Comentario Texto Lengua Selectividad

8/18/2019 Comentario Texto Lengua Selectividad

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DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES

PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

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Curso Asignatura

1º. Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Pruebade Acceso a la Universidad

Las Pruebas de Acceso a la Universidad de la materia COMENTARIO DE TEXTO Y LENUA CA!TELLANA Y LITERATURA II de los alumnos "ue#a$an cursado las ense%an&as de 'ac#illerato (revistas en la LOE versar)n sobre los contenidos es(eci*icados (ara dic#a materia (ara el se+undocurso en el Real Decreto ,-./0122/3 de 1 de noviembre 4'OE n5m6 1.. de . de noviembre73 com(lementado en los as(ectos "ue (roceda (or laOrden de 8 de a+osto de 1229 4'O:A n5m6 ,.;3 de 1. de a+osto76

!e+5n se indica en el (re)mbulo del Real Decreto ,-./0122/3 n del curr?culo3(uesto "ue3 de acuerdo con lo establecido en el art?culo .6- de la Le$ Or+)nica 10122.3 de @ de ma$o3 les corres(onde desarrollar $ com(letar3 en sucaso3 el curr?culo establecido (or las administraciones educativas6 Esto res(onde al (rinci(io de autonom?a (eda+>+ica3 de or+ani&aci>n $ de +esti>n"ue dic#a le$ atribu$e a los centros educativos3 con el *in de "ue el curr?culo sea un instrumento v)lido (ara dar res(uesta a las caracter?sticas $ a la

realidad educativa de cada centro6 As? lo reitera el art6 86, de la Orden de 8 de a+osto de 12293 "ue diceB +ica $ de or+ani&aci>n (ara desarrollar modelos de *uncionamiento (ro(ios6 A tales e*ectos3 los de(artamentos de coordinaci>ndid)ctica desarrollar)n $ concretar)n el curr?culo de bac#illerato6

!e recuerda3 al res(ecto3 "ue el (lanteamiento comunicativo $ el tratamiento c?clico $ (ro+resivo (ro(io de esta materia aconse=an "ue los n5cleostem)ticos (ro(uestos (ara 1 curso de bac#illerato (ermitan (ro*undi&ar3 atendiendo al ob=etivo b)sico de dic#a materia3 en n verbal en los di*erentes )mbitos sociales3 teniendo encuenta "ue en el 'ac#illerato nes(ecial a los discursos cient?*icos $ tcnicos $ a los culturales $ literarios $3 (or ello3 los )mbitos del discurso en los "ue se debe traba=ar de *orma(re*erente son el acadmico3 el de los medios de comunicaci>n $ el li terario 4R6D6 ,-./0122/76

Los tres blo"ues de contenidos en "ue se or+ani&a el curr?culo sonB ,0 La variedad de los discursos $ el tratamiento de la in*ormaci>n6 10 El discursoliterario6 @0 Conocimiento de la len+ua6 Dic#os blo"ues n lin+F?stica $ literaria6

CONTENIDO! DE LENUA CA!TELLANA Y LITERATURA II

Los contenidos se%alados (ara este se+undo curso (arten de la consideraci>n c?clica de la materia $ cuentan3 (or lo tanto3 con la a(licaci>n delos ad"uiridos en (rimero de 'ac#illerato3 los cuales se a*ian&ar)n $ enri"uecer)n a lo lar+o de este se+undo curso6 !e re(roducen los blo"ues decontenidos de la Orden de 8 de a+osto de 12293 (ues3 a di*erencia del Real Decreto ,-./0122/3 los diversi*ica (or cursos6

,6 La variedad de los discursos $ el tratamiento de la in*ormaci>n6Contenidos $ (roblem)ticas relevantesB

G Conocimiento del (a(el "ue desem(e%an los *actores de la situaci>n comunicativa en la determinaci>n de la variedad de los discursos6G Clasi*icaci>n $ caracteri&aci>n de los di*erentes +neros de tetos3 orales $ escritos3 de acuerdo con los *actores de la situaci>n3 anali&ando su

re+istro $ su adecuaci>n al conteto de comunicaci>n6G An)lisis del tema3 de la estructura or+ani&ativa $ del re+istro de los tetos (eriod?sticos $ (ublicitarios6G Com(osici>n de tetos (eriod?sticos3 tomando como modelo los tetos anali&ados6G Utili&aci>n de (rocedimientos (ara la obtenci>n3 el tratamiento $ la evaluaci>n de la in*ormaci>n3 a (artir de documentos (rocedentes de *uentes

im(resas $ di+itales3 (ara la com(rensi>n $ (roducci>n de tetos6G Inters (or la buena (resentaci>n de los tetos escritos3 tanto en so(orte (a(el como di+ital3 $ a(recio (or la necesidad social de ce%irse a las

normas +ramaticales3 orto+r)*icas $ ti(o+r)*icas6

16 El discurso literario6Contenidos $ (roblem)ticas relevantesB

G Com(rensi>n del discurso literario como *en>meno comunicativo $ esttico3 cauce de creaci>n $ transmisi>n cultural $ e(resi>n de la realidad#ist>rica $ social6

G Lectura $ comentario de obras breves $ de *ra+mentos re(resentativos de los distintos +neros $ movimientos3 de *orma "ue se recono&can las*ormas literarias caracter?sticas3 se tome conciencia de la constancia de ciertos temas $ de la evoluci>n en la manera de tratarlos6

G Las *ormas narrativasB de la novela realista $ naturalista a los nuevos modelos narrativos en el si+lo XX6 La novela $ el cuento latinoamericanosen la se+unda mitad del si+lo XX6

