COLEGIO SAN IGNACIO EL BOSQUE

PLAN RE ENCUENTRO SEGURO

Actividades presenciales en contexto de Covid-19

Comité de Reencuentro Seguro 2020

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INDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 2

COMITÉS DE ORGANIZACIÓN ........................................................................................................ 2

Comité de ReEncuentro Seguro .................................................................................................. 3

Comité de seguimiento .............................................................................................................. 3

OBJETIVOS DEL REENCUENTRO ..................................................................................................... 4

PRE-INGRESO ................................................................................................................................ 5

Encuestas ................................................................................................................................... 5

Comunicaciones ......................................................................................................................... 5

Capacitaciones ........................................................................................................................... 6

Condiciones del Establecimiento ................................................................................................ 6

INGRESO ........................................................................................................................................ 7

Modalidad presencial: estudiantes por curso ............................................................................. 7

Protocolos de seguridad ............................................................................................................. 8

PLAN SOCIOEMOCIONAL ............................................................................................................. 10

Nivel 1 universal ....................................................................................................................... 10

Nivel 2 selectivo ....................................................................................................................... 10

Nivel 3 derivación..................................................................................................................... 10

Objetivos de las actividades de cuidado socioemocional .......................................................... 11

TABLA DE ANEXOS CON HIPERVÍNCULO ...................................................................................... 12

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INTRODUCCIÓN

En el presente documento se encuentra el plan de re encuentro a actividades presenciales del

colegio San Ignacio El Bosque. Sus principales lineamientos se refieren a un re encuentro progresivo

a clases de parte de funcionarios y estudiantes, considerando criterios sanitarios, pedagógicos, de

convivencia y de infraestructura, los cuales se construyeron participativamente entre diversos

miembros de la comunidad educativa. Es importante señalar que este plan es un complemento al

proceso de aprendizaje a distancia que se ha estado realizando a lo largo del 2020.

En primer lugar, se describen los comités respectivos de retorno seguro que se establecieron para

dar origen al plan y su cumplimiento. Su composición y forma de funcionamiento tanto antes del

retorno como durante el mismo.

Luego, se enumeran y explican una serie de elementos relativos a la preparación del colegio antes

de la llegada de los estudiantes, entre estos las encuestas, comunicaciones, las capacitaciones a

estudiantes, padres y funcionarios y también las condiciones previas que se contemplaron en

materia de infraestructura del colegio.

Posteriormente, se señalan los protocolos a utilizar para cualquier grupo o persona que asista a

actividades presenciales.

Seguido de ellos, se presenta el plan de acompañamiento socioemocional que generó y adecuo el

colegio para sus estudiantes y familias.

Es importante señalar que este documento pretende ser una guía general de coordinación y, por lo

tanto, no contiene el detalle de cada aspecto para el re encuentro seguro a clases, si no que permite

al lector ir vinculando y coordinando los distintos instrumentos de gestión para llevar a cabo clases

presenciales, a saber, protocolos, planos, rutinas y reglamentos relativos al tratamiento del

Covid-19 en espacio escolar, entre otros. De esta manera, cada vez que aparezca un hipervínculo en

el texto, usted podrá acceder al documento necesario para operatividad del punto expuesto en el

documento.

COMITÉS DE ORGANIZACIÓN

Los comités de organización corresponden a los grupos o equipos organizados de profesionales que

participaron de la elaboración del Plan de ReEncuentro Seguro a clases, así como de su

implementación y seguimiento en cuanto a cumplimiento de los elementos propuestos. Estos

grupos se reúnen periódicamente, con la finalidad de ir actualizando los aspectos que se hacen

necesarios adecuar a las nuevas condiciones contingentes que va generando el covid-19. Los

principales comités son:

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Comité de Re Encuentro Seguro

Corresponde a un grupo multidisciplinario de profesionales cuya principal función es proponer el

Plan de ReEncuentro Seguro a clases en sus diversas dimensiones. Esta liderado por el encargado

de convivencia escolar del colegio y sus integrantes corresponden a representantes del área de

enfermería, área docente, área psicosocial, área de operaciones, área de convivencia, además de

estudiantes, familias y funcionarios del colegio.

En este comité se pueden generar equipos para desarrollar de manera más fluida algunos puntos

del plan (por ej. equipo de apoyo socioemocional, equipo de enfermería, equipo pedagógico, equipo

de convivencia, etc), no obstante, estos puntos deben confluir luego con el trabajo del comité de

manera de articular los esfuerzos de manera coordinada y organizada.

