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Geotecnia 1 (2017/2018) – Docente: Dr. Lorenzo BorselliVersion 1.6 14-08-2017

Como se estudia la Geotecnia?

By Dr. Lorenzo Borselli , UASLP, Mexico

[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.lorenzo-borselli.eu/

PREMISAEl objetivo de esta presentación es dar como sugerencia un método óptimo deestudio para los estudiantes de lo cursos de Geotecnia.

Además se considera que el método propuesto es bueno también para otrasmaterias de argumento técnico y científico en general.

Cada estudiante es impulsado a desarrollar su propia creatividad en la afinaciónde su proprio método de estudio. Sin embargo esta presentación se consideraimportante para que los estudiantes puedan encontrar una guía en eldesempeño de esta y otras materias técnicas..

Confío que los conceptos aquí presentados puedan ser de utilidad también enotras materias afines, y para todas la materias de ámbito técnico-científico.

Dr. Lorenzo BorselliSan Luis Potosí, SLP (Mexico) 14-08-2017

[email protected]




La Geotecnia es una materia Técnica... Importante para la ingeniería y lasciencias de la tierra.

Los conocimientos de la geotecnia se basan en un conjunto de conceptosfísicos y químicos, en el estudio de procesos naturales y el modelado físico-matemático de estos procesos..

El objetivo del docente y de los estudiantes, es establecer un enlace entre losprocesos físicos, su explicación causa/efecto y de las herramientasconceptuales (físico-matemáticas) para llegar a la comprensión defenómenos, diseño de obras y mitigación de peligros.

Entonces los objetivos fundamentales del estudio de la Geotecnia son:

• Conocer Que (cual son los fenómenos importantes? y como

ocurren..)

• Conocer Porque (porque ocurren estos fenómenos?... Principio

(causa/efecto) ..)

• Conocer como (como puedo trabajar con estos fenómenos?

cual son las mejores herramientas?...)


Formar ingenieros conscientes de losproblemas de carácter geotécnico,con conocimientos fundamentales ycon la capacidad de usar lasherramientas fundamentales pararesolver los problemas prácticos queencuentren.

Objetivo final


El Programa Oficial Federal de la Materia

La Universidad

El Docente

Para lograr el objetivo final , cuales son los Actores…

Los Estudiantes…

Objetivo final(conocimientos fundamentales y capacidad de usar las herramientas fundamentales para resolver los problemas prácticos que encuentren)


Clases del Docente (tomando apuntes en la clase)

Material didáctico original del docente (apuntes, presentaciones,

etc.. )

Libros y Textos especializados seleccionados por el docente

Cómo obtener este Objectivo…

Áreas de integración del conocimiento

Internet (textos, imágenes y material video)

Exámenes intermedios(resolución de problemas y comentarios de los errores

encontrados)


Áreas de integración del conocimiento

El Método de aprendizaje

A)Síntesis de información

B)Desarrollo de una libreta personal con la exposición de temas

tratados

C) Ejercicios de Análisis y resoluciones de problemas

Método de integración de las áreas de conocimientos


• La libreta personal.. (con figuras, tablas, texto y fórmulas).. es la síntesis final de la integración de conocimientos hecho da el estudiante.

El tiempo necesario para producir la libreta de apuntes personal puede ser largo pero… después… habrá varias ventajas:

1)Aprendizaje más profundo que ocurre en la producción misma de la libreta..

2)Texto de producción personal que permite rápida lectura y que facilita el repaso..

Ejemplo di libreta personal


• La libreta personal.. (con figuras, tablas, texto y fórmulas).. es la síntesis final de la integración de conocimientos hecho da el estudiante.

El tiempo necesario para producir la libreta de apuntes personal puede ser largo pero… después… habrá varias ventajas:

1)Aprendizaje más profundo que ocurre en la producción misma de la libreta..

2)Texto de producción personal que permite rápida lectura y que facilita el repaso..

Secundo Ejemplo di libreta personal


La pregunta es: como hacer la síntesis de las diferentes áreas de conocimiento y pProducir su propia libreta?

Reglas básicas…

1) ENFRENTAR UN ARGUMENTO A LA VEZ

2) SEGUIR EL ORDEN LÓGICO DEL PROGRAMA

DESAROLLADO POR EL DOCENTE (ALGUNOS ARGUMENTOS SON

ANTERIORES A OTROS)

3) LEER EL MATERIAL DIDÁCTICO DEL DOCENTE

Relativo al Argumento seleccionado

Cada programa de estudio tiene una secuencia de argumentos

El punto de inicio


Y mas Reglas básicas…

5) ESTUDIAR LOS EJERCICIOS

PROPUESTOS Y RESUELTOS EN CLASE

6) LEER LOS TEXTOS SELECTOS, ESTUDIAR EJERCICIOS QUE SE

ENQUENTRAN y HACER BUSQUEDAS EN INTERNET

4) DE CADA ARGUMENTO ESCRIBIR UN TEMARIO

CON LOS LINEAMIENTOS ESENCIALES

El temario es el punto fundamental

Los ejercicios ayudana comprender los tiposde problemas que seencuentran en la realidad

Otros textos son un otro punto de vista de como es explicado el argumento.. También pueden tener puntos importantes que integran la explicación del docente



9) USAR PALABRAS PROPIAS EN EL TEXTO.SI ES POSIBLE, DIBUJOS

ORIGINAL Y EN COLORES

8) EL CONTENIDO DE LA LIBRETA ES UN

DESARROLLO ORIGINAL DE CADA ESTUDIANTE

7) DE CADA PUNTO INDENTIFICADO EN EL TEMARIO (ver regla 4)

EMPEZAR A ESCRIBIR SU PROPIA LIBRETA

PERSONAL…

Aquí empieza el trabajo de redacción personal integrando toda la información

Se recuerda mas fácilmente lo que es un nuestro producto..