G La (oes?aB de 'c"uer $ el !imbolismo a las Han+uardias6 Tendencias de la l?rica en la se+unda mitad del si+lo XX6 La (resencia de la (oes?a#is(anoamericana6

G El teatroB tradici>n $ renovaci>n en el teatro del si+lo XX6

G El ensa$oB la evoluci>n del ensa$o a lo lar+o del si+lo XX6G Consolidaci>n de la autonom?a lectora $ a(recio (or la literatura como *uente de (lacer3 de conocimiento de otros mundos3 tiem(os $ culturas6

COMENTARIO DE TEXTO Y LENUACA!TELLANA Y LITERATURA

2015/2016


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G Com(osici>n de tetos literarios o de intenci>n literaria a (artir de los modelos le?dos $ comentados6G Lectura3 estudio $ valoraci>n cr?tica de obras si+ni*icativas Gnarrativas3 (oticas3 teatrales $ ensa$?sticas del s6 XX6G Utili&aci>n aut>noma de la biblioteca del centro3 de las del entorno $ de bibliotecas virtuales6

@6 Conocimiento de la len+ua6

G Reconocimiento $ uso consciente de las *unciones sem)nticas de las di*erentes clases de si+nos3 tanto licos como +ramaticales3 con *unci>ne(resiva o con *unci>n re(resentativa3 en el nivel oracional $ en el nivel tetual6

G Haloraci>n3 en el nivel lico3 de la im(ortancia de las terminolo+?as de los distintos saberes acadmicos6G Reconocimiento $ uso consciente de las *unciones sem)nticas $ de la estructura sint)ctica de los di*erentes ti(os de construcciones3 tanto en

*unci>n e(resiva como en *unci>n re(resentativa3 en el nivel oracional $ en el nivel tetual6G Reconocimiento $ uso de los di*erentes ti(os de enunciado $ su relaci>n con los di*erentes ti(os de teto6G Conocimiento e identi*icaci>n en los tetos del *en>meno de la variaci>n lin+F?stica (or ra&ones dia*)sicas $ diastr)ticas3 as? como valoraci>n de

la necesidad de una norma est)ndar6G Conocimiento e identi*icaci>n en los tetos de la variaci>n lin+F?stica (or ra&ones diat>(icas3 con es(ecial atenci>n a los ras+os m)s

caracter?sticos del es(a%ol de Andaluc?a $ de Amrica $ de sus variedades $ con una valoraci>n (ositiva de estas variedades $ de la necesidadde una norma (an#is()nica6

G Conocimiento de la (luralidad lin+F?stica de Es(a%a3 de sus causas #ist>ricas3 de las situaciones de bilin+Fismo $ di+losia $ desarrollo de unaactitud (ositiva ante la diversidad $ convivencia de len+uas $ culturas6

G Reconocimiento $ uso de (rocedimientos lin+F?sticos $ (aralin+F?sticos de inclusi>n del discurso de otros en los (ro(ios6G Conocimiento $ uso re*leivo de las normas +ramaticales3 orto+r)*icas $ ti(o+r)*icas3 a(reciando su valor social6G A(licaci>n re*leiva de estrate+ias de autoGcorrecci>n $ autoGevaluaci>n (ara (ro+resar en el a(rendi&a=e aut>nomo de la len+ua6

2º. Estructura de la prueba que se planteará para la asignatura

A/ La elaboraci>n de la (rueba de COMENTARIO DE TEXTO Y LENUA CA!TELLANA Y LITERATURA II de Acceso a la Universidad atender) alos criterios de evaluaci>n (ublicados en el Real Decreto ,-./0122/3 de 1 de noviembre 4'OE . de noviembre3 Aneo corres(ondiente a Len+uacastellana $ Literatura73 teniendo en cuenta es(ecialmente los criterios ,3 13 83 . $ /B

,6 Caracteri&ar di*erentes clases de tetos orales $ escritos3 (ertenecientes a )mbitos de uso diversos3 en relaci>n con los *actores de la situaci>n

comunicativa3 (oniendo de relieve los ras+os m)s si+ni*icativos del +nero al "ue (ertenecen3 anali&ando los ras+os de su re+istro $ valorando suadecuaci>n al conteto6

Con este criterio se (retende evaluar la ca(acidad (ara identi*icar los tetos de di*erentes +neros dentro de los (rinci(ales )mbitos de uso3 (arareconocer al+unos *actores "ue intervienen en la (roducci>n de los tetos 4el tema $ el conteto social3 el (ro(>sito3 la relaci>n entre el emisor $ eldestinatario3 el canal utili&ado3 el es"uema tetual $ el re+istro73 (ara relacionar sus ras+os lin+F?sticos m)s relevantes con estos *actores de lasituaci>n comunicativa $ (ara valorar la adecuaci>n $ e*icacia del re+istro util i&ado en cada conteto6

16 Identi*icar el tema $ la estructura de tetos orales $ escritos3 (ertenecientes a diversos )mbitos de uso3 con es(ecial atenci>n a los e(ositivos $ar+umentativos de los )mbitos (eriod?stico $ acadmico3 $ resumirlos de modo "ue se reco=an las ideas "ue los articulan6

!e evaluar) la ca(acidad de etraer el tema +eneral $ los temas secundarios de tetos e(ositivos $ ar+umentativos de divul+aci>n cient?*ica4acadmicos o (eriod?sticos7 $ de tetos (eriod?sticos de o(ini>n3 #aciendo in*erencias a (artir de in*ormaciones "ue se re(iten en el teto $ de los(ro(ios conocimientos se evaluar) asimismo la ca(acidad de reconocer3 con la a$uda de los conectores $ or+ani&adores del discurso3 la relaci>nentre las (artes de una e(osici>n o una ar+umentaci>n3 de re(resentar +r)*icamente estas relaciones mediante es"uemas o ma(as conce(tuales3 $de resumir el teto si+uiendo el es"uema (reviamente elaborado6

