COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 DR. MARIANO MORENO · COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 DR.MARIANO MORENO _...
16
COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 “DR. MARIANO MORENO” Periodo lectivo 2019 DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales: Historia y Formación Ética y Ciudadana JEFE DE DEPARTAMENTO: Tolava Julio JEFE DE DEPARTAMENTO SUPLENTE: Sosa Rodolfo INTEGRANTES: Aguirre Graciela- Causarano, Ivana Vanesa- Cheri Teresita- Fernández, Fabiana- Gutiérrez Evelith- Justiniano Sandra- Menchon Alicia- Méndez Fanny- Moreno Rodolfo- Robles Daniel- Rodríguez Mirta- Tolava Julio- Sosa Rodolfo- Ortega Juan Carlos- Zerpa Liliana. ACUERDOS DIDACTICOS Reflexión anticipada sobre para qué se lee un texto en clase. Anticipación y elaboración de andamiajes posibles para la comprensión del texto. Se propone utilizar una variedad de textos relacionados con la programación áulica mediante relatos y crónicas de viajeros, cartas, documentos oficiales, informes, testamentos, textos legislativos, tratados, memorias, prensa, literatura en sus diferentes géneros, textos expositivos presentes en libros, enciclopedias, textos de divulgación o escrito de expertos. Exposición de temas, producción final. Usar la tecnología y los distintos soportes gráficos para la exposición de un tema.
Transcript of COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 DR. MARIANO MORENO · COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 DR.MARIANO MORENO _...
COLEGIO SECUNDARIO N° 5.085 “DR. MARIANO MORENO”
Periodo lectivo 2019
DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales: Historia y Formación Ética y Ciudadana
JEFE DE DEPARTAMENTO: Tolava Julio
JEFE DE DEPARTAMENTO SUPLENTE: Sosa Rodolfo
INTEGRANTES: Aguirre Graciela- Causarano, Ivana Vanesa- Cheri Teresita-
Fernández, Fabiana- Gutiérrez Evelith- Justiniano Sandra- Menchon Alicia- Méndez
Fanny- Moreno Rodolfo- Robles Daniel- Rodríguez Mirta- Tolava Julio- Sosa Rodolfo-
Ortega Juan Carlos- Zerpa Liliana.
ACUERDOS DIDACTICOS
Reflexión anticipada sobre para qué se lee un texto en clase.
Anticipación y elaboración de andamiajes posibles para la comprensión del
texto.
Se propone utilizar una variedad de textos relacionados con la programación
áulica mediante relatos y crónicas de viajeros, cartas, documentos oficiales,
informes, testamentos, textos legislativos, tratados, memorias, prensa,
literatura en sus diferentes géneros, textos expositivos presentes en libros,
enciclopedias, textos de divulgación o escrito de expertos.
Exposición de temas, producción final.
Usar la tecnología y los distintos soportes gráficos para la exposición de un
tema.
PROGRAMA DE HISTORIA
Curso: 1° Ciclo: CBC Año: 2.019
Unidad I: La Historia y el Origen del Hombre
Historia: concepto. La tarea del historiador.
El tiempo en la Historia. Periodización.
Fuentes: clasificación. Análisis e interpretación.
El Origen del Hombre: proceso de hominización.
Prehistoria: Paleolítico. Neolítico. Edad de los Metales.
El poblamiento americano.
Unidad II: De los primeros Estados a las Grandes Civilizaciones
Revolución Urbana. Mesopotamia: las ciudades-estados.
Los Hebreos.
Los Egipcios.
Grecia: Esparta y Atenas. Alejandro Magno.
El mundo romano: monarquía, república, imperio. Crisis del siglo III. División
del Imperio. El Cristianismo.
Unidad III: Del Mundo Feudal al resurgimiento de las Ciudades
El Feudalismo: aspectos políticos, económicos y sociales.
El Islam.
El Mundo en el año 1.000: la reactivación del comercio y la nueva sociedad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá
realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los
contenidos desarrollados durante el año y presentarse con programa,
uniforme, DNI y respetar el horario
PROGRAMA DE HISTORIA
Curso: 2° Ciclo: CBC Año: 2.019
Eje I: Europa y América, encuentro de culturas
Renacimiento. Humanismo.
Expansión ultramarina Europea: causas.
Civilizaciones Prehispánicas: Mayas. Aztecas. Incas
Los cambios en Europa a partir de la conquista y colonización de América.
La organización europea en las Colonias Americanas.
