COLEGIO LOYOLA PP. ESCOLAPIOS...2. Conocer el relato de los Reyes Magos y relacionarlo con el...

COLEGIO LOYOLA

PP. ESCOLAPIOS

CURSO 2019-2020

1º EDUCACIÓN INFANTIL

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INDICE

1.OBJETIVOS GENERALES .......................................................................................................................... 3

2.METODOLOGÍA ..................................................................................................................................... 4

3. CONTENIDOS DE LA ETAPA……………………………………………………………………………………………………………………..5

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………….7

5.TEMPORALIZACION……………………………………….………………………………………………………………………………………..8

6. UNIDADES DIDÁCTICAS…………………………………………………………………………………………………………………………..9

7. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS………………………………………………………………………………………………….45

8. PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN…………………………………………………………………………..44

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1. OBJETIVOS GENERALES

1. Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo la confianza y el desarrollo de sus

posibilidades personales.

2. Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la fe

católica para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenece.

3. Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño desarrollar los

valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría y admiración.

4. Expresar y celebrar las tradiciones, fiestas y aniversarios más importantes, ejercitando las primeras

habilidades motrices, para relacionarse con los demás y para acceder a la oración, los cantos de

alabanza y el sentido de las fiestas religiosas.

5. Favorecer la realización de actividades que promuevan la participación, la cooperación y la

generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la fraternidad.

6. Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios, Creador de todas las cosas, y saben que está con

todos nosotros, nos quiere y perdona siempre.

7. Conocer que Jesús nació en Belén y es amigo de todos y nos quiere, murió por nosotros y resucitó

para estar con nosotros.

8. Descubrir que la Virgen María es la madre de Jesús y también madre de todos los cristianos, que

forman una gran familia.

9. Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jesús ha hecho

y nos enseña a hacer

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2. METODOLOGÍA

Se propone una metodología que favorece la participación del niño en su propio aprendizaje mediante

propuestas de trabajo abiertas, que animan a la cooperación y la interacción social. El protagonismo del

alumno, sus vivencias, su forma de aprender, su forma de expresar… son especialmente relevantes en esta

etapa.

Se potencia la creatividad en los alumnos para que su aprendizaje no sea rutinario ni repetitivo. Para los

alumnos de Segundo Ciclo de Infantil el mundo, su entorno, su clase son lugares mágicos donde todo es

posible. Cualquiera de ellos está lleno de cosas que explorar y descubrir. Se favorece la curiosidad y la

expresión de conclusiones e ideas.

La educación de la emoción está presente en los contenidos, actividades y talleres que se proponen. Se pone

al niño ante sus propias emociones. Le invitamos a identificarlas, reconocerlas, y regularlas en él mismo y en

los demás. Las ilustraciones del libro, los relatos bíblicos y la mascota, ayudarán a los alumnos en esta tarea.

Cada unidad didáctica se compone de cuatro momentos de aprendizaje diferentes y cada uno de los

momentos se desarrolla en una sesión de clase, estos momentos son:

1-Observamos.

2- Aprendemos con la biblia.

3- Relacionamos.

4- Cuidamos.

En cada ficha la metodología propuesta es:

NOS ACTIVAMOS: Proponemos una experiencia, cuento, relato canción, juego para situar a los alumnos en

el contenido de la sesión y se trabajará en la asamblea.

COMPRENDEMOS: Una sección de preguntas para verificar si el alumno ha entendido y comprendido el

planteamiento que hemos presentado y se trabajará en la asamblea.

APLICAMOS: Actividades sobre la ficha.

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3. CONTENIDOS DE LA ETAPA

1. El cuerpo humano, obra de Dios Creador con la colaboración de los padres. La diferenciación sexual

(niño/niña) como don recibido de Dios.

2. Valoración de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud: la

cercanía de las personas que nos atienden y quieren, alimentos, vestido y limpieza.

3. La creación, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboración y respeto en el cuidado y uso de

la naturaleza y de las cosas. Gratitud y admiración por la creación.

4. Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite.

5. Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los demás.

6. Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro que contiene la

Palabra de Dios.

7. Algunos textos importantes que se refieren, sobre todo, a Jesús y María (padrenuestro, avemaría, y

algunas expresiones religiosas de nuestra tradición cristiana).

