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Geografia

Descubriendo a las liciérnagas

Disfrutando del paisaje

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NENO

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☸Solucionario

Paseo nocturnoDisfruta los paisajes de tu comunidad

como nunca lo habías hecho.

Hora: 10:00 p. m.

☸Solucionario

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Índice

Bloque 1 4Evaluación diagnóstica 5Secuencia 1 Relación entre sociedad y naturaleza 6Secuencia 2 Interpretación de representaciones cartográficas 7Secuencia 3 Recursos tecnológicos para analizar el espacio geográfico 9Secuencia 4 Procesos internos y externos de la Tierra y sus consecuencias 11Secuencia 5 Aguas continentales y oceánicas 12Secuencia 6 Distribución de los climas en la Tierra 13Secuencia 7 Biodiversidad de la Tierra 14Evaluación 15

Bloque 2 17Evaluación diagnóstica 18Secuencia 8 Riesgos 19Secuencia 9 Implicaciones del crecimiento, composición y distribución de la población 20Secuencia 10 Causas y consecuencias de la migración 22Secuencia 11 Diversidad cultural y convivencia intercultural 23Secuencia 12 Causas y consecuencias de conflictos territoriales 25Secuencia 13 Producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal en el mundo 26Secuencia 14 Minería, energía e industria 27Evaluación 28

Bloque 3 30Evaluación diagnóstica 31Secuencia 15 Actividades turísticas y lugares donde se desarrollan 32Secuencia 16 Comercio, redes de comunicación y transporte 33Secuencia 17 Diferencias socioeconómicas 34Secuencia 18 Calidad de vida y deterioro ambiental 36Secuencia 19 Sustentabilidad ambiental 37Secuencia 20 Retos locales 38Evaluación 38

☸Bloque 1

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odos

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erec

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vado

s, E

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ones

Cas

tillo

, S. A

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C. V

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Eval

uaci

ón d

iagn

ósti

ca 3. Localiza los errores en esta representación cartográfica de

México y enciérralos con rojo.

90°95°100°105°110°115°

30°

25°

20°

15°

E S T A D O S U N I D O S D E A M É R I C A

B E L I C E

G U A T E M A L A

Golfo de California

Golfo deMéxico

Trópico de Cáncer

MarCaribe

Golfo de

Campeche

Golfo de Tehuantepec

O C É A N OP A C Í F I C O

Límite estatal Límite internacional Río

Escala

1. Observa el esquema y escribe el nombre de las zonas térmi-

cas en la línea correspondiente del esquema.

4. Subraya la opción correcta en cada caso.

• Esta representación cartográfica se conoce como…

A) mapa.

B) plano.

C) croquis.

D) imagen satelital.

• Es la explicación de los elementos gráficos incluidos en

estas representaciones.

A) Escala.

B) Simbología.

C) Coordenadas geográficas.

D) Viñetas.

Zona

Zona

Zona

Zona

Zona

2. Marca las líneas y los círculos imaginarios de la Tierra con los

colores que se indican.

• Rojo: ecuador

• Verde: trópico de Cáncer

• Café: trópico de Capricornio

• Azul: círculo polar ártico

• Morado: círculo polar antártico

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fría

fría

templada

templada

Falta la escalacálida

tropical

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tillo

, S. A

. de

C. V

.

• En esta representación del país se observan componentes

naturales, como…

A) el territorio de cada entidad.

B) los océanos, golfos y mares.

C) la vegetación y la división política.

D) los límites de México con países vecinos.

• En la misma representación de México se destacan com-

ponentes humanos, como…

A) las fronteras.

B) la división política.

C) la población de las entidades.

D) la diversidad de lenguas.

5. Subraya las ideas verdaderas.

A) La región central de nuestro país presenta climas secos

por la influencia de las barreras orográficas.

B) La zona sísmica y volcánica más importante del mundo

es la dorsal del Atlántico.

C) En la tundra se desarrollan especies vegetales, como pinos

y encinos.

D) Referirse a una especie endémica significa que sólo se

localiza en un lugar específico del mundo.

E) Los climas tropicales tienen relación directa con las selvas.

6. Responde las preguntas para completar el esquema.

¿Cuáles son las principales fuentes de agua dulce disponibles?

¿Qué acciones podrías implementar para cuidarla y evitar su

contaminación?

¿Por qué son importantes?Aguas

continentales

7. Comparte tus respuestas con tu profesor, identifiquen

aciertos y errores y establezcan estrategias para reforzar tus

conocimientos.

15

Ríos, lagos y aguas subterráneas.

El ser humano la usa para: beber, riego de cultivos, tareas

R. M. Evitar tirar basura en los cuerpos de agua, usar procesos

domésticas, generar energía eléctrica, etcétera.

de tratamiento para las aguas residuales, entre otros.

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B1Relación entre sociedad y naturalezaPartimos

Página 16 1. a) Respuesta modelo (R. M.). En la imagen de la ciudad de Quebec predominan los componentes sociales;

los naturales están en segundo plano. Los componentes culturales se pueden deducir del texto que la acompaña. En la imagen de Nicosia se aprecian componentes sociales y su texto alude a componentes políticos. En las imágenes siguientes destacan los componentes naturales, tanto en las imágenes como en los textos.

b) R. M. Las construcciones y el desarrollo urbano son componentes sociales. También lo son factores culturales como la diversidad de idiomas y las nacionalidades. Las nubes, las cascadas, la vegetación natural, los lagos y las montañas son componentes naturales.

c) Respuesta libre (R. L.)

Recorremos

Página 18 1. a) R. M. Los sitios que los visitantes pueden recorrer y la infraestructura disponible para acceder a ellos: viali-

dades y aeropuertos.b) R. M. La división política, la cual permite saber que la isla está dividida en seis distritos administrativos;

que los chipriotas turcos controlan el norte de la isla y los chipriotas griegos, el sur; y que hay otras zonas donde el Reino Unido tiene control.

c) R. M. Los sitios denominados patrimonio de la humanidad, las zonas arqueológicas, los castillos, las ruinas e incluso las principales ciudades donde se llevan a cabo actividades culturales diversas.

Página 21 1. a) Componentes naturales: el relieve y el clima; culturales: las antiguas civilizaciones; políticos: los conflictos

territoriales; y económicos: las actividades vinculadas con los servicios y la producción agrícola.b) Componentes naturales: el relieve, la vegetación y el acceso al mar; culturales: los templos religiosos, los

lugares de patrimonio histórico; políticos: la división territorial con barricadas y las zonas de control de diferentes grupos; sociales: las edificaciones, las ciudades y la infraestructura; y económicos: el turismo, la hotelería y el trasporte marítimo.

2. R. M. Localización: “La isla de Chipre se ubica en el mar Mediterráneo, al sur de Turquía y al oeste de Siria”. Distribución: “…superficie de 9 250 km2; su elevación mayor es el monte Troodos, con una altitud de 1 953

metros sobre el nivel del mar (m s. n. m.); entre éste y la cordillera Kyrenia se extiende la llanura de Mesorea”. Diversidad: “El relieve es predominantemente montañoso y el clima, templado con inviernos lluviosos, lo

cual en la mayor parte de la isla se relaciona con la distribución de bosque de tipo mediterráneo.”; “…en la actualidad se hablan tres idiomas: griego, turco e inglés”.

Cambio: “En 1960 Turquía, Grecia y Reino Unido firmaron un tratado que declaró la independencia de la isla, en el que se asentó que chipriotas de origen turco estarían a cargo de la vicepresidencia. No obstante, la parte griega no aceptó tal condición; se generó un conflicto y la población de origen turco decidió conformar su propio país”.

Relación e interacción: “Chipre ha sido ocupada por diversas civilizaciones: fenicia, griega y egipcia, y otras naciones han tenido influencia en su manejo: Reino Unido y Turquía; sin embargo, fueron los griegos quienes comenzaron a darle identidad cultural…”.

Página 24 1. a) Territorio

b) Regiónc) Paisajed) Lugar

S1


7

B1Arribamos

Página 25 1. a) Chipre. Naturales: Parque Troodos, con bosques, cascadas y lagos. Sociales: diversas civilizaciones, como

fenicios, griegos, egipcios, y recientemente Reino Unido y Turquía, por lo que se hablan tres idiomas. Económicos: los servicios derivados de los atractivos turísticos. Políticos: divisiones controladas por di-ferentes Estados. Culturales: atractivos turísticos relacionados con sitios históricos.Quebec. Naturales: parque de las cascadas de Montmorency, con bosques de coníferas. Sociales: 95 % de la población habla francés debido a la influencia histórica. Hay otros grupos nativos e ingleses. Eco-nómicos: las cascadas y bosques desarrollan el turismo. Políticos: es una de las 10 provincias de Canadá. Culturales: las construcciones del centro histórico se identifican con las personas de origen francés.

b) R. L. 2. a) R. L. La respuesta debe integrar parte de esta información “el clima frío y lluvioso, y el tipo de relieve de

la provincia de Quebec permiten la formación de cascadas de grandes dimensiones y de bosques de coníferas, como los abetos, típicos de climas fríos, lo que a su vez favorece la actividad turística…”, incluida en la página 19.

b) R. M. La influencia francesa en su arquitectura hace de Quebec una ciudad turística.c) R. M. Los grupos de chipriotas turcos y chipriotas griegos han buscado apropiarse del territorio debido a

su posición estratégica. La onu ha intervenido para reunificar el país.d) R. L.

Interpretación de representaciones cartográficasPartimos

Página 26 1. a) España, Francia, Italia, Reino Unido, China y Japón.

b) R. M. El tono verde de mayor intensidad indica cuáles son los sitios en donde se encuentran más geo-parques, mientras que en aquellos donde la tonalidad del color verde es menos intensa, la cantidad es menor. La ausencia del color verde significa, por otro lado, que no hay geoparques en esos países.

c) R. L.d) R. M. El título y la simbología.

