Los Tres Pilares de La Nueva Constitucion Politica Del Estado de Bolivia
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I · colegio nueva constitucion i.e.d. plan de estudios - estructura...
31
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D. PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010 PROFESOR ________Segundos_____________________________ AREA __Ciencias Naturales____ CURSO ____2_____ CICLO _1__ INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos macros) EJE TEMATICO ( temas) NIVEL DE DESEMPEÑO (Logros) ACTIVIDADES DE NIVELACION LOGROS PROMOCIONALES Me identifico como ser vivo que comparte características con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno Describo mi cuerpo y el de compañeros y compañeras Identifica características de los seres vivos Reconoce propiedades comunes en los seres vivos observa y describe cambios en su desarrollo Identifica necesidades de cuidado de su cuerpo y los demás Los seres vivos y su entorno, características Qué cambia y que permanece en mi cuerpo Qué debo hacer para que mi cuerpo se mantenga saludable Mi cuerpo, la piel, protección, músculos función, huesos y articulaciones funciones Los sentidos cuidados Respiración y transformación de alimentos Reconoce características generales de los seres vivos Identifica los cambios que se producen en los seres vivos Elaboración de carteleras explicando los procesos que tienen los seres vivos Valora el desarrollo del ser humano y seres vivos reconociendo los cambios del entorno y en la sociedad FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
Transcript of COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I · colegio nueva constitucion i.e.d. plan de estudios - estructura...
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ________Segundos_____________________________ AREA __Ciencias Naturales____ CURSO ____2_____ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Me identifico como ser vivo
que comparte características
con otros seres vivos y se
relaciona con ellos en su
entorno
Describo mi cuerpo y el de
compañeros y compañeras
Identifica
características de los
seres vivos
Reconoce
propiedades comunes
en los seres vivos
observa y describe
cambios en su
desarrollo
Identifica
necesidades de
cuidado de su cuerpo
y los demás
Los seres vivos y su
entorno,
características
Qué cambia y que
permanece en mi
cuerpo
Qué debo hacer
para que mi cuerpo
se mantenga
saludable
Mi cuerpo, la piel,
protección, músculos
función, huesos y
articulaciones
funciones
Los sentidos cuidados
Respiración y
transformación de
alimentos
Reconoce características
generales de los seres vivos
Identifica los cambios que se
producen en los seres vivos
Elaboración de
carteleras
explicando los
procesos que tienen
los seres vivos
Valora el
desarrollo del ser
humano y seres
vivos
reconociendo los
cambios del
entorno y en la
sociedad
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ________Segundos_____________________________ AREA __Ciencias Naturales____ CURSO ____2_____ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Construcción de explicaciones
y predicciones en situaciones
cotidianas, novedosas y
ambientales.
Aplicación de la
Ciencia al medio.
Caracterización de
los seres vivos.
La ciencia y el
medio.
Seres vivos.
Ramas de la ciencia:
-Química
-Física
-Biología
-Ecología
Seres vivos:
-características
-Necesidades
Identifica y explica los
cambios que suceden en la
materia.
Describe los seres vivos de su
entorno en términos estructuras
y las funciones de estas.
Describe y compara
relaciones entre los
organismos.
Caracteriza los
seres vivos de su
entorno.
Identifica las
ramas de la
ciencia.
Relaciona los
seres vivos con su
entorno.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10
PROFESOR __________Segundos_________________________________ AREA _Ciencias Naturales_______ CURSO _____2_______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA TERCER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Conocer conceptos básicos
sóbrenla materia, la sustancia.
Cambios de los estados de los
cuerpos y relación con el
calor.
El agua en la naturaleza y la
importancia en los seres vivos
Define el concepto de
materia y sustancias y las
ejemplariza.
Realiza pequeños
Experimentos que
demuestran los cambios de
estado en los cuerpos.
Observa los diferentes
estados de agua en la
naturaleza.
Materia
Sustancia
Cambios de la
materia.
El calor y los bene-
ficios en la vida
humana.
El agua, preserva-
ción, usos
Concepto de la materia
y sustancias.
