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COLEGIO PARTICULAR MIXTO TEZULUTLAN MAESTRAS DE EDUCACION PREPRIMARIA ‘’EL ALUMNO NO ES UNO MAS SINO UNO Y DIFERENTE A LOS DEMAS’’ SEMINARIO 2017 EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE ECOSISTEMAS LA COMUNIDAD DE CASERÍO “LOS MANGALES” MUNICIPIO DE SAN JERÓNIMO DEL DEPARTAMENTO DE BAJA VERAPAZ SALAMÁ B.V 1
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COLEGIO PARTICULAR MIXTO TEZULUTLAN
MAESTRAS DE EDUCACION PREPRIMARIA
‘’EL ALUMNO NO ES UNO MAS SINO UNO Y DIFERENTE A LOS DEMAS’’
SEMINARIO 2017
EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE ECOSISTEMAS
LA COMUNIDAD DE CASERÍO “LOS MANGALES”
MUNICIPIO DE SAN JERÓNIMO DEL
DEPARTAMENTO DE BAJA VERAPAZ
SALAMÁ B.V
1
COLEGIO PARTICULAR MIXTO TEZULUTLAN
SALAMA BAJA VERAPAZ
MAESTRAS DE EDUCACION PREPRIMARIA
TEMA
EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE ECOSISTEMAS
GRADO: Sexto Magisterio en Educación Primaria
ASESOR TECNICO: Dr. Cesar Augusto Sagastume Juárez
SEMINARIO 2017
INTEGRANTES DEL GRUPO
INTEGRANTES CARGO CODIGO
BrillithCritel María Ordoñez Gularte Coordinadora C0475HC
Sally Aylin Juliet GarcíaChamalé Sub-coordinadora C712NEY
Krysta María Eugenia González Sesam Secretaria C111HDS
Mary Gabi Cruz Jacinto García Tesorera C341NNH
AngelesAide Chen Reyes Vocal l D184X6C
María José Milian Cordón Vocal ll C712NDX
Silvia Estefania Reyes Trinidad Vocal lll C697NAG
María Fernanda Luna Juárez C611SCE
Lucia Fernanda Gálvez Jerónimo C6241FG
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3. DEDICATORIA
3.1 A DIOS:
Por avernos brindados la luz, para indicarnos el mejor camino y poder tener el mejor resultado en el
trabajo realizado.
3.2 A NUESTROS PADRES:
Por comprendernos en los momentos que necesitamos de ellos y brindarnos el apoyo incondicional
para poder salir adelante.
3.3 Dr. CESAR AUGUSTO SAGASTUME JUAREZ
Por brindarnos su tiempo y avernos guiado en un buen aprendizaje para en un futuro obtener un
mejor éxito.
3.4 LICENCIADA ELIA NIVEA DE SAGASTUME:
Por toda su paciencia, apoyo y concejos que nos brindó durante todo el ciclo escolar 2016 y los que
más necesitamos de ella.
3.5 A LA COMUNIDAD DE LOS MANGALES SAN JERONIMO BAJA VERAPAZ:
Por todo el apoyo y su colaboración que nos han dado para poder realizar el proyecto
satisfactoriamente.
3
4. AGRADECIMIENTO
4.1 A DIOS:
Por haber permitido que realizaremos nuestro proyecto de manera satisfactoria en la comunidad y
lograr obtener resultados positivos.
4.2 A NUESTROS PADRES:
Por el apoyo que nos brindaron y la paciencia para poder realizar nuestro proyecto de siembra de
árboles frutales, ya que sin el apoyo moral de ellos no hubiéramos encontrado el deseo de poder
ayudar a las personas de la comunidad.
4.3 A NUESTROS ASESORES:
Por el aprendizaje que nos dieron en cómo realizar nuestro Proyecto de Acción ya que gracias a su
ayuda lo hemos logrado exitosamente y con resultados positivos.
4.4 A LA COMUNIDAD DE LOS MANGALES SAN JERONIMO BAJA VERAPAZ:
Por la colaboración y el apoyo que nos dieron para llevar a cabo nuestro proyecto de acción en la
comunidad y ayudarnos con lo necesario.
4.5 A TÉCNICO INBOLUCRADO EN EL PROYECTO:
Por su colaboración y apoyo con orientaciones para llevar a cabo nuestro proyecto de investigación
acción.
4
INDICE
1. Portada .......................................................................................... ……....1
2. Caratula ......................................................................................... ……....2
3. Dedicatoria .................................................................................... ………3
3.1 A Dios ............................................................................................ ………3
3.2 A nuestros padres .......................................................................... ………3
3.3 Doctor ............................................................................................ ………3
3.4 Licenciado ...................................................................................... ……...3
3.5 Comunidad ..................................................................................... ….…..3
4. Agradecimiento ..............................................................................
4.1 A Dios .......................................................................................... ….…..4
4.2 Nuestros padres ........................................................................... ….…..4
4.3 Nuestro asesor ............................................................................. ….…..4
4.4 Comunidad…… ........................................................................... ….…..4
4.5 Técnico. ....................................................................................... ….…..4
5-6. Índice .............................................................................................. ….…..5
7. Proyecto de investigación .............................................................. ….…..6
7.1 Aspectos ...................................................................................... ….…..7
7.2 Aprendizaje Activo ....................................................................... ….…..8
7.3 Aspectos Prácticos ...................................................................... ….…..9
7.4 Características ............................................................................. ….…10
7.5 Preparación .................................................................................. …….11
7.6 Desarrollo..................................................................................... …….11
7.7 Sugerencias ................................................................................. …….11
8. Objetivos ........................................................................................ …….12
8.1 Objetivo General ......................................................................... …….12
8.2 Específicos ................................................................................. …….12
9. Hipótesis ......................................................................................... …….13
9.1 Tema ........................................................................................... …….13
9.2 Problema Central……… ............................................................. …….13
9.3 Pregunta Central ......................................................................... …….13
10. Comprobación de hipótesis ............................................................ …….13
11. Justificación………………………………………………...……………………….18-19
12. Marco Teórico…………………………………………………..………………………20
12.1 Flora……………………………………….………………………..…................20
12.2Compuestos bióticos………………………...………………………..................20
12.3Protecciónde suelos…………………….…………………………..…………….20
12.4 La reforestación………..………………………………………….…...............21
12.5 Fomento y Conservación de Áreas Verdes…………………………….….21
12.6 Zonas boscosas……………………………………………………...............21
5
13. Fauna…………………………………………………………………..………………21
13.1 Factores abióticos…………………………………………………………….21
13.2 Planificación Territorial……………………………………………………….22
14. Flora y Fauna………………………………………………………………………….22
14.1 Relación entre flora y fauna……………….…………………………………22
15. La deforestación……………………………………………………….………………22
15.1 Ecosistemas………………………………………………………..………….23
15.2 Ecosistemas de Agua Dulce…………………………………………………23
15.3 Ecosistemas Marítimos……………………………………………………….23
15.4 Comunidad Biológica………………………………………………………….23
16. Extinción de Flora y Fauna…………………………………………….……………...24
16.1 Funciones Vitales de la Naturaleza………………………………………….24
16.2 Evitar la Extinción de Flora y Fauna………………………………………...24
16.3 Extinción de Especies………………………………………………………...24
17. Degradación y destrucción de ecosistemas……………….……………………….25
17.1 Pirámide Trófica………………………………………………………………25
17.2 Sobrevivencia de las especies………………………………………………25
17.3 Ciclo de vida adaptado a los siglos de fuego a los animales…..………..25
18. Deterioro ambienta………………….………………………………………………...26
18.1 Agotamiento de los recursos naturales………………………………….…26
18.2 Deterioro y fragmentación de habitad………………………………………26
19. Contaminación de lagos, mares y océanos………………….……………………..27
19.1 Aguas residuales……………………………………….……………………..27
19.2 Residuos Industriales………………………………….……………………...27
19.3 Residuos de Mineros………………………………….………………………27
19.4 Residuos atómicos…………………………………….………………………27
19.5 Residuos derrochados del petróleo…………………..……………………...27
20. Técnicas utilizadas para recolección de Datos………………………..……………28
20.1 Encuesta…………………………………………………………………….…28
20.2 Croquis………………………………………………………………………....28
20.3 Tabulación…………………………………………………………………….28
20.4 Graficas………………………………………………………………………..28
20.5 Datos estadísticos……………………………………………………………28
21 Hallazgos……………………………….…………………………………………..28-30 22 Enfoque metodológico………………………………………………………….31
23 Valores……………………………………….…………………………………………32
23.1 Responsabilidad……………………………………………………………...….32
23.2 Honestidad………………………………………………………………….32
23.3 Amabilidad…………………………………………………………………..32
23.4 Respeto……………………………………………………………………...32
23.5 Puntualidad………………………………………………………………....32
6
23.6 comprensión……………………………………………………………...…32
23.7 Sinceridad…………………………………………………………………...32
23.8 Amistad………………………………………………………………………32
23.9 Empatía………………………………………………………………………32
23.10 Sacrificio……………………………………………………………………..32
24 Aplicación de investigación………………………………………………………..33
24.1 Aplicación de la acción…………………………………………………….34
24.2 Acción………………………………………………………………………..35
24.3 Descripción de la acción…………………………………………………...36
24.4 Evaluación de la acción pre………………………………………………..37
24.5 Evaluación de la acción post………………………………………………38
24.6 Apéndice…………………………………………………………………
25 Hallazgos de Mares M……………………………………………………………39-42
26 Como seleccionar la comunidad…………………………………………………….43
27 Como realizamos la encuesta………………………………………….…………….44
28 Como se consiguió el croquis………………………………………………………..45
29 tabulación donde cada alumno hizo sus graficas………………………………….46
30 Interpretación de graficas……………………………………………………………..47
31 Mapa mental………………………………………………………….………………...48
32 Como seleccionamos la comunidad…..……….……………………………………49
33 Cronograma……………………………………………………………….……………50
33.1 Cronograma de la Investigación……………………………………………..51
33.2 Plan de acción…………...…………………………………………………….51
34 Costos…………………………………………………………………………………..52
34.1 Detalle de gastos………………………………………………………………52
35 Forma a la que se finalizo el proyecto………………………………………….……53
36 Conclusiones………………………………………………………....…………...……54
37 Recomendaciones………………………………………………………….……….…55
38 Apéndices……………………………….………………………………………..…56-70
39 Bibliografía……………………………………………………………………..………..71
39.1 Graficas, mapas, u otros…………………………………………….………..72
40 Anexos………………………………………………………………...………….….75-90
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PROYECTO DE INVESTIGACION
8. OBJETIVOS
8.1 OBJETIVOS GENERALES:
Investigar más a fondo todo lo concerniente de la EXTINCION DE LA FLORA Y FAUNA DESTRUYE
ECOSISTEMAS en Baja Verapaz, que afecta nuestro medio, con el objetivo de dar a conocer a las
persona la información recolectada sobre el problema antes mencionado
8.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Concientizar a las personas sobre los malos actos que realizan y que destruyen nuestro medio
ambiente. Capacitar a los niños sobre la destrucción de FLORA Y FAUNA para poder disminuir, la
extinción de especies.