Comité de Seguimiento

Corresponde al grupo representativo de cada estamento del colegio que aprueba las medidas del

Plan de ReEncuentro Seguro a clases. Está liderado por rector y compuesto por otros miembros del

equipo directivo. Su función consiste en sugerir y orientar las acciones del comité de retorno seguro,

prestar asesoría al rector en materia del ReEncuentro a actividades presenciales y dar seguimiento

al cumplimiento de las medidas adoptadas y aprobadas. Este comité puede considerar necesario la

incorporación de otros actores relevantes o idóneos tanto internos como externos del colegio, para

ir realizando su tarea.

Comité de seguimiento al ReEncuentro Seguro:

Jorge Radic Rector

Fernando Alarcón Encargado de convivencia / Secretario ejecutivo de comité

Carolina Bravo Directora académica / miembro equipo directivo

Claudia Pumarino Directora de formación / miembro equipo directivo

Bernardo Arteaga Director de recursos / miembro equipo directivo

Marcos Muñoz Profesor / representante sindicato profesores y funcionarios

María Valenzuela Profesora / representante sindicato profesores y funcionarios

Ximena Carreño Enfermera / representante enfermería

Claudia Pavón Apoderada / representante CPMyA

Ignacio Santelices Apoderado / representante CPMyA

Paulina Vera Apoderado / representante CPMyA

Trinidad Undurraga Apoderado / representante CPMyA

Martín Prieto Estudiante / representante CASI

Pedro Urria Estudiante / representante CASI

Lucas Ituarte Estudiante / representante CASIB

José Sepúlveda Estudiante / representante CASIB

Carmen Cecilia Díaz Encargada de Comunicaciones SIEB

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OBJETIVOS DEL RE ENCUENTRO

El Colegio San Ignacio El Bosque en virtud del trabajo realizado por las comisiones de reencuentro

seguro constituidas estable los siguientes objetivos para las actividades presenciales:

• Favorecer la mantención de vínculos y pertenencia entre estudiantes y con educadores

• Contribuir a los procesos de contención socioemocional y de transición a las “rutinas”

presenciales

• Complementar el proceso de aprendizaje, a través del desarrollo de actividades de

evaluación (diagnóstico), reforzamiento y ejecución de desempeños

El énfasis de cada uno de estos objetivos corresponderá al trabajo específico, realizado por cada

ciclo del colegio en virtud de las necesidades propias de los grupos de estudiantes que realicen

actividades presenciales.

Criterios considerados para el ReEncuentro presencial gradual

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PRE-INGRESO

El ámbito del pre-ingreso se refiere a todas las acciones y preparación que los distintos equipos de

trabajo y comunidad en general realizaran antes de que se produzcan las actividades presenciales.

Esta preparación incluye la planificación, diagnóstico y capacitación en ámbitos sanitarios y

organizacionales para toda la comunidad educativa.

ENCUESTAS

Corresponde a un recurso a través del cual se podrá determinar cuál es el grado de riesgo que corre

cada una de las eventuales personas que asistirán al colegio para realizar clases presenciales. Estas

encuestas deben ser aplicadas con una antelación de 15 días antes del ingreso formal de los

estudiantes. Su ámbito de aplicación será en dos niveles:

1) Encuesta a familias, referida principalmente a los estudiantes, pero también incluyendo a

personas del entorno cercano de nuestros alumnos. (Anexo 1)

2) Encuesta a funcionarios, incluidos los equipos académicos y de pastoral y cuidado de la

persona. Así como también auxiliares y administrativos del colegio. (Anexo 2)

COMUNICACIONES

Corresponde a la instancia a través de la cual se socializará el sentido y el modo del ReEncuentro

presencial, así como las actividades que realizará el colegio con estudiantes, funcionarios y

apoderados a lo largo de este proceso.

La estrategia se funda en los valores e identidad del colegio, subrayando el sentido formativo y de

comunidad. Desde esta perspectiva se contempla la intervención de todos los espacios físicos a

utilizar con mensajes y soportes amigables que subrayen el concepto de “el colegio de siempre,

ahora de otra manera”. En ese contexto, la estrategia de comunicaciones, apela a la

responsabilidad colectiva de cuidarse para cuidar a otros (Me cuido, te cuido), socializando

medidas de autocuidado y cambios actitudinales capaces de generar una nueva forma de

convivencia.

