Conjunto de animales domsticosMaleza Conjunto de arbustos silvestresOlivar Conjunto de olivosPlyade Conjunto de personas ilustresRebao Conjunto de ovejasSauceda Conjunto de sauces

Los campos semnticos sonaquellos que engloban trminos, cuyaacepcin tiene relacin con unaactividad, un arte, una ciencia, etc. Elcampo semntico familiar estconformado por: el padre, la madre, loshijos, hermanos, abuela, etc., los quedesignan parentesco concreto yconciso.

CAMPO SEMNTICOAv

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d) RefranesAdagio. Sentencia breve de carcter moralizante.Axioma. Principio evidente que se admite sin necesitar demostracinRefrn. Dicho agudo y sentencioso de uso comn.Decir. Dicho, palabra. Dicho notable por la sentencia, la oportunidad, etc.Paremia. Refrn Adagio.Proverbio. Sentencia, adagio o refrn.Frmula. Expresin concreta de una avenencia o transaccin entre diversospareceres.Dicho. Palabra o conjunto de palabras con que se expresa oralmente unconcepto cabal.Estribillo. Voz o frase que se repite con frecuencia.Sentencia. Dicho o frase breve que contiene una enseanza o un consejomoral.Locucin. Frase hecha.Apotegma. Mxima o sentencia breve, instructiva especialmente la atribuida auna persona ilustre.Aforismo. Sentencia breve que expresa una regla de alguna ciencia o arte.Mxima. Sentencia que resume un concepto moral.Para culminar debemos recordar que la semntica lingstica es la ms tarda

de las disciplinas lingsticas, aunque siempre ha estado implcita en otras ramas delestudio del lenguaje y en la mayor parte de las especulaciones filosficas. Tiene porcometido fundamental explicar de qu modo es posible asignar una secuencia sonora(la parte material del lenguaje) unos determinados contenidos mentales. Mientras queel estructuralismo estadounidense, encabezado por Bloomfield, neg la posibilidad dela semntica, el estructuralismo europeo ha desarrollado la llamada semnticaestructural, cuyos principios han sido establecidos especialmente por Coseriu yPottier, basndose en la nocin de campo semntico, o conjunto de palabrasrelacionadas por una base comn de significado y opuestas mediante rasgosdistintivos.

Por su parte, la gramtica generativa, surgida de los trabajos del lingistaestadounidense Noam Chomsky, tiene como una de sus ramas fundamentales lasemntica generativa, iniciada con los estudios de Katz y Fodor.

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ETIMOLOGIASI. ORIGEN DE LA PALABRA ETIMOLOGA. La palabra espaola etimologa

proviene del vocablo latn etymologa y ste del griego etumologa, el cual estformado por otros dos: el adjetivo etumos (tymos): verdadero, autntico, y laseudodesinencia loga, que a su vez procede del sustantivo logos: palabra.Originariamente, pues, la etimologa se refiere al significado autntico de laspalabras.

II. DEFINICIN. "Origen de una palabra, tanto de su forma como de susignificado". Parte de la lingstica que estudia el origen de una palabra (segnla Real Academia de la Lengua Espaola).

La etimologa estudia la verdadera significacin de las palabras, mediante elconocimiento de su origen, de su estructura y de sus transformaciones o cambios.

En consecuencia, la etimologa comprende todos los elementos constitutivos delos vocablos (y no solamente su raz). De ah (entre otras razones) laimprocedencia de llamar a nuestra materia races (griegas, latinas, etc.).

III. IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LA ETIMOLOGA. La utilidad e importanciadel conocimiento de la etimologa se pone de relieve, mediante las siguientesconsideraciones:

1 Satisface la curiosidad natural de todo hombre medianamente culto. Elque ignora la etimologa o el origen de una palabra, se encuentrarespecto de ella en el mismo caso que respecto de una persona, a quienno conoce ms que de vista, ni sabe de ella ms que su simple apellido.

2 Sirve mucho para definir los objetos o ideas que de ellos tenemos, puesla definicin no es ms que el desarrollo verbal de la comprensin de unaidea; y la etimologa ayuda a este desarrollo, analizando la estructura delsigno material de la idea o de la palabra que ha de definir y aislando suselementos orales que son otros tantos signos de los elementosconstitutivos de la idea.

3 Conocida la etimologa de una voz, se debe descifrar su valor osignificado literal o absoluto, que en muchsimos casos es idntico a suvalor usual y nico.

4 La etimologa sirve para determinar la sinonimia, o sea, la diferencia designificado entre las voces sinnimas. En efecto, para ello esindispensable saber bien el significado de cada una de ellas y elconocimiento de este significado nunca ser cabal sin la etimologa.

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5 Sabida la etimologa de una voz, se retiene mejor el significado de sta, yse hace imposible olvidarlo. La etimologa, pues, es un poderoso auxiliarde la memoria.

6 Sirve para aprender a formar correctamente las voces derivadas y lascompuestas, as como para descomponer y analizar las ya formadas yadmitidas.

7 Ensea a calificar las palabras llamadas nuevas y los neologismos, ascomo a apreciar las voces anticuadas y los arcasmos (mesmo, pormismo: agora, por ahora, etc).

8 Las etimologas fijan la ortografa y evitan las corrupciones omutilaciones, sabida la etimologa de una voz, se sabe cul ha de ser suortografa, puesto que (salvo algunas diferencias, la pronunciacin yalgunos caprichos del uso) la etimologa es la norma ortogrfica msnatural y segura.

9 La etimologa indaga el origen de cada voz. Si sta tiene variasacepciones, seala cual fue la primera, explica los fundamentos naturaleso los motivos causales de las acepciones sucesivas; consigna lasalteraciones materiales o eufnicas que ha experimentado durante su usoy constituye por lo tanto, la historia de los idiomas.

Por ejemplo: las palabras hacer e hipnotismo se escriben con h: laprimera por corresponder la h en su origen a una f inicial latina(fcere); la segunda, porque la h representa la aspiracin indicada en lapalabra griega originaria por el espritu spero.

10 El arte etimolgico aprovecha extraordinariamente para descubrir laafinidad que tienen entre s los idiomas, y stos con sus dialectos, nomenos que para comprender la teora general de las lenguas.

11 Sirve de poderoso auxilio y es de casi imprescindible necesidad para elslido estudio de la gramtica particular de cualquier idioma.

12 Por ltimo, el arte etimolgico es una parte esencial de la Lingstica, ysu conocimiento es indispensable para hablar y escribir correctamente,con propiedad, con claridad, con precisin y elegancia.

IV. LOS CAMBIOS DE LAS PALABRAS. Pueden ser de tres clases: fonticos,morfolgicos y semnticos.

El lenguaje refleja el modo de ser de quien, al hablarlo o escribirlo,expresa por lo mismo sus ideas, sentimientos y deseos. Las palabras queconstituyen la lengua de un pueblo son el reflejo de ese mismo pueblo, y comoAv. B

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ste se encuentra en constante evolucin, es natural que las palabras cambienparejamente.

1. CAMBIOS FONTICOS (De fono: sonido). Son cambios de sonido: unossonidos surgen, otros desaparecen o se transforman. Pueden afectar a lossonidos voclicos o a los consonnticos y obedecen a ciertas leyes fonticas decarcter universal o especial.

Ejemplo:a) El sonido Z procede de:

1. ce Ejemplo: lncea - lanza2. de Ejemplo: hordeolu - orzuelo3. ti Ejemplo: fortia - fuerza

b) Como en latn los casos neutros del plural acababan en a, seconvirtieron en fenmeno de la primera declinacin.Ejemplo: ligna > leaDel singular latino corpus, pectus y tempus se formaron los plurales

castellanos cuerpos, pechos y tiempos, surgiendo entonces los nuevossingulares cuerpo, pecho y tiempo.

Veamos otros ejemplos:capio - caipo - quepoprimariu - primairu - primerolteru - uteru - teru otro

2. CAMBIOS MORFOLGICOS (De morfo: forma). Son cambios en la forma yestructura de las palabras.

En general, un cambio fontico provoca un cambio morfolgico.Concretamente reciben el nombre de figuras de diccin o metaplasmos ciertasalteraciones que en su estructura experimentan a veces algunos vocablos.Pueden ocurrir:a) Por aumento de letras.

1. Al comienzo de la palabra (prtesis). Ejemplo: aqueste, por este2. En medio de la palabra (epntesis). Ejemplo: torozn, por torzn.3. Al final de la palabra (paragoge). Ejemplo: felice, por feliz

b) Por supresin de letras1. Al principio de la palabra (afresis). Ejemplo: ora, por ahora2. En medio de la palabra (sncopa). Ejemplo: navidad, por natividad.3. Al final de la palabra (apcope). Ejemplo: san, por santo.

c) Por fusin (contraccin). Ejemplo: del, por de el.d) Por trasposicin o cambio de lugar de letras o slabas (mettesis).

Ejemplo: cantinela, por cantilena.Av. B

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3. CAMBIOS SEMNTICOS. Los cambios semnticos (del griego semantikos:significar o significativo) son cambios de significado. Se llama polisemia (depoli: mucho, y el griego sema: significacin) la multiplicidad de sentidos queuna misma palabra tiene.

