Aplicaciones en FB: ¿Convergencia de culturas o efecto dominó? Efecto dominó
Cómo enseñar a nuestros hijos a COMPRENDER Y...
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Cómo enseñar a nuestros hijos a COMPRENDER Y HABLAR
3/6/14EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
Un paso hacia la lectura y la
escritura.
COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
3/6/14EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA ESCRITURA
EXPRESIÓN ESCRITA
COMPRENSIÓN ESCRITA
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LENGUAJE ORAL
Componente fonético - fonológico
HABLA
Componente sintáctico
Estructura
Cómo usar Componente pragmático
VocabularioComponente
semántico
LENGUAJE ESCRITO
Componente GRÁFICO
LETRAS
Componente sintáctico
Oraciones
TextosComponente pragmático
Palabras Componente
semántico
3/6/14EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
Discriminación visual
Psicomotricidad fina
Grafomotricidad
Simbolización
Reconocer letras y sílabasDiscriminación auditiva
Secuencias temporales
Comprensión oral
Vocabulario
Expresión verbal
Conciencia fonológica
Sentido del ritmo
Lo primero que haremos en casa…
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Ser modelo social para los hijosSer modelo social para los hijos
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Discriminación auditiva
Distinguir diferentes sonidos PalabrasSílabas LetrasQué hacer:
- Estimulación musical- Identificación de sonidos del medio- Discriminar sonidos simultáneo del
medio- Reconocer voces
- Discriminar entre pares de palabras- Repetición de palabras
- Decisión léxica: no-palabras.
Descartar problemas auditivos
Historial auditivo: otitis crónicas
3/6/14EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
Discriminación visual
Distinguir diferentes imágenesColor
TamañoOrientación
Qué hacer:- Discriminar colores, letras, símbolos:
buscar los iguales- Fichas de dominó con imágenes- Juegos de memoria de imágenes
- Encontrar las diferencias
Descartar problemas visuales
Dificultades de orientación espacial
ImágenesSímbolos
Letras
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Conciencia fonológica
Jugar con los componentes del lenguaje PalabrasSílabas LetrasQué hacer:
- Contar palabras.- Palabras encadenadas.
- La frase al revés.- Omitir al inicio o final
- Palabras que empiezan por…- Identificar imágenes que
empiezan por…- Eco final de palabras
Descartar problemas:Discriminación
Lenguaje expresivo
Mario tiene frío
CO_EGIO
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Percepción auditiva de los sonidos: según el punto de articulación (bilabiales, dentales,....), el modo de articulación ( fricativas, vibrantes,....), según la sonoridad (sordas o sonoras ).
INVARIANTES - VARIANTES, FRECUENTES – INFRECUENTES.– Así como los fonemas se estudiarán en un orden determinado lo
mismo sucederá con los grupos silábicos. Un orden lógico podría ser: 1º directas, 2º inversas, 3º mixtas y 4º sinfones.
– m, l, p, f, t, s, d, n, ll, j, v, r, ñ, b, c, g, y, x, k y z.
MÉTODO DE APRENDIZAJE: ANALÍTICO SINTÉTICO.
Orden de estudio.
Consonantes
Vocales
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VOCABULARIO
Agrupar por campos semánticos
ComprenderExpresarDescribir
Categorizar
Qué hacer:Jugar a adivinanzas
Comprensión de oraciones y cuentos
Una oración y tres dibujos.
3/6/14EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
VOCABULARIO
Agrupar por campos semánticos
Comprender
ExpresarDescribir
Categorizar
Qué hacer:- Señalar dibujos
- Tarjetas de vocabulario- Asociar dibujos
- Enumerar: nombres alimentos- Definir palabras: qué es un
paraguas
Descartar problemas auditivos
Historial auditivo: otitis crónicas
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Expresión verbal
Qué hacer:- Terminar oraciones
- Oraciones a partir de una palabra o imágenes
- Responder a porqué- Narrar secuencias
- Jugar con marionetas o muñecos
- Secuencias con sus fotografías
Los elefantes son…Agua
Por qué llora el niñoCuéntame tu…
Y después, ¿ qué más hago?
