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UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS

COLEGIO MILITAR N°3 “HÉROES DEL 41”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA 1

UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS COMIL 3 “HEROES DEL 41”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

2017 - 2018

SOLO VENCIÉNDOTE, VENCERÀS....!!!

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Autoridades Crnl de C.S.M Marcial Arévalo

Rector Mayo de CC.EE Víctor H. Ramos

Vicerrector Capt de C.B Javier Jaramillo

Jefe administrativo Capt de C.B Luis Villarroel

Inspector General Tnte de A. Andrés Salazar

Inspector de Educación Básica Media Tnte de I Cabascango Jorge

Inspector Básica Superior

Sistematización y Redacción del Código de Convivencia del Colegio Militar “Eloy Alfaro”

Tcrnl. De E.M. Xavier Cepeda

Versión 1.0 Fecha de Elaboración: Octubre de 2017

Fecha última revisión: Octubre 2017 UEFFAA-COMIL.3 “Héroes del 41” – Machala –

Ecuador

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I. INTRODUCCIÓN

Considerando los principios y fines de la educación, la convivencia escolar se constituye en uno de los componentes esenciales en la formación integral de los educandos, teniendo como base primordial el núcleo familiar. La construcción del Código de Convivencia Institucional, tiene como finalidad promover en los actores educativos, principalmente en los educandos, hábitos que le aseguren su bienestar integral, que maximice su capacidad de convivir con los demás; garantizándole así un ambiente de convivencia armoniosa en su entorno escolar, social y familiar. En este contexto, el Código de Convivencia Institucional de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”, pretende ser concebido como un instrumento de apoyo en la formación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, más no como un instrumento sancionador. Fundamentados en el marco legal vigente y su filosofía institucional, se procedió a la construcción del Código de Convivencia Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”, contando con la participación activa de sus autoridades, el personal docente, estudiantes, madres, padres o representantes legales de estudiantes, y; servidores y trabajadores públicos, quienes se organizaron en mesas de trabajo por cada actor educativo, llegando en consenso, sobre la base de los datos analizados, a establecer acuerdos y compromisos por cada uno de estos. Siguiendo las directrices prescritas por el Ministerio de Educación, se formularon las normas y procedimientos regulatorios del Código de Convivencia que regirán en la Institución, planificando a la vez, las actividades consiguientes para su difusión, seguimiento y evaluación, que aseguren su eficaz cumplimiento, remitiéndose para su revisión, aprobación y registro a las instancias respectivas.

II. DATOS INFORMATIVOS - Nombre de la Institución: Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio

Militar Nº 3 “Héroes del 41” - Código AMIE: 07h00229

- Ubicación geográfica: Cantón Machala, parroquia El Cambio

- Zona: 7

- Distrito: 2

- Circuito: 6

- Tipo de Institución Educativa: Fisco misional

- Niveles Educativos: Inicial, Básica y Bachillerato

- Dirección: Km. 6.5 Vía a Pasaje

- Email: [email protected] III. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

El presente Código de Convivencia desarrollado en la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar N°3 “Héroes del 41”, fundamenta sus antecedentes en la Declaración Universal de

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los Derechos Humanos la cual en su preámbulo expresa “Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;…” en concordancia con los artículos 1, 2, 7, 18, 26, 27, 28, 29, de este cuerpo legal internacional del cual el Ecuador es signatario. Consecuentemente, la Constitución de la República del Ecuador se convierte en garantista de los derechos de los ecuatorianos, manifestándolo específicamente en el artículo 3 literal 1 en cual se encuentra escrito que, uno de los deberes primordiales del Estado es: “Garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales, en particular la educación,….” En concatenación con el andamiaje constitucional contenido en los Principios de aplicación de los derechos, Derechos del Buen Vivir y el Régimen del Buen Vivir artículos y literales pertinentes a la actividad educativa razón del presente Código de Convivencia. Concomitantemente con lo antes escrito, el Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia así como la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su respectivo reglamento, regulan los derechos y las obligaciones de la comunidad educativa. El presente Código de Convivencia no es punitivo, sus principios están contenidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural: Del ámbito, principios y fines y, se basan en la: universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y no discriminación…” , principios que deben ser respetados para así lograr el Buen Vivir y, la formación y transformación integral de niñas, niños y adolescentes dentro del ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje con la oportuna colaboración y comprometimiento de la Institución, sus autoridades, docentes y, padres y madres de familia. Acuerdo Ministerial 332 en el cual expide la Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, misma que es de aplicación obligatoria en todos los establecimientos educativos de nuestro país. En el Ecuador de hoy se está viviendo cambios trascendentales en los ámbitos social, político, económico, cultural, ambiental y por ende educativos. A partir de la vigencia de la Constitución de la República del Ecuador del 2008, le otorga una nueva concepción del desarrollo y las nuevas relaciones que se deben establecer entre los ciudadanos en un Estado de derechos. En este escenario, es obvio pensar, que requiere de la educación como sector estratégico del país para llevar a cabo una sociedad justa, inclusiva, equitativa, intercultural, plurinacional, sin discriminación, democrática, participativa, con pleno ejercicio de una ciudadanía responsable y en una convivencia pacífica que permita reconocer el derecho de los demás y el cultivo de valores a través del respeto, la cooperación, la solidaridad, lealtad, dignidad, responsabilidad, disciplina que, a través del espacio educativo, es en donde se pueda fortalecer una verdadera y auténtica ciudadanía, el sentido de pertenencia e identidad nacional y un estado de derecho. En el marco de estas consideraciones, de manera explícita e implícita se van creando códigos que generan una nueva forma de convivencia social, ya sean estos de carácter social, lingüísticos y culturales que se constituyen en un conjunto de normas y principios como instrumento de coexistencia humana desde el cual le permite a los sujetos de derechos pensar, sentir y actuar en el marco de los derechos y responsabilidades tipificados en la Constitución de la República del Ecuador, Ley Orgánica de Educación Intercultural, Código de la Niñez y Adolescencia y otros instrumentos legales. Para dar cumplimiento a las exigencias tanto legales, sociales y culturales, la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41” plantea el presente Código de Convivencia que, sin restarle el tinte de identidad que lo caracteriza, al contrario lo refuerza, mediante los valores de honor, disciplina y lealtad optimice las relaciones humanas y de convivencia con conciencia clara de lo que significa ser cadete, docente, autoridad y padre de familia o representante legal de

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la institución; pero, sobre todo, se ha construido con la intención de empoderarse y apropiarse de los valores que dignifican a la institución con la participación y compromiso de la comunidad educativa a fin de que esta se convierta en un lugar de convivencia democrática, de una relación pedagógica productiva que contribuya a la formación integral y permanente de los estudiantes en los aspectos: familiar, escolar, emocional y social.

IV. FUNDAMENTOS

Este Código se fundamenta en los principios rectores de la convivencia escolar y establece orientaciones que permite el cumplimiento de los propósitos y objetivos educativos. Los aspectos en los que se fundamenta el Código de Convivencia Institucional son los siguientes:

✓ Potenciar los principios de identidad institucional enmarcados en la práctica de valores

humanos, cívicos y militares: honor, disciplina y lealtad. ✓ El mantenimiento de la disciplina como la base de todo el proceso educativo que permita el

fortalecimiento de la personalidad, el don de mando, liderazgo y porte militar. ✓ El interés superior del niño y adolescente orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus

derechos. ✓ Educación para el cambio ya que esta constituye un instrumento de transformación de la

sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.

✓ La participación ciudadana, concibe ser protagonista en la organización, gobierno,

funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.

✓ Promover una cultura de paz y convivencia democrática, convirtiendo a la unidad educativa en

un escenario donde se respete los derechos humanos y se resuelvan los diversos conflictos de manera pacífica y en armonía.

✓ Mantener el principio de la convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad

educativa con la finalidad de respetar a la persona como tal y direccionar nuestros actos regidos por el presente Código de Convivencia.

A. Marco Legal.

Sobre la base del ordenamiento jurídico, conforme establece la Constitución de la República del Ecuador en su Art. 425, la construcción del Código de Convivencia Institucional la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41” se fundamenta en los siguientes mandatos: 1. La Constitución de la República del Ecuador en su Art. 10, establece que “Las personas,

comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos son titulares y gozarán de los derechos garantizados en la Constitución y en los instrumentos internacionales”. En este contexto, el gobierno nacional preocupado por el desarrollo integral de los ciudadanos, en lo concerniente al ámbito educativo, en sus Arts. 13; 14; 16, numerales 1, 2, 4; 21; 24; 26; 27 de la Carta Magna, promulga los derechos del buen vivir referentes al agua y alimentación; ambiente sano; comunicación e información libre, acceso a las tecnologías de la información y comunicación e incluyente; cultura y ciencia y educación a los cuales deben acceder los niños, niñas y adolescentes del país.

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2. La Convención sobre los derechos del Niño, en su Art. 28, numeral 2, establece que los

estados deberán adoptar medidas adecuadas referentes a la disciplina escolar: y en su Art. 29, numeral 1, literales a, b, c, d, e, establece desarrollar las capacidades mentales y físicas, así como; la práctica de valores en los educandos.

3. La Ley Orgánica de Educación Intercultural, en su Art. 2, establece los principios generales

que fundamentan el quehacer educativo, literales c, libertad; d, interés superior de los niños, niñas y adolescentes; i, educación en valores; k, enfoque en derechos; p, corresponsabilidad; t. Cultura de paz y solución de conflictos; kk. Convivencia armónica; Art 3, literales a, e, f, l, m, n, establece los fines de la educación; Art.34, literal j, establece que es función del Gobierno escolar la construcción del Código de Convivencia; y en su Art. 134, sobre el régimen disciplinario de las y los estudiantes.

4. El Reglamento a Ley Orgánica de Educación Intercultural, en su Art.44, numeral 11,

atribuye al Rector el control de la disciplina de los estudiantes correspondientes; Art. 49, numeral 3, atribuye a la Junta General de directivos y Docentes proponer reformas al Código de Convivencia; Art.53, numerales: 4, 12, atribuye al Consejo Ejecutivo conformar las comisiones permanentes establecidas en el Código de convivencia; Art.75, numeral 4, establece ser un deber del Consejo estudiantil cumplir y promover el cumplimiento del Código de convivencia; Art. 89, establece mecanismos e integrantes para la construcción del Código de convivencia; Art. 221, manifiesta sobre la necesidad de mantener un ambiente adecuado para el aprendizaje; Art. 222; establece el sistema de evaluación del comportamiento; Art. 223; eferente a la deshonestidad académica; Art. 330, establece el tipo de faltas en las que podrían incurrir los educandos; Vigésima Transitoria, establece la obligación de solicitar la ratificación del Código de convivencia .

5. El Código de la niñez y adolescencia en su Art. 1, establece sobre la protección integral que

“El Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescente que viven en el Ecuador”; Art. 38, literales: a, b, c, d, e, f, g, h, i, establece los objetivos de los programas de educación; Art. 39, numerales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8; establece los derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la educación; Art. 40 establece las medidas disciplinarias en los planteles educativos; Art. 41, numerales 1, 2, 3 , 4, establece las sanciones prohibidas a los establecimientos educativos.

6. El Plan Decenal de Educación (2006 – 2015) en conformidad con el Acuerdo Nacional

“Educación Siglo XXI”, en abril de 1992, establece políticas en su numeral 2, referente a la universalización de la Educación General Básica; 3, universalización de la Educación Inicial;

B. Ideario Institucional1

1. Visión.

Al año 2021, la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº 3 “Héroes del 41” se consolidará como una institución reconocida en el país con estándares internacionales de calidad, comprometida con los diversos avances educativos y tecnológicos para que los estudiantes tengan mayores posibilidades de acceso a la Educación superior nacional y mundial y así dar continuidad a su proyecto de vida.

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2. Misión La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº 3 “Héroes del 41” imparte educación integral e inclusiva en el nivel Inicial 2, Básico y Bachillerato General Unificado ajustados a estándares de calidad educativa a través de un modelo pedagógico social-constructivista que contribuya con actitudes positivas al desarrollo de la sociedad ecuatoriana y mundial mediante la práctica permanente de la disciplina consciente, honor y lealtad a la Patria.

3. Valores a. Honor. Es el sentimiento de dignidad moral y propio respeto, constituye el valor fundamental

de las y los cadetes la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”,

b. Disciplina. Es el acatamiento de las leyes, normas, reglamentos y códigos que rigen el comportamiento y actividades de las y los cadetes de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”

c. Lealtad. Sentimiento de noble fidelidad y franqueza que permite un ambiente de confianza

y seguridad en las relaciones entre los cadetes, basada en la entrega total a la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”

4. Política de calidad.

Orientar el esfuerzo institucional en forma sinérgica y participativa, para apoyar el desarrollo educativo de los niños, niñas y adolescentes, buscando la modernización integral que permita alcanzar la excelencia académica y organizacional.

5. Principios.

a. Identidad Nacional. Es el reconocimiento, el camino de perfección a efecto del aporte al

desarrollo social a través de una formación integral y de calidad que se brinda a los niños, niñas y adolescentes ecuatorianos.

b. Civismo. Es el proceso de enseñanza – aprendizaje de lo ético, necesario para hacer de las y los estudiantes hombres de bien con cualidades positivas, acciones y hábitos en general, que identifica la conciencia del futuro ciudadano con la práctica de lo bueno, de lo sano, de lo noble, recordando y fortaleciendo la identidad ecuatoriana, el Escudo, la Bandera, los Símbolos Patrios que identifican nuestra nacionalidad.

c. Libertad de pensamiento. Es la capacidad de decir lo que se siente fundamentado en la

praxis, mediante la cual, en todas las actividades procedemos con franqueza, diciendo la verdad, observando los valores institucionales.

d. Búsqueda de la verdad a través del conocimiento. Expresión de la conciencia para

descubrir el conocimiento verdadero sobre la base de los pilares fundamentales del ser humano: el ser, el saber, el saber hacer y convivir en comunidad.

e. Pensamiento crítico y reflexivo. Capacidad de discernir, analizar y responder a

diferentes circunstancias que se presenten, fundamentados en la teoría, antes de actuar.

f. Respeto al medio ambiente. Factor fundamental en el cual la comunidad la Unidad Educativa de FF.AA COMIL 3 “HÉROES DEL 41, basa el desarrollo de sus actividades.

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g. Práctica permanente de los Derechos Humanos. Consiste en el respeto permanente e inequívoco de los derechos humanos universales, consagrados en todas las actividades y accionar de la Unidad Educativa de FF.AA COMIL 3 “HÉROES DEL 41.

6. Perfil.

a. De las y los docentes.

Cualidades innatas que caracteriza al docente-maestro la Unidad Educativa de FF.AA COMIL3 “HÉROES DEL 41” en lo personal, cultural y profesional:

SER

PERSONALIDAD ACTITUDES APTITUDES VALORES - Sociabilidad

Presencia social - Auto aceptación - Sentido de bienestar - Responsabilidad - Autocontrol - Tolerancia - Independencia - Flexibilidad - Sobriedad - Equilibrio emocional - Liderazgo - Seguridad en sí mismo

- Persistente - Espontáneo - Innovador - Comprometido - Persuasivo - Creativo - Comunicativo - Paciente - Participativo - Organizado - Sereno - Entusiasta - Optimista - Amable - Prudente

- Razonamiento verbal - Fluidez verbal - Aptitud

numérica - Aptitud artística - Aptitud

deportiva - Razonamiento abstracto - Razonamiento espacial - Razonamiento lógico

- Morales - Culturales - Éticos - Espirituales - Sociales - Políticos - Cívicos - Jurídicos

EN EL PROCESO PEDAGÓGICO HACER SABER CONOCER

- Investigativo en el aula y fuera de ella. - Capaz de resolver dificultades cotidianas. - Intelectual y crítico proactivo. - Planificador, ejecutor y evaluador de cambios

en el aula y en el establecimiento. - Responsable de os resultados obtenidos ante

la sociedad, padres de familia, autoridades del plantel y demás actores educativos.

- Conocimiento el área de especialización inter disciplinariamente.

- Conocimiento de pedagogía - (Fundamentos psicopedagógicos). - Fundamenta los propósitos de la

educación, la selección de contenidos y su secuenciación y el modelo pedagógico por el cual ha optado.

- Conocimiento de didáctica (elementos del proceso pedagógico).

