Cómo usar mejor tu libro - santillana.com.uy. Joan Manuel Serrat (español) ... Cantares y...
5
3 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913 Cómo usar mejor tu libro El texto. Género narrativo. Cuento clásico latinoamericano. 8 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913 Cuento clásico latinoamericano 1 No es que Mr. Robertson sea un excéntrico, a pesar de que vive en una perrera. Las cosas suce- dieron de una manera tan natural, que ni él mismo sabe a ciencia cierta cómo comenzaron. Un día en 1947, Mr. Robertson, que tenía una pequeña granja en el estado de Texas, recibió una comunicación en la que se le anunciaba que en la oficina de correos del pueblecito vecino tenía un envío recomendado. Eso fue un sábado. El lunes Mr. Robertson dio algunas instrucciones en la granja, puso en movimiento su carrito y se fue para el pueblo. Cuando se presentó en la oficina de correos, le dieron los detalles completos: procedente de Egipto, esperaba un dromedario. Nada más. Fue así como, mientras se aclaraban las cosas, Mr. Robertson salió a la calle con su dromedario y se dispuso a conducirlo a su distante propiedad. Con el animal amarrado al carro, se presentó el miércoles siguiente a su granja de Texas, sin haber pensado todavía ningún plan para el futuro. Así empezaron las cosas, aunque Mr. Robertson no lo recuerde ahora. Como medida eventual desocupó el gallinero y puso a vivir al dromedario entre la alambrada, mientras pensaba cómo librarse de él. Pero los días fueron pasando y el aviso puesto en el perió- dico del pueblo, donde se indagaba por la existencia de algún otro Mr. Robertson de la vecindad que hubiera estado esperando un dromedario de Egipto, no dio resultado. A las dos semanas de estar en el gallinero el animal se había fastidiado y había hecho una incur- sión por el traspatio, que dio el traste con la siembra de árboles frutales. Al regreso se encontró con el perro, se armó una tremolina y Mr. Robertson salió al patio con la escopeta con la inten- ción de acabar con la pelea. Por error de cálculo, el perro pasó a mejor vida. L a t ris t e h istoria d e l d r o m e d a r i o 9 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913 No había transcurrido un mes cuando ya el dromedario se había familiarizado de tal modo con la granja, que se iba a echar la siesta en la sala y se pasaba el día merodeando por los cercados, destruyendo los resultados de un largo trabajo realizado con honestidad y desvelo. Al principio los niños de la vecindad se distraían acosando al dromedario; pero no transcurrió mucho tiempo antes de que se fastidiaran y lo dejaran tranquilo, paseándose como dueño y señor por todas las dependencias de la propiedad. Si Mr. Robertson vive en una perrera, no es porque sea excéntrico, sino porque un día cualquiera el dro- medario se aventuró hasta el dormitorio, entró como Pedro por su casa, se acostó en la cama y se quedó dormido, cómodamente dormido, sin que hubiera granjero en el mundo capaz de despertarlo. Entonces Mr. Robertson, pacientemente, tomó sus enseres y se fue a dormir a la perrera, único lugar hasta donde no llegaría el animal. Es cierto que colocó en la puerta de la granja un letrero que dice: «Se vende dromedario». Pero los granje- ros que pasan por allí los sábados en la tarde, se limitan a comentar: «Robertson está tan loco que se fue a vivir a una perrera y ahora se le ha dado por creer que es comer- ciante de dromedarios». Gabriel García Márquez (colombiano) Gabriel García Márquez nació en 1928 en Colombia. Estuvo exiliado en México y en diversos países de Europa. A partir de 1955 escribió gran cantidad de novelas exitosas. La más importante es Cien años de sole- dad, que logró un gran reconocimiento en el mundo de la literatura mundial. En 1982 obtuvo el Premio Nobel de literatura. Apertura Cada capítulo está compuesto por una o más páginas de apertura. Allí verás el número del capítulo, el título del mismo y la clasificación del texto. El texto El texto es la primera sección del libro. Aquí encontrarás divertidos e interesantes textos literarios con los que aprenderás y