COL·LEGI SANT GABRIELripollet.gabrielistas.org › wp-content › uploads › Inforfam...-...

Informació a les famílies

Educació Secundària Obligatòria

Curs 2019/20

COL·LEGI SANT GABRIEL

RIPOLLET

Col·legi Sant Gabriel Ripollet Curs 19-20

Data: octubre de 2019 pàg. 2

INDEX DE CONTINGUTS

1- NATURALESA I FINALITAT DEL CENTRE OBJECTIUS DE CENTRE.

2- P PLA DE PASTORAL

3- CALENDARI I HORARIS ESCOLARS.

4- ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN, ÒRGANS DE GOVERN I EQUIPS DE PROFESSORS .

5- HORARIS D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES.

6- PROGRAMA D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I DE CARÀCTER ESPECIAL.

7- PROGRAMES DE FORMACIÓ I PREVENCIÓ.

8- SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS.

9- PROGRAMA DE SERVEIS I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

10- ASSOCIACIÓ DE FAMÍLIES (AFA)

11- PAUTES ACTUACIÓ ALUMNES.



1. NATURALESA I FINALITAT DEL CENTRE

La missió dels Col·legis Gabrielistes és educar infants i joves d’acord amb la concepció cristiana de l’ésser humà, de la vida i del món, promovent la seva formació integral, preparant-los perquè participin activament en la millora de la societat, des de la realitat sociocultural en la que es troben. És a dir, educar nens i joves perquè:

- Descobreixin i potenciïn les seves possibilitats físiques, intel·lectuals i afectives.

- S’integrin i participin a la societat de forma crítica, responsable i constructiva.

- Desenvolupin la seva dimensió ètica i transcendent. El nostre objectiu com a escola és ser un col·legi arrelat al nostre entorn, modern i obert a la societat i al món, amb un equip humà compromès que treballi per proporcionar una formació integral i un servei educatiu de qualitat.

OBJECTIUS DE CENTRE CURS 19-20 Enguany l’escola continua amb el procés de la innovació pedagògica a l’aula, basant-nos en el nostre Projecte Educatiu Institucional (PEI). La Comissió d’Innovació Pedagògica és l’equip impulsor encarregat de vetllar, coordinar i donar suport a les accions que vagin encaminades a aquest canvi d’enfocament educatiu.

Es tracta d’un canvi important que implica l’esforç i el treball de tot el claustre de professors, i de la progressiva adaptació del nostre alumnat. Vivim en una època en què la societat està en canvi constant, i per tant, tant l’escola com els propis alumnes no poden romandre immòbils davant d’aquests nous escenaris. Els principals canvis que s’impulsaran al llarg d’aquest curs han estat fruit del treball de tot el claustre de professorat, els quals han elaborat i consensuat les accions a emprendre. Sobre l’Equip Directiu de l’escola recau la responsabilitat de programar-les i instaurar-les per dur-les terme al llarg del curs.

ÀMBIT PEDAGÒGIC

- Incorporació del treball per ambients a Educació Infantil de manera globalitzada. - Impuls de la metodologia del treball per projectes / aprenentatge per tasques en totes les etapes

educatives: nou projecte curricular a3r d’ESO. - Millora de la metodologia de treball cooperatiu a les aules. - Incorporació del Ludillletres ( programa de lectoescriptura creativa) a 1r de Primària. - Coordinació de les programacions de llengua catalana i castellana a l’etapa de Primària.

Incorporació de nous materials més competencials en el treball de la llengua - Incorporació de noves estratègies lectores en les franges de lectura diària de totes les etapes. - Realització de Jocs Florals a l’etapa de Primària.

ÀMBIT LIDERATGE (Planificació, gestió, relació família-escola….)

- Incorporació en totes les etapes educatives del control d’absències i retards a través de la Plataforma Alexia.

- Informació a través de la plataforma Alèxia a les famílies de l’ESO dels resultats de l’evolució acadèmica dels alumnes.

- Gestió de les entrevistes amb les famílies a través de la Plataforma Alexia. - Augmentar la presència de l’Equip Directiu en reunions de treball del professorat. - Formació específica del professorat: acció tutorial i atenció als alumnes amb necessitats

educatives específiques - Avaluació de la situació del professorat respecte a l’educació inclusiva.



ÀMBIT INTERIORITAT (Creixement personal de l´alumnat, cohesió, convivència, espiritualitat…)

- Definir i establir nous models d’ús dels patis i dels espais comuns de joc. - Incorporació activitats TREVA a tota l’escola ( Tècniques de relaxació vivencial aplicades a l’aula)

i ampliar el programa Midkinder a 1r de Primària. - Instaurar de manera sistemàtica estones de calma en tot l’entorn escolar. - Incorporació d´ activitats específiques d’acollida matinal a l’entrada de l’etapa de Primària.

