COLEGIO METROPOLITANO DEL SUR · Años despues, ariel logró convertirse en uno de los magos más...
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COLEGIO METROPOLITANO DEL SUR Resolución No 3326 del 15 de Julio de 2015
CUADERNILLO DE TRABAJO INTEGRAL CUTI N° 4 SEXTO GRADO
DE GIRA POR SANTANDER
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LENGUA PARA CONSTRUIR LA IDENTIDAD CULTURAL DE UN LUGAR?
Camino a Santander Leonel Valero
Al son de Ciudad Bonita pueblitos bellos yo recorrí
Girón y Floridablanca, Piedecuesta y Curití en los valles de San Gil visité el Gallineral
El mesón del Cuchicute, Río Fonce Y Guanentá (bis)
Socorro pueblito viejo, que cuando llegan las tardes van pasando los labriegos a su rinconcito amable (bis)
Visitamos esa tumba, con nostalgia y con dolor
donde reposa por siempre nuestro gran compositor en Veléz, Oiba y Barbosa, la guabina se escuchó
la rumba y el torbellino, símbolo en nuestro folclor (bis)
Un bocadillo veleño con queso, aguardiente y ron alegraron nuestro viaje al compás de una canción. (bis)
Visitamos esa tumba, con nostalgia y con dolor
donde reposa por siempre nuestro gran compositor en Veléz, Oiba y Barbosa, la guabina se escuchó
la rumba y el torbellino, símbolo en nuestro folclor (bis)
Un bocadillo veleño con queso, aguardiente y ron alegraron nuestro viaje al compás de una canción.
Tomado de: https://bit.ly/3cce5DA
COLEGIO METROPOLITANO DEL SUR Resolución No 3326 del 15 de Julio de 2015
CUADERNILLO DE TRABAJO INTEGRAL CUTI N.° 4 SEXTO GRADO
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LENGUA PARA CONSTRUIR LA IDENTIDAD CULTURAL DE UN LUGAR?
Estimada familia y estudiante, les damos nuevamente un caluroso saludo y una bienvenida al desarrollo de actividades en casa. Agradecemos permitirnos entrar en sus hogares y les felicitamos por ese sentido de pertenencia y responsabilidad con las actividades que vienen desarrollando, para el logro de avances en su proceso formativo del grado 6°. Como es costumbre, les queremos recordar las recomendaciones de hábitos para el inicio del trabajo:
1. Establecer un horario de trabajo en el que esté cómodo y dispuesto a dedicar unas 4 horas al desarrollo de las actividades diarias.
2. Tener a la mano los elementos de trabajo: cuadernillo, útiles escolares necesarios. 3. Es importante leer correctamente y desarrollar las actividades. 4. Este cuadernillo “CUTI # 4” presenta un nuevo elemento que deseamos explicarle, para que lo
tenga en cuenta durante su desarrollo: Las asignaturas registran 4 momentos en el proceso:
Este último momento “CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISO”, lo invita a presentar las evidencias y compromisos de acuerdo a las indicaciones que plantean los docentes de cada área, para hacer una evaluación de sus avances académicos.
Área: Lengua Castellana Asignatura(s): Lengua Castellana y Habilidades Comunicativas.
Docente(s): Paola León- Mónica Porras- Carolina Pabón.
DBA: Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos comunicativos.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LENGUA PARA CONSTRUIR LA IDENTIDAD CULTURAL DE UN LUGAR?
En compañía de alguno de sus familiares observe detenidamente la caricatura y lea con atención el siguiente texto.
Apreciado estudiante recuerde que… Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje. El verso: es cada una de las líneas que forman un poema. La estrofa: es el conjunto de versos que forman un poema.
Tomado de: https://bit.ly/3gnyXv2.
Desde que un ser humano empieza a darse cuenta del mundo que lo rodea, comienza a sentir la necesidad de transmitir sus impresiones a quienes están a su alrededor. A lo largo de toda la vida, se desarrolla un proceso de dar y recibir información, que se conoce con el nombre de comunicación. Por otro lado, aunque hay muchas formas de comunicarse, podemos decir que es a través de la lengua, ya sea hablada o escrita, cómo los individuos de un país, región o comunidad constituyen su identidad. La identidad de una persona incluye género, raza,
grupo étnico, clase, cultura, lengua, edad, entre otras referencias. Todas se combinan para definir un ser único. Pero, asimismo, compartimos algunas como miembros de una comunidad. Ahora bien, si hablamos de identidad, vale la pena hacernos las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos? ¿Cómo nos ven las personas de otros lugares del mundo? ¿Qué es lo que nos hace únicos e irrepetibles como comunidad?
Texto tomado y adaptado por Paola León de: https://bit.ly/2XqBhc1.
¡Qué joda
tan
arrecha
mano! ¡Qué
jijuepuercas!
¡Arma berrinche
porque le duele
la tusta o el
buche!
Tomado de: https://bit.ly/2AUF8Gw.
La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos a partir de la última vocal acentuada. La rima consonante: si se repiten todos los fonemas a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo:
La primavera ha venido Nadie sabe cómo ha sido.
La rima asonante: si sólo se repiten las vocales a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo:
Pasó un día y otro día Un mes y otro mes pasó Y un año pasado había
Más de Flandes no volvía Diego, que a Flandes partió
Tomado de: https://bit.ly/2X2hBfi. El caligrama: es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o forman un personaje, animal, paisaje o cualquier objeto imaginable.
Tomado de: https://bit.ly/2AUG51y.
La ortografía es la parte de la gramática normativa encargada de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los
signos de puntuación en la escritura. Tomado de: https://bit.ly/2TxbUUL.
El acróstico: es una composición poética en la que la primera letra de cada verso forma una frase o nombre cuando se agrupan en vertical. Ejemplo:
Tomado de: https://bit.ly/2WYzxrj.
En compañía de alguno de sus familiares, ponga en práctica sus habilidades para el desarrollo de las siguientes actividades en el cuaderno de español:
1. Lea atentamente la letra de la canción “Camino a Santander” del autor Leonel Valero. (si tiene acceso a internet búsquela por YouTube y escúchela con atención) luego, responda las siguientes preguntas:
¿Considera que el título se relaciona con el contenido de la canción? Argumente su respuesta.
¿Cuál es el tema del que habla el autor de la canción?
¿Qué parte de la canción le gustó más y por qué?
2. Elabore un caligrama donde exprese con sus propias palabras el orgullo que siente del lugar donde nació.
3. Lea detenidamente el cuento “Un mago en Santander”, identifique los errores ortográficos y transcríbalo de manera correcta a su cuaderno.
Un mago en Santander
Havia una ves un mago llamado ariel que construllo una casa cerca de un pueblo grande y prospero de santander. Un dia inbito a toda la gente del pueblo a un espectaculo en su casa. La hidea agrado a todos y el mago iso un show de primera clase: sacava conejos de chisteras, vanderas que aparecian en el aire y cosas que se conbertian unas en otras. La jente estava fascinada. De repente el mago pregunto: ¿ quieren ir a cenar aora o quieren mas entrenimiento? Todos pidieron mas trucos, pues nunca havian bisto algo asi. Ese día ariel se conbirtio en una paloma, despues en un alcon y finalmente en un dragon. Ariel se sentía muy contento de estar en este pueblo; la gente era amable, respetuosa y bastante trabajadora. Tenía hermosos lugares para visitar y además la comida era deliciosa; razón por la que decidió instalarse definitivamente allí y poner un circo para que no solo disfrutaran de su espectaculo los habitantes del pueblo, sino también turistas que venían de vez en cuando. Años despues, ariel logró convertirse en uno de los magos más importantes del mundo y tuvo que marcharse del marabilloso pueblo que lo abia hecho triunfar. Todos quedaron muy agradecidos con él; pues les había regalado con su magia el toque de alegría que les faltaba para ser felices.
FIN
Cuento tomado y adaptado por Paola León de: https://bit.ly/3c3ClHS.
4. En compañía y con la ayuda de algún familiar, escriba cinco palabras o expresiones que usted considere más utilizadas en Santander. Luego, seleccione una de ellas y realice un acróstico. No olvide que debe ser alusivo a Santander.
5. En el siguiente afiche se habla acerca una mujer en especial; lea detenidamente sus características y luego realice una descripción de mínimo 10 renglones, con buena letra y ortografía, de una mujer que para usted representa a la mujer santandereana. No olvide acompañarla de un dibujo.
Tomado de: https://bit.ly/2ASctBV.
Con el apoyo de alguno de sus familiares, elabore con sus propias palabras un poema dedicado a los santandereanos; debe tener un título, mínimo 2 estrofas y en sus versos evidenciarse el uso de la rima consonante o asonante. Apreciado estudiante:
No olvide enviar la evidencia de las actividades desarrolladas, con su nombre completo y grado, al correo de su docente de Lengua Castellana y Habilidades Comunicativas.
Nombre Asignatura curso Correo electrónico
Paola León Lengua Castellana Habilidades comunicativas
6-1 6-2 6-3 6-4 6-5
Carolina Pabón
Lengua Castellana 6-5 [email protected]
Mónica Porras Habilidades comunicativas
6-1 6-2 6-3 6-4
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Sociales
Docente(s): Yasmith Giraldo Ardila
DBA: Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos.