- Planificación renovada de acuerdo al modelo pedagógico adoptado.

Conocimientos de psicología evolutiva, desarrollo del pensamiento y la inteligencia. Conocimientos de psicología evolutiva, desarrollo del pensamiento y la inteligencia. Conocimientos de psicología evolutiva, desarrollo del pensamiento y la inteligencia. Conocimientos de psicología evolutiva, desarrollo del pensamiento y la inteligencia.

b. De las y los cadetes.

El perfil de las y los cadetes la U.E de FF.AA COMIL 3 “HEROES DEL 41” es la síntesis de los resultados de una acción educativa sistémica, orientado al desarrollo integral del educando en el cultivo de su mente, su cuerpo y su espíritu, a través del conocimiento

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científico creativo, crítico y reflexivo. El fortalecimiento de su cuerpo a través de un desarrollo corporal y salud integral con destrezas y habilidades específicas que debe tener un educando para acceder a los niveles inmediatos superiores y al entorno social, con soporte en la formalidad militar.

Está diseñado en función a la demanda de la sociedad y es el resultado de un análisis que comprende una identificación de los requisitos necesarios para su promoción, permitiéndole al educando el desarrollo de todas sus potencialidades en busca del rendimiento más eficiente; permitiéndole:

1) Formar su proyecto de vida y de su comportamiento ético y ciudadano. 2) Dirigirse hacia el desarrollo vocacional y a la elección profesional. 3) Acceder a los sistemas conceptuales y principios explicativos básicos de los campos del

conocimiento. 4) Dominar las habilidades lingüísticas, de la escritura, lectura, comunicación y tecnologías

de la información.

c. De la madre, el padre de familia y/o representante legal de estudiantes.

La madre, el padre de familia y/o representante legal de las y los estudiantes deben ser personas con principios y valores que respalden la misión Institucional, siendo el pilar fundamental para la formación integral de sus representados.

C. Características de la Formalidad Militar Institucional.

La U.E de FF.AA COMIL 3 “HEROES DEL 41” sustentada en su legado y filosofía institucional de impartir formación integral con soporte en formalidad militar, establece las siguientes definiciones que la comunidad educativa debe observar:

1. Cadete. Es la denominación con la que se identificará genéricamente a las y los

estudiantes cadetes de la U.E de FF.AA COMIL 3 “HEROES DEL 41” 2. La trilogía de valores: El cadete se identificará con el honor, disciplina y lealtad. 3. Símbolos institucionales: Respeto a los diferentes Himnos, banderas y escudos. 4. Uniformes: El correcto uso dentro y fuera de la institución de los uniformes: Lanilla, Caqui y

deportes. 5. Puntualidad: Es una actitud que se adquiere desde los primeros años de vida mediante la

formación de hábitos en la familia, donde las normas y costumbres establecen horarios para cada una de nuestras actividades.

6. Lenguaje asertivo: es aquella manera de expresarse de manera correcta, honesta, directa, clara y diciendo lo que uno verdaderamente piensa de una manera amable y educada. La calidad de la comunicación que mantenemos es el resultado de nuestras experiencias y se vuelve un estilo de vida.

7. Presentación personal: Uso adecuado de corte de cabello para varones, y uso de malla para las señoritas (no cortes de cabello al ras o rapado); uso apropiado de los accesorios (aretes reglamentarios); aseo personal (uñas, maquillaje, limpieza de uniformes, calzado).

8. Deber. Es el amor a la Patria, la obediencia a los Reglamentos de la Institución y el mantenimiento de la disciplina, acatando las disposiciones y el respeto para toda la comunidad educativa.

3. Espíritu de Cuerpo. Es un incentivo de superación común y el vínculo de solidaridad que hace que se sientan como propios los sentimientos de los demás, generando una corriente de apoyo y respaldo entre los cadetes de la Institución.

4. Falta. Es toda acción u omisión contraria a la disciplina.

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5. Justicia. Es un atributo que a toda la comunidad educativa le permite actuar con equidad, imparcialidad, rectitud y firmeza en el ejercicio de su labor.

6. Moral. Conjunto de reglas que deben seguirse para practicar el bien y evitar el mal, virtud que debe adornar a las y los cadetes, como factor determinante de toda actividad dentro y fuera de sus actividades.

7. Órgano regular. Paso que necesariamente tiene que tomar un cadete en relación con cualquier acto, para llegar escalonadamente hasta la autoridad a quien compete, de su consentimiento o resolución.

8. Parte - Informe. Comunicación escrita o información verbal, generalmente breve, que en forma clara, precisa y oportuna, hace llegar cualquier miembro de la comunidad educativa a quien deba conocer o dar aviso de un hecho, siguiendo el respectivo órgano regular.

9. Pelotón comando. Conformado por un grupo de cadetes que realizan marchas marciales, entonando diferentes instrumentos musicales. Son seleccionados sobre la base de su rendimiento académico, espíritu de cuerpo, entre otras cualidades.

10. Responsabilidad. Cumplimiento cabal y correcto de los deberes inherentes a la función asignada.

11. Sanción. Es el correctivo impuesto por una falta disciplinaria cometida que infringe la reglamentación establecida en la U.E de FF.AA COMIL 3 “HEROES DEL 41”

12. Comisión de disciplina. Es el organismo conformado para analizar y recomendar a la máxima autoridad sobre la sanción impuesta ante las faltas cometidas por las y los cadetes.

Para fortalecer la formalidad militar en los cadetes, se realizará incentivos, en las acciones positivas como:

ORD. DESCRIPCIÓN. RESPONSABLE.

01

Nombrar banderín de curso de forma mensual, al cadete que se haya destacado en el ámbito militar y/o académico y/o deportivo. La designación se la realizará en las ceremonias de los momentos cívicos de los primeros días lunes de cada mes.

Inspección General.

Inspectores de curso.

02 Reconocimiento a los cadetes que formar parte del pelotón comando, al finalizar el año lectivo

Inspección General. Inspectores de curso

Docentes Tutores

03 Fortalecer la formalidad militar con el apoyo del cuerpo de brigadieres, en las formaciones diarias.

Inspección General. Inspectores de curso

Docentes Tutores

04 Incentivar a los cadetes a ejecutar la instrucción formal con gallardía y energía

Inspección General. Inspectores de curso

05 Incentivar a los cadetes a mantener el espíritu de cuerpo y la lealtad mediante competencias deportivas y destrezas militares

Inspección General. Inspectores de curso

06 Motivar a los cadetes para que participen en forma activa y con energía en los ejercicios en el terreno.

Inspección General. Inspectores de curso

07

Motivar a los cadetes para que formen parte de las gloriosas Fuerzas Armadas Ecuatorianas, ingresando a las escuelas de formación militar del Ejército, Marina y Aviación

Inspección General. Inspectores de curso

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V. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

A. Objetivo General.

Asumir conscientemente acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa “Héroes del 41” como resultado del reconocimiento ante una responsabilidad y compromisos asumidos en el entorno socio-educativo y la resolución pacífica de conflictos en el marco de los derechos humanos y del Buen Vivir.

B. Objetivos Específicos.

1. Alcanzar la educación integral respetando principios humanísticos, morales, religiosos,

sociales, culturales, étnicos y de género. 2. Promover la autodisciplina en los alumnos a través de la concienciación de su

comportamiento individual y colectivo. 3. Orientar los comportamientos personales y sociales en búsqueda de una convivencia

armónica y en democracia a través de la práctica permanente de los valores. 4. Lograr la búsqueda de consenso a través del diálogo para el reconocimiento, abordaje y

resolución de conflictos. 5. Crear espacios de participación de todos los actores de la comunidad educativa. 6. Ejecutar programas que contribuyan al cuidado de la higiene personal y la salud de

todos los actores educativos. 7. Desarrollar acciones que favorezcan el cuidado y la protección del medio ambiente. 8. Concienciar la adecuada utilización de materiales, equipos, recursos didácticos y

bienes de infraestructura de la institución. 9. Reforzar en los actores educativos los valores éticos, morales, sociales, políticos y

culturales. 10. Garantizar la participación activa de los actores educativos en conformidad con la

normativa educativa y constitucional. 11. Garantizar la inclusión de los actores educativos respetando toda forma de diversidad. 12. Socializar, difundir y verificar el cumplimiento del Código de Convivencia Institucional la

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VI. ACUERDOS Y COMPROMISOS.

A. De las Autoridades.

Ámbito Acuerdos

Las autoridades acordamos:

Compromiso Las autoridades nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad ad por el cuidado y promoción de la salud

- Promover el desarrollo

de programas integrales que fomenten permanentemente en los actores educativos buenas prácticas para la educación y promoción de la salud.

- Establecer normas que garanticen la salud y bienestar de la comunidad educativa.

- Promover un ambiente interno adecuado que facilite la creación de espacios destinados a la educación para la salud.

- Gestionar la asignación de los recursos necesarios para la promoción y prestación de la salud.

- Fortalecer las actividades de prevención de la salud mediante la participación de organismos externos públicos o privados.

- Socializar todas las prácticas y costumbres que permitan proteger la salud del personal y estudiantes de manera responsable.

- Verificar el cumplimiento del Plan Anual de salubridad.

- Verificar la aplicación permanente de las medidas de seguridad.

- Proporcionar los recursos necesarios para la realización de planes y programas para la promoción de la salud.

Respeto y cuidado del medio ambiente

- Asegurar la

implementación eficiente del sistema de gestión del medioambiente en la Institución.

- Impulsar la ejecución de proyectos para la protección, preservación y mejoramiento del medio ambiente.

- Instaurar un adecuado sistema de reciclaje de desechos que garantice la protección del medioambiente.

- Promover proyectos para el mantenimiento de aulas y espacios libres de contaminación.

- Garantizar el buen uso de los servicios básicos al interior de la Institución.

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Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Garantizar que la

infraestructura educativa y bienes de la Institución al servicio de la comunidad educativa, se mantengan en excelente estado de funcionamiento.

- Innovar la infraestructura

informática acorde al avance tecnológico que facilite el proceso de enseñanza – aprendizaje.

- Establecer normas y procedimientos para el buen uso de las instalaciones que permita mantenerlas en completo estado de aseo.

- Gestionar ante las instancias respectivas la asignación del presupuesto necesario, destinado al mantenimiento preventivo. correctivo de las instalaciones físicas, así como del mobiliario de la Institución,

- Gestionar ante las instancias respectivas la asignación del presupuesto necesario, destinado al mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos informáticos y de oficina de la Institución.

- Fomentar en la comunidad educativa el buen uso de los recursos materiales, informáticos y de infraestructura.

- Socializar lineamientos en toda la comunidad educativa sobre el adecuado uso de los recursos materiales y su mantenimiento responsable de acuerdo a la norma.

- Asegurar que se mantenga toda la infraestructura educativa y bienes en excelente estado en la que se puedan desarrollar todos los miembros de la comunidad educativa sin tener riesgos innecesarios.

- Gestionar ante las instancias respectivas la asignación del presupuesto necesario, destinado al mantenimiento de la infraestructura física y tecnológica de la Institución.

Respeto

entre todos los actores de la comunidad educativa

Motivar a toda la comunidad educativa la práctica permanente de los valores en base al ejemplo de padres, docentes y autoridades.

- Asegurar el fortalecimiento de la imagen institucional.

- Instaurar acciones de mediación para situaciones de conflicto en concordancia con la normativa legal.

- Motivar la participación de los y las estudiantes en actividades extracurriculares que

Garantizar la aplicación del Código de Convivencia Institucional mediante la participación activa de todos los actores educativos.

- Observar en todo momento el cumplimiento de la LEY, y aplicación del Proyecto educativo institucional.

- Socializar a todos los miembros de la comunidad educativa las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación y organismos rectores.

- Reunir periódicamente a los jefes departamentales, para verificar el proceso de enseñanza aprendizaje y la gestión administrativa realizada, a fin de tomar los correctivos necesarios durante la marcha.

- Asegurar la ejecución de reuniones periódicas de los actores educativos, conforme establece la Ley.

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beneficien la imagen institucional.

- Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa establecidos por el Ministerio de Educación.

- Aplicar los procedimientos y rutas establecidas en la solución de conflictos internos y externos sin que afecten a la convivencia dentro de loa institución Coordinar la participación de instituciones del estado como la Policía Nacional, DINAPEN, Ministerio de Salud y otros entes especializados, para la ejecución de charlas y conferencias, como una estrategia de prevención de la violencia, alcoholismo, drogas, embarazos prematuros y otros temas de interés

- Supervisar las actividades desarrollas por el personal docente a fin de determinar su desempeño profesional en el aula, utilizando los instrumentos adecuados.

- Promover el desarrollo profesional de docentes, servidores y trabajadores públicos, capacitando al personal docente, servidores y trabajadores públicos en las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones, así como; en el área afín a su desempeño. - Gestionar la asignación oportuna del presupuesto para la cancelación de remuneraciones del personal.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

- Apoyar la organización y

participación del personal docente y estudiantes en los diferentes eventos culturales, educativos, sociales y deportivos a nivel local y nacional.

- Garantizar la conformación de los organismos educativos establecidos en la ley.

- Realizar actividades de integración entre

los miembros de la comunidad para alcanzar el buen vivir

- Mantener un personal de servidores y trabajadores públicos altamente motivado que contribuya a un adecuado clima laboral.

- Socializar la normativa vigente para la designación del cuerpo de brigadieres, subrigadieres y comandantes de curso.

- Propiciar los espacios para la realización de las asambleas de aula, padres y madres de familia y círculos de estudio, relacionados con ámbitos educativos.

- Integrar al personal de servidores y trabajadores públicos en las actividades académicas, deportivas, culturales y sociales de la Institución.

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B. De las y los Docentes.

Ámbito Acuerdo las y los docentes

acordamos: Compromisos

Las y los docentes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

- Motivar en los y las

estudiantes el cuidado integral de la salud.

- Fomentar en los y las estudiantes hábitos de aseo dentro y fuera del aula.

- Estimular en los y las estudiantes la importancia de una alimentación adecuada.

- Proporcionar información adecuada y precisa sobre causas y consecuencias del consumo de alcohol, drogas, entre otras sustancias.

- Participar en las actividades y campañas institucionales de prevención de la salud.

- Concienciar en los padres, madres de familia o representantes legales de los y las estudiantes el envío de una lonchera saludable y la correcta alimentación diaria de sus representados.

Respeto y cuidado del medio ambiente

- Motivar en los y las

estudiantes el cuidado de los espacios verdes.

- Incentivar el cuidado del medio ambiente como eje transversal en todas las áreas de estudio.

- Fomentar en las y los estudiantes la utilización adecuada de agua y energía eléctrica.

- Promover en las y los estudiantes hábitos para el cuidado y preservación del medio ambiente.

- Realizar salidas pedagógicas con las y los estudiantes para evidenciar la importancia de preservar el medio ambiente.

- Exponer en las aulas información visual sobre la preservación del medio ambiente.

- Desarrollar en el aula actividades que fomente la cultura de reciclaje.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Aprovechar los recursos

materiales que dispone la Institución y protegerlos

- Apoyar a la Institución en el cuidado de los recursos e infraestructura física y tecnológica

- Educar con el ejemplo. - Utilizar adecuadamente las instalaciones físicas de la Institución. - Incentivar en las y los estudiantes el

buen uso de los recursos didácticos, materiales y equipos tecnológicos brindados.

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Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

- Precautelar las buenas

relaciones sociales entre los miembros de la Institución.

- Propiciar en nuestros y nuestras estudiantes un trato respetuoso, siendo mediadores en la solución de conflictos.

- Motivar nuestra auto capacitación y perfeccionamiento profesional.

- Desarrollar actividades con los y las estudiantes que propicie la práctica de valores.

- Motivar en los y las estudiantes el cumplimiento de normas para la convivencia armónica.

- Fomentar en nuestros y nuestras estudiantes hábitos responsables de estudio.

- Cumplir los estándares de calidad educativa establecidos por el Ministerio de Educación.

- Cumplir los horarios establecidos para la ejecución de actividades de planificación entre otras inherentes a nuestra función.

- Generar una buena comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.

- Ser ejemplo de honestidad académica. - Evaluar con justicia valorando las

aptitudes, capacidades, destrezas y respetando las diferencias individuales.

- Trabajar en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) aplicando estrategias y técnicas apropiadas.