disfrutarás. Datos biográficos del autor Después de leer Contiene actividades para profundizar tu relación con el texto que leíste. Más sobre el texto Aquí encontrarás actividades e información que te permitirán conocer más de la lengua española y sus textos. Producción de textos Cuidadosas guías, según el tema te permitirán convertirte en autor, y divertirte. Lectura Escritura Oralidad Iconos Estos iconos pueden aparecer en las páginas de Más sobre el texto (según el programa) o solos en las páginas de banda celeste. Las actividades y la información de estas secciones te permitirán descubrir y organizar tus conocimientos con total acierto y exactitud, y a la vez en forma entretenida y agradable. 14 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913 Lectura La inferencia es una conclusión o consecuencia que no está escrita, se obtiene razonando a través de las pa- labras organizadas del texto. R El león y el ratón Una vez, Feroz, un enorme león, atrapó a un pequeño ratón. Cuando estaba por convertirlo en su desayuno, el ratoncito le suplicó que no lo hiciera. —No está bien —explicó— demostrar la fortaleza con los más débiles. ¡Hasta yo puedo parecer feroz si enfrento a una hormiga! Al león le parecieron sensatas las palabras del ratón y lo dejó ir. Poco tiempo después, Feroz cayó en una red que unos cazadores habían ocul- tado en la arboleda. El ratón oyó los rugidos del león y corrió a ayudarlo. Con sus afilados dientes cortó las cuerdas y liberó a su amigo. Adaptación de una fábula de Esopo. Cada lector hace sus inferencias ¿Alguna vez te has preguntado por qué frente a un mismo texto los lectores hacemos interpretaciones bastante diferentes? La enunciación es la expresión de la lengua que utilizamos. Se produce una enuncia- ción cada vez que alguien habla o escribe: enuncia. Toda enunciación tiene entonces características propias relacionadas con el enunciador: su edad, sus intereses, el cono- cimiento del tema de que se trate, su lugar de origen, su época, su sexo, sus propósitos. Todo esto hace que frente a un mismo hecho no haya dos interpretaciones idénticas porque no hay dos personas idénticas. En el relato, estas variables se manifiestan a través de las voces y de las palabras que son elegidas para trasmitir la información. El enunciador (voz del narrador, voz del persona- je) elige sus palabras considerando al destinatario, para que puedan ser comprendidas. 1. Conversa con un compañero de tu clase, de tu edad, de tu sexo y de tu barrio so- bre: qué equipo de fútbol prefiere, o qué cuento de hadas, qué color prefiere, qué alimento le gusta más, qué juego es su favorito, cuánto le gusta leer… ¿Cuántas co- incidencias y cuántas diferencias tuvieron? Según sus gustos, ¿cómo le contarías a tu compañero el resultado obtenido por tu equipo favorito? 2. Lee con un compañero el texto que sigue. 23 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913 Lectura En las librerías En las librerías, la búsqueda depende de cómo está organizada, de lo que buscas y de los datos que tienes. Si buscas un autor y un libro determinados, simplemente puedes pedírselo al vendedor. Si no conoces todos los datos, seguramente te orienten hacia la zona donde están los libros que puedan servirte. Una vez que encuentras un libro que te interesa, el índice te servirá de guía. 1. Si tienes que estudiar el tema «Leyendas americanas», ¿cuál de estos libros revisarías? En la red virtual 2. Busca en Internet el tema o autor que te interesa. Por ejemplo: leyendas. • Completa en la barra de direcciones el buscador que utilizaste. Comenten entre todos la palabra clave que ingresaron. 3. Observa los siguientes resultados de una búsqueda por Internet y elige los que te parecen más confiables y útiles. Justifica tu respuesta. www.kalipedia.com www.wikipedia.com http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Narrativa/leyendas/ http://www.ceibal.edu.uy/ Página de inicio Enciclopedia de ciencias Historia de América Enciclopedia literaria El texto
Transcript of Cómo usar mejor tu libro - santillana.com.uy. Joan Manuel Serrat (español) ... Cantares y...