EL ORGULLO DE SER SANTANDEREANO En compañía de alguno de sus familiares, responda las siguientes preguntas: ¿Qué significa la frase “ EL QUE PISA TIERRA SANTANDEREANA ES SANTANDEREANO”? Mencione varias características que conozca del pueblo santandereano.
Santander es un departamento de Colombia, situado en el
nororiente del país en la región Andina, su capital es Bucaramanga.
Su nombre oficial es Departamento de Santander y recibe su
nombre en honor al héroe de la independencia de la Nueva
Granada Francisco de Paula Santander.
Está conformado por 87 municipios los cuales se agrupan en 7
provincias. Su capital forma además un área metropolitana y
existen 8 núcleos de desarrollo provincial. Su gentilicio es:
Santandereana/o
Fundación: 27 de noviembre de 1795 (Provincia)
Creación: 4 de agosto de 1886 (Departamento).
Tomado de: https://bit.ly/2ZAd31z
Por: Angélica Blanco. Radio Nacional de Colombia Santander. Si puedes ver el siguiente video Hace 162 años (miércoles 13 de mayo de 1857) se creó el Estado Federal de Santander, por medio de una ley que fue aprobada en el Congreso de la Nueva Granada. Allí fue cuando se escuchó por primera vez, o al menos se documentó, la famosa frase: “El que pisa tierra santandereana, es santandereano”, —pero el origen de estas palabras va más allá—, (dice Gerardo Martínez, abogado, historiador) “Mucho se dice del santandereano: que es bravo, que habla duro, es bueno para trabajar, de temple, conversador, a veces envidioso y hasta gracioso, pero lo cierto es que “todo es heredado”, (comenta Martínez). “Previo al encuentro con los españoles, el actual territorio de Santander fue ocupado por cuatro grupos indígenas: Laches (en la margen oriental del río Chicamocha); Chitareros (entre Pamplona y García Rovira); Yariguies (en la ribera de los ríos Lebrija y Sogamoso) y los Guanes, que fue el grupo con mayor desarrollo y son a su vez parte fundamental en la construcción de nuestra identidad”. Miguel Cuadros, (Escuela de Historia de la Universidad Industrial de Santander, UIS). “En Santander, se decretó por primera vez que todo esclavo sería libre al momento de pisar la región. Cuando corría el año de 1853 en la provincia de Vélez se aprobó el voto femenino (casi 100 años antes de que pasara esto a nivel nacional) y, después, vinieron luchas fuertes en las que siempre los santandereanos estuvieron presentes precisamente por su forma de ser”, (explica Martínez.)
Es así como en nuestra tierra Santandereana surgió el Movimiento Comunero. Aparecen los primeros líderes criollos y la idea de ser independientes, libres del yugo español. El problema para el gobierno comienza el 29 de octubre de 1780 con un motín en Mogotes contra los guardas. Pocos días después la historia se repite en Charalá, Simacota, San Gil, Barichara, Pinchote y Guadalupe y otras regiones. El 16 de marzo de 1781 ocurrió el primer motín en el Socorro, durante el cual una mujer llamada Manuela Beltrán arrancó el edicto de los impuestos, lo rompió y pisoteó. A partir de ese momento el pueblo colombiano se llenó de valor para iniciar los movimientos de insurgencia.
Tomado de: https://bit.ly/2TDD8ZL.
En compañía y con el apoyo de algún familiar, tenga en cuenta, tanto la canción que se presentó al inicio, como la lectura “El orgullo de ser santandereano¨”, para resolver en el cuaderno las siguientes actividades:
1. Dibuje la bandera y el escudo del departamento de Santander. 2. Escriba el Himno de Santander. 3. ¿Cuándo y en qué circunstancias se creó el estado de Santander? 4. ¿Cuáles grupos indígenas poblaron el territorio de Santander y qué lugares pobló cada tribu? 5.Narre los acontecimientos de la historia de Santander que están relacionados con la independencia de Colombia contra el imperio español. 6. ¿Por qué se afirma que Santander es cuna de los movimientos de independencia?
Historia prehispánica de Santander.
Los Guanes son la base de la actual raza santandereana. El color de su piel era blanco, sus hombres
y mujeres de gran porte y elegancia, valentía y amor por el terruño y su familia, virtud que perdura
entre los santandereanos.
Tenían adelantos culturales astrológicos y de ingeniería hidráulica, aún no superados en lo relativo a riegos artificiales para la agricultura. Trabajaban el algodón, el fique y el cabello humano en tejidos de alta calidad. La cerámica y la talla del hueso la elaboraban con extraordinaria belleza.
Eran mentalmente ágiles, y en corto tiempo aprendieron lengua castellana. Los Guanes tuvieron que sufrir muchas veces ataques de los terribles YARIGUÍES (pueblo indígena vecino), que se distinguían por su espíritu guerrero. CULTURA Y COSTUMBRES: Los Guanes y los Chibchas se vestían con mantas de hilo, vestidos con telas de algodón y con mucho
aseo en sus trajes, tanto hombres, como mujeres, usaban una manta ceñida a la cintura; y los caciques y los principales de la tribu y sus mujeres unían el manto con alfileres de oro y lo llevaban largo hasta los tobillos. En cuanto al cabello, hombres y mujeres los llevaban largos: los varones hasta los hombros y partido por la mitad; las mujeres tenían su cabello suelto y una de sus mayores gracias era tenerlo muy largo. Atribuían su altura y su fuerza a su alimentación a base de frutas, poca carne y mucho pescado. Estos indígenas descubrieron que las hormigas culonas eran deliciosas, tenían propiedades afrodisíacas y las comían tostadas al fuego. Autoridad de los Caciques La autoridad del cacique era considerada de origen sagrado, creían que su poderío procedía del Sol y de la Luna, por esto se les respetaba muchísimo y se les obedecía ciegamente. Leyes civiles y penales Cuando alguien mataba, a otro debía también morir, pues decían que Dios es el único dueño de la vida del hombre.
En cuanto a la vida familiar, los indígenas Guanes, eran extremadamente celosos con sus mujeres; si la creían infiel la hacían comer a toda prisa ají picante hasta quemar sus entrañas e hiciera confesión de su delito; si se declaraba culpable era condenada a muerte. Economía de los Guanes Existía la propiedad de sus viviendas, labranzas, animales domésticos y bienes-muebles, igual que las herramientas de trabajo, armas, vestidos y cosas del hogar. La tierra era propiedad común de cada tribu, las cosechas eran repartidas por igual para cada familia, y sus tierras eran defendidas hasta con su vida contra las pretensiones de otras tribus vecinas. La economía de los Guanes tuvo como base principal la agricultura, el tejido de mantas de algodón y la fabricación de utensilios de barro; para el laboreo del campo carecían de herramientas adecuadas, ya que no conocían el hierro y tenían que valerse de maderas muy duras, como la macana y de piedras de sílice afiladas que usaban, directamente o colocándolas en el extremo de un madero. El principal cultivo de los Guanes era el maíz, “rey de las plantas espigadas”, como lo llamó el conquistador Andrés Bello y que ellos, en su idioma, llamaban “aba” y era la base de su alimentación. Con él preparaban la exquisita “mazamorra”, o “suque” y con el mismo fabricaban el “fun” o pan, en forma de deliciosos bollos o “bun”, la sabrosísima pasta de maíz o arepa, a la cual daban el nombre de “tijitafun”; el maíz era el componente de su bebida favorita, la chicha, palabra totalmente indígena, que significa “bebida para nuestros varones”.
La coca o ayo, usada por los Guanes, con el nombre de “eta”, para calmar la sensación de hambre y perder el temor en sus guerras, para animarse a realizar esfuerzos casi sobrehumanos, en la conducción de piedras y maderos; también les producía cierta euforia para sobreponerse a las condiciones penosas de la vida. También cultivaron fríjol, papa, cacao y algodón, tejían mantas y mochilas de fique. El calzado fue totalmente desconocido entre nuestros indígenas; caminaban siempre descalzos. Pero después de la conquista se generalizó el uso de la alpargata, llegando a crear la industria del calzado con suela cosida de fique y capellada tejida en algodón; en Guane era tan común esta fabricación, que los indios pagaban anualmente como tributo, seis pesos por docena de alpargatas. Practicaron el trueque de productos (coca, mantas, alfarería, algodón, sal, mochilas) En la actualidad existen innumerables veredas, sitios, montañas, ríos o quebradas, que tienen nombre de procedencia indígena, sin temor a equivocarnos, muchas de estas palabras, proceden del dialecto Guane. Fiestas celebradas por los Guanes:
Fiesta nacimiento de los hijos: Para los indígenas era de alegría el nacimiento de los hijos; no aceptaban que una madre tuviese mellizos, pues necesariamente uno de ellos debía ser sacrificado a los dioses. Fiesta matrimonio: Los indígenas debían buscar a su pareja fuera de la tribu, para evitar los matrimonios entre parientes muy cercanos, como primas, sobrinas o con hermanas, ni siquiera los caciques y capitanes de la tribu. Entre ellos era admitida la poligamia: cada uno podía tener las mujeres que fuere capaz de sostener, como lo hacían los caciques y principales, la infidelidad era castigada con la muerte cruel de los culpables y sus cadáveres se dejaban para escarmiento de los demás. Fiesta de entierros: Rendían culto a los muertos. Si se trataba de la muerte de un
cacique o de persona importante de la tribu, embalsamaban su cadáver, extrayéndole las vísceras y aplicándole sustancias vegetales para retardar la descomposición del cuerpo y aún para conservarlo momificado. En Floridablanca existe un museo guane y una gran piedra en donde se confirman los adelantos astrológicos y antropológicos de la cultura de los Guanes. ¿Cuál fue el fin de los pueblos Guanes? Una causa de mortandad entre los indígenas fue las enfermedades y epidemias traídas por los europeos, que causaban frecuentes muertes por falta de medicamentos apropiados. Otra causa que contribuyó al casi exterminio de los indígenas fue la explotación de las minas de oro, pues los españoles no soportaban los climas cálidos y obligaban a los indígenas de las tierras altas a realizar duros trabajos, en donde muchos de ellos fallecían.