Estimular el grado de conocimientos que posee una comunidad con respecto a la valoración de la
flora y fauna, indicando las ventajas y beneficios que conlleva el cuidado de la flora y fauna,
sensibilizar a la comunidad educativa hacia el cuidado y protección del medio.
Diseñar acciones que generen la extinción de ecosistemas por medio de siembra de árboles cítricos
y otra clase para así reducir el daño que se causa diariamente a la naturaleza.
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7.2 Aprendizajes Activo:
Obtuvimos nuevas experiencias porque unas aportaban información y los las intercambiábamos, fue
difícil adaptarnos al grupo luego ya todas aportamos y al encuestar a las personas de la comunidad
Caserío los Mángales hubieron personas que les dimos explicaciones sobre el tema que estábamos
encuestado y no sabían cómo responder y le dábamos ejemplos y les dábamos definiciones.
Hubo personas que nos dijeron que nos sentaremos y que nos dijeron que el proyecto estaba bien
ya que las personas llegaban a la comunidad a talar árboles constantemente en el Caserío los
Mángales y también nos comentaban que estaban muy afectados en la “EXTINCION DE LA FLORA
Y FAUNA DESTRUYE ECOSITEMAS”.
En la charla que nos fueron a dar nos ayudaron, ya que las instituciones no daban información y no
teníamos datos estadísticos, y sin datos estadístico y no podríamos decidir que aldea o caserío
iríamos a ir hacer nuestro proyecto ya que el objetivo del proyecto de nosotros es que las personas
no tales y no destruyan los ecosistemas para que nosotros podamos tener una buena flora y fauna.
Los aprendizajes que tuvimos que siempre nos esforzamos para poder lograr el objetivo que
tuvimos, y que ahora quedas en las manos de todas personas para que las aves no emigren y que
las flores no se mueran los árboles frutales que no extingan ya que es de mucha importancia.
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7.3 Aspectos Prácticos:
Los aspectos prácticos encontramos: los datos estadísticos, encuestas, la traída de los árboles,
charla a la comunidad, forestación de cien arbolitos y cincuenta arbolitos.
Los datos estadísticos fue lo que hicimos para poder encontrar datos de las aldeas o caserío en la
que se iba a trabajar nuestro proyecto de “EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE
ECOSISTEMAS” nos dieron charla para poder obtener datos estadísticos.
Encuestas primero hicimos encuestas individuales de cinco preguntas cada encuesta individual y
luego de nuestras encuestas se seleccionaron las mejores preguntas para poner las encuestas que
se les iban hacer a las personas de la comunidad fueron muy amables todas las personas nos
ayudaron a poder hacer encuestas y en el Caserío de los Mángales nos dividimos en parejas y cada
quien encuestas sus hojas.
Cuando fuimos a traer los arboles no llegaron todas las compañeras pero fue bonito ya que los
fuimos a traer los a Rabinal Baja Verapaz, y nos dimos cuenta que hay personas que si se
preocupan por sembrar árboles y de regreso los pasamos dejando a la casa de la coordinadora.
La charla que se dio en la comunidad Caserio los Mangales al inicio nos presentamos ante la
comunidad y luego dimos un poco de definición a la comunidad de quienes éramos que íbamos
hacer allí que proyecto le íbamos a dejar a la comunidad luego le cedimos la palabra al técnico y el
explico luego volvimoa a recordar que dia se iba hacer entrega de los arbolitos cítricos y tomamos
apuntes quienes querían arboles cítricos.
El dia que sembramos los arbolitos fuem bonito ya que todas pusimos empeño al sembrar los
arbolitos ya que fue bonito ya que hicimos algo por la comunidad y ya se podrá en unos años poder
respirar aire ya no tan contaminados.
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7.4 Característica:
Investigamos datos estadísticos para conseguir la comunidad donde fuimos a realizar nuestro
proyecto de seminario.
Luego de haber elegido nuestra comunidad para poder ir a realizar nuestro proyecto de
sumario, fuimos a pasar encuestas a las personas del Caserío los Mángales San Jerónimo
Baja Verapaz con él tema“EXTINCION DE LA FLORA Y FAUNA DESTRUYE
ECOSISTEMAS” el cual recibimos respuestas positivas.
El cual empezamos a realizar nuestro plan de acción dando inicio con nuestra primera
capacitación en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío los Mángales San Jerónimo Baja
Verapaz teniendo un gran apoyo de maestros y alumnos de dicha escuela.
Después pegamos boletines en dicho Caserío solicitando a las personas que quisieran asistir
a una capacitación de cómo cuidar y tener un buen mantenimiento de los árboles que se les
entrego.
Para terminar nuestro plan de acción culminamos con la siembra de árboles de pino y de
cítricos de dicho caserío con el fin de apoyar a las personas en restaurar su flora y fauna.
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7.5 PREPARACION
Para preparar un proyecto de investigación es necesario utilizar diferentes herramientas de
investigación para poder investigar algo en concreto, algo en común.
Para investigar algo en común partimos de una idea que puede ser individual o en grupo, de esto
partimos para recopilar información con diferentes materiales, preguntas, observando una actividad.
Problemas del entorno con todo eso hacemos un estudio para analizarlo y ser concretado y
estipulado para nuestro proyecto de investigación. Apoyar la formación, tanto de técnicos de
universidades e instituciones de investigación, como de actores del sector privado de la comunidad.
7.6 DESARROLLO
Para realizar este proyecto debemos seguir procedimientos, métodos recolectando información
necesaria para que nosotras podamos formar preguntas acerca de lo que vamos a investigar,
investigando de diferentes formas, estas preguntas deben ser claras y relacionadas al tema que
vamos a investigar siguiendo una estructura.
Identificar los tipos de investigación social.
Incorporar estrategias, mecanismos y recursos que faciliten el acercamiento al objeto de estudio.
Aplicar propuestas metodológicas para el abordaje del campo disciplinar. Reconocer mecanismo
para la formulación de hipótesis, objetivos, el estado de la cuestión y el marco teórico. La máxima
autoridad del plantel es el encargado de presentar la solicitud para hacer dicho proyecto.
7.7 SUGERENCIAS PRÁCTICAS
Para poder investigar algo debemos tomar la redacción de los problemas y el objetivo de la
investigación ya que este articulo se hace con el propósito de llevar una formación clara y precisa de
algún objetivo. Tiene que ser ejemplificada la elaboración de la investigación para tener una
respuesta correcta en dicho proyecto.
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PROYECTO DE INVESTIGACION
8. OBJETIVOS
8.1 OBJETIVOS GENEALES
Investigar mas afondo todo lo consiguiente de la EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE
ECOSISTEMAS en Baja Verapaz, que afecta nuestro medio con el objetivo de dar a conocer a las
personas la información recolectada sobre el problema antes mencionado.
8.2 OBJEIVOS ESPECIFICOS
Concientizar a las personas de los malos actos que realizar y que destruyen en nuestro medio
ambiente. Capacitar a los niños sobre la destrucción de flora y fauna para poder disminuir, la
extinción de especies.
Estimular el grado de conocimientos que posee una comunidad con respectos a la valoración de la
flora y la fauna, indicando las ventajas y beneficios que conllevan el cuidado de la flora y la fauna,
sensibilizar a la comunidad educativa hacia el cuidado y proyección del medio.
Diseñar acciones que generan la extinción de ecosistemas por medios de siembra de arboles cítricos
y otra clase para así reducir el daño que se causa diariamente a la naturaleza.
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9 HIPOTESIS
9.1 EXTINCION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE EL ECOSISTEMA.
9.2 PROBLEMA CENTRAL: La extinción de flora y fauna destruye el ecosistema este problema es a
causa de los malos usos de los recursos naturales, la falta de conciencia de las personas al destruir
la naturaleza de forma consciente e inconsciente. La contaminación ambiental es un factor que
influye también en la destrucción del ecosistema esto es causa de la mala utilización de recursos
ambientales, y de la falta de conciencia de las personas ya que no se les ha dado la información y
del tamaño del problema que puede afectar a la vida de todos los seres humanos en un futuro. Es
muy importante buscar soluciones que por más pequeñas que estas sean pueden ayudar
grandemente a la recuperación de nuestro ambiente. Tomando en cuenta diversos factores tanto
buenos o malos, ya que el tema de extinción de flora y fauna destruye el ecosistema es muy
extenso, ya que abarca desde los contaminantes, los afectados, y las posibles soluciones, etc. Es
deber de las personas tratar de recuperar y reconstruir la naturaleza ya que esta es un factor
importante para la vida de todos los seres humanos.
9.3 PREGUNTA CENTRAL: Cree usted que la extinción de flora y fauna seria menos grave si las
personas tomaran conciencia sobre el daño que causan en nuestro planeta con el mal uso de los
recursos naturales y la contaminación ambiental y que esto en un futuro puede afectar la vida de las
personas y de todos los seres vivos en el planeta Tierra.
9.4 COMPROBACIÓN DE HIPOTESIS: una de las soluciones más simples pero muy importantes es
que todas las personas tomen conciencia para el menos uso de recursos naturales como madera y
agua, ya que estos recursos son muy importantes para la vida de todos los seres humanos. La
creación de campañas a favor de la conservación de nuestra naturaleza, la incrementación de
valores tanto morales, y socio-culturales, son un factor que puede influir en el desarrollo integral de
nuestro ambiente, también la recuperación de especies que se han estado extinguiendo por causa
de la contaminación ambiental pueden ayudar más a la conservación de nuestro ecosistema por eso
es muy importante que tanto niños, jóvenes y adultos aprendamos el valor que tiene la naturaleza
para nuestra vida.