Ejercicios de
reconocimiento y
diferenciación entre
materia y sustancia.
Concepto de energía,
clases de energía.
Ciclo del agua, uso,
preservación.
Diferencia y
ejemplariza lo que es
materia y sustancia.
Grafica y conceptualiza
el uso del calor en la
vida del ser humano.
Representa mediante
dibujos el ciclo del
agua en la naturaleza.
Hacer una cartelera
donde explique lo
que significa
sustancia y materia.
Realizar un frizo
sobre el uso y
conservación del
agua para preservar
la vida en el planeta.
Conceptualizar y
ejemplarizar el
concepto de materia.
Aplicar los
conocimientos del
agua y participa en el
buen uso y
preservación.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ________Segundos_____________________________ AREA __Ciencias Naturales____ CURSO ____2_____ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Ciencia y tecnología.
Conozco mi planeta.
Poner a prueba los
conocimientos.
Pequeños
investigadores.
El movimiento de
los objetos.
Cambios.
Movimiento de
rotación.
Movimiento de
traslación.
Los planetas.
Los objetos,
propiedades de los
objetos.
El sonido.
El sonido se mueve.
Movimientos de la
tierra.
Rotación y traslación.
Sistema solar.
Reconoce diferentes formas de
movimiento en los seres de la
naturaleza.
Identifica los planetas que
conforman el sistema solar.
Realizar una
cartelera,
demostrando
secuencialmente el
movimiento del
objeto.
Elaborar una
maqueta del
sistema solar.
Reconocer que
los objetos tienen
movimientos
particulares.
Reconocer que
nuestro planeta
hace parte del
sistema solar y
tienen
movimientos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __Sociales CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Pertenezco a grupos
Así es mi comunidad
Así es mi municipio
Reconoce y respeta
los derechos de la
comunidad
Describe que es una
familia y cuáles son
sus necesidades
Describe
características del
municipio
Sabe orientarse en su
entorno físico
Concepto de grupo
social, clases de
grupos sociales
Así es mi comunidad
Mi municipio
Así es mi comunidad
Mi primera comunidad,
familia comunidad
escolar barrio, oficios
de comunidad
Así es mi municipio
plano del municipio
orientación,
organización del
municipio su historia
atención de desastres
Identifica normas de la
comunidad con sus
características básicas
Se orienta en el entorno
físico
Reconoce las autoridades
que dirigen el municipio
Representar en
planos y mapas el
municipio
Dibujar diferentes
grupos sociales de
acuerdo a sus
actividades
Representar en friso
las autoridades del
municipio
Identifica
características de
los grupos
sociales
Se orienta
correctamente en
planos y mapas
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __Sociales CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
-Grupos y organizaciones
sociales.
-Convivencia ciudadana.
Conocimiento e
interpretación de
Normas.
Grupos que
conforman mi
entorno.
-Grupos sociales.
-Las normas señalan
derechos y deberes.
-Cumple responsablemente
las normas de
comportamiento en sus
diferentes grupos.
Participa en
elaboración y
modificación de
normas.
Reconoce y
aplica sus deberes
y derechos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10___
PROFESOR ___Segundos AREA _Ciencias Sociales_ CURSO _____2_______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA TERCER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
El paisaje
Forma de paisaje
Relieve
Pinta con palabras un
paisaje y lo plasma en
un dibujo
Describe las
diferentes formas
de paisaje
Concepto de
Paisaje, clases de
paisajes
Observa y deduce las
diferentes
formas del relieve
Que es un paisaje
Elementos que
construyen un
paisaje
paisaje natural,
paisaje cultural
concepto de relieve,
montañas,
cordilleras, mesetas
volcanes, nevado
etc
Define con sus propias
palabras el concepto de
paisaje
Construye en maquetas,
paisajes y formas del
relieve
Elaboración de
maquetas en
plastilina aplicando los
conceptos de
montañas, ríos, valles,
nevados, cordilleras,
volcanes
Identificar los
diferentes
paisajes de una
región.