Notables ejemplos de cambio semntico indican las palabras tomo(etimolgicamente: lo indivisible); doctor (de dcere: ensear), etc.

Las causas del cambio semntico son mltiples; las transformaciones de loshechos o cosas, las variaciones de los conceptos el influjo de los sentimientoshumanos, la analoga, las influencias sicolgicas y sociales, etc.

Los cambios semnticos pueden acompaar a los cambios fonticos ymorfolgicos o ser independientes de ellos. Pero, en todo caso para explicar lacorrecta etimologa de una palabra, no basta aclarar la semntica de la palabray de todo su mundo circundante. La lengua - deca Unamuno - es un vestidotransparente del pensamiento.

V. ELEMENTOS MORFOLGICOS DE LAS PALABRAS. Son dos: la raz y losmorfemas1:

Filolgicamente, la etimologa estudia el origen de las palabras analizando suselementos (raz y afijos) y su respectiva significacin. En este estudio de la palabra,no solo nos brinda el conocimiento de su significacin, sino tambin de su estructurau ortografa obteniendo un cabal conocimiento.

La etimologa como estudio afn a la morfologa y a la semntica, posee granimportancia para el estudio de las palabras. Mientras que la morfologa nosbrinda los elementos formativos de las palabras, la etimologa nos dice suorigen o procedencia; en tanto, la semntica trata de la significacin de laspalabras, la etimologa la auxilia para tal efecto.Un vocabulario etimolgico es de gran importancia, ya que brinda una ideaaproximada que explicara el vocablo, por tal razn es considerado como unmtodo o procedimiento que ha de servir a los estudiantes y personas que seinteresen en su autoformacin y enriquecimiento lexicolgico. En su mayorapertenecen a los llamados lenguajes especiales, terminologa que por sudireccin y aplicacin se alejan del estereotipo o imagen del habla comn,debido a que son trminos que corresponden a una determinada profesin uocupacin (jerga profesional).

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VI. LA FAMILIA LINGSTICA. Los fillogos enumeran las siguientes familias:

a) RAMA GRIEGA. Abarca las formas del griego antiguo y moderno, indicadas enel esquema siguiente:

Ejemplos:a) gora, plaza pblica y asamblea en la plaza pblica de las ciudades griegas.b) Efemrides, narracin o comentario de los hechos de cada da; diario.

VII. FORMACIN DEL ESPAOL. En la formacin del espaol han intervenidoelementos de dos clases:

1) Elementos latinos.2) Elementos no latinos.

Nuestra lengua es fundamentalmente de origen latino. Aproximadamente el75% de sus vocablos proceden del latn.

Ejemplos: 1) LATN CULTO LATN VULGAR ESPAOLdscere apprehndere aprenderpugna battalia batallaos, (ois) bucca boca

2) LATN CULTO DIMINUTIVO ESPAOLacus accula agujaauris aurcula orejagenu genculu hinojo

A travs del lenguaje popular latino hemos recibido en el espaol numerosaspalabras.

RAMAGRIEGA

Antigua

Moderna

Jnico

AntiguoModerno

ticoAntiguoMedioModerno

ElicoDricoComn

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Veamos algunos ejemplos de vocabulario etimolgico:

VOCABLOS SIGNIFICADOSABLEFARIA Sin prpados.ANAFIA Privacin del tacto.GLOSALGIA Dolor a la lengua.MIALGIA Dolor a los msculos.FUNGICIDA Que mata hongos.PARRICIDA Que mata al padre.ARISTOCRACIA Gobierno de la nobleza.POLIARQUA Gobierno de varias personas.ANTFAGO Se alimenta de flores.OSVORO Come huesos.EFEBOFILIA Amor a los jvenes.XEROFILIA Inclinacin por los climas secos.ACROFOBIA Aversin a la altura.CLAUSTROFOBIA Miedo al encierro.BLEFARITIS Inflamacin a los prpados.CINUSITIS Inflamacin a los senos frontales.CRONOLOGA Disciplina que estudia el tiempo.LIMNOLOGA Estudia los lagos.ORNITOMANCIA Adivinacin por medio de las aves.XILOMANCIA Supersticin por medio de la madera.

LATN

Proporcin de los elementos delEspaol

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FAGOMANA Pasin por comer.METOMANA Pasin, locura por vomitar.CURSMETRO Mide la velocidad del tren.PANTMETRO Mide ngulos por medios visuales.GIPTOTECA Depsito de estatuas.HEMEROTECA Depsito o armario de peridicos, revistas.FITOTERAPIA Curacin por medio de las plantas.TERMOTERAPIA Curacin por medio del calor.LARINGOTOMA Incisin a la nariz.TENOTOMA Extirpacin del tendn.

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I. A, AN: PRIVACIN, PRDIDA01. Ablepsia vista02. Abulia voluntad03. Acilia pestaa04. Adipsia sed05. Afasia palabras, habla06. Agrafa escribir07. Alexia lectura08. Alopecia cabello09. Anafia tacto10. Anodinia dolor11. Anosmia olfato12. Anuro cola13. Asepsia putrefaccin14. Atimia conocimiento15. Atrofia crecimientoII. ALGIA: DOLOR01. Adenalgia glndulas02. Cefalalgia cabeza03. Cistalgia vejiga04. Dermalgia piel05. Enteralgia intestinos06. Gastralgia estmago07. Glosalgia lengua08. Gonalgia rodilla09. Mialgia msculos10. Neuralgia nervios11. Odontalgia diente12. Omalgia espalda13. Podalgia pie14. Rinalgia nariz15. Ulalgia encaIII. ARQUA, CRACIA: SISTEMA DE

GOBIERNO01.Anarqua, Acracia sin02.Aristocracia nobleza03.Burocracia empleados pblicos04. Dasocracia montes y cultivos05.Democracia pueblo06. Diarqua dos07.Factocracia golpe Estado08. Hierocracia sacerdotes09.Mesocracia clase media10. Monarqua uno11. Oligarqua pocos

12. Oclocracia multitud13. Plutocracia ricos14. Tecnocracia tcnicos,especialistas15. Triarqua tresIV. CIDA: QUE MATA01. Acaricida caros, sarna02. Doscericida docente03. Filicida hijo04. Fratricida hermano05. Fungicida hongo06. Genocida multitud07.Homicida semejante08. Magnicida magnate09. Matricida madre10. Paidocida nio11. Parricida padre12. Regicida rey13. Suicida a s mismo14. Uxoricida cnyuge, esposa15.Viricida esposoV. FAGO, VORO: SER QUE COME01. Antfago flores02.Antropfago carne humana03. Carpfago frutos04. Fitfago plantas,vegetales05. Hipfago caballo06. Insectvoro insectos07. Lactvoro leche08. Omnvoro todo09. Onicfago uas10. Ofago, ovvoro huevos11. Piscvoro peces12. Pterfago alas13. Rizfago raz14. Vermvoro gusanos15. Xilfago maderaVI. FILIA: AMISTAD, INCLINACIN01. Acluofilia oscuridad02.Anemofilia viento03. Bromatofilia alimentos04. Cinofilia perros05. Dikefilia justicia06. Entomofilia insectos07. Farmacofilia medicamentos08. Gerontofilia ancianos09.Halofilia sal10. Helmintofilia gusanos11. Iconofilia imgenes12. Nosofilia enfermedades13. Paidofilia nios14. Tanatofilia muerte

VOCABULARIO ESPECIAL

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15. Xicofilia venenosVII. FOBIA: MIEDO, TEMOR,

AVERSIN01.Acrofobia altura02.Brontofobia truenos03.Claustrofobia encierros04.Dermatofobia enfermedades

cutneas05.Enofobia vino (licor)06.Fotofobia luz07.Galactofobia leche08.Hematofobia sangre09.Ictiofobia peces10.Lupofobia lobos11.Mitofobia mentiras12.Necrofobia cadveres13.Oclofobia multitud14.Queirofobia tormentas15.Talasofobia marVIII. ITIS: INFLAMACIN01. Artritis articulaciones02. Blefaritis prpados03. Cistitis vejiga04. Enteritis intestinos05. Flebitis venas06. Gingivitis encas07. Hepatitis hgado08. Mastitis mamas09. Neuritis nervios10. Orquitis testculos11. Osteitis huesos12. Otitis odo13. Peritonitis peritoneo14.Queratitis crnea15. Rinitis narizIX. LOGO: PERSONA QUE ESTUDIA01. Arquelogo ruinas, antigedad02. Cardilogo corazn03. Endrocrinlogo secreciones internas04. Entomlogo insectos05. Espelelogo cavernas06. Etnlogo costumbres, razas07. Fillogo lenguaje08. Gelogo tierra09. Graflogo escritura10. Hematlogo sangre11. Ictilogo peces12. Nefrlogo rin13. Ornitlogo aves, pjaros14. Palelogo escrituras antiguas15. Paleontlogo restos fsilesX. MANA: LOCURA O COSTUMBRE