Recorremos

Página 28 1. a) R. M. El relieve se representa como líneas concéntricas de color café.

b) A partir del norte, en el sentido de las manecillas del reloj, se distinguen la barranca Alcholoya, el cerro Aguatepec, el cerro Las Navajas y el cerro Tejolota.

c) Las carreteras, las vías de ferrocarril y las corrientes de agua.d) Los lagos Los Ángeles y San Antonio Regla se representan usando símbolos de extensión (mediante el

uso de un área en color azul que señala su distribución).e) R. M. Tiene una escala pequeña, la cual es la más usada en mapas topográficos, ya que en ellos se pretende

representar la mayor cantidad de detalles de una región.

Página 30Observa y analiza. ¿Hay turismo en los geoparques? 1. a) En el municipio de Huasca de Ocampo hay una mayor cantidad de establecimientos de hospedaje. Por

su parte, los municipios de Singuilucan y Epazoyucan tienen la menor cantidad de establecimientos. La oferta de hospedaje se relaciona con la presencia de turistas recibidos y los establecimientos que ofrecen venta de alimentos.

b) Los municipios donde se concentran los establecimientos de comida son Pachuca de Soto y Huasca de Ocampo.

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B1c) R. L. La respuesta puede ser afirmativa tomando en consideración la diversidad de personas que recurren al turismo de aventura y que valoran lo natural.

d) R. M. Menor detalle: el mapa de turismo tiene una escala mayor y no permite distinguir los detalles que una carta topográfica sí muestra.

Observa y analiza. ¿De dónde son los habitantes de la Comarca Minera? 1. a) En Atotonilco el Grande, Huasca de Ocampo, Omitlán de Juárez, Mineral del Monte y Singuilucan, donde

97 % de los flujos migratorios se encuentran en el mismo municipio.b) El municipio que recibe más población de otros municipios y entidades es Mineral de la Reforma, con

más de 10 % de los flujos. Las razones por las que esto sucede son la cercanía a la zona metropolitana de la ciudad de Pachuca.

c) Los municipios que reciben menos población son Atotonilco el Grande, Huasca de Ocampo, Omitlán de Juárez, Mineral del Monte y Singuilucan.

2. a) R. L.

Página 32 1. a) R. M. Urbano en el centro, debido a las construcciones y vialidades, y rural en la periferia, pues hay pre-

sencia agrícola por las parcelas. b) R. M. Las vías de comunicación se reconocen por elementos lineales, los cuales se pueden identificar

en la ciudad de Pachuca, como calles y avenidas en el interior, y carreteras y autopistas en el exterior. Al marcar dichos elementos se puede notar una amplia red de comunicaciones hacia el centro y el norte del país, y hacia otras regiones dentro de la entidad, que permiten tener relación con otras entidades administrativas.

c) R. M. Montañas y sierras, que constituyen elevaciones que rodean a la ciudad de Pachuca. Mediante la fotografía se puede apreciar que la ciudad se ubica en una zona de llanura, aparentemente un relieve plano.

d) R. M. La fotografía permite identificar áreas de vegetación natural, la zona urbana —constituida por calles y edificaciones—, así como zonas sin vegetación o con vegetación inducida (parques o áreas recreativas).

Página 33 1. R. M. Campos de cultivo cubiertos de agua, zonas urbanas inundadas, cambios en la línea de la costa, remo-

ción de material en la desembocadura del río. 2. R. M. Las imágenes satelitales capturan la parte visible del espacio geográfico casi en tiempo real, permitien-

do el análisis de los procesos naturales y sociales, y dándoles seguimiento en distintos tiempos. La posibilidad de ver las características físicas de la superficie tiene diversas aplicaciones para la geografía y para otras disciplinas.

Página 34 1. a) R. M. El área urbana se ha incrementado y densificado en 32 años; a la par, se observa la construcción de

una infraestructura vial representada por avenidas.b) R. M. La ciudad se ha expandido hacia el sur, sobre todo porque el relieve es plano, lo cual favorece el

crecimiento, pues evita accidentes geográficos. 2. a) R. M. Los campos de cultivo ubicados en la periferia de la ciudad fueron sustituidos por edificaciones,

calles y avenidas.b) R. L.

3. R. L.

Página 35 1. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.d) R. L.e) R. L.f) R. L.g) R. L.


9

B1Página 36 2. R. L.

Arribamos

Página 37• ¿Qué nivel de detalle en la información encuentras en un planisferio, un mapa del país y un municipio?

R. M. Los planisferios, debido a la escala que utilizan, representan información temática a nivel mundial, sobre todo dinámicas globales. En la escala nacional, la información sigue siendo general, pero de carácter interno. A nivel municipal, la información tiene más detalles; ésta es la escala en donde se aprecian las formas de relieve con mayor precisión, así como información temática.

• ¿Por qué es útil la simbología para interpretar los mapas? R. M. La simbología es la única manera en que se puede leer un mapa e interpretar su contenido. Una sim-

bología mal elaborada da como resultado un mapa que no arroja información útil.• ¿Qué diferencias encuentras en la información que presenta un mapa, una fotografía aérea y una imagen

de satélite? R. M. La fotografía aérea presenta información real de la superficie terrestre con el conjunto de elementos

geográficos a una distancia próxima; las imágenes satelitales se obtienen en tiempo real, pues utilizan sen-sores que permiten obtener información en difere ntes espectros electromagnéticos. Ambas constituyen herramientas para la elaboración de mapas, los cuales pueden construirse para representar información general o especializada sobre las dinámicas sociales, políticas y económicas actuales o históricas.

• ¿Qué tipo de representaciones cartográficas consideras más adecuadas para analizar lugares, regiones, paisajes y territorios?

R. M. Los mapas son las representaciones más adecuadas, ya que pueden contener una gran diversidad de información usada en diferentes escalas de análisis (local, regional, nacional y mundial).

Recursos tecnológicos para analizar el espacio geográfico

Partimos

Página 38 1. a) R. M. La ventaja del uso de los semáforos inteligentes es que permite resolver diversas problemáticas del

lugar de manera integral: la gestión vehicular, la seguridad del peatón y la cuestión ambiental; lo que permite disfrutar el centro histórico de Uruapan.

b) R. M. La ubicación del espacio geográfico y los procesos sociales son importantes para determinar la implementación de la tecnología en aquellos sitios en que se requiere. Igualmente, al utilizar tecnologías derivadas de energía limpia se reduce la presión sobre los elementos naturales.

c) R. M. Los impactos para la vida cotidiana pueden ser positivos, debido a que se lleva a cabo una mejor planeación y gestión de la movilidad: reduciendo el tráfico y los accidentes y promoviendo el uso seguro de las vialidades por el peatón y por otros medios de trasporte no contaminantes.

d) R. M. Emplearía sistemas de navegación implementados en los teléfonos celulares que cuentan con uso de g p s o software para ubicarse y buscar direcciones. También algunos vehículos cuentan con estos dispositivos.

S3


10

B1Recorremos

Página 39 1. Nombre de las líneas imaginarias que emplea. Latitud: Paralelos. Longitud: Meridianos.

Nombre del punto de partida (0°) a partir del cual se mide. Latitud: Ecuador. Longitud: Meridiano de Greenwich.El valor máximo es... Latitud: 90°. Longitud: 180°.Divide los hemisferios… Latitud: Norte y sur. Longitud: Occidental y oriental.a) México se localiza en el hemisferio norte con respecto al ecuador y en el hemisferio occidental de acuerdo

con el meridiano de Greenwich.b) Los puntos cardinales relacionados con la latitud son norte (N) y sur (S), mientras que los vinculados con

la longitud son oeste (W) y este (E).

Página 40 2. a) R. L. b) R. L.

c) R. L. d) R. L. e) R. L.

3. R. L.

Página 42 1. R. L.


b) R. M. Tomando como ejemplo el mapa de Uruapan, una persona que se encuentre en la Pla-za Mártires tendrá una gran movilidad debido a la amplitud del espacio y a la accesibilidad dentro de ella. Sin embargo, la movilidad disminuye conforme se aleje de ese punto, sobre todo, si va hacia el norte. La movilidad caminando desde la plaza es más sencilla a partir de las calles o avenidas que permiten conectar puntos distantes en menor tiempo.

2. a) R. L.

Página 46 2. [Primer recuadro]

a) 1.64 km²b) 7.27 kmc) 57 960 d) 28 421e) 29 539f) 35 818.1 hab/km²[Segundo recuadro]a) 15 a 19 años[Tercer recuadro]a) Rojo intensob) De 2 600 a 6 000 hab/km²

Arribamos

Página 47 1. a) El esquema representa varias capas de información, las cuales hacen referencia al mismo espacio geográ-

fico y se pueden colocar una sobre otra para relacionar información. Por lo tanto, representa un Sistema de Información Geográfica (sig).


11

B1b) R. M. Al tener información diversa y relacionarla se obtienen nuevos productos cartográficos, lo cual ofrece más elementos para describir los componentes del espacio geográfico por expertos y no expertos.

c) R. M. Son un conjunto de dispositivos de geolocalización con distintas herramientas y técnicas de alma-cenamiento geográfico y estadístico utilizados para representar el espacio, cuyo objetivo es el conoci-miento, la organización y la planeación del espacio geográfico.

2. R. M. (De izquierda a derecha y de arriba a abajo) Consiste en: localizar la posición de un objeto en movi-miento por medio de gps instalado en un vehículo. Usos: mostrar las rutas más aceptables por distancia, por tiempo o para evitar el tráfico. Consiste en: desarrollar aplicaciones compatibles con dispositivos mó-viles para conocer ubicación, movilidad o acceso a diversos servicios. Usos: ubicación y descripción de direcciones, comercios e infraestructura y cómo llegar a ellos, acceso a servicios de trasporte privado o de consumo por entrega a domicilio. Consiste en: un conjunto organizado de datos sobre los componentes del espacio geográfico y una referencia geográfica, manipulados en paquetes de cómputo diseñados para capturar, almacenar, analizar información y generar un producto, ya sean mapas o tablas. Usos: en la pla-neación de las actividades económicas, sociales, políticas en relación con el aprovechamiento del medio natural y social.