8. Algunas palabras significativas para los cristianos: Dios Padre; Jesús, el Hijo de Dios y amigo nuestro;

la Virgen María, madre de Jesús y madre nuestra; la Iglesia.

9. El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurrección de Jesús.

10. Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos pasajes del evangelio: la oveja perdida,

las bodas de Caná, Jesús y los niños.

11. El diálogo con Dios: la oración del cristiano. El hombre habla con Dios para escucharle, pedirle ayuda y

darle gracias.

12. Dios quiere que nos amemos como él nos ama. Las actividades diarias como medio para construir la

vida familiar y las relaciones con los demás, según el plan de Dios.

13. La manifestación del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas,

perdonar y ser perdonados, y ayudar a los compañeros.

14. La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana. Somos los hijos de Dios y parte

de su familia, la Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría por pertenecer a una familia.

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15. El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno.

16. Valor del domingo como fiesta del Señor resucitado. Principales fiestas cristianas. El canto como

expresión religiosa de alabanza, alegría y gratitud.

17. Vocabulario, imágenes y edificios religiosos cercanos al niño.

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno.

2. Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario.

3. Respetar los signos y símbolos religiosos de su entorno.

4. Familiarizarse con una primera síntesis de fe.

5. Adquirir el gusto por el buen obrar.

6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia.

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5. TEMPORALIZACIÓN

3 AÑOS 2019/20 RELIGIÓN

1º EVA

(1 Oct-29 Nov)

Temas 1,3

1.Mis nuevos amigos. (1 Oct-28 Oct) Presentación Mascota Grin y personajes Xia y Mauro Fichas (1-4)

3.La familia de Jesús. (4Nov-29 de Nov) Fichas (9-12)

2º EVA

(2 Dic-13 Mar)

Temas 2,4,5

2. La fiesta de la Navidad (2Dic-10 Ene) Fichas (5-8)

4.Dios cuida de todos (13 Ene-7 Feb) Fichas (13-16)

5. La Semana Santa

(10Feb -13 Mar) Fichas (17-20)

3º EVA

(16 Mar-9 Jun)

Temas 6,7

6. La madre de Jesús

(16 Mar-29 Abr)

Fichas (21-24)

7. El domingo es fiesta (4 May – 9 Jun) Fichas (25-28)

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6. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad 1: Mis nuevos amigos

El comienzo de curso es un acontecimiento especial para todos los alumnos. A partir de este acontecimiento,

pretendemos que los alumnos se familiaricen con situaciones cercanas a este primer día de colegio: nuevos

amigos, nuevo profesor, nuevos espacios… Pero también queremos presentar a los niños y niñas a un amigo

muy especial, JESÚS, un amigo que siempre los va a querer y a acompañar.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

1. Identificar las emociones que surgen en el primer día de colegio.

2. Descubrir el colegio como un lugar de encuentro y amistad.

3. Mostrar interés por conocer a nuevos amigos en el colegio.

4. Reconocer a Jesús como un amigo cercano a los niños que siempre los cuida y los protege.

5. Expresar alegría por sentirse amigo de Jesús.

6. Descubrir distintas experiencias de amistad y compañerismo en el colegio.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Caná, Jesús y los niños.

• Los niños, los mejores amigos de Jesús.

a. Conocer el relato bíblico de Jesús y los niños. b. Aprender que los niños son los mejores amigos de

Jesús.

• El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno.

• Las actividades del colegio.

• Los amigos y amigas de clase.

c. Conocer los nombres de sus profesores y los compañeros de su clase.

d. Expresar oralmente las actividades preferidas del colegio.

e. Manifestar sentimientos de alegría y bienestar hacia el colegio y sus compañeros.