Absolutismo Monárquico.
Cambios del Siglo XVIII. Ilustración. Revoluciones Burguesas: Industrial.
Francesa.
Eje II: Emancipación Americana
Reformas Borbónicas y las rebeliones de siglo XVIII: Virreinato del Rio de la
Plata.
Revoluciones y guerras de Independencia en América.
Mujeres de la Independencia Americana.
Eje III: Construcción del Estado-Nacional Argentino
Proceso Revolucionario en el Rio de la Plata.
Anarquía del Año XX: Unitarios y Federales.
La Etapa de Rosas (1829-1852)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una
evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos
desarrollados durante el año y presentarse con programa, uniforme, DNI y respetar el
horario
PROGRAMA DE HISTORIA
Curso: 3° Ciclo Orientado Año: 2.019
Eje I: Exclusión Política y Dependencia Económica
La Centralización del Poder. El Proyecto Oligárquico.
Desarrollo de la Economía agro-exportadora: cambios.
Conflictos y oposición.
Las Burguesías Regionales y el mercado interno. Las sociedades agrarias y el
desarrollo azucarero.
Eje II: Ampliación de la participación política
Características de la Ley Electoral.
Los cambios y las Presidencias Radicales de 1.916-1.930.
El Primer Golpe de Estado y sus consecuencias.
La Década Infame en el país.
Eje III: Democracia y Dictadura
Peronismo 1.946-1.955: aspectos políticos, económicos y sociales.
De la Revolución Libertadora a la Revolución Argentina.1.955-1.973.
Tercer Gobierno de Perón.
Dictadura Militar. Reorganización económica y social. Terrorismo de Estado.
Guerra de Malvinas.
El Retorno a la Democracia: de Alfonsín a la actualidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá
realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los
contenidos desarrollados durante el año y presentarse con programa,
uniforme, DNI y respetar el horario
PROGRAMA DE HISTORIA
Curso: 4° Ciclo Orientado Año: 2.019
Eje I: Desarrollo y consolidación del Capitalismo.
Consolidación y expansión capitalista: el Imperialismo.
Segunda Revolución Industrial. Segunda Etapa.
Movimiento Obrero: formas de organización.
Ideas del siglo XIX: Nacionalismo. Liberalismo. Socialismo. Positivismo.
Eje II: El Mundo en Guerra
El contexto de la Primera Guerra Mundial.
La Revolución Rusa y sus consecuencias.
Estados Unidos: Taylorismo. Fordismo.
Crisis de 1.929. Keynesianismo.
Los Totalitarismo: Italia. Alemania. La Guerra Civil Española.
El contexto de la Segunda Guerra Mundial.
El Nuevo Orden Mundial. La ONU. El Plan Marshall.
Eje III: De la Postguerra a la Globalización
La Guerra Fría: conflictos.
Los Procesos de descolonización en Asia y África.
La República Popular China.
Conflictos en Medio Oriente.
El Tercer Mundo.
El Estado de Bienestar.
Crisis y reestructuración capitalista.
Desintegración de la URSS. Crisis en Europa del Este. Fin del Mundo Bipolar.
Los desafíos del siglo XXI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos desarrollados durante el año y
presentarse con programa, uniforme, DNI y respetar el horario
PROGRAMA: HISTORIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL
CURSO: 4º Año Ciclo Orientado Año: 2019
EJE I: Estados e Ideologías Modernas
Absolutismo Monárquico: sus representantes. Pensamiento y discursos:
Maquiavelo. Bodin. Hobbes.
La Ilustración: sus representantes, Locke. Montesquieu. Rousseau. Voltaire.
Independencia de los Estados Unidos: pensadores, Samuel y John Adams.
Thomas Jefferson.
Revolución. Argentina y Latinoamericana: ideólogos y precursores, San Martin.
Bolívar. Belgrano. Moreno.
Constitucionalismo Argentino: Generación del 37. Juan Bautista Alberdi.
EJE II: Modelos Económicos de la Modernidad
Capitalismo: Adam Smith.
Revoluciones Industriales: consecuencias sociales.
Socialismo: utópico, científico y cristiano.
EJE III: Modelos Económicos Contemporáneos
Revolución Rusa y la expansión del Comunismo.
Movimientos Nacionalistas y la construcción de los Totalitarismo: Fascismo.
Nazismo. Franquismo.
Crisis del 29: teoría Keynesiana. El Estado Benefactor.
