¿COMO SE HACE UN ENSAYO?

Claudia Liliana Agudelo Montoya*

Resumen El artículo presenta las funciones y categorías que distinguen el ensayo como modo discursivo; incluye la explicación de cada una de sus partes, indica algunas advertencias sobre el manejo de la cohesión gra-matical y de la coherencia temática, y culmina con una serie de opcio-nes sobre los elementos que podrían servir de pretexto para su cons-trucción. Palabras claves: Opinión, tesis, hipótesis, argumentación, hermenéutica, derivación y conclusión.

E1 Ensayo' es un escrito relativamente breve, producto de un ejercicio que implica la recolección de la información por presentar, su discernimiento, su profundización, su síntesis y, sobre todo, la apreciación que el autor expresa, de manera particular, frente a ella. El asunto por tratar consta de cuatro partes, no siempre rotuladas:

1. El título. Es un enunciado que encabeza el texto y que sirve de pretexto para indicar, orien- tar o soslayar el tema central del ensayo.

2. El planteamiento o tesis. La superestructura del ensayo quedaría mutilada sin la presen--cia de la tesis y aunque no hay impedimento para que ella sea tácita, sí es recomendable que se la presente directamente y de manera

sencilla y precisa. Ahora bien, si su escrito está basado en la profundización de un pro-blema determinado, éste deberá exponerse o delimitarse abiertamente; debe indicar si de lo que se trata es: de descubrir, de probar, o de refutar una hipótesis; de proponer una nueva conjetura; o, simplemente, de exami-nar algunas observaciones hechas sobre el tópico en cuestión. No sobra advertir que la tesis siempre tiene que hacer referencia a la temática tratada.

3. Sustentación o arguméntales. La ausencia de argumentos deshace la naturaleza del ensayo; la sustentación se soporta entonces en explicacio-nes, ejemplos, casos, y en todo tipo de justifi-caciones que permitan al escritor bien com-

* Licenciada en Filosofía y Letras, Magíster en Lingüística Española, Especialista en Literatura Hispanoamericana, Espe-cialista en Semiótica y Hermenéutica del Arte. Profesora Auxiliar, Departamento de Lenguas y Literatura, Universidad de Caldas.

probar o bien rechazar la proposición estu-diada, los métodos utilizados y las estrate-gias empleadas en su estudio; así mismo, los datos y descripciones, y la explicación y la interpretación de los datos obtenidos. La jus-tificación debe considerar tanto los hechos o circunstancias pertinentes al tópico consi-derado como la audiencia del escrito, para cumplir con el propósito de influir sobre la resolución del asunto. Por ser la sustentación la parte esencial de un ensayo, sería conveniente que recordara:

- que la redacción debe combinar bien la infor- mación vieja o conocida con la nueva o desco- nocida por el lector

- que los sujetos y los predicados deben estar, en toda ocasión, encadenados

- que los tiempos verbales deben ser afines y con- gruentes

- que no debe anotar un pronombre sin su antece- dente

- que el exceso de información nueva puede satu- rar al lector

- que debe impedir, al máximo, los quiebres entre las relaciones oracionales por exceso de infor- mación implícita

- que la insuficiencia de pistas o claves de inter- pretación derivará o en un equívoco o en un infortunio

- que introducir bruscamente un nuevo referente sin la debida contextualización le restará soli- dez a su argumentación

- que las repeticiones innecesarias pueden ofen- der al lector

- que un inadecuado orden lógico puede estro- pear el propósito esencial del ensayo, el cual es influir o persuadir

- que si la progresión de sus argumentos se hace entonces de manera temática mayor será el grado de coherencia que logre.

- que la relación causa y efecto requiere del uso de partículas de enlace adecuadas

- que los argumentos pueden apelar no sólo a las justificaciones patentes en el texto sino a los pre-saberes y presuposiciones de los lec tores

- que las ambigüedades léxicas y gramaticales, gene ralmente, oscurecen la comprensión del texto

- que el desvío del tópico sin regreso a éste le puede causar el extravío del razonamiento.

4. Conclusión. Ella puede ofrecer información explícita nueva o puede reiterar o parafrasear la tesis; de cualquier forma, la conclusión debe tener pertinencia semi-explícita, ya que se deriva de la información anterior, lo que sugiere que un mayor número de argumentos para evitar la contradicción con cualquier parte del texto. De cualquier forma, la conclusión reexamina la hipótesis de trabajo y arroja nuevas conjeturas, las cuales, aunque estén apoyadas por los resultados de la investiga- ción, se deben aceptar sólo provisionalmente. En las conclusiones, se deben plantear, igual mente, las limitaciones, las implicaciones y las recomendaciones a lugar.

5. Bibliografía. Se presenta alfabéticamente las fuentes, las específicas y las generales, así:

■ Mutis, Alvaro, Poesía y prosa. Bogotá, Edi- torial del Instituto Colombiano de Cultura, 1981, pág. 12. ■ MUTIS, Alvaro, Poesía y prosa, Bogotá: Insti- tuto Colombiano de Cultura, 1981, pág. 12. En cuanto a la cuestión ¿sobre qué hago el ensayo?, hay muchas posibilidades; no olvidemos que él es un ejercicio hermenéutico, interpretativo. Así pues, lo puede hacer sobre las ideas nuevas que descubrió en el texto leído; sobre las ideas que no comprendió o sobre las ideas que le impactaron.