Santander en la actualidad debido al auge de Bucaramanga como centro educativo y empresarial, y de Barrancabermeja como polo industrial, se ha dado una migración de varias zonas del país, especialmente de la Costa Atlántica y los llanos orientales, que ha venido configurando una nueva composición etnográfica y cultural en el departamento. En educación el departamento se esmera en brindar buena calidad educativa y Santander se ubica como un centro de educación destacado a nivel nacional, ya que cuenta con varias universidades con sedes en varias
poblaciones aparte de la capital y año tras año, ubica muchas de sus instituciones de educación básica y media, tanto privadas como públicas, en posiciones destacadas en las pruebas de estado. -Gustavo Adolfo Guatecique C.
Tomado de: https://bit.ly/2TEBPK9.
Teniendo en cuenta la lectura sobre cultura y costumbres de los Guanes, y con el apoyo de alguno de sus familiares responda:
1. Con base en la lectura, formule 10 preguntas con sus respuestas sobre los ancestros del pueblo santandereano.
2. Dibuje el croquis del mapa de Santander y ubique los pueblos indígenas del departamento. 3. Los indígenas precolombinos tenían técnicas agrícolas muy ecológicas, ¿Por qué? 4. ¿Por qué la agricultura permitió el asentamiento de los pueblos en la región? ¿Cúales productos
cultivaron? ¿Qúe productos se consumen actualmente? 5. ¿Qué leyes aplicaban los Guanes en la sociedad? ¿En qué se diferencian de las leyes actuales? 6. ¿Cúales fueron las causas que permitieron la extinción de este pueblo indígena? 7. Mencione 5 costumbres que se practican en la actualidad como herencia del pueblo Guane. 8. ¿Cúales eran los recursos económicos de los Guanes? ¿Aún persisten estas
prácticas?¿Cúales?. 9. Los Guanes hacían celebraciones familiares y sociales. ¿En la actualidad qué encuentros
fortalecen los lazos de unidad cultural en nuestro departamento? ( mencione varios eventos y logros que celebramos actualmente en nuestro Santander)
10. Los Guanes practicaban la propiedad comunal, o sea la tierra y los frutos se repartían entre todos en forma equitativa. ¿Cómo cree que reaccionarían las personas hoy en día , si se les pide que compartan sus bienes entre los pobres y necesitados? Justifique su respuesta.
Querido estudiante, en este punto debe desarrollar un compromiso personal y social, le propongo resolver la siguiente actividad, la cual puede enviar por correo electrónico o fotos por WhatsApp.
Los Guanes hacian celebraciones familiares y sociales. En la actualidad ¿Qué encuentros fortalecen los lazos de unidad cultural en nuestro departamento? Pídale a un adulto, que esté
en su casa, que le narre algunos eventos que conozca que se desarrollan en Floridablanca y Bucaramanga.
Imagine que junto con su familia tienen una agencia de viajes y ofrecen un plan de turismo por Santander y termina en Floridablanca, explique qué lugares los invitaría a visitar, qué encuentran allí, y qué lugares visitaría en Floridablanca y Bucaramanga.
Igualmente lo invito a profundizar en este tema sobre la cultura ancestral del departamento de Santander y ampliar sus conocimientos, si cuenta con acceso a internet, puede consultar los siguientes links: Fuentes: https://bit.ly/3deB3eR. https://bit.ly/2ZDvjqO. https://bit.ly/3gkFNBt. https://bit.ly/3d3yQ5N.
Área: Ciencias Naturales Asignatura(s): Ciencias Naturales
Docente(s): Luz Amparo Becerra Mojica
DBA: Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y, reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.
¿Es Santander un escenario paisajístico digno de su preservación?
Realice la lectura de este texto en compañía de alguno de sus familiares (no lo debe transcribir)
SANTANDER, TESORO ECOLÓGICO. Santander es un paraíso terrenal por sus variados paisajes, tanto terrestres como acuáticos. Este departamento, presenta un sin número de lugares increíbles para ir a conocer como por ejemplo el bosque húmedo Andino o El Parque Natural Regional “EL RASGÓN” está localizado en la Vereda Cristales del municipio de Piedecuesta; allí nacen muchos ríos que inician en pequeñas gotas y terminan en grandes ríos y cascadas imponentes, que recorren el territorio gracias a los nacimientos. Por ejemplo, en este lugar nace el Rio de Oro. Este bosque consta 6.596 hectáreas de bosques húmedos Andinos, quebradas, infinidad
de especies de flora y fauna protegidos por la Corporación Autónoma Regional para la defensa de la Meseta de Bucaramanga (CDMB) Es un lugar para pasar un día diferente en compañía de la naturaleza virgen existente en el lugar. Es normal ver en este lugar el oso de anteojos. Este bosque se ubica entre los 3000 y 3500 msnm, es rico en especies endémicas y refugio de especies en vía de extinción y muchas aves, si quisiera conocerlo, debe tomar la vía Piedecuesta Cúcuta y ubicarse en la Vereda Cristales, para lo cual se debe llevar ropa cómoda, zapatos adecuados y hacer caso al guía que orienta el paseo, usar bloqueador y llevar comida que le proporcione energía.
Este tipo de ecosistema terrestre merece la total protección de las entidades ambientales y se usa para la recreación contemplativa, un ecosistema es un espacio natural conformado por factores bióticos y abióticos; gracias a esto es posible ver en este bosque la interacción de muchos organismos actuando en él, mediante las cadenas alimenticias, las relaciones de mutualismo y competencia.
Tomado de: Parque nacional regional el rasgón recuperado de: https://bit.ly/2XqRtdm.
De acuerdo con la información expuesta en el texto anterior, y en compañía de algún familiar, solucione: En una hoja de block o cartulina, realice un dibujo del Bosque húmedo Andino, y averigüe cinco especies que haya en él. Dibújelas dentro de su bosque.
1. ¿Qué es un Parque Natural? Escriba el nombre de 2 que haya oído nombrar y responda ¿Cómo se protegen?
2. Escriba 8 características del Bosque húmedo Andino El rasgón de la lectura anterior.
TRANSCRIBA, EN EL CUADERNO, LOS CONCEPTOS QUE LE PRESENTA EL SIGUIENTE TEXTO. PUEDE ESTAR ASESORADO DE ALGUNO DE SUS FAMILIARES
El Bosque húmedo Andino es un ecosistema de gran importancia de Santander que ofrece muchos beneficios, como la vegetación exuberante que aporta comida a las demás especies que habitan allí, a continuación, se amplía el tema del ecosistema: Ecosistema
Es el lugar físico donde se ubican los organismos vivos y los factores abióticos, y desarrollan allí sus funciones vitales. Se pueden encontrar dos tipos: Ecosistemas terrestres Son aquellos en los que los animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Muchos de ellos son lugares que conocemos o hemos visto muchas veces, como por ejemplo los bosques, las selvas, los desiertos, las praderas, la tundra o la sabana. Los organismos que los habitan han desarrollado peculiaridades físicas muy variadas entre sí, ya que hay una gran cantidad de factores que las condicionan más o menos en función de su localización, están distribuidos por todo el mundo y Santander también presenta varios de ellos, evidentemente sobre tierra o cerca de ella, donde engloban una gran variedad de especies. Aun siendo uno de los hábitats biológicamente más diverso, depende de muchos elementos, principalmente la disponibilidad de agua y luz, el clima y la altitud y latitud. Ejemplo: los bosques, los desiertos, las selvas. Ecosistemas acuáticos Los ecosistemas acuáticos son aquellos lugares en el que los componentes vivos desarrollan sus actividades en el agua, ya sea salada como en mares y océanos o, dulce como en ríos y lagos. Como los organismos que se han desarrollado en este tipo de sistemas están en contacto permanente con el agua, sus peculiaridades físicas no son tan variadas como en los ecosistemas terrestres, sino que comparten muchas características adaptadas para el medio acuoso. Ejemplos: quebradas, nacimientos, mares, ríos etc.
Tomado de: Ecología verde: recuperado de: https://bit.ly/3elYbrV.
Con el apoyo de algún familiar, desarrolle en su cuaderno las siguientes actividades:
1. Los ecosistemas son sistemas naturales compuestos por factores bióticos y abióticos: consulte el significado de los siguientes términos y elabore un glosario, con un dibujo de cada palabra: BIÓTICO, ABIÓTICO, PAISAJE, ECOSISTEMA, CLIMA, TEMPERATURA, PLANTAS, BACTERIAS, ANIMALES.