ÁREAS DE APRENDIZAJE

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno aprende a situarse con respecto a sus iguales y a

relacionarse con ellos. Desarrolla una imagen positiva de sí mismo al reconocer su capacidad de aprender con mayor

autonomía. Descubre la importancia de las relaciones afectivas tanto con sus iguales como con los adultos y

comienza a tener mayor control de sus emociones y sentimientos.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno escucha activamente el cuento y el relato bíblico, identifica

los personajes principales y reconoce la figura de Jesús. Comienza a desarrollar habilidades para ir expresando

opiniones, deseos, sentimientos y vivencias con respecto a su propia persona y a sus compañeros. Aprende y canta

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las canciones: Un secreto y Me llamo Grin. Conoce y utiliza el nombre de sus compañeros para dirigirse a ellos, así

como el de sus profesores. Sabe cómo se llama su colegio.

Conocimiento del entorno. El alumno reconoce la importancia de pertenecer al grupo social del colegio. Amplía su

conocimiento sobre este lugar y las actividades que se realizan en él y aprende a desenvolverse en los nuevos

espacios de la escuela: la clase, el patio, etc.

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UNIDAD 1-GRUPO A a b c d e

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UNIDAD 1-GRUPO B a b c d e

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UNIDAD 1-GRUPO C a b c d e

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Unidad 2: La fiesta de la Navidad

La Navidad es una fiesta importante para los cristianos. En esta unidad, queremos que los alumnos valoren

la Navidad como un tiempo de gran alegría y asocien esta alegría a la celebración del nacimiento de Jesús,

motivo del origen de estas fiestas. Queremos que los alumnos conozcan los símbolos y tradiciones de este

tiempo de Navidad y el ambiente festivo que se percibe en las calles, las casas, el entorno familiar... La llegada

de la Navidad transforma el entorno donde vivimos, pero sobre todo transforma el corazón de las personas

que celebran lo verdaderamente importante de la Navidad: el nacimiento de Jesús, el hijo de Dios.


1. Conocer algunas tradiciones propias de la fiesta de Navidad.

2. Conocer el relato de los Reyes Magos y relacionarlo con el nacimiento de Jesús.

3. Destacar el sentido religioso de la celebración de la Navidad.

4. Aprender que lo más importante de la Navidad es el nacimiento de Jesús.

5. Asociar la alegría de la Navidad al nacimiento de Jesús.

6. Valorar positivamente las manifestaciones de afecto y alegría propias de la Navidad.


• Celebración de la Navidad.

• Sentido cristiano de la Navidad.

• Actitudes propias de la Navidad.

1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno.

a. Identificar referentes navideños en el entorno

cercano.

b. Relacionar la Navidad con el nacimiento de Jesús.

• El amor de Jesucristo. Relatos de nacimiento,

vida, muerte y resurrección de Jesús.

• Personajes y elementos importantes en el

nacimiento de Jesús.

c. Conocer y comprender el relato de los Reyes

Magos y contar lo más importante.


Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno experimenta la alegría que siente por la celebración

de la Navidad y aprende algunas formas de expresarla y compartirla. Amplía sus habilidades sociales con los

compañeros y su entorno más cercano.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno desarrolla los lenguajes plásticos y de representación a partir

de la realización de las diferentes actividades de la unidad. Aprende la canción de la unidad y algún villancico

tradicional. Escucha con atención el cuento y la narración bíblica y disfruta respondiendo las preguntas que los

acompañan. Desarrolla su creatividad e imaginación al participar en las distintas dinámicas que se proponen.

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Conocimiento del entorno. El alumno comienza a valorar la importancia de algunas tradiciones asociadas a la

celebración de la Navidad. Aprende que Jesús nació en Belén y los Magos fueron a visitarle desde el lejano Oriente.

Comparte con sus compañeros y sus familiares la emoción y la excitación propias de estas fiestas. Experimenta el

valor de compartir algunas de sus cosas con los demás.

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UNIDAD 2- GRUPO A 1.a 1.b 1.c

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UNIDAD 2- GRUPO B 1.a 1.b 1.c

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UNIDAD 2- GRUPO C 1.a 1.b 1.c

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Unidad 3: La familia de Jesús

Presentamos una experiencia familiar, cercana a los alumnos, para comprender que Jesús también fue niño

y le gustaban las mismas cosas que a ellos. Queremos que los alumnos se aproximen a la infancia de Jesús

desde sus propias vivencias. Destacamos los valores y las actitudes propias de la vida familiar, a partir de la

vida de Jesús en familia. Agradecemos a Dios el hecho de tener una familia que nos quiere, nos protege y nos

cuida.