- Comunicar oportunamente a las madres, los padres de familia o representantes legales el desenvolvimiento académico de sus hijos e hijas.

- Cumplir los horarios establecidos para la ejecución de actividades de planificación entre otras inherentes a nuestra función.

- Generar una buena comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.

- Ser ejemplo de honestidad académica. - Evaluar con justicia valorando las

aptitudes, capacidades, destrezas y respetando las diferencias individuales.

- Trabajar en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) aplicando estrategias y técnicas apropiadas.

- Comunicar oportunamente a las madres, los padres de familia o representantes legales el desenvolvimiento académico de sus hijos e hijas.

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Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

- Promover la participación

estudiantil

- Respetar los derechos de los demás. - Ser responsables en nuestros actos y asumir

consecuencias. - Apoyar en la ejecución de actividades de los

estudiantes en clubes, talleres, entre otros. - Participar en las actividades de integración

institucional. - Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo

a la Necesidades Educativas Especiales. - Promover al correcto uso del tiempo libre con

los y las estudiantes con actividades de motivación.

Respeto a la diversidad.

- Involucrar a la comunidad

educativa de forma activa y positiva en las actividades académicas y administrativas.

- Realizar actividades deportivas y culturales en las cuales participe activamente la comunidad educativa.

- Fomentar la actitud positiva en todas las actividades que fortalezcan el respeto a la diversidad.

- Brindar a la comunidad educativa un trato cordial y respetuoso en iguales condiciones, sin distinción de género, raza, religión y capacidades diferentes.

- Fomentar en los y las estudiantes las mismas oportunidades de participación activa en el aula.

- Educar con el ejemplo respetando las individualidades de los miembros de la comunidad.

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C. De las y los estudiantes.

Ámbito Acuerdo

Las y los estudiantes acordamos:

Compromisos Las y los estudiantes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

- Tomar conciencia sobre las consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas y la orientación proporcionada sobre educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

- Participar en las campañas organizadas por la Institución sobre el consumo de alimentos saludables, prevención en el consumo de alcohol, tabaco, drogas, así como; de educación para la sexualidad.

- Respetar la individualidad de todas y todos los integrantes de la comunidad educativa.

- Desarrollar hábitos adecuados para el consumo de alimentos saludables.

- Asistir a nuestra Institución con una excelente presentación personal.

- Ser responsables con nuestra integridad física. - Preservar nuestra salud, evitando el consumo

de alcohol, tabaco, y otras drogas dentro y fuera de la Institución.

- Informar a las autoridades en caso de tener conocimiento sobre la existencia del consumo o venta de alcohol, tabaco, y otras sustancias dentro y fuera de la Institución.

Respeto y cuidado del medio ambiente

- Apoyar en el cuidado de los jardines y los espacios verdes de la institución.

- Cumplir con las acciones implementadas por la Institución para el cuidado y respeto del medio ambiente.

- Utilizar adecuadamente los recipientes destinados a la clasificación de desechos.

- Utilizar responsablemente los servicios básicos que brinda la Institución: agua, luz y teléfono.

- Cuidar y proteger los espacios verdes de la Institución.

- Participar en campañas sobre la importancia de reciclar.

- Cuidar el medio ambiente a través del cultivo de plantas ornamentales. Respeto y

cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Observar las recomendaciones acerca del buen uso y cuidado de los recursos materiales, bienes e instalaciones de la institución.

- Respetar y mantener en orden todas las dependencias, los espacios recreativos, áreas de estudio, áreas de alimentación (bares y comedores), aulas, baños, pupitres, laboratorios, entre otros, al servicio de los estudiantes.

- Asumir nuestra responsabilidad ante la destrucción de los bienes de la Institución ocasionados.

- Utilizar responsablemente las áreas que brinda la Institución para el desarrollo de las actividades académicas: biblioteca, audiovisuales, laboratorios, entre otras. - Cuidar el material didáctico proporcionado por la Institución.

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Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

- Tratar con justicia y cordialidad a todos los miembros de la comunidad educativa.

- Cambiar nuestra actitud y ser más tolerantes para evitar agresiones, amenazas, insultos o molestias entre compañeros, compañeras y los miembros de la comunidad educativa.

- Fortalecer la amistad y el respeto entre los compañeros y las compañeras para lograr una convivencia armónica

- Cumplir los compromisos, leyes y demás disposiciones disciplinarias impartidas en la Institución.

- Comunicar oportunamente a las autoridades las diferentes inquietudes y sugerencias con el fin de mejorar las relaciones interpersonales.

- Mantener el respeto hacia las autoridades, personal docente y otros miembros de la institución.

- Utilizar celulares y/o aparatos tecnológicos fuera de las actividades académicas.

- Mantener una compostura adecuada en todos los eventos académicos, culturales, deportivos, sociales, planificados por la institución, dentro y fuera de ella.

- Reconocer y rectificar sobre acciones indebidas en el aspecto académico y disciplinario que se pudieren suscitar, cumpliendo con las normas institucionales. - Usar un lenguaje apropiado en el trato con los actores educativos.

- Asistir a nuestra Institución de forma puntual, correctamente uniformados, evitando la utilización de piercings, gel, tatuajes, maquillaje, entre otros.

- Practicar permanentemente normas de urbanidad.

- Evitar propiciar actos de maltrato físico, verbal y psicológico entre compañeros.

- Evitar el exceso de amistad (enamoramientos), así como caminar tomados de las manos, abrazados o alguna actitud que desdiga su condición, aún fuera

del colegio, portando el uniforme.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 20

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

- Participar activamente en

las actividades académicas, sociales, culturales, deportivas, organizadas por la Institución a nivel interno y externo.

- Revisar constantemente la página web de la institución para informarnos sobre las diferentes disposiciones y novedades en nuestro plantel.

- Cumplir a cabalidad con las tareas encomendadas para obtener una evaluación óptima y alcanzar los niveles de rendimiento requeridos.

- Participar en las actividades deportivas internas, intercomiles e intercolegiales organizadas por la Institución.

- Representar a la Institución con honor, disciplina y lealtad dentro y fuera de ella.

- Participar activamente en los diferentes actos y ceremonias cívicas-culturales programados por la Institución, guardando la debida compostura.

- Portar los materiales de trabajo necesarios para nuestro aprendizaje.

- Cuidar nuestras pertenencias personales para evitar inconvenientes que interfieran en las relaciones interpersonales con los actores educativos.

- Elegir y ser elegidos para formar parte de las diferentes asociaciones estudiantiles, según lo establecido en la LOEI, su reglamento y el presente Código de Convivencia.

- Demandar confidencialidad sobre asuntos personales, tratados con algún miembro de la Comunidad Educativa.

- Respetar la integridad física y psicológica de los miembros de la comunidad educativa.

Respeto a la diversidad.

- Ser conscientes y tolerantes,

respetando la diversidad e ideologías de los actores educativos

- Respetar la interculturalidad y

pluriculturalidad de los actores educativos del establecimiento.

- Evitar el uso de sobrenombres con los miembros de la comunidad educativa respetando su identidad y género.

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D. De las madres, los padres de familia o representantes legales de estudiantes.

Ámbito

Acuerdos Las madres, los padres de familia y/o representantes

legales de estudiantes acordamos:

Compromisos Las madres, los padres de familia y/o representantes legales de estudiantes

nos comprometemos a: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

- Participar en los programas

del cuidado y promoción de salud que brinde la Institución.

- Gestionar con entidades especializadas el asesoramiento en el área de nutrición y factores de riesgo.

- Motivar el cuidado de la salud de nuestros representados elaborando material publicitario con relación a la salud.

- Firmar un Acta de autorización, facultando a la Institución, se realice la inspección de los bienes personales de nuestros representados cuando el caso lo amerite.

- Promover actividades deportivas que fomenten la salud y la integración familiar.

- Inculcar en nuestros representados las reglas básicas de higiene personal.

- Enviar a nuestros representados a la Institución con una presentación personal impecable.

- Realizar controles médicos periódicos a nuestros representados para preservar su salud.

- Presentar los certificados médicos requeridos por la Institución para la actualización de la ficha médica de nuestros representados.

- Proporcionar a nuestros representados una alimentación balanceada.

- Enviar a nuestros representados una lonchera con alimentos variados y saludables.

- Brindar atención y control en las actividades sociales u otras que realizan nuestros representados para preservar su salud mental.

- Orientar e informar a nuestros representados oportunamente sobre la prevención de embarazos en las adolescentes y la prevención de enfermedades sexuales.

- Informar a la Institución y al organismo competente, en caso de la existencia de un embarazo fortuito en nuestras representadas.

- Facilitar a las autoridades la revisión de los bienes materiales de nuestros representados cuando el caso que lo amerite.

- Orientar a nuestros representados sobre las consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, además sobre Sexualidad Integral, prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS- VIH y Sida.

Respeto y cuidado del medio ambiente

- Generar en nuestros representados una cultura de reciclaje, reutilización y reducción de desechos. y el buen uso de los servicios básicos, en el hogar, la Institución, entre otros.

- Colaborar con la Institución en la ejecución de campañas y programas sobre el cuidado del medioambiente.

- Concienciar en nuestros representados el cuidado del medio ambiente a través del cultivo de plantas ornamentales y el cuidado de jardines y espacios verdes de la institución.

- Utilizar el agua y energía eléctrica adecuadamente dentro y fuera de la Institución.

- Utilizar productos que contribuyan al cuidado y protección del medioambiente.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 22

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Motivar el cuidado de aulas y mobiliario de la Institución.

- Gestionar la donación de bienes materiales necesarios para la institución.

- Inculcar en nuestros representados el respeto por la honra y los bienes ajenos

- Cumplir con el acta de compromiso firmada al inicio del año lectivo.

- Reponer bienes mal utilizados y deteriorados por nuestros representados.

- Entregar al finalizar el periodo académico mobiliario del aula (pupitres, paredes, pizarra, escritorio) en buen estado.

- Estar informados sobre el uso que den nuestros representados a instalaciones de la institución, equipos de informática, audiovisuales, de laboratorio.

- Cuidar las instalaciones físicas de la Institución.

- Realizar mingas quimestralmente dentro y fuera del aula.

- Controlar que nuestros representados no lleven a la Institución materiales y objetos de valor.

- Cumplir las normas de Seguridad de las Instalaciones.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 23

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

- Observar el marco legal

vigente emitido por las autoridades internas y externas, que regula el quehacer educativo referente a nuestros representados.

- Fomentar en nuestros representados el respeto a sus compañeros, docentes, autoridades, servidores y trabajadores públicos dándoles ejemplo. - Dialogar con nuestros representados sobre la labor que realiza la Institución en la formación y el desarrollo afectivo y comportamental de las y los estudiantes.

- Mantener una relación cordial con todos los miembros de la comunidad educativa.

- Promover la realización de convivencias entre todos los actores educativos para una mejor integración y un buen vivir.

- Actuar de veedores del cumplimiento de las normas de comportamiento establecidas para el ingreso y la salida de estudiantes del establecimiento y uso del transporte.

- Seguir el órgano regular establecido al interior de la Institución en los diferentes ámbitos.

- Seguir el debido proceso en la resolución de conflictos de nuestros representados.

- Mantener la calma al conocer sobre conflictos presentados con nuestros representados.

- Tomar acciones correctivas frente a situaciones de comportamiento presentadas en nuestros representados.

- Comunicar a las autoridades incidentes observados entre estudiantes. - Cumplir y hacer cumplir a nuestros representados la normativa legal con relación al comportamiento dentro y fuera de la Institución y el acta de compromiso firmada al inicio del año lectivo.

- Asistir en forma puntual al llamamiento institucional cuando seamos convocados y en caso de no poder acudir, justificar oportunamente ante el tutor y cumplir las resoluciones tomadas.

- Enviar a nuestros representados correctamente uniformados, observando el corte de cabello reglamentario (varones), moño con malla (mujeres), sin maquillaje nuestras representadas.

- Colaborar en actividades que contribuyan al mejoramiento del comportamiento de nuestros hijos.

- Brindar a nuestros representados un ambiente favorable y una atención de calidad dentro del hogar que contribuya al desarrollo de su salud mental.

- Justificar personalmente, los atrasos forzosos o inasistencias de nuestros hijos e hijas.

- Ingresar a la Institución de acuerdo a los horarios establecidos.

- Cumplir con los horarios de entrada y salida de la institución de nuestros representados.

- Acudir libre y voluntariamente a la Institución a informarnos sobre el desarrollo y desempeño de nuestros representados.

- Ingresar en forma diaria a la página web de la Institución para informarnos de las faltas y novedades de nuestros representados, circulares y noticias actuales de la Institución

- Notificar a la Institución la actualización de datos personales.

- Respetar al interior de la Institución los espacios asignados para el estacionamiento de vehículos particulares, del personal y del transporte escolar, observando su señalética.

- Asistir a las actividades de integración que realice la Institución.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 24

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

- Proponer iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento de la Institución conforme las normas vigentes.

- Notificar con anticipación las diferentes actividades académicas, culturales, deportivas, en las que participen nuestros representados y los logros alcanzados.

- Dedicar tiempo de estudio a nuestros representados para desarrollar hábitos adecuados de trabajo y estudio.

- Apoyar a nuestros representados en la participación de eventos científicos, culturales, académicos y deportivos de transcendencia requeridos por la Institución.

- Realizar campañas sobre el rol que cumplen nuestros representados dentro de la institución.

- Fomentar en nuestros representados la libre participación y ejercicio pleno de sus derechos.

- Participar activamente y democráticamente en las diferentes actividades académicas, culturales, deportivas que convoque la Institución.

Respeto a la diversidad.

- Participar en las actividades académicas y administrativas en forma proactiva en beneficio de todos sus actores.

- Sensibilizar a nuestros representados sobre la condición social de cada familia.

- Gestionar convenios con instituciones de obra social.

- Controlar el cumplimiento del respeto de nuestros representados a todos los actores educativos sin distinción alguna.

- Trabajar en autoestima para que nuestros representados se desarrollen integralmente en todos los ámbitos.

- Participar en charlas sobre raza y género que organice la Institución.

- Conocer aspectos y artículos relacionados con la Inclusión Educativa.

- Actualizar certificados externos que evidencian la necesidad educativa especial de nuestros representados.

- Respeto a todos los actores educativos sin ninguna distinción económica, social, racial.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 25

E. De las y los servidores y trabajadores públicos.

Ámbito Acuerdo Las y los servidores y trabajadores públicos

acordamos:

Compromisos Las y los servidores y trabajadores públicos nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

- Apoyar en las campañas

de prevención de la salud organizadas en la Institución.

- Participar activamente en el proyecto de medicina preventiva.

- Motivar el cuidado de nuestra salud.

- Obtener la participación de Instituciones externas para el desarrollo de charlas y conferencias para prevención de la salud de los servidores y trabajadores públicos.

- Realizar el control de calidad de servicio en los bares y comedor.

- Supervisar el menú del comedor. - Brindar a los padres de familia o representantes de estudiantes, autoridades, docentes, servidores y trabajadores públicos, personal externo que asiste a la Institución una atención de calidad.

- Realizar campañas culturales para la prevención de alcohol y drogas.

- Gestionar la atención médica en el IESS para el control pre, trans y post ocupacional.

Respeto y cuidado del medio ambiente

- Promover el cuidado y

protección de los espacios verdes de la Institución.

- Exponer en sectores estratégicos carteles, afiches, entre otras publicaciones que incentiven en el personal, el ahorro de energía eléctrica, agua y el cuidado del medio ambiente.

- Ornamentar con material reciclado, las áreas destinadas para nuestra labor.

- Evitar el desperdicio de suministros de oficina

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Conservar en buen estado

los recursos y materiales proporcionados por la Institución para el desarrollo de nuestras actividades.

- Cumplir la normativa vigente para el

cuidado de la infraestructura física y tecnológica de la Institución.

- Utilizar adecuadamente las instalaciones físicas de la Institución.

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Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

- Motivar el cumplimiento de

las normas de comportamiento para una convivencia armónica.

- Precautelar las buenas relaciones sociales entre los miembros de la Institución.

- Motivar la auto capacitación del personal.

- Cumplir permanentemente los lineamientos internos emitidos por la Autoridad.

- Mantener el saludo constante y cordial entre todos los miembros de la comunidad educativa.

- Evitar hacer juicios o criterios que afecten las relaciones interpersonales.

