Cómo Aprenden las Personas?

Algunas consideraciones para

los Docentes Universitarios

Elaborado por : Euyenia González RamírezEstudiante de Maestría en Docencia y CurrículumUlacit

Aprendemos los seres humanos de la misma forma?

Definitivamente NO.Todas las personas aprenden de maneras diferentes.Los docentes debemos de tomar en cuenta esas diferencias y los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje para poder así optimizar las metodologías utilizadas en las aulas.

Importancia de la NeurocienciaEs importante definir el rol de esta ciencia en

el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Los neurocientíficos consideran el aprendizaje como un proceso cerebral donde el cerebro responde a un estímulo, involucrando la percepción y el procesamiento e integración de la información. (OCDE, 2009)

EL cerebro

Se define como el “centro” de nuestras facultades mentales.

Este órgano incluye dos hemisferios (derecho e izquierdo).

Dependiendo de cada hemisferio las funciones y los modos de aprender de los estudiantes variarán.

El factor de Genética y Ambiente

En la medida en que la investigación avanza, de forma lenta pero segura, va desapareciendo la creencia en una frontera entre lo innato y lo adquirido, y se da lugar a la comprensión de la interdependencia entre los factores genéticos y ambientales en el desarrollo del cerebro. (OCDE,2009)

Como aprende el cerebro a lo largo de la vida?

La plasticidad y los períodos sensibles

Desde hace algún tiempo los neurocientíficos saben que el cerebro cambia de manera significativa a lo largo de la vida, como respuesta a las experiencias de aprendizaje. Esta flexibilidad del cerebro para responder a las demandas ambientales se llama plasticidad. El cerebro se modifica físicamente a través del reforzamiento, el debilitamiento y la eliminación de conexiones existentes y el crecimiento de nuevas. El grado de modificación depende del tipo de aprendizaje que tiene lugar; el aprendizaje a largo plazo conduce a modificaciones más profundas. (OCDE, 2009)

El ambiente un factor determinante

Además de la plasticidad se debe de tomar en cuenta la calidad del ambiente en el que el individuo se desarrolla.

Factores a considerar son la nutrición, la actividad física,

la calidad del ambiente social y de las interacciones, la nutrición, el ejercicio físico y el sueño son factores determinantes en su impacto en la educación.

Etapas de la vida en la que la plasticidad del cerebro trabaja en forma diferente

La niñez (aproximadamente de los 3 a los 10 años)

La adolescencia (aproximadamente de los 10 a los 20 años)La edad adulta y el adulto mayor

Características de cada Etapa

Niñez CaracterísticasSe desarrollan habilidades

numéricas mediante la interacción con el ambiente, construyendo

como la adquisición del lenguaje

Se considera que la exposición a los juegos puede desarrollar el potencial de los estudiantes de ahí la importancia de darle a los estudiantes formas novedosas de aprender ya que ellos necesitan interactuar de una manera diferente

Etapa de la AdolescenciaLa adolescencia es un

momento de cambios mentales profundos, que afectan la constitución emocional, la conciencia social, el carácter y las tendencias hacia el desarrollo de enfermedades mentales.

Adultez Nuestro cerebro es lo suficientemente flexible como para permitir el aprendizaje durante toda la vida. Hay un deterioro general en la mayoría de las capacidades cognitivas desde la edad de 20 años hasta la de 80 años. Sin embargo, todo los adultos pueden aprender durante toda su vida.

Haga clic en el icono para agregar una imagen

Estilos de Aprendizaje

Además de la etapa de la vida en la que se encuentra el individuo, es importante considerar que todas las personas aprenden de formas diferentes. Según Bernot “Cada uno percibe y procesa la información en forma diferente” y por lo tanto es indispensable reconocer cada uno de los 4 tipos que se describen a continuación.

Estilos de Aprendizaje:Tipo de Estudiante

Intereses de los estudiantes

Metodología que debe aplicar el docente

1 Se interesan por el significado personal

El docente necesita crear una razón.

2 Se interesan principalmente en los hechos, al guiar éstos a un entendimiento conceptual

El docente debe presentarles hechos que profundicen el entendimiento.

3 Se interesan principalmente en el funcionamiento de las cosas

El docente debe permitirles ensayarlas

4 Se interesan en descubrir las cosas por ellos mismos

El docente debe dejarles enseñarse a ellos mismos y enseñar a otros

El docente debe entonces considerar:

Todas las personas aprenden a lo largo de su vida.

El educador debe ser un facilitador del aprendizaje y debe promover diferentes experiencias de aprendizaje que se ajusten a los estilos propios de los estudiantes.

Es fundamental , según Bernot, fomentar diferentes estrategias de aprendizaje. Los estudiantes aprenderán unos de otros. Cada uno aprenderá de acuerdo a su estilo, pero podrá compartir experiencias de aprendizaje significativas para otros. Esto definitivamente, enriquecerá el proceso de enseñanza- aprendizaje.

La formación de docentes, psicopedagogos, psicólogos educacionales y todos aquellos profesionales que tengan una relación directa con la educación y los aprendizajes, deben recibir conocimientos en neurociencias y quienes trabajen en neurociencias deben tener contacto con los educadores en general. (De la barrera,2009)

El uso de las herramientas tecnológicas es vital en el

proceso de enseñanza-aprendizaje. Los videojuegos por ejemplo, son una forma de estimular el cerebro. El especialista en uso de video juegos y aprendizaje, Marc Prensky afirma que el uso de este tipo de tecnología permite que los niños desarrollen diferentes habilidades al tomar riesgos y busquen soluciones a problemas propuestos. Esto, según el experto, ayuda a formar mejores profesionales.

Referencias

OCDE (2009). La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. Ediciones UCSH.

De la Barrera, M., Donolo, D. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista digital universitaria. Volumen 10 Número 4  ISSN: 1067-6079.

Bernot, P. Estilos de aprendizaje. Tecnológico de Monterrey.

Video: No me molestes mamá, estoy aprendiendo. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=krlvWo2e9w8