2.- PLA DE PASTORAL

2.1.- REFLEXIÓ INICIAL

La gran revolució educativa hauria de ser formar persones bones i felices. Volem escoles que eduquin persones que, d’aquí a 20 anys, puguin canviar el món. Però, com ho podem fer ara? Sembrant a dins. Educar la interioritat és un procés educatiu que desenvolupa la capacitat de descobrir la dimensió més profunda de l'ÉSSER humà i el misteri que el transcendeix, trobant el sentit i l'essencial de la vida:

● És un procés d'acompanyament cap a dins ● És una experiència ● És un descobriment ● És una recerca de sentit; una dimensió humana

Per aquest motiu, les noves metodologies, siguin les que siguin, no poden perdre de vista aquest objectiu. Més enllà del que fem... som. Busquem ser persones plenament HUMANES. En els nostres centres, treballar la interioritat no pot ser només una activitat concreta. Ha de ser una cultura impregnada a tota l’escola, una cultura de l'ésser, amb els seus referents cristians i evangèlics.

2.2.- LEMA I IMATGE DEL CURS De les conclusions del 32é CAPÍTOL GENERAL DELS GERMANS DE SANT GABRIEL de 2018 a Roma se’ns demana d’atendre el do de la vida... de l’energia a la vegada divina i humana que procedeix de l’interior de cadascú. S’utilitza l’expressió FOC SAGRAT, que s’aviva acompanyats del missatge Evangèlic i en la vida fraterna al servei de tota la creació. Per això el lema d’aquest curs és “FES CRÉIXER EL FOC INTERIOR” que vol dir encoratgem-nos a descobrir allò que habita la interioritat que al seu torn es projecta al món que l’envolta.



2.3.- PROPOSTA DE CURS: OBJECTIUS ACCIONS I ACTIVITATS Hem d'ajudar a connectar amb un mateix, a créixer en el coneixement i profunditat personal per descobrir els recursos interiors i la potencialitat de cada persona. Per això els objectius que pretenem en el treball de la interioritat es reparteixen en 4 dimensions (Emocional, Corporal, Cognitiva, Transcendent)

2.4 .-VALORS ASSOCIATS AL LEMA en el nostre dia a dia

Enguany la cançó del lema ens

acompanya en el treball de la

interioritat. Hem triat 10 frases

per als 10 mesos escolars.

Cadascuna d’elles ens ha

d’animar a estar atents per

aprofundir en el món exterior

que ens envolta i per detectar,

alhora, els batecs de l’univers

interior de cadascú. El

missatge mensual es

treballarà a través de les

reflexions diàries, les activitats

específiques de pastoral i des

de totes les assignatures.



Setembre:

Malgrat l’entorn sigui dur, pots afrontar els obstacles amb voluntat i esforç. Busca la força en el

teu interior. És clar que no tot és possible, però que no et frenin el “i després què?” o el “i si

no…?”. La meta és florir, mostrar al món el que tens dins teu.

Octubre:

Submergeix-te per transformar-te, per SER. Ves a la recerca de la teva força vital,

aquella que és font de les teves il·lusions i dels teus projectes. Busca un perquè i un

per a què i trobaràs el com. Endinsa’t i pren consciència que ets viu i que vius per

alguna cosa.

Novembre:

Reconeix les teves possibilitats i fragilitats. Els dubtes són bons si mantens l'horitzó.

No temis equivocar-te o encertar-ho. No diguis que ho faràs, fes-ho i sigues fidel a tu

mateix. Què t’impulsa, t’aixeca i et manté en equilibri?

Desembre:

Veus el teu reflex al vidre o veus allò que hi ha al darrere? La vida interior és un mirall

de la vida exterior, però, a la vegada, la vida exterior és un reflex de la vida interior.

Que la pluja no et privi d’enfocar. És imprescindible aprendre a mirar, aprendre a

escoltar i a fer silenci.

Gener:

Vivim en un entorn hiperestimulat on tot canvia ràpidament i on res roman igual a sí

mateix. Existeix massa soroll per poder discernir una melodia de fons, una veu clara,

una intuïció encertada. No et deixis vèncer per la dispersió. Pren distància. Sigues

conscient i estiguis present, aquí i ara.

Febrer:

Et mous cap a una direcció, emprens un camí, però la decisió l’has pres dins teu,

des d’un procés de deliberació i de risc assumit. Has valorat pros i contres? Has

pensat en els efectes de la teva decisió abans de dur-la a terme? Com ets de flexible

en les teves decisions?

Març:

Som do i estem cridats a donar el que som. Per això resulta indispensable indagar

el què un és, quins són els seus dons i les seves capacitats. Alhora, tinc dret a sentir,

dubtar, provar, decidir… i els altres

també. L’altre també és do. Abril:

Deixa anar allò que no et permet estar bé, que no et deixa ser el teu millor tu i…

demana el que necessitis. No es tracta de fugir de cap perill, és mirar de trobar el

camí i saber discernir entre allò essencial i allò accidental, entre el que té valor i el

que no en té.