- Exponer rótulos en las áreas administrativas que fomenten el respeto entre los miembros de la comunidad educativa.

- Cumplir eficientemente los procesos asignados según el campo de acción correspondiente.

- Asistir puntualmente a nuestra institución.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

- Participar en eventos que

contribuya a la participación democrática.

- Apoyar a la Institución en las actividades programadas para la participación estudiantil. - Realizar actividades de integración para el personal de servidores y trabajadores públicos.

- Planificar actividades de integración social, cultural y deportiva.

Respeto a la diversidad.

- Fomentar la actitud positiva en todas las actividades que fortalezcan el respeto a la diversidad.

- Atender con respeto e igualdad a toda la comunidad educativa.

- Realizar actividades académicas y administrativas involucrando en forma activa y positiva a todos los actores educativos y beneficiarios.

VII. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS PROPIOS DE LA IDENTIDAD DE LA

FORMALIDAD MILITAR INSTITUCIONAL DENTRO DE LA COMIL 3.

A. Disciplina. Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidad educativa. 1. De las y los cadetes.

En lo referente a la disciplina escolar, busca propender en las y los cadetes la conciencia de sus actos, la interiorización de valores, el respeto a las personas y el cumplimiento de normas, que les garantice permanentemente un ambiente de convivencia armoniosa dentro y fuera de la Institución. Sin embargo, este conjunto de actitudes son parte de un proceso en la formación integral de nuestros cadetes, por tanto; la Institución al ser una Unidad Educativa Militar con soporte en la formalidad militar, además de las tipificadas en la ley, establece e institucionaliza de acuerdo a la edad y nivel que corresponda, los siguientes indicadores de normas disciplinarias con formalidad militar que las y los cadetes deben observar a fin de evitar infringirlas:

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INDICADORES DE NORMAS EN LA FORMALIDAD MILITAR PARA LA U.E DE FF.AA COMIL 3

“HEROES DEL 41” INDICADOR DESCRIPCIÓN TIPO DE FALTA

Respeto a los Símbolos Patrios

- Adoptar la posición de firmes al momento de entonar el Himno Nacional.

- Saludar al Estandarte Nacional - Entonar y cantar con energía y

patriotismo el Himno Nacional y el Himno al Estandarte Nacional

El cometimiento de faltas u omisión de las normas descritas, serán sancionadas de acuerdo al reglamento de la LOEI como FALTA LEVE, GRAVE O MUY GRAVE

Disciplina

- Saludar a los miembros de la comunidad educativa, respetando su jerarquía.

- Adoptar un correcto comportamiento en las

- formaciones (Reírse, conversar o moverse)

- Salir o ingresar a instalaciones sin pedir autorización (aulas, auditorio, laboratorios, oficina) a la autoridad presente.

- Emplear expresiones o gestos que disminuyan la autoridad de los docentes, administrativos y directivos

- Contestar indebidamente a los miembros de la comunidad educativa.

- Tomar o substraer documentos reservados del personal docente, administrativo y cadetes.

- Rechazo a seguir las instrucciones - Causar desorden o interrumpir en

clases. - No adoptar un correcto comportamiento

en las formaciones (Reírse, conversar o moverse, mal porte en fila).

- Incumplir con las obligaciones de semanero de curso (mantener limpia el aula, basureros, pizarra).

- Responder irrespetuosamente a las autoridades de la institución, así como también a docentes, brigadieres, sub brigadieres, comandantes de curso y cadetes de control

- Falsificación de firmas del representante legal en autorizaciones y documentos.

- Posesión de pornografía. - Emplear expresiones o gestos que

disminuyan la autoridad de los docentes, administrativos y directivos.

- Sorprender al profesor para no asistir a clases.

- Hacer comentarios maliciosas, sobre disposiciones de una autoridad.

- Hacer comentarios maliciosos en contra

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 28

de la integridad física, mental y reputación de las autoridades de la institución, docentes, personal administrativo y cadetes (hombres y mujeres)

- Tomar el nombre de autoridades para beneficio propio.

- Ingerir bebidas alcohólicas o sustancias estupefacientes en el interior de la institución y/o al encontrarse en actividades de instrucción o administrativas fuera de la misma.

- Realizar actos sexuales o inmorales en la institución y/o fuera de ella durante instrucción o actividades administrativas fuera de ella.

- Utilizar celulares, tablets o cualquier otro medio tecnológico dentro de las instalaciones del plantel.

- Utilizar celulares, tablets o cualquier otro medio tecnológico en las aulas o lugares de instrucción dentro y fuera de la institución.

- Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de la comunidad educativa;

- Manchar dibujar, rayar o destruir los bienes muebles de la institución.

- Manchar dibujar, rayar o destruir las paredes de las instalaciones de la institución.

Uso del uniforme

- Presentarse mal uniformado, sin los distintivos de acuerdo al año cursante. (ANEXO "A")

- Usar prendas ajenas al uniforme (bufandas, busos, pulseras, anillos, licras de colores)

- Usar mochilas de colores llamativos que den mala imagen al uniforme de la institución, para lo cual se deberá utilizar mochilas de color negro con el logotipo del plantel.

- Cadetes varones: corte (tipo cadete máquina 1, patilla cuadrada, sin línea.)

- Cadetes varones: deberán estar afeitados

- Cadetes mujeres: cabello recogido con el corte reglamentario (NO RAPADO ) con malla color negro, sin utilizar ningún otro accesorio.

- Cadetes mujeres: no deberán tener uñas largas, podrán utilizar brillo o colores pastel (tipo francés).

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 29

- Cadetes mujeres: sí utiliza aretes debe ser tipo botón color dorado.

- Cadetes mujeres: no deberán usar ningún tipo de maquillaje.

- Cadetes mujeres: deberán conservar el alto de la falda a nivel de la rodilla.

- Está totalmente prohibido el uso de anillos, aretes, pulseras, piercing y demás accesorios ajenos al uniforme.

- No portar el uniforme de acuerdo al horario respectivo.

Salubridad e Higiene

- Desaseo personal en prendas de vestir

y calzado. - Contaminar el agua, alimentos y

especies de consumo.

Puntualidad y Asistencia

- Atrasarse a las formaciones. - Atrasarse al ingresar al aula, según el

horario establecido. - Abandonar el aula de clase o el

establecimiento sin autorización. - Encontrarse en los bares en horas no

autorizadas. En cumplimiento al Art. 330 del Reglamento a la LOEI, al inicio del año lectivo se receptará, la “Carta de Compromiso” (Anexo B), (Anexo C); firmada por las y los estudiantes y sus representantes legales, en la cual según establece este mismo artículo “… afirman comprender las normas y se comprometen a que el estudiante no cometa actos que las violenten”. Las faltas leves contra las normas de convivencia serán superadas primero a nivel de diálogo orientador sobre todo respecto de las consecuencias de la reincidencia en su cometimiento. Por el cometimiento y la acumulación de faltas, según corresponda se aplicarán las acciones educativas disciplinarias establecidas en el Art. 331, numerales 1, 2, y 3 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación, así como lo prescrito en el Oficio 001053 y los Acuerdos Ministeriales 0208-13 y 434-12 promulgados por el Ministerio de Educación. Además de lo anteriormente señalado, en concordancia con el Art. 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, concerniente al régimen disciplinario, la comunidad educativa observará lo tipificado en el capítulo IV, Art. 330, del Reglamento a la LOEI que a continuación se transcribe: 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:

Faltas leves Faltas graves Faltas muy graves

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 30

- Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su atención durante las horas actividades educativas;

- Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades de enseñanza aprendizaje;

- No utilizar el uniforme de la institución; - Abandonar cualquier actividad

educativa sin autorización; y - Realizar ventas o solicitar

contribuciones económicas, a excepción de aquellas con fines benéficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.

- Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de la comunidad educativa;

- Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa;

- Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa;

- Salir del establecimiento educativo sin la debida

autorización; - Generar situaciones de riesgo

o conflictos dentro y fuera de la institución, de conformidad con lo señalado en el Código de Convivencia del establecimiento

educativo; y - Realizar, dentro de la institución

educativa, acciones proselitistas relacionadas con movimientos o partidos políticos de la vida pública local o nacional.

- Faltar a clases por dos (2) o más días consecutivos sin justificación;

- Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales; y

- Portar armas

2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:

Faltas graves Faltas muy graves - Participar activa o pasivamente en acciones

que atentaren contra la dignidad de miembros de la comunidad educativa;

- Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad física o psicológica de los miembros de la comunidad educativa;

- Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicológico, verbal o físico producido en contra de compañeros de manera reiterada; y

- No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violación de los derechos de sus compañeros u otros miembros de la comunidad educativa, así, como cualquier acto de corrupción que estuviere en su conocimiento.

- Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de publicaciones difamatorias; y

- Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 31

3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:

Faltas leves Faltas muy graves - Dar mal uso a las instalaciones físicas, equipamiento,

materiales, bienes o servicios de las instituciones educativas.

- Ocasionar daños a la infraestructura física y al equipamiento del establecimiento educativo; y

- Ocasionar daños a la propiedad pública o privada.

4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de la institución es una falta que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:

Faltas muy graves - Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo

estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa; - Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del servicio educativo. 5. Cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:

Faltas leves Faltas graves Faltas muy graves - Cometer un acto de deshonestidad

académica del Tipo I. - Cometer un acto de

deshonestidad Académica del Tipo II.

- Cometer un acto de deshonestidad Académica del Tipo III.

6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano se considera una falta muy grave. a. Procedimientos para el tratamiento de las faltas leves, graves y muy graves.

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Para recuperar una calificación “c” o “d” de comportamiento los cadetes podrán realizar acciones educativas disciplinarias los días sábados de 08:00 a 11:00 horas en tal virtud una vez ejecutada la acción comunitaria los cadetes obtendrán una calificación de “b”, siempre y cuando no vuelvan a cometer otra falta leve en el parcial.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 33

b. De la Comisión de Disciplina para sancionar faltas graves.

La Comisión de disciplina d e l a Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”, tendrá como principio rector “El honor militar”, estará integrada por: 1) Inspector General 2) Psicólogo 3) Tutor/a 4) Secretaria/o General que fungirá como secretaria/o de la Comisión 5) Otros miembros de la comunidad educativa que se requiera según el caso.

d. Para faltas muy graves. Se elaborara el expediente del cadete con todos los informes y se remitirá con oficio a la junta distrital de resolución de conflictos para la sanción correspondiente.

e. Funciones de la Comisión de Disciplina.

1) Receptar informes de los diferentes actores de la comunidad educativa. 2) Investigar y analizar en forma objetiva los hechos a fin de determinar atenuantes y

agravantes. 3) Escuchar con interés el caso del cometimiento de la presunta falta disciplinaria.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 34

4) Elaborar informes motivados de la actuación realizada del debido proceso disciplinario de los estudiantes y recomendar al señor Rector la sanción que corresponda.

5) El representante puede apelar en un plazo máximo de tres días 6) Si no hay apelación, se ratificara la sanción a partir de una resolución del señor Rector.

d. Principios rectores del proceso administrativo disciplinario.

Los miembros de la Comunidad Educativa, entendemos que el proceso disciplinario tiene por objetivo salvaguardar la paz de las partes y de la comunidad educativa regido por principios rectores de verdad y justicia a todo acto que implica un proceso justo, equitativo e imparcial, por lo tanto, los principios rectores de la Comisión de Disciplina son: 1) Legalidad. Cualquier miembro de la comunidad educativa, sobre el cual se presumiere el

cometimiento de un acto contrario a los principios y valores institucionales o al presente Código de Convivencia que altere el normal desarrollo de la actividad educativa institucional, será convocado al Comité de Disciplina, para el desarrollo del procedimiento respectivo. Y así dar cumplimiento con el principio de legalidad que postula la primacía jurídica de la Constitución y la Ley.

2) Debido Proceso. La UEFFAA-COMIL.3 , garantiza a las y los cadetes el debido proceso (de conformidad con el presente Código) en los términos establecidos por la Constitución de la República, en el que todas las personas tienen derecho a ciertas garantías mínimas tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo dentro del proceso, a permitirle tener oportunidad de ser escuchado en el momento oportuno y en igualdad de condiciones así como también hacer valer sus pretensiones legítimas.

3) Reconocimiento de la dignidad humana. Los miembros de la Comisión de Disciplina, ajustarán sus actuaciones y decisiones respetando en todo momento la dignidad humana.

4) Presunción de inocencia. La Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41” en aplicación a la Constitución de la República y a sus principios militares que son: Honor, Disciplina y Lealtad siempre presumirá como inocente a todo estudiante, entre tanto no se haya comprobado su culpabilidad.

5) Igualdad ante la norma disciplinaria. La ejecución de un proceso disciplinario, con los lineamientos del “Honor militar”, como aquella cualidad moral, ligada a la dignidad de la persona que nos impulsa a realizar el más estricto cumplimiento de nuestros deberes, ante el prójimo y ante nosotros mismos, bajo la frase “SOLO VENCIÉNDOTE, VENCERÁS”, observar en todo momento una conducta ejemplar es la mejor defensa del propio honor, los elementos del Sistema Preventivo: Honor, Disciplina, Lealtad y la legislación ecuatoriana, se realizará de forma igualitaria a todos las y los estudiantes sin establecer discriminación alguna por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica; la comprobación de la omisión de este aspecto, provocará la nulidad de la Acción Educativa Disciplinaria.

2. De las y los servidores y trabajadores públicos.

Las y los servidores y trabajadores públicos, ejercerán sus derechos y obligaciones conforme el régimen laboral que los regula y en lo referente al ámbito disciplinario, se aplicará la normativa legal vigente establecida en la LOEI, LOSEP y sus respectivos reglamentos, así como; en el Código de trabajo respectivamente. El personal militar se regirá en lo correspondiente, al Reglamento de disciplina militar y Reglamento de Régimen Interno.

A. Uso de uniformes Las y los servidores y trabajadores públicos, utilizarán en el orden establecido el uniforme Institucional (en concordancia con el Art. 239 del reglamento a la LOSEP). El personal militar diariamente utilizará el uniforme que corresponda.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 35

B. Cuidado del patrimonio institucional.

La Comunidad educativa cuidará de los bienes e instalaciones destinados para el servicio o para la ejecución de las actividades inherentes a su función, reportará oportunamente sobre los daños o peligros que conociere o a los que estuvieren expuestos los actores educativos, para los fines pertinentes.

C. Asistencia y puntualidad.

Las y los servidores y trabajadores públicos, ejercerán sus derechos y obligaciones conforme el régimen laboral que los regula, por tanto cumplirán con los horarios de ingreso, salida y de labores diarias establecidas. En lo referente a la participación en actos sociales, cívicos, culturales o deportivos, ceremonias cívicas y/o militares internas o externas, las y los servidores y trabajadores públicos, asistirán con 15 minutos de anticipación, portando el uniforme o vestimenta que corresponda.

D. Limpieza.

La Comunidad educativa utilizará adecuadamente los bienes e instalaciones otorgados para el servicio o para la ejecución de las actividades inherentes a su función, colocará los desechos en los correspondientes recipientes, evitando hacer uso de materiales que dañen el medioambiente.

E. Respeto a la propiedad ajena.

La Comunidad educativa cuidará de los bienes e instalaciones destinados para el servicio o para la ejecución de las actividades inherentes a su función, evitará causar daños a las instalaciones físicas, hará buen uso de los materiales y equipos de las áreas de estudio o de labores, espacios deportivos y de recreación, notificará oportunamente sobre acciones contrapuestas en este aspecto o que conociere y a los que estuvieren expuestos los actores educativos, para los fines pertinentes.

F. Distinciones honoríficas.

1. Distinciones de las y los estudiantes.

En lo concerniente al reconocimiento a la distinción de abanderado, portaestandarte y escoltas, se actuará según lo establecido en el Art.175 del Reglamento a la LOEI; Art. 176, tipos de distinciones; Art. 177, empates; Art. 179, conformación e integrantes de la comisión para la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas; Art. 180, requisitos para obtener a una distinción; Art. 181, plazo para nombrar a los estudiantes que recibirán una distinción; Art. 182, apelaciones; Art.183, fechas de la proclamación; Art. 178, otras distinciones honoríficas. La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41” otorga a las y los cadetes distinguidos, que por sus cualidades y méritos se hacen acreedores a formar el cuerpo de brigadieres conformado por:

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 36

a. Brigadier Mayor. Para ser nombrado Brigadier Mayor el rendimiento académico se ponderará por 4, la calificación de disciplina por 3 y la Instrucción Militar por 2, y los requisitos son: 1) Constar entre las 5 primeras antigüedades de octavo de E.B a II de

bachillerato ininterrumpidamente, en el subsistema de educación regular de la F.T.

