Colonialidad infantil
16
Moises Logroño G. 1 LA COLONIALIDAD ES UNO DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS Y ESPECÍFICOS DEL PATRON MUNDIAL DEL PODER CAPITALISTA, SE FUNDAMENTA EN LA IMPOSICIÓN DE UNA CLASIFICACIÓN RACIAL/ÉTNICA DE LA POBLACIÓN DEL MUNDO. COLONIALIDAD ES UN CONCEPTO DIFERENTE DE COLONIALISMO, SIN EMBARGO TIENE SU ORIGEN. SE VINCULA CON LA HEGEMONÍA POLÍTICA DE EUROPA. UNO DE LOS MECANISMOS MÁS EFECTIVOS ES CAPTAR LA MENTE INFANTIL CON INFINIDAD DE IMÁGENES Y MENSAJES QUE DIFUNDEN LOS MEDIOS.
-
Upload
moises-logrono -
Category
Education
-
view
219 -
download
0
Transcript of Colonialidad infantil
Moises Logroño G. 1
LA COLONIALIDAD ES UNO DELOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOSY ESPECÍFICOS DEL PATRONMUNDIAL DEL PODERCAPITALISTA, SE FUNDAMENTAEN LA IMPOSICIÓN DE UNACLASIFICACIÓN RACIAL/ÉTNICADE LA POBLACIÓN DEL MUNDO.
COLONIALIDAD ES UN CONCEPTODIFERENTE DE COLONIALISMO,SIN EMBARGO TIENE SU ORIGEN.
SE VINCULA CON LA HEGEMONÍAPOLÍTICA DE EUROPA.
UNO DE LOS MECANISMOS MÁSEFECTIVOS ES CAPTAR LA MENTEINFANTIL CON INFINIDAD DEIMÁGENES Y MENSAJES QUEDIFUNDEN LOS MEDIOS.
Moises Logroño G. 2
Moises Logroño G. 3
Moises Logroño G. 4
Moises Logroño G. 5
Moises Logroño G. 6
LOS HECHOS
Si el lector. Padres de familia, docente o simplemente cualquier
ciudadano, ciudadana visitan nuestros Centros de Educación Inicial,
lo primero que encontrará son sus paredes pintarrajeadas de los
personajes de Disney Ratón Mikey, Mimie, Pato Donald
Pluto, Bambi, Peter Pan. La Sirenita. por supuesto otros de
los cuentos adaptados de los Hnos Grimm y los creados por la
transnacional: Bella Durmiente. Blanca Nieves, Rapunsel y muchos
más. En los últimos tiempos los personajes de Marvel-Diney Iron
Man, Capitán América, Thor Hulk, Ojo de Halcón… han imvadido
las pantallas del cine y la televisión y, por supuesto algunos de ellos
también son dibujados en las instituciones escolares.
Somos testigos del frecuente aporte que realizan los
padres de familia pintando los personajes de estas series
en las aulas y en las paredes externas de los centros
infantiles
Moises Logroño G. 7
EL NEGOCIO
Conocimiento básico de esta gigantesca empresa transnacional quees la más grande del mundo en la producción del entretenimientoy la información.La compañía Disney está valorada en 113.000 millones dedólares (es- us. finanzas yahoo.com) y para los primeros 9meses de 2014 registró ganancias netas 6.002 millones dedólares.Esta gigantesca corporación incluye empresas que vandesde la televisión y la radio (Disney Channel, ToonDisney, ESPN, ABC Televisión Network, Buena VistaTelevisión, Radio Disney, ABC Radio, ESPN Radio), laproducción y la distribución audiovisual (Walt Disney Pictures,Miramax Films, Touchstone Pictures, Buena Vista HomeEntertainment). compañi as de música (Hollywood Records,Walt Disney Records, Buena Vista Records), editoriales(Hyperion Books). parques temáticos y de atracciones,servicios de Internet, tiendas Disney, juguetes (DisneyToys) y juegos (Buena Vista Games), produccionesmultimedia. Ademas Disney Tambien ha creado una ciudad en Floridallamada Celebratión.
