MAESTRIA EN EDUCACIÓN

PRESENTA:

LIC. NORA MARIA RAMON SANTIAGO

CONCEPT MAP TOOLS: UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER A ENSEÑAR Y PARA APRENDER

COLABORATIVAMENTE

¿Qué son los mapas conceptuales y quien losinvento?

¿Para que le sirven?

¿Qué aportan al proceso de enseñanzaaprendizaje en un aula presencial o virtual?

¿Que es el software del IHMC de launiversidad de Florida?

¿Qué facilita el Concep Map Tools y comofunciona?

¿En que ayuda para la navegación o para lacolaboración entre profesionales?

Es una herramienta cognitiva quepermite representar el conocimiento(ideas y asociaciones de una maneragrafica y sintética, orientado alaprendizaje eficiente y significativo.

Un mapa conceptual sencillo puede estar compuesto por dos otres palabras, unidas por un conector para generar unaproposición, como la siguiente:

Mapas conceptuales Palabras ConectoresSon Unidas por

• Su creador es Joseph D. Novak que en los años 70 perfilo el “mapeoo representación grafica de los conceptos”.

• En sus escritos se aprecia la importancia del conocimiento previopara ser capaz, de aprender cosas nuevas, ya que según Novak “elaprendizaje significativo implica la asimilación de nuevos conceptosy proposiciones en las estructuras cognitivas existentes.

• Los mapas facilitan, tanto el profesorado como al alumnado, unarápida visualización de los contenidos que se quieren enseñar y sehan aprender, así como una visión global del tema a exponer.

• Favorecen el recuerdo, añadiendo la potencialidad de la memoriavisual a la explicación oral o al texto escrito.

• Posibilitan la investigación y la plasmación de los “previos” oconocimientos ya sabidos, y la posibilidad de integrar las nuevasadquisiciones y la información suministrada en un “marcoexistente”.

• Sirven como modelo para aprender a elaborar los mapas propios decada alumna, tanto a la hora de aprender como a la hora de evaluar.

• Tiene una utilidad evaluadora de procesos , tanto auto comohetero, por comparación de mapas elaborados en distintosmomentos del aprendizaje.

Aportan una riqueza visual que supera la linealidad ysecuencialidad de los textos escritos, plasmados en librostradicionales .

Contribuye a una claridad de ideas (si el que lo elabora lotiene, claro esta) expresadas en frases y conexiones adiferentes temas, que ayudan a agrupar y organizar losconocimientos, además de obligar a realizar conexiones aotros temas relacionados con el que se desarrolla.

Refuerzan la comprensión, ayudando a recordar lo aprendidoy posibilita el añadir más ideas y nuevos conceptos, segúnreelaboramos el aprendizaje o adquirimos nuevosconocimientos en otro momento diferente.

Subrayar los conceptos opalabras clave del tema queestamos estudiando o quevamos a explicar alalumnado.

Hacer una lista o inventario de losconceptos a incluir en el mapa,así como de los recursosexplicativos a añadir en elentorno “multimedia”: fotos ográficos, sonidos o videos,enlaces a paginas web, etc.

Agrupar los conceptos por niveles degeneralidad y clasificarlos segúnsean mas genéricos o sean másespecíficos y estén incluidos ysubordinados a los primeros.

Seleccionar el temamás inclusivo yespecifico del mapaconceptual yescribirlo en la partesuperior, a modo de“madre de todos losconceptos”.

Escribir los demásconceptosjerarquizándolos porsus diferentesniveles de inclusióndescendiendoverticalmente en elgráfico.

Escribir las palabras enlaceentre los conceptos yrepresentarlas a través delíneas elaborando medianteellas proposiciones o frasescon sentido.

Revisar el mapa paraidentificar nuevasrelaciones o incluir otrasreferencias cruzadas queno haya establecidoanteriormente.

Escribir un titulo del mapa y un subtitulo, que sirva como una breve explicación de lo que pretende representar.

• Mapa Jerárquico: En el que a partir delconcepto principal (situado en la partesuperior) va descendiendo verticalmentesegún el orden de importancia.

• Mapa Araña: Que sitúa el tema principal enel centro y dibuja los temas subordinados asu alrededor, como las patas de una araña,de manera radical.

• Organigrama: Que organiza la informaciónde manera lineal o bidimensional iniciandoel flujo de la lectura, la forma de seguir lainformación o las decisiones que hay queadoptar según se va avanzando en sucomprensión.

Sistémico: Similar al anterior , peroañadiendo entradas y salidas

Imagen de paisaje: Elaborando el mapa amodo de paisaje, tomando comoreferencia un lugar real o imaginario,organizar los conceptos y proposicionessiguiendo el dibujo correspondiente.

