¿CÓMO APRENDEN LAS PERSONAS?

ENFOQUE DESDE LA NEUROCIENCIA

NEUROCIENCIA

De la Barrera y Donolo (2009), mencionando a Jessel, 1997 lo definen como el intento por explicar cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medioambiente, incluyendo la conducta de otros individuos.

NEUROCIENCIA

Es decir, la neurociencia se encarga de poder

comprender cómo los factores internos y externos

(emociones y ambiente, respectivamente) inciden en el

aprendizaje y comportamiento de una persona, de esta

forma, a nivel educativo, el docente y las instituciones

pueden cambiar estrategias de aprendizaje que logren

el mayor beneficio de comprensión del conocimiento.

CÓMO APRENDEN LAS PERSONAS DESDE LA

NEUROCIENCIA

E ST IMULACIÓ N DEL CE RE BRO

Juegos

Sueño

La motivación

Ejercicio físico

Buena alimentación

EMOCIONES

Surgen de los procesos cerebrales y son necesarias

para la adaptación y regulación del comportamiento

humano.

Si se asocia una emoción percibida como positiva

con el aprendizaje, ésta facilitará el éxito, mientras

que una emoción percibida como negativa traerá el

fracaso como resultado.

PLASTICIDAD

Capacidad del cerebro de aprender debido a su

flexibilidad.

Las «huellas» dejadas por el aprendizaje y la

memorización son evidencia de la información

procesada e integrada por el cerebro a lo largo de

toda la vida.

AMBIENTE

Ambientes adecuados para generar aprendizaje.

Por ejemplo:• Lugar físico: buena ventilación, iluminación• Escenarios que ilustren lo visto en clase (visitas de

campo)• Donde existan relaciones favorables entre docente-

estudiante y estudiante-estudiante• Donde exista confianza

CONSIDERACIONES PRINCIPALES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

CONSIDERACIONES AL DOCENTE

Deben contar con alfabetización científica y neurociencia

cognitiva: cursos que permitan investigar y discutir en clase

Creativos en la resolución de problemas, toma de decisiones

Escuchar activamente a sus estudiantes

Aplicación de la tecnología en las actividades de clase

Tomar una posición de entrenador, guía y compañero para el

estudiante

CONSIDERACIONES AL DOCENTE

Propiciar que la creación del conocimiento sea

responsabilidad también del estudiante

Propiciar la conexión entre conocimientos

Favorecer el intercambio social

Favorecer dinámicas en clase, por ejemplo video

juegos para promover relaciones, tolerancia,

incentiven la resolución de problemas

MUCHAS GRACIAS

Yajaira Quesada Rojas