1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Escuela GULTRO

Comuna de Olivar

Año 2019

2

PRESENTACIÓN

Identificación:

Unidad Educativa: Colegio Gultro

Rol Base de Datos: 2263 –2

Decreto de Creación: Resolución Exenta N° 9840 de fecha 15 /Dic/1981.-

Niveles de Atención: Pre Kinder, Kinder, 1°- 2°-3°-4°-5°-6°-7°-8° Básico,

1° y 2° Medio HC 3° Medio Técnico Profesional con mención en

Administración de recursos Humanos

Jornada Escolar Completa: Está en JECD desde 1° a 8° Año Básico y 1° a 3° Medio

Dirección: Orocoipo s/n, localidad de Gultro, comuna de Rancagua

Teléfonos: 722237219

Email: secolegiogultro@gmail.com

Equipo Directivo:

Directora: Sra. Patricia Pino Gaete

Inspectora General: Sra. Paula Tobar Machuca

Jefe UTP: Sra. Paola Martínez Briceño

Encargado de Convivencia Escolar: Sr. Raúl Pérez Maturana

Coordinador PIE: Sr. Walter Araya Domínguez

3

INFORMACIÓN COLEGIO SAE AÑO 2019 DATOS GENERALES

ESTABLECIMIENTO COLEGIO GULTRO

FUNDACIÓN 29 de febrero año 1928, según Decreto 456. DIRECCIÓN Calle: Orocoipo s/n. Sector Gultro. Comuna Olivar

ROL BASE DATOS 2263-2

TIPO DE ENSEÑANZA Educación Parvularia, Básica, 1° y 2° Medio.

TELEFONO 722-237219

CORREO ELECTRÓNICO directoragultro@gmail.com

ESTAMENTOS, CARGOS Y FUNCIONARIOS ESTAMENTO DIRECTIVO CARGO FUNCIONARIOS (AS)

Dirección Directora 1

Inspectoría general Inspectora general 1

Unidad técnica pedagógica Jefa Técnica 1

Área convivencia escolar Docente Convivencia Escolar 1

TOTAL 4

ESTAMENTO DOCENTE y COORDINACIONES RECURSOS

ESTAMENTO CARGO FUNCIONARIOS (AS)

Docentes de aula con jefatura de curso

Profesores lideres 12

Docentes de aula sin jefatura Profesores de asignatura 9

Proyecto de Integración Escolar (PIE) Profesores diferenciales 3 Coordinadores centro de recursos Encargada Biblioteca CRA 1

Encargado Enlace 1

TOTAL 26

ESTAMENTO ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

ESTAMENTO CARGO FUNCIONARIOS (AS)

Profesionales asistente de la educación

Psicóloga SEP 1 Psicóloga integración 1

Trabajadora social 1

Fonoaudióloga 1

Kinesióloga 1

Administrativos Secretaria colegio 1

Inspectoría Inspectores de patio 2

Asistente de aula Asistentes de aula 5 Asistentes de Párvulos Pre-Kínder 1

Kínder 1

Aseo Asistente servicios menores 3

Monitores Talleres Banda escolar 1

Fútbol 1

Danza 1

Huerta escolar 1

Folclore 1

Pintura 1

Teatro 1

ACERCAMIENTO Chofer bus escolar 1

TOTAL 26

4

Introducción

El Colegio “Gultro”, como se llama hoy, fue creado por el Decreto N° 456 de 29 de Febrero de 1928

con el nombre de Escuela Pública, posteriormente se denomina Escuela Coeducacional N° 36,

siendo a la fecha una de los colegios más antiguos y modernos de la localidad de Gultro, y con una

amplia gama de expectativas de parte de los profesores y comunidad en general.

Gultro está ubicada a unos 5 kilómetros al sur de Rancagua, y se proyecta como parte de la

conurbación de dicha ciudad. Gultro se ha expandido en torno a la antigua Ruta CH-5, y se extiende

desde el enlace El Olivar de la autopista del Maipo (que permite también acceder a la Ruta del

Ácido), hasta la ribera sur del río Cachapoal, límite natural entre las comunas de Rancagua y Olivar.

.El Establecimiento funciona en dos edificios: uno ubicado en Camino a Termas de Cauquenes

número 121 y el otro en Orocoipo S/N.

Este establecimiento educacional se encuentra ubicado en el sector centro, de Gultro a una cuadra

de la plaza del lugar y vecino al CESFAM. Cuenta con un espacio total de 2.000 m2, de los cuales

1.100 m2 están destinados a patios y áreas verdes para la recreación de sus alumnos.

…….

El Edificio nuevo es de construcción sólida que contempla 11 salas de clases, además de otras

dependencias como sala de profesores, sala de Enlaces, Biblioteca, Oficinas administrativas ,

comedores para profesores y alumnos, servicios higiénicos, bodegas, etc. todo al servicio del

proceso educativo del Colegio.

Como Colegio ofrecemos a nuestros alumnos una atención educacional desde el nivel de

Pre _Básica, Educación Básica Completa y a partir del año 2018 la Educación Media

Humanista Científica y Técnico Profesional Cuenta con una matrícula promedio

anual de 288 alumnos, distribuidos en cursos simples que van desde el 1er. Nivel de transición

hasta el 3° Año de Educación Media.