Maig:

Quan dones incondicionalment t’obres a que l’altre doni incondicionalment, amb allò

que únicament ell o ella pot aportar pel fet de ser qui és. S’esdevé aleshores, una

trobada de gratuïtats. Ofereix-te, regala’t, dona’t. I recorda que ningú pot donar el

que no té!

Juny:

“Estic protestant sobre el canvi climàtic, perquè a ningú sembla importar-li el que està

passant. Ningú sembla estar fent res” Greta Thunberg. Què hi puc fer jo? Què hi

podem fer junts? Pensa i actua “glocalment” (pensa globalment i actua localment).



3.-CALENDARI I HORARIS ESCOLARS



Activitats lúdiques i culturals:

DATA ACTIVITAT DESCRIPCIÓ

30 al 31 OCTUBRE

CONVIVÈNCIES 1r ESO Sortida de dos dies per promoure el coneixement dels alumnes de 1r d’ESO i la cohesió de grup.

11 al 15 NOVEMBRE

SETMANA DE LA CIÈNCIA Activitats diverses entorn de la Ciència

DESEMBRE

PROJECTE SOCIAL

Projecte escolar orientat a promoure activitats de caràcter solidari on els alumnes poden posar a la pràctica els valors humans impulsats des de l’escola. Aquesta activitat suposa la sortida d’alguns grups per realitzar activitats fora de l’escola.

20 al 24 ABRIL SETMANA DE LA TERRA Activitats diverses entorn del respecte de la natura la conservació de la biodiversitat i la sostenibilitat.

23 ABRIL JOCS FLORALS Celebració de la diada de Sant Jordi a l’escola.

28 ABRIL SANT LLUÏS MARIA DE

MONTFORT Celebració de l’aniversari de la mort del fundador de l’ordre que regeix el col·legi Sant Gabriel.

9 al 12 de JUNY VIATGE DE FINAL DE CURS

4t ESO Viatge a Roma amb els alumnes de 4t d’ESO que finalitzen l’etapa escolar.

13 JUNY FESTA DE FINAL DE CURS

Jornada festiva de de final de curs on els alumnes mostren diferents activitats i treballs realitzats pels alumnes durant la realització d’un projecte interdisciplinari de l’escola. La festa finalitza amb una revetlla al pati de l’escola.

16 al 18 de JUNY

SORTIDES FINAL DE CURS Realització de sortides de convivències dels cursos de 1r a 3r d’ESO.

19 de JUNY SORTIDA LÚDICA ETAPA Jornada lúdica conjunta de tota l’etapa

19 JUNY FESTA GRADUACIÓ ALUMNES 4t ESO

Celebració de l’acte de cloenda i aperitiu amb les famílies dels alumnes que finalitzen l’etapa d’ensenyament obligatori al nostre centre.



JORNADA ESCOLAR

Durant el curs escolar l’horari de treball dels alumnes en el centre (horari escolar), d’acord amb l’autorització sol·licitada al Delegat Territorial del Departament d’Ensenyament, serà el següent:

ETAPA MATÍ TARDA

ESO De 8.00 a 13.30 hores De 15:10 a 17:10 hores (divendres tarda no lectiu)

Jornada continuada del 8 al 19 de juny

ESO De 8.00 a 13.30 hores ------ AVALUACIÓ DELS ALUMNES

AVALUACIÓ INICI ACABAMENT LLIURAMENT NOTES

1a 12 setembre 5 desembre 20 desembre

2a 10 desembre 13 de març 20 març

3a 16 març 19juny 19 juny

FINAL 19 juny

RECUPERACIONS

EXTRAORDINÀRIES

22 i 23 juny 29 juny

PROVES D’AVALUACIÓ I SEGUIMENT OFICIALS

Proves d’avaluació competències bàsiques 4t

d’ESO

Dies 12 i 13 de febrer de 2019



4.- ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN I ÒRGANS COL.LEGIATS I EQUIPS DE PROFESSORS Òrgans unipersonals de govern

Titular del Centre Gmà. José Luís Rodríguez Bayón

Director del Centre Albert Uribe Vallbona

Administrador/a Melani Tarragó Torres

Cap d’Estudis d’ E. Infantil Ester Sáez Ayala

Cap d’Estudis d’E. Primària Ester Sáez Ayala

Cap d´Estudis d´E. Secundària Israel Julián Alguacil Òrgans col·legiats

Equip Directiu

Gmà. José Luís Rodriguez Bayón (Titular) Melani Tarragó Torres ( Administradora) Albert Uribe Vallbona (Director) Ester Sáez Ayala ( Cap Estudis Infantil i Primària) Israel Julián Alguacil (Cap d’Estudis d’ESO) Mercè Gea Rubio ( Coordinadora innovació pedagògica) Josep Martí i Domènech(Coordinador de Pastoral) Albert Puente Reverte (Coordinador DOAD)

Consell escolar

Albert Uribe Vallbona (President) Gmà. José Luis Rodríguez Bayón (Representant de la titularitat ) Raquel Torres Abellán (Representant de la titularitat) Xavier Mariño ( representant etapa Infantil i Primària) Ana Mª Navidad ( representant etapa Infantil i Primària) Albert Puente ( representant etapa ESO) Israel Julián ( representant etapa ESO) Sara Conesa (representant AFA) Sílvia Ribera Esther Sáez Núria Igualada Representants dels alumnes Joan Rincón Marc Vives Rafael Capdet ( representant personal administració i serveis)

Claustre de professors

Albert Uribe (President) Tots els professionals que intervenen en les activitats docents en el centre.