Proponer acciones
que contribuyan a
la conservación del
paisaje
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA ___Sociales CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Colombia, mi país.
Convivencia ciudadana.
Todos hacemos historia.
Mi país es grande.
La riqueza de mi
país.
Conocemos nuestra
historia.
División política de
Colombia.
Insignias patrias.
Etapas de la historia
de Colombia.
Conozco el origen de
nuestros antepasados.
Periodos de la historia.
Elementos para una
buena convivencia.
Conoce el origen de
nuestros antepasados.
Diferencia aspectos
fundamentales de los
periodos de la historia.
Conoce principios que
favorecen una sana
convivencia.
Elaborar un mapa
de Colombia con su
división política
resaltando nuestro
departamento.
Representar en una
línea del tiempo los
periodos de la
historia de nuestro
país.
Hacer una cartelera
que demuestre la
sana convivencia en
las personas.
Ubicarse en el
tiempo y espacio.
Analizar y
comprender las
diferentes etapas
de la historia.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______________Segundos______________________________ AREA _____Artes _____ CURSO _____2___ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Percepción y atención
Creatividad
Capacidad de
observación que le
permite describir
errores
Manejo del lenguaje
como expresión del
lenguaje pensamiento
a través de sus
creaciones
Observación,
percepción
complementación
Desarrollo de la
lógica
Comprensión verbal
Razonamiento lógico
Comprensión del
espacio
Habilidad numérica
Desarrolla su motividad
usando correctamente el lápiz
Identifica los colores primarios
y secundarios aplicándolos a
sus creaciones
Aplica las técnicas
aprendidas en sus
creaciones artísticas
Afianza su
emotividad
elaborando trazos
lineales
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10_
PROFESOR ____________Segundos___________________________ AREA _______Ed. Artística___________ CURSO ___2______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Trazos necesarios para el
uso y manejo de la
escritura.
Conocimiento y aplicación
del punto, la línea y algunas
figuras geométricas en sus
creaciones artísticas.
Adquirir elementos
básicos que permitan
usos buenos trazos, la
caligrafía.
Elaboración de dibujos
través de puntos, líneas
y figuras geométricas.
Elementos necesarios
y conocimientos
básicos de la figura
geométrica
Conocimiento del
punto, la línea,
triángulo, cuadrado,
rectángulo ,rombo,
circulo aplicación al
dibujo
Elabora paisajes y diferentes
dibujos a partir del punto y la
línea
Construye figuras a partir del
triángulo, cuadrado y
rectángulo
Elabore diferentes
paisajes haciendo uso
del punto y las líneas
Construye diferentes
paisajes partiendo de
puntos y lineas
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _Bernardo Álvarez Sánchez AREA _Educación Artística_________ASIGNATURA_Música_____CURSO_Segundo____CICLO_Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _________PERIODO Primero_____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Pensamiento Contemplativo
Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
La recitación
Introducción a la
música
1. Estimulación y
exploración.
2. Conocimiento,
socialización de
conformación familiar
1. Determina las
características del
lenguaje hablado
como punto de
partida para el
trabajo de percusión.
1. Desarrollar ejercicios
de percusión corporal.
1. Desarrolla
correctamente
ejercicio de
percusión
corporal.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _Bernardo Álvarez Sánchez AREA _Educación Artística_________ ASIGNATURA _Música_____ CURSO_ Segundo ____ CICLO _Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _________PERIODO Segundo_____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Pensamiento Contemplativo
Expresión de Sensaciones y Sentimientos Símbolos
Lenguajes Artísticos
- Los símbolos patrios
- Inicios en La
percusión
1. Iniciación en el
P.E.I. para el desarrollo
curricular en música.
2. ¿Que es la música?
3. Diferentes tipos de
música
4. Adivinanzas
melódicas
5. Himnos nacional y
de Bogotá
6. ¿Que es la
percusión?
7. Percusión corporal
8. Percusión
instrumental.
1. Aprende, conoce
y distingue los
Himnos patrios 2.
Imita
adecuadamente
ejercicios de
percusión con
pequeñas formas
poéticas rítmicas.
