COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ENCINO - SANTANDER...COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ENCINO - SANTANDER...

COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ENCINO - SANTANDER

Elaborado por: C.P. Deisy Rivera Araque

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En esta guía autónoma de aprendizaje, vamos a aprender a interpretar la hora en un reloj y a

aprendernos los nombres y el orden de los meses del año en el calendario, por lo tanto, es

indispensable estar atentos a las orientaciones de nuestro docente a cargo.

Tenga en cuenta que, para el desarrollo de esta guía, será necesario tener a la mano materiales

como lápiz, borrador y una regla.

¡¡Recuerda!! que debe hacer buen uso de la guía, no la pierda o dañe el uso de esta guía es su

responsabilidad.

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

TERCER PERIODO

FECHA CONTENIDO No. DE GUIA

Semana 05: Agosto 24-28

T I E M P O

Guía 3.3

ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO

GR AD O Segundo

AREA Matemática

FECHA DE RECIBIDO Agosto 24 de 2020

FECHA DE EN TRE G A Septiembre 04 de 2020

NOMBRE DEL ESTUDIAN TE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Interpreta la hora en un reloj de manecillas o digital

y describe los eventos utilizando el calendario.



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Con la ayuda de tus padres canta la canción, “el reloj de Jerusalén da las horas

siempre bien. Da la una, da las dos,…” ¿Qué otras horas da el reloj de Jerusalén?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

AHORA, ANALIZA Y RESPONDE:

sábado a las y regresó a su casa el Sara salió de viaje el domingo a las

¿Cómo se leen la hora de salida y la de llegada de Sara?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cuál es tu actividad preferida? ¿Cuánto tiempo a diario dedicas a ella?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Lee la siguiente información y pégala en tu cuaderno.

El calendario En el calendario se muestran los 12 meses del año y los dias de cada mes. Generalmente, un

año tiene 365 dias, pero los años bisiestos tienen 366 dias porque en febrero hay un dia más.



3

Ejemplo:

El año 2020 es un año bisiesto; a continuación, el calendario correspondiente a este año.

En este calendario, comienza la semana los dias lunes (LU), los dias festivos estan en color

rojo y el nombre de cada dia comienza por sus dos letras iniciales: lunes (LU), martes (MA),

miercoles (MI), jueves (JU), viernes (VI), sábado (SA) y domingo (DO).



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Duración de un evento:

La duración de un evento se determina teniendo en cuenta el momento de su inicio y el

momento de su fin. Se puede medir en años, meses, dias, horas y minutos.

Ejemplos:

Rta. Entre las dos visitas transcurrieron catorce días.



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6

3. Observa el calendario del 2020. Luego, colorea según la clave.



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1. Con la ayuda de tus padres, recorta el reloj de manecilla que se encuentra en el anexo

1 y pégalo en una base que se pueda usar varias veces y con él practica las horas.

2. Es hora de comprobar cuánto aprendí. Marca con una X la opción que más se adapte

al trabajo realizado en esta guía.

ACTIVIDAD PARA EVALUAR… EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO

MUY REGULAR

DEBO MEJORAR

¿Cómo me fue al leer todos los textos que se encontraban en esta

guía?

En el desarrollo de todas las actividades de la guía me fue…

¿De qué manera comprendí todo el contenido de la guía?

¿Cómo me fue al contar los minutos y las horas en el reloj?

¿Cómo me sentí practicando los meses del año?

¿Cómo fue el acompañamiento de mi familia al resolver la guía?

¿Cual es mi actitud frente al desarrollo de la guía?



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Anexo 1



10

En esta guía autónoma de aprendizaje, vamos a aprender a calcular el área de figuras a partir

de unidades de medida no convencinales, así que, debemos estar concentrados ya atentos a las

explicaciones que nos da el docente a cargo.

Es de vital importancia leer detenidamente con la ayuda de nuestros padres o acudientes toda

la guía, para desarrollarla paso a paso.

Tenga en cuenta que, para el desarrollo de esta guía, será necesario tener a la mano materiales

como lápiz, borrador y una regla.

¡¡Recuerda!! que debe hacer buen uso de la guía, no la pierda o dañe el uso de esta guía es su

responsabilidad.