Los cursos son atendidos por profesionales titulados que desarrollan su trabajo con dedicación y de

acuerdo a sus capacidades técnicas profesionales y personales.

Este Colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos sus niveles,

modalidades y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en

variados Programas del Mineduc y de proyectos e iniciativas que se ofrecen a nivel comunal.

5

VISIÓN:

Nuestro establecimiento aspira a ser un espacio educativo de excelencia, con una alta formación

valórica y académica, que posibilite el desarrollo de habilidades, competencias y conocimientos de

nuestros alumnos y sean de esta forma un valioso aporte a nuestra sociedad.

MISIÓN:

Nuestra misión es la formación integral y ecológica de nuestros niños, niñas y adolescentes,

entregándoles una educación de calidad basada en los valores esenciales como son el respeto,

solidaridad, responsabilidad y perseverancia; mediante un trabajo colaborativo, respetuoso y

participativo del equipo de trabajo, las familias y la comunidad.

NUESTRO SELLO COMO COLEGIO:

ECOLÓGICO:

Colegio que crea conciencia ecológica en los alumnos y la comunidad educativa, que desarrolla un

espíritu respetuoso del medio ambiente y crea espacios pedagógicos y recreativos que permitan

una relación amigable entre sus integrantes y con el entorno en donde cada uno se desenvuelve.

Valores y Competencias

Nos movilizan los siguientes valores:

Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Perseverancia

PROPUESTA EDUCATIVA - IDEARIO: (Declaración de Principios y Políticas)

El Colegio “Gultro”, es una institución educativa que se caracteriza por considerar a sus alumnos

como centro de todo el quehacer pedagógico fundamentado esto en una visión humanista y

técnico Profesional que procura la formación de un ser integral, pleno de valores socialmente

aceptados.

Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus

participantes: Alumnos, Profesores y Apoderados; en una dimensión plenamente formativa y eje

de todo el trabajo curricular.

El Colegio, hace suya la idea de “igualdad de oportunidades” a sus alumnos y apoderados, sin

discriminación alguna, encarnando así los principios que promueve la política educacional.

Reconoce el colegio que la familia tiene un compromiso concreto en la formación y aprendizaje de

sus hijos y que los padres deben asumir esta responsabilidad.

6

Como valores fundamentales considera, en forma prioritaria: el respeto, la responsabilidad, la

solidaridad, la perseverancia y la seguridad en sí mismo. Se reconoce que cada integrante del

Colegio es persona, merecedora de respeto, y que su comportamiento debe encauzarse en un

modelo positivo a seguir como realidad y aporte al crecimiento de todos.

Tendremos como referentes permanentes los Artículos 29 y 30 de la Ley general de Educación para

el desarrollo integral de los alumnos, tanto en el ámbito personal y social como en el ámbito del

conocimiento y la Cultura.

7

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE

ESTUDIO OBJETIVOS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N° 20.370

ESTUDIO BÁSICA ESTUDIO MEDIA

PARVULARIA

ASIGNATURAS Decreto N° 2960 de 2012.- Decreto N°1264 de

Decreto N°289 de 2001.- (1° a 6°) y 2016 (1° y 2°) y N°1147 EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

Bases Curriculares Decreto N°628 de 2016 (7° de 2015.- (3° y 4°) PARVULARIA BÁSICA MEDIA

y 8°)

Comunicar sensaciones, Adquirir habilidades comunicativas Desarrollar al máximo las Comunicar vivencias, emociones, Comunicarse con eficacia en Expresarse en lengua castellana

vivencias, emociones, para desenvolverse en el mundo y capacidades comunicativas de sentimientos, necesidades e ideas lengua castellana, lo que implica en forma clara y eficaz, de modo

sentimientos, necesidades, para integrarse en una sociedad los estudiantes para que puedan por medio del lenguaje verbal y comprender diversos tipos de oral y escrito; leer

acontecimientos e ideas, democrática de manera activa e desenvolverse con propiedad y corporal. textos orales y escritos y comprensivamente y críticamente

ampliando vocabulario y informada eficacia en las variadas Reconocer que el lenguaje escrito expresarse correctamente en diversos textos de diferentes

enriqueciendo las estructuras situaciones de comunicación que ofrece oportunidades para forma escrita y oral. niveles de complejidad, tomando

lingüísticas. deben enfrentar. A la vez comunicarse, informarse y conciencia del poder del lenguaje

LENGUAJE Y propone afianzar en los alumnos recrearse para construir significados e

y alumnas la conciencia acerca

interactuar con otros

COMUNICACIÓN

del valor e importancia del

lenguaje, la comunicación y la

literatura, como instrumentos de

formación y crecimiento

personales, de participación

social y de conocimiento,

expresión y recreación del

mundo interior y exterior.

Aprender un 2° idioma y utilizarlo Entregar a los estudiantes una Comprender y expresar mensajes Comprender el lenguaje oral y

como herramienta para herramienta que les permita simples en uno o más idiomas escrito de uno o más idiomas

desenvolverse en situaciones acceder a información, extranjeros. extranjeros y expresarse en forma

8

comunicativas simples de variada conocimiento y tecnologías, así adecuada.