Multidimensional: Incluye un organigramacomplicado en una figura bi otridimensional.

• Ha creado un conjunto de herramientas que facilita lacreación de mapas conceptuales en los ordenadores,por medio de unas aplicaciones escritas en Jaba.

• También posibilita el uso en redes, tanto locales o através de internet, que facilitan el trabajo en grupo.

• Hay herramientas (Tools), además de para generar losmapas conceptuales, también para la corrección oevaluación de los mapas elaborados (CMReport).

• “CMap Tools es un programa del Instituto de CienciaCognitiva (IHMC) que nos permite adentrarnos en elcampo de la enseñanza significativa con recursosmultimedia.

• Estas herramientas posibilitan el navegar porlos mapas ya realizados , e interactuar conlos conceptos. El sujeto manipula el mapa einteractúa con el para “aprender” lainformación.

• En el sitio del IHMC encontramos laexplicación de lo que es el programa y comose ha de hacer para navegar por los mapas,explicado en tres sencillos pasos.

• El software también posibilita la creación denuevos mapas de manera muy sencilla.

• Pero siempre es bueno antes de empezar acrear mapas nuevos, visitar los hechos porlos usuarios y además de familiarizarse conlas posibilidades del programa y de losmapas conceptuales.

• Simplemente , pinchando en Public-CMapsaparecen todos los mapas disponibles:elegir un titulo podemos ver lo quecontiene, y “re-tocarlo”.

• Los programas se puedendescargar de forma gratuita desdeel servidor IHMC(http://www.ihmc.us/) debiendoelegir nuestro sistema operativoentre las diferentes plataformaspara las que se ofrezca elprograma.

• Para poder usarla aplicaciónnecesitamos registrar nuestrosdatos (email incluido y unacontraseña que inventemos) y asíacceder a los servicios de IHMC,entre otros a “colgar” nuestrosmapas en su servidor.

• Tras haber guardado en el disco local el paquete de instalación,siguiendo las indicaciones de cada sistema operativo, seguimoscuidadosamente los pasos, hasta disponer del programa en el menú deinicio (o un alias en el escritorio del Mac).

• Abrimos la aplicación y veremos la ventana principal que nos posibilitatanto a través de la barra de menú textual como del menú grafico de laizquierda las diferentes operaciones y opciones de la aplicación:

Ficheros (File)Editar (Edit)Herramientas (Tools)Acceso a diferentes ventanas(Windows)Y la ayuda (Help

• La aplicación sirve tanto para navegar (Browse) por mapas yaexistentes, como para crear nuevos (File New Cmap).

• En la ventana principal de la aplicación vemos, bajo la barradel menú, dos imágenes de los dos posibles “sitios” denavegación:

• En local podremos ver los mapas generados por los usuariosdel propio ordenador o aquellos que se han bajado yguardado en el disco duro.

1.- En local (mi ordenador).2.-Mapas compartidos endistintos sitios Web: pueden serintranet, pero lo más seguro esque estén albergados en elIHMC o universidades asociadasal proyecto.

• Desde la pantalla principal pinchamos elmenú FILE (Archivo) y se despliega unanueva ventana para crear una nuevacarpeta (fólder) una discusión o abrir ycerrar mapas entre otras opciones.

• Activamos NEW CMAP para crear unnuevo mapa, que se llamará UNTILEDhasta que le demos nombre, y loguardaremos.

• Entrando en el mapa en blanco, unaleyenda nos indica que para incluir losconceptos solo necesitamos dar undoble clic con el ratón. En ese momentose activa un rectángulo con signos deinterrogación, que es donde vamos aescribir la palabra-concepto.

En caso de que quieras trabajar en colaboración conalguna persona o grupo, ya sabes que dispones de:

• El programa para generar servidores en tu propiaintranet, que se descarga gratuitamente desde el sitiodel IHMC.

• Los servidores de la universidad de florida y otrasasociadas, que te “alberga” tus mapas.En ambos casos solo tienes que autorizar a otraspersonas a que puedan hacer modificaciones en “tusmapas”.Igualmente en la red global, un mapa que estaalbergado “en un lugar de internet” posibilita lainteracción y construcción colectiva desde “todo lo largoy ancho” de este mundo.

• Los mapas conceptuales son una herramientaimprescindibles para fomentar el aprendizajesignificativo. Las herramientas para crearlos(como el CMAP Tools) gracias a internet, losconvierte en un instrumento valioso parafomentar el aprendizaje activo y participativo,usando la tecnología de la comunicación quenos ofrece actualmente la red.