86 Inter(retar el contenido de obras literarias breves $ *ra+mentos si+ni*icativos de distintas (ocas literarias utili&ando los conocimientos sobre las*ormas literarias 4+neros3 *i+uras $ tro(os m)s usuales3 versi*icaci>n7 $ los distintos (eriodos3 movimientos $ autores6

!e trata de valorar la ca(acidad (ara inter(retar obras literarias de distintas (ocas $ de autores relevantes en su conteto #ist>rico3 social $ cultural3relacion)ndolas con otras obras de la (oca o del (ro(io autor3 se%alando la (resencia de determinados temas $ motivos $ la evoluci>n en la manerade tratarlos $ reconociendo las caracter?sticas del +nero en "ue se inscriben3 los tro(os $ (rocedimientos ret>ricos m)s usuales $3 en su caso3 lasinnovaciones "ue se (roducen en las *ormas 4+neros3 (rocedimientos ret>ricos $ versi*icaci>n76 JDic#o criterio se com(lementa con el si+uienteB .6Reali&ar traba=os cr?ticos sobre la lectura de obras si+ni*icativas de distintas (ocas o movimientos3 inter(ret)ndolas en relaci>n con su conteto#ist>rico $ literario3 obteniendo la in*ormaci>n biblio+r)*ica necesaria $ e*ectuando una valoraci>n (ersonal6 !e eval5a la ca(acidad (ara reali&ar untraba=o (ersonal de inter(retaci>n $ valoraci>n de al+unas obras si+ni*icativas de (ocas o movimientos literarios di*erentes le?das en su inte+ridad3tanto en su contenido como en el uso de las *ormas literarias3 relacion)ndola con su conteto #ist>rico3 social $ li terario $3 en su caso3 con el si+ni*icado$ la relevancia de su autor6 !e valorar) tambin la selecci>n $ utili&aci>n de las *uentes de in*ormaci>n biblio+r)*ica $ de los recursos de lastecnolo+?as de la in*ormaci>n $ la comunicaci>n6K

/6 Utili&ar sistem)ticamente los conocimientos sobre la len+ua $ su uso en la com(rensi>n $ el an)lisis de tetos de distintos )mbitos sociales $ en lacom(osici>n $ la revisi>n de los (ro(ios3 em(leando la terminolo+?a adecuada6


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Con este criterio se (retende com(robar "ue se ad"uieren determinados conocimientos sobre la len+ua $ se utili&an de *orma sistem)tica $ re*leivaen relaci>n con la com(rensi>n3 el an)lisis3 la com(osici>n $ la revisi>n de los tetos6 !e atender) a los distintos *actores de la situaci>n comunicativa3el re+istro3 las modalidades de la oraci>n en relaci>n con los actos de #abla "ue se reali&an las *ormas de e(resar la sub=etividad $ la ob=etividad3 los(rocedimientos de conei>n $ los conectores $ marcadores (ro(ios de los di*erentes tetos los (rocedimientos ana*>ricos3 las relaciones licas*ormales $ sem)nticas $ el (a(el de las terminolo+?as en el )mbito acadmico el (a(el de los tiem(os verbales como (rocedimientos de co#esi>n $ el

uso de los tiem(os $ modos verbales $ de las (er?*rasis los (rocedimientos lin+F?sticos $ (aralin+F?sticos de inclusi>n del discurso de otros6 !ereconocer) la estructura sem)ntica $ sint)ctica de la oraci>n $ las distintas (osibilidades de uni>n de oraciones (ara *ormar enunciados com(le=os en*unci>n del conteto $ de las intenciones del emisor6 !e evaluar) el uso correcto de las convenciones orto+r)*icas6

B/ La (rueba consistir) en el comentario3 (or escrito3 de un teto no es(eciali&ado $ de car)cter in*ormativo o divul+ativo3 relacionado con lasca(acidades $ contenidos de la materia de Len+ua castellana $ literatura3 atendiendo a lo establecido en el Real Decreto ,9;1012293 de ,- denoviembre3 (or el "ue se re+ulan las condiciones (ara el acceso a las ense%an&as universitarias o*iciales de +rado 4'OE 19@ de 1- de noviembre76 Ele=ercicio (resentar) dos o(ciones di*erentes entre las "ue el estudiante deber) ele+ir una3 articul)ndose las (re+untas se+5n las orientacionesestablecidas6 As? (ues3 la (rueba constar) de tres (artesB

,6 Cuestiones re*eridas a la com(rensi>n $ s?ntesis del teto16 Comentario cr?tico sobre el contenido del teto@6 Cuestiones sobre len+ua $ literatura relacionadas con el teto

C/ Los tetos (ro(uestos ser)n (eriod?sticos $ literarios de los si+los XX $ XXI6

3º. Instrucciones sobre el desarrollo de la prueba.

3.1 De carácter general.

a7 Duraci>nB , #ora $ @2 minutos6b7 Antes de contestar3 lea atentamente las dos o(ciones A $ '6c7 Eli=a una de esta o(ciones3 la o(ci>n A o la o(ci>n '6d7 La (untuaci>n de cada cuesti>n est) indicada =unto al enunciado6

3.2 Materiales permitidos en la prueba.

tiles de escritura con la tinta del mismo color 4a&ul o ne+ro76

4º. Criterios generales de corrección.