1. Practicar escuchando
e interpretando los
Himnos de Bogotá y
Nacional.
1. Interpreta
adecuadamente
los Himnos
Nacional y de
Bogotá.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _Bernardo Álvarez Sánchez AREA _Educación Artística_________ ASIGNATURA _Música_____ CURSO_ Segundo ____ CICLO _Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _________PERIODO Tercero _____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Pensamiento Contemplativo
Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
- Compas musical 1. ¿Que es un compas musical? 2. Ejercicios corporales con compases de 4/4 3. Tiempo musical con la figura negra 4. El silencio de negra y su duración 5. Ejercicios de compases corporales manos y pies 6. Ejercicios de compases con instrumentos de percusión 7. Tema musical aplicando compases y acompañamiento musical
1. Conoce la diferencia e interpreta ejercicios musicales con compases 2. Aplica compases con instrumentos de percusión en temas musicales
1. Realizar ejercicios de compas como los elaborados en clase 2. Practicar ejercicios de compas con percusión ayudados de pies y manos
1. Desarrolla ejercicios correctamente de compas con la figura negra 2. interpreta adecuadamente canciones infantiles con acompañamiento instrumental de percusión
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _Bernardo Álvarez Sánchez AREA _Educación Artística_________ ASIGNATURA _Música_____ CURSO_ Segundo ____ CICLO _Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _________PERIODO Cuarto_____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Pensamiento Contemplativo
Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
Las notas musicales Las figuras musicales Inicio de técnicas de respiración y vocalización
1. ¿Qué son las notas musicales? 2. ¿Cuáles son las notas musicales? 3. Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si 4. Dibujar y elaborar las notas musicales con las manos 5. ¿Que es una figura musical? 6. Las figuras musicales negra, blanca, redonda, corchea 7. Ejercicios con instrumentos musicales y las figuras 8. Montaje e interpretación musical infantil aplicando temas vistos 9. ejercicios de respiración 10. Ejercicios de Vocalización
1. Conoce, Diferencia, e interpreta correctamente con notas y figuras musicales 2. Aplica correctamente las técnicas de respiración y vocalización
1. se le recomienda realizar ejercicios complementarios con las notas y las figuras negra y corchea 2. Se siguiere desarrollar los ejercicios vistos en clase de respiración y técnica vocal.
1. realiza ejercicios con notas y figuras musicales siguiendo las indicaciones aprendidas 2. Aplica correctamente las técnicas de respiración y vocalización con temas musicales.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __ed. Física CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Habilidades básicas motrices
Resistencia
Equilibrio
Domina y maneja su
coordinación motora
de equilibrio y de
resistencia
Desarrolla
habilidades para
coordinación en el
campo abierto
Equilibrio
Fuerza
Movimiento
Desplazamientos
Coordinación
visomotora
Ubicación en los
puntos cardinales y
orientación espacial
Juegos
Saltos
Rondas
Desplazamientos
Maneja una coordinación
visomanual, visomotota y
posicional
Practicar ejercicios
desarrollados en
clase
Domina su
coordinación
visomotora
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10_
PROFESOR ____________Segundos___________________________ AREA ___Ed. Física________________ CURSO ___2______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Conocimiento y manejo del
cuerpo humano.
Conocimiento y manejo de
algunas reglas de juego.
Presenta agilidad en el
manejo de salto,
equilibrio y ritmo
corporal.
Aplica reglas de juego
en algunas actividades
lúdicas.
Equilibrio.
Ejercicios para el
desarrollo de
equilibrio, ritmo y
manejo corporal.
Reglas de juego.
Respeto, solidaridad y
aplicación de normas.
Concepto de
equilibrio.
Ejercicios para el
desarrollo del
equilibrio.
Conocimiento de
juegos y sus
respectivas reglas en
su ejecución.
Demuestra agilidad en el
salto, ritmo y equilibrio en
diferentes ejercicios.
Participa en juegos aplicando
sus reglas pertinentes.
Aplicación de
normas, reglas en los
juegos que realiza.