La influencia del Socialismo en Argentina: Justo y Palacio. La FORJA.
El Estado Benefactor en Argentina: Ideologías Justicialistas
Problemáticas de las sociedades actuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una evaluación
integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos desarrollados
durante el año y presentarse con programa, uniforme, DNI y respetar el horario
PROGRAMA: HISTORIA REGIONAL
CURSO: 3º CICLO ORIENTADO 2019
EJE I: Región, como construcción socio-política
Región: concepto. El NOA, ubicación geográfica.
El Imperio Inca: Organización Económica.
Salta: pueblos originarios, características distintivas. Situación actual,
instituciones y leyes.
El Orden Colonial: corrientes pobladoras. Fundación de ciudades. Autoridades.
El cabildo de Salta. Sociedades coloniales: situación indígena.
Guerra de Independencia: el rol de la mujer del NOA.
EJE II: La Región como construcción económica
La colonia: Potosí, el comercio de mulas en Salta.
Economía y guerra de la independencia en el NOA.
Modelo agro-exportador: la industria azucarera, Ingenio San Isidro.
El ferrocarril y la ciudad de General Güemes.
Salta, recursos naturales. Integración económica (FERINOA, GEICOS)
EJE III: La región como construcción cultural.
Pacha mama. Sirvinaco. Marcada. Apacheta. Aguayo. Aymi. Carnaval. Mitos y
leyendas.
Manifestaciones Religiosas: El Señor y la Virgen del Milagro.
Nuestros Símbolos: la Bandera. El Escudo. El Poncho. Comidas Regionales.
Cultura: literatura, música, danzas, instrumentos, arquitectura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una evaluación
integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos
desarrollados durante el año y presentarse con programa, uniforme, DNI y respetar el
horario
Colegio Secundario N° 5085 “Dr. Mariano Moreno”
Turno: Mañana – Tarde
Profesores: Tolava Julio Fernando; Sosa Rodolfo; Menchón Alicia; Gutiérrez Evelith.
Jefe de Departamento: Tolava Julio Suplente: Sosa Rodolfo
PROGRAMA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
CURSO: 1º Año Ciclo Básico Común Año: 2019
UNIDAD: 1 REFLEXION ETICA
La Persona y sus dimensiones. Concepto de Persona. Capacidades
(Inteligencia y voluntad). Notas: singularidad, trascendencia, Libertad.
La familia. Conceptos. Tipos (Antigua moderna y actual) Derechos y
obligaciones de sus miembros. La sociedad
Cultura: Concepto. Valores: Concepto- Clasificación – Jerarquía- Escala.
Estereotipos y prejuicios. Medios Masivos de Comunicación.
Adolescencia: Características. La Adolescencia y sus problemática.
UNIDAD: 2 LOS DERECHOS HUMANOS.
Dignidad Humana. Concepto. Derechos Humanos. Concepto. Característica y
clasificación, reconocimientos de los Derechos humanos.
El Trabajo infantil y de los adolescentes. Precarización.
Violencia. Concepto. Violencia en las relaciones interpersonales, Familiar y
Escolar (Bullying - Grooming).
UNIDAD: 3 DE LA CIUDADANIA PARTICIPATIVA.
Democracia. Concepto. Democracia como estilo de vida. Pilares de la Democracia:
Igualdad, Libertad y solidaridad.
Nación_ Estado. Conceptos. Elementos. Niveles (Nacional- provincial- Municipal).
El Estado Argentino: Representativo, Republicano y federal.
La Constitución Nacional: Concepto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá
realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los
contenidos desarrollados durante el año y presentarse con programa,
uniforme, DNI y respetar el horario
Biografía
Ciudadanía I Ed. Santillana
Educación Ética, Repensando la Educación Cívica Ed. troquel
Educación para la Ciudadanía y Derechos humanos. Publicación del Ministerio
de Cultura y Educación.
Formación Ética y Ciudadana de 8° año E.G.B Ed. Santillana.
Formación Ética y Ciudadana de 8° año Ed. Kapeluz.
Colegio Secundario N° 5085 “Dr. Mariano Moreno”
Turno: Mañana – Tarde
Profesores: Tolava Julio Fernando; Sosa Rodolfo; Méndez Fanny; Causarano
Vanesa; Guerrero Evelith.
Jefe de Departamento: Tolava Julio Suplente: Sosa Rodolfo
PROGRAMA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
CURSO: 2º Año Ciclo Básico Común Año: 2019
UNIDAD: 1 REFLEXION ETICA
La Persona: Ser Social. Ámbitos del desarrollo social de la persona: Familia, Grupos de
Pares y Escuela.
