COLEGIO NUESTRA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMASEÑORA DE FATIMA

““COMO DETECTAR INTERESES COMO DETECTAR INTERESES EN LOS ESTUDIANTES”EN LOS ESTUDIANTES”

POPAYANPOPAYAN20052005

OBJETIVOOBJETIVO DETECTAR EN LOS ESTUDIANTES DETECTAR EN LOS ESTUDIANTES

INTERESES DE TIPO ACADEMICO , INTERESES DE TIPO ACADEMICO , ECONÓMICO Y PERSONAL PARA ECONÓMICO Y PERSONAL PARA UTILIZARLOS COMO AREAS DE UTILIZARLOS COMO AREAS DE INTERES Y ASI ENFOCAR EL INTERES Y ASI ENFOCAR EL PROYECTO CTS + I EN EL COLEGIO PROYECTO CTS + I EN EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA.NUESTRA SEÑORA DE FATIMA.

INSTRUMENTO PARA DETECTAR INSTRUMENTO PARA DETECTAR INTERESES ACADEMICOSINTERESES ACADEMICOS

Subraye las opciones que más le interesa realizar Subraye las opciones que más le interesa realizar dentro de una actividad académica.dentro de una actividad académica.

1. Leer un libro1. Leer un libro 2. Escuchar música.2. Escuchar música. 3. Danzar o bailar3. Danzar o bailar 4. Realizar una actividad deportiva4. Realizar una actividad deportiva 5. Visitar ancianos, huérfanos, enfermos5. Visitar ancianos, huérfanos, enfermos 6. Realizar una investigación.6. Realizar una investigación. 7. Componer canciones , poesías, cuentos.7. Componer canciones , poesías, cuentos. 8. Acceder a Internet.8. Acceder a Internet. 9. Realizar una actividad manual.9. Realizar una actividad manual.

RESULTADOSRESULTADOS

AREASAREAS PRIMERA PRIMERA OPCIÓNOPCIÓN

SEGUNDA SEGUNDA OPCIÓNOPCIÓN

CIENCIAS Y CIENCIAS Y TECNOLOGÍATECNOLOGÍA

10/29= 34%10/29= 34% 6/29=20%6/29=20%

ARTES Y ARTES Y HUMANIDADESHUMANIDADES

10/29= 34%10/29= 34% 14/29=48%14/29=48%

DEPORTES Y DEPORTES Y RECREACIONRECREACION

9/29= 32%9/29= 32% 8/29= 27%8/29= 27%

CONCLUSIONCONCLUSION En el grado 10 A de alumnas del Colegio En el grado 10 A de alumnas del Colegio

Nuestra Señora de Fátima se detecta un Nuestra Señora de Fátima se detecta un marcado interés por el Área de Artes y marcado interés por el Área de Artes y humanidades puesto que son muy sensibles y humanidades puesto que son muy sensibles y colaboradoras.colaboradoras.

Esta encuesta permite conocer mejor a Esta encuesta permite conocer mejor a nuestras alumnas y programar actividades que nuestras alumnas y programar actividades que faciliten el desarrollo de sus habilidades de faciliten el desarrollo de sus habilidades de acuerdo con sus intereses, además nos ayuda acuerdo con sus intereses, además nos ayuda a entender la dificultad para asimilar algunas a entender la dificultad para asimilar algunas asignaturas.asignaturas.

INSTRUMENTO PARA INSTRUMENTO PARA DETECTAR INTERESES DETECTAR INTERESES

ECONÓMICOSECONÓMICOS1. Considera que el dinero es 1. Considera que el dinero es indispensable para realizarse como indispensable para realizarse como persona?persona?

SS AVAVxx

NN

2. La escasez de recursos económicos 2. La escasez de recursos económicos afecta la convivencia de su hogar?afecta la convivencia de su hogar?

xx

3. La escasez de recursos afecta la 3. La escasez de recursos afecta la convivencia en el colegio?convivencia en el colegio?

xx

4.La elección de su carrera universitaria 4.La elección de su carrera universitaria la hace pensando en sus futuros ingresos la hace pensando en sus futuros ingresos económicos?económicos?

xx

5.Cuando elige sus amistades se fija en la 5.Cuando elige sus amistades se fija en la clase social o ingresos económicos? clase social o ingresos económicos?

xx

CRITERIOSCRITERIOS Si responde más de 3 SIEMPRE: es porque Si responde más de 3 SIEMPRE: es porque

centra toda su atención en el dinero .centra toda su atención en el dinero . Si responde más de 3 ALGUNAS VECES es Si responde más de 3 ALGUNAS VECES es

porque le interesa el dinero pero no descarta porque le interesa el dinero pero no descarta otras posibilidades.otras posibilidades.

Si responde más de 3 NUNCA es porque no Si responde más de 3 NUNCA es porque no tiene definidos sus intereses económicos.tiene definidos sus intereses económicos.

Si se presenta empate significa que hay Si se presenta empate significa que hay indecisión por parte de la estudiante.indecisión por parte de la estudiante.