3
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3 Cómo usar mejor tu libro
El texto. Género narrativo. Cuento clásico latinoamericano.
8
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Cuento clásico latinoamericano1
No es que Mr. Robertson sea un excéntrico, a pesar de que vive en una perrera. Las cosas suce-dieron de una manera tan natural, que ni él mismo sabe a ciencia cierta cómo comenzaron.
Un día en 1947, Mr. Robertson, que tenía una pequeña granja en el estado de Texas, recibió una comunicación en la que se le anunciaba que en la oficina de correos del pueblecito vecino tenía un envío recomendado. Eso fue un sábado. El lunes Mr. Robertson dio algunas instrucciones en la granja, puso en movimiento su carrito y se fue para el pueblo. Cuando se presentó en la oficina de correos, le dieron los detalles completos: procedente de Egipto, esperaba un dromedario. Nada más.
Fue así como, mientras se aclaraban las cosas, Mr. Robertson salió a la calle con su dromedario y se dispuso a conducirlo a su distante propiedad. Con el animal amarrado al carro, se presentó el miércoles siguiente a su granja de Texas, sin haber pensado todavía ningún plan para el futuro. Así empezaron las cosas, aunque Mr. Robertson no lo recuerde ahora.
Como medida eventual desocupó el gallinero y puso a vivir al dromedario entre la alambrada, mientras pensaba cómo librarse de él. Pero los días fueron pasando y el aviso puesto en el perió-dico del pueblo, donde se indagaba por la existencia de algún otro Mr. Robertson de la vecindad que hubiera estado esperando un dromedario de Egipto, no dio resultado.
A las dos semanas de estar en el gallinero el animal se había fastidiado y había hecho una incur-sión por el traspatio, que dio el traste con la siembra de árboles frutales. Al regreso se encontró con el perro, se armó una tremolina y Mr. Robertson salió al patio con la escopeta con la inten-ción de acabar con la pelea. Por error de cálculo, el perro pasó a mejor vida.
La triste historia del dromedario
9
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
No había transcurrido un mes cuando ya el dromedario se había familiarizado de tal modo con la granja, que se iba a echar la siesta en la sala y se pasaba el día merodeando por los cercados, destruyendo los resultados de un largo trabajo realizado con honestidad y desvelo. Al principio los niños de la vecindad se distraían acosando al dromedario; pero no transcurrió mucho tiempo antes de que se fastidiaran y lo dejaran tranquilo, paseándose como dueño y señor por todas las dependencias de la propiedad.
Si Mr. Robertson vive en una perrera, no es porque sea excéntrico, sino porque un día cualquiera el dro-medario se aventuró hasta el dormitorio, entró como Pedro por su casa, se acostó en la cama y se quedó dormido, cómodamente dormido, sin que hubiera granjero en el mundo capaz de despertarlo. Entonces Mr. Robertson, pacientemente, tomó sus enseres y se fue a dormir a la perrera, único lugar hasta donde no llegaría el animal.
Es cierto que colocó en la puerta de la granja un letrero que dice: «Se vende dromedario». Pero los granje-ros que pasan por allí los sábados en la tarde, se limitan a comentar:
«Robertson está tan loco que se fue a vivir a una perrera y ahora se le ha dado por creer que es comer-ciante de dromedarios».
Gabriel García Márquez (colombiano)
Gabriel García Márquez nació en 1928 en Colombia. Estuvo exiliado en México y en diversos países de Europa.
A partir de 1955 escribió gran cantidad de novelas exitosas. La más importante es Cien años de sole-dad, que logró un gran reconocimiento en el mundo de la literatura mundial.
En 1982 obtuvo el Premio Nobel de literatura.
R
R
R
AperturaCada capítulo está compuesto por una o más páginas de apertura.Allí verás el número del capítulo, el título del mismo y la clasifi cación del texto.
El textoEl texto es la primera sección del libro.Aquí encontrarás divertidos e interesantes textos literarios con los que aprenderás y disfrutarás.