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39. Apéndices
PREGUNTA NUMERO 1
14
PREGUNTA A B C D TOTAL
NO. % % % %
1 12.33% 5.48% 69.87% 12.32% 100.00%
12%
6%
70%
12%
PREGUNTA NUMERO 1
A % B % C % D %
PREGUNTA NUMERO 1
15
PREGUNTA A B C D TOTAL
NO. % % % %
1 12.33% 5.48% 69.87% 12.32% 100.00%
12%
6%
70%
12%
PREGUNTA NUMERO 1
A % B % C % D %
PREGUNTA NUMERO 1
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PREGUNTA A B C D TOTAL
NO. % % % %
1 12.33% 5.48% 69.87% 12.32% 100.00%
12%
6%
70%
12%
PREGUNTA NUMERO 1
A % B % C % D %
10. Comprobación de hipótesis
Gracias a la encuesta y a las preguntas claves damos por verdadera la hipótesis ya que a causa de
la conciencia de las personas se da la extinción de flora y fauna que destruye los ecosistemas, ya
que si las personas concientizaran y analizaran el daño que se causa así mismo y al planeta.
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11. JUSTIFICACION
Para hacer conciencia a las personas de o importante que es ver el daño que se le causa a la flora y
fauna a causa de la tala de árboles y caza de animales.
La investigación es redactar cual es el municipio o aldea a más afectada en personas sobre el uso
adecuado de ello para hacer conciencia en cada una de las personas del daño que le causa a cada
persona. Para ello la investigación sirve para contribuir con nuestro departamento y reducir una parte
de la tala de árboles y con lo poco que queda de nuestro medio ambiente.
La justificación de la investigación es encontrar información de nuestro tema la flora y fauna destruye
ecosistemas, sus causas y consecuencias, para tener conocimiento de ello.
También nos ayuda a plantear y formular posibles soluciones y estrategia para que los
guatemaltecos tomen conciencia y vean los serios daños que provoca la destrucción de la flora y
fauna, sobre todo en nuestra salud y también en él se ve afectado nuestro medio ambiente.
Nosotras como seminaristas fue muy importante la investigación ya que a base de ello pudimos
encontrar el municipio y aldea más afectado en este serio problema que afecta no solo a nuestro
planeta tierra sino que también afecta la vida y a
Salud de cada uno de nosotros, ya que es lamentable ver como nuestra flora y fauna se va
acabando poco a poco a causa de nosotros mismos. Sabemos que Baja Verapaz y sus bosques son
hermosos, pero debido a la tala de árboles y caza de animales poco a poco se van destruyendo para
ello es importante tomar precisiones para las futuras generaciones no se van afectadas, para ello
debemos dar a conocer la importancia de ello.
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Y buscar los lugares más afectados, para poder trabajar en él, y contribuir con las personas de esa
comunidad.
Ya que nuestro fin primordial es disminuir la tala de árboles y la caza de animales, con ello hacer
observaciones, planteamientos, encuestas, para incentivar a la población la importancia de nuestro
ambiente.
Al realizar contribuimos a la ciudadanía y a cumplir nuestra visión teniendo un plan de trabajo con
una misión con metas a largo, mediano y corto plazo, en cual nos ayudara a llevar a cabo el
proyecto. Creemos que es importante ya que es para mejorar la calidad de vida de los habitantes del
departamento, que queremos para Baja Verapaz en donde haya un porcentaje bajo.
Con ello enseñamos a las personas como utilizar, ya que no solo los agricultores se ven afectados
sino que todas las personas ya que esto provoca serios daños a la salud. Gracias a la investigación
pudimos trabajar, buscando disminuir la tala de árboles y la caza de animales combatiendo contra el
mismo, con ayuda de nuestras autoridades, nuestra comunidad y nuestro grupo de jóvenes
seminaristas.
Accionar muy ampliamente con actitud y siendo eficientes ya que todos los seres humanos tenemos
nuestra propia capacidad para trabajar en equipo y con responsabilidad, esto permite que tengamos
habilidad para crear un buen proyecto visitando a las personas más necesitadas y dar apoyo.
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Marco teórico
Extinción de flora y fauna destruye ecosistemas
Es muy importante informarnos de la extinción de flora y fauna ya que es un problema que afecta
gravemente a nuestra Guatemala.
1. Flora
La flora es el conjunto de plantas que pueblan una región en un ecosistema, la flora en el deterioro
Guatemalteco presenta una tierra muy fértil por lo que su reproducción es muy rica en algunos
departamentos como por ejemplo en el Peten ya nos brinda una selva tropical. La flora representa
los componentes vivos o biótico de la naturaleza el medio ambiente natural es el espacio donde el
hombre se desarrolla son de gran importancia para la y el desarrollo del hombre.
1.1 Componentes bióticos: La flora atiende al número de especies mientras que la vegetación hace
referencia a la distribución de las especies y a la importancia relativa por un número de individuos y
tamaño de cada una de ellas. Es el conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una
región geográfica que son propias de un periodo geológico, la flora tiene características particulares
según un ecosistema. La flora es utilizada por el hombre para satisfacer diversas necesidades.
Ciertas hojas frutas y semillas se utilizan como comida, mientras que la madera, las cortezas pueden
servir para la fabricación de productos o el desarrollo de construcciones.
2. Protección de los suelos
La protección de los suelos es muy importante porque así se puede tener una tierra fértil es decir
contra el desgaste provocado por las lluvias o el exceso de sol.
Para prevenir desastres en el futuro se hace necesario conservar el recurso de flora mediante
acciones de diversos tipos.
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2.1 La reforestación: En dichas áreas traerá amplios beneficios como el control de la erosión
recuperación de los suelos producción de madera y leña.
2.2 Fomento y conservación de áreas verdes: esto es especialmente importante en los cuidados y
cerca de ellas con fines recreacionales y des contaminable; cunado un suelo ha perdido la
fertilidad el bosque lo repone por eso es muy importante cuidar de nuestros bosques.
2.3 Zonas boscosas: es algo sumamente importante para el planeta y para nosotros como seres
humanos puesto que dependemos de ella para sobrevivir los suelos nos ayudan a que algunos
árboles nos otorgan frutos y las raíces estén muy fuertes no solo a nosotros nos sirve que los
arboles estén bien si no que también a los animales porque son esenciales para mantener la
fertilidad en los suelos y regulan el escurrimiento del agua.
13. Fauna
La fauna es el conjunto de especies de animales que habitan en una región geografía que son
propias de un periodo geológico esto depende de los factores abióticos como los factores
bióticos entre estos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredación
entre las especies.
13.1 Factores abióticos: Los animales suelen ser sensibles a las perturbaciones que alteran
su hábitat por ello un cambio en la fauna de un ecosistema indica una alteración en uno o
varios de los factores de este.
Los cambios en el hábitat pueden afectar la vida de la fauna en los casos mas drásticos
incluso estos cambios pueden llevar a la extinción de un especie. Se conoce como especie
nativa o autóctona a aquella que aparece en una región como resultado de un fenómeno
natural sin la intervención del ser humano.
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13.2 Hábitat de los animales: Sin embargo muchos otros animales son muy móviles o
adaptables y asi tenemos especies migratorias tanto terrestres como marinas o bien animales
prácticamente universales. El objetivo del 3.3 Planificación territorial: estudio de la fauna con
planificación territorial se orienta mas que todo hacia las especies en las que conforman
poblaciones estables e integradas en comunidades también estables sin incluir los animales
domésticos. La fauna depende de la capa vegetal de la presencia de otros animales de la
existencia de fuentes de agua y acción dl hombre entre otros aspectos. La acción del hombre
sobre la fauna como por ejemplo la cacería causa desequilibrio que puede conducir a la
aparición de nuevas plagas.
14. Flora y fauna
Los arboles están constantemente renovando sus hojas estas caen al suelo y al
descomponerse forma una capa vegetal llamada humus que nutre y fertiliza el suelo los
arboles producen oxigeno sin este elemento no podríamos respiras son la casa de muchos
animales insectos, pájaros que a su vez se alimentan de otras especies y de alguna manera
controlan la aparición de las plaga.
4.1 Relación entre flora y fauna: La estrecha relación entre flora y fauna y la flora es la perdida
de la biodiversidad en Guatemala ya que es uno de los problemas que podemos encontrar
ya que la estrecha relación entre la flora y fauna es un gran número de especies vegetales
y animales están en peligro de extinción ya que la deforestación de bosques por la tala de
árboles y por la tala incontrolada y la contaminación del aire, agua y de la tierra.
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15. La deforestación
La desaparición consiste en la desaparición de los bosques como consecuencia de la tala
indiscriminada de los árboles. Las consecuencias de la deforestación son: filtración de agua
de la lluvia en el suelo si no hay árboles tampoco habrá raíces y se filtra menos el agua y por
lo tanto disminuirá las aguas subterráneas provocando que los pozos y manantiales se
saquen.
15.1 Ecosistemas
Un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de organismos vivos y en el
medio físico donde se relaciona un biotopo. Un ecosistema es una unidad compuesta de
organismos independientes que comparten el mismo hábitat, los ecosistemas suelen formar
una serie de cadenas que demuestran interpretación de los organismos dentro del sistema.
15.2 ecosistemas de agua dulce: las represas han destruido grandes sectores del hábitat de los
ríos y arroyos.
15.3 ecosistemas marítimos: el desarrollo costero ha eliminado las comunidades de los arrecifes y
las próximas a las costas.
15.4 Comunidad biológica: También se puede definir así; un ecosistema consiste de la
comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el
ambiente abiótico.
El concepto ecosistema humano se basa en desmontar la dicotomía humano/naturaleza y en
la premisa de que todas las especies estén ecológicamente integradas unas con otras así
para formar un biotopo.
15.4 componentes del ecosistema: El ecosistema es el conjunto de especies de un área
determinada que interactúan entre ellas mismas y en su ambiente mediante procesos como la
depredación, las especies de un ecosistema incluyendo, bacterias, hongos plantas y animales
dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio resultan en un flujo de
materia y energía del ecosistema.