Procesos internos y externos de la Tierra y sus consecuencias

Partimos

Página 48 1. a) R. M. Porque la actividad volcánica puede transformar el ambiente donde se produce, afectando tanto los

centros de población como a las especies animales y vegetales, debido al poder destructivo de la lava y del material expulsado por el volcán.

b) R. M. Los volcanes se ubican en zonas del planeta, tanto en el continente como en el océano, que corres-ponden a áreas contiguas a los límites entre las placas tectónicas; ahí las altas presiones y temperaturas provocadas por la interacción entre ellas ocasionan que las rocas se fundan en el interior de la Tierra y salgan a la superficie formando volcanes y detonando su actividad. Las islas Galápagos se ubican en una de estas zonas.

c) R. M. Sí, el origen de los volcanes está íntimamente relacionado con los procesos de la corteza terrestre.d) R. M. Las erupciones volcánicas liberan una gran cantidad de energía que se manifiesta en la expulsión

de material incandescente, como roca fundida, gases, ceniza y rocas que se dispersan más allá del ori-gen de la actividad volcánica. Esto genera riesgos para la población cercana, pues causa enfermedades respiratorias, destruye edificios, cultivos y áreas naturales, y vuelve inhabitable el terreno.

Recorremos

Página 54 1. a) R. M. Principalmente con el convergente, aunque los movimientos divergente y transformante también

generan sismos.b) R. M. La mayoría de los volcanes en México se encuentra de manera uniforme en el Sistema Volcánico

Transversal, que es una franja extensa de cadenas montañosas y volcanes activos e inactivos que recorren el país de oriente a occidente, desde Veracruz hasta Jalisco y Nayarit en el centro del país.

2. a) Guerrero se localiza en una zona sísmica.b) Guerrero se ubica dentro de la placa Norteamericana que tiene interacción con la placa de Cocos.

3. R. M. En nuestro país existe un número importante de volcanes y se generan al año bastantes sismos de distintas magnitudes, sobre todo en el centro, noroeste y sur del país, debido a la interacción de estas placas tectónicas: Cocos, Orozco, Rivera, Norteamericana, Pacífico y del Caribe.

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B1Página 55 1. a) Eólica

b) Los vientos 2. a) R. M. Los procesos externos que forman el relieve de Islandia se ven influidos por la erosión glaciar, deri-

vada de la presencia de masas de hielo que se desplazan lentamente; otro tipo de erosión presente es la fluvial, provocada por los ríos, la cual va modelando el relieve. La erosión marina también tiene efecto en las costas de Islandia, sobre todo en la formación de acantilados y arcos. En las islas Galápagos interactúan procesos externos asociados a las precipitaciones, que al entrar en contacto con las pendientes de las montañas de la isla escurren hacia el mar, transportando el material que se deposita en las costas y forma playas en algunos sitios.

b) R. L.

Página 60 1. R. L. 2. R. L.

Arribamos


b) R. L.

Aguas continentales y oceánicasPartimos

Página 62 1. a) R. M. 2.8 % de agua dulce, que corresponde a las aguas continentales; y 97.2 % de agua salada, corres-

pondiente a las aguas oceánicas.b) R. M. Los glaciares son aguas continentales congeladas, debido al proceso de acumulación y compac-

tación de la nieve en los lugares de clima polar. Los glaciares poseen 76.8 % de toda el agua dulce en la Tierra y contribuyen a regular la temperatura del océano y la atmósfera.

c) R. M. Los ríos, lagos, lagunas, mares interiores y acuíferos correspondientes a las aguas subterráneas. 2. a) R. M. No, porque su aprovechamiento directo en las actividades humanas traería graves consecuencias

para el equilibrio climático del planeta. Por ello debemos conservarlas y protegerlas.b) R. M. Las actividades humanas relacionadas con el proceso de industrialización global, la extracción de

materias primas y el consumo intensivo han provocado cambios en la atmósfera por la liberación de gases contaminantes y de efecto invernadero, las cuales han provocado que la temperatura se incremente y que, en consecuencia, el hielo se derrita, ocasionando el aumento de la temperatura mundial, la elevación del nivel medio del mar y trasformaciones espaciales debido a modificaciones en el clima del planeta.

Recorremos

Página 64 1. R. M.

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Glaciar76.8 %

Subterránea22.6 %

Superficial0.6 %


13

B1Página 66• Nombre: Amazonas. Nacimiento: Andes de Perú. Países que recorre: Brasil, Colombia, Bolivia, Ecuador, Guya-

na, Venezuela, Perú y Surinam. Extensión: 6 992 km. Actividades económicas: Pesca, trasporte y explotación forestal. Desembocadura: Océano Atlántico Sur.

• Nombre: Nilo. Nacimiento: Río Nilo Azul, Nilo Blanco. Países que recorre: Uganda, Etiopía, Tanzania, Ruanda, Burundi, Kenia, Sudán, Sudán del Sur, Eritrea, República Democrática del Congo y Egipto. Extensión: 6 853 km. Actividades económicas: Vías de comunicación y agricultura. Desembocadura: Mar Mediterráneo.

• Nombre: Yangtsé. Nacimiento: Qinghai, Tíbet. Países que recorre: China. Extensión: 6 300 km. Actividades económicas: Agricultura, pesca, transporte y producción de energía eléctrica. Desembocadura: Mar de China Oriental.

• Nombre: Misisipi-Misuri. Nacimiento: Lago Itasca. Países que recorre: Estados Unidos de América. Extensión: 6 275 km. Actividades económicas: Agricultura, industria y comercio. Desembocadura: Golfo de México.

• Nombre: Río Amarillo. Nacimiento: Montañas de Bayan Har. Países que recorre: China. Extensión: 5 464 km. Actividades económicas: Agricultura, industria, energía eléctrica y acuicultura. Desembocadura: Mar de Bohai.

Página 67 1. R. L. 2. R. L. 3. R. L.

Página 69 2. R. L.

Página 73 1. R. M. La corriente del Golfo, que es cálida, proviene del ecuador y se dirige hacia el Atlántico del Norte; entre

sus beneficios está que impide la aridez y determina una diversidad de flora y fauna marina. La corriente de California, que es fría, propicia la alta productividad de pesquerías y genera beneficios ambientales y turísticos para la zona. La corriente ecuatorial, que es cálida, ha permitido la navegación desde los tiempos coloniales.

2. R. M. El intercambio comercial con Europa y Asia, por medio de embarcaciones y puertos en ambas costas, ha sido permanente desde la exploración y conquista del territorio nacional. También es importante la di-versidad de especies y paisajes de playa, ya que aumentan la afluencia del turismo nacional e internacional.

Arribamos

Página 73 1. a) Las aguas oceánicas

b) R. M. Todos los tipos de agua son importantes, ya sea para consumo, actividades económicas y culturales, o bien porque ambientalmente son responsables de la regulación de factores climáticos.

2. a) R. M. Su importancia consiste en que sirven para el consumo y las actividades humanas, además son reservorio de múltiples especies y permiten la regulación del clima para la existencia de la vida.

b) R. L.c) R. M. Tiene alimento asegurado, puede generar ingresos por las actividades turísticas, sus habitantes

pueden gozar de una vida más saludable, etcétera.

Distribución de los climas en la TierraPartimos

Página 74 1. a) R. M. El tipo de clima depende de diversos elementos y factores, uno de ellos es la ubicación de un

determinado lugar. Las condiciones climáticas también son responsables de los contrastes entre los paisajes de distintos lugares del mundo.

S6


14

B1b) R. M. El tipo de vegetación o su escasez, la ropa que utilizan las personas, la temperatura que se percibe del lugar y la latitud donde se ubican son las características que los distinguen. Las temperaturas extremas pueden afectar las actividades humanas, inclusive se pueden abandonar los lugares.

c) R. M. No, a lo largo del año se presentan distintas condiciones en cuanto a temperatura y precipitación, debido a diversos factores como los movimientos de la Tierra, la circulación de los vientos y las masas oceánicas, entre otros.

d) R. L. e) R. L.

2. R. M. Lugar: Valle de la Muerte. Ropa que usarías: Sombrero o gorra, ropa con protección contra los rayos uv, botas. Lugar: Oimiakón. Ropa que usarías: Abrigo, gorro, guantes, botas, ropa térmica, ropa impermeable.

Recorremos


b) R. L. 2. R. L. 3. R. L.

Página 78 1. a) R. M. Se debe a la corriente cálida oriental que permite la precipitación en la franja este de Australia, lugar

donde se concentra la mayoría de la población.b) R. M. Los países influidos por la corriente del Golfo son Estados Unidos de América, principalmente en

la zona norte del país, Islandia y la región occidental del continente europeo, donde se localizan Gran Bretaña, Francia, Alemania y Dinamarca.

c) R. M. En el Valle de la Muerte, la distancia del mar permite climas secos, es decir, Bw. Otros factores que contribuyen a la aridez son la localización entre los 30° y 60° y la corriente fría de California. En Oimiakón, el relieve actúa como barrera para los vientos fríos que son captados en la cima y posteriormente son conducidos hacia el poblado.

2. R. L.

Arribamos

Página 81 1. R. L. 2. R. L. 3. a) R. L.

b) R. L.

Biodiversidad de la TierraPartimos

Página 82 1. a) R. M. … existe una gran cantidad de especies, incluso algunas desconocidas, que interactúan entre ellas

y generan un equilibrio ecológico.b) R. M. … actividades humanas como la explotación de los componentes naturales para uso comercial, la

contaminación generada por la sociedad, las alteraciones causadas al suelo, al clima y a la vegetación. c) R. M. … al perderse o alterarse el equilibrio en el ecosistema, muchos recursos se ven afectados, ya que

cada especie tiene un papel importante en la manutención del ecosistema. Si no se conserva el plancton, los peces pueden morir; si se talan los bosques, los gorilas pueden quedarse sin casa.

