Análisis del texto

a) ¿Cuál es el propósito pedagógico del proyecto “Nos organizamos para buscar información sobre los ecosistemas”?

Investigamos en diferentes fuentes sobre los ecosistemas del Perú

b) ¿Qué acciones de lectores y escritores realizan los estudiantes?

Leen diferentes fuentes(revistas, periódicos, enciclopedias y libros) Observan fotos y videos. Consultar páginas web. Escribir resúmenes. Toman notas. Elaboran esquemas. Realizan paneles informativos.

c) ¿Cuál es la importancia de trabajar con textos expositivos? Señala tres razones.

Es importante porque permite una amplia formación académica de los estudiantes por las siguientes razones:1.-Los niños son capaces de analizar, sintetizar y enriquecer su vocabulario.2.-Permite que los estudiantes defiendan sus puntos de vista en temas de interés social.3.-Anima a los estudiantes a investigar y profundizar sus conocimientos.

Relación con tu práctica pedagógica

En tu práctica pedagógica

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

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Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situación pedagógica

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO II: Leer y escribir para aprender sobre un tema de estudio

Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situación pedagógica

a) ¿Has realizado un proyecto de lectura y escritura similar al presentado? Si lo hiciste, describe brevemente cómo fue la experiencia.

No he realizado ningún proyecto de lectura y escritura.

Planteamientos posibles

Propón un tema que podría generar indagación y búsqueda de información en el aula. Plantea tres acciones al respecto que incluyan lectura y escritura.

TEMA:“Analizamos las consecuencias de la agresividad en algunos estudiantes”ACCIONES:

Investigamos información de agresividad en diferentes fuentes(textos, página web)

Esquematizan el tema en organizadores gráficos. Exponen y defienden sus planteamientos.

Relación con el Sistema Curricular Nacional

a) Revisa las páginas 43 y 44 de Rutas del Aprendizaje, versión 2015. ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Tercero a sexto grado de educación Primaria.

b) Identifica cómo se incorporan los usos sociales del lenguaje y qué aprendizajes se desarrollan en el ejemplo propuesto.

Incluye la respuesta en la tarea.

http://recursos. perueduca.pe/rutas/primaria.php

Se incorporan los usos sociales del lenguaje y los aprendizajes que se desarrollan son:

A través de preguntas y respuestas dan sus opiniones sobre los dibujos animados.

Participan e interactúan activamente en: entrevistas, graban su voz, debates, aceptan o refutan opiniones, cuentan adivinanzas refranes y anécdotas.

Los estudiantes se integran en la comunidad y familia, identificándose en

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los asuntos sociales.

Apellidos y Nombre del Participante:

Gómez Hernández María Amparito

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