Mejora el desarrollo de
equilibrio en los
diferentes ejercicios a
realizar.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ____________Segundos____________________________ AREA ______Ed. Física________ CURSO ____2______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Iniciación Deportiva
Conocimiento y
técnicas para la
práctica de deportes.
Respeto y
cumplimiento de las
normas en el
desarrollo de
competencias.
Conocimientos de
la disciplina del
baloncesto y futbol.
Habilidades y
destrezas que
debería desarrollar
en la práctica de los
mismos.
Competencias
individuales y
colectivas.
Formas, jugadas
derivadas del balón
mano.
Realizar pases y
recepciones con
precisión ejecutando
lanzamientos durante
la carera y el salto
Asume el juego con
responsabilidad y cumple
normas.
Desarrolla destrezas y
coordinación motriz mediante
actividades.
Elabore una
cartelera con las
normas básicas para
el desarrollo de los
deportes
practicados.
Poner en práctica
las normas
establecidas para el
desarrollo
deportivo.
Cumplir con las
normas
establecidas para
cada deporte.
Reconocer y
asumir que en el
juego se gana o se
pierde.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __Religión CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
La amistad como armonía de
las relaciones
Reconoce la amistad
como un proceso de
crecimiento del
hombre
La amistad es un don
gratuito del dios al
hombre
Soy feliz
Nos necesitamos
mutuamente
Aprendo a tener
amigos
Me relaciono con
quien viven en mi
entorno para llegar a
la amistad
La amistad produce la
felicidad
La amistad un
compartir una alianza
Dios trata a los
hombres como amigos
El pecado falta de amor
El perdón y la
reconciliación nos lleva
a Dios
Identifica a Dios como ser
supremo creación de todo
cuanto existe
Reconoce que la relación
es la base de la amistad y
de la convivencia
Elaborar una
cartelera
describiendo las
cualidades de sus
amigos
Buscar en sopa de
letras palabras que
nos dejan una
buena convivencia
Respeta las
creencias de si
mismo y de sus
compañeros
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR_ ______Segundo_ AREA ______Religión______ CURSO _2___________ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA TERCER PERIODO
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
El milagro de la vida y la
presevación de la misma
Conocimiento a Jesús
como el dador de vida
Jesús modelo de la vida
La amistad su
trascendencia
Preceptos que
enriquecen al hombre
Vida y obra de Jesús
Los valores su
aplicación
Aplicación de los
mandatos de Jesús
Vida de Jesús
Amistad, honestidad
Verdad
Somos ejemplo de
vida
Reconoce en Jesús un
modelo de vida y de
amistad con el hombre
Demuestra interés por el
conocimiento de la obra
y vida de Jesús
Consultas en pasajes de la
vida de Jesús y su
entrega al servicio de la
humanidad
Conocer aspectos
de la vida de Jesús
para ponerles en
práctica en su
propia vida
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______________Segundos______________________________ AREA _____Religión______ CURSO _____2B___ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Interpretación de mensajes
sentimientos y necesidades
Invitar a los estudiantes a
celebrar la navidad y no
juzgar lo que es tradicional
Comprender y
analizar necesidades
y sufrimientos de los
demás y los ayuda
Describe cómo se
desarrollan o celebran
la navidad en su
hogar
Concepto de
sufrimiento
necesidades, ayudas
salvación
Que es la navidad
Quien es Jesús y
para que vino
Jesús está entre los
necesitados y los que
sufren
Amamos a Jesús
cuando ayudamos a
los demás
Que celebramos en la
navidad anunciación
del ángel Jesús vino a
salvarnos
Reconoce las principales
manifestaciones de los hechos
religiosos comprendiendo su
significado
Reconoce los valores éticos y
su realización en la vida
personal y social
Ver en Jesús el
modelo de nuestra
vida
Ver en cada
persona la
presencia de Jesús
Elaboración de un
trabajo que
represente la
navidad
Practicar los
mandamientos
enseñados por
Jesús
Reconocer la
navidad como
época de alegría
y unión familiar
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __ Español CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Producción de textos orales y
escritos que respondan a
distintos propósitos
comunicativos
Textual
Comunicativa
Literatura
Producción de textos
orales y escritos
Compresión e
interpretación textual
Pronombres personales
Algunas reglas
ortográficas sustantivos
Concepto de narración
Expresar en forma clara
sus gastos y preferencias
Revisar y corregir los
escritos teniendo en cuenta
aspectos formales de la
escritura
Practicar la lectura
y escritura con su
respectiva
corrección
Crea textos
narrativos en
forma lógica y
secuencial
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20____
PROFESOR ____________Segundos________________ AREA __ Español CURSO _ 2_ CICLO _1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Producción de textos orales
que respondan a distintos
propósitos comunicativos
Textual Producción de textos
orales y escritos
Realización de textos a
partir de sus vivencias.
