NEUROCENCIA

Neurociencia

Estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interaccionan y dan origen a la conducta.

Está dividido en dos hemisferios: izquierdo y derecho.

El hemisferio derecho controla la mayoría de las actividades en el

lado izquierdo del cuerpo y viceversa.

sensación y procesamiento espacial planificación, juicio, memoria, resolución de problemas y comportamiento

esencial para la visión

audición, memoria y reconocimiento de objetos

El cerebro es altamente especializado: las diferentes áreas del cerebro cumplen muchas sub funciones muy específicas.

Cuando se requiere que muchas áreas cooperen para proporcionar una función dada

(hablar), nos referimos a ellas como redes cognitivas.

Cómo aprenden las personas?Cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida

Esta flexibilidad del cerebro para responder las demandas ambientales

se llama plasticidad

El cerebro cambia de manera significativa a lo largo de la vida, como respuesta a las experiencias de aprendizaje.

El cerebro retiene su plasticidad a lo largo de toda la vida, por eso podemos aprender en cualquier etapa de la vida

El aprendizaje comprende la creación y el

fortalecimiento de algunas conexiones neuronales y el

debilitamiento o eliminación de otras.

El grado de modificación depende del tipo de aprendizaje que ocurre: el aprendizaje a largo plazo implica una modificación más profunda.

También depende del período de aprendizaje: los niños pequeños

experimentan un crecimiento extraordinario de nuevas

sinapsis.

Veamos el video de Diego Golombek acerca de la neurociencia y la educación

http://www.youtube.com/watch?v=P3j4gVp_LOs

El aprendizaje esencialmente comprende cambios y conexiones:

Dos comportamientos típicamente humanos

son la capacidad de monitoreo y la de autorreflexión o auto revisión permanente.

Sola base a través de la cual se hacen las valoraciones y apreciaciones del mundo

El promover acciones como cuestionar, volver a pensar, pensarlo de otra manera, realizar aportes, reconstruir conceptos,

conllevan a un aprendizaje viable y significativo

También debemos fomentar experiencias de aprendizaje que estimulen la

Inteligencia emocional (IE)

Entonces…

habilidades que permiten ser capaz de motivarse y regularse y usar la información para guiar el pensamiento y las acciones propias

Les invito a ver un video ilustrativo del tema de las emociones

http://www.youtube.com/watch?v=nTxghoCs074&feature=related

Es el momento de comenzar a pensar a los contextos académicos universitarios como ámbitos

apropiados para seguir moldeando cerebros, como sitios apropiados

para contribuir al desarrollo permanente de una persona.

Barrera, M (2001, abril, 10). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista Digital Universitaria.

OCDE (2001). LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. Paris: EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA