ColexioM. PELETEIRO

A través de esta publicación pretendemos dar a conocer el ProyectoEducativo del Colegio M. Peleteiro y los medios que utilizamos para llevarlo acabo.

Nuestros objetivos sólo podrán ser alcanzados a través del esfuerzo personal deprofesores y alumnos y la aceptación por parte de las familias de las exigenciasdidácticas y de la normativa de obligado cumplimiento. Con ellas pretendemosofrecer una enseñanza de calidad y una educación en valores, favorecedora delrespeto y la convivencia.

COLEGIO MANUEL PELETEIRO

TRANSPORTE ESCOLARCOMEDOR

RESIDENCIAENFERMERÍA

CAFETERÍATIENDA

ACCIÓN TUTORIALEDUCACIÓN EN VALORESNUEVAS TECNOLOGÍASACTIVIDADES DE EXTENSIÓN EDUCATIVACONFERENCIASVISITAS DIDÁCTICAS Y CULTURALESCONCIERTOSPLAN INTENSIVO DE ENSEÑANZA DEL INGLÉS

POTENCIACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVAREFUERZO DE LA ENSEÑANZA

EXPERIMENTAL-LABORATORIOSDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PSICOPEDAGÓGICACLASES DE APOYOESTUDIO DIRIGIDO

PREMIOS LITERARIOS “MINERVA”AGRUPACIÓN DEPORTIVA “M.PELETEIRO”“VAMOS”: NUESTRA REVISTACONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA/ESCUELA DE MÚSICA

CURSO INTENSIVO DE VERANOPELETEIRO SUMMER SCHOOL OF ENGLISHCAMPUS DE BALONCESTO “PELETEIRO”

INTERCAMBIOS CULTURALES CON ALEMANIA, FRANCIA E INGLATERRACICLOS DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIAPREPARACIÓN PARA OBTENER DIPLOMAS DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE

TEATROTALLER DE PLÁSTICADANZAAPRENDER A JUGARAJEDREZFOTOGRAFÍAAUDIOVISUALESCLUB DE PRENSAFOLCLORE GALEGO

ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVASBALONCESTOFÚTBOLFÚTBOL-SALAJUDOPATINAJE ARTÍSTICOGIMNASIA RÍTMICAATLETISMONATACIÓN

ACTIVIDADES ACADÉMICAS

PROGRAMAS ESPECIALES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

CURSOS DE VERANO

SERVICIOS

ACTIVIDADES PROMOVIDASPOR EL CENTRO

NIVELES IMPARTIDOS

EDUCACIÓN INFANTIL CENTRO “DOLORES RAMOS”EDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN SECUNDARIABACHILLERATO

El Colegio Manuel Peleteiro nace a principios de los años cincuenta. Rodeados de un prestigiosoequipo de profesores, Don Manuel Peleteiro y su esposa Doña Dolores Ramos consiguen llevar alas aulas de la Academia Minerva (1951) una nueva concepción educativa: la formación integral depersonas capaces de afrontar su futuro autónomamente.

El reconocimiento externo a su buen hacer no se hace esperar. Los excelentes resultados acadé-micos provocan un incremento vertiginoso en la demanda de plazas. En 1957 se impartíó el primercurso en el edificio de la calle República Argentina. Comienzan ya a desarrollarse durante estosaños las señas de identidad de nuestro Colegio

El éxito y prestigio del Colegio también guarda relación con la preocupación de los funda-dores por fomentar actividades complementarias que contribuyeran a la formación del alumnado:grupos de teatro, aula de pintura, actividades deportivas, conferencias, proyecciones de documen-tales científicos solicitados a las embajadas, excursiones y visitas didácticas... Esta visión de laeducación converte al entonces Colegio Minerva en un referente de la innovación educativa.

Historia

Tras la muerte de Don Manuel, en el año 1965, Doña Dolores Ramos se hace cargo de la Dirección delColegio. El curso 67/68 el Colegio Minerva pasa a denominarse Colegio Manuel Peleteiro como homenaje asu fundador.

La labor educativa de Doña Dolores Ramos, basada en la dedicación, el cariño a los alumnos y en unaconcepción humanística de la educación en su sentido más ético, se ve recompensada en el año 1979 porla concesión del Lazo de Alfonso X el Sabio, distinción otorgada por S.M. el Rey Don Juan Carlos. DoñaDolores muere en el año 1988 dejando como herencia un inmenso espíritu de sensibilidad, entrega y buenhacer.

Esta última etapa se presenta como continuadora de una formación integral, con la intención de forjarhábitos y actitudes de respeto, convivencia y esfuerzo en la personalidad de los alumnos.

En el curso 2009/2010 el Colegio se traslada al actual emplazamiento de Monte Redondo. Las nuevasinstalaciones están diseñadas para desarrollar un proyecto educativo que lleva más de medio siglo conver-tido, año tras año, en firme realidad al servicio de la educación en Galicia.

El Colegio Manuel Peleteiro es una institución pri-vada que tiene como objetivo la excelencia académica.Su éxito, sin duda alguna, depende de las personas quelo forman, y de la suma de todos los esfuerzos.

Los alumnos: El esfuerzo y el trabajo constitu-yen, en el ámbito académico, el deber básico de nues-tros alumnos. El cumplimiento de la Normativa deConvivencia y el respeto a todas las personas son lospilares fundamentales en los que deben basar sus actitu-des.

Los profesores y el personal no docente: Elequipo de profesores y el personal no docente delColegio poseen un alto grado de implicación en elProyecto Educativo del Centro, un buen nivel de especia-lización y una gran calidad humana. Nuestro deseo desuperación conlleva la exigencia de una formación conti-nua. La programación y el trabajo en equipo son esencia-les en nuestro Centro.

Los padres: Los objetivos que perseguimos nosolo se alcanzan con el esfuerzo de profesores y alum-nos sino que es necesaria la colaboración de los padres en el desarrollo del proyecto educativo.

¿Quiénes somos?

Nuestro objetivo es conseguir que los alumnos logren el máximo desarrollo intelectual,físico, artístico y emocional. Nos caracterizamos por proporcionarles un alto nivel académicoque les permita afrontar su futuro en condiciones óptimas, fomentando a la vez unos valoreséticos que los conviertan en personas autónomas, responsables y comprometidas consigomismas y con la realidad que los rodea.

Al servicio de este objetivo el Colegio entiende como necesario:

Un equipo de profesionales altamente cualificados e implicados con el Colegio y consus alumnos.

Unas instalaciones que posibiliten un ambiente propicio para el aprendizaje y las rela-ciones personales.

Una pedagogía en permanente actualización que cuente con los medios materiales ytecnológicos necesarios para alcanzar los mejores resultados académicos.

Unos padres comprometidos e identificados con la línea educativa del Colegio.

Unos alumnos que comprendan que sólo el esfuerzo y los hábitos de trabajo les van apermitir alcanzar sus objetivos.

Unas relaciones personales basadas en el respeto mutuo entre los diversos miembrosde la comunidad educativa.

¿Qué queremos?

Nuestros valoresRespeto: El derecho a ser respetado y la obligaciónde respetar a los demás son la base fundamental dela convivencia.Esfuerzo y perseverancia: Ayudan a ser mejores,a progresar… Es el camino más seguro para el des-arrollo personal. Responsabilidad: Permite tomar decisiones autó-nomamente, ejerciendo la libertad de forma adecuada.

Honestidad: Con uno mismo y con los demás.

Empatía: Mejora las relaciones personales.

Trabajo en equipo: Potencia la eficacia en el trabajo.

Sentido de pertenencia: Orgullo de formar parte delColegio M. Peleteiro.

Compromiso con una educación de calidad

LA ACCIÓN TUTORIAL

La acción tutorial la concebimos como una labor pedagógica encaminada a la tutela,acompañamiento y seguimiento del alumno con la intención de que el proceso educativo sedesarrolle en las condiciones más favorables.

Los tutores se encargan de establecer una comunicación periódica con la familia conel fin de mantenerse mutuamente informados de la situación del alumno, pues creemos quecompartir la responsabilidad y el compromiso es un pilar importante en su educación.

Además, el grupo de tutores cuenta en su labor con el asesoramiento delDepartamento de Orientación Escolar. Esta labor consiste en favorecer la educación integraldel alumno, teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, afectivos y sociales que intervienenen su proceso de maduración, es decir, en el desarrollo de su propia identidad y sistema devalores que le ayuden a tomar decisiones con respecto a su futuro en los ámbitos académi-co, profesional y personal.

Los tutores contribuyen también a la individualización de la educación, facilitando unarespuesta ajustada a las necesidades de cada alumno. Cuando la situación lo requiere tratande prever las dificultades de aprendizaje evitando, en lo posible, situaciones indeseadas comoel abandono, el fracaso o la inadaptación escolar.

Este departamento está concebido como un serviciode ayuda a padres, alumnos y profesores para facilitar la edu-cación integral del niño y, en un sentido más restrictivo, poten-ciar el rendimiento escolar para alcanzar los objetivos progra-mados.

Para detectar prematuramente las posibles dificulta-des de aprendizaje se realizan tareas preventivas; y si sedetectasen, se pasaría a un trabajo de recuperación o inter-vención para superarlas. Unas y otras tareas han de ser eva-luadas posteriormente para garantizar la eficacia del trabajo.

Los orientadores escolares dirigen un equipo de profe-sores de apoyo que desempeñan labores de ayuda a losalumnos que la requieran, tanto dentro como fuera del aula.

Su colaboración en la acción tutorial es también muyimportante, asesorando a los tutores con material adecuado yprogramando actividades que refuercen su labor educativa.

ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

La vida académica de nuestros alumnos no finalizacon el bachillerato sino que se prolonga en la universidad.Ante la importancia de este paso hacia el futuro, y para facili-tar su decisión, el Departamento de Orientación les proporcio-na una información exhaustiva de la oferta universitaria y delos estudios profesionales.

Con esta finalidad se organiza la Semana deOrientación Universitaria en la que encontrarán una amplísi-ma información sobre universidades públicas y privadas detoda España y sobre la Formación Profesional. Aquellospadres que lo deseen pueden visitar la exposición con sushijos.

Son también frecuentes las charlas de orientación uni-versitaria en las que se tiene en cuenta las preferencias eintereses de los alumnos. Profesionales de la Universidad ydel mundo empresarial se acercan a nuestro Colegio parainformarles sobre los planes de estudio, el mercado laboral yotros aspectos de interés.

Departamento de orientación escolar

Es incuestionable la necesidad del conocimiento de los idiomas enlas relaciones sociales y profesionales que imperan en la actualidad. Poreso el Colegio Manuel Peleteiro hace una apuesta clara por el aprendizajede las lenguas. Parece también comprobado que el método más eficaz parael aprendizaje de cualquier idioma es la inmersión lingüística en edadestempranas. Y este es el planteamiento que llevamos a cabo en nuestroColegio respecto al inglés.

En Educación Infantil y en Primer Ciclo de Primaria el inglés se utili-za en el 50% del horario escolar. En Segundo y Tercer Ciclo un tercio de lajornada escolar se imparte en Inglés. En la ESO una de las áreas curricula-res se imparte en este idioma.

Muchos de nuestros alumnos se presentan a los exámenes interna-cionales de Cambrigde y, cuando abandonan el Colegio, están en posesióndel título, que tiene reconocimiento oficial, del PET, First Certificate oAdvance.

El Colegio también proporciona a los alumnos la posibilidad de cur-sar Francés -DELF-, Alemán y Chino.

Como complemento al desarrollo de las competencias lingüísticas,se organizan intercambios con colegios alemanes, franceses e ingle-ses. Estos intercambios no solo persiguen el perfeccionamiento de los idio-mas sino que también suponen un acercamiento a las tradiciones de otrospueblos, a su educación, a sus modos de vida, mentalidad… Desde unpunto de vista más personal, se posibilitan vínculos de amistad y relacióncon otros jóvenes europeos que contribuirán a enriquecer su concepción dela vida.

Aprendizaje de lenguas extranjeras

En todas las etapas educativas nos basamos en la concepción del alumnocomo ser individual, con características personales y formas de aprender distintas yen la potenciación de todas las inteligencias.

Desarrollamos una metodología activa fomentando en el alumno una actitudcuriosa, crítica e investigadora que mediante su trabajo personal se convertirá en labase de su formación.

En todas las áreas de aprendizaje se ilustran las explicaciones teóricasmediante actividades que permiten una observación directa de los temas tratados y,además, se abordan los aspectos procedimentales propios de cada área. Se favore-ce que los alumnos apliquen su iniciativa y creatividad a la resolución de problemas,a la vez que se fomenta su espíritu de cooperación y trabajo en equipo.