La cali*icaci>n del e=ercicio se e*ectuar) de acuerdo con los si+uientes (rinci(iosB

,6 Distribuci>n de la cali*icaci>nB . (untos (ara los a(artados , $ 1 de la (rueba3 es decir3 (ara la com(rensi>n $ e(resi>n de ideas3 or+ani&aci>ndel teto $ comentario cr?tico6 El resto de la (untuaci>n3 - (untos3 (ara las cuestiones del a(artado @6

16 Criterios +enerales de correcci>nB !e valorar)n3 en su con=unto3 el contenido $ la e(resi>n6 En la valoraci>n de la e(resi>n3 se tendr) en cuentalo si+uienteB

La correcci>n *ormal $ +ramatical 4orto+ra*?a3 si+nos de (untuaci>n3 etc676 La (recisi>n $ claridad en la e(resi>n6 El orden $ co#erencia de la e(osici>n 4estructura de la e(osici>n3 ar+umentaci>n3 adecuaci>n a las cuestiones o temas (ro(uestos3 etc676 La adecuaci>n del discurso a la situaci>n comunicativa $ la ri"ue&a de estilo 4variedad lica3 sint)ctica $ uso (ertinente de recursos e(resivos76

@6 !e (odr) a(licar una (enali&ac i>n de #asta dos (untos cuando la (resentaci>n $ e(resi>n resulten incorrectas6


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5º. Información adicional.

ANEXO I

ACLARACIONES SOBRE LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN

- Criteri! e!"e#$%i#! "&r& '& #&'i%i#i() *e '&! "re+,)t&!

Pre+,)t& 16 !e otor+ar) un m)imo de ,38 (untos a la e(licaci>n adecuada de la or+ani&aci>n de las ideas del teto siB

G !e identi*ican las ideas del teto6G !e e(one la or+ani&aci>n de las ideas6G !e determina $ e(lica3 en su caso3 el ti(o de estructura tetual eistente6

!e reducir) la (untuaci>n cuandoB

G !e trate de e(licar o inter(retar el contenido del teto6G !e enumeren sim(lemente las ideas (or orden de a(arici>n6G No se observen las (artes del teto $ la *unci>n de cada una de ellas6

Pre+,)t& 26 !e cali*icar) con un m)imo de 238 (untos la menci>n correcta del tema $ con un m)imo de un , (untoel resumen correcto del teto6

G La menci>n del tema3 (ara lo+rar el m)imo de 238 (untos3 im(lica su e(resi>n de *orma concreta en (ocas (alabras6G El resumen debe ser breve3 com(leto $ ob=etivo3 cali*ic)ndose con un m)imo de , (unto si reco+e el sentido del teto $ las ideas esenciales

del mismo6

!e reducir) la (untuaci>n cuandoB

G La res(uesta omita una (arte esencial del teto3 aun"ue evidencie com(rensi>n su*iciente del mismo3 o cuando se centre sobre al+5n as(ectosecundario6

G !e (rodu&ca traslaci>n literal de (arte del teto o su totalidad6G !e etienda de *orma ecesiva e inclu$a detalles secundarios o irrelevantes6G !e limite a una sim(le menci>n del tema6

G Parta de una com(rensi>n err>nea del sentido del teto6Pre+,)t& . !e conceder) un m)imo de @ (untos al comentario "ue se ci%a a las ideas $ contenidos del teto3 $ "ue a(orte una valoraci>n

cr?tica6 La m)ima (untuaci>n se conceder) cuando en el comentario se (on+a de mani*iestoB

G La inter(retaci>n correcta del sentido del teto $ su intenci>n6G La e(osici>n del (unto de vista del alumno sobre las ideas esenciales del mismo6 Pueden re*erirse al teto en +eneral o a cual"uiera de sus

as(ectos6G La e(resi>n de =uicios de valor sobre el teto de *orma ar+umentada6 Para ello3 se (uedeB

A(o$ar3 destacar o (recisar al+unas a*irmaciones6 Mati&ar3 contradecir Am(liar la in*ormaci>n con otros ar+umentos (ro(ios3 causas o consecuencias6 Relacionar con otros casos o situaciones conocidos (or el alumno3 u otros e=em(los de similar (roblem)tica6 !u+erir o (ro(oner (osibles soluciones o alternativas a los temas (lanteados6

No se considerar)n v)lidosB

An)lisis lin+F?sticos tetualesB ti(olo+?a del teto3 (rocesos de comunicaci>n eistentes6 Haloraciones eclusivas del estilo em(leado 4su correcci>n3 belle&a3 alcance3 etc676 E(licaciones redundantes del contenidoB re(etici>n de los ar+umentos em(leados (or el autor0a o co(ia literal sin a(orte de visi>n

(ersonal6 Haloraciones $ o(iniones (ersonales no =usti*icadas6 E(osiciones te>ricas o cual"uier an)lisis *ormal del teto o de cr?tica literaria6

Pre+,)t&! 5 !e a(licar)n los criterios +enerales de correcci>n 4a(artado - de las Orientaciones73 as? como el canon de cuestiones contenidasen los aneos III $ IH6


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ANEXO II

OBSERVACIONES SOBRE LAS PREGUNTAS DE ANLISIS3 S4NTESIS Y COENTARIO CR4TICO DEL CONTENIDO DEL TEXTO

El *undamento de las (artes ,6 $ 16 radica en "ue3 se+5n (rescribe el Real Decreto ,9;101229 4art6 96173 n de mensa=es3 el uso del len+ua=e3 las ca(acidades (ara anali&ar3 relacionar3sinteti&ar3 e(resar ideas6

