Como aprenden los adultos

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¿COMO APRENDEN LOS ADULTOS?

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1. El participante: que es el sujeto que aprende.El instructor: que es el sujeto que ensea.El contenido del curso: que es el objeto de conocimientoEl medio ambiente : que circunscribe la prctica del instructor y elaprendizaje de los participantes en donde influyen toda clase deproblemas de los capacitandos, del instructor y de la institucin dondese realice el evento y que se reflejan en el proceso formativo. 2. EL APRENDIZAJE ES ENTENDIDO COMOUn proceso dinmico y permanente mediante el cual el individuoadquiere y/o modifica habilidades, conocimientos y actitudes.Se puede decir que toda conducta humana es resultado de un procesode aprendizaje, el cual se manifiesta como una modificacin deconducta al comparar las actitudes, habilidades y conocimientos quetenan las personas antes de ponerlas en una situacin de aprendizaje y laque pueden mostrar despus de ella.Es importante que el instructor gue a los participantes para querelacionen los conocimientos adquiridos con las experiencias previas conel objeto de dar un sentido al aprendizaje. 3. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJEPrimer principio: el refuerzo ms efectivo en el proceso del aprendizaje esaquel que sigue a la accin con una mnima demora. La efectividad delesfuerzo disminuye con el paso del tiempo y muy pronto no tiene casininguna efectividad.Segundo Principio: la mxima motivacin para el aprendizaje se logracuando la tarea no es demasiado fcil ni demasiado difcil para elindividuo, pues as logra satisfaccin.Tercer Principio: el aprendizaje no es proceso simplemente intelectual,sino que tambin emocional. El individuo tiene metas en el proceso deaprender que deben ser claras y precisas para que sean motivantes. 4. Cuarto Principio: aprendemos a travs de los sentidos, especialmente delsentido de la vista y del odo, por lo que se deben considerar comorecursos para el desarrollo de este proceso.Quinto Principio: generalmente lo que aprendemos lo vinculamos con loque sabemos, es decir, partimos de encuadres particulares para darlevalor a la enseanza.Sexto Principio: regularmente aprendemos una cosa a la vez. Por ello, setrata de delimitar lo ms claramente posible, las distintas unidades deaprendizaje.Sptimo Principio: cada persona aprende en grados distintos o avelocidades diferentes dependiendo de sus conocimientos, habilidades ydesde luego del nivel de inteligencia que posea. 5. CARACTERSTICAS DE LOS ADULTOSEn el proceso instruccin-aprendizaje es esencial que los adultos tengan laoportunidad de participar activamente a fin de que sientan el aprendizajeparte de sus propias experiencias; sin embargo, en necesario que el instructorconsidere tanto las caractersticas positivas como negativas del adulto ante elaprendizaje, dado que estas pueden favorecer u obstaculizar el proceso deinstruccin-aprendizaje. Los adultos por estar inmersos en muchas ocasionesen organizaciones o instituciones, al frente de una familia o sociedad, tienenuna serie de caractersticas como: 6. Experiencias en diferentes campos.Costumbres / hbitos determinados.Opciones y preferencias.Actitudes conformadas por su propio contexto.Intereses y necesidades especficas: les interesa aprender lo que lessatisface una necesidad determinadaNo le gusta ser tratado como escolar.Justifica el tiempo y el esfuerzo en los procesos deCapacitacin.