1. Reconocer a los miembros de su propia familia y valorar la familia como el lugar seguro para crecer y

ser feliz.

2. Conocer a la familia de Jesús y algunos de los valores que Jesús vivió en ella.

3. Expresar agradecimiento a Dios por su familia.

4. Reconocer el amor como el valor más importante que fortalece la vida familiar.

5. Sentir agradecimiento por el cuidado y amor de su familia.


• Dios quiere que nos amemos como él nos

ama. Las actividades diarias como medio

para construir la vida familiar y las relaciones

con los demás, según el plan de Dios.

• La familia, lugar de descubrimiento y

experiencia religiosa y cristiana. Somos los hijos

de

• Dios y parte de su familia, la Iglesia.

Expresiones de agradecimiento y alegría por

pertenecer a una familia.

6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la

convivencia.

a. Reconocer el entorno familiar como un

espacio seguro donde crecer y ser feliz.

b. Descubrir acciones de cuidado propias del

entorno familiar.

c. Valorar la familia como un regalo de Dios.

• La familia de Jesús: modelo de amor, alegría

y colaboración.

d. Conocer a la familia de Jesús.

e. Tomar como ejemplo a la familia de Jesús.

LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno desarrolla habilidades personales de confianza

en sí mismo y seguridad al reconocerse parte de una familia. Descubre su capacidad de colaboración en el

ámbito familiar y fomenta su autonomía y comprensión del mundo que le rodea.

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Lenguajes: comunicación y representación. El alumno participa activamente en las actividades de la unidad

expresando con diferentes lenguajes sus emociones y sentimientos con respecto a su familia. Escucha y disfruta

con el cuento, el relato bíblico y la canción de la unidad.

Conocimiento del entorno. El alumno adquiere pautas de comportamiento en su grupo social más cercano: la

familia. Aprende a valorar la protección y el amor que le brindan sus familiares y aprende algunos datos

significativos de la familia de Jesús y el entorno donde creció.

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UNIDAD 3 – GRUPO A 6.a 6.b 6.c 6.d 6.e

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UNIDAD 3 – GRUPO B 6.a 6.b 6.c 6.d 6.e

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UNIDAD 3 – GRUPO C 6.a 6.b 6.c 6.d 6.e

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Unidad 4: Dios cuida de todos

Presentamos la figura de Dios como un Padre bueno que nos cuida y se preocupa siempre por nosotros. Dios

nos regala la creación, un lugar lleno de cosas hermosas para vivir y disfrutar. Queremos que los alumnos

sientan la responsabilidad de cuidarlo y colaborar en su conservación.


1. Despertar asombro y admiración ante la belleza de la creación.

2. Escuchar el relato bíblico “Dios es nuestro Padre” y aprender que Dios nos ama y nos cuida a todos.

3. Relacionar el cuidado de las personas con el amor de Dios.

4. Identificar diferentes formas de cuidar a las personas y a la naturaleza.

5. Descubrir acciones que pueden realizar los alumnos para ayudar en el cuidado de la creación.


• La creación, obra de Dios y regalo a sus hijos.

Dios pide colaboración y respeto en el cuidado y

uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y

admiración por la creación

• Dios cuida de todos los seres de la creación.

• Comportamientos de cuidado hacia la

naturaleza y las personas.

• Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a

servir a los demás.

• Algunas palabras significativas para los

cristianos: Dios Padre.


a. Mostrar agradecimiento a Dios por

querernos y cuidarnos como hijos suyos.

b. Saber que Dios es un Padre bueno que nos

quiere y nos cuida.

c. Despertar la sensibilidad de los niños hacia la

belleza de la naturaleza.

d. Conocer cómo Dios cuida y quiere a todas las

criaturas.

5. Adquirir el gusto por el buen obrar.

a. Comprender que para Dios es importante el

cuidado de la naturaleza y de las personas.

2. Valoración de la salud como regalo de Dios.

Medios que Dios nos ofrece para conservar la

salud: la cercanía de las personas que nos

atienden y quieren, alimentos, vestido y

limpieza.

b. Saber que hay personas que nos cuidan y nos

protegen.