2. Escriba cinco diferencias entre un ecosistema acuático y un ecosistema terrestre. (Debe mencionar especies, clima, ejemplos, tipos de ecosistemas etc.) Hágalo en un cuadro como este.
Ecosistemas Ecosistema terrestre Ecosistema acuático
Diferencias 1. 2… . 5
3. Transcriba las siguientes frases y exprese su opinión al frente de cada una de ellas para
completarlas. No escriba solo una palabra, escriba una frase larga, completa y coherente. a. SE DEBE TRATAR DE CUIDAR LOS BOSQUES NATURALES PORQUE…… b. SANTANDER ES UN PARAISO TERRENAL PORQUE…….. c. SI SE CUIDAN LAS ESPECIES EN VÍA DE EXTINCIÓN LOGRAREMOS……….. d. ¿OTROS LUGARES ECOLÓGICOS QUE SE DEBEN CUIDAR SON?... PORQUE…
4. Elabore una máscara de uno de los animales que viva en el Bosque húmedo Andino, use colores y creatividad
5. Esto es opcional, si cuenta con internet, de otra forma no. Observe estos videos que aclararán varias dudas y podrá profundizar en el tema. https://bit.ly/2A4JoD8 https://bit.ly/3eiza0v
Estas son las actividades para el CUTI #4 de Ciencias naturales, le pido el favor de realizarla con buena letra, dibujos propios y con colores. Esta vez incluyo un trabajo manual, una máscara, que debe realizar. Las actividades son sencillas y agradables. Tiene tres semanas para elaborarla. Debe enviar la actividad en la fecha establecida al correo: [email protected] Si le es difícil, envíela al WhatsApp 3142966980 antes de las 5 pm. entre semana, debidamente marcado con nombre y grado al que pertenece.
En compañía de alguno de sus familiares lea atentamente la siguiente información:
Santander es un departamento de la zona norte central de Colombia, en la cordillera de los Andes. Se caracteriza por los valles de ríos y el terreno escabroso, incluidas las montañas escarpadas del Parque Nacional del Chicamocha.
Santander es una tierra encantadora, tanto que genera sentido de pertenencia incluso en el más ajeno a esta parte de Colombia. Aquí se come bueno, se habla con fuerza y sobre todo se disfruta mucho.
¿Sabía que el Departamento Administrativo Nacional de Estadística, Dane, reveló el Censo Nacional de Población y Vivienda 2018, en el que documentó que en el país hay 48 millones 258 mil 494 habitantes? De esa cifra, Santander registró 2 millones 8 mil 841 personas efectivamente censadas.
Pero las proyecciones del 2018, año del censo, la población del país era de 48’258.494 personas, pero para junio de este año 2.020 será de 50’372.424, ¿Cuál sería la diferencia entre el año 2018 y el 2020? En matemáticas los números y las operaciones se ponen a nuestro servicio para hacernos más fácil la solución de algunas situaciones cotidianas.
A continuación, debe asociar el uso de las matemáticas en su entorno:
La Geometría es una parte de la matemática que trata de estudiar unas idealizaciones del espacio
en que vivimos, que son los puntos, las rectas y los planos, y otros elementos conceptuales derivados de ellos como polígonos o poliedros. En la práctica, la geometría sirve para solucionar problemas concretos en el mundo de lo visible. Entre sus utilidades se encuentra la justificación teórica en muchos instrumentos como el compás, reglas, escuadra, transportador, metro, entre otros muchos más. La geometría nos permite medir áreas y volúmenes, es útil en la preparación de diseños e incluso en la fabricación de artesanías.
La Geometría tiene 3 elementos fundamentales que son:
El Punto: Es el primer elemento que no está definido en geometría, se representa gráficamente por un pequeño círculo y una letra mayúscula que lo identifica.
La Recta: Es el segundo término no definido de la geometría, aunque se entiende que una recta es un conjunto infinito de puntos que se extienden, indefinidamente en sentidos opuestos.
El Plano: Es el tercer término no definido de la geometría, se entiende que un plano es una superficie totalmente plana que se extiende indefinidamente. Un plano se representa geométricamente por una figura de cuatro lados y una letra mayúscula.
Área: Matemáticas Asignatura(s): Matemáticas y Lúdica
Docente(s): Sandra Álvarez – Yolimar del Valle
DBA: Opera sobre números desconocidos y encuentra las operaciones apropiadas al contexto para resolver problemas.
En compañía de un familiar, observe la siguiente imagen en la que hay objetos y elementos urbanos donde encontramos matemáticas. Observe qué objetos hay en la imagen y relaciónelos con las matemáticas:
a. Identifique 4 elementos geométricos que se pueden encontrar. b. ¿Cuántas personas observa? c. ¿Cuántos hombres hay? d. ¿Dónde se observa que hay simetría?
Con el apoyo de alguno de sus familiares, complete cada tabla según corresponda.
1. En una cesta hay en total 20 frutas entre peras, manzanas y naranjas. Hemos contado 12 manzanas, más peras que naranjas y 9 frutas podridas. Si sabemos, además, que hay 7 manzanas sanas y 3 naranjas podridas, ¿Cuántas peras hay en la cesta? Rellene la tabla, para contestar a la pregunta.
PERAS MANZANAS NARANJAS TOTAL
SANAS
PODRIDAS
TOTAL
2. Tres amigas, Bella, Nidia y María están tomando café en la esquina del parque Santander. Nidia
comenta: “¿Se fijaron que tenemos un sombrero negro, otro blanco y otro marrón, pero que la inicial del color no coincide nunca con la inicial de nuestro nombre?” “Es cierto, no me había fijado”, contesta la del sombrero blanco. Indica qué sombrero corresponde a cada una.
Sombrero Blanco Sombrero negro Sombrero marrón
Bella
Nidia
María
Tomado de: https://bit.ly/2yvUdxq, https://bit.ly/36tgCbi, https://bit.ly/2TDL9xV.
Tomado de: https://bit.ly/2yvUdxq, https://bit.ly/36tgCbi
Tomado de: https://bit.ly/2TDL9xV
Compromiso: La solidaridad, la responsabilidad, y la unión
colectiva son requisitos indispensables para vivir en
comunidad y ser mejor cada día.
Tomado de: https://bit.ly/3d3W0Jc
Para poder ser parte de los valores que caracterizan al buen santandereano se debe tener en cuenta la realización de las actividades anteriormente expuestas.
La actividad realizada debe enviarse por medio de foto o escaneada al profesor correspondiente, ya sea al correo electrónico o por whatsapp.
Docente: Sandra Álvarez 3197722287 [email protected]
Docente: Yolimar Alvarado 3182100282 [email protected]
No se pueden enviar fotos de los trabajos de los estudiantes como evidencias.
Cualquier inquietud debe comunicarse con cada uno de los docentes de las diferentes áreas.
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Asignatura: Educación Física, Recreación y Deportes
Docente: Humberto Panqueva
Competencia: Comprende la importancia del deporte para mejorar la calidad de vida de los santandereanos
Estimado estudiante, dando continuidad con el desarrollo de sus actividades, y esperando se encuentre muy bien junto a su familia, lo invito, en compañía de alguno de sus familiares, a través de las actividades propuestas desde el área de Educación física, a hacer un recorrido por los municipios de Santander en dónde tendrá la oportunidad de conocer la forma de organización de nuestro deporte en pro del beneficio de todos los santandereanos. ¿Conoce qué entidades manejan el deporte en nuestro municipio y departamento?
Santander tiene gran representación deportiva en los principales deportes de Colombia, esto se debe a la gran preparación que presentan muchos de nuestros deportistas; por ello, a continuación, encontrará las diferentes formas de estructura que tiene INDERSANTANDER para llevar el deporte a todo el departamento.
Los hábitos y estilos de vida saludable Específicamente la realización periódica de actividad física, el consumo de frutas y verduras y de una dieta balanceada, así como el control del consumo de tabaco y la protección de los espacios 100% libres de humo de tabaco, reducen hasta en un 80% el riesgo de tener enfermedades Crónicas no transmisibles (ECNT), estas enfermedades actualmente son las responsables del 60% de todas las muertes a nivel mundial, y un 80% de estas muertes ocurren en paises como Colombia. Por lo cual, se pone en marcha El Programa Nacional de Hábitos y estilos de vida saludable para Santander a través de la gestión del Indersantander y en asocio con Coldeportes, con el objetivo general de contribuir con la calidad de vida en salud de la población: primera infancia, infancia, adolescencia y juventud, adulto joven, adulto, persona mayor y persona en situación de discapacidad, basados en los lineamientos y recomendaciones generales mundiales y de Coldeportes, a través de la promoción de Hábitos y Estilos de Vida Saludables con énfasis en alimentación saludable, el fomento de ambientes 100% libres de humo de tabaco y la práctica regular de la actividad física dirigida. Deporte estudiantil y formativo: Organiza la participación en los juegos Supérate Intercolegiado en todos los municipios de nuestro departamento, del cual nuestra institución hace parte, obteniendo grandes triunfos en microfútbol y futsala en años anteriores y sus objetivos son: Impulsar actividades deportivas, formativas y pedagógicas en las
instituciones educativas, centros y escuelas deportivas, tendientes a conocer los talentos en el área del deporte a esos niveles y prestar apoyo para el desarrollo y formación del deportista santandereano.