11) ESCRIBIR LAS FORMULAS SIEMPRE A MANO (EXPLICAR

CADA SÍMBOLO Y SUS UNIDADES DE MEDIDA)

12) PONER EN LA LIBERTA EJEMPLOS DE EJERCICIOS O

PROBLEMAS COMPLETAMENTE

RESUELTOS..

10) SE PUEDE INTEGRAR EN LA LIBRETA (COPIAS DE

IMAGENES Y TABLAS DE OTRO TEXTOS)

Cuando algunos dibujos importantesson demasiado difíciles de reproducir

Punto fundamental…Entonces … No solo teoría..

Esto ayuda a memorizar las formula en manera completa y ordenada



14) USAR UN LENGUAJE SIMPLE

13) SER ORDENADOS…

el orden es fundamental para el aprendizaje y te ayuda a memorizar

Mientras más simple es el lenguaje es más fácil leer , comprender los conceptos básicos y memorizar


Veamos ahora un ejemplo concreto…..

Argumento: Stress (presión geostática) vertical y horizontal , stress total, neutro y eficaz

Ejemplo parte delmaterial didáctico del curso.Regla 3 : leer el

material didáctico


Regla 4: escribir temario en la libreta.. relativo al argumento seleccionado (ej. Stress -strain):

• Stress o presión hidrostática• Stress o presión vertical y horizontal en un cuerpo rocoso o

suelo• Cálculo de la presión vertical • Relación entre presión vertical y horizontal• Cálculo de presión vertical y horizontal en cuerpos

estratificados a en cualquier profundidad.• Concepto del principio de Arquímedes y presión neutra • Concepto de stress eficaz..• Ejercicios y problemas resueltos relativos a los puntos

anteriores


Regla 5: estudiar los ejercicios hechos en clase (sé que ya está en el material didáctico , sé que lo hizo el profesor como nuevo tipo de ejercicio en la clase)


Ejemplo de ejercicio Desarrollado en claseY su resultado final

Regla 6: leer textos selectos:

de la página www.Lorenzo-borselli.eu/geotecnia1buscar la bibliografía básica del curso• Das. B.M. (2008). Fundamentals of geotechnical engineering. Thirdh edition. CL-Engineering ed.. ISBN-10: 0-495-29572-8

(capítulos 1,2,3,4,5,6,7)• Holtz R.D. & An Kovacs W.D. (1981). Introduction to Geotechnical Engineering . Prentice-Hall. ISBN-10: 013484394 (capítulos

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, appendix A)• Whitlow R. 1995. Basic soil mechanics.thrith edition. Longman ed.. 571 pp. (capítulos 1,2,3,4,5,6,7,10,12)• Hudson J.A & Harrison J. P. (1997). Engineering Rock Mechanics - An Introduction to the Principles. Elsevier Ltd. ISBN: 978-0-08-

043864-1 (capitulos 1,2,6,7,8,9,12).

En el material didáctico original de docente hay sugerencias ycapítulos para leer al término de cada argumento. Entonces buscar los capítulos… en los libros indicados…


http://www.lorenzo-borselli.eu/geotecnia1

De el libro de DAS (2007) página 150

Un problema adicional… Como otro ejemplo de estudio….


En http://www.gtt.bme.hu/gtt/oktatas/feltoltesek/bmetkeogb01/3_stressesinthesoil.pdf

En la búsqueda por internet (escribir palabras claves : effective stress)Y se encuentra por ejemplo……


http://www.gtt.bme.hu/gtt/oktatas/feltoltesek/bmetkeogb01/3_stressesinthesoil.pdf

http://environment.uwe.ac.uk/geocal/SoilMech/stresses/stresses.htm

En la búsqueda a través de internet (palabra clave : effective stress) Se encuentra también ….

Geotecnia I (2014/2015) – Docente: Dr. Lorenzo BorselliVersion 1.2 11-08-2014

Ejemplo de libreta personal con integración y síntesis…

Definiciones básicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos prácticos


Secundo Ejemplo de libreta personal con integración y síntesis…


Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos prácticos


tercer Ejemplo de libreta personal con integración y síntesis…


Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos prácticos


cuarto Ejemplo de libreta personal con integración y síntesis… ejercicio en clase..


Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos prácticos


Otras reglas de una buena libreta: 1)ser ordenados; 2)usar un lenguaje simple 3) hacer dibujos y escribir las formulas…

Tal vez es conveniente integrar una copia de gráficos encontradas en otro textos…


Tal vez es convenienteintegrar copias degráficos encontradas enotros textos.


Tal vez es convenienteintegrar copias degráficos de otros textos


Conclusiones

• La libreta personal es un trabajo original y creativo que permite adquirir un sólido aprendizaje de una materia..

• Si se siguen algunas reglas básicas fundamentales se va a producir una herramienta que permitirá un mejor aprendizaje en cada estudiante … y una mejor evaluación final…

• La libreta personal como método de aprendizaje es también una herramienta que permite un repaso y una memorización rápida.

Dr. Lorenzo BorselliUASLP, [email protected]




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