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

TERCER PERIODO

FECHA CONTENIDO No. DE GUIA

Semana 06: Septiembre 04-08

LA SUPERFICIE

Guía 3.4

ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO

GR AD O Segundo

AREA Matemática

FECHA DE RECIBIDO Agosto 24 de 2020

FECHA DE EN TRE G A Septiembre 04 de 2020

NOMBRE DEL ESTUDIAN TE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE calcula la superficie de una figura a traves de una

unidad de medida no convencional que más se

adapte a la misma.



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ANALIZA Y RESPONDE

Santiago representó un caballo utilizando piezas triangulares de igual tamaño ubicadas en

distinta posición. Toma un lápiz y una regla para realizar esta actividad.

¿Cuántas piezas en total necesitó Santiago para

cubrir la figura del caballo?

_______________________________________

Lee y escribe la siguiente informacion en tu cuaderno

LA SUPERFICIE DE UNA FIGURA

EL ÁREA DE UNA FIGURA:

Para calcular el área, se elige una figura como unidad de medida, se pueden usar triangulos o

cuadrados. Con esta figura se recubre totalmente la superficie a medir sin dejar espacios ni

colocarlas sobrepuestas.

Observa el área del rectángulo.

Como el rectángulo tiene 12 , entonces, su área es 12.

La unidad de

medida es el



12

Halla la medida de la superficie de la figura con cada patrón de medida.

En la cuadricula se representa el piso de la alcoba de Carlos. Observa la imagen y luego responde.

Tableta A

Tableta B

o Carlos va a cubrir la superficie del piso con tabletas. ¿Con cuál de los modelos dados puede recubrir toda la superficie sin que sobren o falten tabletas?

Recúbrela.

_______________________________________________________________

o ¿Cuántas tabletas necesita? _______________________________________________________________

Cuenta el número de que cubren cada figura.



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4. Escibre debajo de cada figura el número de unidades cuadradas que las cubren.

Colorea del mismo color las figuras que tengan la misma superficie.



14

Recorta las unidades

cuadradas de la

siguiente página para

realizar estas figuras.



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1. Con la ayuda de tus padres, elabora un cuadrado de 5 cm x 5cm y con él, mide la

superficie de la carátula de algún cuaderno y halla el área de la misma.

2. Es hora de comprobar cuánto aprendí. Marca con una X la opción que más se adapte

al trabajo realizado en esta guía.

ACTIVIDAD PARA EVALUAR… EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO

MUY REGULAR

DEBO MEJORAR

¿Cómo me fue al leer todos los textos que se

encontraban en esta guía?

En el desarrollo de todas las actividades de la

guía me fue…

¿De qué manera comprendí todo el contenido

de la guía?

¿Cómo me pareció medir figuras a través de

unidades de medida no convencionales?

¿Cómo fue el acompañamiento de mi familia al

resolver la guía?

¿Cual es mi actitud frente al desarrollo de la

guía?

Referencias bibliográficas:

Cartilla vamos a aprender matematicas. Libro del estudiante 2. Equipo de ediciones SM, S.A.

2017 Pag. 98.

Cartilla vamos a aprender matemáticas. Cuaderno de trabajo 2. Equipo de ediciones SM, S.A.

2017. Pag. 53-54.

Cartilla descubre matemáticas. Método singapur. Libro del estudiante 2. Dr. Eric Chan Chun

Ming. Daniel William Cole. Asesor pedagógico: Dr. Joseph Yeo Kai Kow. Equipo UT

ediciones SM III. Pag: 236.

Cartilla descubre matemáticas. Método singapur. Cuaderno de trabajo 2. Dr. Eric Chan Chun

Ming. Daniel William Cole. Asesor pedagógico: Dr. Joseph Yeo Kai Kow. Equipo UT

ediciones SM III. Pag: 213, 228-229, 234,243.

Cartilla los caminos del saber matemáticas 2. Maria Victoria Otero Garcia. Lugdy Celia

Manzano Arenas. Oscar Javier Patiño Rincón. Adriana Maria Pachon Pinilla. Editorial

Santillana S.A. 2014. Pag:110-112, 218-220.

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