Facilitar asistencia técnica a los Institutos Municipales de Deportes, para la ejecución de sus planes, programas y proyectos relacionados con el deporte formativo y estudiantil y eventos deportivos especiales.
Programar actividades del deporte formativo y eventos deportivos, en todos los niveles de la Educación formal y no formal primaria, básica, media vocacional y superior.
Participar en la planeación, programación, organización y ejecución de todas las actividades, encaminadas a desarrollar los programas de deporte, educación física y recreación.
Coordinar la creación, regulación, control técnico y administrativo de las Escuelas de Formación Deportiva. Participar en el diseño del plan departamental de capacitación, recreación y educación física.
Deporte asociado: Es el desarrollado por un conjunto de entidades de carácter privado organizados jerárquicamente, con el fin de desarrollar actividades y programas de deporte competitivos de orden municipal, departamental, nacional e internacional, que tenga como objetivo el alto rendimiento de los deportistas afiliados. Deporte social comunitario: está enmarcado dentro de las políticas del Gobierno Departamental encaminadas a brindar a la población santandereana, los espacios que permitan mediante la actividad Física, la recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre, mejorar la calidad de vida. Dar asistencia técnica a los entes municipales para la ejecución de sus planes y proyectos
relacionados con el deporte, la recreación y la educación física. Fomentar y estimular programas especiales contemplados dentro del deporte social y comunitario,
orientados a los discapacitados, mujeres cabeza de familia, adulto mayor y sénior máster. Fomentar actividades recreativas orientadas a los diferentes
grupos poblacionales, tales como niños jóvenes y adultos. Deporte de alto rendimiento: Diseñar, aplicar, dirigir, evaluar,
controlar y coordinar junto con la entidad los planes, políticas y programas en materia de deporte competitivo y de alto rendimiento,
formación del talento humano propio del sector, detección de talentos reservas y rendimientos deportivos, procesos de desarrollo,
preparación y participación de los deportistas en eventos nacionales, internacionales del Ciclo Olímpico y Paralímpico, dentro de las
directrices de la Ley. Tomado de: https://bit.ly/2ZCZpe6.
.
Con la situación actual, nuestros deportistas, al igual que usted, se ven obligados a realizar sus rutinas deportivas en casa. Vamos a realizar algunas de estas, teniendo en cuenta sus capacidades y sin desconocer que corresponden a deportistas élites. Realícelo dos veces a la semana ya sea de manera individual o con su familia. Recomendaciones generales:
Antes de realizar cualquier actividad física se deben tener en cuenta las restricciones médicas, para eso nos asesoraremos de nuestro acudiente, padre de familia o adulto responsable.
Debe contar con una indumentaria deportiva apropiada para la actividad.
Recordar una alimentación balanceada y tener a la mano hidratación.
Disponer de una toallita para limpiar el sudor y en caso de realizar el ejercicio en familia, mantener la distancia.
Puede elegir entre la opción 1 ó 2 según sean sus posibilidades.
CALENTAMIENTO (Teniendo en cuenta los recursos que tiene en casa, escoja la opción que más se le facilite puede ser la 1 o la 2) Opción 1: Siga el link y visualice un video explicativo con los ejercicios de calentamiento https://bit.ly/3ejBHHM. Opción 2: Realice 10 movimientos de cada ejercicio
PARTE PRINCIPAL: Opción 1: Siga el link y encontrará un video explicativo con ejercicios https://bit.ly/36vpAVF.
Opción 2: Sesión de entrenamiento con ejercicios para realizar en casa y así ejercitar el mayor número de paquetes musculares sin necesidad de materiales, si necesita mancuernas, puede utilizar botellas de agua para realizarlo.
Ejercicios
1. Saltos
2 serie de 30 Segundos con 30 segundos de descanso. (Si no tiene lazo puedes hacer sentadillas)
2. Flexiones de brazo
3 serie de 10 repeticiones cambiando 1 min de descanso (mujeres). 3 serie de 20 repeticiones cambiando 1 min de descanso (hombres).
3. Dorsales.
3 serie de 20repeticiones con 30 segundos de descanso. Llevamos el tronco atrás lo más que podamos
4. Abdominales 3 series de 15
repeticiones con 40 segundos de descanso
5. Flexibilidad Sentado (a): toque la punta de los pies. De pie: pase las manos por entre piernas lo más q pueda.
6 Estiramiento 3 serie de 15 Segundos con 30 segundos de descanso
7.Triceps 3 series de 10 repeticiones descanso 45 segundos
8 Zic-Zac Si tiene balón de futbol o baloncesto coloque unos conos o tarros y hágalo diez veces. si no tiene balón hágalo con cualquier otro objeto .
9. Skiping
2 series de 30 segundos con 1 minuto de descanso.
Tomado de : https://bit.ly/2zmXIXE. Vuelta a la calma: Opción 1: Siga el link y encontrará un video explicativo Opción 2: con los ejercicios de la rutina a trabajar: https://bit.ly/2TDWzBN. Observaciones y Tips:
Los ejercicios están diseñados para trabajar con el peso corporal así que con calma y con su mayor y mejor esfuerzo, realice cada sesión.
Lo importante es generar una rutina que cree el hábito de realizar actividad física.
Recuerde que debe tomar las pulsaciones antes y después del ejercicio y si se siente muy fatigado, debe tomar más tiempo de descanso entre cada serie.
No olvide que el avance y la realización del ejercicio es de acuerdo con sus capacidades. De su honestidad dependen los resultados y el bienestar físico del cuerpo, trabaje y esfuércese por lograr cada uno de los ejercicios propuestos, si alguno se le dificulta baje el número de repeticiones.
1. Con el consentimiento del padre de familia grabe un video, tome una foto o redacte un escrito donde su acudiente confirme que hizo el ejercicio, envíelo a la plataforma, WhatsApp o cualquier otro medio. Debe mencionar nombre completo, grado y la fecha. Hágalo llegar al docente de Educación Física.
2. En el cuaderno investigue cuál es el instituto que maneja el deporte en Floridablanca, puede preguntar a un familiar, en internet o televisión.)
3. Mencione el nombre de tres deportistas santandereanos destacados, uno por deporte. ¿De qué municipio son?
4. ¿Qué deporte practica o le gustaría practicar a nivel competitivo? El estudiante que esté interesado puede inscribirse en el curso de baloncesto que ofrece IDEFLORIDA.
➡️ ENLACE de Inscripción https://bit.ly/3goaKoc
Área: Tecnología y Cultura Digital. Asignatura: Tecnología e informática. Docente: Ernesto Ariza
Competencia: Analiza la importancia que tienen las industrias y empresas en el desarrollo y progreso de nuestra región.
Santander y sus industrias
Apreciado estudiante desde la asignatura de Tecnología e informática lo invito a que, junto a alguno de sus familiares, les dé respuesta a los siguientes interrogantes
¿Sabía usted que las grandes y pequeñas industrias del departamento de Santander son unas de las más importantes en el desarrollo del país gracias a la producción y exportación de sus productos? Dentro de las principales industrias que tiene nuestra región están: Refinación de petróleo y sus derivados: Ubicada en Barrancabermeja, esta industria es la más importante del país, por ser la mayor productora de petróleo, además la que más inversiones hace en cuanto a ingresos fiscales, impuestos y regalías; permitiendo así, que nuestro departamento tenga un mejor desarrollo.
Industria avícola: Santander el principal productor avícola del país, la avicultura constituye una actividad económica de gran importancia para nuestra región, aportando mano de obra y otros beneficios. Bocadillo veleño: sus industrias se ubican en la provincia de Vélez con más de 100 fábricas, el bocadillo veleño es famoso a nivel nacional e internacional. En Santander y en nuestro entorno hay gran variedad de industrias (calzado, textiles, carpinterías, cerámicas, panaderías, dulcerías, confiterías, etc.) que generan gran cantidad de empleos y bienestar a nuestra comunidad.
¿Usted sabe cuáles son las principales industrias que existen en Santander? ¿Qué es una industria y qué importancia tienen en el desarrollo de una región?
Industria: Es la actividad que tiene como propósito transformar las materias primas en productos elaborados o semielaborados, utilizando una fuente de energía Tipos de industrias: hay tres tipos Industrias pesadas o de base: utilizan grandes cantidades de materia prima, entre estas están extractivas (vinculadas a la minería), siderúrgicas (hierro y acero), metalúrgicas (todo tipo de metales, cobre, aluminio, etc.), petroquímicas (utilizan derivados del petróleo), química pesada o básica. Industrias de bienes de equipo: producen bienes de producción para otras actividades. No utilizan tanta energía ni materia prima como las industrias pesadas o de base. Industrias ligeras o de uso y consumo: producen bienes de consumo directamente para el consumidor. Entre estas están: Industria de alimentación (incluye la producción de bebidas), electrodomésticos y otros aparatos eléctricos, Informática de consumo, artes gráficas, etc.
Industrias tecnológicas Informática: es la ciencia y técnica de la computación electrónica, la cual procesa información de manera automática, en gran volumen y a gran velocidad. TELEMÁTICA: es la combinación de bases de datos del computador, con los sistemas de telecomunicación. ROBÓTICA: un robot es una máquina con mecanismos hidráulicos, neumáticos y electromotrices, conectada a un computador, en el cual se programan las tareas que debe realizar.
