Colegio Núñez De León

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PLANIFICACIÓN ESCOLAR. 2013-2014

AGOSTO/SEPTIEMBRE

Unidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal : Desarrollo de la creatividad y talento.Eje temático : La comunicación

Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Recursos EvaluaciónEjercicio o

tarea- Comprender

diferentes textos con intensión comunicativa.

- Analizar las estructuras gramaticales de las anécdotas.

- Clasificar oraciones y enunciados según su modalidad.

- Aplicar las principales reglas de acentuación de las palabras con diptongos el

- Lectura de texto narrativo: La novela.

- El verbo.- Producción oral

y escrita trabalenguas retahíla.

- Lectura: El Viejo y el Mar.

- La oración y su modalidad.

- Puntos y modo de articulación.

- Clases y modo de articulación.

- Clases de articulación.

- Nociones de

-Realización de lectura e interpretación de los contenidos de la unidad.-Reconocimiento de las estructuras gramaticales.-Clasificación de oración y enunciados según la modalidad.Interpretación de textos narrativos oral y escrito.-Reflexiona sobre el estilo y contenido del texto.-Produce textos

- Reconocer y analizar las estructuras gramaticales características de las anécdotas.- Clasificar oraciones y enunciados según su modalidad.- Reconoce la etimología de las palabras.- Aplicación correcta de las principales reglas de acentuación de las palabras con diptongo e hiatos.- Reconocimiento

- Libros de textos- Periódicos- Revistas- Internet- Diccionario

-Diálogos-Comentarios-Indagar-Exposición-Ejercicios

hiato y el triptongos.

- Reconocer la etimología de las palabras.

- Analizar las características de la ficción literaria.

- Expresar ideas y valores propios acerca de la importancia de saber comunicar sus experiencias personales.

etimología.- Fonemas y

letras.- El diptongo, el

hiato y el acento.

- Las preposiciones

- Reglas ortográficas para: c,k, que y,h.

- Mesa redonda- El diálogo- Entrevista

narrativos orales y escritos.-Analiza algunas de las estructuras gramaticales características de las anécdotas.Identificación de la etimología de las palabras.-Realización de lectura e interpretación de los contenidos de la unidad.-Reconocimiento de las estructuras gramaticales.-Clasificación de oraciones y enunciados según la modalidad.-Interpretación de textos narrativos oral y escrito.-Reflexionar sobre el estilo y contenido del texto.

de las características propias de la ficción literaria.-Desarrollo destreza de interpretación de textos narrativos.-Cuenta anécdotas personales en las que se evidencie sus valores respeto al trabajo y a la responsabilidad.-Reconocer y analizar las estructuras gramaticales características de las anécdotas.-Clasificar oraciones y enunciados según su modalidad.-Reconoce la etimología de las palabras con diptongo e hiatos.-Reconocimiento

-Produce textos narrativos orales y escritos.-Analiza algunas de las estructuras gramaticales características de las anécdotas.-Identificación de la etimología de las palabras.

de las características propias de la ficción literaria.-Desarrollo destreza interpretación de textos narrativos.-Cuenta anécdotas personales en las que evidencie sus valores respecto, al trabajo y a la responsabilidad.



SEPTIEMBRE /OCTUBREUnidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Talento y creatividad.Propósito general: Reconocer los actos de habla.

Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Recursos EvaluaciónEjercicio o tarea

- Comprende y analizar las características de los textos psicológicos.

- Identificar en la oración simple los diferentes núcleos y sintagmas verbales que le componen y su clasificación.

- Reconocer y emplear distintas procedimientos de

- Lectura: “Pesadilla”

- El texto- Las palabras- El análisis- La expresión- El cuento- La oración

simple- La definición- Palabras que

se escriben juntas y separadas.

- El proceso de la escritura: la organización de las ideas.

- Mapas de

- Comprensión y análisis de los textos psicológicos.

- Enriquecimiento del vocabulario mediante la lectura de cuento.

- Identificación en la oración simple los diferentes núcleos y sintagmas verbales.

- Reconocimiento de las oraciones según la intensión del hablante y el tipo

- Libros- Diccionarios- Periódicos- Revistas- Internet- Enciclopedia

s

- Diálogos- Resumen- Indagar- Exponer- Ejercicio- Prácticas grupales e individuales

composición de palabras.

- Expresa ideas y valores propios cerca de expresar libremente sus opiniones.

- Reconoce los mecanismo de coherencia textual y mejora la comprensión lectora.

- Construye un mapa de ideas para la realización de escritos.

ideas- Diferentes

métodos para estudiar.

de predecirlo.- Definición

correcta de palabras que te sean desconocidas.