Moises Logroño G. 8
LAS EXPLICACIONES
¿A quit se debar el prenominal de la cultura Disney en las instituciones de Educación Infantil y escolar de nuestro pa!s ? ¿Qué implicaciones ideológicas culturales, económicas étnicas y psicológicas trae consigo el dominio de este modelo de cultura míantil?A qué se debe la abrumadora mayoria de películasbasadas en cuentos maravillosos? ¿Por qué las películas con elsello Disney tienen más éxito que las demás? Por que prefierenlos padres y maestras estas películas para los niños y niñas?En verdad. se necesitarían muchas paginas paraexponer varias explicaciones a las inquietudes planteadasAunque la respuesta mas usual que puedan ermnr laspersonas con mediana escolaridad es que nuestra condicióndependiente de la cultura hegemónica nos obliga a asimilarproducciones de paises desarrollados con mayor potencialeconómico y tecnológico. Esta opinión es acertada. pero noelucida las causas profundas de esa dependencia y muchomenos aclara las implicaciones de esta condición
Moises Logroño G. 9
INTERNALIZACÓN DE LA IDEOLOGIA DOMINANTE
La sociología ha demostrado que el hecho de vivir en unadetermina sociedad, las personas adquieren, de manera conscientee inconsciente, los patrones dominantes de vida: modos depensar, sentir y obrar. No hay nada de nuevo en estatesis, pero el problema es que una estructurasocioeconómica de carácter hegemónico configura el tipo depersona que vive bajo su égida de acuerdo con susparticulares intereses ideológicos. La transmisión velada de unaideología se lleva a cabo a través de mensajes, imágenesy argumentos, explícitos o implícitos. que se proyectansobretodo en los medios de comunicación, que actúan comopotentes socializadores de las nuevas generaciones.
Es obvio que cualquier estructura de poder estará empeñada enlevantar superestructuras ideológicas (educación, leyes,medios) para durar y desarrollarse en el tiempo,
Moises Logroño G. 10
DIFUSIÓN DE ANTIVALORES.
En coherencia con la internalización de la ideología capitalista en niños,
jóvenes y adultos, los valores propios de esta cosmovisión son
asimismo, introyectados de manera persistente y enmascarada. Es que la
amplia experiencia de la sociedad mundial ha demostrado que
cualquier producto nacido del dinero. el poder político, cultural y militar no
puede generar y transmitir valores humanistas. sino antivalores. Una
observación atenta de las películas de Disney y las adaptadas de otros
cuentos clásicos permite descubrir que los antivalores de lucro,
individualismo. darwinismo social, violencia, racismo, rivalidad,
astucia, perversidad, engaño y los estereotipos de género, entre otros. son
los dominan los argumentos, mensajes e imágenes.
Obviamente. no se puede creer que valores verdaderamente
humanistas puedan ser los motivos de estos filmes, porque no son los que
se viven en la sociedad capitalista. Pensar que los temas de las películas
se refieran al bien común, justicia. solidaridad comunitaria. fraternidad,
trabajo mancomunado, democracia. desarrollo de los atributos del
SER ... es una utopía. simplemente porque ellos no son vividos en una
sociedad cuyo mayor mandamiento es el tener. lo cual lleva consigo otros
comportamientos antihumanos.
Moises Logroño G. 11
LA DEFORMACIÓN DEL GÉNERO
La clásica diferenciación de géneros impuesto porel cristianismo y la civilización occidental esconsolidada por los filmes Disney. Aunque se haavanzado bastante en superar los estereotiposde género, determinados factores culturales yproductos mediáticos persisten en mantener losclásicos papeles del hombre y la mujer. lo cualespor lo general son atentatorios contra ellos ycontra su dignidad de seres humanos
Se necesitaría mucho espacio para analizar lamultitud de imágenes y mensajes sexistas.androcéntricos, machistas, colonialistas .. que sepresentan en los argumentos de Disney.
