COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS HNAS …€¦ · Web viewGeoplano, Origami. Papel...
Transcript of COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS HNAS …€¦ · Web viewGeoplano, Origami. Papel...
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
Área : Matemáticas Asignatura: ALGEBRA Grado: Noveno
Horas Semanales 4 H. en el Periodo 53 H. en el Año 160Educador(es): JAIRO VALENCIA PRADANANCY PATRICIA PLAZAS CARRILLOMeta General de la Asignatura en el Grado:
Fortalecer los procesos de lectura, interpretación y análisis despertando y manteniendo el aprecio por el quehacer matemático.
Desarrollar una ruta conceptual progresiva de todos los alumnos y profesores, fortaleciendo los ejes básicos según las necesidades de cada nivel, dando prioridad a los temas que presentan dificultades.
Desarrollar la capacidad de comprensión de los conceptos y estrategias matemáticas para utilizarlas en la solución de problemas de la vida cotidiana
Formar un estudiante autónomo que escoja su propio método de aprendizaje que le permita un desarrollo integral en el contexto donde se encuentre
Estándar(es) General(es) de la Asignatura:
Reconoce los números complejos como raíces no reales de una de una función cuadrático y desarrolla y comprende propiedades.
Reconoce una función cuadrática, exponencial y logarítmica, construye su grafica en el plano cartesiano, describe sus principales características e identifica sus componentes principales.
Reconoce progresiones aritméticas, geométricas y sus propiedades. Utiliza el lenguaje matemático de manera precisa y rigurosa en sus trabajos escritos y
presentaciones orales Reconoce triángulos, circunferencia similares y sus propiedades Interpreta diagramas, encuestas, graficas y tablas que recojan datos de asuntos cotidianos
Aportes e Interdisciplinaridad de la Asignatura:
El estudiante reconoce la importancia de la geometría por cuanto se enfatizará el uso y aplicación de los elementos básicos de la geometría en la construcción de tablas, graficas y demás gráficas que requieran de estos elementos, buscando que el estudiante se acostumbre a elaborar y llevar en forma ordenada la toma de apuntes y que desarrolle la habilidad en la construcción de conceptos geométricos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
PROCESOSESTRUCTURALES
CAMPOS DEFORMACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS ( Argumentativas, Interpretativas y Propositivas)
PERSONALESY SOCIALES
FormaciónHumana.
Saber Ser
Mi crecimiento y desarrollo personal en las diferentes dimensiones de manera integral, en los campos afectivos, espirituales, cognitivos, social y ecológico.Mi pensamiento analítico, critico actuando todos los componentes
INTELECTUALESY COGNITIVAS
FormaciónCientífica
Saber Conocer
Apropiarme de conceptos, leyes, teorías, analizándolas comparándolas y relacionándolas para adquirir nuevos conocimientos
LIDERAZGO Y Y EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
FormaciónCompetente
Saber Hacer
Adquiero las competencias básicas para incorporarme en el campo laboral y desenvolverme en la vida social.Formulo un proyecto estadístico y soluciono problemas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
ESTÁNDARES ESPECÍFICOS I PERIODOÁMBITOS DE
ESTUDIONÚCLEOS
CONCEPTUALES EJES TEMÁTICOS
Pensamiento Numérico
PensamientoEspacial y Geométrico
NÚMEROS REALES
FRACCIONES ALGEBRAICAS
FUNCIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
CONJUNTOS NUMÉRICOS
Números Naturales Números Enteros Números Racionales Números Irracionales Números Reales
Concepto Máximo común divisor Mínimo común múltiplo Operaciones
Función. Concepto, elementos y representación gráfica
Ecuaciones de primer grado con dos variables.Definición, propiedades, Problemas, gráficas
Sistema de Ecuaciones. Definición, métodos de solución
ESTÁNDARES ESPECÍFICOS II PERIODOÁMBITOS DE
ESTUDIONÚCLEOS
CONCEPTUALES EJES TEMÁTICOS
PensamientoVariacional
PensamientoVariacional
POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y RACIONALIZACIÓN
NÚMEROS COMPLEJOS
Potenciación en los reales. Definición, propiedades
Radicación en los reales. Definición, propiedades
Racionalización de expresiones algebraicas fraccionarias
Cantidades imaginarias Números complejos Operaciones con números complejos
ESTANDARES ESPECÍFICOS III PERIODO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO I PERIODO
SUPERIOR Posee habilidades para resolver operaciones con facciones algebraicas y solucionar ecuaciones e
inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.
Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.
Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.
ALTO Resuelve operaciones con fracciones algebraicas y soluciona ecuaciones e inecuaciones, reconociendo
las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.
Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
BÁSICO Con más interés mejorará las habilidades para resolver operaciones con fracciones algebraicas y
solucionar ecuaciones e inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.
Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.
Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.
BAJO Sus dificultades son notorias cuando resuelve operaciones con fracciones algebraicas y soluciona
ecuaciones e inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.
Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.
Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO II PERIODO
SUPERIOR Posee habilidades para operar números complejos y trabaja la potenciación y radicación como
operaciones. Racionaliza expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo,
aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.
ALTO Opera números complejos y trabaja la potenciación y radicación como operaciones. Racionaliza
expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo
comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.
BÁSICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
Con más interés mejorará las habilidades para: operar números complejos y trabajar la potenciación y radicación como operaciones. Racionaliza con cierta dificultad expresiones algebraicas fraccionarias.
Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.
Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.
BAJO Sus dificultades son notorias cuando: opera números complejos y trabaja la potenciación y radicación
como operaciones. No racionaliza expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO III PERIODO
SUPERIOR Posee habilidades para identificar las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o
logarítmicas, solucionando situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. Con habilidad determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo
comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.
ALTO Identifica las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o logarítmicas, solucionando
situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. Determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo
comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
BÁSICO Con alguna dificultad identifica las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o
logarítmicas, y solucionar situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. En ciertas ocasiones determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo,
comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.
BAJO Presenta dificultad para identificar las características de las cuadráticas, exponenciales y/o logarítmicas, y
solucionar situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. En ciertas ocasiones determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
METODOLOGÍAS RECURSOS
Construcción de conceptos
Construcción de figuras planas y sólidos
Resolución de problemas
Desarrollo de guías y talleres
Clase magistral
Proyecto investigativo usando la tecnología
Consultas previas
Exposiciones y sustentaciones de los talleres
asignados para cada unidad
Desarrollo de situaciones modelos en los cuales
se aplica la fundamentación teórica
Utilización de recursos y colaboración dentro y
fuera del aula de clase.
Desarrollo de pruebas orales y escritas
MATERIALES.
Instrumentos de geometría escuadra,
transportador, regla, compás
Planchas, papel y cartulina
Ayudas audiovisuales
Profesores especializados
Marcadores y colores
Geoplano, Origami
Papel cuadriculado
Cuadros estadísticos de los periódicos
Avisos de prensa en los que sugiere ofertas.
FÍSICOS.
Salones de clase
Guías
Textos de matemáticas
de NOVENO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA
PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA
Fecha: 13-01-2017
Versión:3.0
Código PGE – 02-R03
PROCESO EVALUATIVOCRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOSFORMAS E
INSTRUMENTOS INFORMES ACCIONES DE APOYO
Concentración de normas para la convivencia en el salón de clase respecto a:
Ubicación en el puesto de trabajo
Aseo Conformación de equipos Utilización y cuidado en los
materiales de trabajo Relación con los compañeros,
docentes, etc. Responsabilidad, puntualidad y
participación Toma de decisiones Presentación y desarrollo de
guías Participación en las
socializaciones Presentación y calidad en las
investigaciones Explicación de la resolución de
problemas planteados Orden y conservación de los
materiales prestados Dominio de su personalidad
durante las actividades y situaciones imprevistas
Honestidad
Evaluaciónescrita
Quices
Evaluación oral
Exposiciones
Desarrollo de guías
Cuaderno de trabajo
Carpeta de trabajo
Proyectos
Auto- evaluación
Co-evaluación
Hetero-evaluación
Escritos (boletines)
Orales ( padres y estudiantes)
Planilla de notas
Estará relacionado con las dificultades presentadas en las distintas actividades propuestas y, dependiendo de estas se propondrá la situación la cual puede estar representada en:
Talleres
Trabajos de consulta e investigación
Resolución de guías propuestas