S7


15

B1Recorremos

Página 88 1. a) R. M. México tiene una variedad de climas y vegetación a lo largo de su territorio. Sin embargo, se puede

ver que al norte del país predomina principalmente el clima árido y semiárido, por lo tanto la vegetación predominante son arbustos, cactus, magueyes y gramíneas.

b) R. L.c) R. M. El relieve proporciona las condiciones necesarias para el desarrollo y permanencia de la fauna y la

vegetación, ya que éstas se adaptan a las montañas, planicies o mesetas, lo que a su vez permite la forma-ción de suelos y la movilidad de las especies. Por su parte, el clima es importante debido a los elementos y factores que lo determinan (temperatura, precipitación, altitud, humedad…), ya que, dependiendo de éstos, ciertas especies pueden adaptarse, sobrevivir y reproducirse.

2. a) R. L.b) R. L.

Página 91 1. a) R. M. Australia, China, Brasil, eua .

b) R. M. Al tener más territorio poseen mayores rasgos y condiciones geográficas y abarcan mayores zonas climáticas que permiten la formación de más ecosistemas y, por lo tanto, mayor biodiversidad en sus territorios.

c) R. M. Australia: desierto, estepa, pradera, bosque templado y sabana. China: desierto, pradera de alta montaña, bosque templado y selva. Brasil: desierto, sabana y selva. eua : desierto, estepa, pradera, bosque templado, tundra, sabana y mediterráneo.

2. a) R. M. Aves y reptiles.b) R. M. El último.

3. a) R. M. Jalisco, Veracruz, Oaxaca y Chiapas.b) R. L.c) R. L.

Arribamos

Página 93 1. a) R. L. 2. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.

EvaluaciónPágina 94 1.

D) imagen de satélite. 2.

C) tres, Atlántico. 3. el natural. 4.

C) estado del tiempo 5.

C) tomar medidas de emergencia. 6. regiones y territorios.


16

B1Página 95 7.

B) internos de la Tierra. 8.

A) naturales y sociales. 9.

D) Cinturón de Fuego del Pacífico 10.

A) del relieve. 11.

D) está en continua transformación.


☸Bloque 2

18

B2


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odos

los d

erec

hos r

eser

vado

s, E

dici

ones

Cas

tillo

, S. A

. de

C. V

.

Eval

uaci

ón d

iagn

ósti

ca 1. Observa la gráfica y subraya el nombre que recibe este tipo

de gráficos.

A) Gráfica de población total

B) Porcentaje de población

C) Pirámide poblacional

D) Población masculina y femenina

2. Subraya la opción correcta con base en la gráfica: los rangos

de edad que se observan corresponden a…

A) sexenios.

B) trienios.

C) quinquenios.

D) decenios.

3. Subraya la opción correcta con base en la gráfica: el mayor

porcentaje de población es...

A) anciana.

B) masculina.

C) infantil.

D) femenina.

4. Este tipo de gráficos permite conocer…

A) la población relativa.

B) la estructura de la población.

C) la población total.

D) el incremento de la natalidad.

5. Reflexiona y subraya la opción correcta: en México predo-

mina la población de jóvenes y adultos que requieren…

A) educación.

B) empleo.

C) vivienda.

D) todas las opciones.

6. Relaciona escribiendo en el paréntesis la respuesta correcta.

( ) Establecimiento de la pobla-

ción en un lugar distinto al de

origen.

( ) País más poblado del mundo.

( ) Impacto negativo que afecta a

la población en su vida

y bienes materiales.

( ) País más poblado de América.

( ) Relación entre la población y la

superficie que ocupa en km2.

( ) Posibilidad de daños por

la presencia de un evento

natural.

( ) Salida de la población de su

lugar de origen.

( ) Número total de personas

que habitan un lugar

determinado.

Gráfi ca 1 Población en México, 2015

Fuente: Inegi, Encuesta Intercensal, 2015.

48.6 % 51.4 %

Población en millones Población en millones0123456 0 1 2 3 4 5 6

0-4

20-24

40-44

65-69

10-14

30-34

50-54

75-79

5-9

25-29

45-49

70-74

15-19

35-39

60-64

54-59

80-84

85+

a) Desastre

b) China

c) Riesgo

d) Población

absoluta

e) Inmigración

f) Emigración

g) Estados Unidos

de América

h) Población

relativa

100

e

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vado

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dici

ones

Cas

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, S. A

. de

C. V

.

7. Completa el esquema con el nombre de diversas manifes-

taciones culturales.

Música

Manifestaciones culturales

8. Completa las siguientes expresiones.

A) Actividades vinculadas al sector de servicios.

B) Actividades dedicadas a transformar materias primas.

C) Actividades con las que se obtienen recursos maderables.

D) Actividades de aprovechamiento de animales domestica-

dos con fines de producción.

E) Actividad económica que desplaza materias primas a los

sitios de producción.

F) Actividad que extrae minerales metálicos y no metálicos.

G) Industria en que se obtiene el acero.

H) Industria que extrae recursos de aguas continentales y

oceánicas.

9. Revisa los resultados con tu profesor. Juntos establezcan los

temas en los que deberás poner más atención y estrategias de

estudio a implementar para que aprendas los contenidos del

bloque.

101

R. M.

Danza Vestimenta

Actividades terciarias

Actividades secundarias

Explotación forestal

Transporte

Minería

Ganadería

Siderúrgica

PesqueraLengua

Arquitectura Costumbres

STAGE1SB_1E16_B2S8.indd 101 16/04/18 18:13

19

B2


RiesgosPartimos

Página 102 1. Tipo de riesgo: Debido a que es un incendio forestal, el riesgo es antrópico de carácter químico. Daños que piensas que causó: R. M. Además de la pérdida de 20 000 hectáreas de bosque y de bienes ma-

teriales, los daños por el incendio también se pueden relacionar con las afectaciones a la salud de personas y animales, la destrucción de hábitat para especies animales y vegetales y la contaminación de la atmósfera.

Posibles causas: Uno de los factores más comunes es que los campistas no apagan de manera correcta las fogatas, o bien, dejan materiales que durante el verano, con las altas temperaturas, pueden hacer combustión e iniciar el incendio. Además, existen incendios provocados para colonización agrícola o ganadera, los cuales pueden salirse de control.

Forma de prevenir: Evitar hacer fogatas e incendios controlados en verano; en caso de realizarlas, confirmar que no puedan afectar otras zonas y cerciorarse de apagarlas totalmente, no dejar material inflamable; en caso de incendio, dar aviso inmediatamente a las autoridades.

2. a) R. L.b) R. L.c) R. L.d) R. L.e) R. L.

Recorremos

Página 106 1. a) R. M. Las regiones costeras, principalmente en el Pacífico: Baja California Sur, Sinaloa, Jalisco, Michoacán,

Guerrero. En el golfo de México: Tamaulipas, Veracruz. En el Caribe: Quintana Roo.b) R. L.c) R. L.

2. a) R. L.b) R. L.

3. b) R. L.


b) R. M. En la zona centro y occidente de México.c) R. M. El relieve, la cercanía a las costas y la distribución de la población.

2. a) R. M. En orden descendente: HidrometeorológicoHidrometeorológicoHidrometeorológicoQuímicoSocioorganizativo Sanitario QuímicoQuímicoHidrometeorológicoGeológicoGeológicoGeológico

b) R. M. Afectaron a mayor número de personas: la jornada de lluvias torrenciales y los huracanes Stan, Ingrid y Manuel. Afectaron más entidades: el virus de la influenza AH1N1 y la jornada de lluvias torrenciales.

c) R. L.

S8

20

B2


4. R. L.

Página 111 1. a) R. L. 2. R. L.

Arribamos

Página 113 1. R. L. 2. R. L. 3. R. L.

Implicaciones del crecimiento, composición y distribución de la población

Partimos

Página 114 1. R. M. Características que percibes. Omán: Zona desértica, poca población. República Dominicana: Sobre-

población. Estonia: Mayor inversión, más áreas verdes, mayor distribución. Características que comparten. Omán: Ciudades. República Dominicana: Centros económicos. Estonia:

Concentración de población. Características que las hacen distintas. Omán: Arquitectura. República Dominicana: Clima. Estonia: Vege-

tación. Continente donde se localiza. Omán: Asia. República Dominicana: América. Estonia: Europa. Cantidad de población del país. Omán: 4 741 304. República Dominicana: 10 766 564. Estonia: 1 305 754. Retos que enfrenta la población. Omán: Clima desértico. República Dominicana: Incremento de la pobla-

ción. Estonia: Población cada vez más vieja.

Recorremos

Página 115 1. R. M. Características. Omán: Mascate. República Dominicana: Santo Domingo. Estonia: Tallin. Geolocalización. Omán: 23° 35’ 9.20” N y 58° 24’ 21.32” E. República Dominicana: 18° 29’ 9.81” N y 69° 55’

52.36” W. Estonia: 59° 26’ 13.06” N y 24° 45’ 12.87” E. Población total. Omán: 24,893 (2003). República dominicana: 965,040 (2010). Estonia: 413 782 (2015).

Página 116 1. a) El continente africano y la región de Asia meridional.

b) El continente europeo.c) R. M. Rango de crecimiento. Omán: Tiene una tasa de crecimiento alta (6.5 %). República Dominicana:

Tiene una tasa de crecimiento medio (1.24 %). Estonia: Tiene una tasa de crecimiento negativo (-0.25 %)

Página 117 1. a) República Dominicana: Progresiva. Estonia: Regresiva. Omán: Mixta.

b) República Dominicana: Joven, adulta. Estonia: Adultos y ancianos. Omán: Adultos e infantes.c) República Dominicana: 10 %, aproximadamente. Estonia: Entre 25 a 30 %. Omán: 7 %, aproximadamente.d) República Dominicana.