Tomado de: https://bit.ly/3bYIcyp.
REALICE EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Recuerde realizar cada una de las actividades con buena actitud y al terminar por completo cada una de ellas, enviármela al correo electrónico ([email protected]) o por WhatsApp al 3003663596.
ACTIVIDAD # 1: Carlos vive en el barrio Santa Ana y observa que en su entorno hay pequeñas industrias que benefician a las familias. 1. Enumere las industrias que hay en su
barrio 2. ¿Cómo se beneficia usted de estas
pequeñas industrias? 3. Como usted conoce industrias de su
barrio, haga una descripción textual donde explique qué produce, quiénes la integran y cómo es la empresa.
‘
ACTIVIDAD # 2 1. ¿Qué opina del mensaje de texto de
Mafalda? 2. Mediante un dibujo diseñe una
pequeña fábrica. 3. ¿Le gustaría tener una industria?
Descríbala. 4. ¿Las panaderías a qué tipo de
industria pertenecen? Explique. 5. Consulte qué son los electromotrices,
hidráulicos y neumáticos. ‘
Área: Inglés Asignatura: Inglés y Club de Inglés
Docente(s): Johanna Carvajal – Jefferson Ardila
DBA: Describe las características básicas de personas, cosas y lugares de su escuela, ciudad y comunidad, a través de frases y oraciones sencillas.
How can you talk about the weather? Santander is known as a land of adventure and culture. Not only we have beautiful landscapes such as the Chicamocha canyon but we also have delicious typical food, traditional music as torbellino and guabina and a rich history. Santander is a magical place, its people are nice and hardworking but probably one of the most attractive things about this land is the weather. The region has different micro-climates and the temperature varies, according to area. Bucaramanga for example is famous for its spring-like climate, Barranca and Girón on the other hand are very hot and humid and Berlin is freezing cold. What is the weather like in your town? Think about it and discuss it with someone at home. (Santander es conocido como una tierra de aventura y cultura. No solo tenemos hermosos paisajes como el
cañón del Chicamocha, sino que también tenemos comida típica deliciosa, música tradicional como el torbellino y la guabina y una historia muy rica. Santander es sin duda un lugar mágico, con gente amable y trabajadora, pero quizás su mejor atributo es su clima. La región tiene diferentes climas y la temperatura varía de acuerdo con el área. Bucaramanga, por ejemplo, es famosa por su clima primaveral, Barranca y Girón son calurosos y húmedos y Berlín es muy frío. ¿Cómo es el clima en su municipio? Discútalo con alguien en casa)
Let’s see what the weather is like in Santander today. Make this chart in your notebook under the Tittle: What is the weather like today? (Veamos cómo está el clima en Santander hoy. Copie este cuadro en su cuaderno debajo del título: What is the weather like today? - ¿Cómo está el clima hoy?)
RECUERDE que usamos IT IS ……… para describir como está el clima.
1. What is the weather like? Complete the sentences with is or isn’t according to the image (¿Cómo está el clima? Complete las frases usando IS-está- o ISN’T-no está- de acuerdo con la imagen. Dibuje el cuadro y complételo en su cuaderno)
2. What’s the weather like around the world today? Answer the questions in your notebook.
(¿Cómo está el clima alrededor del mundo? Mire la imagen y responda las preguntas en su cuaderno)
1. What is the weather like in Sydney? It is sunny and windy
2. What’s the weather like in Tokio? _____________________________
3. What is the weather like in Bogota? _____________________________
4. What is the weather like in New York? _____________________________
5. What is the weather like in Cairo? _____________________________
6. What is the weather like in London? _____________________________
3. Read the weather report and complete the table (Lea el reporte del clima y complete la tabla.
Dibuje como está el clima en cada ciudad y escriba en número la temperatura- Hay 2
ejemplos: Miami y Hawaii) Presenter: And here we have our weather report for today. Temperature is going to be hot, about thirty-four degree Celsius, and windy in Miami. In New York the weather is very cold and snowy; the
Miami New York Seattle Boston Hawaii Atlanta Portland
34°C 27 ºC
temperature is about nine degree Celsius. In Seattle, we have a rainy weather with a warm temperature: eighteen degree Celsius. In Boston, we have a cloudy weather with twenty degree Celsius. In Atlanta we have a very stormy weather and cold temperature: twelve degrees Celsius. In Portland the temperature is eighteen degree Celsius with a sunny weather. And how we continue… 4. Describe the weather report in your notebook. Use complete sentences. There is one example. (Describa el reporte del clima que se muestra en la imagen. Use frases completas empezando con It is…. today. Hay un ejemplo para que se guíe. Recuerde que en caso de que se le dificulte el vocabulario está en la parte de conceptualización, puede hacer este ejercicio en compañía de un adulto)
Hot: 24 ºC – 40 ºC Warm: 14 ºC – 23 ºC Cold: - 10 ºC – 13 ºC
WEATHER REPORT – WEDNESDAY- JUNE 10th, 2020. SOURCE: www.weather.com
Chicago (USA)
Floridablanca (Colombia)
Milan (Italy)
Paris (France)
Bogotá (Colombia)
Medellín (Colombia)
Girardot (Colombia)
13 ºC
18 ºC
33 ºC
21 ºC
10 ºC
20 ºC
29 ºC
1. _It is cold and rainy in Chicago today____________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________ 6. __________________________________________________________________________ 7. __________________________________________________________________________
Do all the activities in your notebook. Write tittles for each activity and the date. Then take clear and complete photos, please don’t repeat them and be ready to send the photos to your teacher when she requests them. (Desarrolle todas las actividades en su cuaderno de manera ordenada. Escriba títulos para cada actividad y la fecha. Después tome fotos claras y completas con buena iluminación y sin repetir. Esté preparado para enviárselas a su docente cuando las solicite.) Finally, if you have the possibility you can review what we have studied in these pages (Finalmente, si tiene la posibilidad, usted puede practicar lo que hemos estudiado en las siguientes páginas web) https://bit.ly/3c1L7X9 https://bit.ly/2XwcTWx https://bit.ly/2WYNUfe
Área: Componente Axiológico Asignatura: Axiología y Formación
Docente(s): Fabio Herrera – Angélica Martínez – Luz Stella Lizarazo
Competencia: Comprende la importancia de la religión en la cultura de una región como Santander.
¿POR QUÉ LA RELIGION HACE PARTE FUNDAMENTAL DE LA CULTURA DE UNA REGIÓN? Apreciado estudiante, desde la asignatura de axiología y formación lo invitamos a que, junto a alguno de sus familiares, lea detenidamente el siguiente texto: La cultura y la religión no son dos esferas distintas de la vida social, sino que forman parte de una construcción general que define la edificación de las sociedades, es por tal razón que el estudio de sus interacciones nos ayuda a entender, de forma más precisa las dimensiones de la cultura, en tanto que, la religión es una creación y recreación humana que es entendible únicamente y gracias a la sociedad misma. La religión cobra fuerza como fenómeno cultural debido a que esta ayuda a construir la personalidad en la infancia y a asegurar la cohesión social, a través de la configuración de un ethos (forma común de vida o de comportamiento que adopta un grupo de individuos que pertenecen a una misma sociedad) colectivo.
Tomado de: https://bit.ly/3enoJsH
LA SANTANDEREANIDAD: FIESTAS RELIGIOSAS GIRÓN FIESTAS DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS Y SAN BENITO 14 de septiembre. El señor de los milagros se venera en Girón desde hace casi dos siglos. El 14 de septiembre de cada año acuden a la ciudad numerosos peregrinos de todos los lugares del país a rendirle homenaje a Jesús Crucificado y al Santo, para darle gracias por los milagros recibidos y pagar las promesas; mujeres, hombres y niños se pintan la cara de negro. GUEPSA FIESTAS DE SAN ROQUE 7 -10 de diciembre. El patrono de este pueblo de panela y miel es San Roque. Sus fiestas se llevan a cabo con magníficas exposiciones agropecuarias y el festival de la panela en homenaje al trabajo de la gente de la región. También se realiza un reinado, donde se escogen 3 o 4 candidatas, entre las más bonitas y festivas de la población, y se lleva la corona quien recolecte más dinero para las festividades. En la plaza se instalan casetas con venta de cerveza, aguardiente, morcillas, longanizas y tamales típicos del pueblo. Se organizan corridas y becerradas en una plaza de toros, que se construye cerca al colegio, con programas especiales que atraen mucha gente. MÁLAGA FIESTAS DE SAN JERÓNIMO 2 -6 de enero. Del 2 al 6 de enero se celebran las fiestas religiosas de San Jerónimo, con carnavales y fiestas, desfile de Pericles, verbenas populares en la plaza principal, espectáculos hasta las 4 de la madrugada con
diferentes orquestas y presentaciones folclóricas. Después de las verbenas se hace un recorrido con bandas por las principales calles de la población con un alegre despertar. Es tradicional el desfile de carrozas con comparsas, bandas y papayeras, que se conoce como Carnaval del Oriente, donde se conjugan las fiestas con el color y el encanto que engalanan la ciudad. Las carrozas las organizan los barrios, el gremio estudiantil, el gremio de conductores, mecánicos y otros grupos de todos los municipios de la provincia que suman 35.