índole. como apreciar otros estilos de

vida, tradiciones y maneras de

pensar. Tiene por tanto

propósitos de formación y

IDIOMA enriquecimiento personal, así

EXTRANJERO como instrumentales para fines

laborales, académicos o

profesionales. Para alcanzarlos,

se requiere de la renovación y

actualización de los contenidos y

del desarrollo de habilidades

lingüísticas dentro de un marco

de referencia acorde con nuestra

realidad educacional, social,

geográfica y económica.

Interpretar y explicarse la realidad Enriquecer la comprensión de la Enriquecer la comprensión de la Contar y usar los números para Comprender y utilizar conceptos y Comprender y aplicar conceptos,

estableciendo relaciones lógico- realidad, facilitando la selección de realidad, facilita la selección de resolver problemas cotidianos procedimientos matemáticos procedimientos y formas de

matemáticas y de causalidad, estrategias para resolver problemas estrategias para resolver simples básicos, relativos a números y razonamiento matemático para

cuantificando y resolviendo y contribuir al desarrollo del problemas y contribuye al formas geométricas, en la resolver problemas numéricos,

diferentes problemas en que éstos pensamiento crítico y autónomo. desarrollo del pensamiento resolución de problemas geométricos, algebraicos y

se aplican crítico y autónomo. Más cotidianos estadísticos.

específicamente, aprender

MATEMÁTICA matemática proporciona

herramientas conceptuales para

analizar la información

cuantitativa presente en las

noticias, opiniones, publicidad,

aportando al desarrollo de las

capacidades de comunicación,

razonamiento y abstracción e

impulsando el desarrollo del

10

9

pensamiento intuitivo y la

reflexión lógica.

Comprender y apreciar Alcanzar una mejor comprensión de desarrollar en los estudiantes Explorar y conocer el medio Conocer los hitos y procesos Comprender y valorar la historia y

progresivamente las distintas la sociedad y su rol en ella, conocimientos, habilidades y natural y social, apreciando su principales de la historia de Chile y Geografía de Chile, su

formas de vida, instituciones, desarrollando conocimientos, disposiciones que les permitan

riqueza y manteniendo una actitud

su diversidad geográfica, humana institucionalidad democrática y los

HISTORIA, creaciones y acontecimientos que habilidades y actitudes necesarias estructurar una comprensión del y socio cultural valores cívicos que la

de respeto y cuidado del entorno.

constituyen y dan sentido a la vida para comprender la compleja entorno social y les orienten a

fundamentan, además, los

GEOGRAFÍA Y de las personas. realidad social contemporánea y su actuar crítica y principales hitos y procesos de la

devenir. responsablemente

en la

historia de la Humanidad.

CIENCIAS

sociedad, sobre la base de

SOCIALES principios de solidaridad,

cuidado del medio ambiente,

pluralismo, y valoración de la

democracia y de la identidad

nacional.

Descubrir y conocer activamente Desarrollar una visión integral y Comprender conceptos y Desarrollar su curiosidad, Conocer y valorar el entorno Comprender y aplicar conceptos,

el medio natural, desarrollando holística de la naturaleza, conocimientos básicos de las creatividad e interés por conocer natural y sus recursos como teorías y formas de razonamiento

actitudes de curiosidad, respeto y comprendiendo e interpretando los disciplinas científicas acerca del contexto de desarrollo humano, y científico, y utilizar evidencias

de permanente interés por constantes procesos de mundo natural y del mundo tener hábitos de cuidado del empíricas, en el análisis y

CIENCIAS aprender, adquiriendo habilidades transformación del medio natural. tecnológico que les rodea, medio ambiente. comprensión de fenómenos

NATURALES que permitan ampliar sus adquiriendo en este proceso relacionados con ciencia y

conocimientos y comprensión habilidades intelectuales y tecnología.

acerca de los seres vivos y las disposiciones distintivas del

relaciones dinámicas con el conocimiento científico.

entorno.

Comprender la relación del ser Desarrollar habilidades y los Aplicar habilidades básicas y Usar tecnología de la información

humano con el mundo artificial, conocimientos necesarios para actitudes de investigación en forma reflexiva y eficaz, para

EDUCACIÓN valorando la tecnología como un identificar y resolver problemas científica, para conocer y obtenerla, procesarla y

proceso íntimamente ligado al en los cuales la aplicación de la

comprender algunos procesos y comunicarla.

TECNOLÓGICA

ingenio, emprendimiento y habilidad tecnología significa un aporte a fenómenos fundamentales del

10

humana. su calidad de vida. Al mismo mundo natural y de sus

tiempo les facilita entender y aplicaciones tecnológicas de uso

responder a las demandas que corriente.

elmundo tecnológico les

plantea, haciéndolos

consumidores críticos e

informados.

Conocer y apreciar distintas Contribuir a la formación de los Conocer y apreciar expresiones Tener un sentido estético

manifestaciones artísticas, jóvenes desarrollando su artísticas y a expresarse a través informado y expresarlo utilizando

desarrollando la capacidad creativa sensibilidad estética, su de las artes visuales. recursos artísticos de acuerdo a

y expresiva de los estudiantes capacidad expresiva y creativa, sus intereses y aptitudes.

sobre la base de un equilibrio

ARTES entre el desarrollo de la

Expresar y recrear la realidad, capacidad de expresión y la de

VISUALES adquiriendo sensibilidad estética, apreciación del arte. Ello a

apreciación artística y capacidad

través de un trabajo sistemático Expresarse libre y creativamente a

creativa, permitiendo imaginar, de taller, que se enriquece con el través de diferentes lenguajes

inventar y transformar desde sus conocimiento del patrimonio artísticos.

sentimientos, ideas y experiencias. artístico-cultural en distintos

niveles: regional, nacional,

latino-americano y universal.