2. R. L. 3. R. L.

S9

21

B2


Página 121 1. a) China e India.

b) Muy densos, aproximadamente mayor a 250 habitantes por km2, en una gran extensión del territorio.c) China: costa oriental y territorio oriental. India: en la mayor parte de su territorio.d) R. M. China: Beijing, Shanghai, Guangzhou. India: Mumbai, Delhi.e) R. M. En República Dominicana, Santo Domingo es una zona muy habitada, excede los 250 hab/

km². El resto de su territorio se encuentra entre una media y baja densidad. Estonia tiene baja densidad en la mayor parte de su territorio, menor a 5 hab/km² y las concentraciones de pobla-ción no exceden los 50 hab/km². Omán, por su parte, presenta una concentración menor a los 5 hab/km², con algunas zonas que tienen entre 5.1 y 50 hab/km² y algunas ciudades entre 100.1 y 250 hab/km².

Página 124 1. a) R. M. En Estonia, la población está decreciendo, ya que el índice de natalidad es muy bajo. Por lo tanto,

existe gran cantidad de adultos mayores y la población se encuentra distribuida en pequeños grupos sobre el territorio. Por su parte, en Omán la actividad petrolera requiere mano de obra, principalmente masculina. Esta actividad contribuye a la concentración de la población en zonas petroleras. Además, promueve la inmigración, lo que aumenta la concentración de la población en estas ciudades. Mientras tanto, la población en la República Dominicana se encuentra en constante crecimiento y la generación de basura se ha convertido en un problema de grandes dimensiones, pues no hay una educación y cultura del reciclaje.

b) R. M. En Estonia se deben promover programas que incentiven a la población a tener hijos, así como apoyos para la maternidad y la paternidad. Además de medidas para fortalecer la migración. En Omán, mientras la actividad petrolera sea una constante activa en la economía, se requerirá mano de obra barata. Lo importante es que las divisas obtenidas por el petróleo se queden en el país y no sirvan a objetivos extranjeros. De esta manera, las ganancias se podrían repartir para que la población tuviera una mejor calidad de vida. En la República Dominicana es imperioso crear programas para concienciar a la población sobre el manejo adecuado de la basura.

c) R. L. 2. R. L. 3. R. L.

Arribamos

Página 125 1. a) R. M. Son distintos porque su población tiene una cultura e historia distintas que las hacen responder a

sus necesidades de forma diferente. Algunos de los factores que influyen en esta diversidad son el relieve, la hidrografía, el clima, la educación, la religión, las actividades económicas, entre otros.

b) Estonia deberá invertir más en instituciones y programas para personas de la tercera edad, así como en programas para el fortalecimiento de la natalidad. Omán, por su parte, deberá trabajar en políticas en materia de migración, de manera que no ocurran grandes migraciones que puedan desestabilizar su economía. La República Dominicana deberá fortalecer el servicio de sanidad, a causa del problema de la basura, que afecta gravemente a su población.

c) A elementos de tipo histórico y cultural que han influido en el desarrollo y distribución de la población y que buscan una adaptación según las características particulares del territorio que habitan.

22

B2


Causas y consecuencias de la migraciónPartimos

Página 126 1. a) R. M. Una de las principales causas de la migración es la falta de oportunidades laborales para los jóve-

nes, sobre todo a causa del desempleo y la carencia de trabajos profesionales bien pagados. Esto motiva los traslados iniciales, pero se debe tener en cuenta que existen otras causas, como las redes familiares de migrantes que ya están en Europa y los que pretenden llegar ahí para reencontrarse con ellos; otras causas son los conflictos internos en sus países, como las persecuciones políticas o religiosas, las guerras y los efectos del cambio climático en zonas rurales.

b) R. M. Son sencillas, pequeñas y algunas inflables. Son inseguras porque no les brindan ninguna protección y van muy llenas. Por su tamaño, además, no les permiten llevar suficiente vestido y alimento; no tienen baño ni ninguna otra comodidad para viajar.

c) R. M. Lluvias, tormentas, sol, oleajes fuertes.

Recorremos

Página 128 1. 10 países con más inmigrantes: España, Australia, Francia, Canadá, Emiratos Árabes Unidos, Reino Unido,

Arabia Saudita, Rusia, Alemania y Estados Unidos de América. 10 países con más emigrantes: India, México, Rusia, China, Bangladesh, Pakistán, Ucrania, Filipinas, Siria y Reino Unido.

2. a) La mayoría de los países receptores se encuentran en el continente europeo: Alemania, Rusia, Reino Unido, Francia y España. Otra región es América del Norte, donde destacan Estados Unidos de América y Canadá. En la región de Medio Oriente también hay países receptores, como Arabia Saudita y Emiratos Árabes Unidos. En Oceanía destaca la isla de Australia.

b) Los países expulsores se localizan principalmente en Asia: India, Rusia, China, Bangladesh, Pakistán, Fi-lipinas y Siria, este último ubicado en la región conocida como Medio Oriente. En el caso de América destaca México, y en Europa sobresalen Ucrania y Reino Unido.

3. a) R. L.b) R. L.c) R. L.

Página 133 1. R. L. 2. a) R. L. 3. R. L. 4. R. L.

Arribamos

Página 137 1. R. L. 2. a) R. L. 3. R. L.

S10

23

B2


Diversidad cultural y convivencia interculturalPartimos

Página 138 1. a) R. M. Porque constituye el patrimonio común de la humanidad, donde se resguardan los aspectos que dan

identidad a las personas y sociedades: la historia común, las características étnicas, la lengua, la religión, las costumbres, los valores y las tradiciones; todo esto constituye la cultura de las sociedades.

b) R. M. Favoreciendo la comunicación y el diálogo para conocer y comprender las costumbres, tradiciones y diferentes manifestaciones artísticas y culturales de los países, estableciendo un aprendizaje sobre los demás.

c) R. M. El respeto, la empatía, la tolerancia, la creatividad, la solidaridad, la dignidad, el sentido de comu-nidad, la convivencia y el diálogo interculturales.

d) R. M. Inglés, japonés, italiano, ruso y chino. Otros idiomas son el galés (croeso) y el neerlandés (welkom).e) R. M. Costa de Marfil es un país ubicado en África occidental; durante mucho tiempo fue una colonia

francesa, hasta su independencia en 1960. Se caracteriza por tener una diversidad de grupos étnicos, los cuales conservan sus propias costumbres, tradiciones, lengua y manifestaciones culturales. Debido a su pasado colonial (y como medio de comunicación común entre los diferentes grupos étnicos), el idioma francés es hablado por un alto porcentaje de la población.

2. R. M. La diversidad cultural puede entenderse como el resultado de una variedad de culturas en el mundo o en una región específica, en la que cada cultura posee un conjunto de particularidades que distinguen a una sociedad en los ámbitos material, espiritual, intelectual, emocional y que se expresan en innumerables ma-nifestaciones culturales; de esta manera la diversidad cultural hace posible la pluralidad de expresiones que caracterizan a las personas y a las sociedades.

Recorremos

Página 140 1. a) R. M. El baile del guajolote, que tiene origen prehispánico (dicho animal se encontraba presente en dife-

rentes celebraciones y rituales de la época). b) R. M. Es un baile muy popular en distintas comunidades indígenas y rurales de Estado de México y Oaxaca.

Es practicado por personas jóvenes y adultas.c) R. M. Se realiza para que la novia no recuerde el camino que la lleva a casa de sus padres y, así, tenga el

carácter para solucionar sus conflictos maritales. El listón atado en una pata del guajolote representa la condición de la novia: azul, que significa la belleza de la mujer; rojo, si es soltera y hubo felicidad en la pe-dida de la mano; verde, si la mujer se casó sin la autorización de los padres y bajo la responsabilidad de los novios; morado, si está embarazada, y negro, si los padres no están de acuerdo con la unión matrimonial.

d) R. M. Se hace un recorrido en la pista del baile con el guajolote, sujetado por los dos novios; éstos dan pequeños brincos hasta completar el recorrido y al mismo tiempo se va moviendo el guajolote de un lado a otro.

e) R. M. Se baila durante la fiesta de una boda religiosa.f) R. M. Resalta el moño atado al guajolote y la docilidad que presenta el animal durante el recorrido; se

acompaña con una pista de música tradicional y festiva, en algunos casos la pista es de música instru-mental.

g) R. M. Se desconoce si el baile también se practica en otros países de Latinoamérica. 2. R. L.

Página 142 1. a) En el continente asiático.

b) En China, específicamente en el norte, centro y suroeste del país. c) (El español) se distribuye en distintos países, principalmente del continente americano (México, Colombia,

Argentina, Venezuela, Perú, Chile, Ecuador, Guatemala, Cuba, Bolivia, República Dominicana, Honduras, El salvador, Paraguay, Nicaragua, Costa Rica, Puerto Rico, Panamá, Uruguay) y de la península ibérica (España).

S11

24

B2


d) El inglés es el idioma con mayor difusión en la escala mundial.e) R. L.

2. a) R. M. Las lenguas que están en más riesgo de desaparecer son las que tienen menor número de hablantes y generalmente se localizan en comunidades tradicionales. Por ejemplo, en México, una de estas lenguas es la kiliwa, con 29 hablantes, ubicados en Baja California. Una de las razones de su desaparición es que, en su mayoría, los hablantes son personas mayores que ya no la transmiten a la siguiente generación, además de la ausencia de programas enfocados a difundir la lengua y a los procesos asociados a la globalización. Es importante preservar las lenguas porque reflejan la manera de sentir, de actuar y de pensar de una cultura.

Página 143 1. a) El catolicismo, el cristianismo, el protestantismo, el islamismo, el hinduismo y el budismo. 2. a) R. M.

Religión Semejanzas Diferencias

Catolicismo

Llevan una disciplina, tienen rituales, celebraciones y prácticas en torno al nacimiento y la muerte, se basan en libros o escrituras sagradas, presentan un símbolo distintivo, tienen un lugar de oración.

Monoteísta, tiene un fundador, su profeta es Jesús de Nazaret, su libro es el Viejo y el Nuevo Testamento y las ceremonias se llevan a cabo en la Iglesia.

Islamismo Monoteísta, su fundador es Mahoma, su libro sagrado es el Corán y su recinto sagrado es la mezquita.

Hinduismo Politeísta, no tiene un fundador, pero posee la creencia en la reencarnación y diferentes formas de culto.