01. Ablutomana baarse02. Cleptomana robo03. Dipsomana bebidas alcohlicas04. Doxomana gloria05. Ergasiomana trabajo06. Fagomana comer07. Ginecomana mujeres08. Lalomana hablar09. Megalomana delirio de grandeza10. Melomana msica11. Mitomana fbulas, leyendas12. Nictomana noche13. Piromana altas temperaturas14.Queromana estar alegre15. Tanatomana muerteXI.METRO: MEDIDAS01. Aermetro aire02. Altmetro altitud03.Ampermetro intensidad electricidad04.Anemmetro viento05. Aremetro densidad lquidos06. Barmetro presin atmosfrica07. Cursmetro velocidad del tren08. Dinammetro fuerza09. Espirmetro capacidad respiratoria10.Hidrmetro agua11.Higrmetro humedad12.Odmetro distancia13.Pirmetro altas temperaturas14.Pluvimetro lluvias15.Tensimetro tensinXII. TECA: DEPSITO DE01. Dactiloteca aros, anillos02. Discoteca discos03. Filmoteca pelculas04. Gipsoteca estatuas, yeso05. Gliptoteca piedras grabadas06. Hemeroteca peridicos, revistas07. Iconoteca imgenes08. Ludoteca juegos09. Miroteca perfumes10. Oploteca armas y escudos11.Oseoteca huesos12. Pinacoteca pinturas, cuadros13.Quiroteca guantes14. Toxicoteca venenos15. Xiloteca madera

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LA PALABRAI. ETIMOLOGA. Proviene de las voces hebreas:

Palah: Maravillosa y Barah: Creacin

II. DEFINICIN. Sonido o conjunto de sonidos, o su representacin por medio deletras, que forman una unidad de significado y que, en el lenguaje escrito,pueden aparecer separados por espacios en blanco.Es la mnima unidad de significado.Ejemplo:

"pan" (palabra de un solo morfema), "pared" (dos morfemas),formales (tres morfemas), composicin (cuatro morfemas), etc.

En sntesis es una slaba o reunin de slabas que forma un todo independientehasta para expresar una idea.Sus sinnimos ms usuales son: voz, vocablo, diccin, trmino y expresin.

III. ELEMENTOS FORMATIVOS DE LA PALABRA01. RAZ o LEXEMA. Es la letra o conjunto de letras invariables. Es el elemento

irreductible (generalmente monosilbico y comn a un conjunto de palabras)que encierra el sentido fundamental del vocablo.

Se denomina familia de palabras, familia lxica o semntica. Al conjuntode palabras que proceden de la misma raz.

Ejemplo: Dctilo es raz de pterodctilo y dactilolalia.Vemos otro caso: la raz lig origina una familia de palabras, a la cual

pertenecen (entre otras muchas) las siguientes:liga ligamento obligadoligar aligacin religinligazn desligar religiosoligadura obligacin religiosidadligamen obligar religiosamente

Observacin: Tambin corresponden a este grupo todas las influencias de losverbos lugar, desligar y obligar, en sus diferentes tiempos, modos, etc.

02. MORFEMAS Y AFIJOS. Son la letra o letras que se agregan a la raz de unapalabra y que modifican su significacin. Los morfemas o afijos se dividen en:

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- PrefijosAfijos - Infijos

- Sufijos

Se llaman afijos (de ad : a, fixu : aadido) por aadirse a la raz; y morfemaspor darle forma y concretar su significado.

a. PREFIJOS. Son aquellos que se anteponen a la raz. Pueden ser griegos olatinos.Ejemplo: re en recorrer

Prefijos griegos Palabra

Apo (alejamiento) aplogo

Pros (hacia) proslito

Tele (a lo lejos) telescopio

Prefijos latinos Palabra

Di, dis (separacin) dilapidar, discernir

Post, pos (despus) pstumo

Sa, za (debajo) sahumar, zaherir

b. INFIJOS. Es el afijo que va ubicado entre dos races y que sirve para unirlas enuna sola palabra. Tambin se intercalan entre la raz y los sufijos.Ejemplo: albiazul (de albo y azul) corretear

blanquirrojo (de blanco y rojo)c. SUFIJOS. Estos se agregan a la raz para la formacin de nuevas palabras, se

posponen a la raz otorgando un significado especial. Pueden determinar:diminutivos, aumentativos, despectivos, gentilicios y patronmicos; sustantivos,adjetivos, verbos, adverbios.

afijosdes - orden - ado

razo

prefijo lexema sufijogramemas

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Ejemplo: er en correrSufijos Palabras

Ito - itan - onaastroejarurausco - uzco

carrito, pavitahombrn, panzonapadrastrofestejarhermosurapardusco, blancuzco

La morfologa como disciplina, estudia las partes significativas (omorfemas) en las que se puede dividir las palabras. Todo acto comunicativo loconstituye una o ms palabras, las palabras generalmente pueden serindividualizadas en virtud de su separabilidad; es decir, la posibilidad de aislarunas de otras dentro del texto mediante un pausa que no aparece en laelocucin normal y que recibe el nombre de pausa virtual. Las pausas virtuales,no por casualidad, corresponde casi siempre en la escritura a los espacios quese aislan grficamente.CLASES DE MORFEMAS

Los morfemas derivativos denominados tambin sufijos constituyen,junto con los morfemas flexivos o desinencias, un repertorio reducido y limitadopero que afecta a gran cantidad de palabras. Por ejemplo: el morfemaderivativo o sufijo oso forma una serie de palabras derivadas que pertenecena la clase de nombres adjetivos: celoso; culposo; poderoso.

El sufijo dad forma una serie de palabras derivadas que pertenecen a laclase de nombres sustantivos: maldad, inmensidad. Existe sufijos quepermiten amplia derivacin; por ejemplo el sufijo ario puede formar adjetivosy sustantivos: presidiario, fiduciario. Ocurre ocasionalmente que una palabra,por ejemplo, alto, puede asociarse a ms de un sufijo: altivo; altanero; alteza.Todas estas palabras reciben el nombre genrico de derivados.

Los morfemas derivativos tienen un carcter predominantemente lxico.Una clasificacin de sufijos es: aumentativos, diminutivos, despectivos,

colectivos, gentilicios, patronmicos.a) Aumentativos. Estn formados por morfemas que agregan a la raz la

idea de gran tamao o alto grado. Los principales son: -n, -azo, -ote, -acho, -achn y sus correspondientes formas femeninas. Por ejemplo:bonacho, bonachn, librote, ricacho, perrazo.Existen otros morfemas como:- asco : peasco - asca : borrasca- udo : barbudo - uda : forzuda- arrn : ventarrn - ejn : pedrejn- ern : casern - etn : mosetn

Los aumentativos terminados en simo, -sima se denominansuperlativos porque denotan la cualidad de un grado sumo: altsimo,Av

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blanqusima. Estos aumentativos equivalen a frases adjetivas formadascon el adverbio muy, ms el nombre del cual proviene: altsimo, quieredecir muy alto.

Slo se pueden formar superlativos de los adjetivos; cuando seforman de sustantivos, toman estos el significado de adjetivos: muygrande, muy bestia.

Carecen de superlativos muchos adjetivos cuyo significado noadmiten ms ni menos: uno, tringulo, inmortal.

b) Diminutivos. Son formados por morfemas que agregan a la raz idea depoquedad, o la idea de afecto, ternura. Los principales diminutivos son:-ito, -illo, -ico, -uelo, -in con sus respectivas formas femeninas y confrecuencia con incrementos (infijos) empleados entre la raz y el sufijo.Ejemplos: reloj : relojito

sol : solecitorey : reyezueloflor : florecillamano : manita, manitocarreta: carretitapillo : pilln

El uso de los diminutivos no tiene reglas (es antojadizo ocaprichoso) muchos de ellos son complementos irregulares como loshipocorsticos o nombres pintorescos de personas.Ejemplos: Luis : Lucho

Jos : PepeJorge : Coco

c) Despectivos. Estos morfemas que se aaden a la raz dan la idea dedesprecio, inferioridad o mala calidad. Los sufijos o morfemas derivativos(despectivos) que se usan con ms frecuencia son: -aco, -acho, -uzaajo, -astro, -ato, -ote.Ejemplos:

- aco : pajarraco, libraco- acho, -acha : populacho, hilacha- uza : gentuza- ajo , -aja : espantajo, migaja- astro : poetastro, medicastro- ato : cegato,- ote : monigote

d) Colectivos. Estos morfemas se agregan a la raz para dar la idea deconjunto o agregado de cosas.Ejemplos:

- al : roquedal- era : gatera- ario : himnario- ada : mulada

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e) Patronmicos. Son formas de derivacin que significaban en laantigedad hijo de, la persona designada por la palabra primitiva. Seformaban con el sufijo ez.Ejemplos:

Alvarez : Hijo de AlvaroRodriguez : Hijo de Rodrigo

f) Gentilicios. Estos morfemas se aaden a la raz o la palabra primitivaque es un topnimo o nombre del lugar, la idea de ser oriundo de unaciudad, departamento, regin, pas, continente etc. La mayora de losgentilicios son irregulares, los ms usuales son: -ano, -eo, -ino, - ense,-ero.Ejemplos:

- ano : gaditano (de Cdiz).- eo : cerreo (de Cerro de Pasco).- ino : florentino (de Florencia).- ense : bonaerense (de Buenos Aires), ovetense (de Oviedo).- ero : maracaibero (de Maracaibo).- eno : damasceno (de Damasco).