2) Tener promedio mínimo de “B” en conducta en II de bachillerato. 3) Tener promedio mínimo de 9/10 en instrucción militar. 4) Tener porte y espíritu militar, liderazgo, don de mando y excelentes

condiciones físicas y, 5) Haber realizado el curso de Brigadieres Deberes y obligaciones del Brigadier Mayor. 1. Liderar con el ejemplo todas las actividades educativas, militares, culturales y

sociales dentro y fuera de la Unidad Educativa. 2. Colaborar con el control de la disciplina de la Unidad Educativa, en

coordinación con las autoridades, comandantes de curso, profesores, inspectores, y cuerpo de brigadieres de la UEFFAA-COMIL 3.

3. Controlar todas las formaciones de los cadetes de la Unidad Educativa. 4. Cumplir y hacer cumplir las leyes y Reglamentos de la Unidad Educativa, a

más de las disposiciones enmarcadas por las respectivas autoridades.

b. Brigadier y Sub brigadier. Para ser nombrado Brigadier o Sub Brigadier, el rendimiento académico se ponderará por el 30%; la calificación de disciplina por el 10%; la Instrucción Militar o curso de brigadieres por 40%; y la condición física un 20 %, y los requisitos son: 1) Haber realizado el curso de Brigadieres. 2) Tener promedio mínimo de 8.5/10 en rendimiento académico de octavo de E.B

a II de bachillerato (en los colegios militares para alumnos con el pase). 3) Tener promedio mínimo de “B” en conducta en II de bachillerato (en los

colegios militares para alumnos con el pase). 4) Tener promedio mínimo de 9/10 en instrucción militar en primero y segundo de

bachillerato. 5) Tener porte y espíritu militar, don de mando. 6) Ser cadetes desde octavo de E.B a II de Bachillerato ininterrumpidamente; los

sub brigadieres están exentos de éste requisito. Deberes y obligaciones del Brigadier y Sub Brigadier. 1. Liderar con el ejemplo dentro y fuera de la Unidad Educativa . 2. Colaborar con el control de la disciplina de la Unidad Educativa , en

coordinación con el Brigadier Mayor, las autoridades, comandantes de curso, profesores e inspectores de al UEFFAA-COMIL 3.

3. Controlar el aseo y la limpieza personal de los cadetes a su mando y las instalaciones, también deberán coordinar con sus compañeros a fin de dar seguridad a los útiles escolares en el aula.

4. Hacer formar a los cadetes bajo su mando. 5. Cumplir y hacer cumplir las normas de la Unidad Educativa y las

disposiciones emanadas de las autoridades.

Para realizar el proceso de selección para nombrar al Brigadier Mayor, Brigadieres y Sub-Brigadieres, se conforma la Junta para la Designación del cuerpo de brigadieres, en la cual participarán:

- Rector. - Vicerrector.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 37

- Jefe académico. - Inspector general. - Inspector de curso. - Secretaría general.

Los cadetes que hayan incurrido en faltas graves o muy graves o juzgados por la comisión de disciplina no podrán integrar el Cuerpo de Brigadieres. c. Comandantes de curso.

Se considerará comandante de curso al cadete, que alcance el mayor rendimiento académico, durante un Quimestre; esta designación se la hará mediante resolución de junta académica y se realizará el reconocimiento en ceremonia. Para ser comandante de curso se requiere: 1) Promedio más alto en el rendimiento académico en su curso o paralelo por

período. 2) Para el inicio del nuevo año lectivo se tomarán en cuenta las calificaciones del

año anterior. Porta banderines. 1 Se nombrará el primer lunes de cada mes a los cadetes más distinguidos en

cuenta a liderazgo y comportamiento o que hayan realizado un acto sobresaliente.

Deberes y obligaciones del comandante de curso. 1. Controlar las formaciones del curso a la entrada y salida de las aulas. 2. Dar parte a los profesores y por consiguiente controlar la asistencia de los

cadetes. 3. Controlar la disciplina de los cadetes de su curso, dentro y fuera del aula. 4. Comunicar al inspector del curso las novedades que se produjeran con los

cadetes y profesores. 5. Coordinar con el inspector y docente tutor del curso la publicación del

periódico mural. 6. Nombrar en orden alfabético a los cadetes que cumplirán la función de

semanero, y controlar el cumplimiento de las obligaciones. 7. Tener actualizado el informativo del curso.

Deberes y obligaciones del semanero.

1) Tener todo lo necesario para el desarrollo normal de clases. 2) Desempeñarse como auxiliar de clases del profesor. 3) Colocar en el informativo, el horario de clases y los nombres de los

profesores respectivos. 4) Cuidar de las pertenencias del aula y de los cadetes durante los períodos de

descanso. 5) Llevar y cuidar el leccionario del curso. 6) Mantener limpia el aula, pizarrón y todas las pertenencias de la misma.

2. Distinciones del Personal Docente

El personal docente de la institución se hará acreedor a los siguientes estímulos por su destacada actuación:

a. Hacer público en los actos cívicos el cumplimiento de actividades destacadas en

todos los ámbitos del quehacer educativo.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 38

b. Reconocimiento al mérito educativo con la entrega de una placa a los docentes que

se acogen a los beneficios de la jubilación.

c. Reconocimiento en la sesión solemne a los docentes, que se destaquen por su colaboración con las diversas actividades programadas por la Institución, mediante acuerdos o resoluciones en las cuales se evidencie el reconocimiento de la actividad cumplida.

d. Constar en el cuadro de honor durante un mes.

G. Veeduría del proceso de selección del Abanderado.

El proceso de veeduría para el cumplimiento de la normativa legal emitida por la Autoridad Educativa Nacional, referente a la selección de abanderados, portaestandartes y escoltas del UEFFAA-COMIL.3 , lo ejercerá la comisión integrada por los siguientes miembros:

1) El Rector o su delegado. 2) Un representante de los estudiantes. 3) Un representante de los padres de familia. 4) El Consejo Ejecutivo.

VIII. De las funciones de los actores educativos.

A. De la Junta de Docentes de Grado o Curso.

Además de las prescritas en el Art. 54 del Reglamento a la LOEI, son funciones de la Junta de Docentes de grado o curso:

1. Revisar las planificaciones y los cronogramas de trabajo correspondientes

necesarios para cumplir las leyes, reglamentos y más disposiciones. 2. Inspirar su trabajo docente en una Filosofía Educativa que favorezca la vinculación

del plantel con la comunidad. 3. Coordinar, entre los docentes de la junta acciones educativas en beneficio de los

cadetes. 4. Fortalecer los lazos de unidad, comunicación y coordinación entre los miembros

de la Junta, docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad. 5. Proporcionar el apoyo necesario para el ejercicio del derecho del educador para su

perfeccionamiento docente. 6. Proponer actividades de mejora para la recuperación pedagógica a fin de atender

los estudiantes con problemas de aprendizaje. 7. Sugerir procesos didácticos que permitan la participación activa de los estudiantes,

que garantice un aprendizaje efectivo. 8. Estimular y evaluar el trabajo del docente en función de los objetivos

institucionales. 9. Los miembros de la Junta pueden proponer lineamientos de evaluación al

comportamiento docente en el ámbito de: cumplimiento, responsabilidad, puntualidad y buena presentación.

10. Proponer el diseño y elaboración de material didáctico para un refuerzo oportuno en el proceso de aprendizaje.

C. Del Inspector.

Además de las prescritas en el Art. 55 del Reglamento a la LOEI, son funciones del Docente con funciones de Inspector:

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 39

1. Velar por el cumplimiento de las Leyes, Reglamentos y Disposiciones. 2. Ejercer el liderazgo ante los cadetes en el campo humanístico, de personalidad,

autoestima, don de mando, constituyéndose en un orientador más en los procesos educativos.

3. Informar inmediatamente al Sr. Inspector General, para el trámite correspondiente, cuando las novedades de comportamiento salgan del ámbito de su competencia.

4. Colaborar con los profesores para que el desarrollo de los procesos educativos sean productivos, promoviendo un entorno armónico entre profesores y cadetes.

5. Prever mecanismos para que los cadetes realicen actividades dirigidas o tareas educativas con la ayuda de otros profesores, psicólogos y su contribución personal, en caso de ausencia del profesor en el aula.

6. Publicar los horarios de clases y exámenes y velar por el cumplimiento de estos. 7. Coordinar y supervisar las actividades de refuerzo académico. 8. Colaborar en el control disciplinario y asistencia a la Instrucción Militar. 9. Organizar en coordinación con la Relacionista Pública la presentación del

estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y de otra índole. 10. Comunicar oportunamente las disposiciones impartidas por las autoridades superiores

de la Unidad Educativa, al personal docente, alumnos y padres de familia. 11. Mantener buenas relaciones con autoridades, personal administrativo, de servicio y

padres de familia. 12. Controlar la formación diaria de los cadetes en el patio central. 13. Controlar que el ingreso a las aulas se desarrollen con orden y disciplina. 14. Recomendar estímulos al cadete por actos relevantes. 15. Coordinar con el Departamento de Consejería Estudiantil, sobre casos especiales del

comportamiento y aspectos académicos de los cadetes. 16. Realizar una supervisión diaria de todas las instalaciones y reportar novedades a

las autoridades competentes para su inmediata reparación. 17. Supervisar que los señores profesores realicen los turnos diariamente en el recreo

de acuerdo a las zonas asignadas. 18. Mantener actualizada y organizada la documentación oficial concerniente a las

actividades diarias del área. 19. Diseñar permanentemente estrategias para la formación disciplinaria consciente de

los cadetes. 20. Atender permanentemente a los señores padres de familia y/o representantes legales

de las y los cadetes sobre aspectos de comportamiento de sus representados. 21. Supervisar que las y los cadetes utilicen correctamente el uniforme. 22. Control de corte de cabello de los cadetes varones y uso de mallas de las cadetes. 23. Estar presente como delegados de la primera autoridad del plantel para la elaboración

de informes por parte de los señores profesores tutores. 24. Supervisar que los cadetes se embarquen correctamente en los recorridos una vez

finalizada la jornada escolar. 25. Coordinar con Trabajo Social sobre faltas frecuentes de estudiantes, calamidad

doméstica y bajo rendimiento de cadetes. 26. Coordinar diariamente con los comandantes de curso la entrega de leccionarios

para el registro de las y los docentes durante la jornada escolar, así como; de las faltas disciplinarias de las y los cadetes que se produjeren en el aula.

27. Las demás que le deleguen las autoridades. D. Del Docente tutor de Grado o Curso.

Además de las prescritas en el Art. 56 del Reglamento a la LOEI, son funciones del Docente tutor de Grado o Curso:

1. Sobre la base de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, proponer y

diseñar estrategias de nivelación del conocimiento de las y los estudiantes del grado o curso para alcanzar el perfil de ingreso de grado o curso correspondiente.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 40

2. Elaborar oportunamente las planificaciones y los cronogramas de trabajo necesarios para cumplir y desarrollar los bloques curriculares correspondientes.

3. Elaborar el material didáctico necesario para impartir las clases. 4. Conformar círculos de estudio en el aula para reforzar el conocimiento de las y los

estudiantes en el aula, a fin de superar las dificultades detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Planificar las actividades de refuerzo académico, utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación que facilite la aprehensión del conocimiento de las y los estudiantes.

6. Propiciar en las y los estudiantes el cumplimiento de normas que fomente el compañerismo y solidaridad mutua dentro y fuera del aula.

7. Establecer actividades formativas frente a faltas leves cometidas por las y los estudiantes.

8. Ser responsable del desarrollo y el proceso didáctico de su asignatura o asignaturas. 9. Mantener una actitud propositiva en el desempeño de su función. 10. Impartir el conocimiento necesario para alcanzar de los cadetes el adecuado desarrollo

de las capacidades, habilidades, destrezas y competencias. 11. Atender a las consultas de los cadetes y colaborar en la formación de valores éticos,

morales y cívicos. 12. Proporcionar la información requerida a los padres de familia con sentido de

orientación académica para superar las deficiencias de los cadetes, de acuerdo al horario establecido.

13. Transmitir, respetando el órgano regular sus aspiraciones, problemas y propuestas de mejora institucional y profesional.

14. Mantener el portafolio del docente actualizado como requisito para poder impartir las clases a sus educandos.

15. Mantener el registro de calificaciones y control actualizado. 16. Prestar especial atención a los cadetes con bajo rendimiento, a los que tienen

problemas de adaptación o familiares y arbitrar las medidas de apoyo o ayuda que fueran necesarias en coordinación con el DECE.

17. Elaborar la planificación curricular individual de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

18. Elaborar las fichas pedagógicas o tutoriales de las y los estudiantes para el seguimiento correspondiente.

19. Realizar el seguimiento y mejoramiento pedagógico sobre la base de los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza – aprendizaje a fin de garantizar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa.

20. Dejar el reemplazo profesional correspondiente cuando haga uso de permisos o comisiones debidamente justificados.

21. Asistir puntualmente a los cambios de clase, convencido de que la presencia y ejemplo es el instrumento formativo más eficaz.

22. Aplicar la Norma de Evaluación en vigencia. 23. Mantener una comunicación permanente con los docentes, así como con la

psicóloga o psicólogo del grado o curso. 24. Cumplir con los horarios establecidos para el control disciplinario de las y los

estudiantes durante los recesos. 25. El tutor de grado o curso realizará el acompañamiento a las y los estudiantes a

su cargo durante las formaciones del parte diario. 26. Dirigir las reuniones de madres, padres de familia y/o representantes legales de

estudiantes e informar sobre los aspectos académicos de sus representados, así como; los de índole Institucional.

27. Convocar a reuniones periódicas a los representantes legales de cuyos cadetes que se encuentren con bajo rendimiento académico

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E. Del Consejo Estudiantil.

Conforme lo prescrito en el Capítulo IV DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Art. 10 De la conformación mismo textualmente dice: “El Consejo Estudiantil estará constituido por: un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero, elegidos en una sola lista por todos los estudiantes del establecimiento educativo; y por tres vocales principales y tres suplentes elegidos de entre los presidentes de los Comités de paralelo o curso, conforme lo determina el artículo 64 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Adicionalmente, es necesario considerar que si el número de paralelos de la institución educativa es menor a nueve en total, los vocales elegidos para el Consejo Estudiantil deberán ser seleccionados de la directiva de los paralelos.

F. De los padres de familia y/o representantes legales de los estudiantes.

Además de las prescritas en el Art. 13 LOEI y Art 76 del reglamento a la LOEI., son funciones de los padres de familia y/o representantes legales de estudiantes:

1. Asistir puntualmente a los actos cívicos, culturales, sociales o académicos que

demande la Institución, la inasistencia será considerada como manifestación de poco interés en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus representados.

2. Visitar permanentemente la página web a fin de mantenerse informados sobre las actividades que desarrolla la Institución.

3. Informar oportunamente a las autoridades sobre las actividades de veeduría efectuadas al exterior de la Institución.

4. Asegurar que sus representados asistan a clases puntualmente y bien uniformados. 5. Comunicar a la Institución sobre aspectos de salud que amerite registrarse en la ficha

médica de sus representados. 6. Mantener un seguro estudiantil para sus representados. 7. Mantener constante comunicación con la institución sobre el avance académico y

comportamental de sus representados. 8. Las demás que le delegue las autoridades.

G. De la Junta Académica.

Además de las prescritas en el Art. 87 del Reglamento a la LOEI, y Acuerdo Ministerial 094-A son funciones de la Junta Académica:

1. Reunirse en sesiones ordinarias una vez al mes y extraordinarias cuando la autoridad

lo convoque. 2. Elaborar la planificación de actividades académicas, a ser aprobadas por las

autoridades de la institución para su ejecución. 3. Coordinar la participación del personal docente y estudiantes en actividades

institucionales e interinstitucionales en los campos de participación estudiantil, académica, social, deportiva y cultural.

4. Diseñar, ejecutar y monitorear convenios, proyectos académicos, e innovaciones curriculares, para cumplir con la oferta educativa y asegurar la calidad de la educación.