Las cuestiones , $ 1 del e=ercicio se atienen a la (rimera (arte 4,6 !e%ale la or+ani&aci>n de las ideas del teto6 16G Indi"ue el tema $ escriba unresumen del teto7 $ constitu$en una *ase (revia a la se+unda (arte 4Pre+unta tercera del e=ercicioB Comentario cr?tico sobre el contenido del teto76 La*inalidad es evaluar la ca(acidad del eaminando (ara en=uiciar lo dic#o en el teto3 asintiendo3 disintiendo o mati&ando de *orma ra&onada3 (ertinente$ ri+urosa6 En otras (alabras3 se solicita del estudiante el en=uiciamiento $ valoraci>n del contenido del teto3 as? como su o(ini>n sobre el tema6

No #a$3 (ues3 recetas ni es"uemas (reestablecidos ni un solo modo de reali&ar un comentario cr?tico sobre el contenido del teto3 (ues cabendiversos en*o"ues $ distintos mtodos6 No obstante3 la Ponencia considera o(ortuno insistir en "u consiste el comentario cr?tico del contenido delteto $ resaltar3 desde la e(eriencia ad"uirida en la correcci>n de los e)menes3 cu)les son los errores m)s *recuentes detectados en la reali&aci>nde dic#o comentario (ara evitar su reiteraci>n6

Por comentario cr?tico se entiende una valoraci>n (ersonal del teto mediante criterios ob=etivos $ e(l?citos6 Consiste3 (or tanto3 en la e(resi>n de =uicios inter(retativos $ valorativos del teto6 Tanto la inter(retaci>n del teto como la valoraci>n #an de *undamentarse en ra&ones $ ar+umentosconvincentes6

El comentario cr?tico no es un resumen3 ni volver a co(iar el teto con otras (alabras3 ni una im(resi>n sub=etiva3 laudatoria o detractora es dar unares(uesta a las cuestiones "ue (lantea el teto6 Por eso3 consiste (rinci(almente en destacar3 a*irmar3 ne+ar u ob=etar al+o a lo e(uesto $3 (ara ello3es necesario tener una o(ini>n sobre el tema3 tener una m?nima in*ormaci>n6 Para llevar cabo esa valoraci>n3 el alumno deber) con*rontar las idease(uestas en el teto con la visi>n (ersonal "ue tiene sobre el mismo6

Para *acilitar la transici>n de las (re+untas , $ 13 evitando reiteraciones innecesarias en la @3 $ (ara *acilitar "ue el comentario se desarrolle en*ases (ro+resivas $ articuladas3 se su+iere "ue se ado(ten los (asos si+uientesB

,6 Ado(ci>n (or (arte del alumno de un determinado (unto de vista 4(ers(ectiva ob=etiva o sub=etiva7 ante el tema b)sico o la tesis

desarrollada en el teto616 Con*rontaci>n del (unto de vista ado(tado con las ideas3 =uicios3 ra&onamientos6663 des(le+ados (or el autor en el (roceso del discurso6@6 Conclusi>n sinttica $ (ersonal 4ob=etiva o sub=etiva3 ra&onada (or su(uesto3 $ a=ena a o(iniones arbitrarias76

En cual"uier caso3 deben evitarse errores tan *recuentes comoB

G E(resar im(resiones (ersonales de a+rado o rec#a&o sin =usti*icar6G Limitarnos a e(resar la ad#esi>n o rec#a&o al teto con rmulas memor?sticas3 estereoti(adas3 comentario (revio3 (rescindiendo del teto6G Intentar encontrar los errores de co#erencia o co#esi>n "ue no eisten en el teto6G Holver a contar3 de *orma m)s etensa3 el resumen del teto6

G Pretender #acer un e=ercicio de cr?tica literaria 4(lano *>nico3 lico3 mor*osint)ctico6667


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ANEXO III

ARCO DE REERENCIA PARA LAS PREGUNTAS SOBRE LENGUA ESPA7OLA

La *ormulaci>n de la cuesti>n de len+ua se basar) en el R6D6,9;1012293 de ,- de noviembre3 (or el "ue se re+ulan las condiciones (ara el acceso alas ense%an&as universitarias3 el cual (recisa "ue la (rueba de acceso tiene (or *inalidad valorar la madure& acadmica del estudiante3 as? como losconocimientos $ ca(acidades ad"uiridos en el bac#illerato 4art6 876 Por ello3 esta (rueba se adecua al curr?culo del bac#illerato contem(lado de modo+eneral en el R6D6 ,-./0122/3 de 1 de noviembre3 4estructura del bac#illerato $ ense%an&as m?nimas73 contem(l)ndose en es(ecial las ense%an&asestablecidas (ara el se+undo curso 4Art6 /76 Tambin #an de tenerse en cuenta las dis(osiciones (ro(uestas en el ANEXO I de la ORDEN de 8 dea+osto de 12293 (or la "ue se desarrolla el curr?culo corres(ondiente al 'ac#illerato en Andaluc?a3 atendiendo en ambos re*erentes al a(artadodedicado a Len+ua Castellana $ Literatura6

La cuesti>n - de la (rueba en*oca la necesidad de "ue la ad"uisici>n de #abilidades lin+F?sticoGcomunicativas no se limite al uso3 sino "ue abar"uetambin la re*lei>n sobre di*erentes as(ectos de la len+ua "ue (ermitan una me=or com(rensi>n $ an)lisis de los tetos3 lo cual atiende en esencia alcriterio de evaluaci>n / del R6D6 ,-./0122/ "ue (ro(one lo si+uienteB n $ el an)lisis de tetos de distintos )mbitos sociales $ en la com(osici>n $ la revisi>n de los (ro(ios3 em(leando la terminolo+?aadecuada6

Por todo ello3 la n - contem(lar) diversos ti(os de e=ercicios3 cu$as caracter?sticas b)sicas3 a modo de e=em(lo3 esbo&amos a continuaci>nB

