¿Cómo funciona la ¿Cómo funciona la pastoral en mi colegio?pastoral en mi colegio?

C A M

Provincia México Occidental

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Evaluación diagnóstica de Evaluación diagnóstica de la pastoral en los colegiosla pastoral en los colegios

Febrero y marzo de 2010Febrero y marzo de 2010

¿Por qué?El gobierno provincial solicitó a

inicios del ciclo escolar se realice una evaluación del funcionamiento y estado actual de la pastoral en los colegios.

Aunado a lo anterior, el área de pastoral del CAM solicita se realice también una evaluación del programa Servir y Sonreír que se implementa en las primarias: *posicionamiento del programa y *sondeo de resultados.

Se conforma un equipo evaluador, que junto con el apoyo de otras personas, diseñen e implementen esta evaluación.

Identificar las áreas de mejora y los factores vinculados con el estado actual de la pastoral en las obras.

¿Cuál era la intención?

¿Qué se evaluó?

Se tomaron en cuenta los documentos y definiciones

vigentes en la Provincia, así como lo que se viene viviendo en

las obras.

¿Qué se evaluó?

• Dos grandes núcleos:• Funcionamiento de la pastoral

• Programa Servir y Sonreír

• Tres procesos:1. La gestión de los procesos pastorales en las obras.2. La gestión y resultados generales del programa Servir y Sonreír.3. La orientación y coordinación del área de pastoral por parte del CAM y cómo es percibido por las obras.

Categorías:

Del Funcionamiento de la Pastoral:Del Funcionamiento de la Pastoral:

• Fomento de la vivencia comunitaria.• Formación en y para la solidaridad.• Anuncio y testimonio del evangelio.• Promoción de la celebración y la vida sacramental.• Estructura organizacional.• Coordinación de pastoral del CAM en relación con

las obras.

Del Programa Servir y Sonreír:Del Programa Servir y Sonreír:

• Posicionamiento del proyecto.• Gestión local del programa.• Gestión Provincial del programa.• Resultados.

Categorías:

Los responsables de la pastoral en las obras: pastores y directores.

Docentes titulares.Alumnos.Padres de familia.

Informantes:

El primer destinatario del informe es la Instancia Provincial.

Se profundizará en la pastoral a nivel provincial.La naturaleza de la información que se recogerá. Se evaluó la animación del área de pastoral del

CAM.

¿Qué diferencia tiene con otras evaluaciones?

• Diseño de modelo de evaluación.• Diseño de instrumentos.• Validación con lectores expertos.

– Participaron 8 personas (hermanos y laicos)• Validación de escalas, a través de un pilotaje con

alumnos.– Participaron 4 colegios, alumnos de 1° de sec.

• Ajustes de instrumentos y elaboración de versiones finales.

• Aplicación de las encuestas.• Análisis de la información.

Proceso

Informantes Encuestas contestadas

Servir y Sonreír *

(primarias)Encuestas para responsables de pastoral (6+*1)

320 28

Encuestas para docentes titulares (2+*1)

1,141 152

Encuesta general para alumnos (1) 4,819 ---Encuestas para alumnos de sexto de primaria (*4)

4,699

Encuesta para padres de familia (1) 5,631 ---Encuestas para directores (6+*1) 294 15

Total 12,205 4,894Gran Total 17,099

Participación en números:

METAEVALUACIÓNMETAEVALUACIÓNC A M

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1. Participantes.Respondieron la encuesta 56 colaboradores de 28 instituciones.

Preescolar – Primaria (19)Secundaria (22)Bachillerato (6)

Dos o más secciones (9)

Miembro del Equipo Evaluador (23)Responsable de Pastoral (12)

Responsable del Equipo Evaluador (11)

Responsable del Equipo Evaluador y de Pastoral (10)

Bosque (1) - Carmen (3) - Cervantes Primaria (1) - Champagnat Gdl (3) - Champagnat Mxl (3) - Cocula (2) -

Colegio Franco (3) - Colegio Marista (2) - Costa Rica (2) - CUMer (1) - CUMty (1) - Franco Guadalupe (1) - IMTijuana (3) - Inst_Ags (1) - Joaquín Peón (1) - Laredo

(5) - Loma Bonita (1) - Miramar (1) - Mochis (2) - Montejo (1) - Montesinos

(3) - Ocotlán (2) - Primaria Marista (1) - Talamás (2) - Tepa (2) - Tepic (1) -

Valladolid (5) - Valle Mxl (2)

2. Dificultades

Participación de padres

Muestreo

Comprensión de preguntas

ND es un dato

Se plantean a quien teóricamente pueden responder

Conocimiento no es lo mismo que comprensión

Diferencias socioculturales

2. Dificultades, continuación…

Cantidad de encuestas

Calendario de aplicación pretendía ayudar

Tiene que ver con la extensión y profundidad de la evaluación.

Falta de tiempo Cantidad de actividades internasCapacidad de organización personalCantidad de responsabilidades

3. Utilidad, beneficios y aceptación de la evaluación

¿Traerá cosas buenas?

¿Las personas piensan que es útil hacer estas

evaluaciones?

3. Utilidad, beneficios y aceptación de la evaluación, continuación

¿Tú estás de acuerdo que la Provincia realice este tipo de evaluaciones?

92.86

1.78 5.36 Conocimiento de la realidad- mejorarla

Desconocimiento de objetivos y usuarios de

la información

Encuestas con tendencia

4. Experiencia como Equipo Evaluador

ASPECTO %El trabajo se llevó a cabo eficazmente. 45.10

Nos organizamos adecuadamente. 37.25Me agradó la forma de formar al equipo

(consultarnos/proponernos).35.29

Todos contribuimos. 31.37Tuvimos dificultades internas. 15.69

No hubo trabajo de equipo. 13.73Nos rebasó la tarea. 7.84

No logramos organizarnos. 0

4. Experiencia como Equipo Evaluador

CONCLUSIÓN PERSONAL %Me gustaría seguir colaborando. 72.55

Quiero colaborar sin importar las circunstancias.

27.45

No dispongo de tiempo real para colaborar.

11.76

Prefiero no asumir este tipo de responsabilidades.

7.84

A partir de esta experiencia…

Equipo Evaluación del CAM:

5. Sólo para Responsables de Pastoral

¿Cuál es tu reacción frente a esta evaluación?

ASPECTO %Interés 92.00

Preocupación 44.00Molestia 4.00

Desánimo o desinterés 0Indiferencia 0

Temor 0

5. Sólo para Responsables de Pastoral

Asuntos no abordados en la evaluación:

Perfil docente de los titulares en su rol de catequistas

Sueldos (horas)

6. Sugerencias u observaciones para futuras evaluaciones.

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Agradecimientos

o Lectores expertos

o CEIS-Maristas, Chile

o Colegios que apoyaron el pilotaje

o Coordinadores de la evaluación

o Informantes: Pastores, Directores, Docentes, Alumnos, Padres de Familia

La participación en la evaluación

por tu apoyo y participación

¡GRACIAS! ¡GRACIAS!