5. Realizar el seguimiento de la planificación anual de la Junta Académica y evidenciar su cumplimiento.

6. Ejecutar actividades académicas dispuestas por el MINEDUC, CEDMT, Rectorado y Vicerrectorado.

7. Las coordinaciones académicas, coordinaciones de grado, directores de área, coordinación del DECE e Inspector General son los responsables de cumplir y hacer cumplir lo resuelto por la Junta Académica y autoridades de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”.

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8. Asesorar a las autoridades y departamentos de la institución en todo aquello que fuere necesario para el mejor cumplimiento de los objetivos institucionales.

9. En coordinación con el Departamento Administrativo y Talento Humano, organizar cursos, charlas, seminarios y más eventos aprobados por el Consejo Ejecutivo, a fin de procurar el mejoramiento y actualización de conocimientos de los miembros de la comunidad educativa.

10. Realizar el seguimiento y cumplimiento de la planificación en base a los lineamientos del MINEDUC y la recopilación de evidencias en el portafolio del cada docente de inicial 2 a bachillerato.

IX. De las atribuciones de las autoridades

A. Atribuciones del Rector

El Reglamento a la LOEI, en su Art. 44, establece las atribuciones para el Rector que a continuación se transcribe:

1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema Nacional de

Educación, las normas y políticas educativas, y los derechos y obligaciones de sus actores;

2. Dirigir y controlar la implementación eficiente de programas académicos, y el cumplimiento del proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes o proyectos institucionales, así como participar en su evaluación permanente y proponer ajustes;

3. Ejercer la representación legal, judicial y extrajudicial del establecimiento; 4. Administrar la institución educativa y responder por su funcionamiento; 5. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura física, mobiliario y equipamiento

de la institución educativa por parte de los miembros de la comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la conservación de estos bienes;

6. Autorizar las matrículas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los estudiantes; 7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el Secretario del

plantel, de la custodia del expediente académico de los estudiantes; 8. Promover la conformación y adecuada participación de los organismos escolares; 9. Dirigir el proceso de autoevaluación institucional, así como elaborar e implementar

los planes de mejora sobre la base de sus resultados; 10. Fomentar, autorizar y controlar la ejecución de los procesos de evaluación de los

aprendizajes de los estudiantes; 11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias

por las faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente reglamento; 12. Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y orientar permanentemente su

planificación y trabajo, y controlar la puntualidad, disciplina y cumplimiento de las obligaciones de los docentes;

13. Elaborar, antes de iniciar el año lectivo, el cronograma de actividades, el calendario académico y el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de los trabajadores;

14. Aprobar los horarios de clases, de exámenes, de sesiones de juntas de docentes de curso o grado y de la junta académica;

15. Establecer canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa para crear y mantener tanto las buenas relaciones entre ellos como un ambiente de comprensión y armonía, que garantice el normal desenvolvimiento de los procesos educativos;

16. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada educativa que garanticen la protección de su integridad física y controlar su cumplimiento;

17. Remitir oportunamente los datos estadísticos veraces, informes y más documentos solicitados por la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus niveles;

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18. Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector general en el caso de que la institución no contare con estas autoridades;

19. Recibir a asesores educativos, auditores educativos y funcionarios de regulación educativa, proporcionar la información que necesitaren para el cumplimiento de sus funciones y implementar sus recomendaciones;

20. Encargar el rectorado o la dirección en caso de ausencia temporal, previa autorización del Nivel Distrital, a una de las autoridades de la institución, o a un docente si no existiere otro directivo en el establecimiento; y,

21. Las demás que contemple el presente reglamento y la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

B. Atribuciones del Vicerrector.

El Reglamento a la LOEI, en su Art. 45, establece las atribuciones para el Vicerrector, que a continuación se transcribe:

1. Presidir la Comisión Técnico Pedagógica de la Institución; 2. Dirigir el proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes o proyectos

institucionales, así como participar en su evaluación permanente y proponer ajustes; 3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, áreas y comisiones, y

mantener contacto permanente con sus responsables; 4. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nómina de directores de área y docentes

tutores de grado o curso; 5. Asesorar y supervisar el trabajo docente; 6. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes; 7. Elaborar y presentar periódicamente informes al Rector o Director del

establecimiento y al Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento académico por áreas de estudio y sobre la vida académica institucional;

8. Implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades;

9. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;

10. Las demás que le delegue el Rector o Director; y, 11. Las demás previstas en el presente reglamento o la normativa específica que expida

para el efecto el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

C. Atribuciones del Inspector general.

El Reglamento a la LOEI, en su Art. 46, establece las atribuciones para el Inspector General, que a continuación se transcribe:

1. Coordinar a los inspectores de grado o curso; 2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes; 3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las

normas de convivencia y de la disciplina en el plantel; 4. Publicar los horarios de clases y exámenes; 5. Organizar la presentación del estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y

de otra índole; 6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel

durante la jornada educativa; 7. Aprobar la justificación de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de dos (2) a

siete (7) días consecutivos; 8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente, distributivo de

trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes, solicitudes de

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justificación por inasistencia a clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal, control de días laborados y novedades en caso de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los estudiantes, comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de similar naturaleza;

9. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y,

10. Las demás que le delegue el Rector o Director.

X. De los derechos y obligaciones de los actores educativos

A. De las y los estudiantes

El Reglamento a la LOEI, en sus Arts. 7 y 8, establece los siguientes derechos y obligaciones para las y los estudiantes, que a continuación se transcribe:

Art. 7.- Derechos.

a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo; b. Recibir una formación integral y científica, que contribuya al pleno desarrollo de su

personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de género, la no discriminación, la valoración de las diversidades, la participación, autonomía y cooperación;

c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingüística, a sus convicciones ideológicas, políticas y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución de la República, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;

d. Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa como parte y finalidad de su proceso educativo, sin discriminación de ninguna naturaleza;

e. Recibir gratuitamente servicios de carácter social, psicológico y de atención integral de salud en sus circuitos educativos;

f. Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdo con sus necesidades; g. Ejercer activamente su libertad de organización y expresión garantizada en la

Constitución de la República, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y escuchadas, a que su opinión sea considerada como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre y respetuosamente su opinión y a hacer uso de la objeción de conciencia debidamente fundamentada;

h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso, del consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa, bajo principios democráticos garantizando una representación paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democráticos de gobierno estudiantil, a participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;

i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, así como a denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus derechos fundamentales o garantías constitucionales, cualquier acción u omisión que atente contra la dignidad e integridad física, sicológica o sexual de la persona; a ejercer su derecho a la protección;

j. Recibir becas y apoyo económico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al servicio educativo;

k. Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionales o internacionales, quienes se destaquen en méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza académica, intelectual, deportiva y ciudadana;

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l. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, así como a la confidencialidad de sus registros médicos y sicológicos;

m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda acción orientada a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas de convivencia del establecimiento;

n. Disponer de facilidades que le permitan la práctica de actividades deportivas, sociales, culturales, científicas en representación de su centro de estudios, de su comunidad, su provincia o del País, a nivel competitivo;

o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusión y permanencia de aquellas personas que requieran atención prioritaria, de manera particular personas con discapacidades, adolescentes y jóvenes embarazadas;

p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el debido apoyo y atención en lo psicológico, académico y lo afectivo para culminar sus estudios y acompañar un proceso de maternidad y paternidad saludable;

q. Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso; r. Disponer, al inicio del año escolar, del carné estudiantil, que le permita acceder a la

tarifa preferencial, en los servicios de transporte público, y el acceso a eventos académicos, culturales, deportivos y otros durante el año calendario;

s. Implementar medidas de acción afirmativa para el acceso y permanencia en el sistema educativo de las niñas; y,

t. Recibir una formación en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la educación en todos sus niveles.

Art. 8.- Obligaciones.

a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del

proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentación correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situación de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;

b. Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el inter aprendizaje;

c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones;

d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos económicos;

e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminación alguna a los miembros de la comunidad educativa;

f. Participar en los procesos de elección del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa, bajo principios democráticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable;

g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás; h. Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución

pacífica de los conflictos; i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe; j. Respetar y cumplir la Constitución, las leyes, reglamentos y demás normas que

regulen al Sistema Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular;

k. Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa; y, l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violación

de sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa.

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m. Acudir con puntualidad a las instalación educativa, es decir antes de las 07:00 am., cadete que llegue luego de la hora mencionada, se le permitirá el ingreso acompañado de su representante legal, quien deberá justificar el atraso.

B. De las y los docentes.

El Reglamento a la LOEI, en sus Arts. 10 y 11, establece los siguientes derechos y obligaciones para las y los docentes, que a continuación se transcribe:

Art. 10.- Derechos.

a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación, actualización,

formación continua, mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles y modalidades, según sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación;

b. Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa, académica, intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana;

c. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y manifestaciones de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;

d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la Constitución de la República, la Ley y reglamentos;

e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfacción de sus derechos laborales, con sujeción al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;

f. Recibir una remuneración acorde con su experiencia, solvencia académica y evaluación de desempeño, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminación de ninguna naturaleza;

g. Participar en concursos de méritos y oposición para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional de Educación, asegurando la participación equitativa de hombres y mujeres y su designación sin discriminación;

h. Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de la sociedad el trato, consideración y respeto acorde con su importante función;

i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia paritaria de hombres y mujeres;

j. Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;

k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral; l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad; m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo; n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en

planteles fiscales, fisco misionales, municipales, particulares y en otras instituciones públicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del escalafón y más beneficios de Ley;

o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad doméstica debidamente probada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo;

p. Acceder a comisión de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en beneficio de la educación, previa autorización de la autoridad competente;

q. Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimule el desempeño profesional y mejore o precautele la salud ocupacional del docente;

r. Gozar de vacaciones según el régimen correspondiente; s. Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías profesionales de conformidad

con los términos y condiciones establecidos en la Ley Orgánica de Servicio Público; y, t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado

tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 47

cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no afectaran a las jornadas pedagógicas.

Art. 11.- Obligaciones.

a. Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y sus

reglamentos inherentes a la educación; b. Ser actores fundamentales en una educación pertinente, de calidad y calidez con las

y los estudiantes a su cargo; c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la República, la

Ley y sus Reglamentos; d. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las autoridades de

la institución educativa y a sus estudiantes; e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad

educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos;

f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institución educativa;

g. Ser evaluados íntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitución de la República, la Ley y sus Reglamentos;

h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingüística y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos pedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones;

i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas;

j. Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la Autoridad Educativa Nacional, la malla curricular específica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusión y permanencia en el aula;

k. Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida, aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;

l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicación de concepciones y prácticas de las distintas manifestaciones de discriminación así como de violencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando además el interés de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;

m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas; n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los demás

actores de la comunidad educativa; o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la p. Constitución y la normativa vigente; q. Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo

el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general; r. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos; s. Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los niños,

niñas, adolescentes y demás actores del sistema; y, t. Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, y

denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.

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C. De las madres, los padres de familia y/o representantes legales de estudiantes.

La LOEI, en sus Arts. 12 y 13, establece los siguientes derechos y obligaciones para las madres, los padres de familia y/o representantes legales de estudiantes, que a continuación se transcribe:

Art. 12.- Derechos.

a. Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución educativa

que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad cultural y lingüística;

b. Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados así como de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran de su conocimiento;

c. Participar, de conformidad con la reglamentación respectiva, en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de las autoridades educativas;

d. Elegir y ser elegidos como parte de los comités de padres y madres de familia y los demás órganos de participación de la comunidad educativa;

e. Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan; f. Ser escuchados y que su opinión, sobre la gestión y procesos educativos, sea

analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las mismas;

g. Participar de los procesos de rendición de cuentas sobre la gestión y procesos educativos de las autoridades, docentes y personal que labora en las instituciones educativas;

h. Participar en los órganos correspondientes de planificación, construcción y vigilancia del cumplimiento de la política educativa a nivel local, regional y nacional;

i. Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y representados, en las entidades educativas, y denunciar la violación de aquellos ante las autoridades competentes;

j. Recibir de autoridades, docentes y demás miembros de la comunidad educativa un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y discriminación; y,

k. Solicitar y acceder a la información que consideren pertinentes y que este en posesión de la institución educativa.

Art. 13.- Obligaciones.

a. Cumplir la Constitución de la República, la Ley y la reglamentación en materia

educativa; b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,

durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa;

c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles;

d. Participar en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de las instituciones educativas;

e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relación con las instituciones educativas;

f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreación y esparcimiento, en el marco del uso adecuado del tiempo;

g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, físico y psico - social de sus representados y representadas;

h. Reconocer el mérito y la excelencia académica de las y los profesores y de sus representados y representadas, sin que ello implique erogación económica;

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 49

i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa;

j. Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas de las instituciones educativas, sin que ello implique erogación económica; y,

k. Contribuir y participar activamente en la aplicación permanente de los derechos y garantías constitucionales.

l. En el caso de ser citado para acudir a la Institución Educativa, lo deberá hacer con una vestimenta adecuada (Sport elegante); más NO con ropa deportiva (interior), mucho menos con sandalias de baño y bermuda.

A. De los deberes, derechos y prohibiciones de las y los servidores y trabajadores

públicos.

1. De las y los Servidores Públicos.

La Ley Orgánica del Servicio Público, en su Art. 22, 23 y 24 establece los deberes, derechos y prohibiciones de los servidores públicos, que a continuación se transcribe:

Art. 22.- Deberes.

a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, leyes,

reglamentos y más disposiciones expedidas de acuerdo con la Ley; b) Cumplir personalmente con las obligaciones de su puesto, con solicitud, eficiencia,

calidez, solidaridad y en función del bien colectivo, con la diligencia que emplean generalmente en la administración de sus propias actividades;

c) Cumplir de manera obligatoria con su jornada de trabajo legalmente establecida, de conformidad con las disposiciones de esta Ley;

d) Cumplir y respetar las órdenes legítimas de los superiores jerárquicos. El servidor público podrá negarse, por escrito, a acatar las órdenes superiores que sean contrarias a la Constitución de la República y la Ley;

e) Velar por la economía y recursos del Estado y por la conservación de los documentos, útiles, equipos, muebles y bienes en general confiados a su guarda, administración o utilización de conformidad con la ley y las normas secundarias;

f) Cumplir en forma permanente, en el ejercicio de sus funciones, con atención debida al público y asistirlo con la información oportuna y pertinente, garantizando el derecho de la población a servicios públicos de óptima calidad;

g) Elevar a conocimiento de su inmediato superior los hechos que puedan causar daño a la administración;

h) Ejercer sus funciones con lealtad institucional, rectitud y buena fe. Sus actos deberán ajustarse a los objetivos propios de la institución en la que se desempeñe y administrar los recursos públicos con apego a los principios de legalidad, eficacia, economía y eficiencia, rindiendo cuentas de su gestión;

i) Cumplir con los requerimientos en materia de desarrollo institucional, recursos humanos y remuneraciones implementados por el ordenamiento jurídico vigente;

j) Someterse a evaluaciones periódicas durante el ejercicio de sus funciones; y, k) Custodiar y cuidar la documentación e información que, por razón de su

empleo, cargo o comisión tenga bajo su responsabilidad e impedir o evitar su uso indebido, sustracción, ocultamiento o inutilización.