- Escribe correctamente algunas palabras que se escriben juntas y separadas.

- Interpretación de los mecanismos de coherencia textual.

- Reconoce distintos tipos de narradores.

- Comprensión de textos diversos con intensión lúdica y aplicación de estrategias diversas.

- Investigación de textos en sus diferentes clases.

- Lee y comprende texto psicológico.

- Análisis e interpretación del contenido textual.

- Enriquece tu vocabulario mediante las palabras desconocidas.

- Investigación de sintagma nominal y verbal en la oración simple.

- Desarrolla la expresión oral y escrita en el cuento.

- Identificación de los cuentistas más destacados en la República Dominicana y en Hispanoamérica.

- Identificación de la estructura

narrativa en el cuento.

- Reconocimiento de oraciones según la intensión de hablante y el tipo de predicado.

- Realizar análisis de distintos narradores.

- Clasificación de las oraciones predicativas.

- Analizar y clasificación de oración transitivas e intransitivas.



OCTUBRE/NOVIEMBREUnidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Democracia y participación.Eje temático: Los textos narrativos


-Reconocer los textos narrativos: biografías, memorias, diarios y cartas.-Clasificar las oraciones simples.-Reconocimiento de distintos procedimientos de palabras.-Reconoce y emplea sinónimos.-Aplica las reglas de uso la “h” intercalada.

Lectura: El pez en el agua.Comprensión lectora.

-El texto.-Las palabras.-El análisis.

Exprésate- Expresión

oral y escrita.- Las biografías,

las memorias, los diarios y las cartas.

- Clasificación de la oración simple (continuación)

-Reconoce las estructuras y las características de los textos narrativos.-Clasificación de las oraciones simples.-Enriquecimiento de vocabulario.-Interpretación de las palabras según su contexto y significación.-Aplicación de las reglas relativas al uso de la “h” intercalada.-Emplea preposición, pronombre,

-Libros-Periódicos-Revistas-Enciclopedia-Internet

-Reconoce las características en la formación de esquema a guión y los párrafos.

- Léxico - contexto – situación

- Ortográfica- Uso de la “h”

intercalada.- El proceso de

la escritura: El esquema o guión y lo párrafos.

- Técnicas de estudio.

- La toma de apuntes.

confusiones, determinantes en la escritura.-Producción de esquema o guión y párrafos por medio de la comunicación de texto escrito.-Redacción de texto con claridad y coherencia.-Interacción en diversos análisis de textos e interpretación de los mismos.-Análisis y caracterización de los textos narrativos: biografías, memorias, diarios y cantos.-Caracterización y clasificación de las oraciones simples.-Análisis de la oración simple.-Enriquecimiento del vocabulario

haciendo uso del diccionario.-Aplicación de significado a una diversidad de palabras según el contexto y situación.-Reconocimiento de palabra diversas que se le aplica “h” intercalada.-Aplicación de la “h” en las diferentes palabras.-Producción de esquema o guión y párrafo en situaciones de comunicación.



NOVIEMBRE/DICIEMBREUnidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal : Medio ambiente.Eje temático : Los textos informativos.


-Analiza la estructura del -Curriculum Vitae.Reconoce la importancia de los textos formales.-Desarrolla la capacidad de redacción y análisis de oraciones compuestas.Identifica las clases de coordinación.-Utiliza correctamente las siglas acrónimos

-Lectura: No pierdas los papeles.-Comprensión lectora.-El texto-Las palabras-El análisis-Exprésate-Expresión oral y escrita-Los textos formales.-Gramática-La oración compuesta-Clases de coordinación

-Reconocimiento de la estructura del Curriculum Vitae.-Reconocimiento de la importancia de los textos informativos.-Identificación de las diversas funciones de la lengua por la expresión oral y escrita.-Redacción de oración compuestas.-Identificación de las clases de coordinación.-Utilización correcta

-Libros-Periódicos-Revistas-Internet-Diccionario

-Diálogo-Comentarios-Indagar-Exponer

dentro de un texto.Reconoce los mecanismo de coherencia textual.-Desarrolla correctamente la comprensión lectora.-Elabora un Curriculum Vitae con honestidad.