Cultura. Sociedad. Globalización aspecto positivo y negativo. El derecho a ser
diferente. Normas. Tipos de normas. La persona como sujeto de derecho. Atributos
de las personas.
UNIDAD: 2 DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Dignidad Humana como fundamentos de los Derechos Humanos. Violación de los
Derechos Humanos en la Argentina. Generación de derechos, 1°, 2° y 3°.
Gremialismo. Art. 14, Art. 14 Bis C.N.
Derechos Humanos: Derechos del Niño y del Adolescentes. Situaciones de
Vulneración: Maltrato Infantil- Abuso Sexual- Trata de Niños y Adolescentes. Derecho
a un medio ambiente sano y equilibrado.
UNIDAD: 3 DE LA CIUDADANIA PARTICIPATIVA.
La constitución Nacional. Concepto. Historia de la Constitución. Estructura.
Declaraciones Derechos y Garantías.
Autoridades. División de Poderes: Características y Funciones. Formas de Elección.
Ejercicio de la ciudadanía. Habitante y Ciudadano. El Sufragio: Concepto-
características- Clasificación de los Votos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá
realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los
contenidos desarrollados durante el año y presentarse con programa,
carpeta completa, uniforme, DNI y respetar el horario
Bibliografía
Ciudadanía II Ed. Santillana
Educación Ética, Repensando la Educación Cívica Ed. troquel
Educación para la Ciudadanía y Derechos humanos. Publicación del Ministerio
de Cultura y Educación.
Formación Ética y Ciudadana de 9° año E.G.B Ed. Santillana.
Formación Ética y Ciudadana de 9° año Ed. Kapeluz.
Colegio Secundario N° 5085 “Dr. Mariano Moreno”
Turno: Mañana – Tarde
Profesores: Tolava Julio Fernando; Sosa Rodolfo
Jefe de Departamento: Julio Tolava Suplente: Sosa Rodolfo
PROGRAMA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
CURSO: 5º Año Ciclo Orientado Año: 2019
Eje temático I: “reflexión ética sobre la vida individual y comunitaria”
La persona humana desde la perspectiva de Sciacca: Integralidad, aspectos de la persona, la
inteligencia y el ser moral, respeto ontológico, la estupidez humana, la importancia de los derechos
fundamentales, Importancia de su reconocimiento en el plano individual y social, la libertad, la idea
del SER, la debilidad y las limitaciones, crítica a la sociedad capitalista y consumista.
Fundamento de la relación social, los valores y la conciencia moral, las normas, la sanción y la
justificación de su cometido, la importancia de la autoridad.
La igualdad ante la ley en la Constitución Nacional (artículo 16), la Constitución Provincial (artículo
13) y los derechos humanos (artículo 1 y 2).
Carta orgánica municipal: requisitos para ser funcionarios municipales, sanción de las ordenanzas
municipales, inhabilidad y destitución.
Eje temático II: “La ética y los derechos humanos”
Las normas jurídicas: concepto. Tipos de normas jurídicas. El derecho: concepto, función. La validez
de los derechos. Orden de prelación de las normas jurídicas.
Derechos Humanos: concepto, características, generaciones en el reconocimiento de los derechos
humanos (primera, segunda y tercera).
Declaración Universal de los derechos humanos. Pacto de san José de costa rica.
Otros tratados y declaraciones. Artículo 75 inciso 22 de la Constitución Nacional.
Estado, garante en el cumplimiento de los derechos humanos. Los sistemas de protección:
interamericano, universal.
El papel de las ONG en el plano del cumplimiento de los derechos humanos.
Eje temático III: “La Ciudadanía participativa y la Constitución Nacional”
Democracia: concepto, evolución de los tipos generales de democracia. Democracia directa,
representativa (artículo 1 y 22 de la Constitución Nacional) y semi-representativa. Mecanismos de
participación semi-representativa: Plebiscito, artículo 39 y 40 de la Constitución Nacional, revocatoria
de mandato, presupuesto participativo.
El Estado: concepto. Elementos del Estado. Tipos de Estados. El Estado argentino, su proceso de
formación y transformación.
El sistema electoral argentino. Ejercer nuestro derecho: el acto electoral. ¿Quiénes votan? ¿Quién
confecciona los padrones? Función de los fiscales ¿Cómo se vota? ¿qué es el escrutinio? Clases de
voto. Tareas del presidente de mesa.