Budismo No adora a dioses, su fundador es Buda Gautama, cree en la reencarnación y tiene diferentes corrientes.

JudaísmoMonoteísta, tiene un fundador llamado Abraham, sus libros sagrados son la Torá y el Tanaj. Su recinto sagrado es la sinagoga.

Arribamos

Página 147 1. R. M. Cuba. 2. a) R. M. Se asienta en un archipiélago del Mar Caribe ubicado en la entrada del golfo de México.

b) R. M. El español es el idioma oficial del país, gran porcentaje de la población es atea y la restante se agrupa en religiones cristianas, así como de herencia africana.

c) R. M. Entre las manifestaciones culturales que destacan se encuentra la música, con géneros tra-dicionales como el danzón, la guaracha, el son cubano, el mambo, el bolero, el chachachá, la rumba; ligado a estos géneros se ha desarrollado una tradición dancística. En relación con la gastronomía, el país tiene herencia cultural española, africana y del Caribe, la diversidad de ali-mentos locales se expresa en cada plato, donde destacan el arroz, el plátano, las legumbres y el cerdo (muy valorado en las festividades), también hay presencia de tamales característicos.

3. a) R. M. La tolerancia, el respecto, la convivencia intercultural, la solidaridad.b) R. M. Destacar el papel que tiene como patrimonio común que resguarda la memoria histórica, la iden-

tidad y, en general, la cultura de cada sociedad.c) R. M. Con estrategias enfocadas en la promoción de la diversidad cultural en espacios reconocidos por

la localidad, como bibliotecas públicas y casas de cultura, mediante la organización de talleres de sensi-bilización, de la proyección de documentales, películas, cortometrajes, y la elaboración de carteles.

4. R. L. 5. R. L.

25

B2


Causas y consecuencias de conflictos territorialesPartimos

Página 148 1. a) Están conformadas por más de 100 arrecifes o islotes. Esta agrupación es conocida como archipiélago

debido a que se encuentran en una superficie más o menos extensa en el mar y están cerca una de la otra.b) Los recursos principales son las zonas de pesca, el guano, el petróleo y el gas natural.c) Los habitantes se dedican a la pesca comercial, el transporte marítimo, la extracción de guano, el turismo

y la explotación de petróleo y gas.

Recorremos

Página 150 Analiza e investiga. ¿Cuáles son y dónde se localizan los principales conflictos mundiales? 2. a) R. M. Se localizan en el centro y norte de África; en la zona denominada Medio Oriente y en el centro y

este de Asia. Además, existen otros conflictos que se localizan en México y Ucrania.b) R. M. En América, destaca el conflicto de México debido a la presencia del crimen organizado y el narco-

tráfico, así como la impunidad frente al crimen.c) R. M. Los principales tipos de conflicto en el mundo se agrupan en: guerra civil, violencia criminal, inter-

estados, inestabilidad política, discriminación, territorial y terrorismo internacional.d) R. L.

3. a) R. L.b) R. L.c) R. L.d) R. L.

Lee y reflexiona. ¿A quién pertenecen las islas Spratly? 1. China, Taiwán, Vietnam, Filipinas, Malasia y Brunéi.

Página 151 2. R. L. 3. a) R. M. La zona marítima del mar de China meridional tiene una importancia geoestratégica debido a su lo-

calización y al tráfico marítimo mundial. La extensión de este mar posibilita el comercio internacional con zonas cercanas y distantes, pues el recorrido no presenta accidentes geográficos importantes. Además, posee importantes yacimientos de petróleo y gas natural, hidrocarburos que son la base del desarrollo y que constituyen una fuente de riqueza. Por estas razones, los países involucrados argumentan por distintos medios la legalidad de su posesión.

b) R. M. Negociaciones pacíficas, es decir, evitar militarizar la zona o, en su caso, desmantelar ejércitos o bases militares que se encuentren en la región. También convendría buscar consensos entre países neutrales que puedan ser árbitros de la disputa territorial.

Arribamos

Página 155 1. R. L.

S12

26

B2


Producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal en el mundo

Partimos

Página 156 1. a) La actividad agrícola.

b) La ganadería bovina y ovina, la pesca, la explotación de madera y la apicultura.c) Papas y hortalizas.d) R. M. El turismo, pues hay lugares para visitar, comer, jugar y pasar el rato, luego de pasear por los canales.e) R. M. Tienen mucha importancia porque históricamente han jugado un papel relevante en la producción

de alimentos y de distintos tipos de recursos naturales, los cuales han sido aprovechados por la población local para satisfacer sus necesidades básicas y para el desarrollo de actividades primarias que repercuten directamente en la economía del lugar. Además, estas prácticas sustentables y orgánicas contribuyen a conservar la biodiversidad nativa y reducir los daños al medio ambiente.

Recorremos

Página 165 1. R. M. Estados que destacan en actividades agrícolas: Sonora y Sinaloa con producción de jitomate, cártamo,

maíz, papa y trigo; Zacatecas, Durango y Coahuila con producción de forraje para el ganado y frijol; Baja California con producción de frijol, trigo, vid y cítricos; Jalisco, Michoacán y Guanajuato con producción de cereales, aguacate y fresa; Veracruz con producción de mango, naranja, café, chile, plátano, azúcar y arroz.

Estados que destacan en actividades ganaderas: Coahuila, Durango, Zacatecas, Veracruz y Tabasco con producción bovina; Coahuila, Puebla, Oaxaca y San Luis Potosí con producción caprina; Sonora, Guana-juato, Jalisco y Michoacán con producción porcina; Chiapas, Hidalgo, San Luis Potosí, Veracruz y Oaxaca con producción ovina; en todos los estados de la república producción aviar; Campeche, Yucatán, Jalisco, Guerrero y Veracruz con producción apícola. a) R. L.b) R. L.c) R. L.

2. R. L.a) R. L.b) R. L.

Página 167 1. a) R. M. A que ahí el clima es templado y frío. Ahí se generan grandes cantidades de plancton debido a la

confluencia de las corrientes marinas frías y cálidas, lo que propicia el ascenso de sedimentos marinos con materia orgánica que atrae grandes bancos de peces.

b) R. M. Estados Unidos de América, México y Chile. c) R. M. El continente asiático.d) R. M. Corriente del Golfo, Corriente Ecuatorial y Corriente de California.


b) R. L. c) R. L.d) R. L.

2. R. L.

S13

27

B2



b) R. L. 2. a) R. L.

Arribamos

Página 173 1. R. L. 2. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.

Minería, energía e industriaPartimos

Página 174 1. a) R. M. Debido a que los parques industriales y las empresas transnacionales se especializan en el desarrollo

de actividades industriales y comerciales, existen diversos efectos a diferentes escalas en el ámbito nacional. En la escala local, la inversión posibilita que empresas se instalen en un lugar, generando empleos que pueden ser cubiertos por la población local, la cual deberá tener capacitación para convertirse en mano de obra calificada. En el país, la población puede consumir los productos o servicios de las empresas ins-taladas en los parques industriales, debido a que el comercio posibilita que productores y consumidores estén conectados.

b) R. M. En Electronic City, localizado en India, se producen aparatos electrónicos de alta tecnología; en Silicon Valley, ubicado en Estados Unidos de América, se desarrollan aditamentos de gran tecnología em-pleados en aparatos electrónicos; en Jubail, Arabia Saudita, se especializan en la actividad petroquímica, mientras que los otros parques tienen una función comercial y de innovación tecnológica fundada en la captación de mano de obra y la preparación de profesionistas.

Recorremos

Página 178 1. a) Estados Unidos de América, Brasil, México, India y Australia.

b) India, Estados Unidos de América y Brasil.c) San Luis Potosí, Zacatecas, Nuevo León, Coahuila, Durango, Chihuahua y Sonora.

Página 180Interpreta y relaciona. ¿Dónde se producen más energéticos? 1. a) El parque industrial de Jubail, en Arabia Saudita, se dedica principalmente a la producción de hidrocar-

buros, debido a la presencia en la región de recursos energéticos fósiles.b) Arabia Saudita es el país con mayor producción de energéticos, con 569 millones de toneladas por año,

seguido de Estados Unidos de América y Rusia, con 567 y 541 millones de toneladas por año, respectiva-mente.

2. R. L.

Investiga e integra. ¿Cómo influye la industria en mi vida cotidiana? 1. R. M. Teléfono celular. 2. a) R. M. Según la marca, pudo ser fabricado en países como China, Corea del Sur, India o Taiwán, aunque el

origen de las marcas sea de otros países.

S14

28

B2


b) R. M. Las materias primas más importantes para elaborar un teléfono inteligente son minerales como el coltán, o tantanio, que almacena electricidad; el estaño, para soldar los circuitos; el wolframio, para vibrar, y el oro, para cubrir el cableado.

c) R. M. La industria manufacturera.d) R. M. Fundamental en las comunicaciones.

3. R. L.

Página 184 1. a) Alta productividad industrial por medio de actividades de manufactura, agroindustria, transformación de

materias primas, innovación y desarrollo científico y tecnológico. b) zee Lázaro Cárdenas, en Michoacán y Guerrero: no posee diversidad de minerales y el valor de su produc-

ción también es reducido. Su biodiversidad es alta y permite la explotación forestal de bosques y selvas; sin embargo, tiene un desarrollo incipiente en otras actividades económicas primarias.

zee de Coatzacoalcos, Ixhuatlán del Sureste y Nanchital de Lázaro Cárdenas del río Coatzacoalcos, en Veracruz: no figura entre las de mayor valor de producción minera, sólo destaca por el azufre. Posee una alta biodiversidad, pero no figura entre las de mayor producción económica en actividades primarias.

zee de Puerto Chiapas, en Chiapas: es una de las que tienen menos participación en la producción minera. Posee una alta biodiversidad, que le permite un desarrollo agrícola destacado, mientras que en otras áreas productivas primarias su participación es reducida; sin embargo, presenta impactos ambientales por el cambio de uso de suelo y el sobrepastoreo.