En el ámbito de las humanidades también se desarrolla el espíritu crítico, lacapacidad de discusión y de decisión y la necesidad colectiva de involucrarse en lamejora y el desarrollo de la realidad social.

Línea metodológica

Es indudable que las tecnologías de la información y comunicación están pre-sentes en todos los campos de la actividad humana. Sus herramientas se han vueltoimprescindibles para todos nosotros y esta realidad tiene, sin duda, una repercusiónen el ámbito docente.

El Colegio Manuel Peleteiro utiliza las nuevas tecnologías de dos manerasdistintas y complementarias:

Como objeto de aprendizaje en sí mismo. Los alumnos, desde edades muytempranas, se familiarizan con el ordenador y adquieren las competenciasnecesarias para utilizarlo como un instrumento útil a lo largo de los estudios,en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

Como apoyo al aprendizaje. Tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases dedatos, programas didácticos de simulación y de ejercicios, presentacioneselectrónicas son empleados cotidianamente por los alumnos.

Las nuevas tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información, queno ha de confundirse con el saber. Para que la información se convierta en conoci-miento debe estar ligada al esfuerzo personal

Nuevas tecnologías

CICLOS Y CONFERENCIAS

Un Centro Educativo no debe permanecer ajeno a las inquie-tudes sociales, políticas, culturales o científicas del mundo que lorodea. Nuestro Colegio, además de una sólida formación académicaquiere que sus alumnos se conviertan en personas críticas y que par-ticipen activamente en la sociedad.

Esta es la razón por la que organizamos numerosas conferen-cias y coloquios que abarcan desde la conmemoración de aconteci-mientos históricos hasta los temas de mayor actualidad. La educaciónpara la paz, la globalización, la problemática ambiental, el proyecto delgenoma humano, la violencia de género, la transición política a lademocracia en España, son solo algunos ejemplos del esfuerzo porhacer de nuestro Salón de Actos un auténtico foro.

Para abordar estos temas con absoluto rigor contamos con lapresencia de los más prestigiosos especialistas, no solo de Galiciasino del resto de España. Federico Mayor Zaragoza, José AntonioMarina, Victoria Prego, Leopoldo Calvo Sotelo, Miguel Delibes,Xosé Neira Vilas, Manuel Toharia, Carlos Taibo, TorrenteBallester, César Pérez de Tudela, Suso de Toro, Álvaro Marchesi,Gustavo Martín Garzo, Uxío Novoneyra, Miguel Ángel Zabalza,Ángel Carracedo, Santiago Grisolía, Cristina Almeida, MarinaMayoral o Ramón Tamames son algunos nombres de la interminablelista de conferenciantes que nos honraron con su presencia y magis-terio en los más diversos campos del saber.

Actividades de extensión educativa

Para acercar más a nuestros alumnos a la realidad desde una ópticadistinta a la del aula, abrimos las puertas al exterior realizando numerosassalidas didácticas a lo largo del curso.

Intereses de tipo socioeconómico, científico-tecnológico, paisajístico,cultural y ecológico nos mueven a visitar nuestro entorno más inmediato. Losprincipales museos y fundaciones de Galicia nos han recibido con motivo delas exposiciones más importantes. Mantenemos el contacto con el mundoindustrial visitando las fábricas y empresas más representativas de Galicia.También forma parte de la vida cotidiana del Colegio la asistencia a represen-taciones teatrales y a otros eventos, como modo de integrar a los alumnos ennuestro entorno sociocultural.

VISITAS DIDÁCTICAS Y CULTURALES

La experiencia nos dice que, andan-do el tiempo, los recuerdos escolares se cru-zan en nuestra memoria con experienciasque han dejado en nosotros una huella imbo-rrable, y que acaban destacando sobre aquelfondo de cotidianeidad.

Posiblemente algunas de estas expe-riencias hayan surgido en momentos de unaconvivencia más estrecha y fuera del aula,quizá en las excursiones, en las que a menu-do se forjan o se consolidan amistades quenos enriquecerán vitalmente y que a vecespermanecen con nosotros para siempre.