Constitucionalismo: concepto. Pilares del constitucionalismo. La Constitución Nacional: concepto.
Antecedentes constitucionales. La constitución es ley suprema. Reformas de la constitución.
Estructura de la Constitución de la Nación Argentina. Preámbulo. Declaraciones, derechos (tipos de
derechos que reconoce la Constitución) y garantías. El gobierno de la Argentina. Poder legislativo,
poder ejecutivo y poder judicial
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una
evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos
desarrollados durante el año y presentarse con programa, carpeta completa,
uniforme, DNI y respetar el horario
Colégio secundário Nº 5085
“Dr. Mariano Moreno”
Profesor: Tolava, Julio – Causarano Ivana Área: Ciencias Políticas
Curso: 4º año Ciclo Orientado División: Primera Turno: Mañana y tarde
Modalidad: Humanidades y Ciencias Sociales
PROGRAMA
Ciclo lectivo: 2019
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
EJE I: La Política
o La política ¿Qué significa? Las dos maneras básicas de entenderla. La política: definición: sentido amplio y sentido específico. La política como ciencia.
o La Política es lucha y es conflicto
o Poder: concepto. Formas de ejercicio del poder: coercitiva, retributiva, demagógica, consensuada. Instrumentos y relaciones de poder
o El poder político.
o Autoridad y legitimidad. Fuentes de legitimidad: Carismática; los resultados; identificación étnica, histórica o religiosa; los procedimientos.
o Poder, autoridad y autoritarismo.
o Agentes de poder en la actualidad.
o Consenso y disenso: Elemento fundamental del sistema democrático y de las decisiones políticas.
o Dominio y hegemonía.
EJE II: El Estado
o ¿Qué es el Estado? Los elementos constitutivos del Estado: territorio, población, gobierno, derecho.
o Estado, Gobierno y Nación: conceptos, semejanzas y diferencias
o ¿Cómo se construye un Estado?
o ¿Cómo identificar al Estado?
o Tipos de Estado: liberal, de bienestar y neoliberal
o El Estado argentino a lo largo del tiempo.
o La Constitución y el régimen político.
o Regímenes democráticos y no democráticos
o Formas de gobierno hoy
o Legitimidad del gobierno
o ¿Qué entendemos hoy por política pública?
o Las políticas públicas definen a un gobierno.
o Las políticas públicas y la redistribución.
o La formulación de las políticas públicas.
EJE III: La representación de los partidos políticos
o La representación política.
o La crisis de representación
o La participación política: presupuesto participativo.
o ¿Qué son los partidos políticos?
o Los partidos políticos: estructuras de poder
o Los sistemas de partidos
o Funciones de los partidos políticos
o Leyes electorales.
EJE IV: Dinámica Política
o Sufragio: concepto. Electores. Deber de votar. El padrón electoral. Prohibiciones durante el día del comicio. La designación de las autoridades de mesa. Los fiscales de los partidos. La tarea del presidente de mesa. Escrutinio de la mesa. Cierre del comicio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interpretación de consignas a través de diversos tipos textuales
Análisis, interpretación, organización de la información.
Presentación de trabajos requeridos tanto en tiempo como en forma.
Pertinente participación en clase.
Aprobación de evaluaciones escritas y orales.
Si el alumno tiene desaprobado los dos primeros trimestres deberá realizar una evaluación integradora.
En los exámenes de diciembre o febrero deberán estudiar todos los contenidos desarrollados durante el año y presentarse con programa, carpeta completa, uniforme, DNI y respetar el horario
BIBLIOGRAFIA
o Balbiano, Alejandro J. y otros “Política y Ciudadanía” Editorial Santillana 2013. Buenos Aires.
o De Luca, Paola y otros “Política y Ciudadanía” Editorial Santillana 2011. Buenos aires.
o Dirección Nacional Electoral “Manual de Capacitación para autoridades de mesa” 2013.
o Dirección Nacional Electoral “Código Electoral Nacional: ley 19. 945”.
o Eggers Brass, Teresa “Educación Cívica V” Editorial Maipue
o Elena, Sandra “Formación ética y Ciudadana”. Editorial Estrada 1999. Buenos Aires.
o García, Apolinar E. “Introducción a la Ciencia Política”. Buenos Aires 2004
o Recalde, Héctor E. “Política y Ciudadanía” Editorial Aula Taller 2011. Buenos Aires.