Desarrollar habilidades y actitudes, Conocer y apreciar expresiones Tener un sentido estético

promoviendo la música como una artísticas y a expresarse a través informado y expresarlo utilizando

MÚSICA experiencia activa en el desarrollo de la música. recursos artísticos de acuerdo a

de la creatividad, de la

sus intereses y aptitudes.

autorrealización y autoestima

Desarrollar habilidades motrices y Contribuir a la formación integral Desarrollar su capacidad motora y Practicar actividad física adecuada Tener hábitos de vida activa y

actitudes proclives al juego limpio, el de la persona, razón por la cual valorar el cuidado del propio a sus intereses y aptitudes. saludable.

EDUCACIÓN liderazgo y el autocuidado, no sólo focaliza sus esfuerzos en cuerpo Adquirir hábitos de higiene y

posibilitando la adquisición de un el desarrollo del potencial motriz

cuidado del propio cuerpo y salud

FÍSICA

estilo de vida activa y saludable. de los alumnos y alumnas, sino

también se propone su

desarrollo afectivo, social,

11

cognitivo, moral y espiritual. En

consecuencia, busca estimular

en ellos el desarrollo de las

capacidades reflexivas y críticas

que les habiliten para analizar y

12

discutir la finalidad,

consecuencias biológicas,

sociales y psicológicas de cada

una de las prácticas educativo-

físicas, deportivas y recreativas

en las que ellos se verán

implicados.

Adquirir en forma gradual una Contribuir al proceso de formación La asignatura de Orientación, en Desarrollar actitudes y hábitos que Desarrollarse en los ámbitos: Alcanzar el desarrollo moral,

autonomía que le permita valerse integral de los estudiantes, conjunto con la contribución de les faciliten su relación con niños y moral, espiritual, afectivo y físico. espiritual, intelectual afectivo y

adecuada e integradamente en su promoviendo su desarrollo personal, otras asignaturas y de los adultos cercanos en forma Desarrollar una autoestima físico que los faculte para conducir

medio, desarrollando confianza y afectivo y social. Objetivos Transversales, busca armoniosa, estableciendo vínculos positiva y confianza en sí mismo, su propia vida en forma autónoma,

conciencia, y creciente dominio de promover el logro de los de confianza, afecto, colaboración actuando de acuerdo a valores y plena, libre y responsable.

sus habilidades corporales, objetivos planteados para la y pertenencia. normas de convivencia cívica.

socioemocionales e intelectuales. educación escolar por la Ley

General de Educación. Estos

ORIENTACIÓN objetivos comprenden los

ámbitos personal, intelectual,

moral y social, promoviendo de

esta forma el proceso de

AUTONOMÍA formación integral de las y los

IDENTIDAD

jóvenes. La asignatura de

Orientación contribuye a lo

CONVIVENCIA anterior asumiendo propósitos

promotores y preventivos en

diferentes áreas en forma

gradual, progresiva y no

excluyente, por medio de

aprendizaje intencionado y

participativo de actitudes,

habilidades y conocimientos.

PERFILES

AREA / DIMENSIÓN DE DESARROLLO AFECTIVO

13

Apunta al crecimiento y el desarrollo personal de los estudiantes. Conformación de una identidad personal y el fortalecimiento de la autoestima, el desarrollo de la amistad y la valoración de grupos de pertenencia.

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos Estos son los profesores y profesoras que este colegio requiere para la Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar

formar formación y educación de los niños y niñas que se matriculan. en su misión educativa y de participación activa en la

[PERFIL DE EGRESO] [PERFIL DE COMPETENCIAS] formación y educación de sus hijos.

1. Demuestra preocupación y solidaridad 1. Preocupado por que todos sus alumnos se encuentren 1.- Preocupado, en la idea que su hijo tenga

por los problemas de los demás. en buenas condiciones. Motiva a sus alumnos en sus todo lo necesario

aprendizajes.

2. Manifiesta sentimientos de agrado 2. Participa en todas las actividades del colegio, 2.- Expresas públicamente su agrado por el

frente a las diferentes actividades que integrándose al trabajo como uno más. Descubridor trabajo que realiza el colegio

ofrece el colegio. de las potencialidades de sus niños.

3. Trata de superar sus limitaciones. 3. Orienta y motiva sistemáticamente a sus alumnos a 3.- Apoya siempre a sus hijos participando con

alcanzar los aprendizajes esperados. ellos y alentándolos

4.- Acepta y actúa de acuerdo a valores éticos 4. Tiene en consideración sus derechos y deberes y el de 4.- Viven los valores al interior del hogar

establecidos. los demás. Profesional comprometido y sensible a la (respeto, orden, responsabilidad, cuidado,

realidad de cada niño. etc)

5.- Reconoce sus capacidades y limitaciones. 5. Cultivan expectativas y promueven la aceptación de su 5.- Los estimulan y los apoyan en el desarrollo

propia realidad, en pro de una mejor. de sus competencias.