El Colegio M. Peleteiro procura organizar, encada nivele educativo, excursiones que favo-rezcan la relación entre compañeros y quesirvan además de esparcimiento en momen-tos del curso que así lo demanden.

Como excursiones consolidadas enel Colegio cabe mencionar el campamentode Baiona y la excursión a Manzaneda paralos alumno de 5º y 6º de Educación Primaria.El viaje a la nieve que se realiza en 1º deESO o a Madrid en 2º de ESO. Como es lógi-co, el viaje más ambicioso en sus plantea-mientos suele ser el de 2º de Bachillerato;Europa, en sus múltiples versiones nos haacogido en los últimos años: París, PaísesBajos, Roma, Londres…

EXCURSIONES

El Colegio incorpora a su Proyecto Educativo lasactividades paraescolares pues contribuyen a enriquecerlas capacidades creativas, artísticas, físicas y de relacióninterpersonal. El desarrollo de estas capacidades consti-tuye uno de los objetivos de la educación integral. EnPrimaria todos los alumnos asisten a una actividadparaescolar que se incluye en su horario lectivo. Fueradel horario escolar al igual que en Secundaria yBachillerato pueden asistir a otras actividades. La varie-dad que se le ofrece al alumnado es amplia: taller deteatro, taller de plástica, iniciación a la danza, judo,grafía, iniciación musical, club de prensa, folcloregalego, patinaje, gimnasia rítmica, baloncesto, fút-bol, atletismo, natación, audiovisuales…

Actividades paraescolares

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fútbol

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Desde su fundación, el Colegio Manuel Peleteiro participa en numerosas prue-bas convocadas por organismos e instituciones de ámbito autonómico y nacional_Ministerio de Educación y Ciencia, Real Sociedad Matemática Española, facultades deCiencias Físicas de las diferentes universidades españolas, Colegio Oficial deQuímicos, Sociedad Española de Estudios Clásicos…-.Los magníficos resultados obte-nidos avalan la formación académica de nuestros alumnos.

El Colegio Manuel Peleteiro puede acreditar un brillante historial de premios ydistinciones en pruebas académicas de carácter externo. Como ganadores nacionalesde muchos de los certámenes que a continuación se indican, los alumnos del ColegioManuel Peleteiro han participado en competiciones internacionales celebradas enToronto, Santiago de Chile, Seúl, Caracas, Budapest, la Habana y Roma.

Reconocimiento externo

Medalla de Plata de Galicia concedi-da por la Xunta de Galicia. Se recono-ce así la labor realizada durante másde cincuenta años por el ColegioManuel Peleteiro en el ámbito de laeducación de las enseñanzas medias.

Premios Extraordinarios deBachillerato. Desde el año de la fun-dación del Colegio 90 alumnos sehan hecho merecedores de este pre-mio. Además, seis alumnos han obte-nido el Premio Nacional deBachillerato.

Premios Extraordinarios de laE.S.O. Nuestro Colegio es el centrogallego con más alumnos premiados

Olimpiada de Física. Son de 40 losalumnos que en las dieciocho convo-catorias de la Fase Local han sido pre-miados, obteniendo siempre el primerpuesto. En la Fase Nacional han obte-nido oro nacional dos alumnos.

Olimpiada Matemática, organizadapor la Asociación MatemáticaEspañola. Son ya 45 los alumnos quehan conseguido esta distinción en lahistoria del Colegio. En la FaseNacional 6 alumnos del Centro hanlogrado la medalla de oro, lo que lespermitió representar a España en laFase Internacional.

Olimpiada de Química. En las veinti-cuatro convocatorias celebradashasta ahora de esta Olimpiada, 38alumnos del Centro fueron distingui-dos en la fase Gallega, 17 de ellos enprimer lugar y 11 en el segundo.

Certamen Ciceronianum, organiza-do por la Sociedad Española deEstudios Clásicos. Desde la recienteconvocatoria dos alumnos del ColegioManuel Peleteiro han conseguido losPrimeros Premios. Uno de nuestrosalumnos representó a España en laFase Internacional.

Selectividad. Año tras año, nuestroColegio es distinguido por laUniversidad de Santiago, siendo elCentro Gallego que obtiene mayornúmero de alumnos con media de 9o superior, en la media de corte deacceso a la Universidad.