RESULTADOSRESULTADOS

OPCIONOPCION NUMERO DE NUMERO DE ENCUESTASENCUESTAS

PORCENTAJEPORCENTAJE

SIEMPRESIEMPREALGUNAS ALGUNAS VECESVECESNUNCANUNCAEMPATEEMPATE

332020

5511

10,3%10,3%68,9%68,9%

17,3%17,3%3,4%3,4%

TOTALTOTAL 2929 100%100%

CONCLUSIONCONCLUSION Se observa una tendencia marcada por Se observa una tendencia marcada por

la opción ALGUNAS VECES.la opción ALGUNAS VECES. Aproximadamente el 79,2% de las Aproximadamente el 79,2% de las

estudiantes estarían motivadas para estudiantes estarían motivadas para llevar a cabo proyectos micro-llevar a cabo proyectos micro-empresariales que les permitan generar empresariales que les permitan generar recursos financieros y suplir necesidades recursos financieros y suplir necesidades básicas.básicas.

INSTRUMENTO PARA INSTRUMENTO PARA DETECTAR INTERESES DETECTAR INTERESES

METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOSPREGUNTAPREGUNTA OPINIÓNOPINIÓN %%1. Aspectos positivos en 1. Aspectos positivos en la manera de dar la la manera de dar la claseclase

clase dinámicaclase dinámicaTrabajo en Trabajo en grupogrupoPaciencia Paciencia

56%56%30%30%

14%14%2. Qué cambiaría en la 2. Qué cambiaría en la manera de dictar la clasemanera de dictar la clase

Más ágilMás ágilMás claridadMás claridadExpresar ideasExpresar ideasNadaNada

28%28%26%26%18%18%28%28%

INSTRUMENTO PARA INSTRUMENTO PARA DETECTAR INTERESES DETECTAR INTERESES

METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOSPREGUNTAPREGUNTA OPINIÓNOPINIÓN %%

3.Qué actividad te 3.Qué actividad te gustó más?gustó más?

Debate -abortoDebate -abortoAuto evaluaciónAuto evaluaciónPeriódico muralPeriódico mural

92%92%4%4%4%4%

4.Qué actividad no le 4.Qué actividad no le fue útil ?fue útil ?

Taller-PapaTaller-PapaTodas útilesTodas útilesNo contestóNo contestó

16%16%68%68%16%16%

CONCLUSIONCONCLUSION Los datos obtenidos de esta encuesta – Los datos obtenidos de esta encuesta –

coevaluación son utilizados por el docente coevaluación son utilizados por el docente para reorientar los procesos pedagógicos.para reorientar los procesos pedagógicos.

El estudiante percibe que sus opiniones son El estudiante percibe que sus opiniones son importantes y esto mejora su autoestima.importantes y esto mejora su autoestima.

El estudiante gusta de las clases dinámicas , El estudiante gusta de las clases dinámicas , participativas , son poco atractivas las clases participativas , son poco atractivas las clases magistrales.magistrales.

INSTRUMENTO PARA INSTRUMENTO PARA DETECTAR INTERESES DE DETECTAR INTERESES DE TIPO PERSONAL O SOCIALTIPO PERSONAL O SOCIAL

1.En tu vida cual es la llave que 1.En tu vida cual es la llave que te gustaría encontrar?te gustaría encontrar?Felicidad 30% - Valores 20%Felicidad 30% - Valores 20%Futuro 10% - Razón 6.6% -Futuro 10% - Razón 6.6% - Dios 6.6% - Comprensión 6.6%Dios 6.6% - Comprensión 6.6%Otras 20,2%Otras 20,2%

2.Quién te ha escondido las 2.Quién te ha escondido las llaves?llaves?Uno mismo 40% - Gente que Uno mismo 40% - Gente que daña 30% - Dios 6.6% - Diablo daña 30% - Dios 6.6% - Diablo 6.6% - La Familia 6.6% - Otras 6.6% - La Familia 6.6% - Otras 10.2%10.2%

3.Cuál es la llave del problema 3.Cuál es la llave del problema social que quieres encontrar?social que quieres encontrar?Paz 33.3% - Valores 26.6 % - Paz 33.3% - Valores 26.6 % - Empleo 20% - Hambre 6.6% - Empleo 20% - Hambre 6.6% - Discriminación 3.3% - Justicia Discriminación 3.3% - Justicia social 3.3% - Otras 6.9%social 3.3% - Otras 6.9%

4. Cuál es la llave que se ha 4. Cuál es la llave que se ha perdido en tu colegio?perdido en tu colegio?Valores 76.6% - sentido de Valores 76.6% - sentido de pertenencia 10,1% - Aprovechar pertenencia 10,1% - Aprovechar el tiempo libre 3.3% - Amistad el tiempo libre 3.3% - Amistad 3.3% - Otras 6.7%3.3% - Otras 6.7%

CONCLUSIONCONCLUSION Existe una imperiosa necesidad de Existe una imperiosa necesidad de

fortalecer valores y trabajar sobre fortalecer valores y trabajar sobre problemas que hacen que la vida de los problemas que hacen que la vida de los jóvenes se encuentre en riesgo.jóvenes se encuentre en riesgo.

Llevar al aula las problemáticas Llevar al aula las problemáticas expuestas por los estudiantes y expuestas por los estudiantes y enfocarlas desde las asignaturas para enfocarlas desde las asignaturas para buscar posibles soluciones.buscar posibles soluciones.

GRACIASGRACIAS