Comparación libro texto web y papel
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COMPARACIÓN ENTRE EL LIBRO DE TEXTO EN FORMATO DE PAPEL Y FORMATO DIGITAL
DESTINATARIOS
- Dirigido tanto al alumno como al docente pues ambos trabajan a través del mismo.
- Dirigido principalmente al alumno como pun-to de referencia y como material de estudio.
- Utilizado también por el docente como guía para el desarrollo de la materia.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
CONTEXTO DIDÁCTICO DE UTILIZACIÓN
- El principal contexto didáctico de utilización será el centro escolar, pues quizás y debido a falta de recursos económicos, habrá alumnos que no tengan acceso a un ordenador y cone-xión a internet en su hogar familiar.
- Será utilizado en el centro escolar sirviendo de apoyo al aprendizaje y explicaciones del docente así como en el hogar, siendo utilizado en éste como material de estudio.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
FINALIDADES PERSEGUIDAS
- Formar y enseñar al alumno en relación a un tema concreto.
- Facilitar la relación y la interactividad entre alumnos y docente tanto dentro como fuera del centro escolar.
- Informar y realizar una conexión directa con otras posibles fuentes de información.
- Aportar una amplia gama de recursos de for-mación y complementación.
- Formar y enseñar al alumno en relación a un tema concreto.
- Servir de herramienta y guía al docente en el desarrollo de la materia.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
ANÁLISIS DEL TEXTO
- El texto a través del cual se explica la mate- ria se encuentra conectado mediante enlaces generados a partir de una página principal o introductoria.
- El texto aparece principalmente distribuido en tres apartados: título, subtítulo y contenido.
- También se utiliza para realizar una breve explicación en relación con las imágenes ex- puestas.
- En ciertos apartados aparece también en forma de información complementaria.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
ANÁLISIS DE LA IMAGEN
- Como introducción a la unidad se utiliza un vídeo de presentación con recreaciones rela- cionadas con el tema.
- En el tema aparecen imágenes fijas con po-sibilidad de ampliación lo que genera una visión más detallada.
- Consta además de una amplia galería de imágenes que ayudarán al alumno en la pro- fundización del conocimiento del tema.
- La imagen es fija, mostrándose bien a tra- vés de fotografías o mediante dibujos.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
ENLACES EXTERNOS EN LA RED
- Presenta una amplia serie de enlaces exter- nos en la red. Algunos de ellos son:
* Galería de imágenes.
* Esquemas y mapas conceptuales.
* Glosario, donde se amplía la informa- ción respecto a ciertos términos empleados en el tema.
* Hacia revistas relacionadas con el te- ma.
* Hacia páginas web de interés.
* Conexión hacia películas.
- No posee ningún tipo de enlace externo a la red.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
TIPO, ESTRUCTURA Y ESTILO DE LAS ACTIVIDADES
TIPO DE ACTIVIDADES- Preguntas con varias opciones de respuesta.- Ubicar dibujos en lugares específicos de una imagen- Observar un dibujo y completar una ficha con la in- formación estudiada.- Preguntas de verdadero o falso.- Las actividades van acompañadas en su mayor par- te de las soluciones.PAPEL DEL DOCENTE- El docente mantiene un papel mucho más pasivo, pues hay una gran variedad de actividades para el alumno a través del estudio e investigación personal.PAPEL DEL ALUMNO- La actividad del alumno será mucho más activa y dinámica. Realiza actividades de investigación.MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS- Se utilizan imágenes (fotografías y dibujos), material audiovisual (vídeo y grabaciones de audio), textos con preguntas de comprensión y resúmenes escritos co- mo método de repaso.
TIPO DE ACTIVIDADES
- Preguntas principalmente concretas.
- Establecer relación entre imagen y concepto.
- Completar mapas conceptuales o esquemas.
PAPEL DEL DOCENTE
- El docente mantiene un papel activo a través del que se dedica a explicar.
PAPEL DEL ALUMNO
- El alumno se encuentra en un papel principalmente pasivo en el que se dedica a escuchar y asimilar los conocimientos. Sólo se presentaría activo en el mo-mento de realizar las actividades.
MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
- Se utiliza como base de apoyo a la materia la icono- grafía a través de la utilización de dibujos y fotogra- fías. Además se utilizan mapas geográficos y concep-tuales.
FORMATO DIGITALFORMATO DE PAPEL
INFORME FINAL
Como orientadora de este centro de Secundaria, aconsejo al Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia como medio didáctico en el aula la utilización del libro en…
FORMATO DIGITAL
JUSTIFICACIÓN
El manejo de las nuevas tecnologías constituye una herramienta novedosa en el
marco escolar a nivel de aula en lo referente al desarrollo de la materia. Mientras que hasta ahora eran utilizadas como fuente de ampliación y complementación de información, ahora parecen querer imponerse también en el aula.
Su utilización deberá darse en un contexto y situaciones determinadas, pues de no ser así el correcto funcionamiento del mismo quedaría en ocasiones limitado.
Para realizar un uso correcto en cuanto a su puesta en práctica sería necesaria la formación y actualización de los docentes en materia referida al uso de la nuevas tecno- logías en el aula y de su puesta en marcha y desarrollo para obtener unos resultados favo- rables de aprovechamiento de tal herramienta.
CONTEXTO DE UTILIZACIÓN
- El contexto principal y básico de utilización sería el centro escolar.
- Paralelamente y de forma voluntaria y complementaria se podrá acceder a este libro desde un pc externo al centro.
- En ningún caso se propondrán actividades obligatorias para realizar mediante este medio fuera del contexto escolar, aunque sí para esto se podrá recurrir al sistema de acti- vidades en formato de papel.
FORMA DE UTILIZACIÓN
- Cada alumno deberá poseer un ordenador de uso personal en el aula proporcionado
por el centro escolar.
- El contenido de la materia será explicado por el docente y este libro servirá de guía para el alumno.
- Se le proporcionará al alumno copia de toda aquella materia que se considere impor- tante para la realización de la prueba de examen en el caso de que la haya.
- Se complementarán las actividades formativas realizadas en formato digital con otras en formato de papel con el fin de no perder el hábito de la escritura.
RAZONES PEDAGÓGICAS
- Constituye un modelo pedagógico y un sistema de aprendizaje mucho más dinamiza-
dor en el que el alumno se presenta con un papel más activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Permite el desarrollo de la capacidad investigadora del alumno, ya que al no darle el docente todo hecho se ve obligado a investigar y buscar información relacionada con el tema.
RAZONES SOCIALES
- La utilización de este recurso adaptado a las nuevas tecnologías impuestas en la so-
ciedad supondría la puesta en marcha de sistemas acordes a las nuevas tendencias de la actualidad.
- Al no proponerse la utilización del sistema del libro digital fuera del contexto escolar y debido a lo cual se eliminarían unos gastos muy grandes en libros de texto, se conseguiría la adaptación a las circunstancias de crisis social que se viven en la actualidad.
- Evitaría la existencia de diferencias entre alumnos con mayores y menores recursos económicos.