2. a) R. M. La participación de Michoacán en el pib es de 1.8 %, mientras que el de Guerrero no figura por in-cluirse en las entidades con menor porcentaje a 1.8 %. Veracruz tiene una participación de 5.1 %, mientras que Chiapas no figura por tener un valor inferior a 1.8 %.

b) R. M. Mayor inversión de capital y oportunidades laborales.


b) R. L.c) R. L.

2. R. L.

Arribamos

Página 185 1. a) R. L. 2. R. L.


C) riesgos hidrometeorológicos. 2.

A) un fenómeno natural y fallas en el sistema hidráulico. 3.

A) población es más vulnerable. 4.

C) combatir la migración.

29

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Página 187 5.

C) una consecuencia de la migración. 6.

C) deben mejorarse las condiciones en los lugares de origende los migrantes. 7.

C) la extinción de lenguas en Europa. 8. C) es resultado de la globalización..

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CaracterísticasTipo de

transporteInfraestructura

necesaria

Ideal para el desplazamiento de personas y mercancías ligeras a grandes distancias.

Idóneo para el tránsito de pasajeros y mercancías en distancias medias y largas.

Común para transportar a personas y mercancías en redes estructuradas.

Idóneo para desplazar a grandes distancias mercancías pesadas y peligrosas a un bajo costo.

2. Completa los enunciados.

a) El se entiende como el desplaza-

miento voluntario y temporal de personas de su lugar de

residencia a otro con fines de descanso, salud o recreación.

b) Manzanillo, Colima; Mazatlán, Sinaloa, y La Paz, Baja Ca-

lifornia Sur, son espacios recreativos de .

4. Reflexiona y contesta.

a) ¿Por qué los transportes son indispensables para el desa-

rrollo de las actividades primarias y secundarias?

3. Completa la tabla con el tipo de transporte e infraestructura

necesarios según sus características.

Marítimo Terrestre por ferrocarril Aéreo Vías férreas

Carreteras Terrestre por carretera Puertos Aeropuertos

1. Escribe de qué manera se relacionan los siguientes términos

con el turismo.

• salud

• religión

• aventura

• cultura

• sol y playa

• ecoturismo

c) Las zonas arqueológicas de Teotihuacán, Estado de

México; Palenque, Chiapas, y Chichén Itzá, Yucatán, son

espacios recreativos .

192

R. M.

Se hace turismo de salud a sitios donde se recibe

Se hace turismo religioso cuando se visitan

Se hace turismo de aventura cuando se realizan

Se lleva a cabo este tipo de turismo cuando

Se lleva a cabo este tipo de turismo cuando

turismo

sol y playa

culturales

Áereo

Terrestre

por ferrocarril

Terrestre

por carretera

Marítimo

Aeropuertos

Vías féreas

Carreteras

Puertos

Se realiza ecoturismo en sitios donde se

tratamiento o atención terapéutica y médica, por ejemplo,

lugares sagrados, como el Vaticano, por su importancia

actividades recreativas físico-deportivas en contacto con

se visitan lugares de importancia cultural tangible o

se visitan las playas en busca de descanso, recreación o

fomenta el desarrollo sustentable al reducir el impacto

R. M. El trasporte permite la movilidad de los recursos

las aguas termales.

espiritual o para participar en celebraciones religiosas.

la naturaleza, como el alpinismo.

intangible, como ciudades, museos o festivales.

alguna otra actividad.

ambiental, con en reservas de la biosfera.

extraídos en las actividades primarias hacia lugares

donde serán transformados por la actividad secundaria.

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Elementos que

influyen en

la calidad de vida de

la población

SaludIndustria

Educación

Transportes

Ingresos económicos

Comercio

Calidad del medioambiente

Turismo

Lee el texto y escribe en el paréntesis la letra que corresponde

a la opción correcta.

5. Une con una línea los elementos que se consideran para

determinar la calidad de vida de la población.

Un país arrasado por la polución60 % del agua subterránea en China contiene elementos

nocivos, según el Gobierno, que invertirá 28 600 millones

de euros en combatir la contaminación del agua.

La contaminación en el triángulo industrial Pekín-Tian-

jin-Hebei en 2015 cayó 25.6 % respecto a 2013 según

Greenpeace.

De las 183 factorías de carbón, hierro, acero y cemento

de la provincia de Hebei, Greenpeace encontró que sólo

dos cumplen con los estándares de emisiones.

19.4 % de la tierra cultivable china está contaminada de

acuerdo con un informe del Ministerio de Recursos Naturales

y de la Tierra; en 3.3 millones de hectáreas está prohibido

sembrar.

Macarena Vidal ,“El ponzoñoso legado de la industrialización

en China”, en El País, 1 de marzo de 2016, https://elpais.com/

internacional/2016/02/26/actualidad/1456503291_708266.html

(consulta: 17 de noviembre de 2017) (fragmento).

6. ( ) La palabra polución se refiere a…

A) precipitación. C) contaminación.

B) industrialización. D) tierras cultivables.

7. ( ) El deterioro ambiental es resultado de...

A) la industrialización. C) la contaminación del suelo.

B) la contaminación D) la contaminación del aire.

del agua.

8. ( ) Si debido a la contaminación de la tierra agrícola no se

puede sembrar, el impacto será notable en…

A) la calidad de los C) la comercialización

productos. de alimentos.

B) la producción de D) el intercambio comercial.

alimentos.

9. ( ) El impacto negativo de la industria en el medioambiente

se debe…

A) al incremento C) al incumplimiento

de la industria. con estándares.

B) a las partículas nocivas. D) al uso de hierro y carbón.

10. Comparte tus respuestas con tu profesor, identifiquen

aciertos y errores y establezcan estrategias para reforzar tus

conocimientos.

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Actividades turísticas y lugares donde se desarrollanPartimos

Página 194 1. Francia, Estados Unidos de América, España, China e Italia. 2. a) R. M. Los efectos positivos del turismo son que las actividades económicas pueden tener importantes

ganancias, beneficiando el comercio, el transporte y las actividades recreativas. A su vez, se generan empleos e inversiones en el país. Los efectos negativos se relacionan con la destrucción o deterioro de zonas y recursos naturales, utilizados para construir, por ejemplo, hoteles frente a las playas.

3. R. L. a) R. M. Por sus paisajes naturales, la variedad de sitios históricos y culturales y por sus manifestaciones

culturales y artísticas.

Recorremos Página 196 1. R. M. De mayor a menor: Europa, Asia y Pacífico, América, África y Oriente Medio.

a) La región más visitada fue Europa, con 616 millones de turistas.b) La zona del mundo menos visitada es Oriente Medio.c) El tercer lugar.d) Estados Unidos de América.e) R. L.

Página 201 2. R. M. Italia: Florencia, Venecia, Roma, Milán. Reino Unido: Londres, Stonehenge, Liverpool. Alemania: Fránc-

fort, Múnich, Berlín. México: Ciudad de México, Los Cabos, Cancún, Riviera maya.

Página 204 1. R. L. 2. R. L. 3. R. L. 4. R. L. 5. R. L.

Arribamos

Página 207 1. R. L. 2. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.d) R. L.e) R. L.

3. a) R. L.b) R. L.c) R. L.

4. R. L. 5. a) R. L.

b) R. L.c) R. M. Para México, la actividad turística es de gran importancia, ya que genera empleos y aporta ingresos

económicos no sólo a nivel local, sino regional. La economía de muchas familias mexicanas depende directamente del turismo.

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6. a) R. L.b) R. L.c) R. L.d) R. L.e) R. L.

Comercio, redes de comunicación y transportePartimos

Página 208 1. a) R. M. El puerto de Shanghái se encuentra ubicado en un punto clave en el que ocurre el intercambio entre

el comercio nacional y el comercio internacional, de esta manera hay una fuerte inversión económica para que sus instalaciones (condiciones técnicas) y servicios (seguridad y control administrativo) permitan captar y distribuir gran número de mercancías en su zona de influencia (localidades o zonas donde se comercia) y de enviarlas a sus destinos y recibirlas.

b) R. M. El transporte marítimo es fundamental para el establecimiento de rutas comerciales nacionales e internacionales, pues enlaza a China con los principales puertos de Europa, Estados Unidos de América, Japón y Australia, y con el resto del continente asiático.

c) R. M. El transporte terrestre ejemplificado con los camiones y las cajas de carga; éste es importante porque mueve los productos en el interior de un país o entre países.

Recorremos

Página 212 1. a) En la Unión Europea y en Norteamérica.

b) R. M. Entre la región de Estados Unidos de América y la región de Europa Oriental y Asia Central, entre la región de América Latina y la región de Europa Oriental y Asia Central, y entre la región de Australia y Europa Oriental y Asia Central.

c) R. M. América Latina dirige su comercio hacia la región de Estados Unidos de América y Canadá, Europa Oriental y Asia Central. En el caso de México, su mayor intercambio es con Estados Unidos de América y Canadá.

d) R. M. México realiza un importante intercambio comercial con Estados Unidos de América y Canadá; a su vez, estos países tienen un intercambio comercial muy dinámico con el resto de América Latina, la Unión Europea, Europa Oriental y Asía Central, Medio Oriente y Asia del Sur.

Página 214 1. a) R. M. En las regiones centro-sur (Ciudad de México, México, Morelos), centro-norte (Aguascalientes,

Guanajuato, Querétaro, San Luis Potosí, Zacatecas), oriente (Hidalgo, Puebla, Tlaxcala, Veracruz), suroeste (Chiapas, Guerrero, Oaxaca) y noreste (Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas).

b) R. M. Esa distribución de carreteras se debe a la conectividad con las regiones de mayor desarrollo en los servicios y la industria, por ejemplo, las que conectan con la Ciudad de México y sus cercanías. Para el caso de las ciudades fronterizas, las carreteras tienen esa distribución debido a la intensa actividad comercial que se establece con Estados Unidos de América.

c) R. M. México tiene una excelente ubicación geográfica, pues lo rodean los océanos Atlántico y Pacífico. Sus puertos juegan un papel importante porque mantienen conectado el país con otros puertos del ex-tranjero, tal es el caso del Puerto de Manzanillo, uno de los de más importancia comercial, que representa la principal entrada de mercancías en el litoral del Pacífico y por medio del cual se realizan actividades comerciales con América del Norte, Asia y Oceanía, así como con otros países. Cabe destacar que los puertos mexicanos son la opción de distintos países para transportar mercancías hacia los Estados Uni-dos de América: hay casos en los que la mercancía de un país entra por un puerto y cambia de red de transporte para llegar, por vía terrestre, a Estados Unidos de América.