Otros derivadosDe los sufijos que forman algunos nombres verbales y otras clases dederivados son:Indican capacidad - ada : temporada, pualadaIndican golpe - azo : codazo, flechazoIndican relacin, pertenencia - eno : moreno, terrenoIndican abundancia, tendencia - oso : carioso, pedregoso, verdoso

IV. DESINENCIA, TEMA, TERMINOLOGA Y RADICALDesinencia, es la caracterstica, flexional, o sea, la letra o letras que en la

flexin nominal (declinacin) indica el caso y el nmero; y en la flexin verbal(conjugacin) expresa el nmero y la persona.

Ejemplo: En la palabra latina stellarum, rum es la desinencia: indicael caso genitivo y nmero plural.Tema es la palabra sin desinencia.

Ejemplo: StellaTerminacin es la parte variable de la flexin nominal o verbal.Ejemplo: En stellarum la terminacin es arum.Radical es lo que queda de la palabra, despus de suprimir laterminacin. Ejemplo: stell en stellarum.

V. OBSERVACIONES1. En ocasiones se confunden la raz, el tema y el radical. En ciertas

palabras existen solamente algunos de dichos elementos.2. En ocasiones se llama seudoprefijo (o falso prefijo) una palabra completa

que se agrega a otra como si fuera un sufijo propio (Ejemplo: anemo enanemmetro); y seudodesinencia (o falsa desinencia) la palabra que seune a otra, procedindola, como si fuera una desinencia propiamente tal.(Ejemplo: loga en Biologa).Av

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VI. FORMACIN DE PALABRAS. En una lengua surgen palabras nuevas,acudiendo a dos procedimientos:1. Tomndolas de otra lengua:

Por ejemplo, el latn tom la palabra griega spaze y la adopttranscribindola con la forma de spatha, que en las lenguas romances(espaol y portugus: espada; francs: pe; cataln: espasa; italiano:spada) prevaleci sobre la latina ensis.

2. Sacndolas de los recursos propios de dicha lengua. Puede ocurrir:a) por derivacinb) por composicinc) por parasntesisLa derivacin es la adicin de sufijos a la raz o radical.Ejemplos: mexicano, libreraLa composicin es la reunin de dos o ms palabras en una sola.Ejemplos: sobresalir, girasol.La parasntesis forma derivados y compuestos a la vez comopicapiedrero (de picar + piedra + el sufijo ero), endulzar (de en + dulce+ ar).

Los parasintticos no deben confundirse con los derivados decompuestos. As, antipechado es derivado de antepecho, compuesto deante + pecho; pero desalmado es parasinttico, porque no tiene nuestralengua los vocablos desalma ni almado.

VII. CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR SUS ELEMENTOSPueden ser:

primitivasSimples derivadas

Palabras parasintticasCompuestas

Acrnimos1. Simples. Son aqullas a cuya formacin no contribuye ninguna otra voz

agregada, porque constan de una sola raz o lexema (pan), un solo morfema,pero, un lexema ms morfema flexivo (ir - ).Ejemplos: noble, cubre.

2. Primitivas. Son las palabras simples que, por salir inmediatamente de la raz,no proceden de otro vocablo de la misma lengua. Son las que originan otrosvocablos.Ejemplos: tinta, pesca.

3. Derivadas. Son las que proceden de otra de la misma lengua. Es decir, las quehan sido originadas por las palabras primitivas, a las que se les ha aadido unoo ms sufijos (lexema ms morfema).Av. B

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Ejemplos: cenicero, molineros.4. Compuestas. Son las que constan de dos o ms races (lexema ms lexema)

y, por tanto, estn formadas con elementos de dos o ms vocablos.Ejemplos: lavarropas, casaquinta.

5. Parasintticas. Son las que constan de un prefijo y de un sufijo, pero no sederivan de un compuesto previo (lexema ms lexema ms morfema).Ejemplo: empanada, descorchado.

Todo idioma como ente vivo se encuentra en constante evolucin ydesarrollo, y por ende adoptando o creando permanentemente nuevos vocablosque lo van a enriquecer. Este proceso de formacin de nuevas palabras en lalengua de una sociedad se puede dar como ya lo hemos visto por la formacin oclasificacin de las palabras, tambin se pueden dar por:a) Onomatopeya. Cuando la nueva palabra nace a partir de la imitacin verbal

de los diversos sonidos provocados por los animales, las cosas y lanaturaleza. Ejemplo: guau, crear, glu-glu, chirriar, gorgojear, parpar, silbar,etc.

b) Neologismo. Es la introduccin de vocablos de otros idiomas a favor de unodeterminado. Ejemplo: Kiser (alemn), bouquet (francs), espagueti(italiano), mercader (hebreo), ininteligible (griego), etc.O son aquellos vocablos que a partir de nuestro mismo idioma van a serutilizados con una nueva significacin.Ejemplo: nez (por nariz: Eguren), argentado (por plateado: Rubn Daro),estatizacin (por estatificacin: Polmica bancaria).

6. Acrnimos: Son las que presentan unin de iniciales. Ejemplo: O.E.A., O.N.U.

La etimologa estudia los elementos (raz y afijos) y la formacin de lapalabras (por derivacin, composicin y parasntesis). Su estudio tiene porobjeto el lxico o terminologa.

La palabra con criterio morfolgico, guarda relacin con la estructura delos vocablos, atendiendo los elementos que lo integran:Ejemplos: Palabra Lexema Morfemas

casa cas apelota pelot arbol rbolmontes monte svecinos vecino s

Los cinco sustantivos anteriores presentan el lexema llamado raztradicionalmente contiene la significacin de la palabra mientras que losmorfemas indican los accidentes del vocablo: gnero y nmero.

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Veamos otro ejemplo:Palabra Prefijo Lexema Morfema SufijoIndependencia in depend enciaTorero tor er oRetribucin re tribu cinAullido aull id oAntesala ante sal aLos ejemplos plantean palabras primitivas y derivadas.Los vocablos anteriores no solo tienen lexema, sino que poseen

elementos que se anteponen o posponen al lexema y aaden o varan lasignificacin de la palabra. Si el elemento se pospone a la palabra, se llamasufijo; si va antes se denomina prefijo.Aclarando trminos tenemos: Morfemas, son las letras que van pospuestas al lexema. Indican accidentes

del vocablo.En sntesis: todas las palabras (sin considerar las partculas, preposiciones y

conjunciones) tienen lexema y morfemas. Una gran cantidad de vocablosposeen adems prefijos y sufijos.

VIII. INCREMENTOAlgunas palabras aaden letras entre el lexema y el sufijo, para que la

comunicacin no sea ingrata. Por ejemplo: panadero, lexema: pan, sufijo:er, morfema que indica gnero: o. Se le han aadido las letras ad poreufona. A estas letras se les puede llamar incremento.Ejemplo:

Palabra Prefijo Lexema Morfema Sufijo Incrementoliterarios lit o s armemorias memor a sseorita seor a itdesesperanza des esper anzasubdesarrollo desarroll o sub y desperiodismo period o ismesclavitud esclav itudguerrilla guerr a illinteligencia intelig a enciquemadura quem a ur, ad

Estructura de sustantivos y adjetivos.Para mayor claridad se ha separado el morfema del sufijo.

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EL SIGNO LINGUISTICO Y CLASES DEPALABRAS

I. DEFINICIN. El signo lingstico es una seal sensible que nos permite lacomunicacin. Es la combinacin del concepto y de la imagen acstica.

II. SUS CONSTITUYENTES Y CARACTERSTICAS. Ferdinand de Saussureconcibe el signo lingstico como la combinacin, la asociacin de un concepto

con una imagen acstica.La relacin se puede representar de la siguiente manera:

concepto------------------- = signoimagen acstica

Veamos otro ejemplo, la palabra carta. El plano del concepto o significadolo representamos as: Y entonces tendremos, para la lengua espaola, elsigno:

c- a- r- t- a

Debe quedar claro que las imgenes acsticas no son puramente los sonidos.Segn Saussure:

El signo lingstico une un concepto y una imagen acstica. La imagenacstica no es el sonido material, cosa puramente fsica, sino su huella psquica, larepresentacin que de l nos da el testimonio de nuestros sentidos; esa imagen essensorial.

Significado

Significante

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El carcter psquico de nuestras imgenes acsticas aparece claramentecuando observamos nuestra lengua materna. Sin mover los labios ni la lengua,podemos hablarnos a nosotros mismos o recitarnos mentalmente un poema.

La imagen acstica es, entonces, la huella psquica de un sonido material.El signo lingstico es, pues, una entidad psquica de dos caras. Estos dos

elementos concepto e imagen acstica estn ntimamente unidos y sereclaman recprocamente.

El concepto e imagen acstica se puede reemplazar por significado ysignificante, respectivamente. Es decir:

significado------------------- = signosignificante

En toda lengua existen dos planos a tener en cuenta: el de la expresin yel del contenido.

CARACTERSTICAS DEL SIGNO1. La Arbitrariedad.