6.- Reconoce sus errores y trata de 6. Ofrece nuevas oportunidades para superar los errores. 6.- Apoya a sus hijos desde su realidad

corregirlos Utiliza nuevas tecnologías.

7.- Reconoce los aspectos positivos de su 7. Saca provecho educativo de la personalidad de los 7.- Orienta a sus hijos, a partir de sus

personalidad. alumnos. competencias

8.- Manifiesta disposición para acatar 8. Propicia oportunidades para la práctica de acciones de 8.- Comparte con sus hijos ideas con respecto a

14

normas establecidas en el Colegio. vida en comunidad. las normas de convivencia

9.- Valerse a sí mismo y a los demás 9. Ayudan a sus alumnos en los diferentes aprendizajes 9.- Ofrecen dentro del hogar espacios para que

con estrategias y material didáctico apropiados. sus hijos puedan practicar aprendizajes

escolares.

15

AREA / DIMENSIÓN DE DESARROLLO SOCIAL - CULTURAL Valora la vida en Sociedad. Crecimiento de la persona y actuación de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica y democrática

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos Estos son los profesores y profesoras que este colegio requiere para la Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar

formar formación y educación de los niños y niñas que se matriculan. en su misión educativa y de participación activa en la

formación y educación de sus hijos.

1.- Participa responsablemente en las 1.- Se compromete con las actividades escolares, 1.- Están contentos con la acción de la escuela y

actividades del colegio. asumiendo responsabilidades. colaboran con ella

2.- Mantiene buenas relaciones con sus 2.- Establece buenas relaciones personales con todos, 2.- Sus relaciones con el colegio son cordiales y

compañeros, profesores y miembros del evitando comentarios desagradables y dispuestos a colaborar.

colegio. descalificaciones personales.

3.- Es solidario con sus compañeros 3.- Está atento a las demandas de sus alumnos, siendo 3.- Colabora con sus hijos en la realización de

criterioso en sus respuestas. iniciativas de éstos.

4.- Reconoce sus errores y trata de corregirlos 4.- Ayuda al alumno a analizar sus propias actuaciones, y 4.- Tiene la capacidad para corregir a sus hijos y

a considerar efectos, tanto negativos como positivos. hacerles notar los errores.

5.- Acepta y respeta las normas establecidas. 5.- Es absolutamente justo e imparcial, en sus 5.- Posee criterios de juicio y argumentos.

determinaciones, explicitando razones.

6.- Manifiesta una actitud deferente y 6.- Trata a sus alumnos con respeto y de igual manera a 6.- Tiene un trato respetuoso y deferente con

respetuosa con los miembros de la las demás personas del colegio. Mantiene una actitud todos.

comunidad. tolerante.

7.- Tiene un comportamiento cortés y 7.- Es cortés y considerado con sus alumnos. Motiva a 7.- Desecha comportamientos groseros

respetuoso. los alumnos en sus aprendizajes.

16

8.- Tiene facilidad para relacionarse con los 8.- Es amable y amistoso. Orienta las aptitudes de sus 8.- Trata de ser amigo de sus hijos.

demás. alumnos.

9.- Tiene una actitud positiva ante 9.- Demuestra consideración y respeto por los demás, 9.- Prefiere el diálogo franco ante el reto

observaciones y sugerencias. llevándoles a tomar conciencia de sus capacidades y

limitaciones.

10.- Actúa con responsabilidad en las 10.- Orienta al estudiante en la resolución pacífica de sus 10.- Orienta a sus hijos en la importancia de ser

actividades que se compromete. conflictos. responsables y cumplidores

11.- Respeta los bienes de uso común. 11.- Inculca permanentemente la honradez y la 11.- Hace notar en sus hijos cuando algo no

honestidad como valores. corresponde.

17

AREA DE DESEMPEÑO ACADEMICO

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos formar Estos son los profesores y profesoras que este colegio Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar en su

requiere para la formación y educación de los niños y niñas que misión educativa y de participación activa en la formación y

se matriculan. educación de sus hijos.

2.- Posee habilidades para trabajar en forma 2.- Tiene dominio sobre diversos procedimientos 2.- Ayuda a sus hijos en sus deberes escolares, con

cooperativa. metodológicos. criterio de no hacerles la tarea.

3.- Cumple con las tareas que se le asignan. 3.- Programa pedagógicamente su quehacer 3.- Comparte con sus hijos experiencias de

educativo y los aplica en su generalidad. aprendizaje.

4.- Tiene espíritu de trabajo y de superación. 4.- Utiliza medios y recursos didácticos 4.- Busca formas de reforzar el trabajo escolar de sus

apropiados a los requerimientos de aprendizaje hijos.

de los alumnos.

5.- Trabaja con entusiasmo e iniciativa. 5.- Sabe obtener el máximo de provecho de sus 5.- Reconoce con expresividad el trabajo de sus

alumnos. hijos.

6.- Indaga y practica estrategias de aprendizaje. 6.- Guía y acompañante en los procesos de 6.- Colabora con los tiempos de estudio de su pupilo.

aprendizaje.

