COLEGIO PADRE LUIS GALLARDO A.

Producto 1.- Organización de la secuencia curricular primer semestre 2015.

PROFESOR: ____Margaret Guiñez Troncoso_________ CURSO: ___8° A_____ ASIGNATURA: ___Lenguaje y Comunicación______

N° DE ALUMNOS

Aprendizajes esperados menos logrados primer semestre por un Nº significativo de alumnos

Aprendizajes esperados no enseñados en el primer semestre 2015.

Organización de la secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre 2015.

22 Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos:› sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales› Verbos irregulares en modo indicativo.

Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algún nuevo conocimiento adquirido a través de sus lecturas:› demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia› expresando con claridad sus ideas› relacionando las ideas a través de conectores› utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos:› sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales

› Verbos irregulares en modo indicativo.

Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algún nuevo conocimiento adquirido a través de sus lecturas:› demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia

› expresando con claridad sus ideas› relacionando las ideas a través de conectores› utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando:

Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensión de los textos literarios leídos.

Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Escribir textos expositivos sobre algún tema de los textos literarios leídos en clases.

Revisar, reescribir y editar sus textos.

Realizar representaciones o lecturas dramáticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algún nuevo conocimiento adquirido a través de sus lecturas.

N° DE ALUMNOS

Aprendizajes esperados menos logrados primer semestre por un Nº significativo de alumnos

Aprendizajes esperados no enseñados en el primer semestre 2015.

Organización de la secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre 2015.

Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y

fondo de los textos poéticos.

Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación, considerando.

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando.

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Revisar, reescribir y editar sus textos.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos.

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos.

Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Tener presente que:

En la organización curricular del segundo semestre 2015, se deben considerar los aprendizajes previos menos logrados y no enseñados, para asegurar el desarrollo de los aprendizajes esperados.

COLEGIO PADRE LUIS GALLARDO A.

Producto 2.- Definición de las Unidades de Aprendizaje y estrategias metodológicas para desarrollar la secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre 2015.

PROFESOR: ______Margaret Guiñez Troncoso_______ CURSO: _____8°____ ASIGNATURA: ____Lenguaje y Comunicación__

Organización de la secuencia de aprendizajes Unidades de Aprendizaje Estrategias metodológicas para desarrollar la

esperados 2º semestre 2015 secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre por Unidad

Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos:› sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales

› Verbos irregulares en modo indicativo.

Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algún nuevo conocimiento adquirido a través de sus lecturas:

Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando:

Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensión de los textos literarios leídos.

Revisar, reescribir y editar sus textos.

Realizar representaciones o lecturas dramáticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

Unidad 3: Drama

Unidad 4: Lírica y gramática.

Escribir textos expositivos.

Conjugar verbos irregulares.

Lectura de textos dramáticos.

Representar obras teatrales.

Redactar y revisar textos dramáticos.

Lectura y escritura de textos poéticos.

Análisis de textos líricos.

Trabajar gramática en oraciones básicas y complejas.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algún nuevo conocimiento adquirido a través de sus lecturas.

Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos.

Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación.

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando.

Organización de la secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre 2015 Unidades de Aprendizaje

Estrategias metodológicas para desarrollar la secuencia de aprendizajes esperados 2º semestre por Unidad

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Revisar, reescribir y editar sus textos.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos.

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos.

Comparar dos opiniones generadas por diferentes

interlocutores en la sala de clases.

ESTADISTICA POR ASIGNATURA PRIMER SEMESTRE 2015

CURSO

ASIGNATURA ALUMNOS APROBADOS ALUMNOS REPROBADOS NOMINA DE ALUMNOS REPROBADOS

OBSERVACIONESN° ALS % N° ALS %

8° Lenguaje y Comunicación