Equip de Pastoral Josep Martí ( Coordinador) Núria Font (E. Infantil) Munt Lladó (E. Primària) Joan Solé (ESO) Gmà. José Luis Rodríguez Bayón Tots els professors/es, pares i mares d’alumnes i alumnes que ho desitgin

Comissió Innovació Pedagògica (CIP)

Mercè Gea (coordinadora i representant etapa Primària) Núria Font ( representant etapa Infantil) Albert Véliz ( representant etapa ESO)

Departament Orientació i Atenció a la Diversitat (DOAD)

Albert Puente (Coordinador i responsable de mediació escolar) Albert Uribe (representant ESO) Ester Sáez ( mestra d´E. Especial E Infantil i Primària) Meritxell Miñano (Psicòloga )



5.- HORARIS D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES Tots els professors/es us atendran dins l’horari escolar assenyalat d’atenció a les famílies. No es concediran entrevistes fora de l’horari escolar ni via telefònica, tret d’alguna excepció puntual i estrictament necessària i imprescindible. Les entrevistes cal concertar-les i confirmar-les sempre amb antelació a través de la plataforma ALEXIA . N’hi ha una d’establerta per curs , com a mínim, concertada pel tutor/a. Els pares, tutors legals, sempre que vulguin poden sol·licitar -ne. El professorat us atendrà segons prioritat de sol·licitud i atenent a l’horari d’entrevista comunicat. Els horaris d´entrevista dels professors/es són els següents:

TUTORS/ES HORARI DIES DE VISITA 1r A Sandra Fresno Dimarts 15:10-16:10h

Dijous 11:30 -12:30 h

1rB Nancy Pradas Dimarts 11:30- 12:30 h Dijous 15:10-16:10h

1r A/B Berta Ferran Dimarts 12:30 -13:30 h Dimecres 9:00- 10:00 h

2n A Joan Solé Dimecres 16:10h -17:10h Divendres 10:30 – 11:30 h

2n B Rosa Maria Piñol Dimarts 15:10-16:10h Dijous 12:30 -13:30 h

3r A Montse Castro Dijous 11:30 -12:30 h

Divendres 9:00- 10:00 h

3r B Mònica Perich Dilluns 11:30 -12:30 h Dijous 12:30 -13:30 h

4t A Albert Véliz Dilluns 12:30 -13:30 h

Divendres 10:30 – 11:30 h

4t B Neus Soto Dimarts11:30 -12:30 h

Divendres 10:30 – 11:30 h

PROFESSORS/ES HORARI DIES DE VISITA

Ester de Trincheria Dilluns 15:10-16:10h

Antònia Marcelo Dijous 15:10-16:10h

Albert Puente Dimecres 10:30 -11:30 h

Josep Martí Dijous 10:30 – 11:30 h

Eduard Prieto Dilluns 10:30 – 11:30 h

Israel Julián Dimecres 11:30 -12:30 h

Meritxell Miñano Dilluns i divendres ( hores convingudes)

DIRECCIÓ DIES DE VISITA HORARI

Albert Uribe Vallbona Hores convingudes, concertada telefònicament a través de la

Secretaria del centre

ADMINISTRACIÓ DIES DE VISITA HORARI

Melani Tarragó Dilluns a divendres

9 – 12:30 hores



6. PROGRAMA D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I DE CARÀCTER ESPECIAL L’oferta d’activitats complementàries autoritzades pel Departament d’Ensenyament per al curs 2019/20 és la següent:

BLOC ÀREES COMPLEMENTÀRIES CURSOS

EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ Potenciació de totes les formes d´expressió i comunicació dels nostres alumnes, desenvolupant tant les competències orals i comunicativa, com les artístiques.

Taller d’Escriptors 1r ESO ( 1 hora setmanal)

Taller de Visual i Plàstica 2n ESO ( 2 hores setmanals)

Taller de llengua anglesa 3r ESO ( 1 hores setmanal)

Taller de Llengua 3r ESO ( 1 hora setmanal)

AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL Potenciació de la transformació de les idees en accions, és a dir, proposar-se objectius i planificar i portar a terme projectes individuals o col·lectius.

Taller d’Investigació i aplicació mètode científic

4t ESO ( 1 hora setmanal)

Taller de Cultura Ciutadana 4t ESO ( 1 hora setmanal)

Taller de resolució de problemes i lògica

4t ESO ( 1 hora setmanal)

Taller de Disseny 3r ESO ( 1 hora setmanal)

EINES DIGITALS I INFORMÀTIQUES Formació destinada per aprendre a través de les noves tecnologies i eines digitals, de forma responsable i autònoma.