Art. 23.- Derechos.

a. Gozar de estabilidad en su puesto; b. Percibir una remuneración justa, que será proporcional a su función, eficiencia,

profesionalización y responsabilidad. Los derechos y las acciones que por este concepto correspondan a la servidora o servidor, son irrenunciables;

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 50

c. Gozar de prestaciones legales y de jubilación de conformidad con la Ley; d. Ser restituidos a sus puestos luego de cumplir el servicio cívico militar; este

derecho podrá ejercitarse hasta treinta días después de haber sido licenciados de las Fuerzas Armadas;

e. Recibir indemnización por supresión de puestos o partidas, o por retiro voluntario para acogerse a la jubilación, por el monto fijado en esta Ley;

f. Asociarse y designar a sus directivas en forma libre y voluntaria; g. Gozar de vacaciones, licencias, comisiones y permisos de acuerdo con lo

prescrito en esta Ley; h. Ser restituidos en forma obligatoria, a sus cargos dentro del término de cinco días

posteriores a la ejecutoria de la sentencia o resolución, en caso de que la autoridad competente haya fallado a favor del servidor suspendido o destituido; y, recibir de haber sido declarado nulo el acto administrativo impugnado, las remuneraciones que dejó de percibir, más los respectivos intereses durante el tiempo que duró el proceso judicial respectivo si el juez hubiere dispuesto el pago de remuneraciones, en el respectivo auto o sentencia se establecerá que deberán computarse y descontarse los valores percibidos durante el tiempo que hubiere prestado servicios en otra institución de la administración pública durante dicho periodo;

i. Demandar ante los organismos y tribunales competentes el reconocimiento o la reparación de los derechos que consagra esta Ley;

j. Recibir un trato preferente para reingresar en las mismas condiciones de empleo a la institución pública, a la que hubiere renunciado, para emigrar al exterior en busca de trabajo, en forma debidamente comprobada;

k. Gozar de las protecciones y garantías en los casos en que la servidora o el servidor denuncie, en forma motivada, el incumplimiento de la ley, así como la comisión de actos de corrupción;

l. Desarrollar sus labores en un entorno adecuado y propicio, que garantice su salud, integridad, seguridad, higiene y bienestar;

m. Reintegrarse a sus funciones después de un accidente de trabajo o n. enfermedad, contemplando el período de recuperación necesaria, según

prescripción médica debidamente certificada; o. No ser discriminada o discriminado, ni sufrir menoscabo ni anulación del

reconocimiento o goce en el ejercicio de sus derechos; p. ñ) Ejercer el derecho de la potencialización integral de sus capacidades humanas

e intelectuales; q. Mantener su puesto de trabajo cuando se hubiere disminuido sus capacidades

por enfermedades catastróficas y/o mientras dure su tratamiento y en caso de verse imposibilitado para seguir ejerciendo

r. efectivamente su cargo podrá pasar a desempeñar otro sin que sea disminuida su remuneración salvo el caso de que se acogiera a los mecanismos de la seguridad social previstos para el efecto. En caso de que se produjere tal evento se acogerá al procedimiento de la jubilación por invalidez y a los beneficios establecidos en esta ley y en las de seguridad social;

s. Mantener a sus hijos e hijas, hasta los cuatro años de edad, en un centro de cuidado infantil pagado y elegido por la entidad pública;

t. Recibir formación y capacitación continua por parte del Estado, para lo cual las instituciones prestarán las facilidades; y,

u. Los demás que establezca la Constitución y la ley.

Art. 24.- Prohibiciones.

a) Abandonar injustificadamente su trabajo; b) Ejercer otro cargo o desempeñar actividades extrañas a sus funciones durante el

tiempo fijado como horario de trabajo para el desempeño de sus labores, excepto quienes sean autorizados para realizar sus estudios o ejercer la docencia en las universidades e instituciones politécnicas del país, siempre y cuando esto no

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interrumpa el cumplimiento de la totalidad de la jornada de trabajo o en los casos establecidos en la presente Ley;

c) Retardar o negar en forma injustificada el oportuno despacho de los asuntos o la prestación del servicio a que está obligado de acuerdo a las funciones de su cargo;

d) Privilegiar en la prestación de servicios a familiares y personas recomendadas por superiores, salvo los casos de personas inmersas en grupos de atención prioritaria, debidamente justificadas;

e) Ordenar la asistencia a actos públicos de respaldo político de cualquier naturaleza o utilizar, con este y otros fines, bienes del Estado;

f) Abusar de la autoridad que le confiere el puesto para coartar la libertad de sufragio, asociación u otras garantías constitucionales;

g) Ejercer actividades electorales, en uso de sus funciones o aprovecharse de ellas para esos fines;

h) Paralizar a cualquier título los servicios públicos, en especial los de salud, educación, justicia y seguridad social; energía eléctrica, agua potable y alcantarillado, procesamiento, transporte y distribución de hidrocarburos y sus derivados; transportación pública, saneamiento ambiental, bomberos, correos y telecomunicaciones;

i) Mantener relaciones comerciales, societarias o financieras, directa o indirectamente, con contribuyentes o contratistas de cualquier institución del Estado, en los casos en que el servidor público, en razón de sus funciones, deba atender personalmente dichos asuntos;

j) Resolver asuntos, intervenir , emitir informes, gestionar, tramitar o suscribir convenios o contratos con el Estado, por si o por interpuesta persona u obtener cualquier beneficio que implique privilegios para el servidor o servidora, su cónyuge o conviviente en unión de hecho legalmente reconocida, sus parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad. Esta prohibición se aplicará también para empresas, sociedades o personas jurídicas en las que el servidor o servidora, su cónyuge o conviviente en unión de hecho legalmente reconocida, sus parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad tengan interés;

k) Solicitar, aceptar o recibir, de cualquier manera, dádivas, recompensas, regalos o contribuciones en especies, bienes o dinero, privilegios y ventajas en razón de sus funciones, para sí, sus superiores o de sus subalternos; sin perjuicio de que estos actos constituyan delitos tales como: peculado, cohecho, concusión, extorsión o enriquecimiento ilícito;

l) Percibir remuneración o ingresos complementarios, ya sea con nombramiento o contrato, sin prestar servicios efectivos o desempeñar labor específica alguna, conforme a la normativa de la respectiva institución;

m) Negar las vacaciones injustificadamente a las servidoras y servidores públicos; y, ñ) Las demás establecidas por la Constitución de la República, las leyes y los

reglamentos.

2. Derechos de las y los trabajadores públicos.

En conformidad con el Código del Trabajo, las y los trabajadores públicos tienen el derecho a ser afiliados al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, a percibir un sueldo según las tablas salariales establecidas por el Ministerio de Relaciones Laborales, según el grupo ocupacional correspondiente; a percibir los Fondos de Reserva, vacaciones anuales, recibir licencia por maternidad, paternidad y las demás establecidas en el Código de Trabajo. El Código de trabajo en sus Arts. 45 y 46, establece las obligaciones y prohibiciones para las y los trabajadores, que a continuación se transcribe:

Art. 45.- Obligaciones de las y los trabajadores.

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a) Ejecutar el trabajo en los términos del contrato, con la intensidad, cuidado y

esmero apropiados, en la forma, tiempo y lugar convenidos; b) Restituir al empleador los materiales no usados y conservar en buen estado

los instrumentos y útiles de trabajo, no siendo responsable por el deterioro que origine el uso normal de esos objetos, ni del ocasionado por caso fortuito o fuerza mayor, ni del proveniente de mala calidad o defectuosa construcción;

c) Trabajar, en casos de peligro o siniestro inminentes, por un tiempo mayor que el señalado para la jornada máxima y aún en los días de descanso, cuando peligren los intereses de sus compañeros o del empleador. En estos casos tendrá derecho al aumento de remuneración de acuerdo con la ley;

d) Observar buena conducta durante el trabajo; e) Cumplir las disposiciones del reglamento interno expedido en forma legal; f) Dar aviso al empleador cuando por causa justa faltare al trabajo; g) Comunicar al empleador o a su representante los peligros de daños materiales

que amenacen la vida o los intereses de empleadores o trabajadores; h) Guardar escrupulosamente los secretos técnicos, comerciales o de fabricación de

los productos a cuya elaboración concurra, directa o indirectamente, o de los que él tenga conocimiento por razón del trabajo que ejecuta;

i) Sujetarse a las medidas preventivas e higiénicas que impongan las autoridades; y, j) Las demás establecidas en este Código.

Art. 46.- Prohibiciones de las y los trabajadores.

a. Poner en peligro su propia seguridad, la de sus compañeros de trabajo o la de

otras personas, así como de la de los establecimientos, talleres y lugares de trabajo;

b. Tomar de la fábrica, taller, empresa o establecimiento, sin permiso del empleador, útiles de trabajo, materia prima o artículos elaborados;

c. Presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo la acción de estupefacientes;

d. Portar armas durante las horas de trabajo, a no ser con permiso de la autoridad respectiva;

e. Hacer colectas en el lugar de trabajo durante las horas de labor, salvo permiso del empleador;

f. Usar los útiles y herramientas suministrados por el empleador en objetos distintos del trabajo a que están destinados;

g. Hacer competencia al empleador en la elaboración o fabricación de los artículos de la empresa;

h. Suspender el trabajo, salvo el caso de huelga; e, i. Abandonar el trabajo sin causa legal.

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XI. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

COMISIÓN

Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del código

- Diagnóstico de la convivencia armónica institucional

- Aplicación de encuestas. - Tabulación de resultados. - Análisis estadístico de resultados. - Elaboración de la matriz FODA. - Elaboración de informes sobre la ejecución de actividades desarrolladas en las mesas de trabajo. - Elaboración de matrices para la definición de prioridades por cada actor

educativo. - Planteamiento de acuerdos y compromisos. - Entrega de documentación a la comisión de sistematización y

redacción del Código de Convivencia: Encuestas aplicadas. Informes de resultados de las encuestas aplicadas por actor educativo. Matrices para la definición de prioridades. Matrices del planteamiento de acuerdos y compromisos por cada actor educativo.

- Elaboración de Actas.

- Sistematización y redacción del Código de Convivencia Institucional

- Notificación al personal que conforma la Comisión de Sistematización y Redacción del Código de Convivencia según nomina proporcionada por la Coordinación del DECE..

- Recepción, revisión y análisis de matrices y documentos, Corrección idiomática de la documentación suministrada por la Comisión de diagnóstico, por parte del Área de Literatura.

- Revisión y análisis del marco jurídico vigente, fin establecer la fundamentación legal que sustenta el Código de Convivencia.

- Sistematización y redacción de los Acuerdos y Compromisos por actor educativo.

- Elaboración de las matrices de indicadores de Formalidad Militar.

- Formulación de Normas y Diagramación de procedimientos regulatorios. - Elaboración de Actas de reunión. - Elaboración de Informes de la Comisión.

- Aprobación y ratificación del Código de convivencia institucional

- Elaboración del Acta de reunión. - Elaboración de Informes de la Comisión.

- Promoción y veeduría de la convivencia armónica institucional

- Elaboración de Actas de reunión. - Elaboración de Informes de la Comisión. - Elaboración del Plan de convivencia, seguimiento, evaluación y comunicación.

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XII. PLAN DE SEGUIMIENTO PARA EL CUMPLIMIENTO DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

EJÉRCITO ECUATORIANO

¿QUÉ?

¿CÓMO?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

- Acuerdos y compromisos.

- Encuestas. - Informes de Comisiones.

- Comisión responsable de la promoción de la convivencia armónica institucional.

- Quimestral.

- Pertinencia de los procedimientos.

- Informes de docentes - Fotos - Informe DECE. - Guías

- Inspector. - Docentes. - DECE.

- Parciales.

- Actividades del plan de convivencia.

- Actas de reuniones, círculos de estudio o asambleas.

- Comisión de promoción y veedurías.

- Bimensual.

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CÓDIGO

PLAN DE SEGUIMIENTO VERSIÓN 1.0

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XIII. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

EJERCITO ECUATORIANO

Objeto del Plan de Convivencia armónica institucional

Ámbito

Actividades

Estr

ateg

ias

M

etas

al

canz

adas

In

dica

dore

s

Cro

nogr

ama

Obs

erva

cion

es

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

- Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

- Fomentar prácticas de hábitos de aseo y consumo de alimentos saludables que garanticen el bienestar de la comunidad.

- Actividades con Instituciones

especializadas para la prevención de salud.

- Campañas sobre prevención de

drogas, alcohol y otras sustancias. - Elaboración de planes y programas

para la promoción de salud.

Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura del manejo de desechos y protección del medio ambiente.

- Respeto y cuidado del medio ambiente

-

- Actividades de reciclaje que garantice la protección del medio ambiente.

- Realizar rotulaciones que

promuevan el ahorro de energía, agua y cuidado del medio ambiente.

- Actividades en las aulas para

promover los espacios libre de contaminación

Realizar un proyecto integral como política educativa, para el cuidado de los recursos y bienes materiales Institucionales.

- Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

- Institucionalizar el proyecto integral para el cuidado de los recursos y bienes materiales de la Institución.

- Campañas de concienciación

sobre el cuidado de los bienes y materiales de la Institución.

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CÓDIGO

PLAN DE EVALUACIÓN VERSIÓN 1.0

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Fomentar el respeto de todos los miembros de la comunidad educativa en las interrelaciones personales y profesionales.

- Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

- Actividades que socialicen el Código de Convivencia a toda la comunidad.

- Participación de Instituciones

especializadas en temas de violencia, drogas y temas de interés.

- Campañas que fortalezcan las

adecuadas relaciones inter personales entre todos los miembros de la comunidad educativa.

- Actividades que fomenten el uso

adecuado del uniforme y normas de urbanidad.

- Trabajar con actividades que

propicien la práctica de valores constantes

Incentivar la participación con libertad y responsabilidad de acuerdo a las diferentes actividades internas y externas de la institución

- Libertad con responsabilidad y participación democrática

-

- Realizar actividades culturales, sociales y deportivas.

- Campañas que fomenten la

participación estudiantil en la Institución.

- Realizar informativos que fomenten

el cuidado de pertenencias y hábitos de estudio.

- Realizar Escuela para padres.

Establecer normas que permitan el desenvolvimiento institucional en el marco del respeto a la diversidad.

- Respeto a la diversidad

-

- Taller formativo sobre la equidad educativa y respeto

- Realizar afiches motivacionales

para superar el racismo, la discriminación y la exclusión.

- Desarrollo de estrategias que

fortalezcan el respeto a la diversidad.

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XIV. PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

EJÉRCITO ECUATORIANO

Estrategias Responsable Participantes Fecha Publicación del Código

de Convivencia en a pág. web institucional.

- Relaciones Públicas

- Centro de cómputo - inicio de año lectivo

Circular a padres de familia informando la vigencia del Código

- Relaciones Públicas

- Inspectores - Semanal

Realizar lecturas compartidas con los estudiantes en las aulas, sobre el Código de Convivencia

- Dirigentes de Curso

- DECE.

- Coordinador de la Comisión para la promoción de la Convivencia armónica.

- Diario

Realizar lecturas compartidas con los docente sobre el Código de Convivencia

- Coordinador de la Comisión para la promoción de la Convivencia armónica.

- DECE.

- Docentes - DECE.

- Diario

Exponer los compromisos realizados por los diferentes actores educativos

- Coordinación Académica - DECE.

- Coordinación Académica - Docentes - Estudiantes.

- Mensual

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CÓDIGO

PLAN DE COMUNICACIÓN VERSIÓN 1.0

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XV. ANEXOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

ANEXO A

UNIFORMES NIVEL: INICIAL Y PREPARATORIA

Uniforme de Deportes

Niños / Niñas cadetes - Calentador deportivo colores institucionales (negro-

amarrillo) - Camiseta amarilla - Pantaloneta negra - Polines amarillos - Zapatos deportivos blanco entero - Jockey negro - Mandil azul - Terno de baño - Gorra de baño - Toalla COMIL - Parches - Insignias de curso

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NIVEL: BÁSICA ELEMENTAL, MEDIA Y SUPERIOR

Uniforme Caqui

Niños / señores cadetes: - Chompa ploma - Terno caqui (Camisa, pantalón y cristina) - Camiseta blanca - Pañoleta azul de 2° a 7° de EGB. - Pañoleta amarilla de 8° a 10° de EGB. - Medias verdes - Botas negras - Cinturón negro con chapa dorada - Ligas negras - Insignias de curso - Parches

Niñas / señoritas cadetes: - Chompa ploma - Terno caqui manga corta (blusa, falda y

cristina) - Camiseta blanca - Pañoleta azul de 2° a 7° de EGB. - Pañoleta amarilla de 8° a 10° de EGB. - Medias blancas - Zapatos escolares negros - Cinturón negro con chapa dorada - Malla negra - Insignias de curso - Parches

Adicionales - Mandil plomo para laboratorio (de 2° a 10° de E.G.B.)

Niños / niñas – señores / señoritas cadetes - Calentador deportivo colores institucionales

(negro-amarrillo) - Camiseta amarilla - Pantaloneta negra - Polines amarillos - Zapatos deportivos blanco entero - Jockey negro - Parches - Insignias de curso

Piscina - Terno de baño - Gorra de baño - Toalla del COMIL

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NIVEL: BACHILLERATO

Uniforme de Parada 4A - Señores / señoritas cadetes - Terno de lanilla - keppi - Camisa blanca - Corbata negra - Monogramas de metal - Guantes blancos - Cinturón negro con chapa dorada - Medias negras (Brigadieres) - Palas 4A - Insignias de curso - Placa con nombre del KDT.