Léxico-Abreviaturas siglas y acrónimos-Ortografía-Uso de la “G” y “J”

de las siglas acrónimos dentro de un texto.-Aplicación de las reglas del uso de la “G” y “J”.-Elaboración de un Curriculum Vitae con credibilidad.-Interacción en grupos investigación de los mismos.-Identificación de las informaciones de un Curriculum Vitae.-Reconocimiento de la importancia que poseen las informaciones del curriculum Vitae.-Identificación de la utilidad de los textos formales.-Interpretación de las funciones expresiva de la lengua.-Caracterización y

estructura de una carta comercial y conceptualización de otro tipo de texto.-Clasificación de las oraciones simples y compuestas.-Reconocimiento de los diversos tipos de coordinación.-Aplicación del uso de la ‘g” y la “J” en las.



Unidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal : Trabajo Eje temático : El texto instructivo


-Reconoce y analiza las estructuras gramaticales características de los textos instructivos.-Reconoce las palabras patrimoniales y emplea sus equivalente en castellano.-Aplica las reglas uso de la

-Lectura: Galletas

rellenas a la tropical.

-La formación móvil.

-Comprensión lectora.

-Las palabras.

-El análisis

- Expresión oral y escritaLos textos instructivos (gráficos, cuadros sinópticos o diagrama)

- Gramática

-Reconocimiento de las estructuras gramaticales, características de los textos instructivos.-Interpretación de las palabras patrimoniales y emplea sus equivalentes en castellanos.-Aplicación de las reglas relativas al uno de la “J”.

-Libros-Periódicos-Revistas-Internet-Diccionario

-Diálogo-Comentarios-Indagar-Exponer

letra “J” y la acentuación de los hiatos.-Desarrolla la comprensión de la información de los contenidos mediante la organización de los repasos.-Analiza las estructuras y características de los textos informativos.-Clasifica los distintos tipos de preposiciones.

- El sustantivo, las preposiciones subordinada sustantivos.- Léxico- Palabras patrimoniales/cultismos y tecnicismos.- Ortografía- Uso de la letra “J” acentuación de hiatos.

-Clasificación de los distintos tipos de relaciones entre proposiciones.-Identificación de las preposiciones subordinadas sustantivas.-Comprensión y retención de información como función complementaria en el estudio.-Reconocimiento del origen de las palabras en español y formación de nuevas palabras.-Aplicación de por la investigación.Identificación de la estructura fundamental de los textos instructivos.-Comprensión lectoras de los textos instructivos.-Realización del

análisis de contenido del texto.-Comenta el significado de la palabra.-Desarrollo de la expresión oral y escrita en la exposición de las ideas.-Comprensión y análisis de los diversos tipos de proposiciones.-Asocia cada una de las palabras patrimoniales a la voz latina.-Formación de nuevas palabras y aplicación de significación.



ENERO/FEBRERO

Unidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Identidad Eje temático: La argumentación


-Reconoce ya analiza las estructuras gramaticales características de los textos argumentativos.-Analiza y clasifica oraciones coordinadas y subordinadas.-Reconoce y emplea

-Curriculum Vitae-Los textos formales-Carta Comercial-La oración compuesta, clases de coordinación, proposiciones coordinadas y subordinadas.-Abreviatura, siglas y

-Reconocimiento de Curriculum VitaeComprensión y análisis del Curriculum Vitae.-Redacción de oraciones compuestas.-Clasificación de las oraciones por coordinación.-Reconocimiento de los mecanismos de coherencia textual.

-Reconocimiento de las informaciones que contiene el Curriculum Vitae.-Interpretación y comentario textual.-Realiza el análisis y expresión de la palabra.-Redacta

abreviaturas, siglas y acrónimos.-Aplica correctamente el uso de la G, J.-Reconoce y analiza los distintos tipos de narradores.-Expresa ideas y argumentos propios acerca de su identidad personal y sociocultural.

acrónimos.-Usos de “G” y “J”-La ficha de lectura.

-Aplicación de un Curriculumn Vitae con honestidad y valoración de la importancia del mismo.

oraciones compuestas.-Clasifica las oraciones de coordinación.-Reconoce los mecanismos de coherencia textual y desarrollo la comprensión lectora.-Elabora un Curriculum Vitae con honestidad y valora la importancia del mismo.



FEBRERO/MARZOUnidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Creatividad Eje temático: Los textos incentivos


-Reconoce y analiza las estructuras gramaticales características de los textos instructivos.-Identifica la organización y estructura de los textos.-Comprende las preposiciones suboordinadas sustantivas.-Reconoce el

-Leer y comprender texto narrativo: instrucciones y recomendaciones.-Los textos instructivos.-Las preposiciones subordinadas sustantivas.-Funciones de las proposiciones subordinadas sustantivas.

