¿Cómo aprenden las personas?

Maestría Currículum y Docencia UniversitariaCurso: Desarrollo de Habilidades de

Pensamiento CríticoEstudiante: Shirley Segura Chanto

Cada persona tiene un estilo de aprendizaje diferente, por lo que se debe de tomar en cuenta el tipo de trabajo que se puede realizar o esperar de cada uno.

Cada uno es capaz de aprender a diferente ritmo, con diferentes estrategias y tienen diferentes gustos.

Conociendo los diferentes estilos y gustos de los estudiantes, es posible realizar clases más entretenidas, que ganan motivación por parte de los estudiantes y terminan teniendo un aprendizaje mucho más significativo.

Estilos de aprendizaje

Se deben de utilizar los cuatro estilos para que el estudiante poco a poco vaya descubriendo con cual estilo se siente mejor, así el estudiante aprenderá a canalizar sus fuerzas y aprender a aprender.

Mientras más entusiasmado, cómodo y motivado se encuentre el aprendiz, más fácil y sencillo será su aprendizaje.

Se deben tomar en cuenta los gustos de cada estudiante de acuerdo al estilo del aprendizaje, de esa manera se podrán utilizar estrategias para cada actividad que se desee realizar en las aulas.

Estilos de aprendizaje

Cada docente debe de dominar al menos en teoría los estilos de aprendizaje que existen, de esa manera, podrá comprender qué estrategias funcionan mejor de acuerdo al tipo de estudiantes que tenga.

Es primordial estimular la integración de habilidades del procesamiento del modo derecho e izquierdo del cerebro de manera integral.

Los estilos de aprendizaje y el docente

Como parte fundamental de la formación de profesionales para

el futuro, el docente responsablemente debe de comprender y dominar conceptos específicos acerca de la neurociencia, para así comprender el funcionamiento de cerebro y las nuevas tendencias de la educación como lo son el uso de las TIC en el aula. Además de lo anterior, la innovación de actividades en las clases y el uso de diferentes herramientas permitiría que el desarrollo del profesional sea más integral y lo prepare para el futuro desconocido al que se expone.

El profesor en su práctica docente

* El conocimiento del funcionamiento del cerebro permitirá poder ir moldeando el cerebro de acuerdo a la edad del estudiante.

* Se podría inducir un aprendizaje autorregulado, evaluación crítica del conocimiento y habilidades de metaestudio, en vez de una serie de conceptos que al fin de cuentas no le ayudaría mucho a nivel universitario en donde se intenta desarrollar tales competencias para el ser profesional.

El profesor en su práctica docente

LA METACOGNICIÓN: concepto importante relacionado al conocimiento sobre su propio aprendizaje (sujeto que aprende + una tarea que cumplir + estrategias para el buen rendimiento) Además de la regulación y supervisión de la cognición de cada uno (planificación de recursos, control de la ejecución y la evaluación de los resultados)

El profesor en su práctica docente

Debe guiar a los estudiantes a aprender a aprender, manejando

los conocimientos básicos y los objetivos de la metacognición puede cooperar con los estudiantes al desarrollo de emociones durante su aprendizaje para que logren la capacidad de tomar decisiones y autonomía de un ser racional, además del manejo correcto de la inteligencia emocional. Además de no tener temor a utilizar estrategias nuevas y diferentes de

Aprendizaje, en conjunto con la tecnología,

pues en ocasiones el uso de esta facilita

el aprendizaje teniendo al estudiante

consumido en las propias actividades

de su diario vivir.

El profesor en su práctica docente