7.- Con disposición a superar su rendimiento 7.- Con altas expectativas sobre los logros de sus 7.- Refuerza constantemente los esfuerzos escolares

académico. estudiantes. de sus pupilos.

8.- Con sentimientos de confianza en sus propias 8.- Sabe obtener aprendizajes deseables de todos 8.- Apoya constantemente a sus hijos brindándoles

capacidades. sus alumnos. confianza.

18

AREA / DIMENSIÓN COGNITIVA INTELECTUAL

Orienta los procesos de conocimiento y comprensión de la realidad. Favorece el desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y

teorización.

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos formar Estos son los profesores y profesoras que este colegio Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar en su

requiere para la formación y educación de los niños y niñas que misión educativa y de participación activa en la formación y

se matriculan. educación de sus hijos.

1.- Razona y actúa con espíritu crítico. 1.- Ofrece muchas oportunidades para tomar 1.- Refuerza en sus hijos la toma de consciencia y

decisiones que sean acertadas y valoración del estudio

convenientes.

2.- Posee capacidad para analizar, interpretar y 2.- Aplica estrategias adecuadas al nivel de 2.- Revisa periódicamente el trabajo de sus hijos.

sintetizar textos, hechos y fenómenos. aprendizaje de sus alumnos.

3.- Aplica conocimientos adquiridos a la solución 3.- Hace progresar a sus alumnos a partir de su 3.- Felicita a su hijo cuando realiza un buen trabajo.

de nuevas situaciones. propia realidad.

4.- Sabe cuando pedir consejos y a quién, sabe 4.- Tiene iniciativas en su trabajo docente. 4.- Asume los cambios y transformaciones de sus

donde buscar información. Innovador en su quehacer pedagógico. hijos.

5.- Perseverante en el desarrollo de sus 5.- Dispuesto a perseverar en su propio 5.- Apoya y estimula a su pupilo.

habilidades. aprendizaje académico y personal.

6.- Expone ideas, opiniones, convicciones, 6.- Posibilita la participación de sus alumnos en 6.- Dialoga permanentemente con sus hijos con

sentimientos y experiencias. diferentes temas y situaciones. respecto a una diversidad de temas.

7.- Resuelve problemas de diversa índole. 7.- Proporciona los andamiajes requeridos para el 7.- Da los espacios necesarios para la toma de

desenvolvimiento de los estudiantes. decisiones de sus hijos.

19

AREA / DIMENSIÓN FÍSICA - PSICO – BIOLÓGICA

Integra el autocuidado y el cuidado mutuo, y la valoración y el respeto por el cuerpo; promoviendo la actividad física y hábitos de vida saludable.

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos formar

Estos son los profesores y profesoras que este colegio

Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar en su

requiere para la formación y educación de los

niños y niñas que misión educativa y de participación activa en la

formación y

se matriculan. educación de sus hijos.

1.- Cuida de su higiene y presentación

personal. 1.- Cuidadoso de su presentación personal.

1.- Se preocupa de la presentación de sus hijos y la de él.

2.- Se recrea en forma adecuada. 2.- Busca manera de mantener a sus alumnos

2.- Observa el comportamiento de sus hijos y

pone

entretenidos y contentos en su tiempo con reparo cuando es negativo.

cada uno de ellos.

3.- Se preocupa del orden y cuidado de sus útiles

3.- Demuestra y practica hábitos de limpieza y de 3.- Mantiene en su hogar el orden y la limpieza.

de trabajo. orden.

4.- Acepta el triunfo y el fracaso con serenidad.

4.- Apoya a sus alumnos destacando lo positivo y

4.- Apoya a sus hijos en todo momento, siempre y

valiosos de sus esfuerzos. cuando no sean conductas inapropiadas.

5.- Diferencia claramente lo correcto de lo

5.- Con su forma de trabajo inspira los

mejores 5.- Propone y practica diversos valores.

incorrecto. esfuerzos.

6.- Desarrolla el trabajo escolar en forma 6.- Idóneo y competente en su labor. Con 6.- Ser ejemplo de trabajo y esfuerzo.

sistemática y continua. capacidad de trabajo en equipo.

20

7.- Trata de resolver los problemas que se le 7.- Posee un sentido crítico y autocrítico. 7.- Usa el dialogo como forma de resolver situaciones

presentan. Colabora en la solución de problemas. conflictivas.

8.- Demuestra creatividad en trabajos y

8.- Es creativo en sus formas de enseñar.

Afronta

8.- Incentiva a sus hijos a buscar otros caminos

de

actividades. desafíos didácticos. solución.

21

AREA COMUNICATIVA

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos formar Estos son los profesores y profesoras que este colegio Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar en su

requiere para la formación y educación de los niños y niñas que misión educativa y de participación activa en la formación y

se matriculan. educación de sus hijos.

1.- Expresa sus impresiones y opiniones en 1.- Mantiene espacios para el habla de sus 1.- Conversa con sus hijos, los escucha y les

forma clara y comprensible a partir de lo estudiantes. Animador de situaciones de incentiva a decir sus ideas y sentimientos.

escuchado o visto aprendizaje.