A partir de láminas y
objetos realizar
descripciones.
Lectura y comprensión
de textos cortos
haciendo énfasis en los
signos de puntuación.
Produce textos orales y
escritos que corresponden a
distintos propósitos.
Interpreta y analiza textos
sencillos.
Realizar textos
libres.
Descripción de
objetos.
Producción y
comprensión de
textos sencillos
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10_
PROFESOR ____________Segundos_________________________ AREA ___Español_______ CURSO ___2______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Conocimiento de la oración
y sus partes.
Análisis de pequeños
textos.
Construcción de escritos.
Comunica mensajes
claros en forma lógica.
Construye oraciones
con sentido completo.
Clasifica las oraciones
en un escrito.
La oración.
Partes de la oración.
La oración.
Partes de la oración
Algunas clases de
oraciones.
Interrogativa.
Afirmativa
Negativa.
Exclamativa
Elabora oraciones teniendo
en cuenta sus partes.
Marca las oraciones
existentes en un escrito.
Realiza oraciones sencillas.
Construye diferentes clases
de oraciones.
Buscar en revistas o
periódicos oraciones
y las subraya.
Construir diferentes
clases de oraciones.
Comunica a través de
pequeñas oraciones se
pensamiento.
Opina, propone y
construye sus propios
escritos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ____________Segundos____________________________ AREA ______Matemáticas ______ CURSO ____2B______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Manejar algunos conceptos
básicos de la teoría de
conjuntos y reconocer
codificar números hasta 999
Reconocer las
características
comunes en un grupo
de objetos
Explica los procesos
en la solución de
ejercicios y el orden
de números hasta 999
Conjuntos, números
hasta 999
Concepto de
conjunto,
características
representación y
relaciones
Números cardinales
Valor posicional de
los números hasta
999
Lectura y escritura de
los números
Reconoce y representa
conjuntos de diferentes
maneras
Lee, escribe y opera números
hasta 999
Realizar diferentes
ejercicios para
afianzar los temas
vistos
Establece
relaciones entre
conjuntos
Lee, escribe y
opera números
hasta 999
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR ____________Segundos____________________________ AREA ______Matemáticas ______ CURSO ____2B______ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
-Pensamiento numérico y
sistema numérico.
-Pensamiento espacial y
sistema geométrico
-Desarrollar el
concepto de número
natural, mediante
representaciones de
composición y
descomposición.
Explorar la
creatividad en el
espacio.
Composición y
descomposición
numérica.
Figuras libres en el
geoplano.
-Circulo numérico del
0 al 100.
-Valor posicional.
-Grupos de 10-
-Relación de orden.
-Lectura y escritura
de cantidades-
-Figuras en el
geoplano-
-Construye estructuras de
pensamiento que le permiten
acceder al problema de
composición o reunión y
descomposición o separación
del círculo numérico del 0 al
100.
Diseña figuras en el geoplano.
-Agrupar y
desagrupar
cantidades.
-Lectura y escritura
de cantidades del 0
al 100.
-Composición y
descomposición
de cantidades.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 20_10__
PROFESOR _______________Segundos___________________________ AREA ______Matemáticas________ CURSO __2_____ CICLO ___
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
La multiplicación.
Tablas de multiplicar.
Desarrolla con precisión
operaciones
multiplicativas.