Taller d´Informàtica 1r ESO ( 2 hores setmanals) 2n ESO (1 h setmanal)

SECRETARIA DIES D’ATENCIÓ HORARI Montse López / Ana Bonet

De dilluns a divendres 9 – 13:30 hores

15h – 17:30 hores

VENDA D’EQUIPAMENT

DIES D’ATENCIÓ HORARI

Manoli Ortega Dimarts 9h – 12 hores

Divendres 15 – 17:45 hores



7. PROGRAMES DE FORMACIÓ I PREVENCIÓ.

PROGRAMA FINALITATS

TALLER INFORMATIU “ COMENÇA EL JOC” 2n ESO

El cos de Mossos d’Esquadra organitza una xerrada informativa sobre la responsabilitat penal dels menors d’edat, que comprèn entre els 14 i els 18 anys i les repercussions legals que això comporta.

HÀBITS SALUDABLES: PREVENCIÓ DEL TABAQUISME 2n ESO

Adquisició d’hàbits saludables de vida, prevenció de conductes de risc per a la nostra salut. A càrrec de l’Associació Espanyola Contra el Càncer.

PROGRAMA D’EDUCACIÓ VIAL 2n ESO

Programa desenvolupat a partir de la proposta realitzada per l’equip Pedagògic de la Guardia Urbana de Ripollet per tal d’aconseguir la conscienciació entre els joves de barrejar conducció i alcohol.

TALLER “PREVENCIÓ DE LES CONDUCTES DISCRIMINATÒRIES” 3r ESO

El taller va adreçat a joves per tal d’evitar situacions greus en l’àmbit de la xenofòbia, racisme, homofòbia i conductes greus contra la discriminació. Organitzat pel cos de Mossos d’Esquadra.

LA MARATÓ DE TV3 1r a 4t ESO

Col·laborar i participar en la Marató de TV3, enguany dedicada a a lluita contra el càncer. Un metge explicarà la problemàtica i farà prendre consciència de la necessitat de col·laboració per poder avançar en el tractament d’aquesta malaltia.

XERRADA “GAME OVER: NO TE LA JUGUIS” 4t ESO

Campanya promoguda per la Generalitat i l’Institut Guttmann que té per objectiu principal sensibilitzar el jovent sobre la prevenció dels accidents de trànsit, que desenvolupin comportaments responsables, adoptin mesures de prudència i prenguin les mesures de protecció adients al conduir o viatjar vehicles de motor.

TALLER “CONDUCTES I VIOLÈNCIA MASCLISTA” 4t ESO

El taller va adreçat a joves per tal d’ajudar a identificar conductes que poden apuntar a possible violència masclista. Organitzat pel cos de Mossos d’Esquadra.

XERRADA “I DESPRÈS DE L’ESO....QUÈ?” 4t ESO

Xerrada a càrrec de Julio Andreu, consultor del Departament Pedagògic de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya, sobre les sortides i orientacions acadèmiques i professionals un cop finalitzada l’etapa d’ensenyament obligatori.

PROJECTE “PRESSUPOSTOS PARTICIPATIUS” 4t ESO

Participació en el projecte de promoció de la participació en la gestió dels pressupostos municipals per part de la població jove. Organitza: Ajuntament de Ripollet

EDUCACIÓ EMOCIONAL

1r a 4t ESO

L’objectiu de la formació és contribuir al desenvolupament emocional dels alumnes, basant-se en el constructivisme pedagògic de l’Educació Emocional. La formació és impartida per Laia Mestres, formadora especialista en aquest àmbit.



8.- SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS Tant les sortides i activitats de caràcter formatiu o cultural, com les recreatives, es consideren importants en la formació acadèmica i personal per a tots els alumnes, ja que complementen els aprenentatges curriculars i afavoreixen la sociabilitat i la companyonia, alhora que són un mitjà excel·lent que té el professor per conèixer altres aspectes de la personalitat dels alumnes, a més d’intentar aconseguir els objectius específics de cada una. Aquest curs, les sortides i activitats culturals programades, són les següents:

1r ESO

DATA

DESCRIPCIÓ

OBJECTIUS

1r

tr

imestr

e

31-31 octubre

CONVIVÈNCIES MOLÍ DE LA RIERA

Aconseguir una convivència i consolidar el coneixement i la cohesió del grup-classe durant el del primer curs de l’ESO. Casa de Colònies situada a Sant Pere de Torelló.

27 novembre JAZZ AL PALAU Audició musical del gènere del Jazz en un auditòri històric com és el Palau de la Música Catalana.

2n

tri

me

str

e

17

desembre

VISITA RESIDÈNCIA

SANT JOSEP VALL D’HEBRÓ.

Emmarcat dins del projecte Social de l’etapa, pretén desenvolupar en els alumnes els valors de respecte vers la gent gran.

