INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PUERTO SANTANDER

CREACIÓN ACUERDO N° 10 DE 15 DE MAYO DE 1978 RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS NO. 4790 DEL 4 DE NOVIEMBRE DE 2016

DANE 254001004761 NIT 890-234-1

GUIA DE APOYO PEDAGOGICO FECHA 23 mar /20 DOCENTE Primer grado AREA NATURALES TEMA Seres vivos, reino vegetal, fungi, bacterias, mi cuerpo, los sentidos PERIODO SEGUNDO DESEMPEÑO ESTUDIANTE GRADO PRIMERO

COMPLEMENTO PRIMER PERIODO

¿CÓMO NACEN LOS ANIMALES?

Observa con atención y lee acompañado.

Ø Colorea los animales que nacen por medio de huevo y marca con una X los que nacen de la barriga de la mamá.

DIBUJA EL ANIMAL DE LA DERECHA EN CADA CUADRO SEGÚN CORRESPONDA

REINO VEGETAL O DE LAS PLANTAS.

EXPERIMENTO:

Materiales: frasco de compota – algodón – semilla de frijol o arveja fresca – agua.

Observa la imagen colorea y realiza el experimento siguiendo los pasos que se muestran.

Deja el frasco en un sitio que le dé luz solar y hecha agua manteniendo el algodón húmedo, dibuja en tu cuaderno lo que va sucediendo.

1. CICLODEVIDADELASPLANTAS.

Observayleeconatención.

RECUERDAQUELAPLANTAESUNSERVIVOYNECESITADE

AGUA,LUZSOLARYNUTRIENTESDELATIERRAPARAVIVIR.

Ø De acuerdo a la información anterior, enumera en cada cuadro los pasos del ciclo de vida de la planta y colorea.

2. PARTESDELAPLANTA

Encuentra en la sopa de letras las partes de la planta y escríbelas en el lugar correcto del dibujo. (Hoja – flor – fruto – raíz – tallo)

3. RESPIRACIONDELAPLANTA.

Observalaimagenyleeconatencion.

Ø Colorealapartedelaplantaporlacualrespirayresponde.

¿POR DÓNDE RESPIRA LA PLANTA? __________________________

4. FOTOSINTESIS. Es el proceso por el cual la planta fabrica su propio alimento para crecer.

Ø Absorbe luz solar por sus hojas y botan dióxido de carbono. Ø Por la raíz absorben agua y minerales.

El alimento se fabrica en las hojas y luego pasa a todas sus partes.

Ø Pasa el dibujo a un octavo de cartulina, decóralo con diferentes materiales de forma creativa y completa el proceso de la fotosíntesis.

5. REINO FUNGI O DE LOS HONGOS No son plantas. Necesitan humedad para vivir.

HONGOS BENEFICOS HONGOS PERJUDICIALES ALIMENTO = CHAMPIÑONES - LEVADURA

MEDICINA= REISHI

ENFERMEDADES

DAÑAN ALIMENTOS = MOHO.

VENENOSOS

Ø Coloreo el hongo que es alimento.

Ø Colorea en el pan el hongo que lo daña y escribe su nombre.

6. REINO DE LAS BACTERIAS. Son los seres vivos más diminutos que existen en la naturaleza. Los puedes ver por el microscopio.

Las bacteria viven en:

AGUA

AIRE

TIERRA

INTESTINO ANIMAL

Las bacterias pueden ser:

BENEFICAS

PERJUDICIALES

PARASITOS

Ø Colorea en donde pueden vivir las bacterias.

Ø Encierra y colorea los elementos que nos ayudan a proteger de las bacterias.

CONOZCO MI CUERPO

1. Mi cuerpo.

Ø Completa según tu género. Yo soy……

Ø Escribe las partes del cuerpo según corresponda (cabeza – tronco – extremidades) y colorea.

1. La cabeza y los órganos de los sentidos.

Observayleeconatencion,conversasobreloqueentendiste.

Recuerda que con los órganos de los sentidos puedes

Percibir diferentes características de todo lo que te rodea.

*ver formas y colores. *oír sonidos suaves, fuertes, agradables, feos.

*olores ricos y feos. *saborear dulce, amargo, salado, acido.

* Sentir suave, áspero, frio, caliente.

Ø Dibuja en cada cara la parte que hace falta y colorea.

Ø Colorea las imágenes, marca con una X los sentidos que puedes utilizar para percibir las características de cada elemento.

2. EL TRONCO. SISTEMA RESPIRATORIO

Ø Colorea el órgano que hace parte del sistema respiratorio.

Ø Completa y colorea. La función del sistema respiratorio es ____________________.

SISTEMA CIRCULATORIO Observa y escucha con atención lo que te leen.

COLOREASEGÚNLACLAVE

Ø Encierracorrectamente.Lafunciondelsistemacirculatorioestransportar:

ParasitosymicrobiosSangreyoxigenoAguaylombrices

Elcorazónesunmúsculoquese

mueveproduciendolatidos.