23
16 Extinción de flora y fauna
Para prevenir la extinción de flora y fauna es muy importante porque hay personas depende de
gran medida de la naturaleza para alimento y techo son particularmente vulnerables de modo que
el manejo sostenible le de capital natural puede ayudar a combatir la pobreza los bosques nos
ayudan a purificar el agua los insectos nos ayudan para polinizar los cultivos.
16.1 funciones vitales de la naturaleza: tienen valores económicos que han sido ignorados
durante mucho tiempo pero que deben cambiar a fin de evitar la destrucción y degradación de los
ecosistemas en el mundo.
16.2 Evitar la extinción de flora y fauna: como por ejemplo protección de los animales silvestres,
recuperación de zonas de cultivos entre otros.
16.3 Extinción de especie: La extinción de flora y fauna ocurre cuando el ambiente de una
especie o de una comunidad de un ecosistema sufre algunos cambios crisis que pasa por algún
calentamiento global o cunado mucha contaminación en una zona de árboles por lo cual sus
especies mueren por la contaminación ambiental.
17 Degradación y destrucción de ecosistemas.
Hay diferente grados de alteración de las comunidades naturales que constituyen un
ecosistema que van desde la simple explotación de algunos de sus recursos
vegetales y animales que conduce a cambios en las densidades demográficas de las especies
explotes hasta la radical destrucción de las comunidades y del suelo en estas se desarrollas
como ocurre en los casos más extremos de erosión.
17.1 La pirámide trófica que caracteriza a un ecosistema puede ser muy fácilmente alterada o
modificada sin que a primera vista se aprecie un daño sobre la comunidad viviente pero a la
larga los defectos pueden modificar la estructura de las comunidades naturales.
24
17.2 Sobrevivencia de las especies:
Muchas plantas y animales están adaptados a sobrevivir o tolerar en cierta medida los fuegos
recurrentes, en el caso delas plantas estas tienen órganos de perennación subterráneos que
sobreviven al incendio o cortezas gruesas y de difícil combustión y yemas de crecimiento
cubiertas por envolturas de hojas verdes protectoras.
17.3 ciclo de vida adaptado a los ciclo de fuegos de los animales: pueden huir o
resguardarse de los incendios en guaridas subterráneas.
Estas plantas y animales son los que predominan en los lugares que se queman con
regularidad pero no sabemos a ciencia cierta los efectos que el fuego ha causado en la
determinación de la fisonomía actual de muchas comunidades supuestamente naturales y en
su composición de especies.
18. Deterioro ambiental: las relaciones entre el hombre y la tierra y los recursos son
contradictorios ya que las sociedades humanas crecen y se desarrollan a expensas de sus
recursos naturales pero al mismo tiempo los destruyen de manera inmoderada.
18.1 Agotamiento de los recursos naturales:38países del mundo sufren una aguda escasez
de agua dulce personas que no tienen acceso al agua potable y por causa de agotar los
recursos hay personas que tienen agua pero están sin saneamiento personas que se
mueren por causa de diarrea.
18.2 Deterioro y fragmentación del hábitat:
La extinción puede resultar de los hábitats inadecuados para las especies humanos o mediantes la
fragmentación de hábitat. Este tiene el efecto de dividir a las poblaciones de especies anteriormente
contiguas en pequeñas subpoblaciones.
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19. contaminación de lagos mares y océanos: el agua es un elemento muy importante para los
seres vivos. Lamentablemente los avances del hombre se han convertido a los ríos mares y
lagos en basureros donde se arrojan la vida animal y vegetal.
19.1 aguas residuales: son aquellos que trasladan desechos de las casas de la ciudad. En
muchas ciudades las aguas negras son arrojadas al agua sin tratar de este modo llegan a
ríos lagos. Lo peligroso es que esta agua llega a un rio o aun canal es usada para regadío.
19.2 Residuos industriales: las industrias arrojan al agua productos que contiene metales
como el plomo el níquel y el mercurio. Estos se acumulan en los moluscos y peces que
luego son consumidos por la población provocando series de enfermedades.
19.3 Residuos mineros: la minería es una actividad que elimina la gran cantidad de lodo,
arcilla hollines y virutas a las aguas de los ríos.
19.4 Residuos atómicos: las centrales térmicas y nucleares eliminan agua o una temperatura
más elevada que la delos ríos o mares. Este calor provocan un desequilibrio en la frágil vida
acuática provocando muerte de peces, larvas y alevines.
19.5 Residuos derivados del petróleo: estos residuos tienen distintas fuentes y llegan a las
aguas de maneras diferentes. Por ejemplo el agua de las lluvias lava las calles y arrastra
restos de alquitrán, aceites y combustibles los cuales finalmente van a parar a los ríos.
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20. Técnicas Utilizadas para la
Recolección de Datos.
20.1. ENCUESTA: Las encuestas realizadas nos ayudaron a saber más a profundidad sobre la
extensión de flora y fauna destruyes ecosistemas en el Caserío los Mángales de San jerónimo con
lo cual nos ayudaron a saber alguna de las necesidades y de lo que la gente sabia sobre los
problemas que genera el deterioro de la flora y fauna.
20.2 CROQUIS: con el croquis pudimos trabajar en la comunidad sin ningún problema y la extensión
nos sirvió para ver cuanta cantidad de personas habitantes habitan en el Caserío los Mángales de
San Jerónimo por lo cual nos ayudó a ver en que área se podía sembrar y la cantidad de árboles en
la que necesita ese lugar con esta técnica fue mucho más fácil también para realizar las encuestas.
20.3 TABULACIÓN: Con las encuestas realizadas pudimos realizar una tabulación respectiva y al ver
la cantidad de respuesta que nos dieron, cada una de las personas encuestadas que consistió en un
cuestionario de 10 preguntas entendibles y así mismo para poder sacar las gráficas respectivas.
20.4 GRAFICAS: Las gráficas fueron realizadas a base de la tabulación grupal, seleccionando las
tres preguntas y respuestas más importantes y luego accionar a base de ello en lo cual se determinó
el trabajo que íbamos a laborar.
20.5 DATOS ESTADISTICOS: con los datos estadísticos pudimos encontrar, el municipio y
comunidad más afectada, en lo que es flora y fauna destruye ecosistemas y así poder trabajar en la
comunidad destacada con más alto porcentaje acerca de la flora y fauna destruye ecosistemas
contribuyendo con la población a disminuir.
27
21. Hallazgos
El día viernes se dio una charla con alumnos de la escuela de caserío los mángales sobre el
tema de extinción de flora y fauna destruye ecosistemas también compartimos con los niños
y se dio un pequeño refrigerio a los niños.
También se entregó trifolios y se pegaron fichas para que las personas de la comunidad
estuvieran informadas de que el día martes se dio la segunda charla.
El día martes se realizó una charla sobre el tema de Extinción de flora y fauna destruye
ecosistemas en donde participaron niños, jóvenes y adultos. También se dio un pequeño
refrigerio a cada persona de la comunidad en agradecimiento por asistir y apoyarnos en la
charla. Las personas de la comunidad nos brindaron su apoyo en sembrar cada uno de los
arbolitos.
El día sábado nos reunimos en la ceiba del caserío de los mángales a las 8:00 am, se hizo
entrega de arbolitos a las personas de la comunidad para que ellos sembraran en su hogar y
así poder brindarles una mejor atención y cuidado a los arbolitos para que día a día crezcan
y den el fruto de cada arbolito.
También tuvimos la experiencia de ir a sembrar arbolitos a la comunidad en donde a cada
una de las compañeras se les entrego una cantidad de arbolitos para que pudieran sembrar y
tener un buen recuerdo del caserío los mángales.
Se dio un agradecimiento a las personas del caserío de los mángales por apoyarnos en la
siembra de árboles y por dejarnos realizar nuestro seminario en su comunidad. Todas las
personas fueron muy amables con cada una de nosotras, hubo personas que nos dieron
refacción y hubo personas que platicaron con nosotras deseándonos muchos éxitos en
nuestro seminario.
Se tomaron fotografías mientras sembramos los árboles y se tomaron fotografías para
nuestra portada de informe final.
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Conforme a la encueta realizada en el caserío los mángales del municipio de San jerónimo llegamos
a la conclusión con nuestras compañeras que en ese caserío había mucha deterioración de la flora y
fauna por lo cual estuvimos dispuestas a sembrar en un terreno situado en dicho caserío, en el cual
se sembraron 100 arbolitos de pino y 10 de Mango, 40 de cítricos en el cual cada uno de las
personas habitantes en el lugar decidirán sembrar un árbol en su casa para beneficio propio. En el
terreno se vio la necesidad de sembrar 110 arbolitos en lo cual se solicitó la presencia de 80
habitantes o familias que residen en el caserío por lo cual ellos fueron muy gratos con su presencia y
siendo puntuales en el día y hora indicada en el que se iba a trabajar y el presidente del cocode fue
el indicado de se citarlas a las personas. Así miso como nosotras tuvimos que colocar unos
boletines en los postes de servicio de energía eléctrica para que todas las personas que pudieran
asistir a esta actividad seria cordialmente bienvenida y agradecidos con ellos con su precian. Dentro
de ese caserío los habitantes fueron muy amables y ante todo muy colaboradores para realizar
dicho proyecto.
Primero no teníamos el lugar donde realizar dicho proyecto se le gestiona al Señor presiente del
COCODE y nos indicó que Jorge Ascencio era una persona muy colaboradora y que tales él nos
podría brindar o apoyar con un predio de terreno para realizar el proyecto. Al día siguiente nos
reunimos con el grupo y fuimos a buscarlo a su casa y luego le plantemos el proyecto que íbamos a
realzar y le solicitamos su colaboración para el predio, y el amablemente nos dijo que nos iba a
colaborar con ese proyecto propuesto para su Caserío.
Desde un principio se le Comentaba al presidente de COCODE cual era nuestro proyecto para ese
Caserío y él estuvo muy satisfecho y agradecido por llevar a cabo este proyecto ya que es para
beneficio de toda la población ya que sembrando un arbolito tenemos las posibilidades de respirar
aire puro y fresco. En lo cual el incentivo a las personas que sembrar un árbol y cuidarlo es lo mejor
para el medio ambiente. El día viernes realizamos una charla con las personas de la comunidad la
cual fue de tal agrado tanto para nosotras como para las personas porque se les dio información de
cómo cuidar y proteger dicho proyecto a cada persona se le entrego un árbol con la condición que lo
cuidaría como tal acuerdo.