Datos biográfi cos del autor
Después de leerContiene actividades para profundizar tu relación con el texto que leíste.
Más sobre el textoAquí encontrarás actividades e información que te permitirán conocer más de la lengua española y sus textos.
Producción de textosCuidadosas guías, según el tema te permitirán convertirte en autor, y divertirte.
Escritura
Escritura -Gramática
Escritura -Ortografía
Más sobreel texto
Producciónde textos
Oralidad
Despuésde leer
Lectura
Escritura
Escritura -Gramática
Escritura -Ortografía
Más sobreel texto
Producciónde textos
Oralidad
Despuésde leer
Lectura
Escritura
Escritura -Gramática
Escritura -Ortografía
Más sobreel texto
Producciónde textos
Oralidad
Despuésde leer
Lectura
IconosEstos iconos pueden aparecer en las páginas de Más sobre el texto (según el programa) o solos en las páginas de banda celeste. Las actividades y la información de estas secciones te permitirán descubrir y organizar tus conocimientos con total acierto y exactitud, y a la vez en forma entretenida y agradable. 14
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Escritura
Escritura -Gramática
Escritura -Ortografía
Más sobreel texto
Producciónde textos
Oralidad
Después
de leer
Lectura
La inferencia es
una conclusión o
consecuencia que
no está escrita, se
obtiene razonando
a través de las pa-
labras organizadas
del texto.
R
R
R
El león y el ratón
Una vez, Feroz, un enorme león, atrapó a un pequeño ratón. Cuando estaba por convertirlo
en su desayuno, el ratoncito le suplicó que no lo hiciera.
—No está bien —explicó— demostrar la fortaleza con los más débiles. ¡Hasta
yo puedo parecer feroz si enfrento a una hormiga!
Al león le parecieron sensatas las palabras del ratón y lo dejó ir.
Poco tiempo después, Feroz cayó en una
red que unos cazadores habían ocul-
tado en la arboleda. El ratón oyó los
rugidos del león y corrió a ayudarlo.
Con sus afilados dientes cortó las
cuerdas y liberó a su amigo.
Adaptación de una fábula de Esopo.
Cada lector hace sus inferencias
¿Alguna vez te has preguntado por qué frente a un mismo texto los lectores hacemos
interpretaciones bastante diferentes?
La enunciación es la expresión de la lengua que utilizamos. Se produce una enuncia-
ción cada vez que alguien habla o escribe: enuncia. Toda enunciación tiene entonces
características propias relacionadas con el enunciador: su edad, sus intereses, el cono-
cimiento del tema de que se trate, su lugar de origen, su época, su sexo, sus propósitos.
Todo esto hace que frente a un mismo hecho no haya dos interpretaciones idénticas
porque no hay dos personas idénticas.
En el relato, estas variables se manifiestan a través de las voces y de las palabras que son
elegidas para trasmitir la información. El enunciador (voz del narrador, voz del persona-
je) elige sus palabras considerando al destinatario, para que puedan ser comprendidas.
1. Conversa con un compañero de tu clase, de tu edad, de tu sexo y de tu barrio so-
bre: qué equipo de fútbol prefiere, o qué cuento de hadas, qué color prefiere, qué
alimento le gusta más, qué juego es su favorito, cuánto le gusta leer… ¿Cuántas co-
incidencias y cuántas diferencias tuvieron? Según sus gustos, ¿cómo le contarías a tu
compañero el resultado obtenido por tu equipo favorito?
2. Lee con un compañero el texto que sigue.
23
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Escritura
Escritura -Gramática
Escritura -Ortografía
Más sobreel texto
Producciónde textos
Oralidad
Despuésde leer
LecturaEn las libreríasEn las librerías, la búsqueda depende de cómo está organizada, de lo que buscas y de los datos que tienes.Si buscas un autor y un libro determinados, simplemente puedes pedírselo al vendedor.Si no conoces todos los datos, seguramente te orienten hacia la zona donde están los libros que puedan servirte.
Una vez que encuentras un libro que te interesa, el índice te servirá de guía.