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b) R. L.c) R. L.

Página 217 1. a) R. M. Por medio del transporte ferroviario y del autotransporte.

b) R. M. Una causa es la extensión territorial de los países y el tipo de productos trasportados, asociado con su peso y tamaño.

c) R. M. Debido a la extensa red de carreteras estatales y privadas que permiten una articulación eficiente de los productos; además, la reducida inversión estatal en las vías ferroviarias ha impedido que éstas se utilicen para otros fines más allá del comercio.

Arribamos


b) R. L.c) R. L.d) R. L.

2. R. L. 3. R. L. 4. R. L.

Diferencias socioeconómicasPartimos

Página 220 1. a) R. M. La calidad de vida se manifiesta en la diferenciación espacial: por un lado, las favelas corresponden

a asentamientos irregulares, sin una planeación y con condiciones deficientes de habitabilidad, pues no hay edificios; en contraste, en la otra fotografía aparecen modernos edificios de crecimiento vertical. Los edificios pueden indicar centros económicos o de negocios, o viviendas lujosas, mientras que las favelas son asentamientos precarios de vivienda.

b) R. M. La desigualdad social en Río de Janeiro se debe a los bajos salarios, la falta de acceso a servicios básicos y la desigualdad en el gasto público y capital para abastecer e implementar infraestructura que provea dichos servicios.

c) R. M. Pobreza, inseguridad, discriminación, falta de servicios educativos y sanitarios, enfermedades y la polarización de la sociedad.

d) R. L. 2. a) R. L.

b) R. L.

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Recorremos

Página 224 1. a) Las actividades económicas tienen una relación estrecha con los valores del idh: en los paí-

ses con bajo idh predominan las actividades primarias y la población rural; esto significa que las actividades industriales, financieras y los servicios son reducidos debido a varios factores, como el proceso de colonización y la extracción de materias primas por parte de otros países. Por otro lado, los países con un alto idh son países desarrollados, con una economía diversificada y tecnificada en los dis-tintos sectores económicos, lo cual les permite mejorar sus ingresos, y con ello invertir y ofrecer mejores condiciones de salud, educación y empleo.

2. R. L.

Analiza e interpreta. ¿Cómo se encuentra México con respecto a otros países? 1. R. L. 2. R. L. 3. a) En Europa y Oceanía.

b) En África.c) R. M. La diferencia en la esperanza de vida es de casi 20 años, debido a las condiciones sanitarias y eco-

nómicas, y el contexto de inseguridad y violencia, entre otros aspectos.d) R. M. La diferencia es de 8.5 años de escolaridad, lo que indica que la población Noruega tiene mayor

acceso a la educación.e) Los ingresos altos de la población posibilitan acceso a mejores condiciones de educación y salud, ya sea

porque las pueden pagar o porque el país donde se ubican ha invertido en ello.f) R. L. g) R. M. En América, a Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Uruguay, Brasil y Surinam; en África, a Argelia y

Libia; en Asia, a Sri Lanka, Tailandia, China, Mongolia, Kazajistán, Uzbekistán, Irán, Omán, Jordania, Tur-quía, Armenia, Georgia y Azerbaiyán, y en Europa, a Bielorrusia, Ucrania, Bulgaria, Bosnia y Herzegovina, Serbia y Montenegro, Albania y Macedonia.

5. R. L.

Página 227 1. a) R. L. 2. R. L.


b) R. L. c) R. L.

2. R. L. 3. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.

4. R. L. 5. R. L.

Página 230 1. a) R. M. La ayuda humanitaria puede contribuir con acciones como la construcción de sitios médicos y

educativos, enviar al país los alimentos necesarios, así como medicinas y otros bienes que contribuyan a reducir la pobreza y las malas condiciones de salubridad y educación.

b) Erradicar la pobreza extrema y el hambre, lograr la enseñanza primaria universal, reducir la mortalidad de los niños menores de cinco años, mejorar la salud materna y combatir el vih/sida, el paludismo y otras enfermedades.

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c) R. M. Otras acciones pueden ser la generación de empleos bien remunerados mediante la industrializa-ción del país, el empoderamiento de la mujer, el acceso a semillas de buena calidad para ser cultivadas y lograr soberanía alimentaria, programas educativos y de salud acompañados con la construcción de más hospitales y escuelas, reducción de la violencia, entre otras.

2. a) R. L.b) R. L.

Arribamos

Página 230 2. a) R. L. 3. R. L. 4. R. L.

Calidad de vida y deterioro ambientalPartimos

Página 232 1. a) R. M. La información proporcionada revela que la calidad de vida está amenazada por los contaminantes,

incluso está presente en actividades básicas del ser humano, como beber y comer.b) R. M. Un ambiente saludable proporciona los elementos que un ser humano necesita para desarro-

llar hábitos sanos que conllevan una mejor calidad de vida. Al respecto, una atmósfera no contami-nada motiva a las personas a pasear, correr y andar en bicicleta; una alimentación orgánica libre de transgénicos contribuye a un cuerpo sano e inmune a enfermedades; incluso la belleza de los pai-sajes naturales poco alterados estimula la creatividad, reduce el estrés y mejora el estado de salud psicológico.

c) R. L.d) R. L.

Recorremos

Página 239 1. R. L. 2. a) R. L.

Arribamos

Página 241 1. a) R. M. China actualmente tiene una economía en crecimiento, como la nota indica “el dinero no es problema

en el país asiático”. 2. a) Tiene un idh alto. 3. a) R. M. Tiene un bajo índice de calidad de vida debido a los problemas ambientales, como la contaminación

de la atmósfera y el agua.b) No.c) R. L.

4. a) R. M. México y China son muy parecidos, ya que tienen un idh alto y sus niveles de contaminación au-mentan, degradando suelo, aire y agua; pese a que en México hay áreas protegidas, éstas siguen siendo afectadas por actividades económicas extractivas. El caso de Islandia es muy diferente, ya que tiene un idh muy alto y su calidad de vida es elevada, debido a su educación, a su economía y a la protección ambiental que llevan a cabo los habitantes, las empresas y el gobierno.

6. R. L.

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Sustentabilidad ambientalPartimos

Página 242 1. a) R. M. Debe ofrecer una mejor calidad de vida, prestando atención al equilibro con la naturaleza, con base

en estos aspectos: productividad que contemple la generación de comida orgánica, energías renovables y negocios; eficiencia en la gestión óptima de los recursos; seguridad pública; control de los proyectos ecológicos, y transporte con innovaciones tecnológicas que eviten el daño ambiental.

b) R. L.c) R. L.d) R. L.

Recorremos

Página 246 1. Económicos: Objetivos 8, 9, 10, 12 y 17. Sociales: Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 16 y 17. Naturales: Objetivos

6, 7, 13, 14 y 15. 3. a) R. M. La productividad se asocia con el objetivo 2, que pretende combatir el hambre; con el 7, que garanti-

za el acceso a energía segura, sostenible y moderna; y con el 8, que promueve el crecimiento económico inclusivo y sostenible. La eficiencia se vincula con el objetivo 12 que alude a las modalidades de consumo y producción sostenibles. La seguridad pública se relaciona con el objetivo 11, que establece que las ciudades y asentamientos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. El control se alinea con el objetivo 6, que garantiza el agua, su gestión y su saneamiento; y con el 7, que se asocia a las energías. El transporte y los servicios se ligan con el objetivo 9, que se refiere a la infraestructura resiliente, la indus-trialización sostenible y la innovación.

b) R. L. c) R. L. d) R. L. e) R. L.

5. R. L.

Página 248 1. R. L. 2. a) R. L.

b) R. L.c) R. L.d) R. L.

3. R. L. 4. R. L. 5. R. L.

Página 250 2. R. M. “El edificio es independiente desde el punto de vista energético.”, “Células solares instaladas en la

fachada suministran la electricidad. Paneles termosolares ubicados sobre las rocas ayudan a calentar el agua…”, “…sistemas ecológicos de ventilación e iluminación. Y si se genera más energía de la necesaria, un sistema de baterías se encarga de almacenarla.”

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Página 251 3. a) R. M. Reducen el uso del petróleo y del carbón, recursos cuyo proceso de obtención y trans-

formación puede ser muy contaminante. Permiten aprovechar la luz solar de diversas mane-ras, con lo cual no hay consumo de energía eléctrica, se ahorran recursos económicos y hay menor impacto ambiental. Aprovechan al máximo los recursos naturales del entorno, como el viento, y se hace uso óptimo y eficiente de la energía; tal es el caso de las baterías.

b) R. M. Los vehículos no contaminantes, el manejo y tratamiento de aguas residuales, la comida orgánica, las energías renovables y no contaminantes, el alumbrado público inteligente, los carriles inteligentes.

c) R. M. Las afectaciones se presentan desde dos perspectivas: la ambiental, debido a que los glaciares se están derritiendo por el calentamiento global, y la económica, ya que el atractivo turístico puede reducirse por la falta de glaciares, causando la pérdida de ingresos por el abandono del turismo de montaña.

d) R. L.e) R. L.

Página 252 2. R. L. 3. R. L. 4. R. L.

Arribamos


Retos locales


C) generan diferencias en distintos ámbitos productivos. 2.

C) al intercambio de bienes y servicios a escala mundial. 3.

C) la desigualdad social y económica. 4.

C) equitativa al trabajo de los productores.

Página 263 5.

D) explotación laboral. 6.

B) mejorar la calidad de vida de productores y consumidores. 7.

B) importancia de los servicios ambientales de la Chinantla. 8.

C) a la población en las escalas local y nacional.

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