19

desembre

VISITA CENTRE DE DIA CAN VARGAS

Emmarcat dins del projecte Solidari de l’etapa, pretén desenvolupar en els alumnes els valors de respecte vers la gent gran.

21 febrer Visita al Museu

Paleontològic de Sabadell Visita a l'exposició gairebé humans i treball del coneixement de l'evolució del homínids.

27 febrer Teatre en Anglès Practicar l’anglès oral i entendre la idea general d’una obra de teatre en aquesta llengua. Teatre de l’escola.

3r

trim

estr

e 15 i 16 de

juny

Convivències a “ La Granja” de Santa Maria de

Palautordera

Jornades lúdiques de convivència de final de curs amb el fil conductor de treballar la intel·ligència emocional.

19 juny

SORTIDA i/o ACTIVITAT A DETERMINAR

Sortida i/o activitat lúdica conjunta de tots els grups de l’ESO amb motiu del final de curs.



2n ESO

DATA

DESCRIPCIÓ

OBJECTIUS

1r

trim

estr

e

31 octubre SORTIDA AL MNAC

(MUSEU NACIONAL D'ART DE CATALUNYA

Apropament al món medieval a través de la pintura romànica i gòtica. Taller experimental de pintura sobre taula.

2n

tri

me

str

e

21 febrer SORTIDA MUSEU DE LA

CIÈNCIA I LA TÈCNICA DE TERRASSA

Visita teatrelitzada de l’exposició “ Tot és Química” i visita del complex romànic de les esglésies de Vallparadís.

3r

trim

estr

e 15 al 17

juny

SANT MIQUEL DE CAMPMAJOR

Sortida lúdica de convivències i coneixement de l’entorn natural de la zona volcànica de la Garrotxa. Casa de colònies "El Xalió ".

19 juny





3r ESO

DATA

DESCRIPCIÓ

OBJECTIUS

1r

trim

estr

e

31 octubre CURSA ORIENTACIÓ

MONTSENY

Realitzar una activitat de treball en equip en el parc Natural del Montseny. Assolir diferents conceptes a tenir en compte en el medi natural: orientació, respecte per la natura, possibles perills,etc.

13 novembre TEATRE

SABADELL

Assistència a la representació Teatral del “ Lazarillo de Tormes” al teatre Sant Vicenç de Sabadell.

2n

tri

me

str

e

21 febrer LA PEDRERA BARCELONA

Conèixer un dels edificis més emblemàtics del Modernisme i realització del taller “Escola d’arquitectes”

3r

trim

estr

e

15 , 16 i 17 de juny

TARRAGONA i SALOU

Identificar a Tarragona els principals edificis que constitueixen una ciutat romana i saber la funcionalitat d’aquests. Visitarem el museu, les muralles romanes, el Fòrum, el Circ i l’Amfiteatre.

Jornada lúdica al parc temàtic Port Aventura.

Activitat “Sky bus” a la ciutat de Tarragona.

19 juny





4t ESO

DATA

DESCRIPCIÓ

OBJECTIUS

1r

trim

estr

e

31 Octubre MUSEU DE LA COLÒNIA VIDAL

Conèixer com era la vida i el treball en una colònia tèxtil de principis del segle XX al municipi de Puig-reig, al Berguedà. Si el temps ho permet, posteriorment es visitarà l’entorn de Sant Quirze de Pedret.

2n

tri

me

str

e

21 febrer

PISTA DE PATINATGE FC BARCELONA

Jornada lúdico-esportiva per reforçar els vincles entre el grup classe: alumnes i professors.

3r

trim

estr

e

9 al 12 juny

VIATGE FINAL DE CURS

Viatge final de curs a ITÀLIA amb motiu del final de l’etapa de l’ESO.

Darrera setmana del curs

SORTIDA ITINERARIS Aprofundir en alguns dels aspectes treballats en les diferents àrees de l'itinerari triat.

21 juny





9. PROGRAMA DE SERVEIS I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DEL CENTRE MENJADOR

L’escola disposa de cuina pròpia, i la gestió del servei d’alimentació corre a càrrec d’una empresa especialitzada del sector “RC Menjars col·lectius”. Els menus confeccionats es poden consultar a la pàgina WEB del centre. El servei de monitoratge és gestionat per l’empresa Tutti amb la supervisió de la direcció del centre educatiu. . El servei de cuina no proporcionarà el dinar dels alumnes per les sortides escolars, per tant anirà a càrrec de cadascú i es procedirà a descomptar el preu/dia de la mensualitat en curs.

Servei de menjador esporàdic: quan un alumne/a necessiti el servei de menjador de forma esporàdica cal comprar un tiquet a secretaria, sempre abans de les 11 del matí i avisar el tutor/a a través de l’agenda. En cas d’un imprevist és pot avisar telefònicament a l’escola i a l’alumne/a se li lliurarà un tiquet a crèdit. Totes les incidències d’aquest servei cal comunicar-les a Secretaria. La gestió econòmica del és responsabilitat de l’administració del centre.