A8 E=ercicios relacionados con el reconocimiento $ an)lisis sint)ctico de *ra+mentos del teto (ro(uesto6

A,7 An)lisis sint)ctico de un *ra+mento del teto (ro(uesto6A17 Reconocimiento de las relaciones sint)cticas entre las oraciones de un *ra+mento del teto (ro(uesto6

B8 E=ercicios de reconocimiento $ uso de la len+ua ba=o diversas condiciones con diversas intenciones6

',7 Procedimientos de *ormaci>n de (alabras6'17 !i+ni*icado de (alabras o e(resiones6 Relaciones sem)nticas6'@7 Conectores o marcadores discursivos6'-7 Reali&aci>n de trans*ormaciones +ramaticales en un teto6'87 !ub=etividad $ ob=etividad en el teto6


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ANEXO IV

LITERATURA TIPOLOG4A DE PREGUNTAS

Los tetos (ro(uestos corres(onder)n (re*erentemente a autores del canon literario3 (eriod?stico $ ensa$?stico re(resentativosde las di*erentes (ocas de si+lo XX6 La ti(olo+?a de las (re+untas (odr) tener *ormulaciones como las si+uientesB

I E(licar las caracter?sticas3 con los autores $ obras m)s re(resentativos3 de las distintas tendencias de la narrativa3la l?rica3 el teatro3 la novela $ el cuento #is(anoamericano en los (eriodos "ue se indicanB

a6 La l?rica del !6 XX #asta ,;@;6b6 La l?rica desde ,;-2 a los a%os /26c6 La l?rica desde los a%os /2 a nuestros d?as6d6 La narrativa del !6 XX #asta ,;@;6e6 La narrativa desde ,;-2 a los a%os /26*6 La narrativa desde los a%os /2 a nuestros d?as6+6 El teatro del !6 XX #asta ,;@;6#6 El teatro desde ,;-2 a nuestros d?asi6 La novela $ el cuento #is(anoamericanos en la se+unda mitad del s6 XX6

II Describir las (rinci(ales caracter?sticas de +nero deB

a6 La (oes?a l?rica6b6 El teatro6c6 La novela6d6 Los (rinci(ales sub+neros (eriod?sticos 4in*ormaci>n3 o(ini>n $ mitos76e6 El len+ua=e (eriod?stico6 Caracter?sticas (rinci(ales6*6 El ensa$o6


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ANEXO V

LECTURAS RECOENDADAS

Inde(endientemente de las (ro+ramaciones concretas de los De(artamentos did)cticos de los centros3 la (onencia considera "ue se debeinsistir es(ecialmente en el estudio de los tetos $ autores de los si+los XX $ XXI6

En los contenidos de Len+ua castellana $ literatura3 (articularmente en lo "ue se re*iere a la literatura3 se+5n (rescribe el Real Decreto3debe o(tarse Q(or una (resentaci>n lo m)s sinttica (osible de los contetos3 las *ormas $ los contenidos tem)ticos3 su+iriendo "ue se realiceal+una selecci>n de obra3 *ra+mentos $ autores re(resentativos de las di*erentes (ocas $ es(ecialmente de la literatura del si+lo XXG $"ue se dedi"ue un tiem(o a la lectura $ al an)lisis $ comentario de los tetosS6 Por ello3 es obli+atoria la lectura de obras re(resentativas3en los distintos +neros3 de las di*erentes (ocas de los si+los XX $ XXI6

Atendiendo a tal dis(osici>n3 la (onencia re#9ie)*& las si+uientes obrasB

P?o 'aro=aB El árbol de la ciencia6

Ram>n Mar?a del Halle Incl)nB Luces de Bohemia6Alberto Mnde&B Los girasoles ciegos6abriel arc?a M)r"ue&B Crónica de una muerte anunciada. Muestra antol>+ica de A6 Mac#ado3 :6 R6 :imne& $ al+unos (oetas andaluces del 1/ 4(odr?a servir el (ro(io libro de teto76

Al tratarse de una recomendaci>n3 la (onencia #ace constar "ue los e)menes corres(ondientes al curso (resente no #an de incor(orarde *orma obli+atoria tetos etra?dos eclusivamente de las obras arriba mencionadas6


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6º. Modelo de prueba:

OPCIN A

:u+ar en la calle6 :u+ar en +ru(o6 Esa es la actividad etraescolar "ue un +ru(o de educadores $(sic>lo+os americanos #an se%alado como la asi+natura (endiente en la educaci>n actual de un ni%o6Parecer?a sim(le remediarlo6 No lo es6 La calle $a no es un sitio se+uro en casi nin+una +ran ciudad6 Lamedia "ue un ni%o americano (asa ante las numerosas (antallas "ue la vida le o*rece es #o$ de siete #oras$ media6 La de los ni%os es(a%oles estaba en tres6 Cual"uiera de las dos ci*ras es una barbaridad6 Cuandolos e(ertos #ablan de =ue+o no se re*ieren a un =ue+o de ordenador o una playstation ni tam(oco al =ue+oor+ani&ado (or los (adres3 "ue en ocasiones se ven *or&ados a remediar la ausencia de otros ni%os6 El