Además, por una parte, a nivel de 'FORMA': Usted puede hacer el ensayo sobre la organización que el autor le dio al texto; sobre las implicaciones para-textuales, e.d., el título, las ilustraciones, las citas, los epígrafes, la bibliografía, etc.; o sobre el uso que el autor hizo del idioma, a esto se le llama análisis micro-estructural. Por otra parte, a nivel de 'CONTENIDO': Usted puede apoyar o criticar la tesis central planteada por el autor, la manera como la argumentó, las conclusiones a las que llegó, las fuentes que utilizó, la definición de términos que elaboró o aquellos conceptos que no consideró, etc. No olvide que el ensayo debe limitarse a un solo tema, que debe ser puntual y lo más claro posible. Confróntese y amplíese en: ■ CASSANY, D. Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Buenos Aires : Paidós, 1989. ■ ___________Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona : Grao, 1996. ■ DIJK, Teun A. Van. La ciencia del texto. Barce lona : Paidós, 1992 ■ _______________Estructuras y funciones del discurso. México : Siglo XXI, 1986. ■ PARODI S. G. La evaluación de la producción de textos escritos argumentativos: una alterna tiva cognitivo/discursiva. En: Revista Signos, Vol. XXXIII- N°47, Instituto de literatura y ciencias del lenguaje, Universidad Católica de Valparaíso/Chile. PARRA, M. Cómo se produce el texto escrito: Teoría y práctica. Bogotá : Magisterio, 1996

Como Hacer Un Ensayo

Definición:

Ensayo Composición escrita en prosa, en la cual se expone la interpretación personal sobre un tema en particular.

Escrito en el cual un autor expone sus ideas.

Exposición escrita de un tema, la cual es desarrollada por párrafos.

Características:

Es uno de los géneros mas utilizados hoy en dia.

Su contenido es variado.

Puede contener opiniones críticas, reflexiones, puntos de vista, intereses y aversiones del autor.

Por lo general van acompañados de bibliografía.

Muchos ensayos son publicados primero en periódicos o revistas. Luego son recopilados en libros.

Estructura:

El estilo y la organización del ensayo, componen su estructura.

Por lo general, la estructura del ensayo, consta de tres partes:

Introducción

Desarrollo

Conclusión

Estructura Introducción:

Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una:

pregunta, reflexión estadística.

Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción.

Estructura Desarrollo:

Se hace uso de párrafos (párrafos de desarrollo). Generalmente cada párrafo, discute un tema dentro del ensayo.

Por lo general entre una idea y otra, (o entre un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos cortos de transición. Esto se hace para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad.

Estructura Conclusión:

Esto constituye la aportación y opinión final del escritor. Cierra el ensayo.

Pasos para escribir un ensayo:

Seleccione: un tema conocido y de su interés Identifique: el punto de vista a desarrollar. Desarrolle un esquema con las ideas principales y secundarias. Búsqueda de Información Utilice un bosquejo Identifique el vocabulario Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias y antecedentes

Pasos para escribir un ensayo: durante Organiza tu escrito Puede comenzar con una pregunta No olvide la estructura de un ensayo Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la cercanía con el lector, vigile el uso del vocabulario Utilice conectores entre oraciones

Pasos para escribir un ensayo: durante

Conectores

Temporales:

Ejemplos: más tarde / al poco tiempo

Espaciales:

Ejemplos:detrás / junto a

Ordenación:

Ejemplos: a continuación / por último

Razonamiento lógico:

Ejemplos: Por consiguiente / no obstante / en conclusión

Pasos para escribir un ensayo: despues

Al tener el borrador, verifique lo siguiente:

Su escrito mantiene coherencia e hilo conductor

Sus ideas se presentan de manera clara e interesantes

Existe una secuencia logica de las ideas

Mantiene una ortografía, acentuación y puntuación correctas y adecuadas.

Mediante la revision del mismo, se podra apreciar su estilo personal.

Criterios generales para evaluar su ensayo

Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente:

Contenido – ¿guarda relación el contenido con el tema propuesto?

Redacción – verifique el uso de un lenguage correcto e hilación coherente de las ideas.

Gramática, ortografía y presentación general

Criterios generales para evaluar su ensayo

Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente:

Vocabulario – verifique el uso de un vocabulario adecuado y pertinente al tema presentado.

Bibliografia – siempre otorgue el crédito correspondiente a los escritos consultados.

Bibliografía

Alvarado E. & Borges, B. (2004). Guía práctica para el desarrollo de monografías, ensayos, bibliografías y extractos. Puerto Rico. Publicaciones Puertorriqueñas.

Real Academia de la Lengua Española. (2001). Diccionario de la Lengua Española. España. Rotapapel S.L.