Elcolorrojorepresentasangre

limpiaconoxígenoqueviajaporlas

arterias.

Elcolorazulrepresentasangresucia

pobredeoxigenoqueviajaporlas

venas.

Ø Encuentralaspartesdelsistemacirculatorioenlasopadeletras.(VENAS-ARTERIA–CORAZON)

Ø Coloreacorrectamenteycompleta.(venas–arterias–corazon–transporta-oxigeno–musculo)

SISTEMA DIGESTIVO escucha con atención lo que mamita te lee, observa el dibujo y localiza las partes en tu cuerpo.

Ø Completa los nombres de los órganos y encierra el que pertenece al sistema digestivo.

Ø Completa: La función del sistema digestivo es transformar los ________________ en __________________ para el cuerpo.

Ø Enumera las partes de acuerdo al recorrido que hace el alimento por el sistema digestivo. Colorea.

SISTEMA OSEO. Observa y escucha con atención la lectura.

Ø Completa según corresponda: (corazón – columna – cráneo – pulmones – cráneo – esternón)

Ø Colorea. recorta y arma el esqueleto en una hoja de block.

SISTEMA MUSCULAR. Escucha con atención la lectura y conversa con tu mamita del tema.

Ø De acuerdo a la lectura completa: (estiran – mueva – contraen) Los músculos permiten que me ________________, se _________________ Y se __________________.

Ø colorea y completa.

3. CAMBIOS DEL SER HUMANO EN SU DESARROLLO. Observa la imagen y cuenta a mami que pasa cuando vas creciendo.

Ø Dibuja elementos característicos para cada etapa de la vida.

4. CUIDOMICUERPO.

Ø Observalasimágenes,coloreayenseñaatufamiliacomodebescuidartucuerpo.

Ø estos son implementos de aseo personal para cuidarte. Completa con las vocales el nombre.

Ø marca con una X roja lo que daña mi cuerpo.

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CREACIÓN ACUERDO N° 10 DE 15 DE MAYO DE 1978 RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS NO. 4790 DEL 4 DE NOVIEMBRE DE 2016

DANE 254001004761 NIT 890-234-1

GUIA DE APOYO PEDAGOGICO REFUERZO FECHA 23 mar /20

DOCENTE Primer grado AREA Ingles

TEMA Comandos y números del 1 - 10 PERIODO SEGUNDO

DESEMPEÑO ESTUDIANTE GRADO PRIMERO

COMMANDS (comandos): Se define comando al mensaje enviado, por parte de una persona, y que va a

provocar una respuesta en otra. Los comandos son en realidad órdenes, pues indican al individuo, que debe hacer.

ü Open the notebook please. / Abra el cuaderno por favor.

ü Open the door, please. / Abre la puerta, por favor.

ü Clap your hands. / Aplaude.

ü Turn a round. / Dar la vuelta.

ü Close the notebook please. / Cierra el cuaderno por favor.

ü Close the door, please. / Cierra la puerta por favor. 1. Recorta las fichas y pégala en el cuaderno: observa cada imagen y resuelve.

2. Vocabulary: (vocabulario)

Repite en tu cuaderno cada palabra del vocabulario 5 veces. (Pegar la imagen a cada una)

o open = abrir o cLose = cerrar o up = Arriba o down = abajo o write = escribir o Listen = escuchar o Repeat after me = repetir o Be quiet = silencio o look = mirar o read = leer o draw = dibujar o clean the board = borar el tablero o stand up = pararse o sit down = sentarse

3. Observa la imagen y escribe el comando que corresponda:

• Pega las imágenes en el cuaderno y realiza cada actividad según indicaciones:

• Escriba el nombre de cada número y colorea:

Relaciona el número con el nombre en inglés:

• Repite en tu cuaderno el nombre del color 3 veces, recorta y realiza la actividad:

• Escribe al frente el color en inglés y luego colorea:

• Coloreasiguiendolaindicacióndelnúmero:

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PUERTO SANTANDER

CREACIÓN ACUERDO N° 10 DE 15 DE MAYO DE 1978 RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS NO. 4790 DEL 4 DE NOVIEMBRE DE 2016

DANE 254001004761 NIT 890-234-1

GUIA DE APOYO PEDAGOGICO N° 2 FECHA 19/03 /2020 DOCENTE Primer grado AREA Lenguaje TEMA Consonantes r, rr, c, q, k, b, v, f, g, j. Mayúsculas y munúsculas PERIODO Segundo DESEMPEÑO ESTUDIANTE GRADO Primeros

Enlasiguienteguíaencontraránlainformacióndelostemas,contenidosyactividadesquedeberánrealizarduranteelsegundoperiodo:

INDICADORESDEDESMPEÑO:

• Reconoce palabras con las consonantes trabajadas en clase en mayúscula y minúscula. • Diferencia la mayúscula de la minúscula. • Escribe frases sencillas empleando el nuevo vocabulario.