2.- Interviene en conversaciones sin espacios en 2.- Propone temas de conversaciones para los 2.- Permite que sus hijos expongan sus ideas, de

blanco, sin titubeos ni atascos. alumnos. Liderazgo frente a los estudiantes, manera adecuada, y los apoya cuando

en cursos y talleres. corresponde.

3.- Conversa espontáneamente, incorporando 3.- Siempre atento a temas de conversación de 3.- Mantiene en su hogar el diálogo permanente con

palabras nuevas. sus alumnos. su familia.

4.- Es capaz de relacionarse con otros, 4.- Apoya a sus alumnos destacando lo positivo y 4.- Apoya a sus hijos en sus intenciones de expresar

escuchando en forma atenta y comunicando valiosos de sus esfuerzos. lo que sienten, orientándolos hacia mejores

diversos tipos de mensajes. intervenciones..

5.- Se comunica con distintos propósitos, en 5.- Hace notar errores y aciertos en los flujos 5.- Como padre y apoderado consulta a sus hijos

diferentes contextos y con interlocutores comunicativos. Innovador en su quehacer sobre diversos temas de contingencia nacional.

Diversos técnico pedagógico.

6.- En conversaciones, respeta turno para 6.- Idóneo y competente en su labor 6.- Ser ejemplo de conversaciones y diálogos, para

hablar, escucha atentamente y usa comunicativa. Demuestra seguridad en la sus hijos.

argumentos en su oratoria. entrega de su enseñanza.

7.- Emite juicios y argumenta sus ideas en forma 7.- Conoce estrategias para lograr que los demás 7.- Usa el dialogo como forma de resolver situaciones

22

coherente. lo escuchen, conflictivas.

8.- Tiene capacidad para intervenir en cualquier 8.- Es creativo en sus formas de enseñar y de 8.- Incentiva a sus hijos a buscar otras maneras de

conversación y es capaz de decir lo que exponer temas. Facilitador de aprendizajes. decir lo mismo.

quería.

9.- Expone ante otras personas con ideas y 9.- Sugiere y corrige formas de exponer de sus 9.- Corrige formas inadecuadas inapropiadas de

conocimientos de manera organizada. alumnos. habla.

18

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

23

AREA / DIMENSIÓN RELIGIOSA / ESPIRITUAL – ÉTICA - MORAL

Promueve el desarrollo moral de manera que los estudiantes sean capaces de formular un juicio ético acerca de la realidad. Promueve la reflexión sobre la existencia

humana, su sentido, finitud y trascendencia.

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES, PROFESORAS y PADRES Y APODERADOS

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Este es el alumno o alumna que como colegio queremos formar Estos son los profesores y profesoras que este colegio Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para ayudar en su

requiere para la formación y educación de los niños y niñas que misión educativa y de participación activa en la formación y

se matriculan. educación de sus hijos.

1.- Manifiesta amor hacia todas las formas de 1.- Posee y desarrolla actitudes de amor y 1.- Son gestores de amor por sus hijos y “hermanos

vida. consideración hacia las formas de vida. menores”, según San Francisco.

2.- Manifiesta solidaridad y capacidad con el otro. 2.- Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y 2.- Poseen la capacidad y actitud de ayuda a sus

respeto. semejantes

3.- Actitud de obediencia y fidelidad humana. 3.- Propicia el crecimiento espiritual de los 3.- Gestores, en su familia y comunidad de Actitudes

estudiantes. Es empático. trascendentales.

4.- Asume una conciencia propia de sus actos y 4.- Asume su vocación de educador en la realidad 4.- Son protagonistas de actos de valor moral y ético,

les da el valor moral que les corresponde. que le toca vivir. Evaluador constante de su que fortalecen su conciencia positiva.

gestión.

5.- Reconoce y respeta simbologías culturales 5.- Demuestra una conducta ética con 5.- Guían a los hijos, en el respeto por simbologías y

que expresan la relación con Dios. responsabilidad y compromiso. ritos cristianos y religiosos en general.

6.- Expresa sentimientos y creencias sobre la 6.- Manifiesta coherencia entre su discurso y su 6.- Son creyentes en cosas trascendentales,

relación con seres trascendentales. práctica en temas religiosos y éticos. respetando las creencias de otros.

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

24

7.- Reconoce las consecuencias de sus actos y 7.- Reflexiona críticamente sobre su quehacer 7.- Saben que, para sus hijos, son modelos de vida,

su repercusión en el grupo social. Cotidiano. en cuanto a los actos que realizan.

8.- Asume las normas que regulan la convivencia 8.- Se compromete en su autoformación personal, 8.- Están comprometidos con la regulación de

en un contexto determinado profesional y espiritual, en correspondencia normas para sus hijos, tanto a nivel escolar,

con fundamentos cristianos. como hogareño.

9.- Actúa de acuerdo a principios establecidos por 9.- Interactúa social y comunitariamente desde la 9.- Orientan permanentemente a sus hijos en

el colegio y su creencia. cosmovisión cristiana de la realidad. materias éticas, morales y religiosas.