Tomado de: https://bit.ly/36yLAPc
En compañía de alguno de sus familiares, desarrolle las siguientes actividades en el cuaderno: Mediante la descripción de las fiestas religiosas mencionadas anteriormente, elija una de ellas y realice un dibujo.
1. Explique con sus palabras, ¿Por qué la religión tiene un papel fundamental en la cultura? 2. Escriba coplas (mínimo 5) acerca de las tradiciones religiosas anteriormente mencionadas. 3. (OPCIONAL) Consulte el siguiente enlace: https://bit.ly/2zoBh4c
Elija una de las tradiciones santandereanas en la página y realice un dibujo. (OPCIONAL) INDAGUE POR SU CUENTA Si quiere consultar más información acerca del tema puede visitar los siguientes enlaces:
https://bit.ly/2TE1yCo
https://bit.ly/2XIizwL
https://bit.ly/2LXFoXx
RECUERDE estas indicaciones…
1. Desarrolle las preguntas 1,2,3 en el CUADERNO de axiología. 2. La pregunta 4 es OPCIONAL y se realiza en el CUADERNO de Axiología. 3. Recuerde ir adelantando las actividades y enviarlas completamente desarrolladas al docente
correspondiente. 4. Alguna duda o inquietud por favor consultar el directorio del cuadernillo para comunicarse con
el docente vía telefónica, WhatsApp o Correo Electrónico.
Área: Educ. Artística y Expresión Corporal Asignatura: Expresión Corporal
Docente: Félix Torres.
Competencia: Reconoce la importancia de nuestra identidad cultural, aplicando y rescatando sus costumbres.
Apreciado estudiante en compañía de alguno de sus familiares lea detenidamente la siguiente información: CULTURA SANTANDEREANA Posiblemente una de las regiones de Colombia con mayor riqueza histórica es el departamento de Santander: Charalá “cuna del caudillo José Antonio Galán”; El Socorro “Capital de la Revolución
Comunera”; Entre otros hechos históricos de importancia en la región. Pueblitos coloniales, con una marcada influencia arquitectónica de nuestros colonizadores españoles, nos ha permitido reconocimiento a nivel nacional e internacional, algunos de ellos: Barichara “Monumento Nacional” y “Pueblito Lindo de Colombia”, Girón “Monumento Nacional”, Curití “Pueblito de Tejedores”, Guane “Antiguo Asentamiento Indígena”, Entre otros.
Tomado de: https://bit.ly/2X0n7iz
En el municipio de Jesús María Santander, ubicado en la Provincia de Vélez, se celebra cada año uno de los festivales más representativos de la cultura y el folclor santandereano. El Festival Nacional del Moño es un encuentro que reúne a los amantes de la música y la danza folclórica, en especial del torbellino y sus variantes en un mismo escenario. Este municipio santandereano, cada año celebra en el mes de junio , una versión más del festival, el cual ha mantenido siempre como objetivo principal, “salvaguardar el patrimonio cultural Inmaterial en Colombia, a través de la promoción y difusión de la danza y música tradicional”, En este caso el torbellino del moño. Este baile es uno de los más tradicionales de nuestra región, se le llama “El moño”, Por ser una variante del torbellino tradicional. El torbellino del moño también es conocido como torbellino Verseado, por llevar en su contenido coplas tradicionales que riman en su composición de versos octosílabos, donde rima la 2da con la 4ta estrofa. Por ejemplo:
Jesús María Santander Su folclor ha conservado
Es la sede nacional Del torbellino verseado.
Saluda el profe Félix Con amor quiero invitar,
A que saquen sus talentos Y se pongan a versear.
1. Con el apoyo de algún familiar realice cuatro composiciones alusivas al departamento de Santander, que tengan relación una con otra.
2. Después de realizar la composición, deberá aprenderla de memoria. 3. Declame las coplas compuestas con su familia y ensaye el acento. Tenga en cuenta la tonada
santandereana y revise varias veces si la composición tiene las características que se resaltan: versos octosílabos y rima la 2da con la 4ta estrofa.
1. Haga un video no mayor a 60 segundos, declamando las coplas con el acento y la tonada del
santandereano. Luego, envíelo al WhatsApp o al correo electrónico del docente correspondiente, que encontrará en el directorio del cuadernillo. (recibido el trabajo ya se cumple con la exposición y aprobación de la actividad.)
2. Tenga en cuenta que su exposición, se tendrá en cuenta en los criterios de evaluación, para la aprobación de la asignatura de Expresión Corporal.
3. Alguna duda o inquietud por favor consultar el directorio del cuadernillo, para comunicarse con el
docente vía telefónica, WhatsApp o correo electrónico.
Área: Educación Artística y Expresión Corporal Asignatura: Artística
Docente: Liliana Argüello Hernández
Competencia: Considera el impacto de las obras sobre su entorno social, permitiendo al estudiante la fundamentación de valores.
Al son de la ciudad bonita, el arte es la perfección de la naturaleza que encontramos en
nuestra hermosa tierra SANTANDER. En compañía de alguno de sus familiares responda:
o ¿Qué espacio de su ciudad escogería para realizar una obra de arte? ¿Por qué? o ¿Cree que el arte provoca algún conflicto entre las regiones? ¿Por qué? o Observe la imagen y realice una descripción de todo lo que ve y responda ¿Qué sentimientos
vienen a su mente al observar la imagen? o ¿Qué piensa de las obras de arte en la ciudad?
Imagen tomada de: https://bit.ly/3bYUaYR
A partir del arte en la ciudad, los artistas comenzaron a hacer de esta un espacio para ser habilitado y transformado por el arte. A través del color, la imaginación y creatividad, grafiteros santandereanos le rindieron un homenaje al departamento por medio de pinturas alusivas a nuestra región, nuestra historia y sociedad. El escenario fue el museo de arte moderno de Bucaramanga, allí los murales de su plazoleta pasaron de estar de blanco a contar una historia a través de un cuadro urbano. Wilmer serrano, artista urbano, manifestó:” Representar nuestra idiosincrasia, la santandereanidad y lo que sentimos, hizo que a través de la pintura le contemos una historia a la gente. El arte urbano o las obras de arte en la ciudad no son expresión vandálica, ni va en contra de principios morales; el grafiti puede llegar a ser algo más que un simple mamarracho en una pared.
Tomado de: “Aprendamos con proyectos de arte” de Ediarte.s.a.
Imagen tomada de: https://bit.ly/3c6Cz0R
Observe las imágenes y tome como referencia una, para que elabore su propio grafiti; esto lo debe realizar en su cuaderno, en una hoja completa, teniendo como tema principal nuestra cultura santandereana. Utilice mucho color con la técnica de puntillismo.
Como el tema principal es el arte en nuestra hermosa tierra santandereana, y el paso por todos los centros culturales que encontramos en los diferentes pueblos y municipios de nuestra tierra, vamos a hacer un cuadro estilo paisaje, en un octavo de cartón paja, utilizando las mezclas de colores que hemos aprendido, pero va a colorear sólo con líneas en diferentes formas y tamaños o con puntos. observe las muestras.
Imagen tomada de: https://bit.ly/3gmB1U8
¿Cómo está su responsabilidad?
Recuerde enviar las evidencias de las actividades propuestas ya realizadas. Debe enviar por fotos o videos vía WhatsApp o correo, y recuerde, la autoevaluación la debe
llenar después de realizadas todas las actividades de la cartilla, debe guardar todos los trabajos manuales para exponerlos en el regreso a clase.
Parte de la autoestima significa saberse tan digno de recibir, como para permitirse aceptar de la vida lo que ésta nos concede. Autoestima significa asumirse merecedor de todo lo bueno que nos sucede; aceptar de buen grado los regalos, los halagos, las caricias, la presencia y, sobre todo, el reconocimiento de quienes nos rodean. Tener una buena autoestima significa ser verdaderamente quien soy, autónomo, capaz de poner límites, orgulloso de ser quien soy y por último, absolutamente
abierto a recibir del universo
lo que me ha obsequiado.
Aunque muchas veces no lo
tenemos en cuenta, la
autoestima es uno de los
factores que más influyen en
nuestro éxito laboral, social y
familiar. Es por esto que
necesitamos reconocernos a
nivel interior y exterior,
logrando identificar nuestras
aptitudes y cualidades y de
la misma forma, saber
cuáles son nuestros puntos
débiles.
Y así, expresar lo que
realmente somos y tratar de
mejorar aquello que podemos
percibir como debilidad.
Todas las personas tenemos
nuestras cosas buenas y
malas. Recuerde que lo
importante es que se
reconozca tal cual y como es
usted. Y que se acepte de esa
manera: como una persona
que tiene defectos y virtudes al
igual que los demás. Sin
embargo, nuestra realización
personal y la mejor versión de
uno mismo sólo se puede
construir si hay voluntad de
cambio.
Tipos de autoestima
Una vez que hemos analizado las
bases de la autoestima podemos
diferenciar entre tres tipos
distintos:
Alta. Es cuando una persona logra sentirse satisfecha en la vida. Es consciente de su valía y de sus capacidades. También llamada autoestima positiva.
Media. Supone cierta
inestabilidad en la percepción de
uno mismo. Puede cambiar de
positiva a negativa, logrando
sentirse totalmente inútil debido
a factores variados, pero
especialmente a la opinión de los
demás.