=ue+o m)s educativo si+ue siendo a"uel en "ue los ni%os #an de luc#ar (or el lidera&+o o la colaboraci>n3

rivali&ar o a(o$arse3 (elearse $ #acer las (aces (ara sobrevivir6 Esto no si+ni*ica "ue el ordenador sea una(resencia nociva en sus vidas6 Al contrario3 es una insustituible #erramienta de traba=o3 (ero en cuanto aocio se re*iere3 el =ue+o a la anti+ua si+ue siendo el +ran educador social6 Le?a a$er a Rodr?+ue& Ibarra#ablar de esa +ente "ue teme a los ordenadores $ relacionaba ese miedo con los derec#os de (ro(iedadintelectual6 No com(rend? mu$ bien la relaci>n3 (or"ue es (recisamente entre los traba=adores de la cultura4el tcnico de sonido3 el m5sico3 el montador3 el dise%ador o el escritor7 donde el ordenador se #aconvertido en un instrumento *undamental6 Pero conviene no convertir a las m)"uinas en ob=etos sa+rados$3 de momento3 no #a$ nada com(arable en la vida de un ni%o a un (artidillo de *5tbol en la calle3 a lascasitas o al c#urroGmediaGman+a6 Y esto nada tiene "ue ver con un terror a las (antallas sino con lade*ensa de un ti(o de =ue+o necesario (ara #acer de los ni%os seres sociales6

Elvira Lindo3 n m)imaB 268 (untos76

16 b6 Resuma el teto6 4Puntuaci>n m)imaB , (unto76@6 Realice un comentario cr?tico del contenido del teto6 4Puntuaci>n m)imaB @ (untos76-6 Analice c>mo est)n *ormadas las si+uientes (alabras3 indicando los ti(os de mor*emas resultantesB a7

extraescolar; b7 educadores c7 colaboración d7 insustituible6 4Puntuaci>n m)imaB 1 (untos7686 E(on+a las caracter?sticas de los (rinci(ales sub+neros (eriod?sticos 4in*ormaci>n3 o(ini>n $ mitos76

4Puntuaci>n m)imaB 1 (untos76


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OPCIN '

MAX6Es(a%a3 en su conce(ci>n reli+iosa3 es una tribu del Centro de V*rica6DON AY6Maestro3 tenemos "ue re#acer el conce(to reli+ioso3 en el ar"ueti(o del WombreGDios6 Wacer laRevoluci>n Cristiana3 con todas las ea+eraciones del Evan+elio6DON LATINO6!on m)s "ue las del com(a%ero Lenin6ARATU!TRA6 !in reli+i>n no (uede #aber buena *e en el comercio6DON AY6Maestro3 #a$ "ue *undar la I+lesia Es(a%ola Inde(endiente6MAX6Y la !ede Haticana3 El Escorial6DON AY6Ma+n?*ica !edeZMAX6 'erro"ue%a6DON LATINO6Ustedes acabar)n (ro*esando en la ran !ecta Teos>*ica6 Wacindose iniciados de la sublime

doctrina6MAX6Wa$ "ue resucitar a Cristo6DON AY6We caminado (or todos los caminos del mundo3 $ #e a(rendido "ue los (ueblos m)s +randes no seconstitu$eron sin una I+lesia Nacional6 La creaci>n (ol?tica es ine*ica& si *alta una conciencia reli+iosa con su ticasu(erior a las le$es "ue escriben los #ombres6MAX6Ilustre Don a$3 de acuerdo6 La miseria del (ueblo es(a%ol3 la +ran miseria moral3 est) en su c#abacanasensibilidad ante los eni+mas de la vida $ de la muerte6 La Hida es un ma+ro (uc#ero la Muerte3 una caranto%aensabanada "ue ense%a los dientes el In*ierno3 un calder>n de aceite albando, donde los (ecadores se ac#ic#arrancomo bo"uerones el Cielo3 una [erms sin obscenidades3 a donde3 con (ermiso del ()rroco3 (ueden asistir las Wi=asde Mar?a6 Este (ueblo miserable trans*orma todos los +randes conce(tos en un cuento de beatas costureras6 !ureli+i>n es una c#oc#e& de vie=as "ue disecan al +ato cuando se les muere6

Ram>n Mar?a del Halle Incl)n3 Luces de Bohemia.

C,e!ti)e!

,6 !e%ale $ e(li"ue la or+ani&aci>n de las ideas contenidas en el teto6 4Puntuaci>n m)imaB ,68 (untos7616 16 a6 Indi"ue el tema del teto6 4Puntuaci>n m)imaB 268 (untos76

16 b6 Resuma el teto6 4Puntuaci>n m)imaB , (unto76@6 Realice un comentario cr?tico del contenido del teto6 4Puntuaci>n m)imaB @ (untos76-6 E(li"ue las relaciones sint)cticas "ue se establecen entre las oraciones del si+uiente *ra+mentoB La creación

política es inefica si falta una conciencia religiosa con su !tica superior a las leyes "ue escriben los hombres.4Puntuaci>n m)imaB 1 (untos76

86 E(on+a las caracter?sticas de las (rinci(ales tendencias del teatro es(a%ol del si+lo XX #asta ,;@;6 Cite losautores $ obras m)s re(resentativos6 4Puntuaci>n m)imaB 1 (untos76

\\\\\\, ]Wirviendo^


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7º. Criterios específicos de corrección:

OPCIÓN A

1 Se:&'e e;"'in3 el resumen debe ser breve3 com(leto $ ob=etivo3 $ e(resar3 adem)s3 el sentido del teto $las ideas esenciales del mismo6