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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno avanza en el conocimiento de sí mismo y sus

posibilidades de autonomía al descubrir que sus acciones cotidianas pueden contribuir al cuidado y la conservación

del mundo que le rodea para que sea un lugar bonito como Dios nos lo regaló. Descubre con alegría cómo los demás

lo cuidan y cómo él también puede cuidar a las personas y algunos seres vivos.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno va adquiriendo herramientas para expresar sus emociones

y sentimientos, organizando sus ideas y utilizando diferentes lenguajes. Escucha y participa activamente en la

narración del cuento y el relato y es capaz de describir oralmente experiencias personales sobre diferentes

cuestiones relacionadas con el contenido de la unidad.

Conocimiento del entorno. El alumno desarrolla su sentido estético al contemplar la naturaleza. Aprende que la

creación es un regalo de Dios para todas las personas y se siente responsable en el cuidado de la misma. Identifica

pequeñas acciones que puede realizar para colaborar y contribuir con Dios en el cuidado de todo lo que nos rodea.

Progresa en actitudes de respeto hacia los seres vivos de su entorno.

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UNIDAD 4 – GRUPO A 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b

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UNIDAD 4 – GRUPO B 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b

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UNIDAD 4 – GRUPO C 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b

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Unidad 5: La Semana Santa

Acercamos a los alumnos al contexto de la Semana Santa, desde una perspectiva alegre y cercana a ellos, la

celebración del Domingo de Ramos. Descubrimos que, si acogemos y cuidamos de los demás, también

acogemos a Jesús en nuestro corazón. Identificamos algunos símbolos importantes para los cristianos,

propios de esta fiesta.


1. Descubrir algunos valores fundamentales que nos ayudan a querer y acoger a personas importantes en

nuestra vida.

2. Conocer el relato de la entrada de Jesús en Jerusalén.

3. Saber que un gran número de personas fueron a recibir a Jesús y le acogieron con alegría en Jerusalén.

4. Conocer algunos símbolos religiosos.

5. Saber cómo se celebra el Domingo de Ramos.

6. Descubrir el sentido cristiano de la Semana Santa.


• Dios quiere que nos amemos como él nos ama.

Las actividades diarias como medio para

construir la vida familiar y las relaciones con los

demás, según el plan de Dios.


experiencia religiosa y cristiana. Somos los

hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia.


pertenecer a una familia.

6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la

convivencia.

a. Identificar gestos de amor y gratitud en su

propia familia.

b. Relacionar el amor de Jesús hacia las

personas con el amor que recibe en su

familia.

• El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento,

vida, muerte y resurrección de Jesús.

c. Conocer el relato bíblico de la entrada de

Jesús en Jerusalén.

d. Saber que en Semana Santa los cristianos

celebramos el amor de Jesús y recordamos su

vida.

• Vocabulario, imágenes y edificios religiosos

cercanos al niño.

1. Saber observar los referentes religiosos de su

entorno.

3. Respetar los signos y símbolos religiosos de su

entorno.

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• El Domingo de Ramos y el símbolo de las ramas

de olivo.

a. Aprender algunos símbolos de la Semana

Santa y reconocerlos como parte de la cultura

y tradición en la que vive.


Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno descubre que va desarrollando y ampliando su

autonomía personal con la gran variedad de actividades que realiza con mayor precisión según avanza el curso.

Percibe que sus producciones mejoran a lo largo del curso. Reconoce cada vez mejor los sentimientos de alegría y

cariño y es capaz de mostrarlos a los demás.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno sigue adquiriendo recursos para expresarse con diferentes

lenguajes y amplía su vocabulario bíblico. Canta, disfruta y expresa mediante diferentes lenguajes el cariño que

siente hacia Jesús.

Conocimiento del entorno. El alumno adquiere habilidades y destrezas de conocimiento y participación en el

entorno cultural y religioso donde vive. Reconoce algunas costumbres y símbolos de la celebración de la Semana

Santa a través de fotografías e ilustraciones. Identifica la rama de olivo como símbolo del Domingo de Ramos y

relaciona la imagen de Jesús montado en un burro con el relato bíblico de la entrada en Jerusalén. Muestra respeto

por los símbolos religiosos y los lugares comunes de celebración de los cristianos.