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Enseñanza directa de las habilidades de lectura y escritura
Enseñanza directa de las habilidades de lectura y escritura
Orientarle cuando tenga dificultadesOrientarle cuando tenga dificultades
Corrección de errores y elogios de aciertos
Corrección de errores y elogios de aciertos
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MÉTODO DE APRENDIZAJE:
ANALÍTICO SINTÉTICO.
Comprensivo Vocabulario de su nivel
MotivadorTemas de su interés.
Fonético Nombrar las letras por
su sonido
Analítico-sintético. Composición-
descomposición de palabras. Lecto-escritura
¡Hola!
VÍAS DE LECTURA
VÍA FONOLÓGICA VÍA VISUAL O LEXICA
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Para palabras nuevas o desconocidas
Todo método lector ha de ser de tipo FONÉTICO; es decir, las letras deben nombrarse por su sonido y no por su nombre.
Palabras de uso frecuente Método GLOBALES. Trabajar los procesos de
descomponer- segmentar las palabras EN FONEMAS.
MÉTODO DE APRENDIZAJE:
ANALÍTICO SINTÉTICO.¡Bonjour!
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El Fonema – Estudio auditivo del fonema: discriminación auditiva.– Dibujo referente que lo contenga fonéticamente y que pueda permitir su uso en
asociación gráfica ( asociar la /m/ a mamá ) y onomatopéyica ( silbido de la serpiente para el fonema /s/ ), así como acompañar de algún gesto complementario que sea lo mas natural posible.
Estudio gráfico de la letra. Estudio y reconocimiento silábico del fonema en las distintas Estudio de palabras que contienen el fonema. Inicialmente bisílabas
● - Lectura de dichas palabras.● - Copia.● - Dictado● - Poner nombre a dibujos● - Palabras mutiladas e incompletas● - Dictado de palabras sin sentido
Inserción de estas palabras en frases sencillas
MÉTODO DE APRENDIZAJE:
ANALÍTICO SINTÉTICO.
EOEP. VENTA DE BAÑOS. CEIP. REYES CATÓLICOS
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Percepción de conjuntos de letras: PALABRAS. LECTURA VISUAL. CONCORDANCIA PALABRA – PRONUNCIACIÓN. ADAPTADA AL TIPO DE TEXTO.
APOYOS:– EVITAR REGRESIONES.– EVITAR LA SUB-VOCALIZACION – FONEMAS.– EVITAR MOVIMIENTOS FÍSICOS. Leer con amplitud visual y
atención.
La velocidad lectora: fundamentos
Decodificación y comprensión.
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PALABRA - ORACIÓN – TEXTO. AMPLITUD DE LAS ORACIONES. TIPOLOGÍA. COMPLEMENTOS DE LA
ORACIÓN. TIPOS DE TEXTOS: NARRATIVOS – DESCRIPTIVOS – EXPOSITIVOS TIPOS DE PREGUNTAS: LITERALES - INFERENCIALES –
REORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN - CRÍTICAS. AMPLITUD DE LOS TEXTOS.
La comprensión lectora: fundamentos
Decodificación y velocidad.
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LA LECTURA CONJUNTA Y SATISFACTORIA EN CASA DESDE LA
INFANCIA
PROMUEVE
BUENOS HÁBITOS LECTORES EN LA EDAD ADULTA.
¡¡¡Adiós!!!Nuestras
felicitaciones para los lectores
PRE-REQUISITOS LECTURA Y ESCRITURA
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Indicadores previos a tener en cuenta entre los 5- 6 años.
reconocer figuras idénticas a un modelo. reproducir dibujos según un modelo. Y FIGURAS EN EL AIRE.
nivel de vocabulario comprensivo y expresivo adecuado a su edad. comprender un cuento breve.
Conciencia fonológica– articulación correcta de todos los fonemas (excepto fonema /r/).– segmentar sílabas dentro de una palabra.– suprimir la sílaba final de una palabra.– unir dos sílabas para formar una palabra.– completar oralmente palabras a las que se han omitido fonemas.
● Por ejemplo: co_egio/colegio; za_ato/zapato, etc.
reproducir secuencias auditivas, visuales., secuencias musicales.
MEMORIA VISUAL INMEDIATA: recordar un conjunto de 6 objetos previamente presentados durante un minuto.