1. Si tienes que estudiar el tema «Leyendas americanas», ¿cuál de estos libros revisarías?
En la red virtual2. Busca en Internet el tema o autor que te interesa. Por ejemplo: leyendas.• Completa en la barra de direcciones el buscador que utilizaste. Comenten entre
todos la palabra clave que ingresaron.
3. Observa los siguientes resultados de una búsqueda por Internet y elige los que te parecen más confiables y útiles. Justifica tu respuesta.www.kalipedia.comwww.wikipedia.comhttp://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Narrativa/leyendas/http://www.ceibal.edu.uy/
Página de inicio
Enciclopedia de ciencias Historia de América Enciclopedia literaria
El texto
4
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Capítulo 1 Cuento clásico latinoamericano
La triste historia del dromedario......................8-9
Latristehistoriadeldromedario ........................10
Las voces en los cuentos ...................................11
Los personajes ...........................................12-13
Cada lector hace sus inferencias ..................14-15
Opina y valora ..................................................16
El autor y las inferencias ..............................17-18
Comunicación directa ..................................19-20
Escribir un episodio ..........................................21
Visita a la biblioteca .........................................22
En las librerías. En la red virtual .....................23
Capítulo 2 Leyenda indígena
La gran pelea (leyenda mapuche) ................24-25
Lagranpelea................................................. 26
Episodios en Lagranpelea ................................27
Recordamos ......................................................28
Para reconocer al narrador y a los personajes ....29
Marcas del narrador ..........................................30
Los verbos conjugados .................................31-32
Tu versión de Lagranpelea............................. 33
Los tiempos verbales en la narración ................34
Variedades lingüísticas .................................35-36
Las lenguas indígenas .......................................37
Capítulo 3 La parábola
Mirando jugar a un niño ..............................38-39
Mirandojugaraunniño ....................................40
Las parábolas ....................................................41
Ejemplificaciones ..............................................42
El verbo ........................................................... 43
Raíz y desinencia ...........................................44
Las personas gramaticales en los verbos .........45
Los tiempos verbales ......................................46
Los modos verbales ........................................47
El verbo, núcleo de la oración ........................48
Sintagma verbal .............................................49
La b en el copretérito ........................................50
La recensión: organización ...............................51
La recensión de películas y relatos ..................52
Tu recensión ......................................................53
Capítulo 4 Poemas y canciones
Cantares (canción) ......................................54-55
Cantaresyproverbios: el poema y la canción ...56
Los versos y las rimas ........................................57
El ritmo y la rima ..............................................58
Poesía y música ................................................59
¡A rimar se ha dicho! ........................................60
Los verbos impersonales ...................................61
Las palabras por su acento ................................62
Usos del tilde ....................................................63
El tilde que marca hiato ....................................64
El tilde que marca diptongo ..............................65
Capítulo 5 Payadas
¿Qué distancia es la que media…? ...................66
Así no paya cualquiera… ..................................67
Paya, payador ....................................................68
Más payadas .....................................................69
Los payadores ...................................................70
Canciones y payadas .......................................71
¡Ahora a payar! .................................................72
Textos orales y textos escritos .......................73-74
Las voces de autoridad. Intertextualidad ......75-76
Índice general
5
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Abreviaturas. Otras formas de abreviar palabras: siglas, acrónimos y símbolos ..............................77
Símbolos ........................................................78
La coma en la aclaración ..................................79
Capítulo 6 El cuplé de la murga
Cuplé de la maestra suplente .......................80-84
El cuplé de la murga .........................................85
¿Qué es el cuplé? ..............................................86
La murga hoy ....................................................87
Un cuplé para otra maestra ...............................88
Los textos de divulgación científi ca ..............89-90
Los textos expositivos. Características y organización de los textos expositivos .........91-92
Modelos de organización de la información ......93
¿Cómo se organiza la información? ..............94-95
Las comillas ......................................................96
Los paréntesis. Los corchetes ............................97
Capítulo 7 Noticias y crónicas
La noticia. Comienza hoy en San José la séptima edición de la Fiesta Nacional del Mate .............98
Fiesta Nacional del Mate ...................................99
Las noticias. Organización. Temáticas ......100-101
Hechos y opiniones en las noticias .................102
Televisión, radio... ...........................................103
Organización de una noticia ...........................104