Totes les absències i incidències en aquest servei es necessari que siguin comunicades directament a la Secretaria del centre a primera hora del matí, mantenint en qualsevol cas, el cobrament dels costos de servei.

Qualsevol sortida de l’alumne en l’horari d’aquest servei cal que sigui justificada mitjançant una nota a l’agenda.

GABINET “LA SALLE” Programem exploracions psicotècniques pels alumnes de 2n, i 6è de Primària i 2n d´ESO ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Les activitats extraescolars programades per a aquest curs són les següents: (Les activitats es realitzaran si el nombre d´alumnes és suficient)

ACTIVITATS

Escola Bàsquet

Anglès

Teatre

Dibuix i tècniques artístiques

Psico-fit



10. ASSOCIACIÓ DE FAMÍLIES D’ALUMNES (AFA).)

L'Associació de Famílies d’Alumnes (AFA) és un estament més, inclòs dins la Comunitat Educativa del Col·legi Sant Gabriel, format per mares i pares de l’alumnat amb uns objectius comuns, sota una assemblea i guiats per les directrius d'uns estatuts aprovats per tots els seus components

COMPOSICIÓ DE LA JUNTA

President/a Ingrid Vergara

Vice-President/a Emilio Calderón

Tresoreria Meritxell Verdaguer

Secretaria Óscar Soto

Vocals

Begoña Barrio Erika Fernández

Maribel Sánchez David Vega

Abel Blancafort Sara Conesa

Josep Estruch Montse Rodríguez

Jose Fermín Jaso Raúl Carnerero

M Carmen González

DELEGATS DE CURS L’organització dels delegats de curs té una finalitat consultiva i de coordinació entre els diferents estaments de l’àmbit escolar AFA, Professorat , Tutor/a, Pares i Direcció

ASSEMBLEA ANUAL Anualment i seguint el que diuen els seus estatuts serà convocada una assemblea on hi poden participar tots els membres de l’associació. Aquesta convocatòria es realitzarà el proper dia 9 d’octubre, a les 20 hores. ACTIVITATS Activitats socio-culturals:

- Festa final de curs. - Activitat de suport a la Marató TV3

- Torneig de Bàsquet. - Xerrades i tallers per a famílies i alumnes. Col·laborar, junt amb el claustre de professors i la direcció del centre , en les festes i activitats culturals i lúdiques desenvolupades a l’escola.

BÀSQUET SANT GABRIEL – RIPOLLET L’escola de bàsquet Sant Gabriel desenvolupa tota una sèrie d’activitats esportives que complementen des de diferents vessants la formació i creixement dels nostres alumnes. L´escola de Bàsquet és gestionada per una junta directiva en coordinació amb la junta de l’AMPA. President: Abel Blancafort Podeu contactar a través del correu http://www.bsgr.org/ Activitats destacades: Assemblea Anual (durant el mes d’octubre) Celebració Torneig: (5,6 i 7 de juny de 2020)

about:blank



11. PAUTES ACTUACIÓ AMB ELS ALUMNES ESO

PAUTES D’ACTUACIÓ AMB ELS ALUMNES EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

ESTUDI I DEURES : ⮚ Els tutors elaboren i comuniquen un calendari de deures i/o estudi on consta una

distribució regular de les diferents àrees cursades al llarg de la setmana. És molt recomanable seguir-ho de forma curosa i realitzar els deures o en el seu defecte l’estudi o repàs de les àrees indicades.

⮚ Els deures i treballs es presentaran en el temps assenyalat. En cas contrari la nota obtinguda variarà en funció dels criteris del professor.

⮚ Per l’àrea de matemàtiques s’utilitza una llibreta especial ( no enquadernada amb espiral metàl·lica).

AGENDA: ⮚ És obligatori que l’alumne porti l’agenda escolar durant tota la jornada (especial

atenció en canvis d’espais per impartir les classes: desdoblaments, àrees optatives.....)

⮚ El tutor recollirà sistemàticament l’agenda i hi anotarà en l’apartat en el cap de setmana els comentaris pertinents.

⮚ Tots els avisos i comunicacions fets a un alumne per qualsevol professor han de ser signats pels pares.

⮚ L’ alumnat ha d´anotar els deures i els controls a l’agenda. ⮚ L’ alumnat anotarà els resultats dels treballs i dels controls en l’espai de del cap de

setmana i a la graella trimestral situada al final de l’agenda. ⮚ A l’agenda no hi figuraran altres temes que no siguin estrictament escolars. ⮚ Si l’alumne no en fa un bon ús i l’agenda es troba en mal estat, haurà de comprar

una nova agenda a la secretaria del centre. PROVES AVALUATIVES:

⮚ Tots els alumnes i/o famílies podran revisar l’examen i demanar-ne aclariments. ⮚ Els controls han de ser fets amb bolígraf ja que són documents escolars. ⮚ Els controls no han de sortir de l’escola, tot i que els pares els podran consultar

sempre que ho considerin necessari. ⮚ En cas d’absència a una activitat d’avaluació, l’alumnat podrà realitzar la prova

quan s’ incorpori de nou al centre, i quan el professorat ho estimi convenient. Caldrà portar el justificant d’absència a l’agenda o el justificant mèdic o el de l’organisme oficial corresponent .