-Interpretación y análisis de un texto narrativo.-Comprensión del orden estructurado de los textos instructivos.-Reconocimiento, análisis de la organización de los textos.-Caracterización de los textos instructivos.-Clasificación de las preposiciones

-Comprende un texto narrativo.-Comprende la función de los pasos de los textos instructivos.Reconoce y analiza la organización y estructura de los textos.-Analiza las características de los textos instructivos.

-Libros de textos-Diccionarios-Enciclopedias-Internet

-Comprende el orden estructurado de los textos.-Analiza la organización.-Clasifica preposiciones subordinadas.

origen de las palabras en español.

-Palabras patrimoniales, curtimos y tecnicismos.-Uso de la letra “J”

subordinadas sustantivas.-Reconocimientos de las palabras patrimoniales, cultismos y tecnicismo, además los extranjerismos.-Aplicación de las reglas relativas de uso de la “J” y las palabras con tilde diacrítica.

-Analiza y clasifica las proposiciones subordinadas sustantivas.-Reconoce las palabras patrimoniales, cultismos, tecnicismos y los extranjerismos.-Aplica las reglas relativas al uso de la “J” y palabras con tilde diacrítica.



MARZO/ABRILUnidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Talento Eje temático: El género dramático


-Reconoce y analiza las estructuras gramaticales características de los textos persuasivos.-Analiza y clasifica oraciones con objeto directo e indirecto.-Reconoce y emplea las locuciones adverbiales.

-Lectura de un texto teatral.-El teatro arte.“La trinitaria blanca”“Lisitrata, odia la política” comprensión análisis textual.-La argumentación de los diálogos teatrales.-El adverbio y la locuciones adverbiales.-Subordinación

- Comprensión del texto teatral.-Reconocimiento y análisis de las estructuras gramaticales de los textos persuasivos.-Clasificación de las oraciones con objeto directo e indirecto.-Reconocimiento y aplicación de las locuciones adverbiales y

-Comprende el texto teatral.-Reconoce y analiza las estructuras gramaticales características de los textos persuasivos.-Analiza y clasifica oraciones con objeto directo e indirecto.-Reconoce y aplica las

-Lectura de texto teatral.-Análisis de las estructuras gramaticales.-Analiza y clasifica oraciones.-Reconoce las reglas del uso de la “z” y de “d”.

-Aplica las reglas relativas al uso de las “Z” y “d”-Expresa ideas argumentos propios de los textos teatrales.

adverbial o circunstancial de modo, tiempo y lugar.-Uso de la Z y la d.-Tipos de argumentos-El mapa conceptual

circunstanciales de modo, tiempo y lugar.-Aplicación de las reglas relativas al uso de la “z” y de la “d”.-Comprensión y análisis de las ideas argumentales propia de los textos teatrales.

locuciones adverbiales de modo tiempo y lugar.-Aplica las reglas relativas al uso de “z” y “d”.-Comprende las ideas argumentos las propias de los textos teatrales.



ABRIL/MAYO Unidades___ Curso Octavo Profesora: Licda. Lourdes de los Santos Área: Lengua Española Tiempo:______Eje transversal: Talento Eje temático: Los textos poéticos


-Reconoce elementos características de la expresividad poética.

-Reconoce las características fundamental de los poemas.

-Identifica la cultura popular dominicano en los textos poéticos.

-Lectura de texto poético “La llegada del invierno”

-La poesía: El ritmo y las unidades poéticas.

-Proposición subordinadas adverbiales, causales y consecutivas, anales y comparada.

Comprensión de textos poéticos. Caracterización y análisis de los elementos propios de los textos poéticos: ritmo, métrica y ritmo.Reconocimiento de los recursos poéticos como la metonimia y la metáfora en la lengua oral y escrita

-Lee y comprende textos poéticos.- Reconocimiento y análisis de los elementos característicos de los textos poéticos.- Caracterización de los recursos poéticos en la lengua oral y escrita.-Identifica la

Lectura de textos

-Redacta proposiciones subordinadas.

-Adverbiales: Causales y consecutivas.

-Identifica los recursos literarios.

-Denotación y connotación.

-Homónimas y parónimas

-La lectura expresión de textos pacticos.

-La poesía: el recurso libre, los recursos, literarios.

-Idea principal en los textos expositivos y argumentativos.

Identificación de la proposiciones subordínales, consecutivas, finales y comparativas.Interpretación de las ideas y los sentimientos que se expresan en los textos liricos. Localización del tema y la idea principal o tesis en texto.

cultura popular dominicana en los textos poéticos.-Identifica las proposiciones subordinadas causales y consecutivas, finales y comparativas.-Utiliza los recursos literarios.-Localiza el tema y la idea principal o tesis de un texto.

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