Modelo de Parlamento Europeo pro-movido por la Fundación San Patricio.En todas las convocatorias nuestroColegio ha sido premiado en la FaseNacional. Hemos sido el único centrocon cuatro alumnos seleccionadospara la Fase Internacional.

Innumerables son también lostrofeos y los premios que nuestrosalumnos han obtenido en competicio-nes deportivas y certámenes artís-ticos y literarios.

PREMIOS LITERARIOS MINERVACorría o ano 1963 cando o Colexio M. Peleteiro, daquela chamado Minerva,

decidiu acoller con entusiasmo unha proposta do profesor Abuin de Tembra a prol dalingua e da cultura galegas: un certame literario para estudiantes de ensino medio detoda Galicia: os Xogos Florais Minerva, celebrados co ornato e a estética propias daépoca, coa Raíña dos Xogos e o marco do Hostal dos Reis Católicos incluidos.Cómpre salientar a coincidencia coa celebración por primeira vez do Día das LetrasGalegas -hoxe institucionalizado no noso país- como unha necesidade de reivindicaralgo tan necesario como a propia lingua.

Este certame foi apadriñado na súa primeira edición por Álvaro Cunqueiro, queabriu así unha longa relación de xurados e mantedores de prestixio (Carballo Calero,Carlos Casares, Neira Vilas, Fernando Ónega, Manuel Rivas) que validaron a calida-de da obra presentada por rapaces galegos da máis variada procedencia e que cotempo se habían revelar como sobranceiros escritores e intelectuais. A andaina poste-rior destes autores demostrou a súa calidade e veu confirmar ó Certame LiterarioMinerva -así se chamou despois dunha paréntese entre os anos 75 e 84- coma o máisimportante viveiro de escritores galegos na segunda metade do século XX. Os propiosautores recoñeceron en moitos casos a gran importancia que tivo nos seus comenzoso seren premiados neste Certame, que lles serviu de canle de expresión para as súasinquedanzas éticas i estéticas.

É unha honra para o Colexio ver que co paso do tempo algúns dos premiadosnas primeiras edicións -Darío X. Cabana, Xesús Rábade, Lois Diéguez...- contribúenó prestixio destes Premios Literarios Minerva como xurados ou mantedores, ade-mais de que algúns deles saíron das propias aulas do Colexio Peleteiro, como Susode Toro, Xavier Queipo ou X. A. Neira Cruz.

Desde o ano 1990 o Colexio M. Peleteiro ven publicando anualmente nun libro aobra premiada en cada edición do Certame.

Actividades promovidas por el Centro

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Aquellos niños que se inician en la práctica del deporte en la Escuela Deportivapueden incorporarse, pasado el tiempo, en los distintos equipos que integra la AgrupaciónDeportiva “Manuel Peleteiro”

Es la institución que acoge todo el deporte federado del Colegio. Su embrión estáen el Club de Baloncesto “Manuel Peleteiro” fundado en 1972, que posteriormente se vioenriquecido con otros deportes: fútbol (fútbol sala, fútbol 7 y fútbol 11), atletismo, patina-je, natación, balonmano, judo, tenis de mesa y ajedrez. Más de 30 entrenadores altamen-te cualificados (licenciados en INEF, maestros especialistas en Ed. Física, entrenadoresnacionales...) entrenan a los 600 alumnos inscritos en las distintas modalidades.

El deporte de más tradición en esta Agrupación es el baloncesto, en el que seobtuvieron los mayores éxitos, como ser Campeones de España en categoría juvenil ola participación en dos fases finales del Campeonato de España junior. El gran númerode campeonatos gallegos, provinciales y locales lo convierten en el club gallego más lau-reado en categorías inferiores y el único en ser distinguido en dos ocasiones por laFederación Gallega de Baloncesto como Mejor Club de Baloncesto de Galicia. El haberllegado a militar 5 temporadas en Liga EBA con el equipo senior formado básicamentepor jugadores de nuestra cantera ha sido otro de los grandes éxitos.

AGRUPACIÓN DEPORTIVA “MANUEL PELETEIRO”

Nace en 1951, con el Colegio M.Peleteiro. Ya desde sus orígenes contó con lacolaboración de los alumnos, a quienes iba diri-gida, de los profesores del Centro y también defirmas prestigiosas vinculadas a la Universidadde Santiago o a la cultura gallega.