El carcter fundamental de todo signo (y del signo lingstico enparticular) es la arbitrariedad.El signo es arbitrario porque ningn significado o concepto exigenecesariamente el significante que le hemos asignado.El hecho de que existen diferentes lenguas prueba que la relacinsignificado-significante es arbitraria, pues a un mismo conceptocorresponden diversos modos de expresin.En sntesis, la relacin entre un significado y el significante que loexpresa ha sido absolutamente arbitraria en el momento de surgir elsigno.

2. La Inmutabilidad.Una vez determinada la asociacin, el signo constituido pasa a formarparte de la lengua y se reviste de cierta inmutabilidad. Pues, como todaconvencin inmediatamente aceptada y de uso continuo, no vara confacilidad.El acto por el cual, en un momento dado, fueron los nombres

distribuidos entre las cosas, el acto de establecer un contrato entre losconceptos y las imgenes acsticas, es verdad que lo podemos imaginar,pero jams ha sido comprobado. La idea de que as es como pudieronAv

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ocurrir los hechos nos es sugerida por nuestro sentimiento tan vivo de loarbitrario del signo.Decimos hombre y perro. Eso no impide que haya en el fenmeno total

un vnculo entre esos dos factores antinmicos (hombre y perro ya sehaban dicho antes de nosotros): la convencin arbitraria, en virtud de lacual es libre la eleccin, y el tiempo, gracias al cual la eleccin se halla yafijada. Segn Ferdinand de Saussure.

3. La Mutabilidad.Nosotros hablamos hoy en castellano diferente en: mucho del que sehablaba en el siglo XVI, por ejemplo.En efecto, la lengua cambia; diremos mejor: evoluciona.Las alteraciones que sufre pueden alcanzar tanto a la materia fnicacomo a los significados y esas alteraciones son producidas por el tiempo.No podemos separar la lengua del medio en que se desarrolla: una masasocial existe en el tiempo. Y si bien una masa social es, de por s, unfactor de conservacin, el tiempo es un factor de cambio.Dice Saussure:El tiempo altera todas las cosas; no hay razn para que la lengua escapea esta ley universal.

As como ha cambiado el lenguaje oral a travs del tiempo, tambinhan evolucionado los signos utilizados en la escritura.

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III. CLASES DE PALABRAS POR SU SIGNIFICADO:

1. Sinnimas. Es la identidad o igualdad de significado entre dos o msvocablos, de diferente escritura.

Ejemplo: Burro es sinnimo de jumento, asno, pollino.

Antifaz: careta, disfraz, mscara, gambox, mascarilla.

2. Antnimas. Es la oposicin semntica entre dos o ms trminos de distintaescritura; es la negacin del significado.Ejemplo: Hablar es el antnimo de callar.

Obeso Magro

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3. Parnimas. Son las palabras que tienen pronunciacin y escritura parecida,pero se diferencian en la significacin.Ejemplo: Emitir (exhalar; lanzar; expresar; poner en circulacin; exponer).

Omitir (dejar de hacer; pasar en silencio; suprimir).

Cecilia Sicilia

4. Homnimas. Bajo este nombre se agrupan las palabras homfonas yhomgrafas.a) Homfonas. Son aquellas que tienen el mismo sonido pero distinto

significado. En espaol existen muchos casos, debido a que existenvarios pares de letras cuyos sonidos son idnticos.La escritura con una u otra grafa no sigue ninguna norma, as que

resulta necesario conocerlas para no dudar su ortografa.Ejemplo: Hierba: vegetal; hierva: forma conjugada del verbo hervir.

Bello Vello

b) Homgrafas. Tienen igual escritura y diferentes significados.Av. B

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Ejemplo: pico (herramienta);pico (parte de un ave).

Huanchaco: ave peruana Huanchaco: balneario

Una voz o diccin es un signo lingstico porque tiene en s una imagensonora denominada significante y una imagen mental denominada significado.

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EL SIGNO LINGSTICO Y CLASES DE PALABRASSignificante Diferente Significado Semejante

SinnimasAbolir Tr. Derogar, dejar sin vigencia una ley,

precepto, costumbre.Revocar Tr. Dejar sin efecto una concesin, un

mandato o una resolucin. Apartar, retraer,disuadir a alguien un designio. Hacerretroceder ciertas cosas.

AntnimasSignificante Diferente Significado OpuestoPeripattico Adj. Que sigue la filosofa o doctrina de

Aristteles. Perteneciente o relativo a estafilosofa o doctrina. Ridculo o extravaganteen sus dictmenes o mximas.

Razonable Adj. Arreglado, justo, conforme a razn.Mediano, regular, bastante en calidad o encantidad.

ParnimasSignificante Parecido Significado DiferenteCardenal m. Cada uno de los prelados que componen

el colegio consultivo del Papa y forman elcnclave para su eleccin. Pjaroamericano.

Cardinal Adj. Principal, fundamental. Porque tiene suprincipio en los cuatro puntos cardinales delZodiaco y, al entrar el Sol en ellos,empiezan respectivamente las cuatroestaciones del ao.

HomfonasSignificante Igual Significado DiferenteCorbeta f. Embarcacin de guerra, con tres palos y

vela cuadrada, semejante a la fragata,aunque ms pequea.

Corveta (De corva) f. Movimiento que se ensea alcaballo, hacindolo andar con los brazos enel aire.

HomgrafasSignificante Igual Significado DiferenteLira f. Instrumento musical usado por los

antiguos, compuesto de varias cuerdastensas en un marco, que se pulsaban conambas manos.

Lira Combinacin mtrica de cinco versos,heptaslabos el primero, tercero y cuarto, yendecaslabos los otros dos, de los cualesriman el primero con el tercero, y elsegundo con el cuarto y quinto.Av

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5. HOMONIMIA Y POLISEMIA1. Las homnimas son palabras que, pese a escribirse exactamente igual,

tienen significados muy diferentes.Desde un punto de vista histrico, a la homonimia lxica se llega por unproceso de confluencia fnica. Es decir, dos races latinas totalmentedistintas pueden dar dos formas idnticas con unos significados primitivostotalmente diferentes.Por ejemplo: la palabra vino proviene del latn vinum (bebida), la formaverbal vino proviene de la forma latina venit; por lo tanto, la palabra vinoes homnima.Ejemplo de homonimia sera el de coma: el signo ortogrfico proviene dela forma latina comma, mientras que el estado patolgico de prdida dela consciencia y de la motricidad proviene del griego koma.No hay que confundir este fenmeno con el hecho de que una palabratenga ms de un significado, en este caso el trmino con el que seconoce al fenmeno es el de polisemia. La existencia de palabras convarios significados, es incuestionable y parece afectar a todas las lenguasconocidas.

2. La polisemia es el fenmeno que se produce en la palabra que tienemltiples significados:Boca es una cavidad orgnica que, por metfora o por amplitud designificado, ha pasado tambin a significar hueco del can o extremode una botella.Veamos otro ejemplo:Ojo : rgano de la vistaOjo : abertura que tienen algunas letrasOjo : anillo que tienen las herramientas

V. CONCLUSIONES El significado es el compaero, el correlato indispensable del significante, y

el significante solo tiene valor comunicativo cuando es soporte o vehculo deun significado.

El significado y el significante no tiene ms existencia sino cuando est encontacto y asociados, porque fuera de tal relacin no son ms que unamasa amorfa de fonemas e ideas.

La lengua existe slo en virtud de la asociacin indisoluble que se daentre significados y significantes de sus signos; por eso el signo lingsticoes comparable a una hoja de papel: el significado es la parte de adelantey el significante es el dorso. No se puede romper la parte delantera sinromper al mismo tiempo el dorso.

La relacin y oposicin significado / significante no equivale al denombre/cosa.

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SINONIMOSPREMBULO

HISTORIA DE LA SINONIMIA

Nuestra percepcin natural de la lengua propia nos lleva, no obstante, a noutilizar indistinguiblemente los sinnimos en cualquier calidad y condicin comotrascendencia elocuente, significativa, equitativa y reemplazables entre s. En unaserie de sinnimos como: terminar, acabar, concluir, finalizar, ultimar, finiquitar,rematar, observamos diversidades, que, aunque no sea atinado en un sentidogeneral, nos haran rehusar, desechar como inadecuada, por ejemplo, una expresincomo este palo concluye en punta, o aqu ultima el termino municipal del pueblo.Dos sujetos de una misma profesin se llaman compaeros en cualquier caso: perocolega se emplea slo en las profesiones liberales. Los retricos de la antigedadobservaron que los sinnimos se acercaban o aproximaban en su significado, pero notenan la igualdad semntica entre s. Cicern, el orador romano, seala una variedadobjetiva de las cosas como motivo de que se distinguen tambin sus nombres.Debemos resaltar que la estimacin por parte del hablante, los variados planossociales del habla y la delimitacin geogrfica de numerosos trminos, realizanasimismo como elementos de diversidad sinonmica en el sistema sincrnico decualquier idioma.

La sinonimia absoluta, es poco frecuente, relativamente escasa. La hallamosentre significados perfectamente definidos, o en objetos y seres naturales que sedenominan con distintos nombres: cubo y hexaedro (quieren decir slido regular deseis caras) son equivalentes.