Al finalizar la charla las personas degustaron un chuchito y un vaso de fresco de horchata para su
refacción le agradecimos a las personas y al COCODE por acompañarnos al personal del INAB por
dar la charla y así poder sembrar al día siguiente las personas aclararon sus dudas realizando
diferentes preguntas.
29
Fue una experiencia muy bonita ese día las compañeras dijeron que nos íbamos a reunir a las 8 en
puente en la ceiba de los mángales; porque cuando fuimos a dar la charla el día martes reunimos a
las personas y nos regalaron arbolitos 100 de pino y 50 de frutos les dijimos a las personas que les
íbamos a regalar para que ellos los sembraran en su casa y los cuiden, los citamos para el día
sábado a las 8 de la mañana frente a la ceiba de los mángales en el cual llegaron varias personas a
recibir arbolitos, llegaron personas que no llegara a la charla.
Después las personas se fueron esperando hay porque el COCODE nos iba a decir a donde íbamos
a ir a sembrar, entonces fuimos con las compañeras al rio a cortar unas cañas después regresamos
y como teníamos hambre fuimos a comparar una sopa y comimos hay después llego el señor y nos
dijo donde íbamos air a sembrar entonces metimos los arbolitos, piocha y la macana en el carro de
una compañera a traer mas arbolitos de pino cuando ya teníamos todo nos fuimos a donde íbamos a
ir a sembrar, nos fuimos en el camino y estaba bien feo llegamos a donde fuimos a sembrar,
bajamos todas las cosas, los arbolitos caminamos hacia el lugar donde se sembraríamos los
arbolitos, empezamos hacer hoyos y empezar a sembrar los arboles llegamos a las nueve y salimos
alas 12 sembrando todos los arbolitos unas asían hoyos y otras sembrábamos nos turnábamos una
asiendo hoyos y la otras sembrando arbolitos, después que terminamos estábamos bien cansadas
guardamos las cosas y fuimos a almorzar con las compañeras.
30
22. Enfoque metodológico
Nos permitió saber más sobre la contaminación del suelo a causa de desechos solidos, sus causas
y consecuencias, y también como enseñarles a las personas un buen uso de ello.
También conocer mas a fondo sobre el tema ya que con nuestro conocimiento fuimos a la
comunidad para impratir charlas y de mas sobre el tema y de su importancia.
Brindándoles charlas las personas dela comunidad para que ellos sepan los serios daños que causa
la contaminación de suelo.
Enseñándoles manualidades con material reciclable y así que ellos le den un buen uso a los
desechos para no contaminar nuestro medio ambiente.
En la capacitación se les explico que los desechos sólidos no solo son desechos sólidos sino que
también lo podemos utilizar como abono para nuestros cultivos. Campaña de recolección de basura
con los niños de la escuela con el objetivo de limpiar las calles principales de la comunidad.
Asi mismo limpiar algunas partes del rio en donde se reposaba mucha basura con material
reciclable, ya que en las encuestas eso fue lo que las personas respondieron que hacía falta en la
comunidad ya que no había depósito de basura.
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23. valores
23.1 Responsabilidad: Las compañeras contaron con las investigaciones que se pedia, y nadie fallo
en el grupo.
23.2 Honestidad: Complica el respeto a las conductas que son consideradas como seminaristas en
estar apropiadas en el moral y socialmente.
23.3 Amabilidad: Es con lo que tratamos a todas las personas que de una u otra manera porque ellas
practicaron con nosotros lo que es la amabilidad.
23.4 Respeto: Todas las compañeras tratamos con mucho respeto a todas las personas porque se lo
merecían y eran muy humildes y respetuosas con nosotros.
23.5 Puntualidad: Las compañeras contaban con horarios durante las reuniones y pues todas
respondieron por el horario dado.
23.6 Comprensión: Cada una de las compañeras estuvo aportando ideas ya que fueron escuchadas
para llegar a un acuerdo.
23.7 Sinceridad: Durante el trabajo realizado como seminaristas todo lo realizado fue sincero ya que
es un trabajo bien.
23.8 Amistad: Es aquel afecto y confianza entre individuos de forma interesada.
23.9 Empatia: Es aquel sentimiento que forma parte de la realidad que afecta a un tercero, es la
capacidad de ponerse en un lugar de otro.
23.10 Sacraficio: Como grupo seminarista en todas las visitas realizadas llego a tener todo un éxito
ya que juntas salimos adelante.
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.
24. Aplicación de la investigación
Nosotras como grupo lo que realizamos primero fue buscar diferentes datos para poder elegir la
comunidad para poder realizar las encuestas y esperar los resultados de dichas encuestas. Luego de
obtener una buena información empezamos a planear que proyectos realizaríamos en base a los
resultados que obtuvo en el caserío los Mángales San Jerónimo Baja Verapaz decidimos brindar
capacitación a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de dicho Caserío y también brindamos
una capacitación con personas del mismo caserío sobre el tema Extinción de Flora y Fauna
Destruye Ecosistemas realizamos una siembra de árboles con el propósito de brindar beneficio en un
futuro para las personas he dicho caserío en cual la clase de árboles que se fueron a sembrar fue
cincuenta arboles de pino y cincuenta arboles cítricos ya que al sembrar los arboles de pino le
brindan una hábitat a los diferentes animales que se encuentran en el Caserío los Mángales, los
cincuenta arboles cítricos que sembrados ayudan a las personas a que en un presente puedan tener
diferentes frutos el cual los benefician para alimentación de ellos mismos y para poder tener un
ingreso económico
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24.1 Aplicación en la Acción
Se trabajó constantemente de una forma específica para poder lograr nuestros objetivos, en este
caso nos propusimos trabajar, con siembra de árboles cincuenta pinos, y cincuenta arboles cítricos y
con realización de capacitaciones en el Caserío los Mángales San Jerónimo Baja Verapaz nos
hemos esmerado por ver el beneficio que les brindan los árboles en la persona de dicho caserío ya
que necesitan que su flora y fauna no estén en peligro de extinción y así no sean destruidos
algunos de sus ecosistemas que se encuentran en dicho caserío de igual manera para poder ver el
beneficio que brindan los arboles cítricos a personas que tiene escasos recursos económicos para
que ellos puedan tener en un presente una posible venta de las frutas que les brinden estos árboles
o las misma presente una posible venta de las frutas que les brinden estos árboles o la misma
presente una posible venta de las frutas que les brinden estos árboles cítricos
Hemos laborado con mucha actitud dicho proyecto con la mentalidad de que las personas colaboren
con nosotros para que ellos mismos sean beneficiados d dicha acción y sean protagonistas de dicha
comunal.
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24.2 Acción (proyecto piloto)
Conforme el proyecto que hemos realizado con el Caserío los Mángales San Jerónimo Baja
Verapaz se hizo entrega a personas de la comunidad de diferentes clase de árboles frutales los
cuales se entregaron para beneficio de cada uno de ellos, cada persona lo iba a sembrar en algún
terreno de su propiedad para que en futuro estos árboles les puedan brindar frutos los cuales serán
utilizados para su consumos y de igual manera para que ellos lo puedan utilizar para que tengan
algún ingreso económico se hizo entrega y sembraron cincuenta árboles de pino los cuales son los
que van a cuidar cada zona que este en deforestación y así en dicho caserío no se pierda su flora ni
su fauna y así poder teniendo más ecosistemas para que ayuden a nuestro medio ambiente yd e
igual manera las personas del caserío se comprometieron a cuidar cada uno de los árboles de pino.
Para obtener un buen resultado de los árboles de pino se fueron a sembrar en un lugar donde las
personas puedan ir a regarlos y tener un mejor cuidado de cada uno de esos árboles.
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24.3 Descripción de la Acción (Relatoría)
Como resultado de la acción pudimos notar que las personas del caserío están satisfechas de las
siembras de árboles frutales y de árboles de pino con lo que se vio el interés de cada persona en ir a
sembrar su árbol de pino y para sembrar y tener buen cuidado sobre sus árboles frutales también
poniendo en práctica lo que se enseñó en las dos capacitaciones que se realizaron tanto con los
alumnos de la escuela de dicho caserío como de las personas a las que se capacitaron para que
ellos puedan obtener un buen cuidado y buen mantenimiento de cada uno de los arboles nosotros
como grupo de seminaristas dimos a conocer nuestro compromiso liderazgo y responsabilidad para
poder realizar un proyecto como este lo cual fue muy satisfactorio para cada una de nosotras ver el
interés del grupo y de cada una de las personas que nos apoyaron en ir a sembrar un árbol de pino
y de igual manera ver el interés de tomar un árbol frutal y sembrarlo para sus propio beneficio.
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24.4 Evaluación de la acción (pre)
Antes de iniciar nuestro proyecto de seminario en nuestro grupo se realizó examen profundo de lo
que realizaría en el proyecto relacionado con la Extinción de Flora y Fauna Destruye Ecosistemas en
Baja Verapaz esto fue la base de nuestro primer objetivo y fue asi como el resultado de nuestra
evaluación fue un poco complicada en el inicio porque teníamos que encontrar en donde se
realizaría el proyecto de investigación acción, se encontraron defectos como:
Falta de comportamiento
Desinterés de los integrantes de grupo
Irresponsabilidad de cada una de las integrantes
Pero al final todas las integrantes del grupo fueron colocando un poco de aporte para ir recolectando
datos estadísticos de aldeas que encontramos con problemas de destrucción de flora y fauna y asi
´poder seleccionar una de las aldeas para ir a realizar nuestro proyecto el cual se llevo acabo en
caserío los mángales San Jerónimo Baja Verapaz.
