1

METODOLOGIA DE L’ENSENYAMENT DE LA METODOLOGIA DE L’ENSENYAMENT DE LA LLENGUA CATALANA LLENGUA CATALANA (MEL)(MEL)

cnasarre_de_letosa@uoc.edu (Carme Nasarre de Letosa Miguel)UOC, desembre 2011

PAC-4 PAC-4 DOSSIER D’APRENENTATGE FINALDOSSIER D’APRENENTATGE FINAL

2

índex

Què hem fet a MEL?

Què hem aprés a MEL?

Un bon model d’ensenyament-aprenentatge d’una llengua

Aspectes rellevants en l’aprenentatge de llengües

El valor de l’avalucació

La pràctica reflexiva del dossier d’aprenentatge

Què m’ha aportat fer MEL?

3

Què hem fet a MEL

Formar-nos com a professionals de l’ensenyament de la llengua catalana.

Aprendre a donar resposta a les necessitats d’aprenentatge de col·lectius diversos en diferents contextos d’aprenentatge.

Buscar la manera d’avançar en l’autoformació de l’ensenyament de la llengua catalana.

4

Què més hem fet a MEL

Aprenentatge constant interactuant per la Xarxa

5

Què hem aprés

Un bon model d’ensenyament-aprenentatge d’una llengua

APRENENTATGEACTIU I

COL·LECTIU

GRAMÀTICADESCRIPTIVA

OPORTUNITATDE COMETRE

ERRORS

REALITATLINGÜÍSTICA

ENFOCAMENT COMUNICATIUENFOCAMENT COMUNICATIU

6

Què hem aprés

Aspectes rellevants en un procés d’aprenentatge de llengües

INTERACCIÓ

INTEGRACIÓ

COMUNICACIÓ

MOTIVACIÓCOL·LABORACIÓ

AUTOAVALUACIÓ

ESTRATÈGIES

APTITUD

participació

DIVERSITATautonomi

ametodologia

7

Què hem aprés El valor de l’avaluació

Avaluem per comprovar l’assoliment d’objectius curriculars però també avaluem per valorar l’efectivitat

d’assoliment d’aquest objectius Avaluem l’activitat de l’alumnat

però també avaluem l’activitat i funcionament de l’equip docent i el projecte curricular

AVALUEM PER APRENDREAVALUEM PER APRENDRE

8

La pràctica del dossier d’aprenentatge com a exercici de:

REFLEXIÓsobre elsmòduls

REFLEXIÓsobre elsmòduls

REVISIÓ de continguts

REVISIÓ de continguts

COMPILACIÓ de la

feina feta

COMPILACIÓ de la

feina feta

RAONAMENTde criteris

RAONAMENTde criteris

ACCIÓAUTOAVALUATIVA

ACCIÓAUTOAVALUATIVA

ASSIMILACIÓde

conceptes

ASSIMILACIÓde

conceptesDOSSIER

D’APRENENTATGEDOSSIER

D’APRENENTATGE

9

Què m’ha aportat fer MEL

EN EL PROCÉSD’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

PAUTES I ORIENTACIONS

CRITERIS I RECURSOS

10

Què m’ha aportat fer MEL

SOBRE L’ACCIÓ DEL DOCENT

ANALITZAR I QÜESTIONAR

DIALOGAR I DEBATRE

11

Què més m’ha aportat fer MEL

Aprendre a aprendre

Aprendre a ensenyar

Ensenyar a aprendre

Ensenyar a ensenyar

12

-Cuenca, J. Teories lingüístiques i ensenyament de llengues, Mòdul didàctic 1 Metodologia de l’ensenyament de la llengua catalana (MEL), UOC, 2011

- Serra, E. Metodologies estratègiques i didàctiques aplicades a l’ensenyament de llengües, Mòdul didàctic 2, MEL, UOC, 2011

- Figueras, N. L’Ensenyament de la llengua catalana, Mòdul didàctic 3, MEL, UOC, 2011.

-Bové, C. Les pràctiques. La unitat didàctica, els recursos i els materials didàctics, Mòdul didàctic 4, MEL, UOC, 2011.

Bibliografia