Veamos otros casos: Lenguas romances, neolatinas o romnticas dan a conocer lo mismo. El pjaro insectvoro conocido con el nombre cientfico de Motacilla Alba se

le llama aguzanieves, nevadilla, pezpita, cuadatrmula, etc.Todos los ejemplos citados se hablan en el caudaloso bagaje de nuestra lengua

y son cambiables entre s con perfecta identidad de sentido. Pero sosteniendo elprevio conocimiento las circunstancias y el favoritismo individual o local, puedenfundamentar el empleo de uno u otro vocablo. Fiesto y Maceta designan a un mismoobjeto; el primero empleado en Castila y el segundo en Andaluca. Tanto en el hablaindividual como el uso colectivo sincrnico (que ocurre al mismo tiempo) rechazangeneralmente la sinonmia absoluta y lleva a suprimirla. La Lingstica histricaprueba de modo evidente que la aptitud entre sinnimos se determina, o bien con elausentismo de los que se perciben como residuos o bien con la especializacin enconceptos o peculiaridades de diferente mbito o espacio, y en muchas circunstanciascon el confinamiento de ciertas palabras concurrentes a un espacio geogrfico o socialespecfico.

Ejemplo: Av. B

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Divertir significaba en la lengua clsica apartar, desviar y era sinnimo deestos verbos (el agua del riego se diverta por varios canales). Se poda divertirtambin el nimo, es decir apartarlo, desviarlo de sus ocupaciones habituales; ysta es la acepcin en que el trmino se ha especializado y se mantiene hastala actualidad con el significado de distraer, entretener, recrear. Donde yano se escucha ms que en algunos mbitos rurales; pero en la lengua antiguamantuvo extensa competencia con desde.En los escritores de todas las pocas hallaremos modelos de diferenciacin de

sinnimos y el deslindamiento preciso de los vocablos afines ha sido actividad asiduade la interpretacin teolgica y jurdica. Conforme va consolidando la conciencia de losidiomas vulgares como medio de expresin enriquecido por un pasado literarioprestigioso, comienza a presentar la dificultad general de la sinonimia, y no ya slopara solucionar algunos casos determinados. El afn de establecer el papel querepresentan los sinnimos en la economa del idioma y del estilo, alcanza fundamentocientfico a principio del siglo XVIII. Girard en 1741 publica el libro SynonimesFrancois, el que sirvi de punto de partida sobre este tema, en Francia y los demspases de Europa. De otro lado, la Filosofa desde Descartes va creando un vocabulariode creciente significacin rigurosa.

La doctrina de Girard, orient el tratamiento de la Sinonmia, y a la larga o a lacorta determin en toda Europa el afn de producir, para cada lengua, libros que fijeel valor exacto de las palabras de significacin semejante, basndose en lasautoridades literarias, en el uso culto y no pocas veces en el criterio personal de losautores que elaboraban una materia entonces nueva. El primer eco de las nuevasideas en Espaa fue el breve Ensayo de los synnimos de Manuel Deudo y Avila(1757), as persiste en algunos escritores como Martnez Marina, Vargas Ponce,Iriarte, la idea de que la abundancia de sinnimos es una excelencia en el idiomaespaol.

Veamos algunos casos significativos en la aparicin de trminos en nuestralengua.* Capitulaciones. Pacto o Convenio que pone fin a un asunto o resistencia.

Sinnimo de contrato, convencin, ajuste, acuerdo, compromiso, etc.Es el nombre que se di en Espaa a ciertos contratos firmados entre la Coronay en particular normalmente en los mismos se especificaban las condiciones,segn las cuales los monarcas concedan permiso para explorar y colonizar undeterminado territorio al otro firmante. La Corona se reserva el quinto real oquinta parte del botn y metales preciosos extrados; a cambio, favoreca laempresa y en algunos casos, participaba en la financiacin, adems de otorgarprivilegios. Son clebres, las capitulaciones de Santa F, cuyos firmantes fueronlos Reyes Catlicos y Cristbal Coln.

* Filpica. Invectiva, censura acre. Sinnimo de diatriba, invectiva, libelo,vejamen, violencia, injuria, ataque, etc.Filpicas fue el ttulo de los 14 discursos de Cicern contra Marco Antonio, llenosde violentsimos ataques y pronunciados cuando este intentaba suceder aCsar. As llamados por alusin a los cuatro discursos de Demstenes contraFilipo II, que fueron pronunciados con el propsito de animar el aptico puebloateniense contra la progresiva ocupacin de Grecia por Filipo de Macedonia. ElAv. B

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primero de los discursos fue pronunciado en 352 a. de C., el segundo en 344 ylos dos ltimos en 341.

* Meandro (del latn Maendrem, y ste del griego Maiandros, nombre de un rode Asia Menor, clebre por su curso tortuoso)Curva o sinuosidad que presenta el cauce de un ro. Se origina por la resistenciade los materiales del lecho a la erosin fluvial, bien por su naturaleza seerosionan en su orilla cncava y reciben aluviones en la convexa; por esto,pueden desplazarse aguas abajo (sobre todo en llanuras aluviales) o serestrangulados, cuando se conecta al inicio con la salida. Las lagunasprocedentes de meandros estrangulados se denominan oxbows. Los meandrosms estables son los encajados o de valle, debidos a la profundidad de laexcavacin del lecho.Sus sinnimos son: curva, combadura, desviacin, doblamiento, ese, festn,giro, inflexin, ondulacin, rbita, recodo, recoveco, sinuoso, combado,zigzagueante, etc.

* Renacimiento. Movimiento cultural y artstico caracterizado por unarevalorizacin de la Antigedad grecolatina y un cuestionamiento de lacivilizacin cristiana, que alcanz su momento al mximo esplendor en Italia enel s. XV y la primera mitad del s. XVI. Fue definido (G. Vasari, Petrarca) comoun perodo de ruptura con respecto al oscurantismo de la Edad Media, opinintambin defendida por algunos tericos como Burckhardt, Michelet y A. Hauser,para los que se trat de un fenmeno primordialmente artstico e ideolgico sinque hubiera conexin alguna con lo medieval; se ha impuesto la idea de laexistencia de una cierta continuidad que lo mantuvo vinculado con el medioevo.Sinnimo de: florecimiento, reverdecimiento, resurgimiento, revivimiento,renovacin, restauracin, etc.

Los vocablos que se integran a nuestra lengua enriquecindola, aparecen pormltiples razones de la realidad (etapas histricas, personajes, caractersticas,lugares, etc). Como ejemplos citaremos:

* Hercleo. Perteneciente o relativo a Hrcules (personaje mitolgico, hombrede mucha fuerza). Es sinnimo de: forzudo, fuerte, robusto, vigoroso, fornido,ciclpico, gigantesco, etc.

* Ilota. Nombre dado por los antiguos lacedonios o espartanos a sus esclavos.Los Ilotas eran propiedad del Estado, pero ste los ceda a los propietariosparticulares para que los emplearan en trabajos rurales. Los terratenientes, nopodan concederles la libertad, prescindir de sus servicios ni variar la cuanta dela renta que el esclavo estaba obligado a pagar. No tenan derechos polticos yles estaba vedado reunirse e ir armados. Podan, no obstante, servir en elejrcito como tropas auxiliares. Durante el s. III a. de C. se les ofreci laposibilidad de convertirse en hombres libres. El nombre de ilotas se aplic,adems de a los habitantes de Helos, que fueron reducidos por los espartanos,a esclavos de otras procedencias. Sus sinnimos son: esclavos, siervo, eunuco,odalisca, etc. Av. B

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* Estoico. Perteneciente al estoicismoEl estoicismo es la escuela filosfica griega fundaba en el s. IV a de C. dondedestacaron figuras importantes como Zenn de Cito, su fundador, Aristn de Quos,Cleantes y Crisipo. Se caracteriza por su fuerza, ecunime ante la desgracia,indiferentes al dolor y al placer; usan la razn.

Sus sinnimos son: insensible, impasible, indiferente, inquebrantable, inalterable,imperturbable, ecunime, etc.

En sntesis, para poseer un buen vocabulario, es necesario excelentecompresin y rapidez. La adquisicin de un rico vocabulario depende de la frecuenciay el nivel de lecturas, no se debe improvisar. El diccionario, debe ser empleado paracuando se presenten palabras de significado dudoso o desconocido. Ya que la palabraes un elemento indesligable en todo individuo. Es por ello que es importanteverificarlas, saberlas y utilizarlas en nuestro contexto comunicativo.* Sodomita (del latn sodomita)

Adj. Natural de Sodoma antigua ciudad situada en la costa meridional del marmuerto, probablemente cerca de la actual Sedom (Israel). Por sus pecados,que dieron origen al trmino sodoma fue destruida por el fuego bajado del cielo(Gn., 18 -20) junto con la ciudad de Gomorra, que suelen citarse juntos. Elsodomita tambin es la persona que comete sodoma, en Sodoma se practicabatodo gnero de vicios. Concubinato entre personas de un mismo sexo, o contrael orden natural.Sus sinnimos son: homosexual, invertido, marica, somtico, nefrandario,inverso, pederasta, bardaje, sarasa, afeminado, pervertido, etc.