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UNIDAD 5- GRUPO A 6.a 6.b 6.c 6.d 1 3.a

31

UNIDAD 5- GRUPO B 6.a 6.b 6.c 6.d 1 3.a

32

UNIDAD 5- GRUPO C 6.a 6.b 6.c 6.d 1 3.a

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Unidad 6: La madre de Jesús

A partir de la celebración del día de la madre, queremos destacar los valores de amor, cuidado y protección

asociados a la familia y, en especial, a la figura materna. A través del relato de la anunciación, presentamos a María,

la mujer elegida por Dios para ser la madre de Jesús y de todos los cristianos y destacamos su alegría y valentía al

aceptar un encargo tan importante. Aprendemos diversas maneras de expresar nuestros sentimientos de cariño y

gratitud hacia María, nuestra madre del cielo.


1. Valorar el cuidado, el amor y la ternura de las madres por sus hijos.

2. Presentar a María como la mujer elegida por Dios para ser la madre de Jesús.

3. Saber que María dijo sí a ser la madre de Jesús.

4. Conocer y respetar a María como madre de Jesús y de todos los cristianos.

5. Expresar, con distintos lenguajes, el afecto hacia sus madres y también hacia María, su madre del cielo.

6. Comprender que la Virgen María les cuida y les protege como su madre del cielo.



experiencia religiosa y cristiana. Somos los hijos

de Dios y parte de su familia, la Iglesia.


• pertenecer a una familia.

• Expresiones de amor y cariño en el ámbito

familiar

a. Valorar positivamente la figura de la madre

como alguien que le quiere y le cuida siempre.

• Algunos textos importantes que se refieren,

sobre todo, a Jesús y María (padrenuestro,

avemaría y algunas expresiones religiosas de

nuestra tradición cristiana).

• Algunas palabras significativas para los

cristianos: Dios Padre, Jesús, el Hijo de Dios y

amigo nuestro, la Virgen María, madre de

Jesús y madre nuestra, la Iglesia.

• Expresiones de amor a María.

• María, modelo para los cristianos.


a. Saber que María es la Madre de Jesús y de

todos los cristianos.

b. Identificar la figura de María como modelo

para todos los cristianos.

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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno avanza en su desarrollo emocional y expresa la alegría

que siente por contar con personas que le quieren y le cuidan, especialmente su madre. Desarrolla actitudes de

amor y gratitud hacia ella, y las comparte con sus compañeros. Descubre que María es nuestra madre del cielo, y es

cercana y cariñosa como la suya.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno adquiere nuevos recursos para expresar sus sentimientos de

amor y agradecimiento hacia su madre y hacia María. Participa activamente en las narraciones del cuento y el relato

bíblico, amplía su vocabulario y refuerza sus habilidades motrices al realizar diferentes actividades.

Conocimiento del entorno. El alumno reconoce el grupo social de la familia y, en especial, el papel de cuidado y

protección que desarrollan las madres. Identifica a María como madre de Jesús y madre de todos los cristianos y

descubre que hay muchas formas de representar a la Virgen y nombrarla. Reconoce el valor de ofrecer regalos a

María como una forma de mostrarle cariño y respeto.

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UNIDAD 6- GRUPO A a 4.a 4.b

36

UNIDAD 6- GRUPO B a 4.a 4.b

37

UNIDAD 6- GRUPO C a 4.a 4.b

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Unidad 7: El domingo es fiesta

El domingo es un día especial para los cristianos en el que nos reunimos y celebramos la eucaristía. A partir de experiencias festivas del entorno de los

alumnos, que comparten con su familia o con los amigos, presentamos la eucaristía del domingo como una gran fiesta, en la que los cristianos celebran y

recuerdan que son amigos de Jesús. Conocemos cómo las primeras comunidades de amigos de Jesús se reunían para cuidarse, celebrar y compartir el pan

y recordamos que la iglesia, hoy, es el lugar de encuentro para los cristianos.


1. Identificar el domingo como un día especial para descansar y disfrutar con la familia y los amigos.

2. Conocer cómo vivían los primeros cristianos.

3. Comprender que los cristianos confían en Jesús.

4. Reconocer la iglesia como un lugar especial de encuentro para los cristianos, donde se reúnen para

celebrar la eucaristía.

