COLEGIO CLARETIANO EL LIBERTADOR GUIA DE TRABAJO 2 ESPAÑOL TERCER PERIODO

GRADO TERCERO - DOCENTE: JOHANA MORA CH.

Algunas características de las historietas son:

Observa detenidamente, ¿Qué observas en la siguiente historieta?

EJES

TEMÁTICOS La historieta Uso de la g y de la j

METAS DE

COMPRENSIÓN Identifica los elementos de la historieta y su intención comunicativa a partir de

su contenido.

Emplea adecuadamente los grafemas g y j teniendo en cuenta sus normas

ortográficas.

FECHA DE

ELABORACIÓN

INICIO Julio 27 ENTREGA Agosto 7 / 14 Fecha máxima.

Una historieta se puede definir como un conjunto de texto y elementos gráficos que tienen

como objetivo narrar una historia o idea.

De forma general, nos encontramos un personaje que suele ser el protagonista. Sobre él gira la

historia y el resto de personajes.

Ejemplos hay muchos, por ejemplo las historias de Mafalda o las que aparecen en los periódicos

cada día.

Las historietas se cuentan en viñetas. Se tratan de rectángulos cerrados colocados

de tal forma que se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Las imágenes suelen representar lo que se narra en el texto que aparece en la

viñeta.

Las frases de los personajes van dentro de bocadillos. Si hay algún resumen, este

suele aparecer en un rectángulo en la parte inferior de la viñeta.

Todos los textos deben tener coherencia y cohesión. La concordancia para

comprender el mensaje que se transmite. Esto en todos los textos y cuando hablamos.

Viñeta

Consiste en el cuadro que representa

cada instante de la historieta. De

forma general, tiene forma

rectangular. Se lee de izquierda a

derecha y de arriba hacia abajo.

Bocadillo o globo

Consiste en el espacio donde se escribe lo que

piensan o dicen los personajes. Está formado por

dos partes. La primera de ellas es el globo y en su

interior va el texto. La segunda parte es el rabillo,

que se encarga de señalar al personaje que está

hablando.

Onomatopeya

Un recurso utilizado para la

representación de un sonido. Puede

estar dentro o fuera del bocadillo.

Dibujo

Los dibujos son los encargados de representar la

historia. Tienen que ir dentro de las viñetas.

Código gestual

Los gestos también son muy

importantes a la hora de las

historietas. Con ellos se pueden llegar

a representar determinada

información. Por ejemplo, el cabello

erizado expresa temor.

Cartela

En este caso, se está haciendo referencia a la

parte de la historia que cuenta el narrador.

Suele estar escrito dentro de recuadro en la

parte superior de la viñeta.

Dibuja en tu cuaderno o recorta y pega (De una revista o periódico) una historieta y ubica

en esta los elementos de la historieta.

Explica (en el cuaderno) que es la historieta y cuáles son sus principales características;

teniendo en cuenta los elementos presentados anteriormente.

Escribe algunas onomatopeyas que conozcas. Que hayas visto en algunas tiras cómicas o

historietas.

Texto

Consiste en la parte escrita de la historieta. Se puede

utilizar algunos recursos para saber en cada momento

la forma en la que lo está expresando. Por ejemplo,

utilizar mayúsculas puede significar que está gritando.

También es capaz de señalar movimiento y distancias

especiales.

ACTIVIDAD 1

Realiza la actividad interactiva de la plataforma SIE de educar con el siguiente link.

http://sie.educar.com.co/VisorGaleria/visor.php?archivo=OVAs/pisa_len3_cancion_historieta.zip

Recuerda tomar evidencia fotográfica para adjuntar a la guía.

Cómo y cuándo se usa la letra G:

Antes de las vocales a, o y u, tiene un sonido suave como en las palabras:

gancho, gasto, golfo, gorro, guardar o guayaba.