En la actualidad se publica trimestral-mente y es elaborada por alumnos en una delas actividades paraescolares que el Colegioles ofrece: el Club de Prensa.

El Colegio genera suficiente informacióncomo para que los alumnos del Club de Prensaactúen como periodistas de un periódico local.Pero esta faceta no impide que VAMOS se abraal mundo. La ciudad de Santiago, la comunidadgallega, España… Los sucesos de la actuali-dad, costumbres, acontecimientos, creencias,economía, cultura, ciencia… Todos pueden serobjetivo de nuestros reporteros.

La revista tiene una tirada de 2.200ejemplares que se distribuyen entre las familiasdel Colegio, instituciones, bibliotecas y perso-nalidades de la comunidad gallega.

REVISTA “VAMOS”

En el Centro de Estudio Profesional de Música, los niños pueden iniciarse, desdelos 6 años, y completar sus estudios de manera profesional hasta obtener al finalizar suTítulo profesional de Música.

Los alumnos pueden elegir entre una amplia gama de especialidades: violín, viola,violoncello, guitarra clásica y eléctrica, clarinete, trompeta, fliscornio, tuba, bombardino,piano, flauta travesera y percusión. La flexibilidad de horarios permite compaginar los estu-dios musicales con la faceta académica.

A lo largo del curso el Conservatorio organiza diferentes conciertos en los que losintérpretes son los alumnos.

Para completar su oferta didáctica, el Conservatorio ofrece la oportunidad de formarparte de la Orquesta y del Coro fomentando su capacidad interpretativa y el interés por tra-bajar en equipo a través de un atractivo y variado repertorio.

Aquellos alumnos que deseen disfrutar de la música de una forma más lúdica cuen-tan con la modalidad de enseñanza no reglada, pudiendo elegir el curriculum de asigna-turas que desea estudiar.

CENTRO DE ESTUDIO PROFESIONAL DE MÚSICAESCUELA DE MÚSICA

CURSO INTENSIVO DE VERANOEl Colegio M. Peleteiro pone a disposición de los estudiantes de toda Galicia su

experiencia contrastada en estos cursos intensivos de recuperación. Nuestro equipo de pro-fesores se preocupa por despertar la atención y el interés de los alumnos para que se con-viertan en parte activa de su proceso de aprendizaje.

Durante el tiempo dedicado al trabajo personal, los alumnos están asesorados porprofesores de todas las asignaturas que resuelven individualmente las dudas que se lespueden plantear y, al mismo tiempo, fomentan la adquisición de hábitos de estudio.

Para conseguir estos objetivos trabajamos en grupos reducidos, lo que favorece elmáximo aprovechamiento.

Los alumnos tienen un tutor que se encarga de observar de cerca su rendimiento ysu evolución. Como persona más próxima al alumno informará a las familias, por escrito, delos objetivos alcanzados al finalizar Julio y Agosto.

Disponemos de comedor y residencia (masculina y femenina).

Programas especiales

Este curso de verano que se celebra en julio está dirigido a aquellos de nuestros alumnosde Educación Infantil y Primaria que deseen afianzar y ampliar sus conocimientos de una formalúdica.

Partiendo del compromiso de los alumnos de utilizar la lengua inglesa como medio deexpresión con sus profesores y compañeros, las clases se basan en juegos, lectura o cancionesapoyados en ocasiones en el uso de la informática o el vídeo.

Gran parte del día transcurre fuera del aula, practicando deportes y otras actividades lúdi-cas, bajo la dirección de un especialista en Educación Física, o visitando lugares cercanos -JardínBotánico de Padrón, Museo de Arte Contemporáneo, Santiago Monumental…- según los temas tra-tados en clase.

Como el curso se desarrolla en período estival se suelen realizar varias excursiones de díacompleto -Illa de Ons, Castro de Baroña, parque acuático de Cerceda…- además de una acampa-da de dos días que hace las delicias de todos.

SUMMER SCHOOL OF ENGLISH

Desde hace más de una década el Departamento de Educación Físicadel Colegio organiza en la última semana de junio un campus de baloncesto.En estas jornadas pueden inscribirse también niños y niñas que cursen susestudios en otros Centros.