Realiza diferentes
ejercicios de
multiplicación en
diferentes formas.
Propone soluciones a
pequeños problemas.
La multiplicación, sus
términos.
Operaciones
abreviadas.
Concepto de
multiplicación.
Representación gráfica
de multiplicación.
Términos de la
multiplicación.
Simbolización.
Multiplicación sencilla,
comprobación-
Desarrolla pequeños
cálculos mentales.
Representa
correctamente
diferentes
multiplicaciones.
Identifica los términos
de multiplicación.
Aplica algunas reglas
de la multiplicación.
Realizar pequeñas
operaciones con
material reciclable.
Desarrollar en el
cuaderno
operaciones
multiplicativas.
Jugar al Banco con
billetes didácticos.
Reconoce la
importancia de
desarrollar esta
habilidad
matemática para su
vida práctica .
Aplica con destreza
otra forma de
sumar.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______________Segundos______________________________ AREA _____Matemáticas_______ CURSO _____2___ CICLO _1__
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL _____ horas JORNADA MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Conocimientos básicos de
geometría.
Estadísticas y mediciones.
Sistemas de numeración.
La división.
Elaboración de
figuras y cuerpos
geométricos.
Realización de
cuadros estadísticos
y los representa.
Elabora procesos
matemáticos
aplicando la división.
Cuerpos
geométricos;
figuras, medida de
longitud.
Diagrama de barras.
Sistema numérico.
La división
Cuerpos sólidos,
clases de figuras, área
y perímetro, el metro
y su división.
Encuestas y gráficos
de datos estadísticos.
Representaciones
romano arábigo.
Concepto de división.
Terminar signos.
Conoce y aplica algunas
figuras geométricas.
Comprende sistemas de
medidas comparandolas.
Representa datos estadísticos.
Realiza pequeñas divisiones.
Elaborar en
diferentes
materiales figuras
geométricas.
Representar datos
estadísticos.
Realización de
ejercicios aplicando
la división.
Conocer las
diferentes figuras
y cuerpos
geométricos.
Practicar con
numerosos
ejercicios.
Efectuar
ejercicios para
más agilidad.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR_____JORGE ARTURO HERRERA Z._____AREA___________________TECNOLOGIA E INFORMATIA_ _CURSO_ Segundo _CICLO_ Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL ____1_____PERIODO Primero y Segundo _____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
1. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y aropiada
Reconoce las diferencias de los procesos de fabricación, industrial y artesanal
Reconozco, defino y aplico conceptos básicos de la informática
2. Apropiación, conceptos uso de la tecnología.
3. Aplicación y uso de la
informática básica
Definición de Tecnología
Historia de la tecnología y evolución hasta nuestros días.
Recursos Naturales y artificiales
Que son los recursos naturales y donde los puedo hallar y como usarlos racionalmente.
Las herramientas como aplicación de mis trabajos tecnológicos.
Artefactos, clasificación por características componentes y diferencias en uso y aplicación en la vida cotidiana.
Materiales de Ingeniería.
Procedimientos de fabricación de algunos productos teniendo en cuenta las materias primas.
Símbolos y señales obligatorias, preventivas, informativas para la seguridad (industrial, comercial, vial, etc.).
Reconozco y defino que es tecnología.
Desde cuando comenzó la tecnología?
Identifico y clasifico los recursos naturales y artificiales?
Que son y para que sirven las herramientas?
Los artefactos que son y quien los elabora.
Que aplicación se le da a los materiales de ingeniería.
Tu computador funciona
con Windows, pero que es Windows?
Windows trabaja con ventanas.
Tu escritorio tiene un protector.
• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). • Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. • Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. • Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). • Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Debo analizar, comparar y utilizar adecuadamente los artefactos de mi entorno.
Debo reconocer y utilizar los artefactos de acuerdo a mis necesidades
Selecciono los artefactos y describo según sus características físicas, uso y procedencia.
Debo establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Debo identificar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad.
Crea un artefacto
tecnológico con algún
propósito, manejando
de forma segura los
instrumentos o
Tu computador funciona con
Windows, pero que es Windows?