La implementación de la estrategia contempla mensajes comunes y mensajes específicos para

todos los estamentos del colegio, los que se irán dando a conocer en fases sucesivas de acuerdo a

la etapa de ReEncuentro, iniciándose en el pre ingreso. Para ello, además de la presencia física de

diversos mensajes, se contempla la realización de videos y materiales digitales que acompañarán

todo el proceso y quedarán alojados en la web del colegio www.sanignacio.cl

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CAPACITACIONES

Se consideran capacitaciones a todas aquellas actividades formativas en materia de salubridad,

prevención y aprendizaje respecto del covid-19. Incluyen también las actividades para orientar una

mejor organización y coordinación de los distintos actores educativos del colegio a la hora de

ejecutar las clases presenciales en el establecimiento. Estas acciones formativas son dirigidas tanto

a estudiantes como apoderados y funcionarios de toda índole que tienen relación con el colegio

(anexo 3)

Para este tipo de actividades se considerará un equipo específico de trabajo que participe del comité

de retorno seguro, el cual este permanentemente actualizando los conocimientos en materia de

prevención de salud. Además, este equipo estará en estrecho contacto con el área de

comunicaciones del colegio, con la finalidad de utilizar de la mejor manera todos los canales

informativos y de contacto con las familias del colegio.

CONDICIONES DEL ESTABLECIMIENTO

El establecimiento presenta una serie de adaptaciones para recibir a los estudiantes de manera

presencial. En este sentido, lo primero que se debiese considerar, son las condiciones de espacio y

distanciamiento mínimo que ofrece la actual infraestructura. En este sentido la planimetría de salas

y condiciones del colegio (Anexo 4), ofrece dos alternativas de distanciamiento para adecuarse al

contexto:

a) Alternativa 1, con 1.00 metros de distancia entre estudiante en sala de clases.

b) Alternativa 2, con 2.00 metros de distancia entre estudiantes en sala de clases.

La opción escogida dependerá de la etapa del “plan paso a paso” que establece la autoridad sanitaria

del país, siendo en paso 4 la opción de 2.00 metros de distancia entre estudiantes y en paso 5 la

opción de 1.00 metro de distancia entre estudiante. Cabe señalar que existe una serie de elementos

que se deben preparar en cuanto a señalética, demarcación y equipamiento para la mejor

adaptación posible del establecimiento (Anexo 5), entre los espacios adaptados están:

• Porterías

• Salas de clases

• Oficinas individuales y colectivas.

• Comedores

• Pasillos

• Escaleras

• Patios

• Baños

• Laboratorios, biblioteca, otras áreas de uso común.

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INGRESO

En este apartado se encuentran los aspectos relacionados con el ingreso a actividades presenciales

en el colegio. Considera haber realizado todo el pre-ingreso con anterioridad y en un primer periodo

estar atento a aquellos nudos críticos u obstáculos observados en las primeras semanas a fin de

estar en continua anticipación a las necesidades que surjan.

MODALIDAD PRESENCIAL: ESTUDIANTES POR CURSO

Considerando la opción de planimetría de un distanciamiento físico de dos metros aproximados

entre los estudiantes de una sala, se contempla que un ingreso seguro de los estudiantes a

actividades presenciales será aquel que considere una modalidad por grupos prioritarios de manera

escalonada. Esto significa que según la “estructura de ingreso escalonado” (Anexo 6), existirán tres

momentos de ingreso:

a) En una primera etapa harán ingreso a actividades los estudiantes del nivel IV Medio, luego

en un segundo momento,

b) Los estudiantes de algunos niveles de Primer Ciclo, como Pre Kinder, Kinder, y 1° Básico. Y

posterior o paralelamente a ello

c) Algunos grupos de estudiantes de los otros ciclos y niveles del colegio.

Cada uno de los grupos cumplirá las etapas de pre-ingreso correspondientes y además deberá

contar con la autorización expresa de su apoderado para asistir voluntariamente a las actividades

presenciales. Además, cada estudiante deberá asistir con un kit personal de aseo y desinfección

(contempla alcohol gel, pañuelos desechables, mascarilla de repuesto y otros elementos), el cual

deberá llevar consigo en todo momento (Anexo 7).

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PROTOCOLOS DE SEGURIDAD

Corresponden a una serie de aspectos que toda persona, sea funcionario, estudiante u apoderado

debe cumplir al momento de ingresar al colegio, según corresponda. Entre estos protocolos están

aquellos que exige la autoridad competente y también aquellos que el propio establecimiento

definió como necesarios y seguros.

1) Protocolo de Ingreso y salida estudiantes (Anexo 8): El colegio dispondrá de varios ingresos

y salidas en horarios diferenciados. Este protocolo seguirá estrictamente las

recomendaciones de salubridad para prevenir cualquier tipo de propagación del virus Covid

-19 al interior del establecimiento. Este procedimiento será complementario con el

protocolo de sospecha y confirmación ante casos de Covid-19.