¿Qué es una crónica? ......................................105
Elementos de las crónicas. Componentes de una crónica .........................................................106
Ahora tú eres el cronista .................................107
Ideas principales e ideas secundarias: estrategias previas. Reconocer temas y subtemas .............108
Las palabras clave ........................................109
Las ideas principales y las ideas secundarias.................................110-111
Capítulo 8 Debates, entrevistas y encuestas
El uso de celulares en las escuelas ...........112-114
¿Traer o no traer? ............................................115
Argumentos y contraargumentos .....................116
Prepararse para un debate ...............................117
Para debatir .....................................................118
La exposición de temas de estudio ..................119
Un ejemplo de entrevista .........................120-121
La entrevista. Partes de una entrevista ..............122
La encuesta .....................................................123
Las encuestas de hechos y opiniones ..............124
Preparar encuestas ..........................................125
El resumen. La supresión. La expansión. La generalización. La construcción ..........126-128
6
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Capí
tulo
1Ca
pítu
lo 2
Capí
tulo
3Ca
pítu
lo 4
Índice de contenidos
El textoDespués de leerMás sobre el texto
Producción de textos
El textoDespués de leerMás sobre el texto
Producción de textos
El textoDespués de leerMás sobre el textoProducción de textos
Producción de textos
El texto
Después de leerMás sobre el textoProducción de textos
Latristehistoriadeldromedario. Gabriel García Márquez (colombiano) .................. 8-9Latristehistoriadeldromedario .................................................................................10La polifonía: voz del narrador y voces de los personajes en los cuentos ............... 11-13Las inferencias enunciativas a partir del lector. a elaboración de opiniones y valoraciones ........................................................... 14-16Las inferencias enunciativas a partir del autor ....................................................... 17-18El discurso directo en el diálogo ........................................................................... 19-20Escribir un episodio ................................................................................................... 21Búsqueda bibliográfica en bibliotecas, librerías y la red virtual ............................. 22-23
Lagranpelea. Leyenda mapuche ......................................................................... 24-25Lagranpelea .............................................................................................................. 26Las narraciones con más de un episodio .................................................................... 27La narración: marco, conflicto y resolución ............................................................... 28Las marcas que distinguen al narrador de los personajes: verbos conjugados ................................................................................................. 29-32Tu versión de Lagranpelea ........................................................................................ 33Tiempos verbales en la narración ............................................................................... 34
Las variedades lingüísticas: el español estándar rioplatense, el habla rural ............ 35-36Las lenguas indígenas ................................................................................................ 37
Mirandojugaraunniño. José E. Rodó (uruguayo) ................................................ 38-39Mirandojugaraunniño ............................................................................................ 40Las parábolas ............................................................................................................. 41Ejemplificaciones ...................................................................................................... 42Las clases de palabras. El verbo. La morfología verbal: raíz y desinencia: características del tiempo y el modo ..................................................................... 43-49La b en el copretérito (también pretérito imperfecto) ................................................. 50
La recensión de cuentos, películas y dibujos animados ........................................ 51-52Tu recensión ............................................................................................................... 53
Proverbiosycantares. Antonio Machado (español). Cantares. Joan Manuel Serrat (español) ................................................................................ 54-55Cantaresyproverbios: el poema y la canción ............................................................ 56 La relación de la poesía con la música: la canción. La poesía: versos y rimas ....... 57-59La poesía: versos y rimas ........................................................................................... 60Los verbos impersonales ............................................................................................ 61
El tilde en las palabras graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas ..................... 62-63
Palabras con hiato y diptongo ............................................................................... 64-65
LecturaLectura
LecturaEscritura
Lectura
OralidadOralidadEscritura-Gramática
Escritura-GramáticaLecturaLectura
Escritura-GramáticaEscritura-GramáticaEscritura
Lectura
Escritura-GramáticaEscritura-OrtografíaEscritura-Ortografía
Género narrativo. Cuento clásico latinoamericano
Género narrativo. Mitos y leyendas indígenas
Género narrativo. Las parábolas
Género lírico. Poemas y canciones
7
© S
anti
llan
a S.
