COLEGIO JUAN PABLO

Guía Grupal de Evolución Biológica

Subsector de Aprendizaje: Estudio y Comprensión de la Naturaleza 8º Año Básico

Alumnos: ……………………………………..………………………………………....... Fecha: ……………….

TEORÍAS EVOLUTIVAS

Concepciones antiguas, que se remontan incluso a los tiempos de Platón (300 a. C.), tuvieron una gran influencia hasta mediados del siglo XIX. A comienzos de este siglo, aun cuando las ideas del FIJISMO (todas las formas de vida existente habían sido creadas por Dios en un momento particular y, desde ese tiempo, habrían permanecido como hasta hoy, sin sufrir cambio) tenían mucha fuerza, comenzaba a emerger una nueva postura, el TRANSFORMISMO.

1- JEAN BAPTIST LAMARCK.

En 1809 plantea su teoría evolutiva conocida como la “HERENCIA DE LOS CARACTERES ADQUIRIDOS”, basándose en la premisa que todos los seres vivos tienen un IMPULSO INTERNO que los lleva a buscar la perfección.

La teoría de Lamarck de la evolución explica que los seres vivos podían adquirir o heredar, de las generaciones precedentes, las características (adaptaciones) que ellos habían desarrollado, por ejemplo: en el caso del cuello de las jirafas, las ancestrales, de cuello corto, se esforzaban por alcanzar el follaje verde de los árboles, debido a la escasez de alimento a menor altura y en el suelo; los descendientes tiene cuellos más largos (carácter adquirido), los que siguen alargándose a causa de nuevos esfuerzos por alimentarse del follaje de los árboles; como consecuencia de este continuo esfuerzo, las jirafas actuales tiene el cuello largo.

Lamarck propuso además el principio del USO Y DEL DESUSO, según el cual el fortalecimiento y desarrollo de las estructuras y órganos de un individuo dependía del uso que se hiciera de ellos. Así, su uso constante los perfeccionaba y el desuso los reducía y atrofiaba.

Las ideas de Lamarck tuvieron una gran aceptación hasta mediados del siglo XIX, cuando aparecen las ideas de Charles Darwin.

2- CHARLES DARWIN.

A los 22 años de edad Darwin inició una expedición en la embarcación llamada H. M. S. BEAGLE, con el fin de estudiar la diversidad de formas vivas en las diferentes latitudes del planeta. En este planeta viajó por Sudamérica (Brasil, Argentina, Chile, Perú y Ecuador) observando grandes diferencias en la diversidad mayoritaria en las zonas tropicales y mucho más escasas en las zonas frías como Tierra del Fuego. Durante su viaje descubrió restos fósiles importantes: en Argentina encuentra el fósil de un Perezoso gigante extinto de 6 metros de largo y en Chile encuentra numerosos fósiles marinos muy lejos de la costa (en la Cordillera central). El hallazgo de fósiles de especies inexistentes actualmente, le sugería que las especies del pasado fueron diferentes.

Además, en las islas Galápagos encontró una gran variedad de tortugas terrestres, iguanas terrestres y marinas y pinzones diferentes con adaptaciones a diferentes tipos de alimentación. Darwin notó que en ambientes similares no existían los mismos organismos, hecho que fue más notorio en las islas Galápagos en donde no existían aves insectívoras observadas en el continente, sino que los Pinzones, habían asumido este tipo de alimentación. En cada isla existía un tipo de pinzón, que, aunque eran muy semejantes, presentaban claras diferencias en el tipo de alimentación y en algunas características morfológicas relacionadas con la dieta.

Darwin plantea que únicamente el cambio en las especies podía explicar razonablemente las estructuras similares compartidas por un grupo de ellas. Esta idea puede quedar resumida como: “LA ÚNICA CAUSA CONOCIDA PARA LA SEMEJANZA DE LOS INDIVIDUOS ES SU PARENTESCO”, es decir, que de alguna manera, las semejanzas entre grupos de organismos se explican por que están emparentados.

Uno de los aspectos en los que se apoyó Darwin para formular su Teoría es uno de los ensayos del reverendo y ecólogo THOMAS MALTHUS que planteó que:

a) Los recursos crecen en progresión ARITMÉTICA (1, 2, 3, 4, 5…), mientras queb) Los pobres crecen en progresión GEOMÉTRICA (1, 2, 4, 8, 16…)

Para Malthus, las epidemias y las guerras eran eventos necesarios como mecanismos de control de la población humana.

Con estas ideas claras y observando que en la naturaleza nacen más de los que sobreviven, por lo tanto, hay una lucha (competencia) entre ellos, con lo que Darwin plantea que existe un mecanismo natural que se encarga de eliminar a aquellos no aptos para vivir. A este mecanismo Darwin lo nombra como SELECCIÓN NATURAL. Y además es un mecanismo que explicaría como evolucionan las especies.

La TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN NATURAL de Darwin propone:

1- Todas las formas de vida han evolucionado a partir de otras más simples, es decir, cada especie evoluciona a partir de una preexistente.

2- El nacimiento de una especie, a partir de otra, es un proceso gradual y de larga duración.3- Las distintas agrupaciones de especies semejantes (niveles taxonómicos* superiores) han evolucionado por los mismos

mecanismos que las especies, a partir de un ancestro común.

*Los niveles taxonómicos básicos son: REINO- PHYLUM- CLASE- ORDEN- FAMILIA- GÉNERO- ESPECIE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Responde

1) ¿Qué entiendes por Fijismo?

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2) ¿Qué entiendes por Transformismo?

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3) ¿Qué significa selección natural?

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4) ¿Qué significa que la evolución sea gradual y muy lenta?

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5) Explica el siguiente esquema teniendo en cuenta los postulados de Lamarck

6) Explica el siguiente esquema de acuerdo a Darwin

7) Explica el siguiente esquema en términos de la evolución biológica del tamaño del cráneo y del largo del músculo maxilar

8) Evidencias de la Evolución

A) ANATOMÍA COMPARADA

Es una ciencia encargada de estudiar las semejanzas y diferencias de las estructuras anatómicas entre los organismos de diferentes especies. Aquellos órganos que poseen el mismo origen (por tener ancestros en común), pero se han especializado en diferentes funciones, se conocen como ÓRGANOS HOMÓLOGOS. Los órganos que poseen la misma función, pero tienen estructuras anatómicas muy diferentes, se conocen como ÓRGANOS ANÁLOGOS.

¿Son Homólogos o análogos?

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B) EMBRIOLOGÍA.

Es la ciencia que estudia los estados tempranos de desarrollo, buscando ciertas similitudes entre estos estados inmaduros aunque sean especies que una vez desarrolladas difieran casi en un 100%.

Asígnale el número correspondiente: Pez ……. Reptil …… Mamífero: …… Ave ………. Anfibio …….

¿Observas similitudes embriológicas entre aquellos grupos que se encuentran relacionados?........… ¿Estas similitudes son mayores cuanto más cercanos evolutivamente hablando se encuentren las especies? ……….. ¿Existen parecidos entre anfibio y pez? …………. ¿Y entre ave y reptil? ………… ¿Cuáles son los herederos evolutivos de los dinosaurios? …………………………………………………

C) BIOLOGÍA MOLECULAR

Los estudios realizados desde mediados del siglo XX en adelante con respecto al ADN, han sido uno de los aportes más importantes que evidencian el proceso evolutivo. La transmisión de ciertas características de generación en generación queda explicada por la estructura y transmisión del ADN. Conociendo el mecanismo de transmisión desarrollado a partir de los estudios de Watson y Crack (1953), es posible conocer cómo la información ha sido transmitida a lo largo del proceso evolutivo: especies más cercanas evolutivamente hablando, comparten más secuencias de ADN que aquellas más alejadas en parentesco.

¿Qué es el ADN? …………………………………………. ……………………………………………………

¿Para qué sirve? ………………………………………………………………………………………………..

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ACTIVIDAD DE CIERRE: Responde con tus propios términos.

¿En qué se parecen y en qué difieren las teorías de Darwin y Lamarck?

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¿Cómo se originó la diversidad de especies?

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¿Por qué unas sobreviven y otras no?

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Anexo. Clasificación taxonómica del Hombre (simplificada)

Reino Phylum Clase Orden Familia GéneroEspecie

Subespecie

Animal (Animalia)

Cordados (Cordatha)

Mamíferos (Mamalia)

Primates

Hominoidae

Homo

sapienssapiens

Idaltu (ext)

erectus (extinto)

habilis (ext.)

Autralopitecus

africanus (ext.)

robustus (ext.)

boisei (ext.)

afarensis (ext.)

Pongidae

Hylobates gibones

Simphalangus siamán

Pongopygmaeus

(orangután)

Pantroglodytes(chimpancé)

Gorilla gorilla (gorila)

¿Por qué Sapiens sapiens?

En 1997 se descubrió en Herto (Etiopía, Africa) fósiles que se clasificaron como una subespecie de Homo sapiens: El Homo sapiens idaltu. Si es correcta la tesitura según la cual el Homo sapiens idaltu es una subespecie de la nuestra, habrá que rescatar la antigua denominación de Homo sapiens sapiens para el hombre actual. Este terminología se usaba cuando el Hombre de Neanderthal era considerado una subespecie nuestra (Homo sapiens neanderthalensis); pero desde que se evidenció que los neandertales y los humanos modernos representan especies biológicas distintas, se han venido usando los términos Homo sapiens y Homo neanderthalensis.

Nature, 12 junio 2003