2) Protocolo de ingreso y salida funcionarios (Anexo 9): Existirá una rutina diaria para el

ingreso y salida de toda persona al establecimiento. Sera especialmente relevante que los

funcionarios del colegio a cumplan a cabalidad, cada vez que ingresen o egresen del colegio.

3) Protocolo de manejo de caso sospechoso (Anexo 10): Al momento de hacer ingreso al

establecimiento, cualquier persona tendrá que cumplir con la rutina diaria para ingreso y

salida. En esta, se establecerán mecanismos de pesquisa para identificar un potencial

portador del virus. En aquellos casos se activará el protocolo de sospecha para casos de

covid-19 que ejecutará el personal de enfermería del colegio. Este protocolo debe ser

cumplido con todas las exigencias establecidas, prevaleciendo la seguridad de todos los

involucrados.

4) Protocolo de aseo y desinfección del colegio (Anexo 11): De manera previa y también

posterior al uso, los espacios utilizados por estudiantes funcionarios o cualquier miembro

del establecimiento, seguirán una rutina estricta de aseo y desinfección de espacios.

5) Protocolo de higiene o etiqueta respiratoria (Anexo 12): Son las medidas implementadas

para contener las secreciones respiratorias en donde se producen, o sea, el control a nivel

del punto de salida, para disminuir la formación de gotitas y aerosoles, y evitar la

contaminación de las manos de la persona que las produce y de las superficies cercanas.

Estas medidas deben ser aplicadas por todas las personas al toser, estornudar aun usando

mascarilla y también al retirarla para limpiar la nariz o sonarse.

6) Protocolo de distanciamiento físico (Anexo 13): es la principal medida de prevención de

COVID-19, se define como la mantención de la distancia de al menos 2 metros entre

personas, para evitar el contacto físico en todas las dependencias del colegio.

7) Protocolo de recreos seguros (Anexo 14): Respecto de los espacios para recreos, su

tiempo de duración y distribución horaria de manera presencial, se establecen ciertas

normas de funcionamiento que consideran la utilización de patios asignados, rutinas de

ingreso y salida de la sala de clases, consumo de colación en espacios autorizados y por

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cierto juegos autorizados. Todo lo anterior conforme a criterios de seguridad sanitaria y de

distanciamiento físico acordes a lo recomendado.

8) Protocolo de uso de baños (Anexo 15): En términos generales, el uso de WC y lavamanos será respetando el distanciamiento físico entre uno y otro usuario, esto equivale a dejar operativos estas instalaciones con un máximo de capacidad de 50% de lo que son sus condiciones normales. Sin embargo, como se señala en el ámbito de pre-ingreso, el establecimiento subsana esta condición con la preparación y equipamiento previo.

9) Protocolo de lavado de manos e higienización con alcohol gel (Anexo 16): tiene como

objetivo Eliminar la flora transitoria y disminuir la flora microbiana normal y patógena de la piel, para prevenir la diseminación de microorganismos y el contagio de enfermedades. Los encargados de dar cumplimiento a este protocolo, serán el personal docente y paradocente, encargados de las distintas áreas del colegio.

10) Protocolo de uso de mascarillas (Anexo 17): La mascarilla es uno de los elementos de

protección personal (EPP) más importantes del presente plan. Este elemento se deberá

usar en todo momento en el establecimiento.

11) Protocolo de contención y regulación emocional (Anexo 18): permite contar con

lineamientos para el abordaje de contención emocional de niños, niñas, adolescentes, del

establecimiento en el actual contexto de Pandemia. Se recuerda que cada NNA es único,

diferente y se encuentran en distintas etapas del ciclo vital, por ende, será necesario evaluar

cada caso de manera particular y adaptar el protocolo según la necesidad.

12) Protocolo Uso sala de profesores (Anexo 19): Corresponde a las medidas de seguridad para

garantizar espacios de trabajo a los docentes del colegio, en los cuales, se realicen

actividades de planificación, corrección, elaboración de clases o similares, de manera

individual. Las reuniones de coordinación serán preferentemente bajo modalidad virtual.

