Algunos tips para tener en cuenta a la hora de enseñar

Las mujeres Los varones

Necesitan mayor tranquilidadQue el entorno sea agradableSuavidad en las formas

Son competitivosMayor impulsividadNecesitan movimiento fuera y dentro del aula

ES NECESARIO VOLVER A INCORPORAR LA COMPETENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR: RIESGO, DESAFÍO AVENTURAS

LOS VARONES…Necesitan que les ofrezcamos ayuda, porque en general no

la solicitanLos varones necesitan descansos mentales: se aburren

antes. A diferencia de las chicas que tienen más capacidad de concentración.

Eligen a los integrantes de los equipos por si les conviene o no. A diferencia de las mujeres que eligen por si les gusta o no.

Juegan a la lucha, necesitan pelear. En rigor es necesario el contacto cuerpo a cuerpo en la lucha, los ayuda a reconocerse. Pero hoy en día tiene sus limitaciones. Las chicas rara vez agreden físicamente, usan lo que se llama “agresión rosa”.

LOS VARONES Las habilidades para el lenguaje son más lentas que en las mujeres.

Ellas tienen mayor habilidad para leer y escribir. En las mujeres más predominancia de : comunicación no verbal,

prosódico, connotación, emocional, global, multitarea, intuitivo. Los varones: cerebro más racional, secuencial, lineal, monofocal,

eficaz, analítico En los varones el período refractario (después de una rabia) es menor

que en las mujeres (menos tiempo de rollo) Se destacan en la motricidad gruesa: por eso: ¡PATEAN LA PELOTA! Son más hábiles espacialmente. Necesitan una actividad por vez Les encantan las evaluaciones con tiempo y de producto. No se

detienen tanto en el proceso como las mujeres. En situaciones de amenaza prefieren estar solos. Las chicas no.

QUÉ TENER EN CUENTA… Evitan por lo general el contacto con los ojos

Les es más difícil hablar sobre lo que sienten

Les es difícil entender un sonido por sobre otro

Generalmente les cuesta más percibir cambios de sonido

Ven mejor en profundidad y a la distancia. La visión es más aérea, focal, restringida.

Más sensibles al blanco, negro y a los movimientos

Se concentran en el movimiento. Dibujan acciones y colores fríos

Les encanta saber cómo funcionan las cosas

La organización y disciplina

CÓMO INTERESARLOS: Aumentar el uso de gráficos, imágenes en las clases

Incorporar movimientos. Lo estático no los estimula, los achata.

Incorporar debates y juegos con discusiones de ideas en relación a lo enseñado

Moverse por el aula al enseñar, así se interesan mucho más. Son sensibles al movimiento

Continuará…

Los varones y las mujeres procesan el aprendizaje de manera diferente, por ello

conocer cómo funciona y aprende el cerebro y aplicar una enseñanza basada en este órgano en las Inst. educativas

EN LOS VARONES SE DA:

70% de las calificaciones más bajas

80% de los casos de indisciplina

70% de los diagnósticos sobre dificultades de aprendizaje

80% de deserción escolar

El sistema actual favorece y motiva más a las mujeres porque son capaces de concentrarse más, leer, escribir y expresarse mejor

Volver a incorporar la competencia en el ámbito escolar y en el aprendizaje en clase.

Volver a considerar el riesgo y la aventura como planteamiento didáctico si queremos que los chicos se “enganchen” en la enseñanza.

Entorno resonante

Disposición de los bancos

Decoración del aula

Mensajes afirmativos

Luz

Música

Agenda diaria

Consignas y objetivos claros

Cubrir todos los estilos de aprendizaje

¿Qué los motiva?NIÑAS NIÑOS

Cómo trabaja la gente

El mundo emocional

La ficción cargada de emoción

Cómo funcionan las cosas

El mundo mecánico

Los deportes

La ficción cargada de ACCIÓN

¿Qué hacer?

TAREA:

Identificar cuántas de estas actividades incluimos en el armado de nuestras clases.

Cuáles nos gustaría agregar

GRACIAS!!!