Baja. Ineptitud, incapacidad,
inseguridad y fracaso son los
términos que acompañan una
persona con autoestima baja.
Por último cabe
mencionar que
los problemas de
autoestima se
observan en
todos los
ámbitos de la
vida.
El verdadero
valor del anillo
Escrito por Jorge Bucay
Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas. El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
En su afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta. Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó. Cuánto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
Entró en la habitación. – Maestro – dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
– Qué importante lo que dijiste, joven amigo -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a
montar y vete al joyero. Quién mejor que él, para saberlo. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con
mi anillo. El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo
miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo: – Dile al maestro, muchacho que si lo quiere vender ya, no puedo darle más de 58 monedas de oro por su anillo. – ¡¿58 monedas?! -exclamó el joven. – Sí, replicó el joyero- Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé… Si la venta es urgente… El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido. – Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como ese anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Reflexionemos Ahora que hemos visto la importancia de reconocernos, elabore un cuadro en su cuaderno de inglés donde escriba su nombre en la parte de arriba y si puede pegue una foto. Visualícese y escriba en una columna del cuadro sus aptitudes y cualidades, especialmente aquellas que quisiera potencializar y en la otra columna sus debilidades y cosas que quisiera mejorar. Finalmente, evalúe cómo está su autoestima en estos días basada en los tipos de autoestima definidos. Puede ingresar al siguiente link y ver el video
https://youtu.be/jb4ZRCfd8SY
-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo
fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo
hacer para que me valoren más? El maestro, sin mirarlo, le dijo: -Cuánto lo siento, muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después…- Y haciendo una pausa agregó -Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver
este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar. -E…encantado, maestro -titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas. – Bien- asintió el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho, agregó -Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro.
MAPA O RUTA DE ACCIÓN
INSUMO INICIAL
FASES PREGUNTAS ORIENTADOR
AS
DBA/ COMPETENCIA
ÁREAS DE REFERENCIA
RECURSOS PRODUCTO
Canción de Leonel Valero
Camino a Santander
FORMULACIÓN
¿Por qué es
importante la
lengua para
construir la
identidad cultural
de un lugar?
Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos comunicativos.
Español
cuaderno colores, lapiceros, diccionario
enviar evidencias del trabajo terminado a las docentes
DESARROLLO
¿Es Santander un escenario paisajístico digno de su preservación?
Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.
Ciencias Naturales
cartilla, WhatsApp, cartulina, cuaderno, colores
Máscara, glosario, cartel y solución de preguntas.
¿Por qué debo tener pleno conocimiento en el uso de operaciones matemáticas para la solución de situaciones problema?
Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones gráficas y las interpreta.
Matemáticas Matemática
lúdica
El apoyo y colaboración de los padres de familia y/o acudientes en la realización de los deberes del estudiante. como también el uso de medios tecnológicos que faciliten su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Trabajo sobre números desconocidos y con esos números para dar respuestas a los problemas.
¿Qué significa la frase “el que pisa tierra santandereana es santandereano”?
Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos.
Ciencias Sociales
textos, cuadernos, colores, videos. redes sociales
desarrollo de actividades propuestas elabora mapas geográficos. intercambio de saberes con miembros del hogar.
¿Los santandereanos por medio del deporte mejoran su calidad de vida?
Comprende la importancia del deporte para mejorar la calidad de vida de los santandereanos
Educación Física
internet textos humano televisión celulares plataforma institucional
fotografías, videos constancias padres de ejercicios realizados trabajo escrito
¿Cuáles son las grandes y pequeñas
Analiza las ventajas y beneficios que
Informática y cultura digital.
cuaderno. lapiceros y colores.
conocimiento de las industrias, e
industrias que existen en Santander?
ofrecen las grandes y pequeñas industrias a nuestra región y nuestra familia
lectura. observación de una pequeña industria
importancia para nuestro entorno -diseño o dibujo de una pequeña industria.
How can you talk about the weather? ¿cómo puede hablar del clima?
Describe las características básicas de personas, cosas y lugares de su escuela, ciudad y comunidad, a través de frases y oraciones sencillas.
Inglés cuaderno-colores, lapiceros.
ejercicios en el cuaderno- reportes del clima en diferentes ciudades.
¿Por qué la
religión hace parte
fundamental de la
cultura de una
región?
Comprender la importancia de la religión en la cultura de una región como Santander.
Axiología
*documento de investigación. *artículos periodísticos en formato digital.
dibujos. consulta opcional reflexión de la importancia de la religión en la cultura.
¿Por qué es importante conocer el arte y cultura de Santander?
Reconoce la importancia de nuestra identidad cultural aplicando y rescatando sus costumbres.
Expresión corporal
texto internet coplas
coplas fotos video
¿Por qué es importante conoce sobre el arte como parte de la historia de nuestra región?
Considera el impacto de las obras sobre su entorno social, permitiendo al estudiante la fundamentación de valores.
Artística imágenes sitios web
consulta. elaboración de grafiti “paisaje sobre Santander con líneas o puntos de colores.”
SOCIALIZACIÓN
Trabajo
permanente con
integrantes de la
familia.
comunicación constante con docentes para aclarar dudas.
redes sociales, correo electrónico o plataforma institucional
reunión y presentación de los productos realizados
enviar evidencias del trabajo terminado a los docentes
Rúbrica de evaluación.
Por favor tenga en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación para hacer un seguimiento a sus procesos educativos en casa. Responda la rúbrica con el acompañamiento y teniendo en cuenta la opinión de sus padres.
Aspecto Desempeño superior
Desempeño alto Desempeño básico Desempeño bajo
Horario
El estudiante diseño y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa, y dio total cumplimiento al mismo teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante diseño y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa, cumpliendo con la mayoría de ellos teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante diseño y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante no diseño y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa.
Autonomía en el trabajo.
El estudiante mantuvo una excelente actitud demostrando responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas, lo que le permitió adquirir un aprendizaje significativo.
El estudiante mantuvo una buena actitud demostrando responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas, lo que le permitió adquirir algún aprendizaje significativo.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente al desarrollo de las actividades propuestas, lo que le permitió adquirir algún aprendizaje significativo.
El estudiante no mantuvo una actitud de responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas, lo que no le permitió adquirir un aprendizaje significativo.
Cumplimiento
El estudiante cumplió con el total de las actividades propuestas en la presente cartilla de manera consiente y responsable.
El estudiante cumplió con la mayoría de las actividades propuestas en la presente cartilla de manera consiente y responsable.
El estudiante cumplió con algunas de las actividades propuestas en la presente cartilla.
El estudiante no cumplió con las actividades propuestas en la presente cartilla.
Disposición frente al aprendizaje
El estudiante mantuvo una actitud positiva y comprometida frente el aprendizaje agotando los recursos con los que contó en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente el aprendizaje utilizando algunos recursos con los que contó en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente el aprendizaje para la adquisición del conocimiento.
El estudiante debe mejorar su actitud frente el aprendizaje agotando los recursos con los que cuenta en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento.
Nuevo aprendizaje o competencia
El estudiante ha desarrollado la comprensión del D.B.A.
El estudiante conoce y se esfuerza por la comprensión del D.B.A.
El estudiante conoce la comprensión del D.B.A.
El estudiante ha demostrado la no comprensión del D.B.A.
Mi evaluación.
Junto con sus padres marquen la casilla que consideran, evalúa su desempeño teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas.
Aspecto Desempeño superior
Desempeño alto Desempeño básico Desempeño bajo
Horario
Autonomía en el trabajo.
Cumplimiento
Disposición frente al aprendizaje
Nuevo aprendizaje o competencia
Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
Todos tenemos derechos, pero cada uno de ellos
también tiene unos deberes u obligaciones.
Mis derechos se enriquecen y complementan cuando se
encuentran con los derechos de los demás.
La AUTONOMÍA es lo que me hace una persona
responsable, madura y auténtica.
Nombre Yasmith Giraldo
Teléfono 3167537911 Correo electrónico [email protected]
Nombre Luz Amparo Becerra
Teléfono 3142966980 Correo electrónico [email protected]
Nombre Liliana Arguello
Teléfono 3166901627 Correo electrónico [email protected]
Nombre Ernesto Ariza
Teléfono 3003663596 Correo electrónico [email protected]
Nombre Humberto Panqueva
Teléfono 3176817912 Correo electrónico [email protected]
Nombre Félix Torres
Teléfono 3102156106 Correo electrónico [email protected]
Nombre Fabio Herrera
Teléfono 3104173887 Correo electrónico [email protected]
Nombre Johanna Carvajal
Teléfono 3015051067 Correo electrónico [email protected]
Nombre Mónica Porras
Teléfono 3183619863 Correo electrónico [email protected]
Nombre Angélica Martínez
Teléfono 3188798620 Correo electrónico [email protected]
Nombre Jefferson Ardila
Teléfono 3224671421 Correo electrónico [email protected]
Nombre Sandra Alvarez
Teléfono 3197722287 Correo electrónico [email protected]
Nombre Carolina Pabón
Teléfono 3152588243 Correo electrónico [email protected]
Nombre Yolimar del Valle Correo electrónico [email protected]
Teléfono 3182100282
Nombre Paola León Correo electrónico [email protected]
Teléfono 3176800543