OBJETIVOS- Enriquecer el vocabulario incorporando el abundante lxico que pose nuestro

idioma.- Medir la extensin y los matices del vocabulario o el bagaje cultural mediante el

dominio del lxico del individuo.- Brindar un aporte en el empleo claro y acertado de los trminos.

SINNIMOSETIMOLOGA

El trmino sinnimo deriva de las voces griegas: SYN que significa con yONOMA nombre.DEFINICIN

Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE). Son los vocablos yexpresiones que tienen igual o muy parecido significado, pero distinto significante.Empleado tambin como semejante, equivalente.

Ejemplo : Esputar es sinnimo de escupir.Av. B

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Los sinnimos estn comprendidos en el mismo campo semntico, adems depertenecer a la misma forma gramatical y presentar coincidencia en los semas ocaractersticas que lo definen.

Ejemplo:JOVEN: Adjetivo o nombre comn, atribuido a las personas depoca edad, que estn en la juventud. Que no data ni designamucho tiempo. Tiene como sinnimos los vocablos siguientes:adolescente, muchacho, mozo, zagal, efebo, pollo, mocetn,chaval, chavea, nuevo, garzn, bisoo, bisoo, barbilampio,cadete, chico, doncel, imberbe, impber, junior, chav, mosito,mozalbete, mozuelo, nbil, pollito, pber, tierno, pimpollo,seorito, aprendiz, novato, principiante, lozano, fresco, etc.

En el ejemplo se puede demostrar que estos vocablos de dismil (diferente) escrituraposeen de manera determinada una coincidencia en el significa establecindose entre ellosrelacin de sinonimia, adems coinciden en la misma clase formal o forma gramatical, es decir,son adjetivos.

SINONIMIAEn sentido amplio, es la semejanza del significado o proximidad de sentido. En

sentido estricto, identidad de significado, relacin entre dos o ms elementos lxicosque los hace intercambiables en la frase sin modificar el sentido de sta. En otraspalabras, es la circunstancia en que dos o ms palabras poseen significado o acepcinparecida o similar, pero escritura o grafa diferente; estas voces de significacinsemejante se usan adrede, para ampliar o reforzar la expresin de un concepto.Adems establecer la diferencia semntica existente entre las palabras parecidas.

Ejemplo:.... cuando se toca con las dos manos el vaco, el hueco (Blas deOtero).

En este ejemplo observamos el uso de trminos sinnimos o de significado parecidopara reforzar la expresin de un concepto.

La mayora de los lingstas rechazan la posibilidad de una sinonimia absoluta o total.Otros han estudiado el fenmeno como una relacin de equivalencia bilateral entre dos frases,constatando asimismo, que se trata de una propiedad del sistema de la lengua, en susdiferentes niveles (lxico, morfolgico, sintctico, etc.).

Ejemplo:Blandura, es sinnimo de suavidad, lenidad.

* La blandura est en el carcter y en los afectos.Hay blandura en el hombre que cede con facilidad, que padece sin quejarse,que evita toda ocasin de exasperacin, enemistad o discordia.

* La suavidad, est en los modales y en el lenguajeHay suavidad en el que sabe insinuarse en los corazones por el templemodesto de su conversacin, por la tolerancia de los defectos ajenos, por loapacible de su trato.

* La lenidad est en el ejercicio de la autoridadAv. B

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Hay lenidad en el juez que impone una pena menos severa que la quecorresponde el delito.La benignidad como la blandura, se refiere al carcter y a los afectos; laafabilidad, a los modales y al lenguaje. La benignidad puede hallarse en elejercicio de la autoridad, y es generalmente loable; pero la lenidad escensurable, excesiva.Como podemos verificar los trminos blandura, suavidad y lenidad son sinnimos

pueden ser empleados indistintamente, por ello es necesario tener en cuenta el contexto delcual determinados vocablos manifiestan mejor la significacin de una frase u oracin. Estostrminos se consideran como sinnimos.

CLASES DE SINONIMIALos sinnimos en su mayora presentan una equivalencia semntica relativa, es

decir, son pocos los casos que presentan una identidad, igualdad o equivalenciaabsoluta. Este criterio de clasificacin se emplea por cuestiones metodolgicas, astenemos:a) Sinonimia Absoluta. Son aquellas palabras con significado igual o muy

parecidos, adems se pueden reemplazar en cualquier contexto.Ejemplos:

Albo : BlancoPiraa : PirayaIlustre : EgregioAnual : AalFrjol : JudaCriba : HarneroMscara : CaretaEnclenque : EnfermizoBerma : LiseraPalta : Aguacate

En su contexto oracional tenemos:* Sus mritos egregios le hicieron famoso, clebre, etc.

Si es egregio en lo bueno, en lo excelente; se puede ser excepcional en lobueno y en lo malo.En rigor, egregio significa que excede a los dems en el sentido de la calidad.El trmino egregio puede sustituirse por ilustre.

* La careta de alambres que usan los colmeneros.El trmino careta puede reemplazarse por mscara o carilla.

b) Sinonimia Relativa. Son aquellos vocablos con significados parecidos ypueden ser sustituidos segn el contexto.Ejemplos:

Elevar : ErigirAv. B

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Fustigar : CensurarOsada : DesvergenzaTrabajo : PenalidadValiente : AnimadoHurtar : PlagiarMeticuloso : MinuciosoIgnorante : LegoSalida : OcurrenciaLidiar : Torear

En un contexto diferenciador segn sus contextos tendramos: Elevar equivale a alzar, subir; en cambio, erigir, edificar, construir se emplea

cuando se trata de construcciones. Fustigar supone mayor actitud y violencia que censurar y vituperar. Adems

se fustiga a uno de su presencia o bien en pblico, por escrito o de palabra;se puede censurar o vituperar en pblico o en privado.

Los ejercicios de sinnimos miden la extensin y gradacin o matiz delvocabulario; cada ejercicio presenta un vocablo escrito con letras maysculas,denominado premisa, seguido de cinco alternativas u opciones, las cuales estnprecedidos por las primeras letras del alfabeto: a, b, c, d, e, respectivamente. Sedeber elegir la opcin del trmino que indique el sinnimo, en otras palabras elsignificado parecido al del vocablo impreso en letras maysculas.

Ejemplo:RUMBOSO PREMISAa) Encaminarb) Brumosoc) Magnifico ALTERNATIVAS MLTIPLESd) Apresuradoe) Derrotero

La alternativa que guarda mayor relacin con la premisa es la letra d)Magnfico por la coincidencia en el significado, ya que ambos equivalen apomposo, magnfico en su significado absoluto y desprendido, generoso ydadivoso como sinnimos relativos.Debemos considerar que para desarrollar los ejercicios o preguntas en relacina los sinnimos, no es un proceso mecnico; los mtodos o procedimientosque se pueden utilizar son mucho, pero el individuo hallar su propio sistema,mediante la prctica constante y programada. En esta gua te proponemosalgunos mtodos que deben ir acompaados de la agudeza que se adquirir alresolver este tipo de ejercicios. Se debe encontrar y utilizar tcnicas quepermita hallar el mtodo que otorgue el mximo de productividad.

Mtodos o Procedimientos para la resolucin de SinnimosAv. B

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Para desarrollar ejercicios de sinnimos se debe considerar lo siguiente:

a) Leer la premisa y definicin con precisin.b) Relacionar el vocablo con otros de significado parecido.c) Determinar la alternativa cuyo significado de aproxima ms a la premisa.d) Mantener la forma gramatical de la premisa (adjetivo, sustantivo, verbo,

etc.)01. POR DOMINIO DE VOCABULARIO

Permite el conocimiento total de las palabras que conforman la pregunta, nopresenta dificultad. Es el mtodo ms eficaz.TEMERARIO: Imprudente, demasiado atrevido. Que se expone al riesgo

sin sospechar las consecuencias. Que se dice sinfundamento. Sinnimos: Arriscado, bravo, audaz, osado,valiente, arrojado, etc.

a) Cobarde : Pusilnime sin valor ni espritu. Hecho con cobarda.Sinnimos: Miedoso, apocado, acobardado, medroso, tmido,temeroso, etc.

b) Negligente : Descuidado, falto de cuidado y aplicacin.Sinnimos: abandonado, dejado desidioso, descuidado,indolente.

c) Atrevimiento: Decidir a hacer algo arriesgado Insolentarse, descararse.Sinnimos: Audacia, arrojo, osada, vergenza, descaro,desfachatez, descoco, etc.

d) Osado : Atrevido, audaz, arriesgado, resuelto, arrojado, temerario,emprendido, insolente.

e) Pavor : Temor intenso, terror. Sinnimos: Pnico, espanto, asombro,angustia, alarma, temblor, acoquinamiento, etc.

Segn las acepciones (significados) y el bagaje verbal (sinnimos) adems de laforma gramatical no cabe duda que la respuesta es la letra d osado; en la prcticaes recomendable trabajar de esta manera con cada vocablo para no cometer ningnerror y enriquecer por consiguiente nuestro lxico.02. POR EL MTODO DE DESCARTE.