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24.5 Evaluación de la Acción (post)
Luego de haber terminado nuestro proyecto de investigación-acción del curso de seminario podemos
afirmar que se logró los objetivos propuestos. Como haber reforestado en áreas afectadas por los
incendios y por la pérdida de los mismos como perdida de la fauna del caserío los mángales San
Jerónimo, Baja Verapaz y lograr que las personas tengan un buen cuidado y mantenimiento de cada
uno de los árboles de pino y de los árboles frutales y de igual se les dio a conocer que si las
personas tiene un buen cuidado de cada uno de los árboles de pino ellos con el tiempo podrán tener
más flora y más fauna y así no se podrán destruir los ecosistemas de su caserío se le dio a conocer
también que tener un buen cuidado de los árboles frutales más adelante cuando den frutos van a
tener como alimentarse y también tener un buen ingreso económico.
El proyecto de capacitar a las personas sobre el cuidado que se debe tener con cada árbol que ellos
mismos sembraron para que se pueda tener más lugares con flora y fauna para que se tenga un
buen uso de los frutos.
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25. Hallazgos
Cuando fuimos en grupo a realizar la encuesta a la comunidad nos reunimos a las 8:30 am en el
parque central de san jerónimo, luego procedimos a dirigirnos a la comunidad y así poder realizar las
encuestas, se procedió a empezar a encuestar a las personas de las casas, conforme al croquis que
nos brindó el cocode nos dividimos las casas. Las personas a las que yo encueste fueron muy
atentas, en una casa nos dieron sillas para que nos sentáramos con la compañera con la que me
toco encuestar estuvimos muy atentas y las personas fueron muy amables y en esa comunidad hay
personas muy responsables y dedicadas a trabajar algunas si tienen la conciencia de cuidar el medio
ambiente mientras que otras no están muy interesadas en este tema.
Para empezar escogimos nuestro tema “Extinción de flora y fauna destruye ecosistemas” Fue una
experiencia bien bonita ya que aprendimos nuevos conocimientos, así como nosotras enseñamos a
las personas ellas también nos enseñaron a nosotras algo y aprendimos cosas nuevas que nos
dejaron muchas enseñanzas y experiencias y nos reunimos en la aldea los mángales a las 8:30 de la
mañana, luego les di a cada una su serie de encuestas y luego cada una se repartieron diferentes
lugares y nos fuimos a encuestar a todas las personas y a la mayoría las atendieron de manera muy
amable.
Y al terminar juntamos nuestras encuestas y todas nos fuimos a una tienda a refaccionar y pasamos
un momento agradable y después cada una se retiró a su casa.
Cuando fuimos a la comunidad a encuestar quedamos en reunirnos a las 8:30 de la mañana en el
parque luego que ya estábamos todas una compañera nos dio nuestras encuestas la cual las
colocamos en un tablero; nos dividimos en parejas para realizar la encuesta las personas ya no nos
querían responder las preguntas por que nos decían que ya había pasado otro grupo luego nosotros
explicamos que ellos eran de otro grupo y entonces les pedimos que nos regalaran un poco de su
tiempo.
Fue una experiencia muy bonita habían personas muy amables fuimos a la casa de una señora nos
dijo que le diéramos tiempo porque estaba torteando luego nosotros le realizamos las preguntas
cuando terminamos nos regaló tortillas pasamos un puente de bambú para ver si todavía habían
casas del otro lado; cuando terminamos las encuestas las juntamos todas las contamos y se las
dimos a la coordinadora.
Cuando fui a encuestar primero llegamos con las compañeras al caserío los mángales donde cada
una de nosotras nos empezamos a dividir las casas las cuales las casas que a mí me toco encuestar
con mi compañera habían muchas personas que nos decían que ya había pasado otro grupo de
estudiantes a encuestarlos.
Pero luego las personas nos recibieron muy amables porque ya nos respondían las preguntas, luego
con la compañera que iba pasamos a una de las últimas casas a encuestar donde una señora que
estaba torteando nos regaló unas tortillas y luego ya habíamos pasado a encuestar las casas que
nos tocaba y nos reunimos con las demás compañeras.
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Cuando fuimos a encuestar a la comunidad se realizó la división en pareja para poder realizar la
encuesta.
Tuve la oportunidad de conocer a personas muy humildes, personas que nos abrieron la puerta de
su casa para poder llevar acabo nuestra encuesta sobre el tema “Extinción de flora y fauna destruye
ecosistemas.
Personas que nos brindaron mucha atención, hubo personas que nos brindaron alimentos y nos
hicieron pasar a convivir con su familia.
Nos reunimos con las compañeras para entregar las encuestas que realizaron cada una de las
compañeras.
El día que fuimos a la comunidad a encuestar a las personas de la aldea los mángales, muchas
personas no sabían sobre la extinción de flora y fauna, se encuestaron a las personas y con la
respuesta que tomaron de cada interrogante se realizaron las gráficas, donde se ve específicamente
los resultados y porcentaje de las tabulaciones.
Se llevó mucho tiempo en hacer cada grafica ya que lleva diversos resultados del porcentaje de cada
interrogante y cada respuesta. Pero con ayuda de cada compañera seminarista se logró la
realización de las gráficas donde se ve ya con más claridad el total de las encuestas realizadas.
Se realizan estas encuestas con el fin de concluir con los resultados exactos.
Cuando llego el día de ir a encuestar nos reunimos a las 8:30 de la mañana en el parque central de
san jerónimo y nos dividimos las casas que nos tocaba a cada quien el lugar. Fuimos en parejas a
encuestar 18 casas en total.
Cuando encueste la primera casa tenía nervios porque no tenía ninguna experiencia de realizarlo.
Las personas fueron muy amables y cordiales al atendernos y fueron muy serviciales. Luego en las
próximas casas fue algo difícil llegar por que el camino no estaba muy bueno pues el día anterior
había llovido y el camino estaba lleno de lodo.
Pero aun así las personas hasta nos ofrecieron fresco y nos pasaron adelante. Cuando veníamos de
regreso la bajada estaba muy resbalosa y fue difícil pasar por ahí. Terminamos todas y nos reunimos
en el puente del caserío y luego nos fuimos en el puente de caserío y luego nos fuimos para
nuestras casas.
Cuando fui a encuestar se empezó a realizar a las 8:30 de la mañana nos fuimos en parejas
mientras mi compañera encuestaba la casa de en frente yo realizaba otra encuesta en la siguiente
casa. Las personas fueron muy amables ya que uno los saludaba y así mismo ellos y ellas
respondían.
Hubieron unas personas que lo entraban a su casa y le daban donde sentarse, nos ofrecieron fresco
y fueron muy amables al momento de responder las preguntas de las nueve encuestas que
realizamos todos logramos que las personas nos contestaran todo ya que hasta nos preguntaban si
necesitamos algo más.
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Los hallazgos que yo encontré en el caserío de los mángales fue que al llegar a la comunidad me
gusto por que las personas son muy humildes y amables porque además las personas no se
negaron al hacer las encuestas y nos dividimos para ir a encuestar y nos dividimos para ir a
encuestar en un callejón y personas que fueron tan amables nos dieron fresco y nos brindaron un
poco de su tiempo para descansar y poder hacerle las encuestas y a una de las compañeras le
brindaron queso para que comieran y fue bonita la experiencia que tuvimos.
A pesar de que al inicio hubo unos pequeños disgustos y todo salió muy bien y terminamos de
encuestar todas las casas en un horario adecuado.
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34. COSTOS
DETALLE DE GASTOS
NO. CANTIDAD DESCRIPCION COSTO
01 5 En viajes a la comunidad
Q60.00
02 130 Impresiones, internet, fotocopias.
Q100.00
03 01 Técnico Q25.00
04 100 Refacción de las capacitaciones
Q500.00
05 10 Material para la siembra de árboles.
Q30.00
06 9 Gasolina del Transporte
Q50.00
TOTAL Q765.00
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26 COMO SELECCIONAMOS LA COMUNIDAD
Para poder seleccionar la comunidad el asesor técnico César Sagastume nos ayudó para que el
alcalde Byron Tejeda nos pudiera impartir una charla para ayudarnos a seleccionar la comunidad en
la que íbamos a realizar el proyecto.
En la charla dieron la explicación de cada tema y las aldeas que están más afectadas a causa de la
extinción de flora y fauna destruye ecosistemas y en la charla nos mencionaron aldeas como: Aldea
el Naranjo, el Tempisque, Santa Bárbara, Matanzas y el Caserío los Mángales.
Luego el asesor César Sagastume nos puso en comunidad de dialogo y estuvimos hablando sobre
las aldeas y los objetivos de cada aldea, luego paso el asesor a que calificara nuestros objetivos, el
negó la aldea las anonas que era la primer aldea que habíamos elegido.
Luego nos indico que fuéramos a la comunidad de dialogo y empezamos hablar sobre la aldea
Matanzas y porque lo habíamos elegido y qué necesidad tenia la aldea Matanzas estaba muy bien y
no estaba tan afectada en la tala de árboles, luego elegimos caserío los Mangales y escribimos
porque la elegimos y qué necesidad tenia sacamos mas conclusiones de que el caserío los
Mangales estaba muy afectado.
Luego fuimos con el asesor que nos calificara y el nos pregunto porque se había elegido el caserío
los Mangales le respondimos y nos dijo que estaba bien y que empezamos hacer varias encuestas y
que cada encuesta tuviera cinco preguntas y luego sacáramos la encuesta general.
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27. Como Realizamos la encuesta
En primer lugar principiamos a escribir 5 preguntas cada quien, seguidamente realizamos diez
preguntas cada quien y de esas diez preguntas de cada integrante e tenía que seleccionar una
pregunta y esa pregunta que todos aprobamos se iba poniendo en la encuesta general.
Luego que ya teníamos la encuesta general se realizó la aprobación de las preguntas, si estaban
bien redactadas y luego nos llevamos dos cada quien para pasar las en la comunidad.
Al final si se entendieron las preguntas y utilizamos esa encuesta para la comunidad.
Luego fuimos hacer las encuestas en el Caserío los Mángales y las dimos en algunas preguntas no
nos entendieron y les estuvimos ayudado y a veces no sabían que significaba flora o fauna y les
ayudábamos en darles significado de que significada cada pregunta.
Para poder realizar la encuesta nos dividimos por callejones y nos dividimos por grupos para poder
realizar las encuestas.
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28. COMO SE CONSIGUIO EL CROQUIS
Con el grupo se busco reanudar información sobre el croquis del caserío los Mángales acudimos a
la municipalidad de san jerónimo, y nos dieron un croquis que no estaba completo y le faltaban
algunos lugares de la comunidad, no estaba bien diseñado.