Señores cadetes: - Terno lanilla (pantalón) - Medias negras - Espolines - Botines de charol negro

Señoritas cadetes: - Terno lanilla (falda) - Medias nylon color natural - Zapatos negros de charol - Malla negra para el cabello

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Uniforme Caqui Señores cadetes: - Terno caqui (hombre) - Pañoleta Amarilla - Camiseta Blanca - Chompa ploma - Botas negras - Medias verdes - Cristina caqui - Cinturón negro. - Chapa dorada - Ligas negras - Insignias de curso - Nombre parches de curso

Señoritas cadetes: - Terno caqui (mujer) - Pañoleta Amarilla - Camiseta Blanca - Chompa ploma - Zapatos escolares negros - Medias blancas - Cristina caqui - Cinturón negro chapa dorada - Malla negra para el cabello - Insignias de curso - Nombre parches de curso

Adicionales (I, II. y III año de bachillerato)

- Mandil blanco para laboratorio ( de I a III año de bachillerato)

Uniforme de Deportes

- Calentador deportivo colores institucionales (negro-amarrillo) - Camiseta amarilla - Pantaloneta negra - Polines amarillos - Zapatos deportivos blanco entero - Jockey negro - Insignias de curso - Parches

Piscina - Terno de baño - Gorra de baño - Toalla COMIL

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PARCHES DE GRADO/CURSO.

a. De 2° a 10° grados de Educación Básica.

Escudo del grado con números romanos correspondiente al grado en color negro sobre fondo amarillo pegado en los uniformes: chompa ploma, caqui y deportes, los mismos que serán colocados en el brazo izquierdo a 5 cm. debajo de la costura del hombro.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 65

b. De I a III curso de Bachillerato.

Escudo de curso con números romanos correspondiente al curso en color amarillo sobre fondo negro pegado en los uniformes de parada, chompa ploma, caqui y de deportes, los mismos que deberán ser colocados en el brazo izquierdo a 5 cm debajo de la costura del hombro.

PARCHES DE IDENTIFICACIÓN.

El distintivo de la Unidad Educativa (palabra COMIL) será bordada en hilo negro y colocada sobre la tapa del bolsillo derecho de los uniformes: chompa ploma, caqui y deportes. Ejemplo:

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a. Apellido y nombre.

En el lado izquierdo de los uniformes deberá colocarse el parche correspondiente a los nombres del cadete, para lo cual se utilizará únicamente el apellido completo seguido de la letra inicial del nombre. El fondo del parche variará de acuerdo con el uniforme. Ejemplo:

DISTINTIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

a. Escudo de la Unidad Educativa.

Con sus colores originales, pegado en el brazo derecho a 5 cm. debajo de la costura del hombro.

1) Sobre fondo plomo para los uniformes de parada (lanilla) de I a III curso de Bachillerato.

Parche COMIL uniforme de lanilla

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2) En el uniforme: chompa ploma y caqui de 8° grado de EGB. a III curso de Bachillerato los fondos tendrán los siguientes colores:

Parches para todos los años:

- Parche de curso - Insignias de curso - Nombre de la institución (COMIL) - Nombres bordados - Escudo COMIL

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PARCHES Y DISTINTIVOS

UNIFORME DE GRAN PARADA (4A)

UNIFORME 4b (GRIS PERLA)

Placa con nombre del Kdte.

Kepy con penacho blanco

Insignias de curso reglamentarios

Falda gris corte recto

Monogramas de metal (02)

Chaqueta blanca con parches reglamentarios.

COMIL

Cristina de lanilla color Gris

Apellido e inicial del nombre

Camisa manga corta color gris con parches reglamentarios

Monogramas de metal (02)

Pantalón gris corte recto

Fundas de palas negras

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UNIFORME CAQUI

NOTA:

UNIFORME DE DEPORTES

- La mochila escolar debe ser de color negro para todos los cadetes. - La mochila de implementos deportivos debe ser de color negro. - Los cadetes de III curso de bachillerato que sean designados como brigadieres y subrigadieres utilizarán el uniforme reglamentario y equipo blanco (fotografía).

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ANEXO B EJÉRCITO ECUATORIANO

UNIDAD Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”

CÓDIGO

NOMBRE ACTA DE COMPROMISO VERSIÓN 1.0

AÑO LECTIVO……………

Estimados señores padres, madres de familia y/o representantes legales de estudiantes. La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 “Héroes del 41”con la finalidad de dar cumplimiento a su misión institucional da a conocer a ustedes una síntesis de las políticas en los diversos aspectos del convivir educativo, con la finalidad de comprometernos en el logro de los objetivos institucionales. Como padres y/o representantes debemos dar a nuestros hijos el mejor ejemplo de valores, virtudes y cualidades, así como el cumplimiento oportuno de nuestras obligaciones y responsabilidades morales. Por lo que una de las obligaciones primordiales es revisar la pág. web institucional en la cual se publicará información referente horarios, actividades y disposiciones.

1. Aspecto Disciplinario

Presentación y uso correcto de uniformes: Las y los cadetes deberán utilizar correctamente los uniformes institucionales (lanilla, caqui, deportes) de acuerdo con la actividad y horario programado, el cual debe tener las respectivas insignias y parches reglamentarios. No está permitida alteración alguna. Para los momentos cívicos a desarrollarse los días lunes se utilizará, en EGB el terno caqui. Mientras que en la secundaria (1ero, 2do. y 3ero. de bachillerato) será el terno de lanilla 4A (guantes, camisa blanca, quepí). No está permitido el uso de pearcings y/o aretes en el pabellón de la oreja o en cualquier otra parte del cuerpo; las señoritas cadetes pueden utilizar únicamente un par de aretes pequeños tipo botón.

Presentación y corte de cabello:

Para varones el corte cadete es reglamentario (sin gel, fijador u otros)

✓ Las señoritas cadetes llevarán el cabello recogido y utilizarán malla negra.

✓ Si el estudiante incumple con el corte de cabello, en un plazo de 24 horas, será

reportado a la peluquería de la institución y deberá cancelar 0.50 centavos por el servicio, lo cual se revertirá en el mantenimiento de los equipos.

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Puntualidad y Asistencia:

El estudiante estará listo para control de asistencia a las 06H45 en los patios de la Unidad Educativa, las clases darán inicio las 07H15.

Los cadetes no pueden abandonar la Unidad Educativa o aula de clase, sin la autorización respectiva, todo requerimiento del cadete debe ser dado a conocer al Inspector del respectivo año.

Seguimiento y control por parte del representante legal y/o padre, madre de familia:

Es necesario que realicen el seguimiento de sus representados, a fin de que puedan tomar los correctivos oportunos sobre aspectos de tipo académico y disciplinario. Para lo cual la institución cuenta con el servicio de atención a padres que funciona en la planta baja del edificio central. Los horarios están publicados en la pág. web institucional, a través de la cual también puede hacer llegar sus comentarios y sugerencias constructivos encaminados a adoptar los correctivos necesarios para el mejor desenvolvimiento.

Control disciplinario:

Se dará estricto cumplimiento a lo que estipula la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente y su Reglamento, Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia, Normas de Gestión Administrativa de la Fuerza Terrestre, Código de Convivencia Institucional, entre otros del marco legal vigente.

En caso de incumplimiento o trasgresión de las disposiciones reglamentarias, por parte de los alumnos del nivel medio, individual o colectivamente, se aplicará lo que determina La Ley de Educación Intercultural y su Reglamento así como expresas disposiciones contempladas en distintos acuerdos ministeriales; de manera especial lo que determina el Art. 134 de la ley Orgánica de Educación Intercultural.

Art. 134.- de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.-Del régimen disciplinario de las y los estudiantes.- La Junta Distrital de Resolución de Conflictos está en la obligación de aplicar las acciones educativas disciplinarias para las y los estudiantes, dependiendo del caso, tal como a continuación se enuncian: Son faltas de las y los estudiantes: a) Cometer fraude o deshonestidad académica; b) Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los

Centros Educativos; c) Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad

educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales; d) Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos

y privados; e) No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el

ordenamiento jurídico ecuatoriano; y, f) Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y

culturales de la Institución.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 72

Según la gravedad de las faltas cometidas por las y los estudiantes, éstas serán leves, graves y muy graves y las acciones educativas disciplinarias podrán ser las siguientes: a) Amonestación de la autoridad competente; b) Suspensión temporal de su asistencia a la institución; y, c) Separación definitiva de la Institución, lo conllevará que al estudiante se lo reubique en otra

institución educativa.

Los procesos disciplinarios se instauran, de oficio o a petición de parte, a aquellos estudiantes que hayan incurrido en las faltas tipificadas por la presente Ley y la normativa interna de la institución.

En caso de grave conmoción interna del establecimiento educativo el estudiante podrá ser suspendido hasta que termine la investigación.

Trámites y permisos:

Para realizar cualquier trámite o solicitud el cadete debe observar el siguiente orden: inspector de curso e inspector general.

El señor inspector general firmará la autorización correspondiente como único documento que permite la salida del establecimiento. En ausencia del señor Inspector general, el señor vicerrector legalizará la autorización.

Justificación de faltas por enfermedad:

En caso de faltas por enfermedad el representante tiene la obligación de presentar el certificado médico. El certificado deberá ser entregado en la Inspección General, para que se justifique la falta correspondiente y se informará al Inspector de Curso.

Prohibiciones que debe observar el personal de cadetes:

Los cadetes evitarán el exceso de amistad (enamoramientos), así como caminar tomados de las manos, abrazados, o alguna actitud que desdiga de su condición, aún fuera de la Unidad Educativa, los cadetes deben mantener estricto respeto y consideración mutua. Las autoridades harán prevalecer la imagen institucional, conforme lo establecido en el Código de Convivencia.

Está terminantemente prohibido traer a la Unidad Educativa y/o usar walkman, juegos de video, Mp3, teléfonos celulares, computadoras portátiles, otros objetos de valor o excesivas cantidades de dinero; si por incumplimiento de esta disposición se producen pérdidas, serán de absoluta responsabilidad del cadete. La Unidad Educativa, por ningún concepto se responsabiliza por la pérdida o restitución; en caso de requerir el uso de uno de estos dispositivos, el representante legal deberá oficiar ante el señor Rector su autorización con la custodia física del inspector de área.

Está absolutamente prohibido traer a la Unidad Educativa, armas blancas o de fuego e instrumentos de defensa personal como gas lacrimógeno u otros. En caso de inobservancia además de la sanción disciplinaria respectiva, los objetos serán retirados y entregados personalmente a los Padres de Familia y/o representantes.

No está autorizado que los cadetes ingresen a la institución conduciendo vehículos de sus padres.

Uso adecuado de las instalaciones:

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 73

Los cadetes tienen la obligación de dar el mejor uso a las instalaciones de la Unidad Educativa (aulas, elementos de laboratorio, pupitres, canceles, canchas, carteleras, etc.), de no hacerlo su representante se responsabilizará económicamente por los daños causados, observando la responsabilidad disciplinaria del cadete.

Asistencia a reuniones

El padre y/o representante tiene la obligación de asistir a reuniones convocadas por las autoridades de la Unidad Educativa , su puntualidad y asistencia será registrada, de no haber respuestas positivas a estas reuniones se entenderá que el padre de familia no muestra el interés y responsabilidad en la formación del cadete.

2. Aspecto académico:

Los cadetes deben cumplir responsable y oportunamente con las tareas y más obligaciones académicas. Los Padres de Familia deben revisar la página web de la Unidad Educativa, en la cual se registra rendimiento académico y disciplinario del cadete e información de su interés.

La aprobación del año lectivo se sujetará a la Norma de Evaluación prevista para el efecto, las

misma que se encuentra reconocida y autorizada por la Dirección Provincial de Educación de Pichincha. El punto de corte (promedio anual) para ser promovido será lo que determine la ley, para ser promovido al curso inmediato superior.

Los cadetes que por diferentes razones no hayan rendido sus pruebas y/o entregado sus

trabajos, deberán solicitar, previa la justificación respectiva al señor vicerrector la recepción de los mismos, obligatoriamente dentro de los 8 días hábiles siguientes. Fuera de esta fecha los cadetes no tendrán asentada la nota correspondiente.

El colegio en todo momento incentivará y reconocerá el esfuerzo intelectual y físico de los cadetes.

MARCIAL ARÉVALO L. CRNL. DE C.S.M RECTOR DE LA UEFFAA-COMIL 3 “HÉROES DEL 41”

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 74

EJÉRCITO ECUATORIANO

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CÓDIGO

NOMBRE ACTA DE COMPROMISO VERSIÓN 1.0

AÑO LECTIVO……………

ACTA DE COMPROMISO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES

Yo, Representante Legal del cadete _, estudiante del grado/curso, paralelo sección respectivamente, me dirijo a usted Sr. Rector de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3 para manifestar que una vez que he tomado conocimiento de las políticas, disposiciones, normas relacionadas con las faltas disciplinarias contenidas en la Ley Orgánica de Educación y el Reglamento General de dicha Ley; me comprometo a cumplir en forma permanente y cabalidad lo estipulado, al control, orientación diaria, reflexión permanente con mi representado, a fin de mantener el prestigio de la institución en el campo disciplinario, académico y así evitar sanciones futuras por la inobservancia de las obligaciones indicadas.

El Cambio a, de de

FIRMA DEL PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE C.I. Dirección domiciliaria: Teléfonos: Casa: _Celular: Trabajo:

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 75

ANEXO C

EJÉRCITO ECUATORIANO

UNIDAD UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS COLEGIO MILITAR N°3 “HÉROES EL 41”

CÓDIGO

NOMBRE ACTA DE COMPROMISO VERSIÓN 1.0

AÑO LECTIVO……………

Yo,-------------------------------------------------------, padre, madre o representante del alumno (a): ……………………………………………………………….matriculado (a) en el ---------------------------------------------------del Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL 3”, me comprometo a apoyar las medidas de prevención y la gestión de las autoridades en materia de seguridad escolar, por lo que en forma libre y voluntaria AUTORIZO para que el personal de la institución efectúe permanentemente, acciones encaminadas a generar una convivencia más pacífica al interior de la institución, prevenir conductas de riesgo entre los cadetes, a través de la implementación del programa de la mochila segura, revisión de canceles y registro a los estudiantes, a fin de observar que los cadetes no porten, ni introduzcan objetos peligrosos, armas, substancias ilícitas, juegos bélicos y otros, que puedan ser utilizados para causar daño o que atenten contra la salud física y/o mental. Apoyo en este esfuerzo, para concienciar a mi hijo/a sobre los riesgos y responsabilidades legales que implica el hecho que introduzcan o porten cualquier tipo de sustancia ilícita o arma; por lo que revisaré permanentemente la mochila de mi hijo antes de su ingreso a la institución.

Firmo en comunión de ideas con el señor Rector. Nota: Favor adjuntar copia de cédula del representante.

MARCIAL ARÉVALO L. CRNL DE C.S.M

RECTOR DEL COMIL 3

FIRMA DE LA MADRE O PADRE DE FAMILIA

C.I……………..

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DECÁLOGO DEL CADETE

1. CULTO A LA PATRIA, PRINCIPIO Y FIN DE MI EXISTENCIA.

2. CULTO A LA BANDERA, EN ELLA VIVE, SOLEMNE EL HONOR A LA PATRIA.

3. INTELIGENCIA, INICIATIVA, CREATIVIDAD Y ACTITUD POSITIVA ANTES MIS ACTIVIDADES ESTUDIANTILES.

4. CULTO AL UNIFORME Y CORRECTA PRESENTACIÓN PERSONAL.

5. COLABORACIÓN Y ESPÍRITU DE CUERPOPARA CON AUTORIDADES Y COMPAÑEROS.

6. AMOR Y RESPETO AL COLEGIO MILITAR N° 3 “HÉROES DEL 41”

7. CULTIVAR LA HONRADEZ EN TODOS MIS ACTOS.

8. CORTESÍA Y RESPETO HACIA LAS PERSONAS Y SUS OPINIONES.

9. HONOR Y LEALTAD QUE OBLIGAN A UNA CONDUCTA INMACULADA.

10. CULTIVAR EL ESFUERZO Y LA PUNTUALIDAD COMO EXPRESIÓN DE VOLUNTAD Y CARÁCTER