CONTENIDOS:• CONSONANTES(r,rr,c,q,k,b,v,f,g,j.)• MAYÚSCULASYMINÚSCULAS,ELPUNTO• ORTOGRAFÍAQUE-QUI.

1.Identificarelsonidoyeltrazocorrectodelassiguientesconsonantesr,rr,c,q,k,b,v,f,g,j.2.Diferenciarlasmayúsculasyminúsculas:3.Ampliarelvocabulariorealizandodecadaconsonante,dictadosyfrasescortas.

4.Resolverlaspáginasdellibrocorrespondientesacadatema.

5.Tenerencuentaquecadaactividaddebeserrealizadaenlaguíayluegorecortarlaypegarlaenelcuaderno,enelordenenqueseencuentracadauna.Seguirlasindicacionesdecadaactividad.

EVALUACIÓN:Seharádeformacontinuaencadaunadelasactividades.terminandoeltemayevaluando.Enlaúltimasemanadelperiodoserealizaráunanivelación,dondesedaráoportunidadderecuperarlasdificultadesquesepresentaronduranteelperiodo.

Enlasiguienteguíaencontraránlainformacióndelostemas,contenidosyactividadesquedeberánrealizarduranteelsegundoperiodo:INDICADORESDEDESMPEÑO:

• Reconocelosnúmerosde0-9,realizaeltrazocorrecto,losordenaysabecuálestáantesydespués.• Reconocelasdiferenciasentresignosdemayorymenorque.• Realizaoperacionessencillasdesumayresta.• Identificafigurasplanasysólidos.ymedidasdelongitudcomoelmetro. CONTENIDOS:

• NUMEROS DE UN DÍGITO (0 AL 9) • SECUENCIA NUMÉRICA • ORDINALIDAD • MAYOR, MENOR QUE E IGUAL • ADICIÓN Y SUSTRACIÓN • MEDIDAS DE LONGITUD (EL METRO) • FIGURAS Y SOLIDOS GEOMÉTRICOS.

1.Encadafichadeberárealizareltrazocorrectodecadanúmeroiniciandoporelcerohastallegaralnueve.2.Contar,completarlasactividadessegúnlaindicaciónydecorarlasimágenes.3.Leercadaexplicaciónyluegoorientaralestudianteparaquelasrealiceconfacilidad.PD:Tenerencuentaquecadaactividaddebeserrealizadaenlaguíayluegorecortarlaypegarlaenelcuaderno,enelordenenqueseencuentracadauna.Seguirlasindicacionesdecadaactividad.EVALUACIÓN:Seharádeformacontinuaencadaunadelasactividades.terminandoeltemayevaluando.Enlaúltimasemanadelperiodoserealizaráunanivelación,dondesedaráoportunidadderecuperarlasdificultadesquesepresentaronduranteelperiodo.

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CREACIÓN ACUERDO N° 10 DE 15 DE MAYO DE 1978 RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS NO. 4790 DEL 4 DE NOVIEMBRE DE 2016

DANE 254001004761 NIT 890-234-1

GUIA DE APOYO PEDAGOGICO N° 2 FECHA 19/03 /2020

DOCENTE Primer grado AREA MATEMÁTICAS

TEMA Números de 0-9, mayor y menor que, ordinalidad, metro, figuras geometricas PERIODO Segundo

DESEMPEÑO

ESTUDIANTE GRADO Primeros

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PUERTO SANTANDER

CREACIÓN ACUERDO N° 10 DE 15 DE MAYO DE 1978 RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS NO. 4790 DEL 4 DE NOVIEMBRE DE 2016

DANE 254001004761 NIT 890-234-1

GUIA DE APOYO PEDAGOGICO FECHA 19/03 /2020 DOCENTE Primer grado AREA SOCIALES TEMA El lider, deberes y derechos, normas, gobierno escolar, paisaje

rural y urbano. PERIODO Segundo

DESEMPEÑO ESTUDIANTE GRADO Primeros

Soyunlídercuando…

•Saber escuchar

•Ayudo a los demás

•Ser responsable

•Ser ordenado

•SerResponsable

•SaberEscuchar

•SerOrdenado

•Ayudaralosdemás

• Características de un líder

1. Relacionar las características de un líder.

• Observa y colorea las normas de convivencia del estudiante en el aula de clases

“PORQUE LOS RESPONSABLES DE LA EDUCACION SOMOS TODOS” ie.puertosantander@gmail.com

2. Marca con una (X) la acción incorrecta y colorea las acciones correctas de un estudiante en el aula de clases.

• Observaycolorealasiguientesimágenessobrelosderechosdelosniños

3.Realizalasiguientesopadeletrassobrelosderechosdelosniños

“PORQUE LOS RESPONSABLES DE LA EDUCACION SOMOS TODOS” ie.puertosantander@gmail.com

• Observaycolorealostiposdepaisajesconsuselementos...

3.ColorealosPaisajesyescriba5elementosqueobservenencadaunodeellos.