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PLAN SOCIOEMOCIONAL

Experiencias internacionales (CASEL, 2020; Capurso, 2020; Unicef) y las indicaciones del Mineduc

recomiendan no descuidar las necesidades con que llegan los miembros de la comunidad por

responder a la urgencia de retomar los programas escolares, ya que puede aumentar los niveles de

ansiedad y agobio. En este sentido, desde la perspectiva de la salud mental y el aprendizaje

socioemocional. En conjunto con las medidas de seguridad, protocolos y rutinas, nuestro colegio

considera vital poner énfasis en el trabajo que se está realizando en materia socioemocional a través

de tres niveles diferenciados:

Nivel 1 universal

Tiene como foco el bienestar físico y psicológico de estudiantes y educadores/as. En este nivel se encuentran todas las acciones de diagnóstico, capacitación en protocolos de seguridad, contención y vinculación que se realizarán con estudiantes y funcionarios que retomen actividades presenciales.

Nivel 2 selectivo

Tiene como foco otorgar apoyo a necesidades específicas que implica redistribución de los recursos o funciones y servicios de apoyo del colegio. En este nivel se encuentran el acompañamiento del equipo de Pastoral y Cuidado de la Persona y psicopedagogía a estudiantes, docentes y funcionarios que presenten necesidades específicas de apoyo individual al retomar las actividades presenciales.

Nivel 3 derivación

Pueden surgir situaciones más críticas provocadas por el desconfinamiento que deberán ser evaluadas y/o contenidas en un primer momento por el profesional que esté a cargo del estudiante, o por el equipo de psicología y enfermería a través del protocolo de contención y regulación emocional (anexo 18). No obstante, se evaluará según el caso, si estas situaciones requerirán ayuda de ciertos especialistas externos para el adecuado apoyo y atención.

Establecidos estos niveles, todas las acciones relativas al cuidado y bienestar socioemocional de estudiantes y profesores se enmarcarán en objetivos específicos definidos por el equipo de Pastoral y Cuidado de la Persona. Estos objetivos sentarán las bases sobre las cuales se pueda reconstruir el aprendizaje y un modo distinto de relacionarse entre las personas. También favorecen la resiliencia y minimizan el impacto post-traumático que podría aparecer al volver al colegio después de tantos meses. Las actividades relacionadas con la dimensión socioemocional son establecidas de manera específica por cada equipo de ciclo del colegio. Dichos equipos podrán profundizar en uno u otro ámbito según las necesidades y requerimientos que se observen en cada grupo de estudiantes o docentes.

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OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES DE CUIDADO SOCIOEMOCIONAL

DIAGNÓSTICO CONTENCIÓN VINCULACIÓN CUIDADO

1.1 Conocer la situación socioemocional de cada estudiante y su familia (antes y durante el retorno).

2.1. Asegurar espacios de contención y expresión emocional. 2.2. Ayudar a dar sentido a la experiencia de pandemia desde la espiritualidad Ignaciana y a manejar expectativas. 2.3. Favorecer la oración y desarrollo de la interioridad al modo de San Ignacio. 2.4. Otorgar herramientas concretas para afrontar estrés emocional. 2.5. Dar claridad respecto a proceso pedagógico futuro, para manejar ansiedad e incertidumbre sobre resultados académicos.

3.1. Fortalecer la comunidad curso y vinculación con los docentes para restablecer bases cognitivas, emocionales y sociales para el aprendizaje integral.

3.2. Favorecer espacios de encuentro y vinculación.

4.1. Asegurar la capacitación en estrategias de autocuidado y cuidado de los otros (antes y durante el retorno).

4.2. Conocer las nuevas normas de convivencia.

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TABLA DE ANEXOS (con hipervínculo)

• Anexo 1: Encuesta a familias

• Anexo 2: Encuesta a funcionarios

• Anexo 3: PPT de capacitación funcionarios, estudiantes y familias

• Anexo 4: Planimetría del colegio (distanciamiento 1.00 metro y 2.00 metros)

• Anexo 5: Señaléticas y equipamiento

• Anexo 6: Estructura de ingreso escalonado

• Anexo 7: Kit Personal

• Anexo 8: Protocolo de Ingreso y salida estudiantes

• Anexo 9: Protocolo de ingreso y salida funcionarios

• Anexo 10: Protocolo de manejo de caso sospechoso

• Anexo 11: Protocolo de aseo y desinfección del colegio

• Anexo 12: Protocolo de higiene o etiqueta respiratoria

• Anexo 13: Protocolo de distanciamiento físico

• Anexo 14: Protocolo de recreos seguros

• Anexo 15: Protocolo uso de baños

• Anexo 16: Protocolo de lavado de manos e higienización con alcohol gel

• Anexo 17: Protocolo uso de mascarillas

• Anexo 18: Protocolo de regulación y contención emocional

• Anexo 19: Protocolo uso de Sala de Profesores

• Anexo 20: Recomendaciones de comité paritario