Moises Logroño G. 12
DIFUSÓN DEL RACISMO
Quizás la evidencia más clara de colonialismo transmitido
por Disney sea su manifiesto o encubierto racismo en la
mayoría de sus películas y series televisivas. No debe
extrañarnos este estigma vigente en pleno siglo XXI, pues
el etnocentrismo cultural de Europa y Norteamérica.
tiene como uno de sus rasgos emblemáticos la
discriminación a los pueblos del Sur la sociedad
norteamericana, según diversos estudios Estados Unidos
es considerado uno de los paises más racistas
a nivel mundial compartiendo con España este baldón.
"La idea de raza es. con toda segundad. el más eficaz
instrumento de dominación social inventado los últimos
500 años".. De ese modo. raza, una manera y un
resultado de la dominación colonial moderna.
pervalió todos los ámbitos del poder mundial capitalista.
Moises Logroño G. 13
DIFUSIÓN DEL CONSUMISMO
En el acápite el Negocio se reconoció unapequeña parte de la envergadura· económica de Disneyconstituyéndose en una de la empresas mas grandes delmundo y cuyo capital y ganancias anuales son motivo deenvicia en el mundo de las trasnacionales Obviamente. en elsistema capitalista cualquier empresa que realice una personao un grupo su única finalidad es obtener la máxima gananciaposible En el caso de Disney en su afán de acumulaciónno ha vacilado en comprar en cifras astronómicasgrandes compañías fílmicas como Pixar Dreams Worksy otras Asimismo sus ingentes recursos le ha permitiendoconvertir en una gran variedad de negocios que sedistribuyen por todo el mundo creación de parquestemáticos, hoteles de lujo, cruceros, compañías de grabación,televisión, radio, revistas, libros, instituciones educativas,restaurantes, juguetes, ropa, útiles escolares, y hasta negocios depornografía.
Moises Logroño G. 14
"Colonialidad'' es equivalente a matriz o patrón
colonial de poder", el cual o la cual es un complejo de
relaciones que se esconde detrás de la retórica de la
modernidad (el relato de salvación, progreso y felicidad)
que justifica la violencia de la colonialidad. Y
descolonialidad es la necesaria respuesta tanto a
las falacias y ficciones de las promesas de progreso y
desarrollo que conlleva la modernidad, como a la
violencia de la colonialidad. Las tres palabras
(modernidad- colonialidad-descolonialídad) designan
esferas de dicción y de acción y son interdependientes.
A MODO DE CIERRE
Moises Logroño G. 15
Precisamente uno de los mecanismos más efectivos escaptar la mente infantil con infinidad de imágenes ymensajes que difunden los medios.
Una vez logrado este efecto en las primeras edades, el podercapitalista habrá logrado capturar el pensamiento, sentimientoy acción de quienes viven bajo su mandato, se conviertenentonces en "hijos del neoliberalisrno". Y a menos queestos niños y niñas alcancen a desarrollar en su juventudy madurez una fuerte conciencia critica. logro bastante escasoen nuestro medio, que les posibilite sumarse a la resistenciafrente al poder opresor y deshumanizante, éste pervivirá porno sabemos qué tiempo más. Otros vaticinan que elgermen de la descomposición de este sistema es talque la propia metástasis terminará por destruir este ominosopoder.
A MODO DE CIERRE
Moises Logroño G. 16
La inquietud es más pertinente si sabemos que
la mayoría de los educadores está convencida que estas
series y personajes pueden ser utilizados para educar
en valores a los infantes y para otros objetivos formativos.
La verdad es, como se verá en seguida, que en el
mundo capitalista nada es inocente mucho peor edificante y
constructivo.
Hasta este nivel de ingenuidad ha llegado casi todo el
magisterio lo que explica el fracaso en el desarrollo
de la conciencia crítica en las instituciones que
capacitan maestros. Efectivamente, en los mismos
centros de formación docente es frecuente
observar cómo los formadores recurren a los
personajes de Disney para capacitar a las futuros/as
docentes.
A MODO DE CIERRE