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

25

Docentes Especialistas en Educación especial y diferenciada:

Son aquellos profesionales que apoyan el desarrollo curricular brindando atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales y sus

funciones específicas emanan de la normativa vigente que regula su tarea; trabajan colaborativamente con los docentes de aula

Docente del proyecto de integración:

Es la o el docente especialista en retardo mental que atiende a alumnos integrados con discapacidad cognitiva leve de 1º a 8º año en

modalidad que sea clasificado, buscando estrategias para el logro de egreso de la enseñanza básica, sea atendiendo en forma personalizada o

colaborativa en el curso al cual pertenece el alumno.(transitoria y/o permanente)

SUS FUNCIONES SON: (ver decreto 170)

Elaborar programa de integración aplicable en el establecimiento.

Recibir los informes respectivos del equipo multiprofesional.

Realizar diagnóstico preliminar y clasificar a los alumnos de acuerdo a los informes y resultados obtenidos.

Informar a docentes de la incorporación al curso y su nivel de descendencia.

Asesorar a los docentes en la atención en el aula de estos alumnos realizando sugerencias de actividades y de trato personalizado.

Solicitar a los docentes, evaluaciones diagnósticas, de proceso o integrativas, diferidas en los distintos subsectores.

Apoyar a los docentes en la formulación de la adecuación curricular para cada alumno.

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

26

Construir horario semanal de clases de cada alumno e informarlo al apoderado y al alumno.

Organizar planificar, ejecutar y evaluar trabajo de apoyo individual o grupal en forma sistemática.

Llevar registro del apoyo especial por cada alumno y de sus avances.

Solicitar apoyo de especialistas externos o realizar derivación si es necesario.

Realizar seguimiento de avance de los alumnos en los distintos subsectores de aprendizaje y, de acuerdo a desempeños de los

alumnos, tomar decisiones por cambio de modalidad o salida del proyecto.

Mantener informado a los apoderados de la educación de sus pupilos.

Entregar información escrita a la unidad técnica pedagógica de todo el proceso.

Participar en reuniones que le competen.

Elaborar informe técnico final del resultado de su labor.

Cumplir con Ord. Nº 6 de abril del 2006 referido a los antecedentes de los alumnos.

NOTA: La educación especial y diferenciada es apoyada por especialistas del equipo multiprofesional de la comuna (psicóloga, fonoaudióloga,

kinesióloga y asistente social), de acuerdo a las necesidades de los alumnos explicitadas en su diagnóstico y su adecuación curricular.

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

27

OBJETIVOS INSTITUCIONALES.-

Gestión Pedagógica

Generar prácticas pedagógicas en el aula, que

impacten positivamente en el aprendizaje de los

estudiantes.

Implementar un ciclo de observación al

50% de los docentes con más bajo

desempeño, al año 1. Año 2: 70% Año 3:

80% Año 4: 100%

Gestión Pedagógica

Desarrollar estrategias efectivas para potenciar en

los estudiantes sus habilidades, intereses,

actitudes y conocimientos.

Al término del año 4 del proceso de mejora

contínua, el 72% de los alumnos se ubican

en los niveles de logro Adecuado y

Elemental.

Liderazgo

Garantizar la participación de la comunidad

educativa en la formulación/actualización del

Proyecto Educativo Institucional, con el propósito

de generar mayor significancia de sus sentidos.

Lograr la participación del 90% de los

estamentos de la comunidad educativa, en

la formulación/actualización del PEI.

Convivencia Escolar

Promover y fortalecer la sana convivencia escolar,

potenciando el buen trato, la comunicación

efectiva, el trabajo colaborativo y respetuoso con

toda la comunidad educativa, mediante la

prevención y un adecuado manejo de situaciones

de violencia entre estudiantes tales como

agresiones físicas, psicológicas y verbales, acoso

sexual, discriminación, entre otras que podrían

presentarse.

Tasa de variación de la cantidad de

agresiones entre estudiantes, que se

producen anualmente.

Gestión de Recursos

Gestionar los recursos de personal, educativos y

financieros, para asegurar la correcta

implementación del PME y favorecer el

mejoramiento de los aprendizajes, velando por

una anual reportabilidad transparente.

Tasa de variación de docentes

evaluados como competentes y

destacados, entre los años 2019 y 2022.

Dimensiones Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

28

Gestión de Recursos

Gestionar los recursos de personal, educativos y

financieros, para asegurar la correcta

implementación del PME y favorecer el

mejoramiento de los aprendizajes de los

estudiantes, asegurando una reportabilidad

transparente a la comunidad educativa.

Tasa de variación de matrícula y asistencia,

entre los años 2019 y 2022.

Área de Resultados

Mejorar los resultados académicos de los

alumnos, en relación a las evaluaciones internas

del establecimiento, mediante la implementación

de diferentes acciones con foco en lo pedagógico

y un seguimiento sistemático a los resultados de

aprendizaje.

El 60% de los alumnos alcanza un nivel

igual o superior a 80% de apropiación

curricular, según resultado de las

pruebas de nivel a fin de cada

semestre.

Área de Resultados

Asegurar un alza en los niveles de logro

alcanzados en el SIMCE en la asignatura de

lenguaje y matemáticas en los próximos 4 años,

para mejorar el desempeño en los ejes curriculares

correspondientes.

El 90% de los alumnos que se

encontrarán en un estándar de nivel

elemental o adecuado de aprendizaje en

la medición del SIMCE de comprensión

lectora y matemáticas, en un plazo de 4

años.

Sello Colegio Gultro

“Conciencia Ecológica”

29