Y luego acudimos con el cocode del caserío y el señor nos hizo el favor de dibujarnos el croquis del
caserío y luego se hizo a computadora diseñado con los planes de la municipalidad y agregándole lo
que le faltaba.
Tuvimos que buscar en diferentes organizaciones porque cada quien tenía un croquis diseñado a su
manera hasta que conseguimos el original.
El cocode nos ayudó a brindarnos la información necesaria para que pudiéramos comenzar a laborar
en su comunidad, respecto a los planos del croquis, para poder realizar la tarea de las encuestas y
poder organizarnos con las personas de la comunidad.
Luego nos lo regresaron porque no estaba completo después acudimos a un profesor que imparte
clases en la escuela del caserío los mángales y él nos dijo, que él no aria el favor de dibujarnos el
croquis correcto.
Nos dijo que regresáramos al día siguiente que él nos aria el favor de dibujarnos pero que le
diéramos tiempo, luego llegamos a la escuela a los dos días y nos hizo el favor de darnos el croquis
correcto, y después se pasó en limpio y ese croquis fue el que quedo en general.
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29. Tabulación Y Cada Quien Hizo Sus Graficas
Como grupo, luego de realizar la encuesta se realizó la tabulación individual en donde cada una hizo
los cálculos de las encuestas que se realizaron individualmente, luego de so se recabaron todas las
tabulaciones y se inició seguidamente a realizar la tabulación general del grupo con todas las
compañeras, incluyendo todos los datos que se recabaron de todas las tabulaciones, luego de tener
la tabulación terminada del grupo.
se inició a realizar las gráficas correspondientes de cada uno de los resultados obtenidos de las
preguntas de las encuestas realizadas en la comunidad seguidamente de haber terminado de
realizar las gráficas por cada pegunta se procedió a entregar las graficas al asesor técnico.
La tabulación se hizo individual ya que todo no se debía hacer todo unido, se realizo la tabulación
individual y luego ya que se allá hecho una tabulación individual se realizo una tabulación general y
graficas individuales y se hicieron graficas generales fue cuando sacamos la tabulación de todo lo
que ya se había tabulado.
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31. MAPA MENTAL
Para realizar el mapa mental todas nosotras tuvimos que elegir un tema, y todos los días teníamos
que escribir un párrafo del tema que elegimos.
Luego cuando teníamos ya todo el contenido, colocamos todo en párrafos en parejas discutimos el
tema, luego nos colocamos en cuatro para elegir un tema adecuado para trabajar el proyecto de
seminario.
Cuando ya teníamos dos temas diferentes los cuales elegimos para poder realizar nuestro proyecto,
de la flora y fauna y el aborto discutimos para quedar de acuerdo para colocarle un nombre.
Finalmente llegamos a un acuerdo y con la ayuda del asesor técnico el cual elegimos el nombre de
“Extinción de flora y fauna destruye ecosistemas,”.
Luego tuvimos que elegir una comunidad de las cuales las elegidas fueron las anonas, matanzas,
pero en esas comunidades no estaban tan afectadas entonces elegimos otra que estaba afectada el
cual fue el caserío los mángales.
Realizamos nuestro mapa mental con fin de ordenar nuestras ideas para tener un mejor orden en
nuestro cronograma de información.
Al final tuvimos éxito con nuestra coordinación para lograr tener una buena información de la
comunidad donde íbamos a ir a laborar.
48
26 COMO SELECCIONAMOS LA COMUNIDAD
Para poder seleccionar la comunidad el asesor técnico César Sagastume nos ayudo para que el
alcalde Byron Tejeda nos pudiera impartir una charla para ayudarnos a seleccionar la comunidad en
la que íbamos a realizar el proyecto.
En la charla dieron la explicación de cada tema y las aldeas que están mas afectadas a causa de la
extinción de flora y fauna destruye ecosistemas y en la charla nos mencionaron aldeas como: Aldea
el Naranjo, el Tempisque, Santa Bárbara, Matanzas y el Caserío los Mangales.
Luego el asesor César Sagastume nos puso en comunidad de dialogo y estuvimos hablando sobre
las aldeas y los objetivos de cada aldea, luego paso el asesor a que calificara nuestros objetivos, el
negó la aldea las anonas que era la primer aldea que habíamos elegido.
Luego nos indico que fuéramos a la comunidad de dialogo y empezamos hablar sobre la aldea
Matanzas y porque lo habíamos elegido y qué necesidad tenia la aldea Matanzas estaba muy bien y
no estaba tan afectada en la tala de árboles, luego elegimos caserío los Mangales y escribimos
porque la elegimos y qué necesidad tenia sacamos mas conclusiones de que el caserío los
Mangales estaba muy afectado.
Luego fuimos con el asesor que nos calificara y el nos preguntó porque se había elegido el caserío
los Mangales le respondimos y nos dijo que estaba bien y que empezamos hacer varias encuestas y
que cada encuesta tuviera cinco preguntas y luego sacáramos la encuesta general.
Luego nos organizamos para poder realizar las diferentes actividades de nuestro seminario extinción
de flora y fauna destruye ecosistemas en la comunidad.
En el caserío los mángales se realizaron las charlas y se les entrego a las personas arbolitos
también como grupo de seminaristas sembramos arbolitos de pino en la comunidad.
Asi fue como seleccionamos la comunidad del caserío los mángales.
49
Aldea los Mangales
Plan de acción
Extisión de flora y fauna destruye ecosistemas.
Objetivos especificos
1. Consientizar e informar Informar a la población acerca del deterioro ambiental.
2. Lograr el apoyo de la población para reforzar su comunidad.
3. Lograr que la población establezca medidas de protección para el cuidado de flora y fauna.
Metas
1. Lograr que las personas que fueron capacitadas pongan en practica los consejos habilitados que se les impartan en la charla.
2. Lograr que toda la población participe en la actividad que se realizara.
3. Lograr acciones positivas para que la mayoria de personas pongan en practica los conocimientos que adquieran.
No. Actividad Hora
Cronograma
Responsable Producto Junio Julio
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
1
Redactar nota a la insitución de INAB para que capaciten a la comunidad de dialogo.
12:15 PM 5
María Fernanda Luna Juarez
* Nota redactada. * Nota valida y frimada. * Nota entregada. * Nota confirmada.
1,1 Entregar nota a la institución de INAB.
1,2 Recibir confirmación de la nota.
2
Dirigirnos al cocode por edio de una nota para planificar una capacitación a la mayoria de persoans del caserio dobre a extinsión de flora y fauna.
10:00 AM 8
Brillith Cristel María Ordoñez
Gularte
* Nota redactada. * Nota valida y frimada. * Nota entregada. * Nota confirmada.
2,1 validar nota
2,2 Entregar nota al cocode
2,3 Recibir confirmación de la nota.
3
Capacitación al cacerio por parte del Instituto del / NAB Gestionar con la Institución un técnico. Recibir confrimación. 12:30. pm
12 Todas
* Informarnos sobre como evitar la extinsión de flora y fauna. * Confirmación del técnico.
4 Redactar nota al cocode solicitando un área para la sibmre de árbolitos.
4:00. pm 12 Todas
* Nota redactada. * Nota valida y
frimada. * Nota confirmada.
4,1 Validar nota
4,2 Entregar nota al cocode.
4,3 Recibir confirmación de la nota.
5
capacitar a las personas para sembra, cuidar y mantener en buen estado los árboles que se plantaran en dicha área.
4:00. pm 12 Todas
* Información sobre como plantar y cuidar los árboles para su consercación.
5,1
Materiales entrega de volentes de cómo eflección sobre como quieren ver a la comunidad en un futuro.
6
Siembra de cien árboles en área autorizada pro el cocode junto a las personas capacitadas.
7:00 AM 15 Todas * Siembra y cuidado para un mejor ambiente.
7 Refacción panes de pasta de pollo fresco de horchata.
11:00 AM 15 Todas
Un ambiente agradable y compartir con las personas. Dinero recaudado. Analisis de precios presupuestos.
7,1 Recaudación de fondods en la comunidad de dialogo.
7,2 Cotización.
7,3 Elaboración de presupuesto.
7,4 Compra de productos.
7,5 Entrega de refacción.
8
Agradecimeinto a las autoridades y a la comunidad por habernos permitido elaborar nuestro seminario. Entrega de reconocimeintos por su colaboración.
1:00
15
Todas
Entregar lo que hemos logrado hacer.
Brillith Cristel María Ordoñez Gularte
Coordinadora del Grupo Seminarista
Dr. Cesar Agusto Sagastume Suarez
Licda. Elia López de Sagastume
Asesor Técnico Administrativo
Directora Técnica Administrativa
35. Forma en la que se finalizó el proyecto.
Este trabajo de seminario, Investigación- Acción realizada en la aldea Los Mangales, del Municipio
de Salamá Baja Verapaz del departamento de Guatemala, se realizo con el fin de ayudar a la aldea
para un mejor de la flora y la fauna. Se realizaron encuestas a los habitantes de dicho lugar, con
preguntas relacionadas con la extinción de la FLORA Y LA FAUNA como, ¿Cómo cuidarías tu medio
amiente? Detallado en este trabajo encontraremos, Cronogramas específicos cuantitativos y
cualitativos con resultados estadísticos así como graficas de los gastos realizados en el proyecto.
Los valores honestidad, solidaridad, respeto, responsabilidad, autodeterminación, fueron la base
fundamental para lograr nuestro objetivo de hacer un buen trabajo en nuestro proyecto de acción.
Muestra la descripción de la investigación, la acción, sus resultados, conclusiones y hallazgos,
también imágenes de cuando realizamos las encuestas, cuando sembramos arbolitos, cuando
regalamos arbolitos a las personas de dicha aldea durante y después de realizar nuestro proyecto de
acción. Se explica claramente los objetivos y resultados del trabajo realizado. Anticipo de cliente: es
decir el dinero que se dio por individual que fue la cantidad de Q.85.00 anticipado para realizar el
proyecto
.Reservas: normalmente se trata de los beneficios obtenidos anteriormente que se guardan para ser
reinvertidos, esto consiste en que cada seminarista ahorro Q.5.00 semanal, durante dos meses.