La mejora de técnicas y fundamentos baloncestísticos está garantizada,pues participan en este campus entrenadores de gran prestigio, muchos deellos procedentes de equipos profesionales, a los que hay que sumar las visi-tas de gente del “basket” a la que resulta difícil acceder si no se aprovecha estaocasión. Por aquí han pasado Romay, la “Bomba” Navarro, Pablo Laso,Rodrigo de la Fuente, Galilea, Aíto García Reneses, Moncho López, BlancaAres, Ismael Santos, Pepu Hernández, Pau Gasol...

Pero teniendo en cuenta las fechas en que se celebra no nos olvidamosde que es una buena ocasión para la convivencia y la amistad, por lo que sepromueven actividades complementarias que favorecen la integración de losparticipantes en un ambiente de compañerismo: concursos, juegos, natación,vídeos NBA, ajedrez...

CAMPUS DE BALONCESTO “PELETEIRO”

En el curso 2009-2010 el Colegio se trasladó a unas nuevas instalacio-nes (a 2 Km. de la antigua sede) especialmente diseñadas para des-arrollar nuestro Proyecto Educativo.

El edificio tiene un diseño funcional que permite que los alumnosdisfruten de espacios amplios, luminosos y confortables.

Las aulas de Secundaria están especializadas por áreas y dotadas conlos soportes técnicos más avanzados para optimizar nuestra labor edu-cativa: pizarras digitales, proyector, biblioteca específica en cada área…

Las asignaturas de carácter experimental se imparten en aulas-labora-torio dotadas del material necesario para abordar los aspectos teóricosy prácticos propios de cada asignatura.

Las áreas de tipo artístico (Plástica, Música, Teatro…) se realizan en unedificio específico y cuentan con los medios apropiados para desarro-llar su actividad.

La biblioteca de 400 metros cuadrados, permite una distribución deespacios diferenciados para el trabajo individual, en grupos, zonas delectura, ordenadores, consultas bibliográficas…

El Centro cuenta también con estancias y espacios dedicados al ocio yel esparcimiento: patios cubiertos y al aire libre, Sala Común para losalumnos de bachillerato, cafetería…

El Salón de Actos cuenta con un aforo de 500 plazas para acoger lasnumerosas actividades que se realizan a lo largo del curso: conciertos,teatro, ciclos de conferencias, proyecciones…

En un edificio independiente se sitúan las modernas instalaciones de laResidencia, dotadas de habitaciones dobles, amplias y confortables,con aseo propio. Los alumnos pueden disfrutar también de varias salasde ocio y esparcimiento. En este edificio, el comedor, con cocina propia,tiene la capacidad de atender a 500 alumnos en cada turno, en unentorno cómodo y agradable para disfrutar de este momento de la jor-nada.

El Colegio también está dotado de amplios aparcamientos con espaciosdiferenciados: autobuses escolares, zona de aparcamiento de padres yprofesores.

Todos los edificios cuentan con los últimos avances en aprovechamien-to energético (sistema de captación de energía geotérmica) y sostenibi-lidad ambiental.

Instalaciones

Transporte escolar: abarca las líneasprincipales de Santiago y sus alrede-dores. Los alumnos van acompañadosde monitores.

Comedor: el menú es elaborado en lacocina del propio Centro y en colabora-ción con un asesor externo, quiengarantiza una alimentación variada yequilibrada.

Residencia femenina y masculina: elColegio recibe a alumnos y alumnas enrégimen de residencia. Los alumnos/asdisponen de ayudas eficaces para laorganización y control de su trabajo.

Enfermería: el Colegio cuenta con unservicio de enfermería. También dispo-nemos de un contrato de asistenciamédica con un Centro Hospitalario pró-ximo al Colegio.

Cafetería: abierta desde las 8 hastalas 19:30.

Tienda: dispone de material escolar yuniformes.

Servicios de apoyo

El Colegio Manuel Peleteiro se reserva el derecho demodificar o anular el contenido de los programaseducativos descritos en este libro, que siempre esta-rán orientados a la mejora de la formación de losalumnos.

Fotografías:Agustín de CastroVari Caramés pags.-29, 30, 31, 40, 42 y 44.Archivo del Colegio pags.-6, 18, 19, 24, 26, 27, 39, 45,47 y 48.

Diseño:Juan Castro