Windows tiene un escritorio
Windows trabaja con ventanas.
Tu escritorio tiene un protector.
Que desorden!
Una carpeta para ti.
Tu computador tiene un reloj
Hagamos cálculos
Soy escritor
Que desorden!
Una carpeta para ti.
Tu computador tiene un reloj
Hagamos cálculos
• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. • Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Desarrollaré mi capacidad con el Pc para
Identificar Iconos.
Seguir instrucciones
Reconocer secuencias de instrucciones
Avanzar en el conocimiento de Windows.
Elaborar documentos escritos en el programa Word.
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, entre ellos
el uso del
computador.
Debo identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, dando uso en diferentes actividades
Debo identificar las diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Debo manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar
Debo identificar y desarrollar las diferentes posibilidades de trabajo que me ofrece el Pc como herramienta para mis proyectos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR_____JORGE ARTURO HERRERA Z._____AREA___________________TECNOLOGIA E INFORMATIA__ CURSO _Segundo ____CICLO _Uno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL ____1_____PERIODO Tercero y Cuarto _____________ JORNADA Mañana_________________
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Reconoce las diferencias de los procesos de fabricación, industrial y artesanal
Reconozco, defino y aplico conceptos básicos de la informática
4. Apropiación, conceptos uso de la tecnología.
5. Aplicación y uso de la
informática básica
Definición de Tecnología
Historia de la tecnología y evolución hasta nuestros días.
Recursos Naturales y artificiales
Que son los recursos naturales y donde los puedo hallar y como usarlos racionalmente.
Las herramientas como aplicación de mis trabajos tecnológicos.
Artefactos, clasificación por características componentes y diferencias en uso y aplicación en la vida cotidiana.
Materiales de Ingeniería.
Procedimientos de fabricación de algunos productos teniendo en cuenta las materias primas.
Símbolos y señales obligatorias, preventivas,
Reconozco y defino que es tecnología.
Desde cuando comenzó la tecnología?
Identifico y clasifico los recursos naturales y artificiales?
Que son y para que sirven las herramientas?
Los artefactos que son y quien los elabora.
Que aplicación se le da a los materiales de ingeniería.
• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). • Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. • Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. • Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). • Identifico la computadora como artefacto tecnológico
Debo analizar, comparar y utilizar adecuadamente los artefactos de mi entorno.
Debo reconocer y utilizar los artefactos de acuerdo a mis necesidades
Selecciono los artefactos y describo según sus características físicas, uso y procedencia.
Debo establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Debo identificar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad.
informativas para la seguridad (industrial, comercial, vial, etc.).
Tu computador funciona con
Windows, pero que es Windows?
Windows tiene un escritorio
Windows trabaja con ventanas.
Tu escritorio tiene un protector.
Que desorden!
Una carpeta para ti.
Tu computador tiene un reloj
Hagamos cálculos
Soy escritor
o Soy escritor Que divertido es escribir. El uso de algunas teclas. Que hace el programa
Word. Alinear textos, la paleta
de colores. Cómo guardar tu trabajo? Imprimir tu trabajo! A jugar!
Tu computador funciona
con Windows, pero que es Windows?
Windows trabaja con ventanas.
Tu escritorio tiene un protector.
Que desorden!
Una carpeta para ti.
Tu computador tiene un reloj
Hagamos cálculos o Identifique el programa
Microsoft Word. Desarrolle la
habilidad de algunas teclas de tu computador.
Realice textos empleando alineaciones diferentes y/o con la herramienta justificar.
Ejecute la acción de imprimir.
para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. • Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. • Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Desarrollaré mi capacidad con el Pc para
Identificar Iconos.
Seguir instrucciones
Reconocer secuencias de instrucciones
Avanzar en el conocimiento de Windows.
Elaborar documentos escritos en el programa Word.
Debo identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, dando uso en diferentes actividades
Debo identificar las diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Debo manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar
Debo identificar y desarrollar las diferentes posibilidades de trabajo que me ofrece el Pc como herramienta para mis proyectos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