Acciones convertibles: se trata de que las personas que recibieron la capacitación sobre la extinción
de flora y fauna destruye ecosistemas obtengan beneficios y logren tener conciencia sobre el debido
cuidado y protección de los arboles cítricos que se les entregaron para que así ellos obtengan algo
de ello.
Acciones preferentes: son acciones que tienen el derecho a u mayor beneficio, esto ayuda a que las
personas accionen en su propia vida cuidando la flora y fauna de una buena manera.
En total cada alumna colaboro para llevar a cabo el proyecto de capacitar y realizar campañas de
protección de flora y fauna con alumnos de la Escuela Oficial Rural Los Mángales y con padres de
familia de Los mángales, San jerónimo, B.V.
53
37. CONCLUSIONES
La flora y fauna son de gran beneficio para nuestro medio ambiente, ya que si lo cuidamos podemos disfrutar de un ambiente agradable y sano como también aprovechar de la diversidad de animales que habitan en los ecosistemas.
Un proyecto de acción en contra de la Extinción de flora y fauna destruye ecosistemas es una planificación basada en las condiciones reales del país, la cual es un ejercicio adecuado que nos permite aspirar y a fortalecer nuestros ideales para con la patria.
Mantener esta acción de cuidar la flora y fauna para que no haya destrucción de ecosistemas es de mucho beneficio para nuestro país porque evita el calentamiento global si hay variedad de árboles y evitar la extinción de animales.
La flora y fauna no solo mejora la calidad de vida de las personas si no que también disminuye la extinción de especies.
Todo proyecto de investigación aspira a lograr cambios sustantivos en la comunidad tanto ambientales como económicos que disminuyan la destrucción de hábitat.
54
38. RECOMENDACIONES
Que las personas de la comunidad les den el cuidado adecuado a los arboles que se plntaron en diferentes puntos estrategicos de ahí.
que las maestras y directora del establecimiento educativo de la comunidad realicen constantemente con los alumnos campañas de siembra de arboles para ir poco a poco consiguiendo flora y fauna.
Que los niños cuiden el medio natural para que obtengan beneficios de los mismos para una mejor calidad de vida.
Que las personas cuiden la naturaleza tanto de su comunidad como de otros lugares y de esta forma que ellos se sientan en un ambiente agradable y poder mejorar la calidad de vida.
Que las personas capacitadas pongan en práctica los puntos estratégicos que les enseño para el cuidado de las especies vegetales y animales y que asi mismo inculquen a los niños desde ya el valor de la naturaleza.
55
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
. 39. Apéndices
39.1 Graficas
1. ¿Considera usted que las personas son las principales destructoras de la flora y fauna?
Posibles respuestas Resultado Porcentaje
Poco 9 9%
Muy Poco 4 4%
Siempre 51 51%
Algunas Veces 9 9%
56
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
2. ¿Considera usted que podemos disminuir la tala de árboles?
Modalidad Numero Porcentaje
seguro que si 37 37%
Probablemente 20 20%
seguro que no 15 15%
ninguna de las
anteriores 1 1%
57
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
3. ¿Cuál es la consecuencia que se vive a causar de la tala de árboles?
Modalidad Numero Porcentaje
Grave 15 15%
Muy Grave 23 23%
Poco Grave 15 15%
Nada Grave 20 20%
58
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
4. ¿Considera usted que es necesario tener aéreas verdes protegidas en su comunidad?
Modalidad Numero Porcentaje
Necesario 66 66%
Poco Necesario 58 58%
Innecesario 0 0%
En algunas Ocasiones 2 2%
59
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
5. ¿Cómo considera usted que debemos cuidar nuestro medio ambiente para que en el futuro
podamos tener residencias verdes?
Modalidad Numero Porcentaje
Plantando arboles 36 36%
No contaminando 14 14%
Cuidar en agua y el
suelo 13 13%
Reciclar Basura 10 10%
60
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
6. ¿Considera usted que afecta a las personas la perdida de flora y fauna?
Modalidad Numero Porcentaje
Totalmente 31 31%
Mucho 31 31%
Regular 8 8%
Poco 3 3%
61
34%
13%
17%
9% 1 2 3 4
7. ¿De una escala 1 a 10 en que estado se encuentra su comunidad en la destrucción de flora y
fauna?
Escala Numero Porcentaje
No. 1 15 15%
No. 2 23 23%
No.3 15 15%
No.4 20 20%
62
8. ¿Considera usted que la cacería de animales es necesaria en la comunidad?
Escala Numero Porcentaje
No. 1 15 15%
No. 2 23 23%
No.3 15 15%
No.4 20 20%
63
34%
13%
17%
9% 1 2 3 4
9. ¿En qué grado piensa usted que es responsable de la protección y cuidado del medio ambiente?
Modalidad Numero Porcentaje
Nada 5 5%
Poco 17 17%
Bastante 31 31%
Mucho 20 20%
64
34%
13%
17%
9%
1 2 3 4
10. ¿Con que frecuencia considera usted que se destruyen los ecosistemas?
Modalidad Numero Porcentaje
Frecuente 34 34%
Poco Frecuente 13 13%
Muy Frecuente 17 17%
Nada Frecuente 9 9%
65
34%
13%
17%
9% 1 2 3 4
“EXTINSION DE FLORA Y FAUNA DESTRUYE ECOSISTEMAS”
OBJETIVO
Recabar información necesaria con los pobladores para ver el problema y las demandas que afrontan en la
“Extinción de flora y fauna destruye ecosistemas.
INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan las siguientes interrogantes las cuales deberá responder
de acuerdo a su opinión.
ENCUESTA
1. ¿considera usted que las personas son las principales destructoras de la flora y la fauna?
a) Poco b) muy poco c) siempre d) algunas veces
2. ¿Considera usted que podemos disminuir la tala de árboles?
a) Seguro que si b) probablemente c) seguro que no d) ninguna de las anteriores
3. ¿Cuál es la consecuencia que se vive a causa de la tala de árboles?
a) Grave b) muy grave c) poco grave d) nada grave
4. ¿Considera usted que es necesario tener áreas verdes protegidas en su comunidad?
a) Necesario b) poco necesario c) innecesario d) en alguna ocasión
5. ¿Cómo considera usted que debemos cuidar nuestro medio ambiente para que en el futuro podamos tener residencias
verdes?
a) Plantando árboles b) No contaminando c) Cuidar el agua y el suelo d) reciclar basura
6. ¿Considera usted que afecta a las personas la pérdida de flora y fauna?
a) Totalmente b) mucho c) regular d) poco
7. ¿de una escala de 1 a 10 en qué estado se encuentra su comunidad en la destrucción de flora y fauna?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. ¿considera usted que la cacería de animales es necesaria en la comunidad?
a) Totalmente b) poco necesaria c) innecesaria d) algunas veces
9. ¿Cómo considera usted que es responsable de la protección y cuidado del medio ambiente en su comunidad?
a) Nada b) poco c) bastante d) mucho
10. ¿con que frecuencia considera usted que se destruyen los ecosistemas?
Frecuente b) poco frecuente c) muy frecuente d) Nada frecuente
A B
C D
NO PREGUNTA
CONTEO FECUENCIA
% CONTEO FRECUENCIA
P %
CONTEO FRECUENCIA
% CONTEO FRECUENCIA
% TOTAL
%
1 2+0+0+3+2+1+0+1
9 12.32
1+0+0+1+1+1+0+0
4 5.47
6+6+8+4+6+7+7+7
51 69.86
0+3+1+1+0+0+2+2
9 12.32
73 100%
2 5+1+8+7+3+2+4+7
37 50.68
3+4+1+2+3+3+3+1
20 27.39
1+4+0+0+2+4+2+2
15 20.54
0+0+0+0+1+0+0+0
1 1.36
73 100%
3 2+2+2+1+3+1+1+1+2
15 20.5
2+5+6+1+1+1+2+1+4
23 31.5
3+1+1+1+1+2+2+3+1
15 20.5
2+2+1+1+5+4+3+1
20 27.3
73 100%
4 7+9+9+9+8+7+9+8
66 90.41
2+0+0+0+1+0+0+2
58 6.84
0+0+0+0+0+0+0+0
0 0 0+0+0+0+0+2+0+0
2 2.73
73 100%
5 4+5+4+6+4+6+7
36 49.3
1+1+3+3+1+2+1+2
14 19.2
1+2+0+4+0+1+2+1
13 17.8
2+2+1+00+2+2+1
10 13.7
73 100%
6 3+4+4+5+5+2+7+1
31 42.46
4+4+5+2+4+4+1+5
31 42.46
1+1+0+2+0+0+0+4
8 10.95
1+0+0+0+0+1+1+0
3 4.10
73 100%
7 2+2+2+1+3+1+1+1+2
15 20.5
2+5+6+1+1+1+2+1+4
23 31.5
3+1+1+1+1+2+2+3+1
15 20.5
2+2+1+1+5+4+3+1
20 27.3
73 100%
8 1+1+1+0+1+0+2+0
6 8.21
3+0+2+7+5+4+2+5
28 38.35
1+5+3+2+3+1+4+4
23 31.50
4+3+2+00+4+2+1
16 21.91
73 100%
9 0+0+1+1+1+0+1+1
5 6.84
2+4+2+4+0+2+1+2
17 23.28
4+1+3+4+1+4+4+4
31 42.46
3+4+3+0+1+3+3+3
20 27.39
73 100%
10 2+5+6+1+8+2+5+4
34 46.6
3+2+2+2+0+0+2+2
13 17.8
4+1+0+0+1+5+2+4
17 23.3
0+1+1+1+1+2+0+3
9 12.3
73 100%
39. Referencia Bibliográfica
Mistral Gabriela, Ley de protección integral de la niñez y Adolescencia congreso de la
Republica de Guatemala. C.A No. 27.2003.
Satiro, Angelica Seminario de Jóvenes Ciudadanos con criterio, ¡sembrando sueños,
cosechando ciudadanía! Ministerio de Educación tipográfica Nacional Guatemala C:A
Octubre 2007.
Solorza, justo sistemas municipales de protección de la niñez y Adolescentes,
Diagramacion e impresión Argrafic, 5 calle, 10/61 zona 1 Guatemala, Guatemala julio
2009.
71
Aca ya estamos cansadas y no llevamos la mitad de pinos sembrados