5. Expresar alegría y gratitud por los amigos y valorar cómo se quieren y cuidan unos de otros.


• Dios quiere que nos amemos como Él nos

ama. Las actividades diarias como medio para

construir la vida familiar y las relaciones con

los demás, según el plan de Dios.

• El domingo, día de fiesta y convivencia

familiar.

• Sentimientos de alegría y gratitud.

a. Expresar sentimientos de alegría y gratitud por el

tiempo pasado en familia.

b. Saber por qué el domingo es un día especial para

los cristianos.

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• El comportamiento con los amigos, los

compañeros de la escuela y las personas del

entorno.

• Los amigos de Jesús, vida de las primeras

comunidades cristianas.

• Los cristianos se cuidan unos a otros.

c. Conocer las costumbres de las primeras

comunidades cristianas.

d. Saber que los amigos de Jesús formaban una

gran familia, compartían todo y se ayudaban

unos a otros.

• Valor del domingo como fiesta del Señor

resucitado. Principales fiestas cristianas. El

canto como expresión religiosa de alabanza,

alegría y gratitud.

• Vocabulario, imágenes y edificios religiosos

cercanos al niño.

• La iglesia, lugar de encuentro para los

cristianos.

2. Saber el significado de las palabras con sentido

religioso más usuales en su propio vocabulario.

a. Reconocer la iglesia como el lugar especial en el

que se reúnen los cristianos.

b. Expresar sentimientos de alegría y gratitud por

la celebración del domingo.

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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. El alumno termina su primer curso escolar, ha adquirido una

gran cantidad de destrezas que le han permitido ir creciendo y entendiendo lo que pasa a su alrededor. Ha

evolucionado en el reconocimiento de sus emociones y sentimientos y disfruta con mayor madurez de todo ello. Se

identifica como amigo de Jesús y se siente alegre.

Lenguajes: comunicación y representación. El alumno ha desarrollado diferentes habilidades que le ayudan a

expresar todo lo aprendido, así como sus sentimientos y emociones. A través de los diferentes lenguajes: oral,

plástico, musical, corporal…ha interiorizado que Jesús es un amigo que le quiere y le cuida.

Conocimiento del entorno. El alumno ha conocido uno de los grupos sociales que más influencia tendrán en su vida

escolar después de su familia: los amigos. Ha aprendido cómo relacionarse con ellos y con su amigo Jesús.

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UNIDAD 7 – GRUPO A a b c d 2.a 2.b

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UNIDAD 7 – GRUPO B a b c d 2.a 2.b

43

UNIDAD 7 – GRUPO C a b c d 2.a 2.b

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7. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

• La mascota nos ayuda a crear un ambiente de ilusión y entusiasmo.

• Un único libro con ocho unidades didácticas programadas por trimestres.

• Adhesivos y troqueles.

• Tres carpetas para llevar el trabajo a casa cada trimestre.

• Un cuaderno con cuatro relatos bíblicos ilustrados. (Biblia)

• Un CD con las canciones y narraciones de las unidades más la canción de GRIN.

• Un boletín para la familia con la información del proyecto y el acceso al entorno de aprendizaje digital.

• Láminas de aula que narran el relato bíblico.

• Láminas de arte asociadas a los relatos bíblicos de cada unidad.

• Puzles.

• Un sello con la mascota para motivar a los alumnos.

• Dibujos animados que están en el Aprendizaje Digital.

• Cinco murales interactivos con sus troqueles.

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8. PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de la etapa de Educación infantil será global, continua y formativa y tendrá en cuenta el

progreso del alumno en el conjunto de las áreas.

• Las fuentes de información para el proceso de evaluación son:

• Observación directa y sistemática del alumno.

• Análisis de las producciones del alumno.

• Pruebas orales.

• Registro de indicadores de evaluación por unidades. Además, en cada evaluación, habrá un registro en

el boletín de notas de Educamos.

Al tratarse de una evaluación global y continua las actitudes, comportamiento, nivel de madurez y otros

factores de la personalidad del alumno también son evaluados ya que intervienen de forma directa en su

crecimiento global como persona.

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