COACHING Y MENTORÍA: UNA MIRADA PROFUNDA

Prof. Mildred Ortiz Justiniano, Directora del Programa EducativoCentro Universitario de Aprendizaje

Título V

OBJETIVOS

Repasar los conceptos de Mentoría y

Coaching.

Identificar

Diferenciar

Debatir

DEFINAMOS COACHING

Según John Whitmore, es “el método para mejorar el rendimiento de las personas”.

“Es un método que consiste en dirigir, instruir y adiestrar a una persona o a un grupo, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas”, según Wikipedia.

COACHING EDUCATIVO

• El Coaching Educativo se delinea sobre el fondo de una relación humana en la que una persona experta, un maestro, un técnico, artesano, especialista o iniciado, instruye a otro en el manejo de las herramientas necesarias para dominar la tarea o el oficio de que se trate.

Tomado del artículo: El modelo del coaching en docencia y tutoría.

EL COACH• Fija con el alumno una serie de objetivos a corto, medio y

largo plazo.• Acompaña al alumno en el proceso de consecución de los

mismos.• Dispone de recursos para potenciar la motivación

intrínseca del alumno.• Trabaja para desarrollar al máximo su potencial.• Elabora con el alumno estrategias efectivas.• Enseña al alumno a responsabilizarse de los resultados

obtenidos y a transformar el ‘fracaso’ en aprendizaje productivo.

• Potencia las capacidades de que el alumno dispone, le muestra conductas que lo sabotean u obstaculizan sus logros y pone a su disposición alternativas para el cambio.

Disponible en http://www.presentia.es/coaching-educativo.html

PROPÓSITO DEL COACH

• desarrollar la autoconfianza del estudiante para que sea capaz de tomar decisiones y asumir responsabilidades

• Ejemplos de objetivos:– crear hábitos de estudios– aprobar una asignatura– descubrir y desarrollar habilidades, etc.

Disponible en http://www.tisoc21sl.com/el-rincon-del-coach/coaching-educativo-reflexiones-sobre-el-papel-del-coaching-en-la-formacion-de-la-comunidad-educativa.php. Coaching educativo: Reflexiones sobre el papel del Coaching en la formación de la comunidad educativa, 02 de julio de 2009. Lic. Olga Edith López AbrilReflexiones sobre el papel del Coaching en la formación de la comunidad educativa.

PROPÓSITO DEL COACH

• desarrollar la confianza del entrenado en sí mismo para que así tome decisiones, asuma responsabilidades consiguiendo así los objetivos o metas que se hayan propuesto al inicio del proceso.

Disponible en http://sumacoaching.blogspot.com/2007/09/coaching-educativo.html

FUNCIONES DEL COACH

Ayudar

Definir objetivos

Apoyar al cliente

Trabajar la autoconciencia y

habilidades Motivar

Servir de modelo

Acompañamiento y seguimiento

Disponible en http://www.educaweb.com/noticia/2009/10/19/contribucion-coaching-educativo-orientacion-educativa-13906.html

Mentoría • Relación dinámica recíproca y personal en donde una persona con más experiencia actúa como guía, modelo, maestro, auspiciador de una persona con menos experiencia.

MENTORPersona que provee el conocimiento, orientación, consejos, apoyo y oportunidad al protegido.

PROTEGIDO (MENTEE)

La persona que recibe el conocimiento, apoyo, guía de la persona con más

experiencia.

Grupal, Individual o Virtual

FUNCIONES DEL MENTORCompartir experiencias

y recomendaciones.Aplicar destrezas y

compartir información. No pasar juicios.

Asegurar la confidencialidad.Estimular el éxito.

Compartir experiencias, recomendaciones,

destrezas, información.

Orientarlo en el proceso.

Estimular el éxito de su estudiante. Ser un modelo positivo.

Juego de roles

Escribir

1. Los triunfos que mas felicidad, seguridad y/o orgullo ha experimentado.

2. Los fracasos que más dolor, frustración, miedo ha vivido.

3. Cosas cotidianas que le dan seguridad y que le quitan seguridad.

Desarrollar conciencia de nuestros propios logros y fracasos

Analizar

Reflexionar acerca de la forma como vemos e interpretamos las cosas. Romper los paradigmas.

http://www.youtube.com/watch?v=09vdCJd1f98

DinámicaS

http://www.psicoaching.net/node/30