Liceo Paulina von MallinckrodtDepartamento de Lengua Castellana y ComunicaciónSegundo Medio

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

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Coherencia y cohesión

Un discurso presenta coherencia cuando desarrolla un tema de forma ordenada y secuenciada; el emisor no se desvía del tema y progresa en él entregando nueva y variada información. De esta manera, un texto es coherente siempre y cuando seamos capaces de encontrarle un sentido y asignarle una organización a sus partes.

Un texto es coherente cuando:

A) Presenta un solo tema o asunto que es común en todo el texto.B) La información se jerarquiza y selecciona de forma adecuada. Se diferencia lo principal de

lo secundario.C) La información entregada es suficiente, clara y objetiva. No se contradice.D) La información progresa, no es reiterativa, sino que se avanza agregando nuevos datos o

informaciones.

Además de presentar coherencia, un discurso expositivo debe presentar cohesión, es decir, todos los elementos que componen las estructuras gramaticales deben estar enlazados de forma correcta y ordenada. Lo anterior se logra mediante procesos de recurrencia y progresión que unen información ya dicha con la que se va entregando, proporcionando al texto una riqueza léxica temática.

Recursos de cohesión

Algunos recursos usados para dar cohesión a los textos son: la correferencia léxica, la pronominalización y los conectores. Un texto que no recurre a los elementos mencionados muestra un vocabulario pobre y deficitario, lo que hace que el texto sea repetitivo, aburrido y deficiente. Además, se debe hablar siempre del mismo tema. Cada oración debe retomar elementos anteriores para mantener un mismo referente en el texto.

La correferencia.

La correferencia es la relación que se produce entre elementos que están al interior de un texto y consiste en retomar el referente (personajes, ideas, procesos y lugares) a lo largo de un texto garantizando continuidad temática.

Ej:

En este sentido, se recupera un elemento ya mencionado con las mismas palabras (repetición), con palabras que significan lo mismo o con un grupo de palabras que son equivalentes en cuanto a su significado (sustitución). En los procesos de repetición o sustitución llamamos referentes a la palabra que se recupera y a la palabra o expresiones que la recuperan las llamaremos mecanismos de recurrencia o sustitución.

Tipos de correferencia.

1. Repetición léxica: Consiste en tomar un referente con las mismas palabras o expresiones.

Ej:

2. Sustitución léxica: Consiste en retomar un referente empleando un sinónimo.

Ej:

3. Paráfrasis: Consiste en reformular un referente mediante palabras diferentes que funcionan como una expresión sinónima

Ej:

4. Paráfrasis designativa: Ej:

5. Sustitución pronominal: Consiste en sustituir un referente mediante pronombres

Ej:

Los mecanismos de sustitución y repetición funcionan en dos modalidades:

1.- Anáfora: La correferencia ocurre después del referente

Ej:

2.- Catáfora: La correferencia ocurre antes del referente

Ej:

Palabras clave:

EJERCICIOS

1. Lee el siguiente texto y completa la actividad

“Mis emociones se volvieron terror y repulsión al ver a ese hombre emerger lentamente de la ventana y arrastrarse cabeza abajo por el muro del castillo sobre el abismo, desplegando su capa como si fuesen alas”. Así describe a su noble anfitrión el inglés Johnathan Harper, joven ayudante de abogado, una noche de luna llena en Transilvania (…)

Antes de esto, el conde Drácula, un hombre alto y pálido, siempre vestido de negro, se comporta de manera extraña. Cuando los lobos aúllan en el valle, trescientos metros abajo del castillo de su familia, sus ojos brillan y exclama: “Escuche. Los hijos de la noche. ¡Qué música interpretan! (…) Poco antes de este episodio, Harper nota que Drácula, aunque se encuentra en la misma habitación, no es reflejado por el espejo.

En el pueblo cercano, el inglés noto que los aldeanos se reunían, murmurando maldiciones como Ordog (Satanás) y pokol (infierno), persignándose inmediatamente. Ahora se ve a sí mismo en “un vasto castillo ruinoso, por cuyas altas ventanas negras no pasaba ningún rayo de luz (…)”. El Conde, quien al parecer es el único habitante de la lóbrega fortaleza, sólo aparece de noche. El aterrado Haker no sabe si volverá a su país.

a) Considera los primeros 3 párrafos y subraya los referentes que aluden a:

Jonathan Harper: _______________________ ________________________

_______________________ _________________________

Drácula : _______________________ ________________________

_______________________ _________________________

Castillo : _______________________ ________________________

_______________________ _________________________

2.- Los siguientes ejercicios van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

1- “El folclor”

1. La verdad es que todos tenemos, en mayor o menor medida, un vínculo con nuestras raíces y podemos identificarnos con ese sentimiento comunitario que es el folclor.

2. También el folclor está presente en las costumbres de la comunidad, en su lenguaje, en sus comidas, en su humor, etc.

3. Para delimitar ciertas “costumbres” del pueblo se ha llegado a pensar en la existencia de “personajes populares o folclóricos”; pero esto es crear estereotipos falsos que no identifican a toda una comunidad.

4. Los principales modos de expresión folclórica son: el canto, la danza y la artesanía.

5. El folclor: expresión del sentimiento de todo un pueblo, el cual se desarrolla tanto en forma individual como colectiva.

A) 5 – 4 – 3 – 2 – 1

B) 5 – 4 – 3 – 1 – 2

C) 5 – 4 – 2 – 3 – 1

D) 4 – 3 – 5 – 2 – 1

E) 4 – 5 – 3 – 1 – 2

2- “Mineral La Escondida”

1. Cuenta con una capacidad de producción de 320 mil toneladas de cobre fino al año.

2. La tercera mina de cobre más grande del mundo, después de Chuquicamata y El Teniente.

3. Sus reservas son de 1.800 millones de toneladas, lo que equivale a una vida útil de más de 100 años.

4. Se encuentra ubicada a 160 kilómetros de Antofagasta y a 3.100 metros de altura.

5. Aunque su propiedad corresponde en un 97,5% a un consorcio australiano, a otro británico y a uno japonés, el Estado percibirá el 49,5% de las utilidades.

A) 4 – 3 – 5 – 2 – 1

B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4

C) 1 – 4 – 2 – 5 – 3

D) 2 – 4 – 1 – 3 – 5

E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3

3- “El apóstrofe” (oficial)

1. Figura retórica que consiste en dirigir la palabra en tono emocionado a una persona o cosa personificada.

2. Un exponente clásico: Francisco de Quevedo.

3. El receptor puede ser una o varias personas.

4. Ejemplo: Para y óyeme, oh sol, yo te saludo.

A) 3 – 1 – 2 – 4

B) 1 – 4 – 3 – 2

C) 2 – 1 – 4 – 3

D) 1 – 3 – 2 – 4

E) 2 – 4 – 1 – 3

4- “El crimen”

1. Ejecución del crimen.

2. Inicio de las pesquisas tras el culpable.

3. Confesión de la autoría durante el interrogatorio.

4. Decisión de cobrar venganza.

5. Sometimiento a proceso.

A) 1-3-5-4-2

B) 2-5-1-3-4

C) 3-2-4-5-1

D) 4-1-2-3-5

E) 5-3-2-1-4

5- “La Edad Media”

1. Se subdivide en Alta Edad Media y Baja Edad Media.

2. Características de la Alta Edad Media.

3. Causas del paso a la Baja Edad Media.

4. Obras de la Baja Edad Media.

5. Concepto de Edad: definición y características.

A) 2-4-3-1-5

B) 2-3-1-4-5

C) 5-1-2-3-4

D) 5-2-3-1-4

E) 1-3-2-4-5