⮚ Si aquesta absència és prevista, se n’informarà el professor amb antelació. MATERIAL:

⮚ Es demana que l’alumnat tracti el mobiliari escolar amb cura i respecte. ⮚ Si algun alumne embruta (xiclets, típex, etc.) el mobiliari escolar s’haurà de

responsabilitzar de netejar-ho. ⮚ El paper i plàstic que es llenci a l’escola serà reciclat . A l’escola hi han papereres a

la seva disposició per a aquesta finalitat. ⮚ Tot el material dels alumnes ha d’estar identificat amb el seu nom. ⮚ La secretaria no farà arribar treballs, ni esmorzars, ni material, etc. ⮚ Es recomana no utilitzar el paper d’alumini per embolicar l’esmorzar.

ORGANITZACIÓ DE L’AULA

⮚ Les aules han de quedar sempre buides i endreçades i tancades. ⮚ En acabar la jornada setmanal s’ha de fer neteja del calaix del pupitre i recollir tot

allò que contingui ( llibretes, carpetes, llibres..). Cal tenir especial cura en no deixar motxilles amb la roba d’Educació física a l’aula.

⮚ L’alumne sempre serà el responsable del seu propi material. ⮚ Els alumnes no han de sortir al passadís durant els canvis de classe.



AVIS D’INCIDÈNCIA/ AVÍS DISCIPLINAR Si un alumne té una conducta contrària a les Normes de funcionament i organització de centre, serà mereixedor d’un avís d’incidència, que serà lleu o greu un funció de la falta comesa; o bé un avís disciplinar, per la tipologia de la falta comesa o bé per acumulació de diversos avisos d’incidència.

⮚ L’avís d’incidènica consta de dues parts: una primera part d’autoreflexió de l’alume/a i una segona part en què el professor especifica el motiu de l’obertura de la incidència.

⮚ Els avisos disciplinaris especifiquen la falta comesa i la sanció corresponent. Aquest avisos restaran a l’arxiu de l’alumnat. En cap cas aquests avisos sortiran de l’escola. Els pares dels alumnes signaran el document a l’escola en presència del professor/a que l’hagi citat, i si s’escau, del Cap d’Estudis o Director del centre. L’acumulació de fulls d’incidència, d’avisos o expedients disciplinaris poden comportar la sanció de no participar a les sortides col·lectives o a les convivències de final de curs ( en aquests casos no podrà ser retornat l’import satisfet de les sortides). PROTOCOL RETARDS Per millorar la puntualitat dels nostres alumnes establim el següent protocol:

a) Es comunicaran via plataforma ALEXIA els retards INJUSTIFICATS de l’alumne a les famílies.

b) Quan un alumne acumuli tres notificacions se li imposarà un avis d’incidència lleu que hauran de signar els pares en el centre. Si l’alumne/a arriba tard 6 cops l’avís d’incidència serà greu ( els pares també l’hauran de

signar a l’escola). Quan un alumne/a arribi 9 vegades tard se li obrirà un avís disciplinari.

c) En finalitzar el trimestre els retards prescriuran.

ÚS DE TELÈFON MÒBIL Els aparells de telefonia mòbil han d’estar desconnectats durant tota la jornada escolar. En cas que s’utilitzi indegudament o soni durant les classes, serà retirat i lliurat a la secretaria del centre i s’aplicaran les sancions tipificades en el protocol establert per l’escola. NORMATIVA EQUIPAMENT ESCOLAR L’alumnat de tota l’etapa d’ESO, ha de fer ús dels equipaments de vestuari a léscola: polo blanc, jersei vermell o dessuadora blau marí, pantaló i pantaló faldilla blau marí. Léquipament déducació física és exclusiu per a aquesta assignatura. El no compliment reiteratiu de la norma suposarà una amonestació escrita i l’obertura d’un o més fulls d’incidència. ORDINADORS:

⮚ Els ordinadors dels alumnes hauran de tenir instal·lats el fons de pantalla subministrat per l’escola.

⮚ Els alumnes tenen la obligació de portar els portàtils carregats de casa i en tot cas, el seu propi carregador per fer-ne ús.

⮚ Tot el material informàtic ha d’estar convenientment etiquetat amb el nom de l’alumne: portàtil, carregador, funda, ratolí,....

Equip Directiu de Centre

Educant persones construïm futur

COL·LEGI SANT GABRIELripollet.gabrielistas.org › wp-content › uploads › Inforfam...-...

Documents

Transcript of COL·LEGI SANT GABRIELripollet.gabrielistas.org › wp-content › uploads › Inforfam...-...