Luego de las vocales e o i, tiene un sonido fuerte parecido a la letra J como

en las palabras: gente, gélido, gira y gitana.

Luego de las vocales e o i, para que la g tenga un sonido suave, se agrega la

letra u, la cual no se pronuncia, quedando la sílaba conformada en gue o gui.

Por ejemplo: guerra, guitarra, guiso.

Luego de las vocales e o i, para que suene la letra u, se le debe colocar encima el signo llamado

diéresis (¨). Por ejemplo: ungüento, desagüe, pingüino, bilingüe.

En las palabras que comienzan con la sílaba geo, la cual se refiere a la tierra. Por ejemplo: geografía,

geólogo, geoespacial.

En las palabras donde aparezca la sílaba gen, a excepción de las palabras jengibre, ajeno, berenjena,

comején, enajenar. Por ejemplo: general, género, margen, oxígeno.

En las palabras que terminan con las sílabas gente y gencia. Por ejemplo: urgente, vigente,

inteligencia, exigencia.

En los verbos y sus derivados que terminan en ger, gir y gerar, a excepción de tejer y crujir. Por

ejemplo: acoger, acogido, exigir, exigencia, exagerar, exagerado.

En las palabras que empiezan con legi, legis y gest, a

excepción de lejitos y lejía. Por ejemplo: legiones, legítimo,

legislar, legislador, gesticular, gesto.

En las palabras que terminan en logía o lógica, que proviene

de logos y significa estudio. Por ejemplo: antropología,

sociología, astrología, psicológica.

En las palabras que terminan en gia o gio, a excepción de

bujía, lejía, tejía, crujía, herejía y las palabras que terminan en el sufijo plejía (apoplejía, hemiplejía,

paraplejía). Por ejemplo: dirigía, nostalgia, colegio, refugio.

Escribe en tu cuaderno 5 usos de la letra g. Menciona algunos ejemplos.

Realiza la actividad interactiva para afianzar el uso de la g y la j a través del siguiente link

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/ortografia/letras-j-g

En los verbos que terminan en jar y jear, así como sus

conjugaciones y derivados. Por ejemplo: trabajar, trabajoso,

arrojar, arrojo, canjear, canje, forcejear, forcejeo.

Las palabras que empiezan y terminan con las sílabas aje y eje, a

excepción de agencia, agenda, agente, protege. Por ejemplo:

ajedrez, ejercicio, ejemplo, homenaje, hereje.

En las palabras que se derivan de otras que llevan J. Por ejemplo: caja – cajita, bajo – bajito, granja

– granjita.

Los sustantivos y adjetivos que terminan en jero, jera y jería, a excepción de ligero. Por ejemplo:

extranjero, agujero, flojera, relojería, conserjería.

Explica los usos del grafema j y menciona algunos ejemplos.

Completa las siguientes oraciones usando g y j según corresponda. Ten en cuenta lo aprendido en

las sesiones.

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

En la clase de _ eografía, la maestra nos enseñó su _ itarra

Debo llevar _ engibre al refu _ io

Escribe en tu a _ enda que esa cita es ur _ ente

Sin exa _ erar, pero este paisa _ e es muy hermoso

Los le _ isladores traba_an mucho

Diri _ iré el agua por ese desa__e

Toma evidencia fotográfica de las actividades y enviar al correo johanamoraclaretianolib@gmail.com.

Verifica que estén realizadas las actividades en su totalidad y envía un solo archivo.

¡ÉXITOS Y BENDICIONES!

Recuerda que se está desarrollando el libro enlace lector, así que no faltes a las sesiones virtuales

donde estaremos socializando acerca de los temas interesantes que tienen las lecturas.

Lectura en familia, obra el clan de los osos, autor Sophie Rostopchin. Se encuentra en la

plataforma SIE educar. (Agosto 21)

Proyecto de síntesis, de acuerdo a lo socializado y presentado en el cronograma de actividades.

(Agosto 28)