A. P
roh
ibid
a su
foto
cop
ia. L
ey 1
5.91
3
Capí
tulo
5Ca
pítu
lo 6
Capí
tulo
7Ca
pítu
lo 8
El textoDespués de leerMás sobre el texto
Producción de textos
El textoDespués de leerMás sobre el textoProducción de textos
El texto
Después de leerMás sobre el texto
Producción de textos
Producción de textos
El textoDespués de leerMás sobre el texto
Producción de textos
El textoDespués de leerMás sobre el textoEl textoMás sobre el textoProducción de textos
¿Quédistanciaeslaquemedia…? Fernán Silva Valdés (uruguayo) ............................ 66Así no paya cualquiera… ........................................................................................... 67Paya, payador ............................................................................................................ 68Más payadas .............................................................................................................. 69Los payadores ............................................................................................................ 70Canciones y payadas ................................................................................................. 71¡Ahora a payar! .......................................................................................................... 72Las marcas de oralidad que obstaculizan el diálogo: muletillas y repeticiones ...... 73-74La polifonía del discurso en las voces de autoridad e intertextualidad .................. 75-76Las abreviaturas y los signos ................................................................................. 77-78
La coma en la aclaración ........................................................................................... 79
Elcuplédelamaestrasuplente. Sebastián Pedrozo .............................................. 80-84Elcuplédelamaestrasuplente .................................................................................. 85¿Qué es el cuplé? La murga hoy ........................................................................... 86-87Un cuplé para otra maestra ....................................................................................... 88Características y organización de los textos científicos ........................................ 89-90Las inferencias organizacionales en textos de divulgación científica en soporte material o virtual ................................................................................ 91-92Los diferentes modelos de organización de la información ................................... 93-95El uso de las comillas ................................................................................................ 96
Los paréntesis y los corchetes .................................................................................... 97
Noticia. «Comienza hoy en San José la séptima edición de la Fiesta Nacional del Mate.» LaRepública (diario) ................................................................................ 98«Comienza hoy en San José la séptima edición de la Fiesta Nacional del Mate» ....... 99Las noticias: temática y organización. Hechos y opiniones en las noticias ....... 100-102La noticia en la comunicación oral y audiovisual .................................................... 103Organización de una noticia ................................................................................... 104La lectura de crónicas ....................................................................................... 105-106Ahora, tú eres cronista ............................................................................................. 107Las inferencias textuales de información implícita en textos expositivos ........... 108-109Las ideas principales y las ideas secundarias ................................................... 110-111
«El uso de celulares en las escuelas.» Debate ................................................... 112-114¿Traer o no traer? ..................................................................................................... 115El debate a través de la exposición de opiniones. Argumentos y contraargumentos .. 116Prepararse para un debate ....................................................................................... 117Para debatir ............................................................................................................. 118La exposición de temas de estudio a partir de entrevistas y encuestas ...................... 119«Embarazadas y personal de salud serán los primeros en vacunarse» ...................... 120A vacunarse ............................................................................................................. 121La entrevista ............................................................................................................ 122La encuesta ..............................................................................................................123Encuestas de hechos y de opiniones ........................................................................ 124Preparar encuestas ................................................................................................... 125El resumen. Las reglas de supresión, expansión, generalización y construcción .......................................................................... 126-128
OralidadLecturaEscritura-GramáticaEscritura-Ortografía
LecturaLectura
EscrituraEscritura-OrtografíaEscritura-Ortografía
EscrituraOralidad
Lectura
LecturaLectura
OralidadOralidad
Oralidad
Escritura-Gramática
Género lírico. La payada de contrapunto
Género dramático. El cuplé de la murga
Textos que informan. Noticias y crónicas
Textos que persuaden y textos que informan. Debates, entrevistas y encuestas