Mediante el cual se deduce que a mayor cantidad de opciones, menor ser laopcin para establecer la clave, sin embargo, a menor cantidad de opciones,mayor ser la posibilidad para hallar la respuesta.

AURA

a) Brisab) Huracnc) CiclnAv

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d) Vendavale) Alba

En este caso podemos verificar que los trminos: Huracn Cicln y Vendaval sonsemejantes en conceptos; por lo tanto, se eliminan estos vocablos, quedando dos: Alba.Primera luz del da; vestidura del sacerdote. Se elimina. Brisa. Airecillo; viento del noreste. Seopone a vendaval, huracn y cicln

Debemos considerar que los ejercicios o preguntas siempre sern as, en otros casos sepodr eliminar una o dos opciones, siendo las restantes una opcin por ello es necesario,adecuado analizar bien el ejercicio para poder hallar la alternativa correcta (clave).

03. POR EL MTODO OBJETIVO (preguntas y respuesta)Esto permite formarse un concepto concreto de la cosa o accin mediante unavisin imaginativa de un caso especfico de la palabra que se analiza.

SNCOPEa) Andrajob) Colapsoc) Residuod) Imprentae) Copiado

Empleamos el trmino en un contexto oracional. Fue tal la impresin que le diun sncope. Seguidamente podemos plantear interrogantes Qu le di? Un andrajo,no; un residuo, no; una imprenta, no; un copiado, tampoco. Estos trminos nodenotan semejanza con la premisa. En cambio colapso es un desmayo,desvanecimiento, soponcio, etc. Si guarda similitud con la palabra Sncope.04. POR ETIMOLOGA:

Teniendo en cuenta los significados del vocabulario o diccionario etimolgico.

EUFORIA

a) Melifluo EU (griego, bien); phone (voz). Buen sonido. Grata armonade sonidos y palabras.

b) Filatelia Philos (griego, amigo); telos (impuesto). Arte de conocersellos de correo.

c) Meloda Melos (griego, msica); ode (canto). Dulzura, suavidad devoz o instrumento.

d) Cacofona Kakos(griego, malo); phone (voz) vicio del lenguaje,repeticin de letra o slaba.

e) Alexia A (griego, sin); lexia (leer). Sin posibilidad de poder leer.

Por consiguiente, despus de realizar el anlisis etimolgico de cada trminopodemos afirmar que la respuesta es la letra C Meloda.

En algunos casos se formulan preguntas, empleando vocablos sabios por locual es conveniente conocerlos, por ello debemos tener un amplio conocimiento decultura general. Av. B

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A continuacin citaremos algunos ejercicios con opciones mltiples,planteados en exmenes de admisin de esta casa de estudios:

1. ADOCENADO : Adj. Vulgar, ordinario, de escaso mrito

a) Hosco : Adj. Que es poco amable en el trato, poco sociableb) Apenado : Adj. Que tiene pena, entristecido. Que tiene

vergenza.c) Adormecido : Adj. Que tiene sueo. Calmado sin vitalidad y energa.d) Mareado : Adj. Que tiene nuseas y vmitos, que pierde el

equilibrio, sudor, etc. producto por movimientos,bebidas alcohlicas, enfermedades, etc.

e) Vulgar : Adj. Que no destaca o no presenta originalidad. Demal gusto o muy bajo. Comn o general por oposicina culto, especfico, cientfico o tcnico. Hosco,ordinario.

Explicacin: Adocenado equivale a vulgar, comn, el montn.Ejemplo : Admito que el sujeto es adocenado.Posiblemente el trmino Hosco se convierta en un distractor semntico, laalternativa e) Vulgar, establece la semejanza con la premisa y puede serreemplazado en el contexto oracional, ambos vocablos son adjetivos.Nota:Este ejercicio requiere de un dominio de vocabulario para poder eliminar lasdems alternativas ya que todas son adjetivos.

2. PROSAPIA : Sust. Ascendencia de una persona, especialmente sies ilustre, aristocrtica.

a) Prximo : Adj. Que est cerca del lugar o momento que se

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expresa o se sobrentiende que sigue o estinmediatamente despus del lugar, momento, etc, aque se refiere.

b) Tangible : Adj. Que se puede tocar, fig. Se dice de aquello quepuede percibirse o apreciarse con claridad.

c) Prspero : Adj. Favorable, feliz, que se desarrollafavorablemente, hacindose cada vez ms rico opoderoso.

d) Arcaico : Adj. Que es muy antiguo, se dice de los primerostiempos de una civilizacin, cultura o estilo artstico.

e) Linaje : Sust. Conjunto de los antepasados y descendientes deuna familia, especialmente de las que tienen ttulo denobleza. Cualquier clase, raza, especie, etc. depersonas, animales o cosas.

Explicacin: Prosapia es sinnimo de ascendencia, linaje, estirpe, casta,alcurnia. Verificando el ejercicio tendramos que eliminar lasalternativas a, b, c y d respectivamente por pertenecer aotra forma gramatical (son adjetivos y la premisasustantivo), tampoco presenta complicaciones en elcontenido semntico. As quedara Linaje alternativa e)como sinnimo por coincidir en el contenido semntico yforma gramatical (clase formal).

Ejemplo: Pertenece a una de las principales prosapias de la ciudad.

Reemplazando: Pertenece a uno de los principales linajes de la ciudad.3. FIASCO : Sust. resultado contrario a lo esperado de alguna

cosa.a) Molesto : Adj. Que causa molestia. Que tiene o siente molestia.

Ofendido, digustado.Av. B

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b) Charco : Sust. Agua retenida en un hoyo y cavidad de la tierra,por lo general de poca importancia y comoconsecuencia de lluvias.

c) Fracaso : Sust. Accin y efecto de fracasar. Suceso, cosa,persona, etc. que fracasa o sale mal.

d) Crdito : Sust. Posibilidad o facilidad que se tiene para obtenerdinero prestado, por la buena situacin econmica uotras condiciones dinero que alguien tiene derecho acobrar. Aceptacin de algo como cierto o verdadero.Prestigio, buena fama.

e) Riesgo : Sust. Proximidad o posibilidad de un dao, peligro,etc. Cada uno de los imprevistos hechosdesafortunados, etc., que puede cubrir un seguro.

Explicacin: Fiasco en otros trminos es fracaso, revs, chasco,decepcin.

En el ejercicio eliminaremos la alternativa a) Molesto por no tener laequivalencia gramatical con la premisa. Las posibles alternativas podran serFracaso y Riesgo, pero Riesgo viene a ser una contingencia, una dificultad,alarma, etc; mientras Fracaso es una desilusin, desengao, chasco, ruina,fiasco. Con este vocablo establecemos la similitud con la premisa.

Ejemplo : La obra fue un fiasco.

Reemplazando: La obra fue un fracaso.

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4. ABULIA : Sust. Disminucin o falta de voluntad,incapacidad de tipo patolgico para adoptardecisiones y ejecutarlas.

a) Nostalgia : Sust. Sensacin de pena o tristeza que siente alguienal estar lejos de su hogar, de los suyos o al recordaralgo querido.

b) Apata : Sust. Imposibilidad del nimo, condicin del quedifcilmente se apasiona o entusiasma. Falta de vigor oenerga para trabajar, para emprender algo.

c) Coraje : Sust. nimo, valor con que una persona lleva acabo una accin o se enfrenta a una dificultad. Ira oenfado que invade a una persona por algn sucesoadverso.

d) Tesn : Sust. Tristeza y constancia para hacer alguna cosa.e) Tristeza : Sust. Sentimiento o estado de quien se encuentra

deprimido, sin nimos y en muchas ocasiones, contendencia al llanto. Calidad de triste. Enfermedad delos agrios, causado por un virus y transmitida poralgunos insectos o por injertos. Enfermedad delganado producida por las garrapatas. Sucesodesgraciado, penoso.

Explicacin: Abulia, etimolgicamente quiere decir: A (sin prdida,privacin, etc.); Bulia voluntad (sin voluntad). Apata,desgana, desinters, etc.

Los primeros vocablos que eliminamos en un primer momento sin considerar elcontenido semntico son Coraje contenido en la alternativa c y tesn en la letra d,

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ya que estos trminos son sustantivos masculinos y la premisa es un sustantivofemenino.

De las alternativas restantes a) Nostalgia significa aoranza, pena expresan unsentimiento, presenta similitud con la letra e) tristeza, ambas se eliminan. Nos quedael trmino Apata contenido en la alternativa b) que guarda relacin con indiferencia,desinters. Abulia, abandono, indolencia, etc, siendo similar con la premisa yreemplazable en el contexto oracional.

Hay que recordar que ambos trminos (Abulia y Apata) desde el punto de vistaetimolgico significan lo mismo (sin voluntad).

Ejemplo: Los asistentes demostraron abulia.

Reemplazando: Los asistentes demostraron apata.

5. SNCOPE : Sust. En medicina, detencin repentina y momentneade los latidos del corazn y de la respiracin, conprdida del conocimiento.

a) Andrajo : Sust. Jirn o pedazo de ropa muy vieja y usada. Fig.persona o cosa muy despreciable.

b) Colapso : Sust. Postracin o debilitamiento brusco o externo d

Compendio de Comunicacion y Razonamiento Verbal

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