. C9e)t&ri #r$ti# *e' #)te)i* *e' te;t6 4Wasta @ (untos76Para alcan&ar la m)ima cali*icaci>n3 el alumno0a deber) (lantear el con=unto m)s (ertinente de consideraciones "ue muestren"ue #a entendido no solo el mensa=e su(er*icial $ e(l?cito del teto3 sino "ue #a situado el tema del teto como una visi>n de los(roblemas "ue la realidad o*rece3 #a inter(retado con solvencia las (rinci(ales tesis o incitaciones "ue sustenta el teto3 #aado(tado (osiciones ra&onadas sobre las (ro(uestas "ue se su+ieren $ #a valorado su re*lei>n como un di)lo+o con el teto6Todo ello3 *inalmente3 #a debido conducir a una toma de (ostura ante el mundo $ la sociedad6Debe ecluirse cual"uier ti(o de comentario tcnico3 $a sea +ramatical3 tetual o literario3 "ue sustitu$a el es(ec?*ico *in delcomentario cr?tico del contenido del teto6 En todo caso3 el a%adido de estos as(ectos no deber) ser motivo de sanci>n3 sino "uesolo im(licar) el "ue tales re*leiones3 (or s? solas3 no sean tenidas en cuenta6

C,e!ti() *e 'e)+,& 4Wasta 1 (untos76 Por cada res(uesta correctaB 268 (untos6Obtendr) la m)ima cali*icaci>n el alumno0a "ue di*erencie correctamente el leema $ los mor*emas e indi"ue3 adem)s3 los ti(osde mor*emas derivativos $ *leivos3 atendiendo a su si+ni*icaci>n $0o (osici>n res(ecto al leema 4a*i=os76

5 C,e!ti() *e 'iter&t,r&/"eri*i!9 4Wasta 1 (untos76Obtendr) la m)ima cali*icaci>n el alumno0a "ue e(li"ue de *orma clara los ras+os esenciales de los (rinci(ales sub+neros(eriod?sticos3 inclu$endo las tres modalidades *undamentalesB in*ormaci>n3 o(ini>n $ mita6

6 A!"e#t! %r9&'e!6 4Wasta 1 (untos76 !e valorar)n en su con=unto el contenido $ la e(resi>n6 En la valoraci>n de lae(resi>n se tendr) en cuentaBa7 La correcci>n *ormal $ +ramatical 4orto+ra*?a3 si+nos de (untuaci>n3 etc676b7 La (recisi>n $ claridad en la e(resi>n6c7 El orden $ la co#erencia de la e(osici>n 4estructura de la e(osici>n o ar+umentaci>n76

d7 La adecuaci>n del discurso a la situaci>n comunicativa $ la ri"ue&a de estilo 4variedad lica3 sint)ctica $ uso (ertinente derecursos e(resivos76e7 En el su(uesto de "ue #ubiera "ue (enali&ar un eamen (or su e(resi>n3 la disminuci>n en la (untuaci>n nunca (odr)eceder de DO! PUNTO!6

?- A!"e#t! #,&)tit&ti@! Las cali*icaciones de cada una de las cuestiones se establecer)n en intervalos de cuarto de (unto4261876


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OPCIÓN B

1 Se:&'e e;"'in3 el resumen debe ser breve3 com(leto $ ob=etivo3 $ e(resar3 adem)s3 el sentido del teto $las ideas esenciales del mismo6

. C9e)t&ri #r$ti# *e' #)te)i* *e' te;t6 4Wasta @ (untos76Para alcan&ar la m)ima cali*icaci>n3 el alumno deber) (lantear el con=unto m)s (ertinente de consideraciones "ue muestren"ue #a entendido no solo el mensa=e su(er*icial $ e(l?cito del teto3 sino "ue #a situado el tema del teto como una visi>n de los(roblemas "ue la realidad o*rece3 #a inter(retado con solvencia las (rinci(ales tesis o incitaciones "ue sustenta el teto3 #aado(tado (osiciones ra&onadas sobre las (ro(uestas "ue se su+ieren $ #a valorado su re*lei>n como un di)lo+o con el teto6Todo ello3 *inalmente3 #a debido conducir a una toma de (ostura ante el mundo $ la sociedad6Debe ecluirse cual"uier ti(o de comentario tcnico3 $a sea +ramatical3 tetual o literario3 "ue sustitu$a el es(ec?*ico *in delcomentario cr?tico del contenido del teto6 En todo caso3 el a%adido de estos as(ectos no deber) ser motivo de sanci>n3 sino "uesolo im(licar) el "ue tales re*leiones3 (or s? solas3 no sean tenidas en cuenta6

C,e!ti() *e 'e)+,& 4Wasta 1 (untos76Obtendr) la m)ima cali*icaci>n el alumno "ue identi*i"ue cada una de las oraciones "ue inte+ran el *ra+mento $ di+a conclaridad el ti(o de relaci>n sint)ctica "ue eiste entre las mismas6

5 C,e!ti() *e 'iter&t,r& 4Wasta 1 (untos76Obtendr) la m)ima cali*icaci>n el alumno "ue e(on+a de *orma ordenada $ clara las tendencias del teatro es(a%ol del si+loXX #asta ,;@; $ cite las obras $ autores m)s re(resentativos6

6 A!"e#t! %r9&'e!6 !e valorar)n en su con=unto el contenido $ la e(resi>n6 En la valoraci>n de la e(resi>n se tendr) encuentaBa7 La correcci>n *ormal $ +ramatical 4orto+ra*?a3 si+nos de (untuaci>n3 etc676b7 La (recisi>n $ claridad en la e(resi>n6c7 El orden $ la co#erencia de la e(osici>n 4estructura de la e(osici>n o ar+umentaci>n76d7 La adecuaci>n del discurso a la situaci>n comunicativa $ la ri"ue&a de estilo 4variedad lica3 sint)ctica $ uso (ertinente derecursos e(resivos76e7 En el su(uesto de "ue #ubiera "ue (enali&ar un eamen (or su e(resi>n3 la disminuci>n en la (untuaci>n nunca (odr)

eceder de DO! PUNTO!6

?- A!"e#t! #,&)tit&ti@! Las cali*icaciones de cada una de las cuestiones se establecer)n en intervalos de cuarto de (unto4261876

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